早教中心亲子课程教案(13-15个月)资料讲解
13-15个月亲子游戏
13-15个月亲子游戏第一篇：13-15个月亲子游戏十三个月：1．游戏名称：爬阶梯目的：锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调。
前提：四肢着地在平地上会爬。
方法：选择不太高的楼梯、攀登架让孩子爬上去、爬下来。
2．游戏名称：指认五官目的：认识五官。
前提：手动自如。
方法：让宝宝和你相对坐着，请宝宝伸出一只手，另一只手指着自己的鼻子，你一边拍着宝宝的手，一边有节奏地问宝宝：“眼睛眼睛在哪里？”让宝宝用手指着眼睛，并说：“在这里。
”“鼻子鼻子在哪里？”“在这里。
”用同样的方法指认身体的其他部份。
还可认识周围常见物。
如：“闹钟闹钟在哪里？”“沙发沙发在哪里？”等。
3．游戏名称：摇啊摇目的：锻炼对语音和节奏的感知。
前提：能发单音，对语音感兴趣。
方法：把宝宝放在腿上坐好，一边念儿歌，一边合着儿歌的节奏左右地摇晃：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，又有团子又有糕。
”4．游戏名称：发重叠音目的：练习发音、学会称呼。
前提：能发出简单音节。
方法：结合宝宝的生活，教宝宝学发重叠音如“宝宝、乖乖、妈妈、抱抱、帽帽、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐”等。
如宝宝情绪好时，可边逗宝宝边说：“宝宝在哪儿？”“宝宝在这儿！”“宝宝干什么呢？”“宝宝在玩呢！”5．游戏名称：坐翘板目的：培养愉快的情绪。
前提：能坐稳。
方法：你坐在椅子上，把一条腿搁在另一条腿上，让宝宝坐在你翘起的那条腿背上，上下颠动，就象翘翘板一样。
三、十四个月：1．游戏名称：听表声目的：检查和训练听觉能力。
前提：能听懂简单的话。
方法：把表贴在宝宝耳边，并说：“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”。
接着你把表贴在自己的耳边说：“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”。
然后，把表递给宝宝问：“嘀嗒、嘀嗒在哪儿呢”？如果宝宝表示出要把表放在耳边听的要求，就可以了。
这时，你可让他多听会儿，再说：“给妈妈听嘀嗒”。
如果宝宝把表送到了你的耳边，就说明他懂了，并给予鼓励。
2．游戏名称：分辨大小目的：学习“大、小”概念。
13个月的宝宝亲子早教教案
13个月的宝宝亲子早教教案引言早教对于婴幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。
从13个月开始，宝宝的认知和语言能力得到了显著提高，适合进行更有挑战性的亲子早教活动。
本文将介绍一份适合13个月宝宝的亲子早教教案，通过不同的活动，旨在促进宝宝的身心发展。
活动1：口语发展目标通过亲子互动，促进宝宝口语的发展和提高。
活动内容1.说唱儿歌：和宝宝一起唱儿歌，模仿动作和声音。
2.管线通话：用手制作玩具管线，在宝宝面前放置小玩具，在一端说话，通过管线传输声音。
3.图书时间：阅读宝宝适合的图书，指着图片和文字给宝宝讲解。
活动2：运动协调目标通过活动提高宝宝的运动协调能力，增强身体素质。
活动内容1.高低走：在室内铺设不同高度的垫子，引导宝宝爬行或走过。
2.扔球游戏：教宝宝抓住小球并投掷到指定位置。
3.绕桌游戏：在一个桌子周围摆放一些玩具，引导宝宝绕着桌子走。
4.音乐舞蹈：播放宝宝喜欢的音乐，跟着音乐一起跳舞。
活动3：认知训练目标通过认知训练，促进宝宝的大脑发育和智力提高。
活动内容1.填字游戏：给宝宝准备一些大字卡片和相对应的图案卡片，让宝宝将字卡片正确地与图案卡片配对。
2.盒子分类：准备几个大小不同的盒子，将不同的玩具放置在盒子中，引导宝宝按照玩具的特点进行分类。
3.拼图游戏：给宝宝提供一些大块的拼图，引导宝宝正确地拼接起来。
4.颜色识别：准备一些不同颜色的纸片或玩具，引导宝宝说出每个颜色的名称。
活动4：情感交流目标通过情感交流的活动，促进宝宝与父母之间的情感互动和情绪管理能力。
活动内容1.大拥抱：和宝宝进行大拥抱，让宝宝感受到安全和温暖。
2.轮流表达喜怒哀乐：和宝宝轮流表达不同的情绪，让宝宝学会分辨和表达自己的情绪。
3.一起玩游戏：选择适合亲子互动的游戏，例如拍手游戏、捉迷藏等。
4.播放音乐：为宝宝播放宝宝喜欢的音乐，鼓励宝宝跟随节奏舞蹈。
活动5：创造力培养目标通过培养创造力，促进宝宝的想象力和创造力发展。
活动内容1.拼装积木：给宝宝提供不同形状和大小的积木，鼓励宝宝自由拼装。
早教亲子课13-18个月教学教案
13-18个月亲子活动教案课程目标：利用身体即乐器的原理，让幼儿用身体感知音乐节奏，培养幼儿的音乐审美能力。
帮助幼儿手腕灵活及稳定度的发展，训练幼儿身体的协调及企划能力，建立解决问题的能力及意识，培养膝关节的灵活性发展，达到培养宝宝健康自信快乐的目的。
活动一、音乐入坐活动目的：培养幼儿上课意识，让幼儿快速适应课堂节奏。
活动准备：《walking walking》—优美旋律时间：2-5分钟活动过程：1.老师抱着娃娃做示范。
指导语：家长们先抱着宝宝一起做个热身运动吧。
请你们像我这样左手托着宝宝臀部，右手从宝宝腋下穿过，将宝宝背靠于胸前，我们来跟着音乐走一走。
2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。
3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。
4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。
