户外体育活动组织与实施
中班户外体育活动怎么策划-(通用5篇)
中班户外体育活动怎么策划-（通用5篇）中班户外体育活动怎么策划共五篇1(2129)字一、指导思想为进一步落实教育部关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以及学校提出的阳光体育计划，全面推动我校艺体活动的改革与发展，促进学校“大课间”活动的制度化和规范化，结合我校实际，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项体现学校或班级特色的项目技能和一项学生自主选择的艺体活动技能，特制订本实施细则。
二、内容选择和目标要求1、长跑技能。
包括集体跑和自主锻炼。
每生每天至少1500米。
总目标：学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的习惯，掌握科学规范的长跑动作要领，能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整，学生体育素质测试达标率达到98%以上。
目标分解：(1)集体跑：通过“大课间”活动达成，每天学生1500米。
(2)自主锻炼：通过体育课和课余达成。
2、特色项目技能。
由各班自主选择适合学生年龄特点和具有班级特色的体育活动项目。
总目标：各班要选择适宜的特色体育项目，既要能够达到全员参与、强身健体的目的，还要适合本班规定场地，做到整齐美观，并遵循个体不影响整体的原则。
通过活动的开展，达到一班一特色，特色有深意的目的。
目标分解：视各班活动特点自行制订。
学生自选艺体项目一个。
采取问卷的形式对各班学生自选项目进行统计，指导学生选择那些符合自身条件和场地条件的、内容健康向上的艺体项目。
学生自选项目每四周可提出申请更改一次。
三、原则1.教育性原则。
充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2.科学性原则。
遵循学生身心发展的规律。
从我校实际出发，合理的安排大课间的活动计划和内容。
3.全面性原则。
师生共同参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
四、实施措施(一)建立完善的保障体系，确保大课间活动有序开展。
1、时间保障。
学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二节下课后30分钟和下午第三节下课后30分钟，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：棋类活动、智力游戏等活动。
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施ppt课件
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
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2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如 ： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
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（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
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5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料 （2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
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（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中 的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗 透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
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四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
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（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施
学习户外体育活动的组织与实施心得体会
学习《户外体育活动的组织与实施》心得体会户外活动作为幼儿体育活动的大体形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，确实是增进幼儿生长教育，增强幼儿体质。
幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼躯体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水分等自然因素的刺激。
这关于幼儿骨骼的发育和呼吸系统、神经系统的健康尤其重要。
