感恩教育从娃娃抓起
少年的感恩教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，随着社会的快速发展，物质生活水平不断提高，孩子们在享受优越物质条件的同时，也面临着感恩意识淡薄、自私自利等问题。
为了培养青少年的感恩意识，提高他们的道德素养，某中学开展了一次特别的感恩教育活动。
以下是本次活动的案例。
二、案例经过1. 活动前期准备（1）调查了解：学校对全体学生进行了感恩意识调查，发现大部分学生感恩意识淡薄，对父母的关爱、老师的教诲、朋友的帮助等视为理所当然。
（2）制定方案：学校制定了详细的感恩教育活动方案，包括主题班会、感恩演讲、亲情体验、志愿服务等环节。
2. 活动实施（1）主题班会：各班级开展了以“感恩”为主题的班会活动，通过观看感恩视频、分享感恩故事、讨论感恩话题等形式，让学生深刻认识到感恩的重要性。
（2）感恩演讲：学校组织了一场感恩演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对父母、老师、朋友的感激之情。
（3）亲情体验：学校组织学生参加亲情体验活动，如为父母洗脚、给父母做饭等，让学生亲身感受父母的辛劳和关爱。
（4）志愿服务：学校鼓励学生参加志愿服务活动，如为社区老人提供帮助、为孤寡儿童献爱心等，培养学生的社会责任感。
3. 活动效果（1）学生感恩意识明显提高：通过一系列感恩教育活动，学生们逐渐认识到感恩的重要性，懂得珍惜身边的人和事。
（2）亲子关系更加和谐：亲情体验活动让学生们更加关注父母的辛劳，促进了亲子关系的和谐。
（3）班级凝聚力增强：感恩教育活动让同学们学会了关爱他人，班级凝聚力得到了增强。
三、案例反思1. 感恩教育要注重实践：本次感恩教育活动通过实践活动让学生深刻体会到了感恩的意义，实践是感恩教育的关键。
2. 感恩教育要注重情感教育：感恩教育不仅仅是让学生知道感恩的重要性，更要让他们在情感上产生共鸣，从而激发感恩的行动。
3. 感恩教育要注重家校合作：学校、家庭和社会要共同努力，为青少年营造一个充满感恩氛围的成长环境。
四、案例启示1. 感恩教育要从娃娃抓起：家庭、学校和社会要共同努力，从小培养孩子的感恩意识，让他们在成长过程中学会关爱他人。
幼儿园感恩教案（精选6篇）
幼儿园感恩教案幼儿园感恩教案（精选6篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园感恩教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园感恩教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
让幼儿学会感恩
要教会孩子 学会感恩 ，教 师首先要有 一颗感恩 的
心， 在孩子们 的心 目中教 师是个有很多知识 、 很有本 事
在开展感 恩教育 的过程 中， 我们也有 效地利用情景
教学 ， 进一步增强幼儿 的感恩意识。 例如 ： 为了让小班幼 儿知道有 了好 吃的东西要与长辈分享 ， 我们就设计 了这 样的情 境 ： 晚上 ， 一家人 坐 在一起 ， 妈妈 买 回 了一篮 桔 子 ， 时该怎么分呢？ 这 刘子可选择 了一人一个 ， 多出来 的 留给了 自己； 张若希选择 了一 个人独 自享用 ； 王小涵则 选择 了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈 ，自己留下 了最小 的。 谁的做法最好 呢？孩子们展开 了积极地讨论 ， 最终一致
师更 应 率 先把 幼 儿社 会 性 发展 教 育 列 为重 点 教 育 。 关键词 ： 幼儿 爱心 感恩 教 育 ・
在现代市场经济 的社会 中， 孩子成 为了每个家庭 的
中心 ， 孩子的全 面发展成 了家长们关心 的焦点 。但在实
教育延伸下去 ， 让幼儿说说 自己还有 哪些与 同伴相亲相
教育
２林崇德 ． ． 发展心理学． 浙江教 育出版社．
３苏 霍姆 斯 基 ． 相信 孩子 ． 津人 民 出版社 ． ． 要 天
在幼儿 园的教材 中， 有些 “ 心” 爱 素材可充 分利用 。
４易 晓 明． 孩 子 重拾 一颗 感 恩 的 心 ． ． 让
如： 中班语言活动《 只蝴蝶》 活动结束后 ， 三 ， 我将 “ 感恩”
一
名为《 地震 了……》 的主题教育。通过活动 ， 让孩子从 中
体会 到给予他人和 自己的付 出是件 快乐 的事 ，总之 ， 结 合幼儿 园的各个主题活动 ，我们积极地融入感恩教育 ，
培养幼儿感恩之心需要从小抓起
培养幼儿感恩之心需要从小抓起作者：布仁其其格来源：《读写算》2013年第27期(阿鲁科尔沁旗绍根第一总校幼儿园内蒙古赤峰025500)【摘要】随着人们生活水平的日益提高，父母力争给予孩子更多，而许多孩子却没有幸福感，体会不到父母的艰辛，把家人的付出视为理所当然，只知受惠，不知感恩。
为了孩子们的健康成长，为了文明行动的传承，我们应给孩子补上感恩教育这一课。
【关键词】语文教学育人典型品词析句感恩教育随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，父母们力争给予孩子更多，然而许多孩子却体会不到父母的艰辛，把家人的付出视为理所当然，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
当下我们应当给孩子补上感恩教育这一课。
一、家庭教育是感恩之心形成的基础家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。
父母应成为孩子感恩教育中的启蒙教师，要将家庭视为孩子获得感恩教育的第一个平台。
因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。
