优势视角
增权理论与优势视角
在教育领域的应用
学生个性化发展
增权理论鼓励学生自主选择和决策，优势视 角关注学生独特的才能和兴趣，支持其个性 化发展。
教师专业成长
增权理论提升教师的自我效能感，优势视角帮助教 师发现自身优势和发展潜力，促进其专业成长。
教育评价改革
增权理论与优势视角倡导以发展性评价替代 传统的终结性评价，关注学生的成长过程和 自我实现。
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促进自我效能和改变
优势视角鼓励个体和社区发挥自身优势，提高自我效能感，从而推动积极的改 变。这种观点与增权理论的目标相一致，共同促进个人和社会的成长和发展。
增权理论与优势视角的结合实践
跨学科合作与交流
增权理论与优势视角的结合需要跨学科的合作与交流，包括社会工作、心理学、社区发展等多个领域。通过跨学 科的合作，可以更全面地了解个体和群体的需求，并提供更有效的支持和帮助。
05
结论与展望
对增权理论与优势视角的总结
增权理论的核心观点
增权理论强调个人或群体的自我效能感，认为通过增强个 体或群体的能力、资源和支持网络，可以促进其自我发展 和社会参与。
优势视角的核心理念
优势视角关注个体或群体的内在潜力和优势，认为通过发 现和发挥这些优势，可以帮助个体或群体克服困难和挑战， 实现自我成长和改变。
在心理健康领域的应用
心理辅导与治疗
增权理论增强心理健康辅导对象的自我效能和应对能力，优势视角关注个体内在的力量 和资源，提供相应的心理支持和治疗方法。
精神疾病康复
增权理论应用于精神疾病康复过程中，提高患者自我管理和应对能力，优势视角关注患 者内在的潜力和优势，促进其社会融入。
心理健康预防
增权理论与优势视角在心理健康预防领域的应用，旨在提高个体心理素质和应对能力， 减少心理问题的发生。
优势视角
优势视角一、起源优势视角是起源于20世纪80年代美国社会工作领域中的一种思维模式和实践方式，其概念框架是基于对缺陷模式的反思而建构起来,它的核心是对案主的优势和资源的洞察。
1989年，美国堪萨斯大学社会工作学院的Weick, Rapp,Sullivan和Kisthard发表《社会工作实践的优势视角》一文，宣告优势视角的诞生。
1992年，美国堪萨斯大学社会福利学院教授Dennis Saleebey编写出版了《优势视角：社会工作实践的新模式》一书，成为优势视角的主要文本。
优势视角是对传统社会工作实践的激烈转向，思想来源于：1.对病态模式的反思与批评。
2.抗逆力的研究。
3.寻解治疗。
二、含义“优势视角”(Strength Perspective)是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。
社会工作助人过程中所关注的焦点是人们及其环境中的优势和资源，而不是专注地集中于问题和病理。
优势视角认为个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。
作为社会工作者要从发现，开发和利用案主的优势和资源出发，与案主一同探寻促成案主改变的所有有利因素，并协助案主运用这些优势实现目标。
三、优势视角的基本假设1、每个个人、团体、家庭和社区都有其巨大力量和独特优势。
2、贫困、创伤、歧视、困苦具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇。
3、与案主合作，工作者可以更好地服务于案主。
4、工作者必须对案主保有高度的期望和信任，认真对待他们的希望、憧憬和价值。
5、所有的环境都充满资源。
6、照顾是人类健康的基本条件，工作者须以关怀、照顾和脉络促进为己任。
四、基本概念(1)优势优势视角：优势视角认为人有巨大的潜能与力量，使人们可以去直面不幸，超越自我与环境的限制。
所谓优势，不仅包括个人的品质和美德，如幽默感、关怀心、创造力、洞察力等，还包括个人的技能，如演奏乐器、讲述故事、家具修理、写作等，甚至包括社区中的环境和资源。
丹尼斯认为“几乎所有的事情在某种特定的条件下都可以视为一种优势。
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道1. 引言1.1 社会工作的优势视角在社会工作中，优势视角是指根据客户的优势和资源进行工作的一种理念和方法。
这种视角强调的是看到客户的潜力和积极面，而不是将他们定义为问题或受害者。
在社会工作的实践中，采用优势视角的重要性不言而喻。
优势视角可以帮助社会工作者更好地了解客户的实际情况和需求。
通过关注客户的优势和资源，社会工作者可以更全面地了解客户的状况，找到他们的潜力和能力，从而设计更符合客户实际需求的服务方案。
采用优势视角可以增强客户的自我认知和自信心。
当客户被关注和肯定他们的优势和能力时，他们会感到被尊重和被理解，从而更有动力去应对问题和挑战。
优势视角也可以促进社会工作者和客户之间的积极互动和合作。
通过建立在客户优势基础上的合作关系，可以更好地激发客户的潜能，提升工作效果，实现双赢的局面。
在社会工作中，采用优势视角是非常重要且必要的。
1.2 社会工作中的问题视角在社会工作中，问题视角是指关注社会工作中存在的各种问题、挑战和障碍的角度。
问题视角能够帮助社会工作者更好地了解和分析社会工作实践中可能面临的困难，即使在面对困难和挑战时也能够保持清醒的头脑并寻求解决方案。
在社会工作中，问题视角具有重要的作用和意义。
问题视角可以引起社会工作者对社会问题的关注和反思。
社会工作者在实践中不仅要关注个案的问题，还要关注社会结构性的问题和体制性的矛盾，从而更好地推动社会变革和发展。
问题视角能够唤起社会工作者对社会不公平现象的反思和抗议，提升社会工作的社会责任感和影响力。