附：1 2 3︱1 2 3︱2 2 3 2︱1 -‖A 小宝宝，小宝宝，快快坐下来！B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！活动二、欢迎歌与自我介绍活动目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。
活动准备：娃娃活动过程：（1）老师向家长和宝宝介绍自己。
指导语：“大家好，欢迎大家来到早极客老师的亲子课堂，我们现在要开始上课了！”。
（2）教师将娃娃置于腿窝处演示自我介绍的方法。
指导语：除了早极客lily老师啊今天还来了一个好朋友，他说；“大家好，我的名字叫sam，现在1岁了，希望大家喜欢我，谢谢大家。
”刚才Sam是怎么介绍自己的呀？请家长向Sam刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。
（3）家长进行介绍。
（4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。
附：《欢迎歌》Goodmorning，goodmorning，dear children goodmorningGoodmorning，goodmorning，dear children goodmorning变化与延伸：可以使用纱巾或者乐器帮助幼儿进行介绍，在进行合唱欢迎歌时，让幼儿边挥手边唱歌，不仅可以缓解幼儿的紧张情绪，还可以让幼儿更快的与他人进行社交，为幼儿的人际交往打下良好的基础。
早教课13个月教案
早教课13个月教案教案概述这份教案设计是为13个月大的宝宝准备的早教课程。
本教案旨在通过游戏、互动和音乐等活动，促进宝宝的感知、运动和认知发展。
教学目标•通过游戏培养宝宝的注意力和观察能力•提升宝宝的精细动作技能•培养宝宝的社交能力•增加宝宝对音乐的兴趣和感知能力教学准备•音乐播放器和音乐•颜色明亮的玩具•柔软的垫子或毯子•适合宝宝使用的乐器（如小鼓、铃铛等）•大颗粒的玩具（如积木、软球等）•面部表情卡片教学活动1. 游戏时间（10分钟）•让宝宝坐在垫子上，摆放一些颜色明亮的玩具，吸引宝宝的注意力。
•拿起一个玩具，展示给宝宝看，并用激动的语气说出玩具的名称。
然后，将玩具放在垫子的另一侧。
•鼓励宝宝爬行或走过去拿起玩具，并帮助宝宝将玩具放回原位置。
•重复此过程，直到宝宝熟悉游戏规则。
2. 音乐时间（15分钟）•使用音乐播放器播放欢快的音乐。
•邀请宝宝跟随音乐的节奏进行舞蹈和挥手动作。
•使用乐器和小鼓等乐器让宝宝尝试敲打和击鸣。
鼓励宝宝发出不同的声音。
•通过音乐和乐器的互动，增加宝宝对音乐的兴趣和感知能力。
3. 社交时间（15分钟）•制作一些面部表情卡片，包括开心、伤心、惊讶等。
•使用卡片展示各种表情，并模仿表情，鼓励宝宝模仿你的表情。
•在与宝宝的互动过程中，使用简单的词语和肢体语言，表达与宝宝的关爱和支持。
4. 精细动作训练（15分钟）•使用大颗粒的玩具，如积木、软球等，让宝宝进行抓取、堆叠和拼装等操作。
•鼓励宝宝探索不同的形状、质地和大小，并帮助宝宝发展手指的灵活性和精细动作技能。
5. 感知训练（15分钟）•使用不同的颜色、形状和质地的玩具，让宝宝进行触摸、观察和试验。
•引导宝宝认识不同的颜色，并帮助宝宝建立颜色的联系和分类能力。
•鼓励宝宝用手指触碰和摸索，培养触觉和感知能力。
教学总结本教案设计了一堂适合13个月宝宝的早教课程。
通过游戏、音乐、社交、精细动作训练和感知训练等活动，促进了宝宝的多方面发展和能力提升。
13-18个月亲子活动教案
13-18个月亲子活动教案第一部分：教案概览教材分析针对13-18个月婴幼儿的发展特点选择教材。
强调亲子互动、感官刺激和动作发展。
学情分析分析此年龄段婴幼儿的身体发育、认知能力和情感需求。
考虑家长参与度和期望。
教学目标促进宝宝的身体协调性和感官发展。
增强亲子间的情感联系和沟通。
培养宝宝的初步社交能力和探索兴趣。
教学重点亲子互动的质量。
宝宝的动作和感官发展。
教学难点如何确保活动的趣味性和教育性相结合。
适应不同宝宝的个体差异。
第二部分：教学过程（节选）一、导入环节（约15分钟）问候与热身当家长和宝宝们陆续到达活动场地时，教师热情地迎接每一位参与者。
教师首先向家长和宝宝们介绍自己，用温暖的声音和亲切的笑容建立起初步的信任感。
接着，教师引导宝宝们进行简单的身体运动，如摇摆双手、轻轻拍打身体等，以活跃气氛，同时帮助宝宝们放松身体，准备进入活动状态。
设计意图这个环节的设计意图是通过问候和热身活动，使宝宝和家长感到舒适和放松。
对于许多宝宝来说，参加亲子活动可能是一个新的体验，他们可能会感到陌生或紧张。
因此，教师的热情和亲切是帮助宝宝和家长缓解紧张情绪、建立安全感的关键。
此外，简单的身体运动不仅可以活跃气氛，还能帮助宝宝们舒展身体、提高注意力，为接下来的活动做好准备。
二、主要活动环节（约45分钟）亲子探索游戏教师精心设置了多个探索区域，每个区域都提供了不同的玩具和教具，以满足宝宝们的多样化需求。
触感区摆放了各种质地的布料、软塑料玩具等，让宝宝们通过触摸来感受不同的纹理和温度；音乐区则准备了小乐器、音乐盒等，引导宝宝们倾听和辨别不同的声音；运动区则设置了软垫、隧道等，鼓励宝宝们进行爬行、翻滚等大肌肉运动。
在这个环节中，家长陪伴着宝宝自由选择区域进行探索。
教师则巡回指导，观察宝宝们的表现，及时给予鼓励和支持。
同时，教师也向家长提供指导建议，帮助他们更好地与宝宝互动。
例如，在触感区，教师可以引导家长教宝宝如何用不同的力度触摸物品；在音乐区，教师可以示范如何用小乐器制造声音并引导宝宝模仿；在运动区，教师可以提醒家长注意宝宝的安全并鼓励他们尝试不同的动作。
13～18个月亲子活动教案
13～18个月亲子活动教案篇一：13-30个月亲子活动教案分水果编号：点a001类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学活动目标：1.初步学习将熟悉的物品分类。