二、幼儿园教育是感恩之心形成的关键幼儿感恩之心的培养是幼儿教师应尽的责任，作为幼儿教师就要将感恩教育有效地融入到幼儿的日常教育之中，让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。
幼儿园该如何对幼儿进行感恩教育呢？1.教师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识。
教师是孩子的第二父母，是孩子眼中的偶像和榜样，教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。
因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，在接受社会各界帮助时应表达出自己的感谢之情，在幼儿表现出的关爱帮助行为时，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，在潜移默化中他们也会做出类似的行为。
这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么多值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
观看培养孩子的感恩意识家长观后感
观看培养孩子的感恩意识家长观后感最近看了关于培养孩子感恩意识的相关内容，真的是感触颇多啊。
以前总觉得孩子嘛，小的时候只要健康快乐就好，感恩这种事儿好像长大了自然就会了。
看了之后才发现自己大错特错。
就像一颗小树苗，你不从小就把它扶正，等它长大了就长歪了。
感恩意识就得从娃娃抓起。
里面讲了好多实际的例子，有的孩子觉得父母为自己做的一切都是理所当然的。
这让我想到自己家那小祖宗有时候也这样。
我辛辛苦苦给他做了一桌子好菜，他还挑三拣四的，一句感谢的话都没有。
这时候我才意识到，是我在日常生活中没有好好地引导他。
在培养感恩意识这方面，家长的以身作则太重要了。
如果家长自己就整天抱怨，对别人的帮助也不当回事儿，那孩子能学会感恩才怪呢。
我就想到我自己有时候在接受邻居的小帮助时，也没有特别热情地表达感谢，孩子都看在眼里呢。
以后可得改，得让孩子看到我对别人的善意充满感激。
还有啊，让孩子参与到家庭事务中来也是个好办法。
不能让他觉得自己就是个小皇帝，啥都不用干，衣来伸手饭来张口的。
比如说让他帮忙做一些简单的家务，像擦桌子、倒垃圾之类的。
他付出了劳动，就会更加珍惜成果，也能体会到家长平时的辛苦。
我决定从今天开始就让我家孩子加入“家务大军”，哈哈。
学校在这方面也起着不小的作用。
要是学校能多组织一些感恩主题的活动就好了，像给父母写感恩信啊，去养老院看望老人之类的。
孩子在集体的氛围里更容易受到感染。
我都想好了，要是学校没有这类活动，我就自己在家给孩子搞一些类似的小活动。
看完之后，我就像被打了一针清醒剂。
培养孩子的感恩意识不是一件可有可无的事情，而是关系到孩子将来能不能成为一个温暖、善良、懂得珍惜的人的大事。
我可得好好努力，把我家那调皮鬼培养成一个懂得感恩的小天使。
希望到时候他能对我这个老妈的辛苦付出充满感激，而不是还把我当免费保姆呢，哈哈。
幼师感恩节社会实践活动(3篇)
第1篇导语：感恩是一种美好的情感，是一种健康的心态，更是一种美德。
为了让幼儿学会感恩，让幼师们传递感恩的正能量，我们特开展了幼师感恩节社会实践活动。
本次活动旨在让幼儿懂得感恩，学会珍惜，让幼师们用实际行动践行感恩。
一、活动背景感恩节是我国传统节日，旨在倡导人们珍惜亲情、友情、爱情，学会感恩。
为了培养幼儿的感恩意识，提高幼师们的教育教学水平，我们决定开展幼师感恩节社会实践活动。
二、活动目的1.让幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
2.让幼师们通过实践活动，提升教育教学水平，提高自身素质。
3.加强幼师与幼儿、家长之间的沟通，增进彼此的感情。
三、活动内容1.开展“感恩的心”主题班会活动前，幼师们组织幼儿开展“感恩的心”主题班会，通过讲述感恩故事、分享自己的感恩经历，让幼儿了解感恩的意义，培养他们的感恩意识。
2.制作感恩卡片幼师们带领幼儿制作感恩卡片，将卡片送给父母、老师、朋友，表达自己的感恩之情。
3.开展“亲子手工制作”活动幼师们组织幼儿与家长一起制作手工艺品，如：亲子相册、亲子手工画等，增进亲子关系，让幼儿学会感恩父母。
4.开展“关爱老人”志愿服务活动幼师们带领幼儿走进养老院，为老人表演节目、赠送手工制品，传递关爱之情。
5.开展“清洁家园”活动幼师们组织幼儿参与社区清洁活动，培养他们的环保意识，让他们懂得珍惜家园。
6.开展“感恩演讲比赛”幼师们组织幼儿参加感恩演讲比赛，让他们用自己的语言表达对父母、老师、朋友的感激之情。
四、活动总结通过本次活动，幼儿们学会了感恩，懂得了珍惜。
他们用行动诠释了“感恩的心，感谢有您”的主题，让幼师们为之动容。
同时，幼师们也通过实践活动，提高了教育教学水平，增强了与幼儿、家长之间的感情。
五、活动反思1.在活动过程中，我们要关注每个幼儿的成长，关注他们的需求，让他们在活动中感受到关爱。
2.在活动中，我们要注重培养幼儿的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事。
3.在活动中，我们要发挥幼师们的引导作用，让他们在实践活动中不断成长，提高教育教学水平。
感恩+慈善 从娃娃抓起——全球顶级富豪揪心脆弱慈善
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翻版 ‘ 仆 人邓小 的 ． ：葱 蜂 （ 感恩 ）Ｉ 要从 娃娃抓起 ！ ＿ ｇ Ｉ 人． ，一切从鲥 Ｅ Ｉ ｌ Ｊ ｝ ｉ 抓起 其实 ． 很久之ｎ就 经做剑 ｒ 这 ‘ 点． 僦 足其一 的的 个 典范。 卜 少年 ｆ ，则， Ｉ ８ 。 ： Ｉｒ １ ，４
