合肥市2016年小学生学业质量绿色指标综合评价一览表

职业
满意
度
职业忠诚度
78%
75%
职业压力
37%
41%
教师
专业
发展
专业发展需求
94%
95%
专业发展满意度
35%
46%
专业发展方式
82%
92%
课程领导力
课程领导力指数
8
8
指数越高，表示教师对校长课程领导力的评价越好
课程规划领导力
83%
85%
课程实施领导力
86%
87%
学习动机指数
8
8
指数越高，表明学习动机较强学生所占比例越大
学习策略指数
7
8
指数越高，表明学习策略有效的学生所占比例越大
学生
家庭
生活
家庭参与
25%
21%
家庭交流
5%
5%
家长期望
68%
82%
家校合作
94%
97%
教师
教学
教师的教学观
96%
98%
教师教学方式指数
7
8
指数越高，表示该区域学生对教师教学方式的评价越高
行为习惯
94%
96%百度文库
公民素养
93%
96%
人格品质
83%
88%
理想信念
90%
93%
身心
发展
身心发展指数
8
9
指数越高，表明具有良好身心状态的学生所占比例越高
健康生活方式
88%
92%
审美修养
76%
82%
情绪行为调控
68%
75%
人际沟通
85%
91%
兴趣
特长
兴趣特长指数
2
3
指数越高，说明具有广泛兴趣特长的学生比例越高
合肥市2016年小学生学业质量绿色指标综合评价一览表
项目
分项目
全市
我区
备注
学业
水平
标准达成度
语8数9
语9数9
指数越高，表示该群体学生学业成绩达到课程标准基本要求和高阶思维能力的人数比例越高
高阶思维能力
语4数4
语6数7
学业成绩均衡度
语5数5
语6数6
品德
发展
品德发展指数
9
9
指数越高，表明具有良好品德的学生所占比例越高
好奇心求知欲
71%
82%
爱好特长
7%
10%
潜能发展
64%
69%
学业
负担
学业负担指数
7
8
指数越高，表明学习负担较轻的学生所占比例越高
学习时间
21%
20%
课业质量
86%
91%
课业难度
60%
69%
学习压力指数
5
6
指数越高，表示该区域学生学习压力越小
学习
状况
学习情感指数
6
7
指数越高，表明学习情感较积极的学生所占比例越大