人教版四年级音乐下册《唱脸谱》教案
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教案 (4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》教案 (4)一. 教材分析《唱脸谱》是一首以京剧为主题的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词朗朗上口。
本节课将通过学习《唱脸谱》让学生了解我国的国粹京剧，感受京剧的魅力，培养学生对我国传统文化的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们善于模仿，喜欢表现。
但在音乐欣赏和理解上还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏京剧。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的基本知识，如脸谱、行当等。
2.让学生学会演唱《唱脸谱》这首歌曲。
3.培养学生对我国传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.京剧的基本知识。
2.歌曲《唱脸谱》的演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧的基本知识。
2.示范法：教师示范演唱《唱脸谱》。
3.练习法：学生跟唱、分组练习。
4.欣赏法：让学生欣赏京剧表演，感受京剧的魅力。
六. 教学准备1.准备《唱脸谱》的歌曲谱子。
2.准备京剧表演视频或图片。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频或展示京剧图片，引导学生关注京剧的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍京剧的基本知识，如脸谱、行当等，并讲解《唱脸谱》歌曲的背景。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《唱脸谱》，引导学生跟唱。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其余学生观看，并对演唱情况进行点评，加深学生对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他京剧选段，让学生感受京剧的魅力，进一步培养他们对我国传统文化的热爱。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调京剧的重要性和《唱脸谱》的歌曲特点。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人介绍京剧的基本知识，并演唱《唱脸谱》歌曲。
8.板书（课后整理）教师在课后整理板书，记录本节课的教学内容和学生的表现。
人教版小学音乐四年级下册《唱脸谱》教学设计
四年级音乐《唱脸谱》教案一、教材分析《唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的歌曲，由著名作曲家姚明创作。
歌词中将各种脸谱的特点和人物性格进行比喻和描绘，生动形象地展现了京剧中不同角色的脸谱特征。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国京剧脸谱的文化内涵和艺术特色，提高对传统文化的兴趣和认识。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和欣赏能力，对京剧也有一定的了解。
但是，由于京剧脸谱的多样性和复杂性，学生可能对某些脸谱的识别存在困难。
因此，在教学中，教师应注重引导学生观察、了解各种脸谱的特点和人物性格的对应关系，帮助他们加深对京剧脸谱文化的认识和理解。
三、教学目标学生能够准确演唱《唱脸谱》这首歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律。
通过歌曲的学习，学生能够了解中国京剧脸谱的文化内涵和艺术特色，提高对传统文化的兴趣和认识。
培养学生的音乐审美能力和表现力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学重难点重点：掌握歌曲中的节奏和旋律，了解京剧脸谱的特点和人物性格的对应关系。
难点：在演唱中表现出歌曲的情感和意境，能够准确地模仿京剧唱腔。
五、教学过程一、导入亲爱的同学们，今天我们将共同探索一个富有艺术韵味的话题——中国的京剧脸谱。
你们知道京剧脸谱的背后隐藏着哪些故事吗？让我们一起走进《唱脸谱》这首歌曲，去寻找答案！设计意图：通过教师的引导，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、新授初步感知（5分钟）首先，请同学们闭上眼睛，用心感受这首歌曲的旋律和节奏。
我要为大家播放一遍。
请大家尝试想象这首歌曲所呈现的画面和情感。
设计意图：通过教师的引导，帮助学生初步感知歌曲的旋律和情感，激发他们的学习兴趣。
学唱歌曲（15分钟）（1）教师示范唱法（5分钟）现在，我将为大家示范唱一遍。
大家要注意我的发音、咬字和节奏哦！同时，也要注意我的情感表达和气息运用。
设计意图：通过教师的示范，帮助学生掌握正确的唱法，提高演唱水平。
（2）学生尝试演唱（10分钟）好，现在请同学们跟着我一起唱，感受这首歌曲的韵味和情感。
四年级下册音乐教案第三单元欣赏《唱脸谱》｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第三单元欣赏《唱脸谱》｜人教版
1.知识与技能：
-了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、唱腔等；