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目 前 全 球 顶 级 富 豪 们 最 关 心 啥 话 划 ” 主要 内 容是 就世 界 经济 前 景 、未 来 后 ．本 刊 再度 关 注中 国慈 善 事业 发 展的
韪？
全 球 慈善 事 业的 重点 、他们 这 些精 英应 根基 — 该 做 些 什 么 等 问 题 提 出 自己 的 见 解 。
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感 恩 ＋ 善 慈
从 娃 娃抓 起
慈 浑脆弱？！
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感恩：娃娃先
心，感恩教育就是要让陵子知道每个
人都 在 享受 若别 人通 过付 出 给 自己带 来的 快 乐的 生活 。
一
个民族的慈善之心、感恩之
心更 是 应该 从娃 娃抓 起 ！蜀
中 ｊ 郭 目
感恩 ：娃 娃 先
立 Ｊ 刊 本 记者 周耕 蓓
在这 个物欲 横流的社 会 ，感 恩似乎 变成一 种令人 诚惶诚 恐
的奢 求 。一 个民旅 的慈善之 心 、感 恩之心 更是应 该从娃 娃
抓起 ห้องสมุดไป่ตู้
从２ ０ 年５ ０ ８ 月１ 日开始 ．到７ 下旬结 ４ 月 束 ，马鹿多的 孩子们 自发组织 １ ０ Ｏ 余位 同学 撤慰 问和 感谢 解放 军叔 叔和 志愿 者等 的牌 子 ． 子 面写 的是 你们 辛苦７“ 、 谢 牌 谢 、 啪 、 真心英 雄”。站 在从竹 园到青 川的公路 上．向从外 界赶往青 …救援 的解放 军官兵 、志愿者 社 会各界＾ ±表达 感恩之意。
都值得我们感恩；我们的成长、受教
育 、发 展 ．每一 点 进步 背后 更是 有多
少值得我们感谢的东西。
“ 恩 ” 是 一 种 生 活 态 度 ．是 感
一
种品德．是一片肺腑之言，更是一
点一滴的积累。如果人与人之间缺乏 感恩之心．必然会导致人际关系的冷
淡 ，所 以 ，每 个 人 都 应 该 学会 感 恩 ” ．这对 于现 在 的孩 子来 说尤 其重 要 。现 在的 孩子 都是 家庭 的 中心 ，他 们 只知 有 自己 ，不 知爱 别人 。 所 以 ．让 娃 娃 们 学 会 “ 感 恩 ” ，其实 就是 让 他们 学会 懂得 尊重 他 人。 对他 人的 帮 助时 时怀 有感 激之
孽
幼儿园感恩读后感
幼儿园感恩读后感《幼儿园感恩读后感》最近读了一些关于幼儿园感恩教育的文章和书籍，真的是感触颇多。
读到那些描述幼儿园开展感恩活动的内容时，我感觉幼儿园这个小小的世界真是充满了温暖。
比如有个故事中提到幼儿园组织小朋友们给爸爸妈妈制作感恩贺卡。
看着那些小手把花花绿绿的彩纸剪成各种形状，认真地贴在卡片上，写上歪歪扭扭但充满爱意的字，这让我想起了自己小时候第一次给妈妈送礼物的情景。
虽然那时候可能没有像现在幼儿园这么精心设计的感恩活动，但那种纯粹而稚嫩的爱十分相似。
还有提到老师利用绘本故事向小朋友们阐述感恩的意义，特别触动我的是有一个绘本讲述一只小乌鸦反哺老乌鸦的故事。
那些幼儿园里的小朋友听完故事后眼睛里都透着一种懵懂但真挚的感动。
而这也让我反思自己在日常生活中，是否真正懂得感恩父母的养育之恩。
成人的世界有太多的忙碌和杂念，很多时候忘记了感恩这样看似简单却无比重要的事情。
当然在阅读中也有些疑惑的地方。
有一篇文章说幼儿园通过让小朋友们做值日来明白感恩别人的劳动成果，我就在想，对于那些年纪非常小的小朋友，他们到底能理解到什么程度呢？我们是不是高估了他们的思维能力？后来我明白了，其实在这个过程中哪怕他们只懂得一点点，随着年龄的增长，这些小小的种子会生根发芽的。
我觉得作者想表达幼儿园是一个培养美好品德的重要场所，感恩教育从娃娃抓起，会为孩子的一生奠定良好的基础。
对了还想说，这些感恩教育其实也不仅仅是针对孩子的。
在阅读这些的时候，感觉家长也是非常需要被唤醒感恩意识的群体。
在幼儿园感恩教育背后，其实也应该是家庭和幼儿园在教育观念上的互相传递和影响。
联系到自己的经历，我发现如果一个人从小缺乏感恩教育，可能在长大后，会对很多善意和付出都视为理所当然。
所以幼儿园的感恩教育是非常实用的，它开启了孩子去发现爱、感受爱、反馈爱的大门。
在未来，希望更多的幼儿园能够重视感恩教育，并且不断创新教育的方式，让更多的孩子从小心中就充满爱与感激。
“红色教育”从娃娃抓起
本刊视点2021-02·湖北教育对幼儿进行爱党、爱国的“红色教育”，让幼儿了解伟大的党和伟大的祖国是幼儿教师的责任。
幼儿园如何把党建与育儿工作紧密结合呢？幼儿园遵循“以幼儿为本，尊重儿童，守护童年，培育德智体美劳全面发展的幼儿”的教育理念，重视幼儿的思想道德建设，把党建工作全面渗透到幼儿的一日活动中。
以课程为载体，构建红色教育课程体系受幼儿年龄特点和认知能力的局限，“共产党”和“祖国”的概念对3-6岁幼儿来说，过于抽象。
如果单纯地进行说教，太枯燥，只有用幼儿喜欢的、能接受的方式开展教育，才能达到“从小树立、根植内心”的效果。
幼儿园的课程围绕五大领域开展，借助五大领域常规教学活动，开展“红色教育”，才能实现“红色教育处处有，爱党爱国记心头”的目标。
绘本课程启心，故事教育萌情。
幼儿园借助绘本，把《社会主义核心价值观幼儿绘本》故事纳入课程中，制定教学计划，开展丰富的绘本活动。
每日午餐前、午睡前、离园前，教师给幼儿讲《社会主义核心价值观幼儿绘本》，通过通俗易懂的故事让幼儿理解“富强、民主、文明、和谐”等的含义。
在语言角投放《红色经典·爱国主义教育》绘本，把“红色教育”与幼儿最喜欢的区域游戏紧密结合，幼儿在区域活动中看绘本、讲绘本、演绘本，启发幼儿爱党、爱国的童心，让“爱党、爱国”不再抽象。
开展仪式课程教育，落实爱党爱国行动。
利用每周一早上的升旗仪式，在仪式感中激发幼儿爱党爱国的情感，培养幼儿爱党、爱国的意识，践行爱党爱国的行动。