《幼儿园教育纲要》中明确指出：“开展丰硕多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和适应，增强体质，提高对环境的适应能力”和“保证幼儿天天有适当的自主选择和自由活动时刻”。
幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的。
幼儿天生爱玩，喜爱在不断的运动中尝试和探讨，户外活动恰恰在一个动态的进程中通过躯体的各项练习提高幼儿躯体的和谐性，并在自主锻炼中增强体质，在不断的尝试与探讨中体验成功的乐趣，从而增进身心健康和谐进展，表现幼儿园教育“以人为本”的进展目标。
因此，这次在学习的进程中，我认真认真看了有关于《户外体育活动的组织和实施》的PPT，这对我以后在组织小孩户外体育活动中受益非浅。
为切实优化户外活动质量，咱们要从保证活动时刻、丰硕活动材料、创新组织形式等几方面入手，在探讨实践中初步形成了多元进展的户外活动特色。
能够丰硕户外活动材料，目标物化，一物多玩，有效提高各类器械的利用率和活动成效。
幼儿的进展，依托于对材料的操作。
咱们能够添置多种户外活动器械，如不同规格的木梯、平稳木，轮胎秋千、大型纸箱迷宫钻洞、多人走木鞋等;一方面设立废旧材料搜集站，如布类、瓶类、罐类、绳类、线类、纸类、盒箱类等。
自制的各类小器械，有简单、有复杂，有粗糙、有精细，种类丰硕，数量充沛，大大弥补了幼儿户外活动材料的不足，知足了幼儿户外自由游戏的需要。
开展丰硕多彩的体育活动，进展幼儿的能力。
在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作进展水平、又是幼儿感爱好的活动，既具趣味性又能表现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中取得躯体上的锻炼。
幼儿园体育活动的组织与实施3篇
幼儿园体育活动的组织与实施第一篇：幼儿园体育活动的重要性及组织准备幼儿园是孩子们生命中的重要阶段，是他们从家庭走向社会的过渡期。
在这个阶段，幼儿需要通过各种途径去探索世界，拓展自己的认知和眼界。
对于身体发育尚未完全成熟的幼儿而言，体育活动也是至关重要的一部分。
因此，在幼儿园教育中，适当的体育活动也被认为是必不可少的。
一方面，幼儿园体育活动可以促进幼儿身体素质的发展，调节孩子们身体内部的平衡，增强幼儿的免疫系统。
在运动中，幼儿不仅可以强化自己的肌肉、骨骼和关节，还能增强心肺功能。
此外，正是通过体育活动，幼儿才能锻炼自己的协调性、灵活性，并向外界展示自己的运动才华，从而孕育出自信、自尊的个性特质。
另一方面，幼儿园体育活动也是一项非常重要的社交活动。
通过体育活动，孩子们可以与不同背景的朋友交流互动，学会团结协作和竞争合作，发挥个人特长，激发集体智慧。
因此，在幼儿园组织体育活动时，也应该注重社交因素，鼓励孩子们进行团体活动，建立团队精神。
综上所述，幼儿园体育活动不仅是体育教育的一部分，更是幼儿教育的一部分。
在幼儿园组织体育活动时，需注重以下几个方面：1.安全第一。
保证场地、器材和环境的安全，确保幼儿不受伤害。
2.活动内容丰富多彩。
幼儿园体育活动应包括有机体运动、游戏竞赛、体育舞蹈等多种形式。
3.活动时长适宜。
幼儿园体育活动时长应以15-30分钟为宜，不宜过于疲劳。
4.选择合适的器材和场地。
针对不同的体育活动，应选用不同的器材，同时保证场地的安全和适宜性。
5.根据幼儿的特点选择运动项目。
幼儿园体育活动要根据不同年龄段的幼儿，选用不同的运动项目和难度，才能保证活动的有效性。
通过以上几个方面的注意点，我们可以在幼儿园体育活动中充分发挥体育活动的教育价值，让幼儿在身体健康、情感发展和社交关系等方面得到全面丰富的提升。
幼儿户外体育活动的组织与实施原则
幼儿户外体育活动的组织与实施原则《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
因此，为了确保幼儿有充足的户外体育活动时间不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。
我们在组织幼儿户外体育活动时就应遵循以下几个方面的原则。
1. 目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
发展幼儿的主体性，培养幼儿积极主动地参与活动，富于创造性的学习和合作学习，建立良好的同伴关系。
强调要尊重幼儿的人格、兴趣、需要和自身发展的特点。
根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。
2. 发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。
发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。
为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。
从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3. 发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。
幼儿园体育活动组织与实施心得
幼儿园体育活动组织与实施心得明确体育活动的目标。
幼儿园体育活动的目标不仅仅是让幼儿锻炼身体，提高身体素质，更重要的是培养幼儿的团队精神、合作意识以及面对挑战的勇气。
因此，在组织体育活动时，我们要注重活动的趣味性、互动性和挑战性。
一、创新活动形式1.结合幼儿年龄特点设计活动。