-学会欣赏京剧《唱脸谱》选段，感受不同行当的唱腔特点；
-学会简单模仿京剧唱腔，体验京剧表演的基本技巧。
2.过程与方法：
-通过观看视频、教师示范等方式，让学生直观感受京剧《唱脸谱》的魅力；
-分组讨论，引导学生自主探究京剧脸谱的象征意义；
-进行唱腔模仿练习，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱；
-增强学生的民族自豪感，树立文化自信；
-培养学生尊重他人、团结合作的良好品质。
4.教学重点：
-学会欣赏京剧《唱脸谱》选段，了解京剧的基本知识；
-脸谱的象征意义：掌握不同颜色和图案的脸谱所代表的人物性格和角色特征；
-唱腔特点：区分不同行当的唱腔，如生腔、旦腔、净腔等，并了解其音乐特色。
（2）唱腔模仿与表演实践：通过实际操作，使学生能够模仿京剧唱腔，体验表演乐趣。
-唱腔模仿：学会简单的京剧唱腔，如“啊”、“咦”等；
-表演实践：分组进行角色扮演，练习基本动作和唱腔，完成《唱脸谱》选段的表演。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统戏曲的一种，有着丰富的行当和独特的脸谱艺术。它是我国戏曲艺术的瑰宝，展现了中国传统文化的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《唱脸谱》的京剧选段。这个案例展示了京剧中不同行当的脸谱特点，以及如何通过唱腔来表现人物性格。
然而，我在讲授京剧唱腔时，发现部分同学对发声技巧和表演风格的掌握程度不够。这可能是因为我讲解得不够细致，或者同学们缺乏实际操作的机会。在今后的教学中，我需要在这个环节加强指导，多给同学们一些模仿和实践的机会。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。
能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。
2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。
（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。
2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。
（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。
（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。
2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。
3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。
（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。
2、每组进行展示，其他组进行评价。
（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。
2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。
（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。
六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教案 (3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》教案 (3)一. 教材分析《唱脸谱》是一首以京剧为主题的儿童歌曲，四年级的学生对京剧已有一定的了解，通过学习这首歌，让学生更深入地了解京剧的艺术魅力。
歌曲的五线谱难度适中，节奏明快，旋律优美，富有特色。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，对京剧也有一定的了解。
但学生在音乐方面的技能和认知水平参差不齐，因此在教学过程中，要注意因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的艺术特点，提高学生的艺术修养。
2.学生能够用正确的姿势和方法演唱《唱脸谱》。
3.学生能够理解并演唱五线谱，提高音乐技能。
四. 教学重难点1.京剧的演唱技巧和脸谱的含义。
2.五线谱的识谱和演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价，教师指导。
3.情境教学法：设置京剧表演的情境，让学生身临其境的学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱脸谱》的五线谱、京剧脸谱图片等。
2.教学乐器：钢琴、京胡等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱脸谱》的歌曲，让学生初步感受京剧的魅力。
然后向学生介绍京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。
2.呈现（10分钟）教师展示《唱脸谱》的五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的线条、间、音符、休止符等。
然后教师示范演唱五线谱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱《唱脸谱》，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
