《狐狸和乌鸦》PPT教学课件

核心问题： 这篇课文告诉我们什么道理？
不能轻易相信别人的吹捧话、奉承话。如果得到 他人的夸奖或赞扬，也应该谦虚，否则容易上当受骗， 让自己追悔莫及。
串珠问题： 1.狐狸想从乌鸦那儿得到什么？ 一片肉。
2.狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？ 狐狸对乌鸦说了三次话。第一次说：“亲爱的乌鸦，
您好吗？”第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 第三次说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起 您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌， 您就唱几句吧！”
这段话介绍了故事发生的地点：树林里；主人 公：狐狸和乌鸦；故事的起因：狐狸想吃乌鸦嘴里 的肉，但乌鸦在树上，狐狸在树下，吃不着。
仿写： 例：馋得直流口水 急得__团__团__转_____ 乐得__哈__哈__大__笑___
2.“他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。”狐狸是真心向乌鸦问候吗？乌鸦有 什么反应？ 从“眼珠一转”可看出狐狸不是真心问候，乌鸦 没有理狐狸。
受骗
掉
课文主旨
本课是一篇寓言，讲了一只狐狸用奉承话骗取 乌鸦嘴里的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上 当受骗。
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小狐狸和小乌鸦 《狐狸和乌鸦》故事中的那个老乌 鸦，经常把自己当年上老狐狸的教训， 讲给小乌鸦听， 要小乌鸦经常记住这个耻辱，提防 奉承话里的阴谋诡计，小乌鸦每次听了 都连声说：“记住了，记住了!”
3.听了狐狸的话，乌鸦每一次的表现是怎样的？ 第一次乌鸦“没有回答”；第二次乌鸦“看了
狐狸一眼，还是没有回答”；第三次乌鸦“非常得意， 就唱了起来”。
4.最终的结果是什么？ 肉掉了下来，狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
课文结构
狐狸
和
馋
肉
行骗
您好吗 孩子好吗 漂亮、嗓子好
叼
肉
乌鸦
叼
没有回答 看了一眼 得意、唱
核心问题： 这篇课文告诉我们什么道理？
串珠问题： 1.狐狸想从乌鸦那儿得到什么？ 2.狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？ 3.听了狐狸的话，乌鸦每一次的表现是怎样的？ 4.最终的结果是什么？
1.“狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌 鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流 口水。”从这段你了解到了什么？
3.一天，乌鸦又找到一块肉，并且再次与狐狸相遇。这 一次乌鸦还会上当吗？发挥你的想象，编一编故事。
教师点拨：编写小故事时，可以从正反两个方面想象。 也就是说，可以让狐狸再次成功，也可以让狐狸受到 惩罚。 参考答案： 示例：上次乌鸦被骗以后。心里一直憋着一口气，她 总想找个办法来惩罚一下狐狸。
国学诵读
黄云城边乌欲栖(qī)，归飞哑(yā)哑枝上啼。 （《乌夜啼》李白）
走进中华传统文化
【谚语】天下乌鸦一般黑；即使乌鸦插上了孔雀的羽毛， 也还是乌鸦；狐狸看(kān)鸡，愈(yù)看愈稀；狐狸尾巴 藏不住。 【学无止境】苏轼年少时天资聪颖，有些自满，在自己 家门上写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一 位老者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也 不认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联 上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
3.“乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。 “哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。”乌鸦为什 么还是上当了？ 因为乌鸦已经完全相信了狐狸的甜言蜜语，对 狐狸完全失去了警惕，不再思考狐狸讲这番话的用 意，于是就不假思索地照着狐狸的话去做了。
4.“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。”句中用了哪些动词？ 你从中体会到了什么？ 连用两个动词“叼起”“跑掉”，写出了狐狸 得手后动作的迅速。
听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三 丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就 在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。小狐狸像 老狐狸那样，立刻把肉吃下肚去了。
接着，小狐狸转过身，对着树上无限懊悔的小乌 鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，洋洋得意地说：“谢 谢你，朋友。你的警惕性是够高的了，可是这一回， 你又该吸取一个什么教训呢?”
这篇课文是一篇寓言故事，内容简单，语 言浅白易懂。讲一只狡猾的狐狸用奉承话，骗 取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易受 骗上当。
1.读一读。 zhí liú kóu shuǐ yǎn zhū yì zhuǎn yí piàn ròu 直流口 水 眼珠一转 一片肉 péi zhe xiào liǎn yáo yáo wěi ba yì liū yān 陪 着笑 脸 摇 摇 尾巴 一溜烟
教师点拨：先把这些词的音读正确，要注意“直、 珠、转”都是翘舌音，不要读成平舌音。
2.分角色朗读课文。 教师点拨：分角色朗读课文时，狐狸的语言是朗读 的重点：第一次说的话要用假装尊敬、问候的语气 读；第二次说的话要用假装亲近、关切的语气读； 第三次说的话要用夸张、赞美的语气读。狐狸的话 不是真诚的，而是别有用心的，所以，读的时候要 用夸张的语调，以透出他狡猾的内心。
11 狐狸和乌鸦
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
阅读方法解密：认识连动句
判断方法：判断一个句子是不是连动句 主要看两点： 一是必须有两个或两个以上动词连用，陈述一个主语。 二是这些动词互不作成分，而在意义上有目的和方式、 原因和结果、先和后等关系，位置不能互换。 运用：见本课“课后练习单”第一、7题。
同学们刚才已ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ跟随老师走进文本， 感受到了狐狸的狡猾，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“ 要是我碰了狐狸，一定不会上当。”凑巧，一只小狐狸过来 了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸在树旁，甜言蜜语地说开了。 但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。
小狐狸有些失望了。他转了转眼珠子，换了一副嘴脸， 破口大骂起来：“该死的小乌鸦你听着!世界上再也没有比你 们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋，是骗子，谁碰上你 们，谁就倒霉，谁听到你们的声音，谁就一辈子遭殃……”