首先在社会领域教学活动中，借助图片、视频等手段，让幼儿了解升旗仪式的程序，明白升旗仪式的意义，学习升旗仪式的礼仪。
让每名幼儿都知道升国旗时纪律要安静，队伍要整齐，站姿要端正，表情要严肃。
其次，在艺术领域教学活动中，教幼儿唱国歌、画国旗，剪五角星，理解歌词的意思，明白国旗的意义。
每当升旗时，幼儿响亮的国歌声就回荡在幼儿园上空，令人心潮澎湃。
再次，在升旗仪式上，让幼儿参与其中，各班幼儿轮流参加，担任小小升旗手，护送国旗到升旗台，并升起国旗。
爱国，从娃娃抓起
爱国，从娃娃抓起作者：霍辉来源：《家长》2021年第06期愛国教育，从娃娃抓起，就像将一颗种子埋在孩子心中，它看起来虽然微不足道，却像灯塔，能够照亮孩子的人生。
是时候补上爱国这一课了平时真没觉得我们国家有多厉害，只怪我们身在福中不知福。
我早已习惯了祖国的美好，理所当然地享受着祖国对我的爱。
直到这一次，一场疫情，让我真正读懂了祖国究竟有多厉害，她有多爱我。
在国内，“应收尽收，应治尽治”，是祖国的誓言;在海外，中国陆续派出包机和临时航班接回受困的中国公民。
灾难面前，祖国不会丢下任何一个同胞！祖国正悄悄爱着你，她在默默保护你，哪怕你走到天涯海角，都会得到祖国母亲的呵护。
可是，疫情之下，总有一些不知感恩，甚至诋毁祖国的声音。
有回国人员质问工作人员：“我欧洲回来的，怎么就这个待遇呀？”有学生在隔离时大言不惭地说：“现在不管买啥都有人送上来。
”接着又各种找茬，被其他学生指责后，竟然怼人家：“关你屁事！”还有更恶劣的个别人，直接在网上辱骂国人……一个不尊重自己祖国的人，怎么能指望别人尊重你？你不爱国，终会被祖国、被人民抛弃。
是时候补上爱国这一课了。
爱国，需要仪式感记得我小时候，《小学生守则》第一条就是：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
这条守则神圣而崇高，可并不算“接地气”，因为很多小学生并不清楚该怎么爱国。
老师不能和学生朝夕相处，爱国教育，最重要的是父母对孩子的家庭教育。
给孩子讲爱国故事、带孩子看爱国电影，都是父母日常给孩子最好的爱国教育。
除此之外，更要抓住机会。
女儿小的时候，我曾带她去北京旅游，特意在马不停蹄的旅行间隙，带她到天安门广场看升旗。
看升旗的人特别多，我只好抱着她，让她在我怀里观看五星红旗冉冉升起，感受这一刻的庄严。
接着，我带她瞻仰人民英雄纪念碑，让她念一念“人民英雄永垂不朽”这八个大字;再带她围着纪念碑转一圈，给她讲浮雕上的故事，“虎门销烟”“武昌起义”“五四运动”“抗日战争”“胜利渡长江”……当时女儿还懵懵懂懂，等后来上学了，学到虎门销烟时，我就找出当年她在人民英雄纪念碑前拍的照片，告诉她，人民英雄纪念碑就记录了这段历史。
幼儿中班语言教案《感恩》(二篇)
幼儿中班语言教案《感恩》【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。
那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。
小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。
想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
香九龄能温席引发幼儿园感恩教育
香九龄能温席引发幼儿园感恩教育每年九月我园都会结合重阳节开展中华礼仪故事讲述活动，记得2015年的讲故事里，感触最大是“黄香温席”。
故事的内容大致如下：从前有个9岁的小孩名字叫黄香，冬天天气寒冷，黄香为让父亲少挨冷受冻，他用自己的体温为父温暖被窝。
夏天，黄香家的房子闷热，蚊蝇很多，他总是把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头让父亲早些入睡。
人称温席的黄香，天下无双。
现代社会的家庭中长辈呵护小辈的多，小辈们往往认为这是理所当然的，日积月累，小辈们就将父母对自己的好认为是应该的，习以为然，过惯了饭来张口衣来伸手的日子，面对白发苍苍的父母，没有丝毫愧疚。
原因是教育中，缺少了感恩教育教学，包括对父母的感恩、对老师的感恩、对他人的感恩。
一、培植感恩的幼苗感恩是中华民族的传统美德，是为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
我们要创设与幼儿生活贴近的情境，如利用每天的来园谈话，向幼儿了解家中谁每天早早起床，煮粥洗衣，孩子们的回答往往是爷爷或奶奶，老师就告诉幼儿奶奶辛苦了，我们要爱爷爷奶奶;谁送我们上幼儿园，孩子们会说是爸爸或妈妈，老师就对孩子说，爸爸妈妈既要上班又要送宝宝读书，辛苦了，我们要爱爸爸妈妈;又是谁，教我们本领、和我们玩游戏，孩子们说是老师，我们就告知老师辛苦了，我们要爱老师。
如此为幼儿创设自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
以读儿歌，听音乐、歌表演等形式开展活动，使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐，从生活点滴抓起培植幼儿感恩的幼苗。
二、开展“感恩”主题活动为了对幼儿进行感恩教育，最近我们在中班开展了为时两天一夜“感恩的心、护蛋行动”主题活动，孩子们在整个活动的表现及引发的感受极多。
1.活动背景：立夏园内教工午餐吃咸鸭蛋，老师见多了2个，随手带进班级，让孩子们猜蛋是生的还是熟的。
二年级家长安全教育感言
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是二年级某班学生XXX的家长，今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家分享我在孩子成长过程中，尤其是二年级这一关键阶段，对安全教育的感悟和体会。