4.巩固（5分钟）教师设置一个小型的京剧表演情境，让学生在情境中演唱《唱脸谱》，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍京剧中的其他角色和表演技巧，如生、旦、净、末、丑等，并让学生尝试扮演这些角色，演唱京剧。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调京剧的艺术特点和五线谱的识谱方法。
《唱脸谱》(教案)人教版音乐四年级下册
唱脸谱教案一、教学目标1. 知识与技能：•了解脸谱的分类和基本特征。
•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。
•能够演唱这首歌曲并理解歌曲所表达的情感。
2. 过程与方法：•通过观看、聆听和演唱来感知和理解音乐。
•通过分类归纳的方式来掌握脸谱的基本特征。
•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。
3. 情感态度价值观：•通过学习音乐来增强对于传统文化的了解和认识。
•增强对于中国传统文化的尊重和理解。
二、教学重点和难点1. 教学重点：•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。
•掌握不同脸谱的分类和基本特征。
•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。
2. 教学难点：•掌握不同脸谱的分类和特征，需要学生细致认真观察和归纳总结。
•演唱时需要学生表现情感，进行情感表达。
三、教学准备•课件；《唱脸谱》歌曲；学生画纸、颜料。
四、教学过程1. 导入•让学生回忆上一堂课学习的唐朝音乐，了解传统文化的重要性。
2. 学习《唱脸谱》1.播放《唱脸谱》歌曲，让学生跟着歌曲的节奏摇头、拍手等。
2.询问学生这首歌曲主要表达了什么情感，鼓励学生表达自己的看法。
同时，也提示学生注意了解脸谱在传统戏曲中所代表的角色和情感。
3.再次播放歌曲，要求学生留意歌曲中的不同情感转换，并教会学生歌曲的歌词和旋律。
4.让学生分组，进行对唱，巩固歌曲的学习。
3. 了解脸谱1.介绍脸谱的分类和特征，比如红脸代表忠诚，黑脸代表正义等等。
2.辅助学生通过图片、模型等方式来了解不同脸谱的特征和代表的情感。
3.让学生记忆和分类不同的脸谱，并分组进行表演。
4. 情感表达1.让学生观看脸谱表演，并询问学生他们在表演中看到了哪些情感，并启发学生形容这些情感的特征和体现方式（例如肢体、声音等）。
2.要求学生通过表情和肢体动作等形式来表达歌曲中的情感，例如高兴、紧张、激动等等。
3.让学生分组进行演唱，注重情感的表达和体现。
5. 课堂总结1.向学生询问对于本堂课的学习感受。
2.提醒学生要继续探索和了解中国传统文化，将音乐和文化知识融入日常生活中。
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教学设计
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教学设计一. 教材分析《唱脸谱》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌以京戏为题材，让学生在学习音乐的过程中了解我国传统文化。
歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生掌握。
通过学习《唱脸谱》，学生可以感受到京剧的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们对京剧的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
此外，学生可能对歌词中的京戏术语较为陌生，教师需提前解释相关术语，以便学生更好地理解歌词。
三. 教学目标1.让学生学会《唱脸谱》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2.通过学习《唱脸谱》，培养学生对京剧的兴趣和热爱，增强对传统文化的认识。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.京剧术语的解释与理解。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.学生合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧术语，介绍歌曲背景。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，学生互相纠正、指导。
4.合作法：分组合作演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备《唱脸谱》的歌谱和音频资料。
2.准备京剧术语的资料，以便为学生讲解。
3.准备录音设备，以便在课堂上记录学生的演唱。
4.划分教室空间，便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱脸谱》的音频，让学生初步感受京剧的魅力。
随后，简要介绍京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及脸谱的含义。
2.呈现（10分钟）教师展示《唱脸谱》的歌谱，讲解歌词中的京剧术语，如“净角”、“青衣”等，并解释其含义。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱《唱脸谱》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用示范法，为学生提供正确的演唱范例。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
四年级下册音乐教案第三单元《唱脸谱》｜人教版