问题视角在社会工作中具有重要的作用和意义。
社会工作者应当保持敏锐的问题意识，不断挖掘和解决实践中存在的问题，从而更好地推动社会工作的健康发展和社会的进步。
1.3 对平衡之道的探讨在社会工作领域中，优势视角与问题视角往往会交织在一起，为了提高服务质量和效果，寻求平衡之道是至关重要的。
优势视角注重个体的潜能和资源，强调个人的优势和积极面，帮助个体实现自我价值和自我实现；而问题视角则关注个体的困难和问题，致力于解决社会问题和改善社会环境。
第十六章优势视角
▪ （3）案主问题的个人化，导致问题评估中 环境的抽离。以问题为本的评估鼓励对案 主个人式的而非生态式的解释，忽视案主 生活的重要要素（文化、社会、政治和经 济），以及忽略这些要素如何导致和影响 一个人的失败或错误；
▪ 4）假设所有的障碍都由疾病导致，于是假 定问题的解决之道必在于此。认为在原因 与治疗直接存在线性简单关系的理念，忽 略了案主情况的复杂性和不确定性，把个 人、家庭、朋友、社区这些可能带来改变 的能力和资源抛在一边，妨碍对案主应对 逆境可能应变能力的探究，以及缺乏对案 主问题、需要、可能性的了解，对案主问 题进行简单的归因。
优势视角
▪ 一、抗逆力 ▪ 抗逆力(Resilience) 是当代国际社会工作领域理
论研究与实务探索的热点问题, 它从优势视角挖 掘案主的内在潜能, 强调人在面对压力、挫折时 的潜能激发和自我超越。个体在经历痛苦和危机 时可能伴随着成长，个体面对的困难甚至创伤性 事件导致个体具有更大的信心或者处理逆境的能 力的提升，逆境可以促使一个人反省自己的适应 生活的方法、态度、原则，从而作出必要的调整， 进而改进个人的生活方式，当困扰出现时，个体 会发现以前所不知的来自于他人的资源并意识到 自己的脆弱性，这就成为改变的动力基础。
▪ （2）悲观主义和怀疑主义倾向。强化案主 的问题导致一系列对案主、案主环境、案 主应对环境的能力的悲观期望和预测，对 案主的看法经过多次重复，就改变了案主 自己对自己的看法和周围人对他们的看法， 认为自己的无力感，这些看法会融入他们 个人对自己的社会认同，也使得他们自己 对应付逆境能力产生怀疑，产生悲观主义 和负面的思想，产生对他人的依赖。
▪ 越来越多的研究和实践正在使得人类的这样一个 规则清晰可见——人们在遭遇严重麻烦时会反弹， 个人和社区可以超越和克服严重麻烦的负面事件。 它是一种面对磨难而抗争的能力；它使人在遇到 挑战甚至危险和非常严重的危机后仍然能顺利地 反弹复原的能力,其临床使用领域主要包括边缘青 少年、家庭治疗、精神病人等领域。家庭在成员 遭遇到不幸事件时仍能够发挥比较好的功能；那 些有过创伤经历的人能够有一定程度的恢复。
社会工作理论——优势视角理论
社会工作理论——优势视角理论
一、困境中发掘优势，找到希望
优势视角理论的社会工作实务要求社会工作者不是孤立或专注的集中于问题，而是看到服务对象的内在潜力和可能性，在创伤、痛苦和困境中帮助服务对象寻找希望，并将希望希望转化为行动，最终走出困境。
二、优势视角理论的主要概念
1、优势:困境中的人们总能从自己，他人和环境中获得某些东西；个人拥有的个人品质、特征和美的这些优势可以在困境中形成；人们的天赋是惊人的，需要得到发掘和展示的机会。
2、增强权能:推翻和抛弃歧视性标签，发挥人们和社区的内在能力，让受害者远离思维定式；抛弃父爱主义；信任人们的直觉、陈述、观点和精神；确信人们的梦想。
3、成员资格:成员资格是一种身份，一种权利，一种参与的机会和责任。
4、抗疫力:人们在遇到严重麻烦时会激发出更多的能量，个人和社区可以超越和克服严重麻烦的负面事件。
治愈和整合:治愈意味着整合和调动身体与心灵的机制，去面对障碍，疾病和断裂。
5、对话与合作:对话中可以确认别人的重要以及弥合个人，他人和制度之间的裂缝。
6、悬置怀疑:将服务对象置于不合作、不友好的怀疑，真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
三、优势视角社会工作的原则
1、每个个人，团体，家庭和社区都是有优势的。
2、创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性，但也可能是挑战和机遇。
3、与服务对象合作，可以更好的服务于服务对象。
4、所有的环境都充满资源。
5、社会工作者与服务对象是平等合作的伙伴关系。
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道一、优势视角介绍问题视角是社会工作中的另一种基本理念，它关注社会问题的本质和根源，关注社会不平等和社会排斥等问题。
问题视角的核心是将个体视为一个整体，并将个体看作是他所处的社会环境的一部分。
问题视角着眼于解决虽有的问题，从而重新定义和重新塑造社会环境，以使人们的生活更美好。
问题视角要求社会工作者通过为那些处于较为不利地位的人士提供支持和服务，提高个体的生活品质和社会参与度。
三、平衡优势视角和问题视角在社会工作实践中，平衡优势视角和问题视角非常重要。
在解决社会问题的同时，社工师也需要发掘和增强个体内部的资源和能力，帮助他们实现自我发展和改善生活状况。
以下是平衡优势视角和问题视角的建议：1. 倾向于优势视角问题视角的平衡：通过遵循各自的优势视角和问题视角，最终实现平衡。
利用优势视角寻找个体的优点和资源，提高他们的能力，以面对问题。
用问题视角识别他们所处的社会环境的问题，并为其提供支持和服务。
2. 应用社会工作技能促进平衡：社会工作者需要采用相关技能，例如问答技巧、表达能力、关注和接受差异、传达和鼓励等，来平衡优势视角和问题视角。
例如，当发现有人缺乏资源和能力时，可以使用许多技巧来识别问题和解决问题，最终帮助他们实现自我发展。