时光荏苒，转眼间，我的孩子已经进入二年级。
这个阶段，孩子们的学习和生活逐渐变得丰富多彩，同时也面临着更多的安全风险。
作为家长，我们深知安全教育的重要性，也深感责任重大。
在此，我想就二年级家长安全教育谈几点感悟。
一、安全教育要从娃娃抓起孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对外界事物充满好奇，但同时也缺乏自我保护意识。
因此，我们要从娃娃抓起，培养孩子们的安全意识。
1. 培养孩子们的安全意识。
我们要通过讲故事、观看安全教育视频等方式，让孩子们了解生活中的安全隐患，提高他们的安全意识。
2. 教育孩子们遵守交通规则。
交通安全是孩子们面临的重要安全问题之一。
我们要教育他们过马路时要走斑马线，红灯停、绿灯行，不随意穿越马路。
3. 注重居家安全。
家庭是孩子们生活的主要场所，我们要教育孩子们注意用电、用火、用气等安全，不玩火、不触摸电器，防止火灾、触电等事故发生。
二、家校合作，共同筑牢安全防线安全教育不是家长或学校单方面的责任，而是需要家校合作，共同为孩子们筑牢安全防线。
1. 加强家校沟通。
我们要与学校保持密切联系，了解学校的安全教育措施，同时及时向学校反馈孩子在家中的安全情况。
2. 定期开展安全教育主题活动。
学校可以定期开展安全教育主题活动，如消防演练、防拐骗演练等，让孩子们在实践中提高安全意识和自救能力。
3. 家长要关注孩子的心理变化。
在孩子成长过程中，心理安全同样重要。
我们要关注孩子的心理变化，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。
三、以身作则，做孩子们的安全榜样孩子们具有很强的模仿能力，他们往往会模仿家长的行为。
因此，我们要以身作则，成为孩子们的安全榜样。
1. 自觉遵守交通规则。
在日常生活中，我们要遵守交通规则，为孩子树立良好的榜样。
小学社会实践活动母亲节
导语：母亲，是世界上最伟大的称呼，她用无私的爱滋养着我们成长。
在这个温馨的母亲节来临之际，为了让学生们更加深刻地体会母爱的伟大，我校特举办了一次别开生面的社会实践活动——感恩母亲，拥抱温暖。
一、活动背景母亲节，是一个充满温馨和感动的节日。
在这个特殊的日子里，为了让孩子们学会感恩，珍惜母爱，我校特举办了一次以“感恩母亲，拥抱温暖”为主题的社会实践活动。
通过此次活动，让孩子们用实际行动表达对母亲的感激之情，培养孩子们的感恩意识。
二、活动目的1. 培养学生感恩母爱的情感，让学生懂得回报母亲。
2. 增强学生的家庭观念，让学生珍惜亲情。
3. 提高学生的社会实践能力，让学生在实践中成长。
三、活动内容1. 主题班会各班召开主题班会，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，引导学生们体会母爱的伟大，激发学生的感恩之情。
2. 制作感恩卡学生们动手制作感恩卡，将自己对母亲的祝福和感激之情写下来，送给母亲，表达对母亲的敬意。
3. 母亲节特别节目学校举办母亲节特别节目，邀请家长和学生共同参与。
节目包括：合唱、舞蹈、小品、诗朗诵等，让学生在节目中展示自己的才艺，同时表达对母亲的祝福。
4. 家访活动学校组织教师家访，深入了解学生的家庭情况，向家长宣传感恩教育的重要性，共同关注学生的成长。
5. 母亲节手工制作学生们在老师的指导下，动手制作母亲节礼物，如手工花、贺卡等，表达对母亲的祝福。
四、活动总结此次母亲节社会实践活动，让学生们深刻体会到了母爱的伟大，激发了他们的感恩之情。
在活动中，学生们积极参与，用心制作礼物，用实际行动表达对母亲的感激。
家长们也对此次活动给予了高度评价，认为这样的活动有利于培养孩子们的感恩意识，让他们懂得珍惜亲情。
五、启示1. 感恩教育要从娃娃抓起，让学生们在成长过程中学会感恩。
2. 家庭、学校、社会要共同关注学生的成长，培养他们的感恩意识。
3. 社会实践活动是培养学生感恩意识的重要途径，学校要充分利用这一资源，让学生在实践中成长。
感恩节感恩游戏用游戏培养感恩的品质让孩子们更懂得感恩
感恩节感恩游戏用游戏培养感恩的品质让孩子们更懂得感恩感恩节感恩游戏用游戏培养感恩的品质，让孩子们更懂得感恩感恩节是西方传统节日之一，旨在表达对生活的感激和对他人的感谢。
在这个特殊的节日里，家庭聚在一起，共同享受美食，并通过各种活动来强化感恩的意识。
其中，感恩节感恩游戏是一种受欢迎的形式，通过游戏的方式来培养孩子们的感恩品质，让他们更加懂得感恩。
一、传统游戏的感恩改造许多传统游戏可以进行一定的改造，让它们更具有感恩的内涵。
例如，传统的热土豆游戏可以改为感恩土豆游戏。
在这个游戏中，参与者必须在音乐停止时将土豆传递给旁边的人，并要感谢他们在日常生活中对自己的帮助和关心。
这样，孩子们在游戏中不仅可以感受到团队合作的乐趣，还能意识到他人对自己的贡献，从而培养感恩之心。
二、角色扮演游戏的感恩体验角色扮演游戏是培养孩子想象力和创造力的一种有效方式。
在感恩节期间，可以设计一些角色扮演游戏，让孩子们模拟不同的场景，体验感恩的情感。
例如，设定一个家庭聚餐的场景，孩子们可以扮演不同的角色，例如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
在游戏过程中，每个人需要表达自己对其他角色的感恩之情，分享自己在日常生活中受到的关心和帮助。
三、团队竞赛游戏的感恩收获团队竞赛游戏是一种促进孩子团队合作和协作能力的良好方式。
在感恩节期间，可以设计一些团队竞赛游戏，让孩子们在合作中感受到团队成员的付出和帮助，从而培养感恩的品质。
例如，组织一个火柴棒搭建比赛，要求孩子们在规定时间内合作完成一定的构建任务。
在游戏结束后，可以让孩子们互相感谢，并分享合作中的困难和收获，从而更深刻地理解感恩的重要性。
四、表演游戏的感恩传递表演游戏是一种锻炼孩子表达能力和沟通技巧的方式。