幼儿园的孩子年龄较小，注意力不集中，因此在设计体育活动时，我们要充分考虑到这一点，尽量让活动简单易学，富有吸引力。
例如，我们可以通过设置障碍物、增加游戏元素等方式，让幼儿在游戏中锻炼身体。
2.引入竞技元素。
在体育活动中，适当地引入竞技元素，可以激发幼儿的竞争意识，提高他们的运动兴趣。
例如，我们可以设置一些比赛项目，如跑步、跳绳等，让幼儿在竞争中不断进步。
二、注重活动组织1.合理安排时间。
在幼儿园，时间是非常宝贵的。
我们要合理安排体育活动的时间，确保每个孩子都能充分参与。
一般来说，每天至少安排一小时的户外活动时间，让孩子在阳光下自由奔跑，锻炼身体。
2.注重安全。
安全是幼儿园工作的重中之重。
在组织体育活动时，我们要确保活动场所的安全，避免发生意外。
同时，要教育幼儿遵守规则，学会自我保护。
三、激发教师热情1.提高教师专业素养。
作为一名幼儿园教师，我们要不断提升自己的专业素养，掌握一定的体育活动组织与实施技巧。
只有这样，才能更好地引导幼儿参与体育活动。
2.营造良好氛围。
在幼儿园，教师的态度直接影响着幼儿的情绪。
我们要以积极的态度参与体育活动，激发幼儿的参与热情。
同时，要注重与家长沟通，让家长了解体育活动的重要性，共同关注幼儿的成长。
四、关注幼儿成长1.观察幼儿表现。
在体育活动中，我们要密切关注幼儿的表现，了解他们的兴趣爱好、特长和不足。
这样，我们才能有针对性地开展活动，促进幼儿全面发展。
2.鼓励幼儿参与。
在体育活动中，我们要鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
对于表现优秀的幼儿，我们要给予表扬和鼓励；对于表现不足的幼儿，我们要耐心指导，帮助他们克服困难。
户外活动的组织与实施PPT课件
碰肘。游戏者手肘弯曲，
当念第一、二句前两字时， 相互用手肘交叉顶一下，第 三个字时手肘收回。当念到 第三句时手肘有节奏地在身 体两侧上下抖动。用此方法 念完儿歌。
下蹲站起。游戏者双手背
后面，当念第一、二句前 两字时膝盖弯曲互碰一次， 第三个字时成站立姿势。 当念到第三句时各自转一 圈。用此方法念完儿歌。
意
点
2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。
3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，活动量可小一些。
承受的生理负荷量，主要表现指标----活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中，只 有运动负荷和心 理负荷保持适宜，才能收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。
传统小游戏
3、点鞭炮
幼儿围成一个大圆圈，教师站在圆圈的中间，手持系有鞭炮的小竹竿，边念儿 歌“点点点，点鞭炮，点到鞭炮快快跳！”边在幼儿头顶来回晃动。 当鞭炮停在某个幼儿的头顶时，教师做出点鞭炮状，然后发出“嗞、嗞”的声 响，其他幼儿赶紧蹲下不动。当教师发出“砰、砰”的声响时，被点到鞭炮的 幼儿就要双脚向上跳起，并发出“啪、啪”的声音。 直到每个幼儿都被点到为止。（幼儿太多时可分组）
体育锻炼的主要形式
各年龄班体能游戏的指导策略
小 班：
小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、 对游戏结果不太重视、喜欢模仿。
中班、 大班：
教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上， 着重考虑如何在讲解示和提出要求时能更好地 激发幼儿的活动兴趣。
第二部分
体育活动及游戏
体育活动及游戏
一、玩报纸 在报纸上转圈走
长）横向放在自己的双脚前。 在场地一侧地面上画一条起点线，教师带
课外体育活动的组织与实施
谢谢聆听！ 谢谢聆听！
四、课外体育活动的内容
课程的延伸性 活动的趣味性 活动的多样性 活动的灵活性 活动的适宜性 活动的成效性
五、课外体育活动与阳光体育运动 六、课外体育活动与青少年体质健康
《中共中央国务院关于加强青少年体 育增强青少年体质的意见》 育增强青少年体质的意见》对加强学校 体育工作，促进青少年健康成长， 体育工作，促进青少年健康成长，进一 步提出了明确了要求。 步提出了明确了要求。我们将继续坚持 健康第一”的指导思想， “健康第一”的指导思想，健全学校体 育工作机制； 育工作机制；把增强学生体质作为学校 教育的基本目标， 教育的基本目标，确保学生每天锻炼一 小时,培养学生终身锻炼体育的良好运动 小时 培养学生终身锻炼体育的良好运动 习惯。 习惯。为了每一个学生的健康成长和全 面发展，我们将不断探索，大胆实践， 面发展，我们将不断探索，大胆实践， 继续拓展校本课程为学生创建的发展空 不断取得新的更大的成绩。 间，不断取得新的更大的成绩。
搞好班级体育锻炼的意义
(1)班级体育锻炼能有效地巩固体育课的效果。 班级体育锻炼能有效地巩固体育课的效果。 班级体育锻炼能有效地巩固体育课的效果 (2)班级体育锻炼是提高各级学校《学生体质合 班级体育锻炼是提高各级学校《 班级体育锻炼是提高各级学校 格标准》达标率的重要途径。 格标准》达标率的重要途径。 (3)班级体育锻炼是开展学校传统体育项目的重 班级体育锻炼是开展学校传统体育项目的重 要组织形式。 要组织形式。 (4)班级体育锻炼是落实每个学生每天有 体育 班级体育锻炼是落实每个学生每天有1h体育 班级体育锻炼是落实每个学生每天有 活动的重要措施 。 (5)班级体育锻炼能有效地丰富课余生活，调节 班级体育锻炼能有效地丰富课余生活， 班级体育锻炼能有效地丰富课余生活 精神，完善个性，促进学生的全面发展。 精神，完善个性，促进学生的全面发展。