3. 鼓励个体参与平衡过程：社会工作的过程需要个体的参与，因此鼓励个体参与整个工作过程是很重要的。
通过倾听个体的观点和需求，优势视角和问题视角的平衡才能真正实现。
同时，社工师应该协助个体发现他们不断进步的能力，这种支持能够促进个体的自我信心，让他们在面对问题时更加坚强。
总之，平衡优势视角和问题视角，是社会工作对于实现自我发展和社会参与的方式之一。
并且，它是一种整体性思考的理念，是为了达到样本的最终目标而实践的思想和教育的重点。
在社会工作实践中，必须在优势视角和问题视角之间建立平衡，才能促进社会福利的提高和社会环境的改善。
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道一、重视优势视角社会工作的优势视角强调的是弱势群体的优势和内部资源，鼓励个体和群体依靠自身优势和资源增强自我发展的能力。
这种视角强调群体发展的必要性和有效性，旨在提高个体和群体的内涵力量，不再局限于弱点和缺陷，从而使群体自我完善和发展。
其次，在社会工作实践中，优势视角引导帮助者关注乘以知道的资源而不是单纯关注弱点和不足。
例如，声誉好的医院可以在其声誉基础上建立更好的服务系统。
教育背景好的青年更有可能接受更加全面的发展。
在工作中，发掘个体或群体的优势，重视内部资源，将是更加可行和有效的帮助方式。
二、问题视角在实践中的运用问题视角是指在寻找和解决问题中，从问题角度去认识问题出现的原因、特点和因素。
问题视角不仅关注弱势群体内部的问题，也关注问题产生的社会环境和社会制度等方面。
社会工作者在实践过程中，需要运用问题视角，了解问题背后的客观产生原因，避免仅仅解决表象问题而忽略其根源问题。
例如，社会工作者调查了某所中小学学生的贫困生情况后，发现校方或家长对贫困生不够关注，缺少必要的帮助。
这时，具体分析贫困生的原因，以及缺乏帮助的外在环境和因素。
这样才能找到解决问题的具体方案和方法，真正帮助到弱势群体。
三、如何平衡优势视角和问题视角优势视角和问题视角是社会工作实践中不可分割的两个方面，平衡二者将有助于更加客观地理解问题，并从提供帮助的视角出发，为个体与群体提供更加全面的发展帮助。
具体建议如下：1、根据实际情况选择角度。
因为每个群体和个体的情况不同，需要根据群体或个体的情况选择不同的视角。
对于优势群体，可以通过优势视角发掘优势，提供的帮助时从内部资源出发。
而对于弱势群体，可以从弱点和问题的角度出发，以解决问题为导向。
2、结合理论和实践相结合。
理论和实践需要相辅相成，应在实践过程中不断调整和完善。
需要社会工作者不断深入研究实践经验，处理好二者的关系。
3、不同场合采用不同的视角。
社会工作理论及其应用——优势视角及其在社会工作中的应用
社会工作理论及其应用一优势视角及其在社会工作中的应用社会工作理论及其应用优势视角及其在社会工作中的应用美国堪萨斯大学社会福利学院从20世纪80年代起开始了质疑传统问题视角的服务，并且进行最早的社会工作优势视角的探索。
优势视角提出之后，迅速获得了巨大反响，成为80年代之后社会工作的一个重要理论流派。
一、优势视角的主要观点优势视角开始于对病态或缺陷模式的批评和怀疑，并立足于积极心理学、抗逆力研究、社会建构、叙事治疗和寻解治疗。
优势视角对病态模式的反思和批评引起了学者们的关注。
他们质疑对问题的理解，认为以往的服务介入策略以问题为焦点，假设服务对象因为有问题才寻求帮助，而且整个服务都围绕着修补服务对象的问题。
优势视角发现，对问题的理解方式与社会工作者的关注焦点直接相关，如果对服务对象的关注不足，就会以问题为中心组织服务活动；如果关注服务对象的能力和资源，就会在服务活动中注重挖掘服务对象的优势。
将优势概念引入社会工作，并不是简单添加问题的对立面一一优势，而是从根本上改变社会工作实务的基本立场，让服务对象成为自己生活的主导者。
优势视角有以下几个关键的概念：1.优势这是优势视角的核心理念。
优势视角认为几乎所有的事物中都包含着优势，包括体验、个人品德、美德和特征等。
在生活中，到处存在着优势，重要的是需要从优势的取向去看待和发现。
例如，社区也是充满优势的资源，非正式的组织环境可能会给予个体支持和资源。
2.赋权优势视角认为发现和探寻个人在社区、机构、社会中的潜在优势和资源是一种去标签的过程，这本质上是一种赋权。
优势视角下的社会工作强调发现个人的潜在资源，摒弃固有的思维定式，相信自我的能力和抉择。
这一颠覆性的理念促使服务对象摒弃传统的理念，将自我问题化的视角转向自我优势，实现了自我赋权，能够增强服务对象的自信心和自尊心。
3.成员资格优势视角认为没有成员资格就意味着存在被边缘化、被异化和被压迫的危险。
每个人都是平等的公民，为他们的社区负责，并成为有价值的成员。
优势视角理论
优势视角理论优势视角的涵义（一）优势视角就其本质来讲是一种道德和责任。
它与其他医治模式的不同的地方在于，它强调要把注意力聚焦在案主如何生活和从他们的经验里找出意义。
优势视角的进展史：优势视角是起源于20世纪80年代美国社会工作领域中的一种思维模式和实践方式，其概念框架是基于对缺点模式的反思而构建起来的，它的核心是对案主优势和资源的洞察。
1989年，美国堪斯萨大学社会工作学院的Weick, Rapp, Sullivan和Kisthard发表《社会工作实践的视角》一文，宣告优势视角的诞生。
1992年，美国堪斯萨大学社会福利学院教授Dennis Saleebey编辑出版了《优势视角：社会工作实践的新模式》一书，成为优势视角的主要版本。
优势视角是对传统社会工作实践的激烈转向，思想来源于：1.对病态模式的反思和批评2.抗逆力的研究3.寻解医治二．优势视角的组成成份在社区建设概念中所包括的优势视角的组成成份有赋权，成员制和本土抗逆力。
下面我就解释下这几个名词的含义。