6.增进情感体验：让学生在体验京剧表演过程中，感受角色情感，培养同理心，丰富情感体验。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的认识：重点讲解生、旦、净、末、丑等脸谱的分类及特点，举例说明不同脸谱代表的人物性格和角色类型。
-京剧唱腔学习：《唱脸谱》歌曲中的西皮、二黄唱腔是教学重点，要求学生熟练掌握并能够模仿演唱。
-节奏与韵律训练：通过歌曲学习，强调节奏的准确性和韵律的流畅性，确保学生能够正确拍击和演唱。
-表演技巧的掌握：基本京剧走步、手势等表演动作的教授，要求学生能够模仿并简单运用。
学难点
-脸谱文化的理解：学生可能对京剧脸谱的文化内涵理解不够深入，需要通过讲解、展示和讨论等方式帮助学生理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧脸谱相关的实际问题，如“脸谱在戏剧中的作用”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱绘制活动。这个活动将让学生亲手体验脸谱的绘制过程，了解其基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。
4.表演技巧：学习简单的京剧表演动作，如走步、手势等，让学生在实践中感受京剧的魅力。
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇《唱脸谱》音乐教案及反思篇一教学目标：1．能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》，了解京剧的行当和表演形式。
2．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、了解京剧的行当。
难点：1、歌曲京剧韵味的掌握2、歌曲的拖腔教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、视听导入：播放京剧《贵妃醉酒》片段，让学生置身于京剧艺术中。
二、讲授新课：（一）今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》，歌曲中那一句让你印象较为深刻呢？1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。
京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。
它体现了戏曲的韵味，进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象，以淋漓尽致的表现。
（二）学唱新歌1、难点突破，较后一句拖腔①师范唱，学生聆听，共分为几句？②学生学唱，注意换气。
2、老师唱谱，学生唱歌词3、师生歌曲歌曲接龙①师唱蓝色字体，生唱红色字体，师生齐唱绿色字体②男生蓝色字体，女生红色字体，师唱绿色字体4、齐唱歌曲（注意歌曲的京剧韵味）5、歌曲中唱到了哪些人物呢？这些脸谱有什么主要的不同点？不同点：颜色图案表情学生连线游戏6、介绍京剧的行当：生、旦、净、丑7、京剧表演形式：唱、念、做、打三、拓展延伸：①师问：《唱脸谱》到底是戏还是歌呢？戏歌：所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》四、小结今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……教学反思：《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”，深受广大听众的喜爱。
在教学中要以唱为主，欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案，加深学生的印象。
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教案
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教案一. 教材分析《唱脸谱》是一首以我国传统京剧脸谱为主题的儿童歌曲。
歌曲采用了京剧的曲调，歌词描述了各种颜色的脸谱，表现出不同的人物性格。
歌曲旋律优美，节奏鲜明，富有特色，能够激发学生对京剧艺术的兴趣。
人教版四年级下册音乐教材中选取该歌曲，旨在让学生了解和感受我国传统音乐文化的魅力，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但京剧音乐较为特殊，学生可能对其陌生，不易理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解京剧音乐的特点，感受其魅力。
同时，学生对颜色的认知已较为成熟，可以借此机会巩固他们对颜色的认识。
三. 教学目标1.让学生了解京剧音乐的特点，感受其魅力。
2.培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.京剧音乐的特殊节奏和旋律。
2.歌词中颜色和人物性格的对应关系。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，让学生感受京剧音乐的魅力。
2.讲授法：讲解京剧音乐的特点，引导学生理解歌词中的颜色和人物性格的对应关系。
3.练习法：分组练习唱歌，提高学生的歌唱技巧。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对颜色和人物性格的认识。
六. 教学准备1.准备京剧表演视频或音频资料。
2.准备歌曲《唱脸谱》的乐谱。
3.准备颜色和人物性格的相关图片或卡片。
4.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用京剧表演视频或音频资料，让学生初步感受京剧音乐的魅力。