幼儿户外体育活动的组织与实施
幼儿户外体育活动的组织与实施摘要:学前教育“指南”在健康领域中指出:要增强孩子的体质，养成积极健康生活的态度与行为习惯。
通过营造良好室外体育的气氛创设环境，让孩子参与室外体育运动，走出操场,走入自然，走在太阳下，参与室外体育运动。
在户外运动中强身健体、合作交往、互助探究，树立社会的意识，从而实现健康发展。
本文从营造和谐自主的氛围，创设科学合理运动区域、引入有趣民间游戏、优化指导对策等方面，论述“混龄户外，阳光体育”理念下，幼儿室外体育活动的组织和实施策略。
关键词:学前教育；户外活动；组织实施；方法策略学前教育健康领域是幼教五大领域中重要部分之一。
它提出要确保学前幼儿要有“充足的睡眠时间和适当的体育锻炼”，要让孩子“愉悦的心情、强健的身体”，养成幼儿安全、乐观的生活态度。
基于此，在幼儿园户外体育活动组织实施就显得非常重要。
孩子正处在身心协调、肢体发育和身体发育的重要阶段，为了促进身心发展，保证孩子有健全的人格和健康的体魄，要重视幼儿阶段户外体育活动的组织与实施。
通过鼓励幼儿走到户外，亲近大自然，在开放、自主的户外体育活动中，积极锻炼、交往、实践与探索，在阳光体育活动中健康生活与全面发展。
营造和谐自主氛围，营造混龄户外活动环境为使孩子们有参加室外体育活动的兴趣，基于幼儿的身心发展规律，创设和谐、自主、趣味的户外体育氛围，将幼儿吸引进来，促进幼儿积极参与。
混龄户外，即幼儿园中大班幼儿通过班级手环自主选择的方式自己选择户外区域。
让幼儿积极参与室外体育活动，需要保证游戏活动时间，在场地、设施上进行配套，并投放充足能吸引幼儿游戏活动材料，还要创设安全的心理环境。
教师要结合《指南》要求，保证幼儿一日游戏时间户外活动。
在组织中，教师需要专门安排一节课时间，组织幼儿参与户外集体体育活动，科学规划游戏场地，利用早操器械、热巴鼓、铃鼓、屏风、警戒线、划线、画格子等方式，灵活划分游戏区域，使每个区域之间不互相受到干扰。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：
1. 活动设计：根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平，设计适合他们
的户外活动。
活动可以包括体育游戏、音乐和舞蹈、自然探索、手工
艺等。
2. 安全措施：确保活动场地安全，没有危险的障碍物或设备。
在
活动前，检查场地和设备是否符合安全标准，并向幼儿讲解安全规则。
3. 活动准备：根据活动内容，准备所需的设备、材料和道具。
确
保每个幼儿都有足够的空间和设备来参与活动。
4. 分组活动：根据幼儿的年龄和能力，将他们分成小组进行活动。
这样可以更好地满足每个幼儿的需求，并促进他们之间的互动和合作。
5. 教师指导：教师应该在活动中给予幼儿适当的指导和帮助，鼓
励他们积极参与并尝试新的事物。
教师还应该观察幼儿的表现，及时
调整活动内容和难度。
6. 活动评估：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾活动内容，询问他们的感受和体验。
通过评估，教师可以了解幼儿的发展情况和需求，以便更好地设计未来的活动。
7. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的户外活动，增进家校合作和沟通。
家长可以帮助准备活动材料，或者参与活动的组织和实施。
幼儿园户外活动的组织与实施需要充分考虑幼儿的需求和兴趣，提供安全、有趣和富有挑战性的活动环境，以促进他们的身心发展。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
为此，幼儿园应根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动科学地提供条件，并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。
一、开展户外活动的必备条件1、创设良好的户外活动环境创设良好的户外活动环境是重要的物质前提，幼儿园提供的户外环境和物质条件都直接影响着户外活动的开展，为此幼儿园要因地制宜，创设能促进幼儿身心发育的户外环境，适应幼儿兴趣和需要，使儿童感到舒适、安乐、愉快和具有吸引力。
2、合理安排时间合理地安排组织户外活动，使幼儿在一天生活中动静交替地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲劳，保持身心愉快的情绪，并起到全面锻炼身体作用。
按照《指南》的要求,幼儿园应保证幼儿一天户外活动时间不少于两个小时•。
早晨可进行半小时的晨间户外活动，上午室内集体活动后进行半小时的户外游戏和自由活动；下午进行半个小时的户外体育游戏和自选活动。
二、户外活动的组织与指导1、集体活动和自由活动结合幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性，幼儿在自由活动中情绪愉快，自由交往，大胆去发现、去探索大自然的奥秘。
所以幼儿园除了有计划组织一些集体活动如体育游戏、参观等，还应该适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动，让幼儿根据自己兴趣爱好和身体情况，随心所欲地选择玩具，调节活动量，享受自由玩耍的乐趣。
2、户外活动与“三浴”锻炼密切结合在开展户外活动时我们注意利用户外的新鲜空气、充足的阳光和水对幼儿进行“三浴”锻炼。