（一）赋权;赋权意味着帮忙个人，小组，家庭，和社区在其内部或周围探求和扩展其资源与手腕的用意和进程。
（二）成员制中的成员资格：优势取向从承认咱们服务的所有人犹如咱们自己一样是一种类的成员，并享受有与成员身份随之而来的自尊，尊重和责任。
（三）抗逆力：抗逆力是一种面对磨难而抗争的能力。
它是一个进程————源于迎接自己世界的需要和挑战的关于能力知识，洞察力和美德的持续成长和阐明，虽然这是矫正性的。
三．优势视角的原则（一）每一个个体，集体家庭和社区都有优势。
优势视角就是要甄别但尊重这些有可能用于扭转不幸，对抗疾病，消除痛苦，达到目标的力量和资源。
对案主身份和现实的揭露并非仅来自对问题，麻烦和障碍的冗长叙述。
而在案主到来之时，你要假设他们从经验这种获益良多，他们有渴求，有兴趣，他们能够和专门好地处置一些情形。
四．优势视角在社会工作中的运用（一）评估案主的优势：对个人，家庭和社区的赋权优势视角将案主的赋权视为社会工作的关键所在，而案主的优势是赋权的燃料和能源。
优势视角理论
优势视角理论优势视角理论：解析竞争中的优势摘要：优势视角理论是一种分析竞争中优势的框架，通过识别和利用组织内部的资源、能力和核心竞争力，帮助企业在竞争激烈的市场中取得成功。
本文将介绍优势视角理论的基本原理和应用，以及几个实施优势视角理论的案例分析。
第一部分：概述概括了优势视角理论的发展背景和目的。
在全球市场竞争日趋激烈的情况下，企业必须找到能够在竞争中脱颖而出的方式。
优势视角理论提供了分析竞争优势的框架，帮助企业制定战略并实现业绩增长。
第二部分：优势视角理论的基本原理详细介绍了优势视角理论的核心原理。
该理论认为，企业的竞争优势来自于其拥有的资源和能力。
资源包括物质资源、人力资源和知识资源，而能力则是企业运用资源实现目标的能力。
通过分析企业内部的资源和能力，可以找到企业的核心竞争力，并制定相应的竞争战略。
第三部分：优势视角理论的应用介绍了优势视角理论在实际应用中的具体方法和步骤。
首先，企业应该对其内部资源和能力进行全面的审查和评估。
通过SWOT分析等工具，识别企业的优势和劣势，找到能够支持竞争优势的资源和能力。
接下来，企业需要明确其核心竞争力，并确保其与市场需求和竞争环境相匹配。
最后，企业应该制定相应的战略和行动计划，以利用其优势并实现持续的竞争优势。
第四部分：实施优势视角理论的案例分析通过几个案例分析，展示了优势视角理论的实际应用。
以一家电子消费品公司为例，通过优势视角理论，该公司发现自己在技术研发和创新方面具有核心竞争力。
于是，该公司调整了战略重心，加大了对研发团队的投入，并加强了与供应链合作伙伴的合作。
这些措施帮助该公司在竞争激烈的市场中保持领先地位。
结论：优势视角理论是一种有助于企业分析竞争优势的重要理论框架。
通过理解和应用该理论，企业可以更好地认识自己的优势和劣势，从而制定出更具竞争力的战略，并取得持续的竞争优势。
然而，企业在应用该理论时也需要注意适应市场变化和灵活调整战略的重要性，以保持竞争优势的持续性。
优势视角
优势视角一、起源优势视角是起源于20世纪80年代美国社会工作领域中的一种思维模式和实践方式，其概念框架是基于对缺陷模式的反思而建构起来,它的核心是对案主的优势和资源的洞察。
1989年，美国堪萨斯大学社会工作学院的Weick, Rapp,Sullivan和Kisthard发表《社会工作实践的优势视角》一文，宣告优势视角的诞生。
1992年，美国堪萨斯大学社会福利学院教授Dennis Saleebey编写出版了《优势视角：社会工作实践的新模式》一书，成为优势视角的主要文本。
优势视角是对传统社会工作实践的激烈转向，思想来源于：1.对病态模式的反思与批评。
2.抗逆力的研究。
3.寻解治疗。
二、含义“优势视角”(Strength Perspective)是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。
社会工作助人过程中所关注的焦点是人们及其环境中的优势和资源，而不是专注地集中于问题和病理。
优势视角认为个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。
作为社会工作者要从发现，开发和利用案主的优势和资源出发，与案主一同探寻促成案主改变的所有有利因素，并协助案主运用这些优势实现目标。
三、优势视角的基本假设1、每个个人、团体、家庭和社区都有其巨大力量和独特优势。
2、贫困、创伤、歧视、困苦具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇。
3、与案主合作，工作者可以更好地服务于案主。
4、工作者必须对案主保有高度的期望和信任，认真对待他们的希望、憧憬和价值。
5、所有的环境都充满资源。
6、照顾是人类健康的基本条件，工作者须以关怀、照顾和脉络促进为己任。
四、基本概念(1)优势优势视角：优势视角认为人有巨大的潜能与力量，使人们可以去直面不幸，超越自我与环境的限制。
所谓优势，不仅包括个人的品质和美德，如幽默感、关怀心、创造力、洞察力等，还包括个人的技能，如演奏乐器、讲述故事、家具修理、写作等，甚至包括社区中的环境和资源。
丹尼斯认为“几乎所有的事情在某种特定的条件下都可以视为一种优势。
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道
浅析社会工作中优势视角与问题视角的平衡之道1. 引言1.1 社会工作概述社会工作是通过专业知识和技能，促进个人、家庭、群体和社会的福祉和发展的一种社会实践。
它致力于解决社会中存在的各种问题，帮助人们获取生活所需的支持和资源，促进社会公平和正义。
社会工作者在工作中经常面对各种复杂的问题和挑战，需要不断地调整和适应。