在感恩节期间，可以组织一场表演游戏，让孩子们通过表演来传达对他人的感激。
例如，每个孩子可以选择一个自己感激的人物或事物进行表演，通过动作、语言和道具等来展示自己对他人的感恩之情。
这样，不仅可以让孩子们感受到表达感恩的快乐，还能让他人感受到孩子们的爱和感激。
你对“学会做人从娃娃抓起”是如何理解-(班主任培训思考题)
你对“学会做人从娃娃抓起”是如何理解?（班主任培训思考题）千里之行，始于足下。
我认为“学会做人要从娃娃抓起，”就是我们的国家需要德才兼备的一代新人，必须从娃娃抓起。
教孩子从小就学会做人。
就是从小培养孩子的良好习惯。
包括生活习惯、文明礼貌习惯、学习习惯，良好的品德习惯等。
从娃娃时起，孩子养成的良好习惯，会让他受益终身，将影响他今后的命运。
培根在《习惯论》中讲过一句名言：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”.有的家长期望孩子在幼儿园的时候，能认识多少字，会写多少字，算多少题，学不学拼音作为衡量的标准,这是一个误区。
我觉得在幼儿园的时候，应是开发孩子的智力和培养孩子良好的习惯。
通过班主任岗位远程培训，我们懂得了班主任的人格修养的重要性，了解了班主任人格欠缺带来的影响。
前俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切。
”爱因斯坦说：“一个人智力上的成就，很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。
”同样，我们的孩子学会做人才是最重要的。
不能认为智力好就可以成才，聪明度高就可以成才。
一个孩子从小长大成人，成人成才，他是在和人们的交往中成长的。
人，他是社会性的，如果他跟别人不发生联系，那么他就不能发展。
马克思说，人的本质就是社会关系的总和。
学会做人是孩子成才的关键。
因此，“学会做人从娃娃抓起”。
培养孩子的交往能力，与同伴友好相处，乐于助人，学着自己处理同伴间发生的冲突。
学会自立、自理，自己的事情自己做。
懂得保护环境，保护大自然。
让孩子学会感恩，感恩父母，感恩社等等，做一个对家庭和社会有用的人。
在实际的工作中，会发现有的孩子见了老师就问老师好，有良好的礼貌习惯。
久而久之，他就形成了活泼开朗的性格，在一日活动中的表现都很积极，促进了自己的发展。
如果有的孩子没有这样的习惯，就形成了内向的性格，总是安静、不言不语，就会阻碍了自己的发展。
我班有很多这样明显的例子，有的孩子不够大胆，有说话声音太小，有的不说话。
做好感恩教育
做好感恩教育感恩这事儿，说起来简单，做起来却得真心实意。
咱们打小就被爸妈教育，要对人好，要记得别人的好。
这感恩教育啊，就像是咱们人生路上的一盏灯，照亮了前行的路，也让咱们的心变得暖洋洋的。
记得小时候，每逢过年过节，家里总是热闹非凡。
爷爷奶奶会准备一大桌好吃的，咱们这些小辈就围着桌子，吃得满嘴流油。
那时候，咱们只觉得这些好吃的好玩的都是理所当然的，从没想过要感恩什么。
直到有一天，爷爷在饭桌上，笑眯眯地看着咱们，说：“孩子们啊，你们能健康成长，多亏了家里的每一个人，还有外面那些帮助过咱们的人。
咱得学会感恩，记住别人的好，以后有机会，也得回报人家。
”爷爷的话，像是一阵春风吹过心田，咱们这些小脑袋瓜子才开始琢磨起感恩这事儿来。
后来啊，咱们就慢慢学会了，每次别人对咱们好，无论是爸妈的关心，老师的教导，还是朋友的陪伴，咱们都会在心里默默地说声“谢谢”。
感恩教育，不仅仅是嘴上说说，更重要的是得落实到行动上。
记得有一次，咱们班有个同学家里出了点事儿，心情特别低落。
咱们这些同学啊，就商量着怎么帮他一把。
有的帮他补习功课，有的陪他聊天解闷，还有的给他带好吃的。
那段时间，咱们虽然累点，但心里别提多高兴了。
因为咱们知道，咱们在用自己的方式，回报社会，回报那些曾经帮助过咱们的人。
感恩这事儿啊，还得从娃娃抓起。
现在的孩子们啊，生活条件好了，有时候就容易觉得一切都来得太容易了。
所以呀，咱们得从小教育他们，要学会感恩。
比如说，让他们知道，每天吃的饭、穿的衣服、用的文具，都是爸爸妈妈辛苦工作换来的；让他们知道，老师每天教他们知识，是为了让他们以后能有更好的生活；让他们知道，身边的朋友和同学，都是值得珍惜的缘分。
咱们中国人啊，讲究的是滴水之恩，涌泉相报。
这不仅仅是一种美德，更是一种智慧。
因为咱们知道，在这个世界上，没有人是一座孤岛。
咱们每个人都离不开别人的帮助和支持。
所以呀，咱们得学会感恩，用一颗感恩的心去看待这个世界，去对待身边的人和事。
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感恩教育从娃娃抓起[摘要]随着市场经济的发展和外来多元化的影响，“感恩”——中华民族这一传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘。
针对这种情况，我们学校能认真研究小学生的感恩教育，这一永恒的课题着重从渗透感恩，教会感恩，践行感恩等方面抓好孩子的感恩教育，并取得一定的成果。
[关键词]感恩教育；娃娃；渗透感恩；教会感恩；践行感恩感恩是个舶来词，牛津字典给出的定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来，回馈他人。
简而言之，感恩就是对别人所给的帮助表示感激。
作为生活在世上的每一个人都要感恩父母给了她的生命。
并哺育她成长，感恩老师教给她知识，并教会她做人。
路人投来的每一个微笑，给予的每一点帮助，社会给予我们的点滴关爱，我们都应该感恩。
落叶在空中盘旋，谱写一曲曲感人的乐章，那是落叶对滋养它的大树的感恩，白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
感恩是鞋，穿上它，能在人生的道路上健步如飞，是生命中那一朵朵不谢之花，有了她，生命才会变得五彩斑斓。