同时，引导学生关注视频中脸谱的颜色和人物性格。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《唱脸谱》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
同时，讲解京剧音乐的特点，引导学生理解歌词中的颜色和人物性格的对应关系。
3.操练（10分钟）分组练习唱歌，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
在练习过程中，教师要及时纠正学生的问题，确保唱腔准确。
人音版小学音乐四年级下册3.2唱脸谱 教案
人教版小学音乐四年级下册第三单元欣赏《唱脸谱》【教学目标】1.在体裁、形式等要素中了解京剧的京腔京调。
在京剧的元素中学习戏歌的表现手法。
2.初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
【教学重点】在京剧的元素中学习戏歌的表现手法。
【教学难点】学唱倚音、波音，了解京剧的京腔京调。
【教具准备】多媒体课件、钢琴、脸谱。
【教学过程】一、赏析与导入1．组织教学-听京剧选段入场师：欢迎你们进入音乐课堂，请同学们想一想刚才听到的歌曲，它是什么体裁的歌曲？2．介绍京剧小知识。
3．听唱段，辨别行当。
二、听赏乐曲《唱脸谱》（一）初步欣赏，感知风格特征师：今天，我还带了一首歌，你们听听它是什么体裁的歌曲？。
（二）介绍戏歌。
（三）揭示课题《唱脸谱》。
（四）再次欣赏，感知乐段。
思考：歌曲分为几个部分？（五）分段欣赏A．欣赏第一部分（出示课件）1．听这段歌曲你喜欢哪一句？歌词里有没有你不明白的歌词？2．师介绍“四击头”“opera”等。
3．配合四击头的锣鼓经，学一学亮相动作。
4.对比欣赏感受京剧中的表现手段---“念”。
5.边唱边表演第一部分。
B.欣赏第二部分1.聆听感知内容。
歌词中唱到了什么？2.介绍脸谱知识。
3.了解几种颜色的脸谱所代表的人物性格及代表人物。
4.聆听第一段，歌曲的速度、力度有什么特点？5.跟琴哼唱第二段旋律6．重点学唱倚音、波音，了解京剧的京腔京调。
7.学生学唱第一段歌词。
8.欣赏第二段，学动作表演。
9.欣赏第三段，思考：你们知道画好脸谱的秘密是什么？10.总结三、演一演“小戏迷”学生随音乐完整的边唱歌边表演。
（播放完整音乐）四、拓展延伸欣赏脸谱运用在生活中美得体现。
五、总结，结束活动1、师总结。
2、播放《唱脸谱》音乐，学生做动作离开教室，结束活动。
人教版小学音乐四年级下册《唱脸谱》教案
说唱脸谱教案教学目标：一、能够模仿京剧的韵味学习《说唱脸谱》，并尽可能背唱这首戏歌。
二、通过学唱《说唱脸谱》，了解京剧的有关文化知识。
三、通过学习歌曲《说唱脸谱》能对京剧艺术产生兴趣，让学生了解中国的国粹与流行歌曲的巧妙的结合。
并主动在这个领域进行一些探索。
教学重点、难点：重点：模仿京剧韵味正确的演唱歌曲《说唱脸谱》并且能够背唱。
难点：休止符、半拍起、最后一句的拖拍。
教具准备：琴、录音机、教学磁带、脸谱教学过程：一、创设情境、导入新课：1、师：同学们，你们知道戏曲吗？戏曲的剧种有好多，我这里有几首戏曲片段，你们来欣赏并判断他们属于哪个剧种？（1）欣赏《红灯记》选段《都有一颗洪亮的心》（2）欣赏京剧《苏三起解》也可以老师自己唱，学生会唱的可以随唱，营造艺术氛围2、师：现在有一种把戏曲唱腔与通俗歌曲结合起来的艺术形式，听起来既像戏又像歌，所以叫戏歌，老师这里正好有一首在戏歌中流传最广的佳作，你们想听吗？二、学习新课（一）聆听感知1、播放歌曲《说唱脸谱》聆听全曲的录音范唱（学生初步感受歌曲的风格特点）2、介绍作曲家姚明学生看到“姚明”这两个字，很容易想到篮球名将“姚明”所以在这里联系两个“姚明”，简单介绍一下戏歌的创始人“姚明”联系实际活跃课堂气氛。
3、再次播放歌曲录音（只有第二部分的）让学生聆听和刚才的有什么区别，然后点出这就是同学们要学唱的部分4、再次聆听歌曲录音学生听后回答歌中演唱了京剧中的哪几种脸谱？学生回答后教师简单总结：第一组脸谱：人物性格颜色代表：蓝色、红色、白色、黄色、黑色第二组脸谱：鬼怪神仙代表：紫色、绿色、金色、银色、灰色（二）学唱体验1、一起随老师琴声演唱歌曲第一段重点解决歌曲中的难点：（1）让学生打着基本拍子，半拍起可用急换气的方法决（2）最后的拖音，可把这句分成四小句教学。
第一小句，“喳”的前5拍，唱出喳后心里数5拍；第二小句，然后半拍吸气唱sol mi 数再数五拍后唱sol后吸气；唱第三小句re mi re do do la ；再唱第四小句唱do do re mi re la do re do，最后的do唱三拍；先这样分步学唱，然后再连起来演唱，便于学生学唱2、在学唱第一段基础上直接演唱第二三段歌词3、小游戏老师出示手中的脸谱，学生根据脸谱颜色长处相对应的那句歌词，看谁反应快唱的准（活跃课堂气氛、加深对脸谱的认识、提高演唱水平）4、全体同学完整的演唱歌曲5、选接受较快的学生独立自信的演唱歌曲。
唱脸谱音乐教案8篇
唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》教案一. 教材分析《唱脸谱》是一首以我国京剧为主题的音乐作品，通过歌曲的形式，向学生展示了京剧脸谱的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律优美，词曲创作富有创意，将传统与现代元素相结合，易于学生接受和传唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，具有较好的音乐基础。
但京剧作为我国传统艺术形式，对学生来说可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解京剧，欣赏京剧，从而激发他们对《唱脸谱》的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解京剧脸谱的起源、特点和分类，培养学生对京剧的兴趣爱好。