2.继续学习认识大、小。
活动材料：苹果、桔子若干，大、小两个果盘。
活动过程：1.家长带孩子围成半圆坐在地毯上，在教师一侧有堆混在一起的苹果、桔子，另一侧有一大一小两个果盘。
2.激发兴趣，乐于参与活动。
教师说：“宝宝，老师这里有苹果、桔子，它们混在一起了，请你们来分分开，把苹果放到这个大盘子里，把桔子放到这个小盘子里。
”教师边说边演示。
3.孩子玩游戏。
“来，宝宝，把苹果放到大盘子里。
”家长不动，让孩子自己来做。
教师、家长观察每个孩子，随时帮助做错的孩子，“宝宝，你把苹果放大盘里。
”“对了，苹果放在了大盘子里。
”接着让孩子把桔子放到小盘子里，“宝宝，我们把桔子放到小盘子里去。
”教师、家长共同观察每一个孩子，随时帮助做错的孩子纠正过来，“宝宝，桔子放在哪里呀？”“对，桔子放在小盘子里。
”注意事项：根据孩子的兴趣来决定反复练习的次数，也可换其它孩子熟悉的物品分类。
根据用途找物品编号：点a002类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学活动目标：学习了解日常用品（杯子、笔、手绢、勺子等）的用途。
活动材料：1.已会认常见物品。
2.杯子、勺子、笔、手绢、每人各一件。
活动过程：1.教师与孩子一同复习已认识过的物品。
教师掀开遮布，对孩子说：“宝宝，瞧，老师这里有什么？”老师举起每件物品，与孩子同时说出物品名称，“这是杯子”“这是笔”，??。
2.了解日常用品的用途。
接着老师问孩子，“哪个宝宝知道，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手绢，”用什么写字、画画？“笔”，也可以让宝宝说出物品用途。
教师举茶杯，问孩子，“宝宝，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀东西吃。
幼儿园早教亲子课教案
幼儿园早教亲子课教案课程介绍早教亲子课是为幼儿园孩子和家长开设的课程，旨在通过亲子互动和游戏活动促进幼儿的全面发展。
本篇教案将介绍一节早教亲子课的内容和教学方法。
教学目标•帮助幼儿学会通过游戏和亲子互动建立情感联系•培养幼儿的动手能力和团队合作意识•加强幼儿的口语表达能力和学习兴趣教学准备•玩具和游戏道具•幼儿园教室或活动场所•老师和家长的参与教学内容1. 欢迎和自我介绍（5分钟）在课程开始时，老师向幼儿和家长问好，并让每个人轮流自我介绍。
这有助于孩子们熟悉彼此和教师，建立情感联系。
2. 游戏时间：拼图游戏（15分钟）将幼儿围坐在一起，给每个孩子发放一份拼图。
让孩子们按照拼图上的图案，将拼图进行组装。
同时，鼓励家长和孩子一起合作完成任务。
通过这个游戏，孩子们可以培养动手能力和团队协作精神。
3. 亲子互动：响指游戏（15分钟）让家长和孩子坐在一起，然后开始进行响指游戏。
教师引导家长和孩子互相对掌响指，并按照节奏进行响指。
这个游戏可以增进家长和孩子之间的情感交流，同时锻炼孩子的听觉和协调能力。
4. 创作绘画：自由绘画（20分钟）给孩子们发放纸张和绘画工具，鼓励他们自由发挥想象力进行绘画创作。
同时，鼓励家长和孩子一起参与绘画，互相交流和分享自己的作品。
这个环节有助于培养孩子的艺术细胞和表达能力。
5. 团体活动：传球游戏（20分钟）将孩子分成若干小组，每组站成一圈。
给每组一只球，并告诉孩子们传球的规则，让他们通过互相传球的方式将球传递到下一个孩子手中。
这个游戏可以锻炼幼儿的协作能力和团队合作意识。
6. 结束语和道别（5分钟）在课程快结束时，老师向每个孩子和家长表达感谢，并鼓励他们在日常生活中继续亲子互动和游戏。
这样可以加强家长和孩子之间的联系，并提醒他们下次亲子课的时间和地点。
教学方法和技巧•利用游戏和亲子互动的方式吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
•鼓励家长积极参与，与孩子一同完成任务，增强家庭亲子关系。
早教中心亲子课程教案(13 15个月)
早教中心亲子课程教案（13 15个月）早教中心亲子课程教案（13-15个月）亲子教育活动目标(13个月-15个月〉一、相恋礼仪通过相识礼仪,运用问好、握手等交往方式,引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,发展宝宝适应环境和在人面前讲话,对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉协同训练活动,推动宝宝肢体基本动作。
例如:东站、跑、躺、民、抖、扣、爬到等身体协同能力的发展,防治感觉协同紊乱的出现,培育宝宝参予体育活动的坝极性和主动性,在活动中刻画宝宝较好的性格。
三、综合认知活动在综合心智活动中,推动宝宝多种感官的参予能力,例如:享用草莓、大西红柿,给大小甩排队,搞糖水等。
推动小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性,例如:串成糖葫芦,纸条装物,小小艺术家等.培育宝宝处事的著眼性和较好的秩序美感,快速增长宝宝对事物观测,特别注意,记忆的能力.四、音乐认知在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的鼓励下,通过随其演唱,抬起节奏,恶搞动作等,培育初步认知音乐,整体表现音乐的能力.五、语言节奏在语言节奏中,采用了适合宝宝学习的儿歌,激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,提高宝宝学习语言的积极性和专注性。
促进宝宝对语言的理解能力,会进行一些简单的词与物对应。
六、课程线索本期课主要的课程线索是以小动物为主,通过了解小动物的外形、声音、生活习性等,可以发展宝宝的观测能力,并且发展宝宝对小动物的爱心。