海伦·凯勒，一个众所周知的名字，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的伟大女性。
一个度过了88个春秋，却熬过了87年无声、无光、无语的孤独岁月的弱女子，命运的无情给她带来了致命的创伤，可是她又重新站了起来，在哈佛德克利学院就读，并用生命的全部力量四处奔波，建起一家家慈善机构，为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像之一。
她的奇迹。
全靠一颗不屈不挠的感恩之心。
但是。
随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，感恩——中华名族这一悠久而又光荣的传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘，我曾经看到一篇报道—《他们为何忘掉感恩》，讲的是沈阳84岁老人王儒臣捐资助学，遭到所助学生冷落的事情，老人在13年中先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有lo多名是大学生，在他双目失明、卧病在床的时候，却从来未收到过受他资助学生的来信，更不用说来人探望了。
一、渗透感恩有位哲学家说过，世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
学校的教育工作应该重视感恩教育。
让孩子学会知恩、感恩、报恩，感父母的养育之恩，感老师的教育之恩，感社会的关爱之恩……感恩教育是培养健康心理的基本要求，感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人往往就是最快乐的人，加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵，积极乐观的人生态度。
二、教会感恩。
学校的任务真是任重而道远，那么学校应当怎样教会孩子感恩，我们的主要做法是：1、充分发挥教师的言传身教的作用。
俄罗斯著名教育家乌申斯基说过：教师的人格就是教育工作的一切。
由此可见，教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导学生学会感恩。
2、积极培养学生的权责意识。
在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，也是忽略了孩子的责任和义务。
3、让课堂成为感恩教育的主阵地，要求教师充分挖掘各学科教材中感恩教育的因素，自觉的有意识地在课堂教学中渗透感恩教育，每学期初九要求老师上报一份渗透感恩教育的教材内容、教育方法、教育实践、教育目的。
《只有一个地球》教育我们生我养我的是地球母亲，没有地球就没有人类，要我们感恩地球，《游子吟》教育我们“天大地大不如父母的恩大”，“儿行千里母担忧”，我们要感恩父母，《狼牙山五壮士》让我们感知英烈的祖国心、民族心，让孩子们知道，没有无数革命先烈抛头颅洒热血，就没有我们几天的幸福生活。
我们要感恩共产党，感恩革命先烈。
从《大使馆妈妈》一文让我们感受陌生人之恩，教育我们感恩社会只要从都献出一点爱，世界将变成美好的人间；数学课上，老师组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析，结合一些数学题对学生进行感恩教育，例如在教学“我国运动员在第28届奥运会上获金牌32枚，是第26届的2倍”来说明我国体育事业的发展。
教育孩子感恩体育健儿为祖国赢得荣誉。
再如“目前我国残疾人占全国总人口的5％”。
教育孩子关爱残疾人。
4、通过讲故事对学生进行感恩教育。
教师选一些感恩图报的故事对学生进行感恩教育，如韩信受漂母之恩。
即以千金相赠。
首阳之饿人受赵盾活命之恩，在赵盾危难之际，便舍命相救的故事。
孩子们听了这些感人的故事，自然懂得感恩图报。
5、建设以感思为主旋律的校园文化，环境事无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。
为此，我们学校能够创设以“感恩”为主题的校园文化，让孩子在充满感恩的环境中得到熏陶，校园内的雕塑、名人画像、板报、文化长廊无不体现感恩文化。
三、践行感恩教育从实践层面上讲，实施感恩教育，就是要培养学生的感恩意识，让学生知恩于心，感恩于行。
能用实际行动来报答父母，回馈师长，报效社会。
要求老师经常开展感恩活动进家庭、进校园、进社会等活动，每学期末，各个班级都要上交一份班级活动成果。
1、以活动为载体，让我们的孩子从活动中体验感恩，在现实生活中我们要从点滴做起，在生活中实践感恩，使学生明白：送人玫瑰，手有余香。
教育学生，当你向同学借学习用品时，或别人帮你拾起掉在地上的学习用品，当老师发给你一个小礼物作为奖励时……你一定要发自内心地说声：“谢谢。
”学校经常开展“从身边的小事做起”活动，让学生知道，回报不光是物质的，还包括感情世界的回报，回报从学会感谢做起，说一句感谢的话，打一个感谢的电话，用一句礼貌用语表示谢意等。
日常生活中的小事都是培养小学生感恩的素材，落实到学生的具体生活中可以体现到对父母的点滴体贴，对师长、同学的微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等。
这样做，增强了人与人之间的人情味。
2、构建感恩教育的合力。
加强家庭、学校、社会三结合教育，共同实现感恩教育，引导孩子践行感恩活动，开展制作“感恩卡”、“为父母洗洗脚”、“为家长刷一次碗”、“给家长一个惊喜”、“给父母过生日”等活动，让学生实践感恩教育，利用“三八节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”、“教师节”等节日，要求孩子给长辈送问候，让孩子将“感恩”内化为心灵深处的情感。