如空气浴，要每天做到开窗通风，保持室内空气流通；早饭前让幼儿精神饱满到户外做操，吸收新鲜空气，并根据气温情况增减衣服，尽量使皮肤接触空气。
在日光浴方面，春秋冬季都坚持让幼儿室内活动后接触阳光，夏季在树荫下进行活动，让幼儿接触到太阳的散射光和反射光，还要特别注意避免夏日曝晒。
如何开展户外体育活动方案(优秀8篇)
如何开展户外体育活动方案(优秀8篇)如何开展户外体育活动方案篇1活动目标：1、在情境化的游戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
3、复习、巩固对数字5以内数量的认识。
活动准备：蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。
活动过程：一、热身运动老师带领幼儿一起做游戏《小司机》，幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑，(边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
”)老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随意小跑(边纠正个别幼儿小跑的动作)(边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
”二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小朋友帮它们送些蔬菜，你们愿意吗?小朋友看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。
你们可要看清楚每个篮子需要什么菜，可别送错了。
2、蔬菜在这里，现在每个小朋友送一个蔬菜过去，回来时钻山洞回来。
3、请个别幼儿师范。
4、要求幼儿送两个蔬菜，教师用手势告诉幼儿送几个。
5、要去幼儿送五个蔬菜。
教师小结：蔬菜送完了。
我们来问问小猫，送对了没有?问：小猫，白菜送对了吗?幼儿回答：送对了。
依次问其它蔬菜是否送对。
四、买菜。
1、小动物的妈妈，(选6明幼儿扮演动物的妈妈并戴上头饰)，也要请小朋友帮个忙，帮忙去买菜。
它给每个小朋友准备了一个篮子，篮子里有一张卡片，卡片上有输出和数字宝宝，小朋友拿到篮子就要看清楚动物妈妈要你买什么菜，买几个?可不要买多了，也不要买少了，听清楚了吗?2、示范几张卡片。
3、幼儿看记录买菜，要去幼儿边买边说：“青蛙妈妈，我买了两个茄子等”。
五、放松活动。
小朋友们帮动物妈妈买了这么多菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松活动，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，，走一走。
幼儿园户外体育运动活动策划与实施
幼儿园户外体育运动活动策划与实施在幼儿园教育中，户外体育运动活动是非常重要的一部分。
通过户外体育活动，幼儿可以锻炼身体，培养团队合作意识，增强自信心，同时也有助于他们的身心健康发展。
对于幼儿园户外体育运动活动的策划与实施，需要精心安排和周密准备。
一、活动目标与意义1.1 目标：明确活动的目的和意义，例如培养幼儿的团队合作意识、增强体能、提高身体协调能力等。
1.2 意义：说明户外体育运动活动对幼儿身心发展的积极作用，引起家长和幼儿的共鸣，增加活动的参与度。
二、活动内容与形式2.1 运动项目选择：根据幼儿的芳龄特点和实际情况，选择适合的运动项目，如鼓励亲子跑、绕花园跑等。
2.2 活动形式：确定活动的形式，例如组织小组比赛、亲子PK赛等，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
三、活动流程与安排3.1 时间安排：合理安排活动的时间，避免幼儿疲劳和天气不佳的影响，通常选择上午或下午气温适宜的时段进行。
3.2 流程设计：精心设计活动的流程，包括热身、正式比赛、颁奖等环节，保证活动的连贯性和吸引力。
四、活动准备与安全4.1 场地准备：确保户外活动场地的安全性和适宜性，清理障碍物，设置警示标志，避免意外发生。
4.2 器材准备：检查和准备运动器材、急救箱等物品，保证活动的顺利进行和紧急情况的处理。
五、活动评估与反馈5.1 评估标准：设立活动评估的标准和指标，包括幼儿的参与度、表现水平、活动效果等方面，对活动进行客观评价。
5.2 反馈机制：及时收集家长和幼儿的反馈意见，总结活动经验，为下一次活动的改进提供参考。
六、个人观点与理解在我的观点看来，幼儿园户外体育运动活动的策划与实施至关重要。
通过这些活动，幼儿可以在自然环境中进行全面的锻炼，不仅有助于他们的身体健康，也有利于他们的情感和社交能力的培养。
良好的活动策划和实施也可以提高幼儿对体育运动的兴趣和参与度，为他们未来的成长奠定良好的基础。
幼儿园户外体育运动活动的策划与实施需要兼顾活动的目标与意义、内容与形式、流程与安排、准备与安全、评估与反馈等多个方面。
幼儿园户外活动的组织和实施
动作发展
• 3~4岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续 向前跳。4．分散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上 抛球。 • 4~5岁1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3．能助跑跨跳 过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他 人玩追逐、躲闪跑的游戏。5．能连续自抛自接球。 • 5~6岁1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地 行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙 包。5．能连续拍球。