我们可以在每节课都使宝宝碰触一种小动物,例如小猫、小乌龟、大象等。
教学活动流程一、课前表明:所需时间:3分钟具体方法:将本节课的活动名称写下在彩虹桥上e主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内民主自由活动,熟识教室环境。
亲子教案13～14个月幼儿的游戏
亲子教案13～14个月幼儿的游戏13～14个月幼儿的游戏一、小树长高了目的：训练幼儿俯卧、跪立、下蹲、站立的动作，并在改变姿势的过程中，锻炼上肢、下肢、腹背的肌肉，使幼儿会改变自己的姿势进行活动。
玩法：游戏前，成人带幼儿到公园里去，指给幼儿看大小不同的树并告诉孩子，小树苗长起来就变成高大的树。
让孩子对小树长高了有感性的认识。
游戏开始时，让幼儿俯卧在地毯或铺了席子的地上，两手向前举起伸直，成人拉着幼儿的两手说：“小树苗，快长高!”同时拉着幼儿的双手向上提，幼儿就势从俯卧位改变为跪位。
(图2)成人接着再说：“小树，小树，快快长高!”并拉着幼儿的手再往上提，使其从-位改变成蹲位。
成人重复再说：“小树，小树，快长高，快长高!”并同时拉着幼儿的双手再向上提，让幼儿站立起来。
提示：刚开始时，成人应握住幼儿的手腕部；最后到站起来时，可握着幼儿的手部动作不宜太重。
二、捉蝴蝶目的：训练幼儿平稳地学跑，活动四肢，眼手协调地追捉蝴蝶。
玩法：游戏前，成人先带幼儿去公园观看。
成人跑步追捉蝴蝶，让幼儿认识蝴蝶。
成人用纸做个蝴蝶挂在小棍上，并摇摆着吸引幼儿去追捉。
开始时，可摇动得慢一些，让幼儿有机会捉到。
以后逐渐摆动快一些，最后成人慢步四处跑，逗引幼儿追随蝴蝶去捕捉。
每次故意让他捉到，并及时赞扬他，以提高他的兴趣。
成人用纱巾做蝴蝶的翅膀，披在双肩上，用双手拉着纱巾的两端上下摆动，做蝴蝶飞的动作。
边跑边对幼儿说：“蝴蝶飞来了，宝宝快来捉。
”幼儿跑着追蝴蝶。
跑了数圈后，成人放慢脚步，故意让幼儿追到。
游戏进行数次后，让幼儿扮演蝴蝶，练习跑步，成人在后面追，直至捉到蝴蝶为止。
提示：注意幼儿跑的速度不要太快。
经过多次训练后，在跑稳的基础上适当增加速度。
三、我的五官在哪里目的：正确地认识眼、耳、鼻、嘴、手、脚的各个部位并能指出，跟着学讲名称。
玩法：事先准备一个娃娃(或一张孩子的全身图片)。
进行游戏时，成人指着娃娃的脸告诉幼儿：“这是娃娃的眼睛。
早教中心教案 13-15个月
开场内容：唱名字目的：社会性，认知他人与自我。
教学时间：3分钟亲子游戏：指五官目的：认知自我，感受音乐。
教具：《全集三》P5，CD：No. 3教学时间：3分钟语言：拍拍拍目的：模仿力，身体意识，听觉，语言能力，社会性。
方法：老师请宝宝起立，老师念儿歌，让宝宝一起做动作。
P33儿歌：举起你的小小手，用力拍拍拍，（拍你的手。
）拍拍拍，拍拍拍。
举起你的小小手，用力拍拍拍，拍你的小小手。
抬起你的小小脚，用力顿顿顿。
（帮孩子顿脚。
）顿顿顿，顿顿顿。
抬起你的小小脚，用力顿顿各部位，顿你的小小脚。
举起你的小手臂，用力抱抱抱，（互相拥抱。
）抱抱抱，抱抱抱。
举起你的小手臂，用力抱抱抱，抱你的妈妈和爸爸。
抬起你的小小嘴，用力亲亲亲，（撅起你的小嘴唇。
）亲亲亲，亲亲亲。
抬起你的小小嘴，用力亲亲亲，亲你的爸爸和妈妈。
举起你的小小手，招手再见再见再见，（招手。
）再见再见再见，再见再见再见。
举起你的小小手，招手再见再见再见，招你的小小手。
教学时间：5分钟大动作：爬岗钻洞目的：增加前臂和腿部肌肉的力度。
方法：老师请妈妈爬下，让宝宝从妈妈身下来回爬。
（肚子、两胳膊中间，腿肚子上方爬过去）教具：背景音乐教学时间：5分钟精细动作：木棍穿珠目的：手眼协调方法：老师演示“穿”的动作，请小宝宝们练习。
（三指捏）教具：穿珠教学时间：8分钟捏棋子目的：手眼协调，颜色认知，手部控制。
方法：老师演示将黑、白棋子用三指捏起放在自制的棋盘上。
教具：棋盘，围棋教学时间：8分钟亲子游戏：小鸡捉虫目的：独立行走的能力，认知能力，手部精细动作。
（三指捏）方法：老师讲一个小故事，地上放小虫子，请宝宝们自己捡起来。
教具：《全集三》P6，CD：No. 4教学时间：5分钟派对时间：独木桥目的：平衡感，大动作技能，手眼协调。
方法：妈妈扶住宝宝，协助宝宝从独木桥上走过去，老师递给一个玩具后再走回来投到蓝子中。
教具：万象组合——独木桥，小玩具，框，背景音乐——搬运工。
教学时间：8分钟。
13-15个月亲子教案
13-15个月亲子教案一：猫宝宝设计意图：13-15个月宝宝刚学会走路，总喜欢走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满足了宝宝的需求，又增强了宝宝行走的稳定性，促进了宝宝身体平衡能力和协调能力。
另外，这个月龄段的宝宝手指抓握能力有了很大提高，不再满足于简单的大把抓，这个时候给宝宝提供大小适宜的操作材料，能让宝宝在反复摆弄物体的过程中享受乐趣。
根据宝宝的月龄段特点，设计了“能干的猫宝宝”活动活动目标：1、增强宝宝行走的稳定性，锻炼宝宝的身体平衡能力2、指认红色和黄色，锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握能力3、锻炼宝宝的语言能力活动准备：1、小猫头饰，奖励小粘贴，愉快的背景音乐或轻音乐2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木活动过程：一、热身活动教师播放愉快的背景音乐，舒缓宝宝的情绪，引导宝宝上亲子课二、点名活动1、目标：宝宝能大声说出自己的名字，增进宝宝间的友谊2、准备：头饰、可爱的奖励小粘贴3、步骤：（1）配班老师戴着小猫头饰，模仿小猫的叫声“喵—喵—喵”走进教室，老师寻找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小猫！”宝宝说：“小猫好！”（2）老师说：“小猫带来了很多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。
