选修课学案范式：研习晋楚城濮之战

选修课学案范式：研习《晋楚城濮之战》

2017年颁布的高中语文课程标准要求，扩大阅读量，拓宽视野。选修课程必然要承担这个任务，怎样教选修课程，怎样学选修课程的问题就摆在我们面前。我们设计了这套系列学案，即“新课标选择性必选课程教案范式”。本教案是这个系列之一。

教学目标

1、梳理课文中常见的文言实词、虚词、特殊句式。

2、深入研习课文内容。

3、养成合作学习与独立思考的习惯。

教学过程

第一课时

一、学生自主阅读课文《晋楚城濮之战》，参照翻译文字初步了解课文内容。根据你的情况，列出本文应当重点掌握常见文言词语和句式。

二、阅读课文，完成下边作业。

1、给重点字词注音。

2、借助工具书和课本注释，解释下列加粗词语或句式。

第二课时

三、小组合作学习，梳理相关内容。

四、班级讨论，自由发言。

1、晋和楚在外交、军事上各自采取了哪些措施？

2、这场战争之后，产生了什么影响？

五、课后作业：表达与交流

印制学案

一、学生自主阅读课文《晋楚城濮之战》，参照翻译文字初步了解课文内容。根据你的情况，列出本文应当重点掌握常见文言词语和句式

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

二、阅读课文，完成下边作业。

1、给重点字词注音：轸（）畀（）冯（）轼稽（）首

2、借助工具书和课本注释，解释下列加粗词语或句式。

（1）如晋师告急（）

（2）藉之告楚（）

（3）其可废乎（）

（4）此三志者（）

（5）楚有三施

（6）次于城濮（）

（7）冯轼而观之（）

（8）有莘之虚（）

（9）行成于晋（）

（10）以绥四国（）

（11）丕显休命（）

（12）要言曰（）

（13）俾队其师（）

三、小组合作学习，梳理相关内容。

活动步骤：

首先，小组合作找出答案所对应的课文内容；然后，大家一起推敲字句，组织语句答题；最后，把答案誊写在学案上；第四步，老师明确答案。

1、宋人向晋国告急，先轸提出________________________（用原文句子答），这是_______策略。子玉派宛春请战，子犯认为战机已经到了，先轸却提出不同看法_______________________________________________________________。（用原文句子答）子犯阐明自己观点时，他的立论基础是________________________。

2晋文公梦见自己与楚王搏斗，仰面朝天，他认为是不吉利的梦兆，不敢下决心与楚国作战。子犯说：“________________________。”其意图是_________。

3、子玉进逼晋军，晋文公决定退避子玉率领的楚国军队，军吏却提出：“________________________。”从文化常识的角度看，军吏认为晋军退避是耻辱，原因是________________________。

4、楚子玉也做了一个梦，荣黄代表大心、子西跟子玉提出了建议，子玉没有采纳。从这个角度看，楚国战败的原因之一是________________________。

四、班级讨论，自由发言。

讨论的问题：

1、晋和楚在外交、军事上各自采取了哪些措施？

2、这场战争之后，产生了什么影响？

要求：学生在班上发言，自由发言结束后，学生综合大家的发言内容，独自拟定答案并写在学案上。

五、课后作业：表达与交流

这场战争之前，晋国由于长期内乱，国力没有楚国强盛，但是处于劣势的晋国打败了处于强势的楚国。结合课文内容，以“优势与劣势的转化”或“主动与被动的转化”为话题，写一篇短文。

学案答案

一、略

二、1略

2、（1）往，到；（2）借；（3）难道；（4）记；（5）恩惠；（6）驻扎；（7）同“凭”；（8）同“墟”；（9）求和；（10）安抚；（11）大；（12）立下誓言；（13）使。三、

1、使宋舍我而赂齐、秦，藉之告楚；

统一战线；

“子与之。定人之谓礼，楚一言而定三国，我一言而亡之。我则无礼，何以战乎？不许楚言，是弃宋也。救而弃之，谓诸侯何？楚有三施，我有三怨，怨仇已

多，将何以战？不如私许复曹、卫以携之，执宛春以怒楚，既战而后图之。”讲礼义；图报恩。

2、“吉。我得天，楚伏其罪，吾且柔之矣！”；

鼓舞晋文公信心。

3、以君辟臣，辱也；

古代礼节，在路途上相遇，下级要驻马侧立或另走一条路避让。

4、不接纳建议。

四、

1、明确：晋国在外交上，与齐秦组成统一战线；促成曹、卫与出国断绝关系。在军事上，退避三舍，在道义上占上风；晋文公检阅军队，鼓舞士气；采用兵不厌诈的战术等。

楚国在外交上，曹、卫与楚断绝关系；与陈、蔡的合作没有可行措施；在军事上，楚王与主帅子玉对这场战争的认识不一致；子玉比较轻敌，看不出来他有严密的军事部署。

2、明确：晋文公做“侯伯”，能代表周天子发号施令安靖四方；北方郑国、卫国等小国依附晋国；子玉死后，楚国缺乏贤能令尹，难以有所作为。

五、略。