他们既要关注个体和群体的优势和资源，又要面对问题和困难，进行干预和支持。
社会工作的范围非常广泛，涉及到社会福利、心理健康、家庭关系、儿童保护、老年服务等多个领域。
在不同的工作领域和场景中，社会工作者需要灵活运用各种工作方法和技能，根据具体情况制定相应的干预计划和方案。
他们与各种社会机构和组织合作，共同为社会的发展和进步做出贡献。
社会工作是一项具有挑战性和意义的职业，需要社会工作者具备广泛的知识和技能，同时具有良好的沟通能力和人际关系能力。
通过不懈的努力和实践，社会工作者能够为社会的发展和进步发挥重要作用，帮助更多的人获得帮助和支持。
【社会工作概述】2. 正文2.1 优势视角的重要性优势视角在社会工作中具有重要的意义。
优势视角是指关注个体、群体和社会资源、能力和潜力，强调发掘和运用其积极方面的观点和方法。
在社会工作实践中，优势视角的重要性体现在以下几个方面：优势视角有助于增强客户的自尊和自信。
通过关注客户的优势和资源，社会工作者可以帮助客户重建自信，激发他们的潜力和积极性。
这有助于客户建立对自己的肯定和自信心，促进他们积极面对问题和挑战。
优势视角有助于提升服务效果和客户满意度。
通过发掘客户的优势和资源，社会工作者可以制定更为个性化和有效的服务方案，从而提升服务效果，增强客户的满意度。
客户在获得实质性帮助的同时也能感受到被尊重和被重视。
优势视角有助于促进社会融合和共赢。
社会工作者通过关注不同群体和社区的优势和资源，能够促进资源共享和合作，推动社会融合和共赢。
这有助于建立更加和谐、包容和持久的社会关系，为社会的健康发展奠定基础。
优势视角
考试题型及分值
一、名词解释题（5题，共20分）
二、判断分析题（4题，共16分）
三、简答题（5题，共30分）
四、论述题（1题，共14分）
五、综合应用题（1题，共20分）--阅读材料， 诊断问题分析原因，提出干预方案。（至少两 种视角）
六、优势视角的助人原则
1.助人过程的首要关注点是每个人所具有的优势、兴趣、 能力、知识和才华，而非其诊断、缺陷、症状和缺点。
2.助人关系应该是合作的、相互的和伙伴性的关系---一种
与他人一起共事的权利，而非一个人凌驾于另外一个人之 上的权利。 （案主≠病人；社工≠专家） 3.每一个人都应该为其自我恢复负责。
（二）赋权（见赋权视角）
能力赋予
（三）成员资格
成员资格是指人归属于某一团队或者团体及由此而来的身份、权利与参 与。优势视角认为没有成员资格便有被边缘化、被异化和被压迫的风险。 优势视角要求社会工作人员承认所有的服务对象与自己一样,是一类成员, 并享有与身份随之而来的自尊,尊重和责任，而不是将其身份边缘化和异 化。 成员资格的另外一个意义在于人们必须走到一起，让他们的声音被听到， 需要得到满足，不公平受到重视，从而实现他们的梦想。
及社会工作三个核心概念的讨论。
• 关于社会工作的定义的几种表述（合理性的理由）
第二章 社会工作理论---导论
• （社会工作专业的发展、我国目前社会工作人员基 本分类、社会工作的理论发展及分类、社会工作理 论的意义） • 西方社会工作理论的发展（蒂姆斯（W.Timms）的社 会工作理论结构模型 ）
• 派恩（Payne）关于社会工作三类理论各自的主要观 点（P9） • 社工选择社会工作理论最起码的标准（P13）
社会工作理论何雪松著第十六章优势视角
汇报人：xxxx
日期：20XX
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目录 Content
01
优势视角的概念与核心理念
02
优势视角的理论基础
03
优势视角的实践原则
04
优势视角的应用领域
05
优势视角的实践方法与技巧
PART.1
优势视角的概念与核心理念
优势视角的概念与核心理念
优势视角是社会工作理论中的一种视角：它关 注个体和社区的内在能力和优势，而非问题和
抗逆力研究关注个体和社区在面对逆境时的适 应和抗挫能力
叙事研究则关注个体的生活故事和经验：以及 这些故事如何影响个体的行为和观念
PART.3
优势视角的实践原则
优势视角的实践原则
建立合作关系：社会工
作者应与案主建立合作
关系，共同确定目标和
2
方法，增强案主的参与
感和自我决定权
聚焦于案主的优点：关
注案主的问题解决能力
1
和资源利用能力，而非 仅仅关注问题和病理
寻求交流与沟通：建立
良好的沟通关系，倾听
案主的主观经验和解释， 尊重案主的观点和决策
4
关注生活变迁：关注案 主生活中的变迁和挑战， 协助案主适应和应对生
活中的变化
倡导自我肯定：帮助案
主认识自己的优点和价
值，增强自信心和自我 决定能力
5
3
PXXXXXX
病理
核心理念包括：聚焦于解决问题和增强个体能 力，强调个体和社区的资源而非缺陷，以及重
视个体的主观经验和解释
PART.2
优势视角的理论基础
优势视角的理论基础
优势视角的理论基础主要源于社会建构主义、 增权理论、抗逆力研究和叙事研究等
优势视角在学生心理辅导中的应用探讨
优势视角在学生心理辅导中的应用探讨一、引言在当代社会，学生心理问题日益凸显，给学生的学习生活带来了很大的困扰。
心理辅导是一种有效的解决学生心理问题的方式，而优势视角则是一种辅导理论的重要观点。
本文将结合实际案例，探讨优势视角在学生心理辅导中的应用。
二、优势视角的理论优势视角是一种关注个体优点和长处的心理学理论，它认为人类不仅有问题和弱点，还有优势和潜力。
优势视角的基本观点包括：关注个体的优点和长处；注重个体的内在资源和能力；强调积极心理学，注重个体的自我实现和幸福感。
这种理论认为，了解和利用个体的优势和潜力，对于心理健康和问题解决至关重要。
1. 倾听和支持优势视角强调关注个体的优点和长处，心理辅导师在与学生交流时，可以通过倾听和支持，了解学生的优势和潜力。