”老师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。
小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！”家庭指导：宝宝不会说自己的名字或害羞，不要强求，可以由妈妈代替宝宝说注意事项：点名活动需让每个宝宝都参与，不可只让部分宝宝说出自己的名字，而忽视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉三、健康活动1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走能力，同时学习按节奏走2、准备：背景音乐3、步骤：（1）“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”老师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作（2）播放小猫操的节拍音乐，引导宝宝随音乐节拍，一下一下走向小朋友，家长牵着宝宝的手，一起慢慢走成圆，绕圈走家庭指导：如果宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走注意事项：这个环节要求宝宝由不规则的按节奏走，到规则的按节奏走，中间的过渡环节需要家长配合，牵着宝宝的手，走成圆形。
【亲子活动】13 15个月亲子综合活动教案
【亲子活动】13 15个月亲子综合活动教案【亲子活动】13-15个月亲子综合活动教案适用年龄：13-15个月一．自信心宝宝——自我介绍教具构成：小铃鼓若干教育目的：使宝宝重新认识同伴、熟识环境，在亲切友好惬意的气氛中，宝宝渐进式活动之中。
活动过程：①教师向大家道别，并展开自我介绍。
②按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍，妈妈用宝宝的口吻说：“我叫×××，大家好！“我是×××的妈妈。
”当妈妈介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎铃鼓：“×××，×××欢迎你。
“③接着下一位家长搞自我介绍，直至每一位家长了解完。
家庭指导：有的宝宝第一次来参加亲子班，不能很好地参加活动属正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动产生兴趣后，就乐意参与了。
注意事项：亲子教育的创建，如同修建一栋大厦，抒发变成此目标，家长和教师首先应当搞好“浇筑奠基”的工作，找到并界定哪些就是形成亲子课程的“基础东西”设计出来适宜婴幼儿身心发展的亲子课程。
二．健康宝宝——宝宝棍操教具形成：每人一根长70cm，直径5-6cm装饰可爱的小棍；纾解、迷人的背景音乐。
教育目的：借助棍子的支持，由成人协助完成训练动作，以促进宝宝身体和智能的协调发展。
活动过程：①教师：“今天，老师和宝宝一起来学做新操—棍操。
”说完，教师发给每位宝宝一根小棍，大家一起来做操。
②教师手拿小棍，边念儿歌边搞动作示范儿歌动作小小棍，长又长家长站在宝宝身后我和妈妈来做操一起握住小棍准备做操举一举，举一举家长带着宝宝一起往上举蹲一蹲，蹲一蹲家长带着宝宝一起往下蹲弯弯腰，弯弯腰家长扶着小棍和宝宝一起弯腰蹦蹦跳，蹦蹦跳家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作多做棍操身体好握着小棍踏踏脚③反复一遍。
做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里。
家庭指导：宝宝一岁后，已经开始可以走路了，但跑得还低落，因此无法单一制做操，利用小棍的积极支持，去发展宝宝的动作。
亲子教案13-15个月
亲子启蒙课程教案(四)亲子启蒙四班教程适宜月龄：13个月—15个月课堂流程：活动一：礼仪问候—3分钟师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表述的能力。
培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我表现力。
活动二：综合认知—15分钟通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手配合操作，到手指的动作(两指配合完成。
如：捏的动作)，从而达到提高手的准确性和手眼协调性的目的。
有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。
活动三：叮当韵律—5分钟以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。
活动四：巧手宝贝—10分钟十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审美能力。
活动五：运动宝贝—10分钟我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕困难等良好的意志和品质。
增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其社会性发展。
活动六：育儿宝典—2分钟根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。
总结课程活动情况，做出教育评价。
请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。