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题 • 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳 • 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题解决 策略 • 从基本技能做起 • 针对难点设计活动 • 设置不同宽度的陷阱 • 通过跳房子游戏提高 单足跳的耐力 • 利用适宜的材料创设 由易到难的情境
幼儿基本动作发展之钻爬2
• 小班问题 • 不能手膝协调地爬 • 没有掌握钻的要领， 方法不正确 • 小班策略 • 标记和游戏相结合 • 适时调整游戏内容， 让运动变得更有效果
幼儿基本动作发展之钻爬3
• 中班问题 • 指导策略 • 胆小，不敢向高处攀爬 • 因势利导，引导兴趣、改 变玩法，增加难度 • 幼儿不能理解侧面钻要领， 钻的方法不正确 • 以儿歌的形式帮助幼儿掌 握体育课的重难点动作 • 兴趣减弱 • 为幼儿提供表现与创造的 机会，让游戏变得，让游 戏变得更加轻松、愉快。
户外活动指导策略
• • • • • 调整材料适宜性，创设良好的运动环境 将活动内容科学化，将活动情境趣味化 根据幼儿动作发展规律指导过程从易到难 发挥幼儿的主动性，培养创新能力 把选择权交给幼儿——给幼儿更多地自由
幼儿园户外活动的组织与实施
幼⼉园户外活动的组织与实施幼⼉园户外活动的组织与实施⼀、户外活动有的明显特点：1. 户外活动是幼⼉园教育教学的重要组成部分，也是有计划、有⽬的的教育活动。
户外活动分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，只有师⽣之间的交往，与社会的接触有⼀定的距离，⽽园外活动则是社会中的真实操练，在成⼈的监护相对减弱的情况下，幼⼉必须相对独⽴地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思考和解决问题的过程中得到发展。
这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育⽬标出发组织的有⽬的的活动，户外活动不是随意性的，它只是教育环境、教育形式的变化，，是室内教育活动的补充和延伸。
2. 户外活动是实现幼⼉园教育⽬标和幼⼉发展⽔平⽬标的重要渠道。
教育任务的四个⽅⾯都可以通过户外活动来实现，户外活动能在更⼤范围内提出给幼⼉⾃主活动的场所，随着幼⼉活动的频率加⼤，⾝体得到相应的发展，幼⼉的⾝体协调性也增强了，幼⼉在户外活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空⽓，增强了他们对外界环境的适应能⼒，加强了机体的抵抗能⼒，促进了新成代谢和⽣长，在知识的积累和智⼒的发展上，户外活动更多地是通过⾃⾝的体验，孩⼦们在观察和了解社会的同时，学到许多相应联系的知识与技能。
在德育上,直接参与的社会性活动更有丰富的教育内容和⽣存的教育形式，有可提供充分利⽤的社会教育基地，幼⼉在真实的社会中能更好地体验理解、友谊和真诚。
在美⼯⽅⾯，⼤⾃然的美、社会的⼈类制造的艺术美、各⾏各业⾟勤劳动者的⼼灵美，都会在幼⼉与社会上其他成员的交往中获得体验。
如；勤奋好学的学⽣，⽆私奉献的解放军等。
3. 对幼⼉⾝⼼的全⾯发展有更重要的意义在户外活动中，幼⼉与幼⼉是平等的关系，幼⼉与教师是相互关⼼，相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于⽣活上的照顾，孩⼦过多依赖家长，这不利于幼⼉独⽴⽣活⾥的培养，⽽户外活动把培养幼⼉逐步适应社会⽣活、促进幼⼉的社会化当作重要的任务之⼀。
幼儿体育活动组织与实施要点
幼儿体育活动组织与实施要点一、活动前的准备1.了解幼儿的身体状况：在组织体育活动前，要了解幼儿的身体状况，包括健康状况、运动能力等，以便制定合适的体育活动计划。
2.活动场地的准备：确保活动场地安全、宽敞，适合幼儿进行体育活动。
场地内不应有危险物品，如尖锐的物体、绳子等。
3.活动器械的准备：检查活动器械的安全性，确保器械适合幼儿使用。
器械应具备耐用、安全、卫生等特点。
4.活动计划的制定：根据幼儿的年龄特点和身体状况，制定合理的体育活动计划，包括活动目标、内容、过程等。
二、活动中的组织与实施1.活动引导：以生动有趣的方式引导幼儿进行体育活动，激发他们的兴趣。
用简单的语言和动作示范，让幼儿更容易理解和接受。
2.安全教育：在活动过程中，不断向幼儿灌输安全意识，让他们知道如何在运动中保护自己。
如：不要奔跑、不要推搡等。
3.活动量的控制：根据幼儿的体能和兴趣，适时调整活动量，避免过度运动导致幼儿疲劳。
4.个体差异的考虑：关注每个幼儿的运动能力和特点，给予他们个性化的指导和建议。
对于运动能力较弱的幼儿，可以适当降低活动难度，让他们在活动中获得成功体验。
5.互动与协作：鼓励幼儿在体育活动中与他人互动、协作，培养他们的团队精神。
如：一起完成任务、互相鼓励等。
6.活动过程中的观察：密切观察幼儿在活动中的表现，发现问题及时解决。
注意观察幼儿的动作、表情、呼吸等，以确保他们在安全的状态下进行体育活动。
1.活动反馈：在活动结束后，向幼儿询问活动感受，了解他们在活动中的优点和不足。
同时，给予肯定和鼓励，让他们充满信心地参加下一次体育活动。