某学生在学习上遇到困难，心理辅导师可以通过倾听和了解，发现学生在其他方面具有较强的能力和潜力，从而帮助学生建立自信心和战胜困难。
2. 提升学生自尊3. 解决学生心理问题优势视角认为，了解和利用个体的优势和潜力，对于解决心理问题至关重要。
心理辅导师在帮助学生解决心理问题时，可以充分发挥学生的优势和潜力。
某学生因为缺乏自制力而导致学习成绩不理想，心理辅导师可以帮助学生通过发掘自身的优势和潜力，培养自制力并解决学习问题。
4. 提升学生的幸福感心理辅导不仅是解决问题，更是提升幸福感和促进个体的自我实现。
优势视角认为，了解和利用个体的优势和潜力，对于提升个体的幸福感至关重要。
心理辅导师在与学生交流时，可以通过发现和引导学生的优势和潜力，提升学生的幸福感和满足感。
四、案例分析小明是一名初三学生，最近因为考试成绩不理想而情绪低落。
心理辅导老师通过优势视角的方式与小明交流，发现小明在音乐方面有很大的兴趣和天赋。
心理辅导老师通过谈论音乐和鼓励小明参加音乐比赛，激发了小明的积极性和自信心。
最终，小明在音乐比赛中获得了优异的成绩，自信心和幸福感也得到了提升。
五、结论优势视角是一种重要的心理辅导理论，它可以帮助学生发现和利用自身的优势和潜力，提升学生的自尊心和幸福感。
社会工作——服务对象自信心提升的理论基础
社会工作——服务对象自信心提升的理论基础（一）优势视角理论优势视角相信人可以改变，每个人都有尊严和价值，都应该得到尊重。
优势视角认为每个人都有自己解决问题的力量与资源，并具有在困难环境中生存下来的抗逆力。
即便是处在困境中倍受压迫和折磨的个体，也具有他们自己从来都不曾知道的与生俱来的潜在优势。
社工在社会工作助人实践过程中关注的焦点应该是服务对象个人及其所在的环境中的优势和资源，而非问题和症状，改变的重要资源来自于服务对象自身的优势，个人的经验是一种优势资源。
运用社会工作优势视角的观点思考服务对象问题时，并不是要刻意忽略其痛苦或是不足之处，而是期待以另一种角度出发，协助服务对象以另一种态度去思考自己的问题与改变的机会，使得问题对于服务对象或其他人较不具威胁性，当危险性降低时，服务对象与他人愿意解决问题的动机便会提高。
（二）心理社会治疗模式心理社会治疗模式系统理论将人的关系概括为“人在情境中”，是一种关注个人在社会和心理环境中的成长和发展的治疗方法。
人生活在特定的社会环境中，其成长和发展受到生理、心理和社会三个因素的影响，这要求社工既要深入个人的内心，了解他的感受、想法和需求,还需要仔细观察周围环境对他产生的影响,分析个人适应环境的具体因素。
社工在前期收集服务对象资料时，十分注重多方收集，综合运用收集资料从环境因素对社会对象进行分析，在与服务对象交流的过程中，逐渐了解服务对象的内心想法。
此外，心理社会治疗模式的特点还包括注重从人际交往的场景中了解服务对象，运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因，以及采用多层面的服务介入方式帮助服务对象。
它强调从人与环境之间的关系入手，帮助服务对象发掘自身潜能，实现健康成长。
因此，社工在开展此个案服务过程中，十分注重服务对象与家人、同学、朋友及师生间的联系和交流，注重从周边的环境进行分析，深入了解服务对象心理特点。
（三）社会支持理论社会支持理论认为，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就能够越好的应对来自外部的挑战。
优势视角
干预技巧
以下五个类型的问题有助于发现优势： 1. 生存问题 2. 支持问题 3. 例外问题 4. 可能性问题 5. 信心问题
四、贡献与局限
贡献： 优势视角颠覆了我们以往的思维方式，为我们重新观察这个世界打开 了一扇新的窗户。 它对于社会工作基于缺陷的传统范式的挑战是有目共睹的，它的确带 来了更多的希望和积极的意义。 一系列的研究已经表明优势视角是有效的，尤其是在精神疾病、老人 服务、药物滥用等领域
四、贡献与局限
局限：
Staudt、Howard和Drake认为，优势视角从概念上而言是初步的，似乎相 较于另外的模式并没有特殊之处，优势视角的成效证据还不充分。 在优势视角华丽的外表下，它的实质性内容的确有待进一步填充，否则就只 能是一个美丽的花瓶。 优势视角可能忽视了案主在求助之时所面临的真正问题或困难，仅仅强调优 势而忽视问题可能导致案主的利益受到损害。 Longres认为致力于优势视角将有可能导致对某些非常珍贵的社会和政治思 想的彻底放弃，尤其是更为结构化的干预策略在寻找内部优势和资源的旗帜下 被边缘化。
抗逆力
抗逆力是个人的自我就争取向，是弯曲而不折断或弯曲之时可以反弹的能力。 尽管贫困、压迫、其实、疾病、失望、公众冷漠甚至敌意等因素存在，但那 些被视为处于危机状态或者弱势的人仍然会尽其所能的活着，他们没有放弃 并以我们未曾预料到的决心去迎接和创造未来的生活，不管会遇到来自外部 环境的挑战还是内部心灵的痛苦与冲突。 抗逆力不仅仅体现在个人身上，也展现在家庭和社区之间。 家庭抗逆力:1.赋予不幸以意义；2.积极的愿景；3.超验和灵性；4.弹性；5. 关联性；6.社会和经济资源；7.澄清；8.开放的情感表达；9.合作性的问题 解决。 ScMillen认为，人们在经历痛苦和为难之后可能伴随着成长；逆境可以促使 一个人反省自己的价值观念、信仰、优先性、承诺、人际关系和娱乐方式， 从而做出必要的调整，进而真正改进个人的健康和生活方式；当困扰浮现之 时，人们会发现以前所不知的来自于他人的资源并意识到自己的脆弱性，这 就为改变提供了动力基础。
优势视角