亲子课程启蒙四班教案教学科目：亲子启蒙课程适合年龄： 13—15个月教案编号：04—01亲子文明公约随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟悉教师教室，有主动参与活动的愿望。
教师给家长说说亲子活动须知做好上课前的准备，爸爸妈妈上课前让宝宝小便喝水上卫生间等，爸爸妈妈要把手机关机或调为振动。
15个月早教教案
15个月早教教案篇一：早教中心亲子课程教案(13-15个月)亲子教育活动目标(13个月-15个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪,运用问好、握手等交往方式,引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,发展宝宝适应环境和在人面前讲话,对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动,促进宝宝肢体基本动作。
如:站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中,促进宝宝多种感官的参与能力,如:品尝草莓、小西红柿,给大小扣排队,做糖水等。
促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性,如:串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感,增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的引导下,通过随唱,拍打节奏,模仿动作等,培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏在语言节奏中,采用了适合宝宝学习的儿歌,激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,提高宝宝学习语言的积极性和专注性。
促进宝宝对语言的理解能力,会进行一些简单的词与物对应。
六、课程线索本期课主要的课程线索是以小动物为主,通过了解小动物的外形、声音、生活习性等,可以发展宝宝的观察能力,并且发展宝宝对小动物的爱心。
我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物,如小猫、小乌龟、大象等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间:3分钟具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上e主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。
二、相识礼仪:所需时间:5分钟具体方法:教师通过语言和股体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。
15月宝宝亲子活动教案
）
A 11、我国的内海有（ ）和琼州海峡 A 渤海 B 黄海 C 东海
D 南海
12．我国三级行政区划指的是： A A.省，县，乡 B.省，自治区，直辖市 C.省，地，市 D.国家，首都，省 13．我国人口的突出特点是： A A人口基数大，人口增长快 B人口基数小，人口增长快 C人口基数大，人口增长慢 D人口基数小，人口增长慢 14．我国人口最多的少数民族是下列中的： B A.维吾尔族 B.壮族 C.蒙古族 D.藏族
c）
7、北回归线自西向东穿过的省区，与下列民族排列 相同的是（C ） A高山族、汉族、壮族、傣族 B汉族、壮族、苗族、傣族 C傣族、壮族、汉族、高山族 D壮族、傣族、黎族、高山族
8、满族主要分布在我国的（ C ） A西北地区 B东南沿海地区 C东北地区 D西南地区 9、苗族主要分布在（ C ） A辽宁、吉林、黑龙江 B新疆、西藏、青海 C贵州、云南、湖南 D福建、江苏、台湾 10、在“那达慕”大会上能见到当地的体育运动是（ D A泼水 B手鼓舞 C跳板 D摔跤
15．我国民族分布的特点是： B A 各民族均匀分布 B大杂居，小聚居 C各民族单一分布 D大聚居，小杂居 16、我国陆地面积在世界各国中，仅次于 ( C ) A 俄罗斯、美国 B 加拿大、美国 C 俄罗斯、加拿大 D 美国、巴西 17、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对以下哪个 少数民族聚居的草原景观的描述( ) A A蒙古族 B 藏族 C 壮族 D 维吾尔族 18、下列省(区)与简称、政府驻地的連线正确的是( D A青海—青—兰州 B湖北—湘—武汉 C福建—闽—厦门 D贵州—黔—贵阳
24、关于我国地理位置的叙述，不正确的是 D A.位于东半球，也位于北半球 B.位于亚洲东部，太平洋西岸 C．海陆兼备，陆上邻国14个，隔海相望国家6个 D.领土跨纬度近50度，寒带、温带、热带都有
13-18个月集体亲子活动教案
13-18个月集体亲子活动教案教案标题：13-18个月集体亲子活动教案教案目标：1. 促进亲子关系的发展和加强，增进家庭成员之间的情感联系。
2. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
3. 提供适合幼儿发展需求的活动，促进他们的身体和认知发展。
教案步骤：1. 活动介绍：- 向家长介绍本次集体亲子活动的目的和意义，强调亲子互动的重要性。
- 解释活动的主题和内容，例如：动物世界探索。
2. 活动准备：- 在活动场地布置各种与动物有关的道具和图片。
- 准备一些适合幼儿操作的玩具和游戏，例如：动物拼图、毛绒动物玩具等。
3. 活动进行：- 欢迎家长和幼儿参加活动，并引导他们互相认识和交流。
- 给幼儿展示一些动物图片，并模仿动物的声音，让幼儿猜测是哪种动物。