2.学会《唱脸谱》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏，能用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生体验京剧与流行音乐相结合的创新精神，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.了解京剧脸谱的特点和分类。
2.学会《唱脸谱》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.感受京剧与流行音乐的结合，体会音乐创新的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解京剧脸谱，感受京剧的魅力。
2.模仿教学法：教师示范，学生模仿，学会歌曲的演唱技巧。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏京剧与流行音乐的结合，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱的道具（如小鼓、铃铛等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，向学生介绍京剧脸谱的起源、特点和分类，引导学生了解京剧，感受京剧的魅力。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱《唱脸谱》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《唱脸谱》，注意歌词的吐字清晰，旋律的准确。
教师适时纠正学生的错误，指导演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，培养团队协作精神。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他京剧与流行音乐相结合的创新作品，提高学生的音乐审美能力。
人教版小学音乐四年级下册《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教学内容：1.初步了解脸谱色彩的含义。
2.学唱歌曲《唱脸谱》。
教学目标：1通过欣赏歌曲《唱脸谱》让学生初步感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
2引导学生初步了解脸谱色彩的含义。
3通过学唱歌曲《唱脸谱》让学生能够模仿京剧唱腔的韵味，并初步了解京剧人物的动作能够边舞边唱。
教学重点：初步了解脸谱色彩含义模仿京剧唱腔的韵味教学难点：模仿京剧唱腔的韵味教学准备：课件、脸谱图片、小锣、二胡课时安排：1课时教学过程一、师生谈话，进入新课（出示脸谱图片）二、欣赏脸谱图片，出示课题（播放多媒体课件）师：同学们，我们欣赏了这些脸谱之后，谁想说说自己的感受？生：千奇百怪、恐怖、漂亮......师：脸谱的学问可大着呢,你想多了解一些吗？生：想。
师：好，今天我们就来学习歌曲《说唱脸谱》。
三、欣赏歌曲《唱脸谱》1.感受歌曲中的戏曲元素初步欣赏歌曲，感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合。
师：同学们，你们注意听，这首歌曲和那种戏曲的曲调相似？生：京剧。
师：同学们的小耳朵真灵，没错这首歌曲和京剧的曲调很相似。
像这种在通俗音乐中加入了戏曲音乐元素的歌曲我们称它为戏歌。
今天我们学习的这首戏歌是所有戏歌中流传最广、最有影响力的一首歌曲。
2. 了解歌曲内容。
引导学生了解歌曲中不容易理解的地方。
3. 了解脸谱色彩的含义。
脸谱的通用色彩含义为：红色一般：忠勇侠义，多为正面角色。
其他：有讽刺意义，表示假好人。
特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。
黑色一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。
其他：表示阴阳中的阴，用于鬼魂。
肤色较黑或面貌丑陋。
一般：阴险奸诈；刚愎自用。
其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈。
紫色一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
黄色勇猛而爆躁。
金色一般：神仙高人。
其他：猛将。
银色神仙，妖怪。
绿色一般：勇猛，莽撞。
其他：绿林好汉。
蓝色刚强阴险。
四、抢答游戏出示生活中常见的学生容易识别的脸谱图片课件：包公、猴王、曹操、关公。
人教版四年级音乐下册第3单元《唱脸谱》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐下册第3单元《唱脸谱》教案，本节课主要包括以下教学内容：
1.欣赏京剧唱段《甘露寺》，了解脸谱艺术，感受京剧魅力。
2.学习《唱脸谱》歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准及简单的演唱技巧。
3.学习生、旦、净、末、丑等不同行当的脸谱特点，学会分辨不同角色的脸谱。
4.通过创作活动，设计自己的脸谱，提高学生的创新意识和审美能力。
3.知识与技能：使学生了解京剧脸谱的分类及特点，培养学生的音乐审美能力和创造力，提升学生的艺术素养。
4.文化理解：通过学习京剧唱段，使学生了解京剧的历史背景，感受国粹的魅力，增强对中华传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《唱脸谱》歌曲的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
-了解京剧脸谱的分类、特点及其代表的角色性格。
三、教学难点与重点
1.教学难点：