优势视角•Strengths perspective–A approach to assessing people by focusing on strengths and capacities rather than identifying only deficits, disabilities, and/or problems.）核心理念：相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的自然资源来改变自身的能力。
优势视角是社会工作中的一种全新工作理念。
优势视角着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。
一、优势视角的定义“优势视角”(Strength Perspective)是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。
意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。
优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。
二、优势视角的基本假设1、优势视角相信人可以改变，每个人都有尊严和价值，都应该得到尊重。
2、优势视角认为每个人都有自己解决问题的力量与资源，并且具有在困难环境中生存下来的抗逆力。
即便是处在困境中倍受压迫和折磨的个体，也具有他们自己从来都不曾知道的与生俱来的潜在优势。
3、优势视角认为在社会工作助人实践过程中关注的焦点应该是案主个人及其所在的环境中的优势和资源，而非问题和症状，改变的重要资源来自于案主自身的优势，个人的经验是一种优势资源。
优势视角超越了传统的问题视角的理论范式，关注点在于案主的优势和潜能。
它强调要把注意力聚焦于案主如何生活、如何看待他们的世界以及从他们的经验里找出意义。
运用社会工作优势视角的观点思考案主问题时，并不是要刻意忽略其痛苦或是不足之处，而是期待以另一种角度出发，协助案主以另一种态度去思考自己的问题与改变的机会，使得问题对于案主或其他人较不具威胁性，当危险性降低时，案主与他人愿意解决问题的动机便会提高。
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第六部分：优势视角的评介
·优势视角的不足（1）：
01
优势视角从概念上而言是初步的，其成效证据还不充分。
02
优势视角似乎是以另一种面目出现的积极思维。
第六部分：优势视角的评介
·优势视角的不足（2）：
03
优势视角可能忽视了案主在求助之时所面临的真正问题或困难,仅仅强调优势而忽视问题
可能导致案主的利益受到损害。
识支撑
象优势和能力；
3.将服务视为相互学习的过程。
第二部分
优势视角的假设及 理论框架
第二部分：优势视角的假设及理论框架
01
优势视角相信人可以改变，每个人都有尊严和价值，都应该得到尊重。
02
每个人都有自己解决问题的力量与资源，并具有在困难环境中生存下来的抗逆力。即 便是处在困境中倍受压迫和折磨的个体，也具有他们自己从来都不曾知道的与生俱来 的潜在优势。
第五部分：优势视角在社区层面的实践
·政府购买的目的：J区政法委于2015年购买L机构为期三年的农村社会 工作服务，其试图通过我们的服务去进行创新性的社会治理。在和对口 领导进行沟通的时候，我们明白引进项目的隐喻在于： 第一，降低上访的频率； 第二，协调好本村村民的利益关系； 第三，凝聚好社区的精神文化； 第四，打造J区创新社会治理的名片。
01
优势视角的起源
优势视角的假设及理论框架 优势视角实践框架 优势视角和问题视角之间的关系 优势视角在社区层面的实践
目录
CONTENT
02
03 04 05
06
优势视角的评介
第一部分
优势视角的起源
第一部分：优势视角的起源
·社会工作部分理论发展历 史
第一部分：优势视角的起源
·病态/缺陷模式下社会工作提供服务的特点（Saleebey， 2004）
第一，生存问题：了解服务对象在艰苦环境 中如何成长及促进其成长的力量。 第二，支持问题：了解什么人、团体给予了 服务对象特殊的理解和支持。 第三，例外问题：了解服务对象在顺境中、 为追求更好地生活，有什么特殊的因素。 第四，可能性问题：了解服务对象的希望、 志向及其为之的努力及努力的时长。 第五，信心问题：了解他人对服务对象积极 的评价的话语，以及引以为豪的事情。
抗逆力的因子：
危机因素和保护因素。 实务过程中需要注意的是，需要识别 两种因子之间的关系。
第三部分
优势视角实践框架
第三部分：优势视角实践框架
·优势视角的实践原则
个人、团体、家庭和社区都有优势。 所有环境都充满资源。
创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性， 但同时也是挑战和机遇，因为这可能促 进反弹和重整。
第五部分：优势视角在社区层面的实践
·项目的主线有三：口述历史、健康生活和公共空间。 1.口述历史的目的：1）“盘活”村中资源；2）建立起与村民之间的关 系；3）激发村民的主体性，他们发现问题、成为自己问题的专家。 2.健康生活的目的：1）以口述历史为基础，利用小组工作进行发展；2） 通过与当前的生活方式产生对比，激发村民对于目前的生活方式的形成 背后的社会结构性因素。 3.公共空间营造的目的：通过硬件的“营造”实现软件的“营造”。 一方面，寻找村落中的社区领袖，如有号召力的人、有特殊才能的人、 能干活的人、有决策能力的人。 另一方面，在空间中举办活动，号召村落中不同群体的参与，在活动中 进行沟通并化解群体间的紧张。
1.对服务对象 被定义为有问题的、病态的
01
3.服务关系上 权力不平等、强调“专业距 离”、控制和被控制关系
02
2.治疗语言上 更偏向于悲观主义和怀疑主义
03
4.服务对象的评估
04
评估更加个人化，缺乏对个人
意外的生态的评估