- 引导家长和幼儿一起玩动物拼图游戏，让幼儿学习动物的名称和外貌特征。
- 安排一些亲子合作游戏，例如：家长和幼儿一起跳动物舞蹈、模仿动物的动作等。
- 给幼儿分发一些毛绒动物玩具，让他们触摸和抱着玩，增进亲子情感。
4. 活动总结：- 回顾本次活动的内容和亮点，鼓励家长和幼儿分享他们的感受和体验。
- 强调亲子活动对幼儿发展的积极影响，并建议家长在日常生活中继续与幼儿进行亲子互动。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括与家长互动的频率、合作能力等。
2. 听取家长的反馈和意见，了解他们对活动的评价和建议。
教案延伸：1. 鼓励家长在日常生活中与幼儿进行更多的亲子互动，例如：阅读绘本、一起做手工等。
2. 组织更多的集体亲子活动，涵盖不同主题和内容，满足幼儿多样化的发展需求。
注意事项：1. 活动场地的安全性要得到保证，确保幼儿在活动中的安全。
2. 活动内容要适合幼儿的发展水平和兴趣，避免过于复杂或无趣的活动。
3. 鼓励家长积极参与活动，与幼儿一起互动和玩耍，提供良好的亲子互动氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲子教育活动目标 (13 个月 -15 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪 , 运用问好、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 发展宝宝适应环境和在人面前讲话 , 对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。
如 : 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中 , 促进宝宝多种感官的参与能力 , 如 : 品尝草莓、小西红柿 , 给大小扣排队 , 做糖水等。
促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性 , 如 : 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等 .培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感 , 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的引导下 , 通过随唱 , 拍打节奏 , 模仿动作等 , 培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏在语言节奏中 , 采用了适合宝宝学习的儿歌 , 激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣 , 学会一些词的发音 , 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。
促进宝宝对语言的理解能力 , 会进行一些简单的词与物对应。
六、课程线索本期课主要的课程线索是以小动物为主 , 通过了解小动物的外形、声音、生活习性等 ,可以发展宝宝的观察能力 , 并且发展宝宝对小动物的爱心。
我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物 , 如小猫、小乌龟、大象等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 :提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和股体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议：可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等 .背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线 z所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。
主要内容 : 学做健康宝宝躁 , 及走线。
共七节操 , 包括 : 1 、全身按摩 ; 2 、伸屈肘动作 ; 3 、伸屈腿回旋运动 ; 4 、 : 爬行运动 ; 5 、蹲下运动 ; 6 、跳跃运动 ; 7 、整理运动活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 :一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 , 第三节课多学一节操 , 第四 ,课复习 , 依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节 .三、每次做完操 , 教师耍安排放松活动 .走线教师可自行安排。
背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔和．四、综合认知活动 :所需时间 : 10 分钟具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习 c主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗活动建议: 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 .同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知:所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 :学习小乐器的操作方法 : 教家民学唱音乐 , 让宝宝感受不同 _ 音乐节奏阳风格。