并从内心深处进发出孝敬父母，感谢恩人的情怀。
我们做教育的，就是要教书育人。
首先要教会学生感恩，让孩子从小就拥有一颗感恩的心，在反复实践中体验感恩带给自己的愉悦体验，逐步养成良好的感恩习惯，以后用更多的爱来回报社会，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
[摘要]随着市场经济的发展和外来多元化的影响，“感恩”——中华民族这一传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘。
针对这种情况，我们学校能认真研究小学生的感恩教育，这一永恒的课题着重从渗透感恩，教会感恩，践行感恩等方面抓好孩子的感恩教育，并取得一定的成果。
[关键词]感恩教育；娃娃；渗透感恩；教会感恩；践行感恩感恩是个舶来词，牛津字典给出的定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来，回馈他人。
简而言之，感恩就是对别人所给的帮助表示感激。
作为生活在世上的每一个人都要感恩父母给了她的生命。
并哺育她成长，感恩老师教给她知识，并教会她做人。
路人投来的每一个微笑，给予的每一点帮助，社会给予我们的点滴关爱，我们都应该感恩。
落叶在空中盘旋，谱写一曲曲感人的乐章，那是落叶对滋养它的大树的感恩，白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
感恩是鞋，穿上它，能在人生的道路上健步如飞，是生命中那一朵朵不谢之花，有了她，生命才会变得五彩斑斓。
海伦·凯勒，一个众所周知的名字，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的伟大女性。
一个度过了88个春秋，却熬过了87年无声、无光、无语的孤独岁月的弱女子，命运的无情给她带来了致命的创伤，可是她又重新站了起来，在哈佛德克利学院就读，并用生命的全部力量四处奔波，建起一家家慈善机构，为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像之一。
她的奇迹。
全靠一颗不屈不挠的感恩之心。
但是。
随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，感恩——中华名族这一悠久而又光荣的传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘，我曾经看到一篇报道—《他们为何忘掉感恩》，讲的是沈阳84岁老人王儒臣捐资助学，遭到所助学生冷落的事情，老人在13年中先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有lo多名是大学生，在他双目失明、卧病在床的时候，却从来未收到过受他资助学生的来信，更不用说来人探望了。
一、渗透感恩有位哲学家说过，世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
学校的教育工作应该重视感恩教育。
让孩子学会知恩、感恩、报恩，感父母的养育之恩，感老师的教育之恩，感社会的关爱之恩……感恩教育是培养健康心理的基本要求，感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人往往就是最快乐的人，加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵，积极乐观的人生态度。
二、教会感恩。
学校的任务真是任重而道远，那么学校应当怎样教会孩子感恩，我们的主要做法是：1、充分发挥教师的言传身教的作用。
俄罗斯著名教育家乌申斯基说过：教师的人格就是教育工作的一切。
由此可见，教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导学生学会感恩。
2、积极培养学生的权责意识。
在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，也是忽略了孩子的责任和义务。
3、让课堂成为感恩教育的主阵地，要求教师充分挖掘各学科教材中感恩教育的因素，自觉的有意识地在课堂教学中渗透感恩教育，每学期初九要求老师上报一份渗透感恩教育的教材内容、教育方法、教育实践、教育目的。
《只有一个地球》教育我们生我养我的是地球母亲，没有地球就没有人类，要我们感恩地球，《游子吟》教育我们“天大地大不如父母的恩大”，“儿行千里母担忧”，我们要感恩父母，《狼牙山五壮士》让我们感知英烈的祖国心、民族心，让孩子们知道，没有无数革命先烈抛头颅洒热血，就没有我们几天的幸福生活。
我们要感恩共产党，感恩革命先烈。
从《大使馆妈妈》一文让我们感受陌生人之恩，教育我们感恩社会只要从都献出一点爱，世界将变成美好的人间；数学课上，老师组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析，结合一些数学题对学生进行感恩教育，例如在教学“我国运动员在第28届奥运会上获金牌32枚，是第26届的2倍”来说明我国体育事业的发展。
教育孩子感恩体育健儿为祖国赢得荣誉。
再如“目前我国残疾人占全国总人口的5％”。
教育孩子关爱残疾人。
4、通过讲故事对学生进行感恩教育。
教师选一些感恩图报的故事对学生进行感恩教育，如韩信受漂母之恩。
即以千金相赠。
首阳之饿人受赵盾活命之恩，在赵盾危难之际，便舍命相救的故事。
孩子们听了这些感人的故事，自然懂得感恩图报。
5、建设以感思为主旋律的校园文化，环境事无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。
为此，我们学校能够创设以“感恩”为主题的校园文化，让孩子在充满感恩的环境中得到熏陶，校园内的雕塑、名人画像、板报、文化长廊无不体现感恩文化。