3.家园沟通：将活动情况及时告知家长，让家长了解幼儿在园的体育活动情况。
鼓励家长在家中陪伴幼儿进行适量的体育活动，促进幼儿的身心健康发展。
在活动前的准备阶段，了解幼儿的身体状况是基础也是关键，这能帮助我们制定出更适合他们的体育活动计划。
比如有些孩子可能有哮喘等疾病，就不能进行剧烈的运动。
另外，活动场地的准备也是不容忽视的，我们要确保场地安全、宽敞，适合幼儿进行体育活动。
大班户外体育实施方案
大班户外体育实施方案一、背景介绍。
户外体育活动是学生健康成长和全面发展的重要组成部分，也是学校体育教育的重要内容之一。
大班学生正处于身体发育和认知发展的关键阶段，他们需要通过户外体育活动来增强体质、培养团队合作精神、提高自信心和自我管理能力。
因此，制定一套科学、合理的大班户外体育实施方案，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 增强体质。
通过户外体育活动，提高学生的耐力、力量、速度和灵敏度，增强身体素质。
2. 培养团队合作精神。
通过团体游戏、合作项目等活动，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 提高自信心和自我管理能力。
通过户外挑战项目，让学生克服困难，培养自信心和自我管理能力。
三、实施内容。
1. 组织团队活动。
开展集体游戏、合作项目等活动，培养学生的团队合作精神和团结意识。
2. 进行体能训练。
开展长跑、跳远、投掷等体能训练项目，提高学生的身体素质。
3. 开展户外挑战项目。
组织攀岩、绳索、障碍跑等项目，培养学生的勇气和自信心。
4. 进行体育竞赛。
组织足球、篮球、排球等比赛，激发学生的竞技意识和团队荣誉感。
四、实施方法。
1. 制定详细计划。
根据学生的实际情况和学校的资源条件，制定详细的实施计划，包括活动内容、时间安排、场地选择等。
2. 保障安全措施。
在活动前，对场地进行安全检查，确保没有安全隐患；配备专业教练和急救人员，做好安全预案。
3. 激发学生兴趣。
根据学生的兴趣爱好和特长，设计多样化的活动内容，激发学生参与的积极性。
4. 加强督导管理。
设立专门的督导小组，对活动进行全程监督和管理，确保活动的顺利进行。
五、实施效果评估。
1. 进行学生体质测试。
在活动前后，对学生进行体质测试，比较测试结果，评估活动对学生体质的影响。
2. 进行学生心理测评。
通过问卷调查、访谈等方式，了解学生参与户外体育活动后的心理变化，评估活动对学生心理健康的影响。
3. 进行学生学业成绩和行为表现评估。
比较学生参与户外体育活动前后的学业成绩和行为表现，评估活动对学生学习和行为的影响。
户外体育锻炼活动方案
户外体育锻炼活动方案一、活动背景与目的近年来，随着科技的飞速发展，人们的生活越来越便捷，但也日益缺乏体育锻炼的机会。
长期缺乏体育锻炼，不仅容易导致肥胖和慢性疾病的发生，还影响了人们的心理健康。
因此，为了提倡和推广户外体育锻炼，提高人们的身体素质和生活质量，特设计了以下户外体育锻炼活动方案。
二、活动内容1.晨间活动：每天早晨在公园或广场组织晨间活动，包括慢跑、太极拳、拉伸运动等。
通过参与这些活动，可以帮助人们唤醒身体，增强肌肉的柔韧性和活力。
2.健身跑步：每周组织一次跑步活动，选择美丽的景区或者河畔等地点作为活动地点。
参与者可以自由选择跑步距离和速度，不仅可以锻炼身体，还可以欣赏自然风景，放松身心。
3.登山徒步：每月安排一次登山徒步活动，选择交通便利的山区作为活动地点。
这种活动既能锻炼身体，又可以接触大自然，感受山水之美。
4.亲子运动会：每年举办一次亲子运动会，鼓励家庭一起参与体育锻炼。
活动内容包括接力赛、跳绳比赛、篮球比赛等，增强亲子之间的感情，培养孩子的运动兴趣。
5.水上运动：夏季举办水上运动活动，如游泳、划船等。
组织人们到水边或游泳池进行运动，既可以消暑又有助于增强心肺功能。
三、活动方案实施1.活动宣传：通过社交媒体、电视、广播等渠道宣传活动，吸引更多的参与者。
在宣传中强调户外体育锻炼的重要性和好处，让更多的人了解并积极参与。
2.活动安排：制定活动日程表，明确每个活动的时间、地点和内容。
组织者要提前进行场地预定及准备活动所需设备。
3.参与人员：活动面向所有年龄段的人群，包括老年人、青少年和儿童。
同时，还鼓励家庭一起参与，增进亲子关系。
4.活动保障：确保活动过程安全、有序进行。
在每个活动现场设立医疗急救站，配备急救设备和人员，以应对突发事件。
5.活动评估：对每次活动进行评估，了解参与者的反馈和建议。
根据评估结果，不断改进活动方案，提高活动质量和参与度。
四、预期效果1.提高人们的身体素质：通过参与户外体育锻炼活动，可以增强人们的肌肉力量、增强心肺功能，提高身体素质。
组织户外活动实施方案
组织户外活动实施方案组织户外活动的实施方案如下：1.活动目标确定：明确活动的目标和目的，例如提升团队合作能力、增强人际关系、促进员工身心健康等。
2.活动类型选择：根据企业文化和员工需求，选择适合的户外活动类型，如登山、远足、野营、团建项目等。
3.活动时间和地点确定：根据活动的类型和规模，确定活动的时间和地点。
确保活动时间不冲突，并选择适合户外活动的场地，如公园、山区、海滩等。
4.活动预算规划：根据活动的规模和内容，制定详细的活动预算，包括交通费用、食宿费用、活动用品等。
确保预算合理，并预留一定的预算以应对意外情况。
5.团队建设活动设计：根据活动目标和参与人员的特点，设计有针对性的团队建设活动，并确定活动的流程和内容。
活动内容可以包括团队合作游戏、挑战项目、团队拓展训练等。
6.活动安全措施：确保活动的安全性，制定详细的活动安全计划，包括安全培训、安全设备准备、紧急救援预案等。