六、语言节奏 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。
主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。
内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。
融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。
七、感觉统合活动 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。
布置家庭作业或游戏。
教师和宝宝拥抱告别。
爱心二教育活动结构安排第一节（13—15个月）核心能力: 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 胶条、小棍、彩色木珠音乐感知 : 《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合 : 乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动:1 、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境 "活动过程:一、相识礼仪教学目的1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 ,便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同件握手、相识。
3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切 .4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响 . 注意事项 z1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介切的内容要准备充分 , 声音消晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜 .二、热身运动教学目的:1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促选宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮如家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备：1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数.2 、播放音乐 , 开始我们的健身操。
I3, 做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 ,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
,教学内容 :第一节操 : 全身按摩 ( 两个 8 拍 )让宝宝自然放松仰卧 , 1-4 拍妈妈握住宝宝的两个手腕 , 从手腕向上按摩4 下至肩 ; 5-8 拍 , 妈妈握住宝宝两足躁 , 从足躁向上按摩 4 下至大腿部 :第二个八拍的 1-4 拍自胸部至腹部进行按摩 , 手法呈环形 ; 5-8 拍 ! 可 1-4拍。
第二节操 : 伸屈肘动作 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧 , 妈妈双手握住宝宝两手腕部。
l 拍两臂侧平举 ; 2 拍将两肘关节弯曲 , 双手置于胸前 ; 3 拍将两臂上举伸直 ; 4 拍还原 . 5_8 拍的动作同1_4 拍弟二个 8 拍同第一个 8 拍。
第三节操 : 伸屈腿回旋运动 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧 , 妈妈双手扶住宝宝跺关节的上部位置 , 1_2 拍伸屈宝宝左腿关节 ; 3_4 拍伸屈宝宝右腿关节 ; 5 飞拍将宝宝左膝关节弯曲 , 左大腿靠近体侧由内向外回脆 ; 7_8 拍将宝宝右膝关节弯曲 , 右大腿靠近体侧由内外回旋。
第二个8 拍同第一个 8 拍。
第四节跺: 爬行运动宝宝俯卧, 两臂向前伸 , 两腿弯曲 , 准备爬行。
可在宝宝前方 50_60 厘米处放一玩具, 诱导宝宝向前爬行拿玩具。
如宝宝爬不到 , 妈妈按节拍用双手托住宝宝双脚, 辅助爬行。
走线环节:此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。
注意事项:1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。
三、综合认知活动 : 串糖葫芦教学目的:1 、发展宝宝手眼协调能力 , 培养专注性。
2 、锻炼小手肌肉的灵活性。
教学准备 :小棍、彩色木珠、胶条教学步骤：1 、教师把己穿好的糖葫芦给宝宝欣赏 , 激发操作兴趣。
2 、示范穿法后 , 每个宝宝一小棍 , 一头用胶条固定。
3 、让宝宝把彩色木珠 -个个用两指担住串上去制成一串糖葫芦 , 可做两串 ,串送给妈妈。
注意事项:请妈妈辅导宝宝穿 , 尽量让宝宝自己动手操作 , 体会成功的乐趣 , 不要代替。
如果宝宝操作有困难 , 妈妈可帮忙扶着小棍 , 边串还可边说颜色、数量 .家庭延伸 :在家庭中可进行用橡皮泥团小球后再串的活动, 能力强的鼓励宝宝自己团小球再串上 , 能力弱些的可妈妈帮助团小球再串。