（1）歌曲《唱脸谱》中的节奏、音准及演唱技巧。
（2）京剧脸谱的分类及特点。
（3）创作自己的脸谱，培养学生的创新意识和审美能力。
2.教学重点：
（1）通过欣赏京剧唱段，让学生了解脸谱艺术，感受京剧魅力。
（2）学习《唱脸谱》歌曲，掌握基本的音乐技能。
（3）了解不同行当的脸谱特点，培养学生的音乐审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调脸谱的分类和特点、歌曲的节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸谱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱绘制活动。这个活动将让学生亲身体验脸谱的绘制过程，了解不同颜色和图案的寓意。
四年级下册音乐教案-3.2唱脸谱｜人教版(2012)
2.增强文化自信：深入了解京剧脸谱文化，培养学生对中华传统文化的尊重和热爱，提高民族自豪感。
3.培养创新意识：在脸谱制作活动中，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的脸谱作品，提升创新实践能力。
-歌曲《唱脸谱》的旋律、节奏和歌词：学生需要掌握歌曲的基本旋律和节奏，熟练演唱歌词，这是本节课的重点。
举例解释：
-通过PPT展示不同颜色和图案的脸谱，讲解其代表的性格特点，如红色代表忠勇，黑色代表正直等。
-教师引导学生跟唱《唱脸谱》歌曲，通过反复练习，使学生对旋律、节奏和歌词熟练掌握。
2.教学难点
-京剧唱腔的韵味：京剧唱腔具有独特的韵味和发声方法，学生可能难以把握。
四年级下册音乐教案－3.2唱脸谱｜人教版（2012）
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）四年级下册音乐教材第3单元第2课《唱脸谱》。教学内容主要包括：了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色脸谱的代表意义；学唱《唱脸谱》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；通过唱脸谱活动，培养学生对我国传统京剧艺术的兴趣和热爱。具体内容包括：
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱制作活动。这个活动将让学生亲身体验脸谱的制作过程，了解其基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的脸谱作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在教唱《唱脸谱》歌曲时，教师应强调歌词中的情感表达，通过情境创设、故事讲解等方式，帮助学生理解歌曲背景和情感内涵，使学生在演唱时能更好地融入情感。
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《唱脸谱》
教学目标：
1、情感目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。
2、知识目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌，脸谱、拖腔、四击头、鸳鸯瓦及京剧表演形式等知识，让学生感受下滑音、装饰音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
3、能力目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音乐的能力。
教学重点：
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学难点：
歌曲中休止符和拖腔的掌握。
教学过程：
一、赏析与导入
1、在京剧音乐声中开始上课。
（背景音乐是《唱脸谱》，同时有脸谱的图片欣赏）
2、讲述京剧的来源，产生的年代等。
二、新课教学
1、新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物，以及戏曲知识。
2、听范唱
歌曲分析：《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏歌”。
思考：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
“四击头”、“鸳鸯瓦”是什么意思？生：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞；紫色的天王、绿色的魔鬼、金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵。
老师评价学生的谈论结果并做答“四击头”和“鸳鸯瓦”的意思。
3、学唱新歌
（1）学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
（2）难点突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔。
（3）随电子琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。
（4）齐唱歌曲。
（加深情感体验）
（5）老师将难点范唱，或学生跟老师模唱，解决难点。
三、京剧知识介绍
1、京剧的形成。
2、京剧的四大行当。
3、角色的细致分工。
4、脸谱的色彩。
四、班级讨论
1、如果京剧中没有了脸部的化妆，也就是脸谱，它将变成什么样子？你能找出一个很恰当的比喻关系来形容京剧和脸谱的关系吗？
2、如果让你自己选择一种颜色来代表自己，你会选择什么颜色？为什么？
五、小结
今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。