在活动前进行必要的安全宣传和教育，并确保活动过程中的安全措施得到有效执行。
7.活动物资准备：根据活动的需要，提前准备好必要的活动物资，如交通工具、食品和饮料、帐篷和睡袋等。
确保物资充足，并检查物资质量和安全性。
8.活动宣传和报名：通过内部通知、企业邮件、企业网站等途径宣传活动，并提供报名方式和截止日期。
确保所有参与者都能及时了解活动信息并报名参加。
9.活动执行和跟进：在活动当天，安排好活动的执行人员和工作分工，确保活动的顺利进行。
在活动后，进行活动的总结和评估，收集参与者的反馈意见，并进行后续跟进工作。
10.活动后的团队建设：将活动的成果应用到日常工作和团队建设中，通过团队分享、讨论和反思，进一步加强团队的合作和凝聚力。
以上是组织户外活动的基本实施方案，具体实施中还需根据实际情况进行调整和补充。
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户外体育活动的组织与实施
万莹娣
《幼儿园工作规程》明确指出：“保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。
”《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”幼儿园体育是以促进幼儿身心健全发展，培养终身体育能力为主要任务，以体育活动为手段的教育。
通过学习，了解了幼儿园户外体育活动的几大原则；进一步明确了三项基本内容的设计要素和组织要领，提升了我对体育活动的全面认识，使我以后更加规范日常体育活动的设计和组织实施及施教行为。
由此想到在具体实施过程中我们分园本学期开展户外体育活动的几点做法：我们的户外体育特色活动是科学合理地组织晨间锻炼活动，我们紧紧围绕健康主题特色内容开展了班级自制体育玩具展评、大带小游戏、姐妹班晨间游戏观摩、结合鲈幼艺术节开展幼儿体育技能展示观摩、班级体育游戏展评等活动，有目的有计划地探索体育游戏的玩法，不断优化幼儿园户外体育活动。
同时我们还就体育器材在幼儿园中的使用即一物多玩进行研究，利用废旧物品开展自制体育教玩具的研究和展示，努力挖掘体育器材的多种玩法。
进一步提高教师对户外体育活动的认识，真正促进幼儿身心健康全面和谐的发展。
1、开展形式多样的晨间锻炼活动，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣。
晨间体育活动时组织的形式、方法等将直接影响着幼儿身体各方面素质的发展以及健康体魄的形成。
《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
例如本学期我们在晨间锻炼时开展“大带小”体育游戏活动，阳阳班和优优班小朋友共同合作完成了“大带小”运球活动。
在活动过程中，阳阳班小朋友表现积极、大方，向我们展示了大哥哥、大姐姐的形象，并且在活动过程中对小班小朋友爱护有佳，真正实现了开展这项活动的意义。
活动过程中，小班小朋友由于体型，力量方面都不及中班小朋友，需要中班小朋友的帮助，阳阳班小朋友都尽到了大哥哥、大姐姐的责任，在运球过程中热心帮助、爱护小班弟弟、妹妹，两人团结合作，共同完成了运球的整个过程。
这项活动，对于增进小
朋友之间的友好感情，促进班级和谐，都是十分重要的作用。
对于中班小朋友来说，“大带小”运球活动，不仅增强了他们作为哥哥、姐姐的责任感，并且提高了他们的团结友爱意识，在他们的成长道路上，将是一笔宝贵的财富。
再如我们5月12日开展的姐妹班晨间活动观摩，此次活动的开展有效地提升了晨间活动的质量，给大家提供了一个交流的平台，促进晨间锻炼内容的推陈出新。
2、开展丰富有趣的健康教学活动，发展幼儿的基本动作和提高幼儿的自我保护能力。
幼儿园体育教育活动是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育活动。
我们鲈幼各班按照幼儿身心发展规律都设计了丰富多样的园本健康教育活动方案，按照园本健康教案有序地开展了各项活动。
例如大班开展的“单项练习的小游戏”、“有特色的民间体育游戏”“综合性集体游戏的开展”等。
本学期我们结合鲈幼艺术节还开展了体育技能展示活动，提高了孩子的各项基本技能。
我们大班开展了跳绳比赛，中班开展了拍皮球比赛，小班开展了踩高跷比赛，通过体育技能的展示，有效地激发了孩子参与运动的热情。
健康教育活动内容丰富，有幼儿自我保护能力的锻炼，比如我们开展了火灾演练，地震了怎么办等操练活动。
中小班还开展了保护牙齿活动等等，我们每个园本健康教案活动都附有亲子活动，从各个方面增强幼儿的健康体能。
3、开展丰富多彩的户外体育活动，增强幼儿体质。
《幼儿园教育纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”为保证孩子有充足的户外活动时间和自主选择的权利，我们鲈幼太湖分园的教师组织幼儿开展丰富多彩的户外活动和体育游戏。
自制体育玩具每学期一次展评，丰富幼儿的户外活动材料。
教师们利用各种废旧饮料瓶（罐）、硬纸壳等材料，创新自制了“梅花桩”、“飞碟”、“沙包”“纸球”“小推车”“虫虫飞”等活动器械。
这些器械充满趣味和实用性，适合幼儿年龄特点，易于幼儿操作，有效地丰富了活动内容，提高了活动质量。
二是一件物品多种玩法。
如在玩呼啦圈时，幼儿不仅探索出了滚圈、两人火车、多人火车、扔圈、推圈、等多种玩法，有的幼儿还发明了新的玩法，玩法由一人到多人，由无序到分组竞赛，由单一玩
玩具到两三种玩具结合起来玩。
户外体育活动的开展，有效增强了幼儿体质，而孩子们则在游戏比赛中度过了难忘的快乐时光！我们每学期开展一次远足活动（亲子游、附近公园小区等），锻炼幼儿体能。