第一部分：优势视角的起源
·缺陷模式是西方社会工作“现代性工程”的产物。 ·后现代主义兴起，对“现代性”进行批判。
激发抗逆力和优势的话语与叙事。
与案主合作才能更好地服务于案主。
迈向正常化且资本化人们的优势。
第三部分：优势视角实践框架
·评估：一定程度上，评估就是干预，在于让服务对象发现和确认优势。评估的原则：
第一，优先考虑服务对象所理解的事实。 第二，信任服务对象。 第三，探索服务对象需要什么。 第四，评估服务对象及其环境。 第五，多维度评估优势。 第六，发现独特之处。 第七，使用服务对象的语言。 第八，评估是共同活动过程。 第九，对评估达成一致意见。 第十，避免指责、避免因果思维。
优势视角： 一个熟悉的陌生人
The Strength Perspective
小组成员及其分工：
Fresh business general template /PPT制作）林嘉欣（理论假设） 黎广彦（报告人 /主要内容 Applicable to enterprise introduction, summary 李元芳（理论评价）刘梦婷（哲学基础） report, sales marketing, chart data
第三部分：优势视角实践框架
·专业关系：各理论中的专业关系
·优势视角的专业关系是一种合作、互动的伙伴式关系，呈现的是一个共事的权力关系，强调权力的共享，而非 凌驾的关系。社会工作者是顾问的角色，而服务对象是主导者、组员动员者，成为自己问题的专家。
第三部分：优势视角实践框架
·依据Saleebey的介绍，干预技巧可以分为五个部分，
第二部分：优势视角的假设及理论框架
·核心概念4：悬置怀疑（Epoche doubts）。Saleebey认为，在优势视角下，社会 工作者需要警惕自己的专业霸权，将专业理论、诊断、发问套在服务对象身上。 要求做到悬置怀疑，做到：
1
2
建立起良好的、信任的专业关系
在这种关系上，让服务对象在
其自身身上找到解决问题的
PS：优势的两个层面：第一，个人内在的和外在的；第二，个人内在的分为先赋的和自致的。
第一
与创伤、疾病、困惑等对抗的经验，包括成 功的经验和失败的经验。
第二
个人品质、特征和美德，这有可能实在损伤、
第三
天赋，看起来平平无奇的人可能有异常的天
灾难和不幸中塑造而成的。
赋，只是其缺乏展示的平台。
第四
社区，非正式环境、原生环境，社区中的个体、 组织会贡献自己的才能和知识。
第四部分
优势视角和问题视角 之间的关系
第四部分：优势视角和问题视角之间的关系
·反思的起点1：问题的一体两面性。 1）客观实在性：是指问题是不为人的意志而转移的。 2）主观建构性：是指有些问题或者说问题的某些方面被认为是建构出来的。
·反思的起点2：传统的问题的视角，看到的是缺陷的个人，认为： 1）问题是某种能力的缺乏、需要没能被满足。 2）问题的本质需要专业人员的确定。 3）服务治疗的目标是帮助修正不足。在这种视角下，社会工作者需不断满足其需求
第四部分：优势视角和问题视角之间的关系
·社会科学中，对待这种类似的问题，有三种态度： 第一，偏执某一种取向，如KKV、《两种传承》。 第二，辩证结合的视角，即承认彼此的优劣，并“优势互补”，如混合研究方法。 第三，超越的视角，即不想讨论孰优孰劣，提出一个新的视角将二者纳入到该视角 下进行讨论。
那么对待优势视角和问题视角之间的关系我更偏向采取第三种态度——超越优势和问 题之争。
服务对象的能力
重视服务对象能力的提升亦即其自 身的能动性
第二部分：优势视角的假设及理论框架
·核心概念3：成员资格（Membership）。 成员资格有两层含义：
1
2
承认服务对象和我们是同一类成
呼吁服务对象能走在一起，让其
员，拥有同样的参与权、身份、
权利、义务、责任；
声音被听到、需要得到满足、不
公平受到重视。
第二部分：优势视角的假设及理论框架
·核心概念2：赋权（Empowerment）。赋权的目的是为了意义被重新赋予，其前提是 人们能认识到民主的必要性，认识到冲突是需要解决的。 Simon认为，赋权包括四大要点：
焦点
受剥削和压迫的人群
服务关系上：
1 4
2 3
合作伙伴关系
个体与环境互动
关注服务对象和环境之间的互动
第五部分：优势视角在社区层资产”？ 能用的才叫“资产”。第一，社区当中孝老敬老的文化是村落的固有的 资产。第二，社区当中原有的但积极性未被调动的社区领袖资产。第三， 工作员和村民之间的信任关系也是资产。
第六部分
优势视角的评介
第六部分：优势视角的评介
·优势视角的优点：
参考： 童敏. 从问题视角到问题解决视角——社会工作优势视角再审视[J]. 厦门大学学报(哲学社会科学版). 2013(06): 1-7.
第五部分
优势视角在社区层面 的实践
第五部分：优势视角在社区层面的实践
·机构背景：L机构是G省省级社会服务机构，前身是陆港两所高校的城 乡互助社，当前项目主要扎根于广东、四川、云南、湖南等地，项目主 要面向为农村社会工作、灾害社会工作、少数民族社会工作。H村是Z市J 区的一个自然村，其属于典型的后工业化村落。
李心怡（PPT制作） 2018/12/11
引子
小提问：
你在什么场合听过有人提及“优势视 角”？
关于优势视角的三个思考
第一，优势视角的起源是什么？ 换个角度思考：为什么产生了优势视角？ 第二，优势视角是什么？ 换个角度思考：如何定义优势？
第三，优势视角是问题视角的对立面吗？ 换个角度思考：如何对待优势视角和问题视角？
04
致力于优势视角将有可能导致对某些非常珍贵的社会和政治思想的彻底放
弃,尤其是更为结构化的干预策略在寻找内部优势和资源的旗帜下被边缘化。
参考文献
参考文献
谢谢聆听 欢迎指正
01
体现了社会工作的基本价值理念,那就是每个人都是平等的,有价值的,都值得关怀与帮助,每