修改病句的原则
修改病句的方法(原则)
修改病句的方法（原则）一．检查文句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
二．先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
三．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。
不能另造新句。
四.强化练习：在原句上修改正确，并指出病因1．在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。
（）2．我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
（）3．为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
（）4．晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
（）5．宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。
（）6．参加这次活动的都是志愿者和中学生。
（）7．桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
（）8．杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
9．创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。
（）10．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
（）11．在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
12．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
（）13．记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。
（）14．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
（）15．中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！16．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
17．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
（）18．扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
修改病句原则
【修改病句原则】1.找准病因，对症下药；2.能小改则小改，能不改则不改，尽量不给原句动大手术；3.不要随意添加原句以外的其它内容和文字；4.避免改掉了原有的句病，又出现了其他的句病。
【修改符号】替换：删除：增添：调换顺序：【常见病因】一、用词不当1.小霞知道自己错了，心情很繁重。
2.小红入队了，显出一副得意忘形的样子。
3.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
二、前后矛盾1.昨天傍晚下了一夜大雨。
2.我断定他大概是陆丽的哥哥。
三、成分残缺1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.老师给我们讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3.经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。
四、重复啰嗦1.他不禁忍不住笑出声来。
2.他把这本书上所有的难题全部都做出来了。
3.任何一切困难都难不倒英雄的中国人民。
五、语序错乱1.语文对我特别感兴趣。
2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
六、指代不明1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
七、归类有误1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2.体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
八、关联词用错1.老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。
2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
九、不符合事实1.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。
3.十月初一的夜晚，一轮明月高高地挂在空中。
十、标点错误【综合练习】1.张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
2.他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
3.我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
4.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
5.他的语文作业基本上全部完成。
6.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
7.香山的秋天是令人向往的地方。
8.我们要养成边读边想的好办法。
初中语文解题技巧之修改病句的原则
初中语文解题技巧之修改病句的原则
掌控句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥当，防止以错改错。
二、修改病句的原则
（一）对症下药，有针对性。
简单地说，就是什么处所有错误，就改什么处所；是什么样的错误，就用相应法子来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的缘由进行修改。
（二）尽可能维持句子的原意。
每个病句，一般都包括两重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已表达出来的曲解了原意的过错意思。
矫正病句时，应尽可能分析并掌控它所要表达的原意；在尽可能维持原意的条件下，将过错的处所加以造当的修改、调剂。
切忌违抗原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去接替原句，或添枝加叶来雕饰句子。
这样做，常常会背离原意而达不到正确矫正语病的目的。
（三）要擅长应用多种法子进行修改。
每个病句，几近都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的缘由。
这样，同一个病
句，也就可以有多种不同的修改法子。
至于用哪一种法子来修改更为适合，这就要看病句自身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
总之，要记住修改病句的五字诀。
增（成份残缺的）删（过剩的）
换（用词不妥当）简（修改应扼要）
调（不搭配、不照顾的）
总结：咱们还要注意，能够用调剂语序的法子来修改就尽可能不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽可能维持句式或陈说者对象一致。
初中语文解题技巧之修改病句的原则
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初中语文解题技巧之修改病句的原则
把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥帖，避免以错改错。
二、修改病句的原则
（一）对症下药，有针对性。
简单地说，就是什幺地方有毛病，就改什幺地方；是什幺样的毛病，就用相应方法来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
（二）尽量保持句子的原意。
每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。
改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。
切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。
这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
（三）要善于运用多种方法进行修改。
每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。
这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
总之，要记住修改病句的五字诀。
增（成分残缺的）删（多余的）
换（用词不妥当）简（修改应简要）
调（不搭配、不照应的）
总结：我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量。
病句修改(典型病句)
和鉴别的能力。
(应将“进行”改为“有”或者把“的能力”删去)
C 这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”
“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应
改为“数量”“增加”。
D.节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。
“洋溢”与“笑脸”不能搭配，可将“笑脸”改为“笑容”
能力提升 自己分析下面病句存在的问题并修改。
A.春天的湿地公园展现出大自然的清新灵秀，是人们春游的好 时机。 B.这篇小说完美的塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C.在《走进新时代》节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞 台赢得了广大观众的点赞。 D.我们只要相信自己Байду номын сангаас能力，才能在各种考验面前充满信心。
解析：A项(“公园”与“时机”不能搭配，应将“时机”改为“去处”或 “地方”)；B项应将“事迹”替换为“形象”。； C项(“眼花缭乱”和 “歌声”搭配不当，可将“眼花缭乱”改为“如痴如醉”) ；D项：“只 要”改为“只有”。。
2 下列各句没有语病的一项是（D）
A． 这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青 年的场所，多次受到上级领导的表彰。
B．保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革 命传统的大问题。
c. 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
D.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在 于能不能加速训练并造就一批专业技术人才。
解析：A项“附和”应为“赞同”；B项“耿耿于怀”应为“不能忘怀”； C项“障碍”应为“阻碍”； D项“但是”应为“也”。
典型病句及修改练习
判断下面句子是否正确并说明理由。
搭配不当
A 这最后一天的运动会是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
修改病句
修改病句修改病句是历来不可或缺的习题或试题，是同学们练习的重点或难点，在此作一系统讲解，还望对同学们有所帮助。
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、修改病句的窍门：（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。
运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。
正确改法：①删去“季节”。
②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。
运用这种方法，首先要记住各种病句类型【常见的有：搭配不当、句子不完整（成分残缺）、前后矛盾、词序颠倒、重读啰嗦（词语重复）、用词不当（包括错用关联词）、归类不当（分类有误或概念不清）、指代不明、标点错误、不合情理（不符合事实）等】；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。
首先判断此病句属“词语重复”类型。
句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。
不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
修改病句是历来不可或缺的习题或试题，是同学们练习的重点或难点，在此作一系统讲解，还望对同学们有所帮助。
2、4、修改病句三步法第一步：找准病因。
一个有语法错误的句子，就像一个病人一样，在医治之前必须找出生病的原因，修改病句也是这样，首先要分析出是什么类型的病句。
常见的病句类型有九种：成份残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、语意重复、指代不明、归类不当、前后矛盾、不符合事理等。
孩子应该循序渐进地了解和掌握这些病句类型，就像医生首先要能够诊断一些常见病一样。
比如：“妈妈每月的工资大约3000元左右。
病句修改
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 教导
4.老师耐心学生。 我们班
5.这次的运动会，取得了第一名。
东西 6.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
修改病句的原则和方法
修改病句的原则和方法：1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法:(1)、读句子，明确错误的类型(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．几种务必注意的病句类型：1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。
“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
（“北京”是“季节”，搭配不当。
应改为“北京的秋天”才对）②睡眠有三忌：一忌睡前不要恼怒，二忌卧处不要当风，三忌不要吃得太饱。
（“三忌”与后面的“忌”矛盾）2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。
①今年增产50%，成本降低近两倍。
(“降低两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。
（“成功”之前应加“能否”）②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。
（多了一个“不”，意思弄反了）4、习惯错用的词:“目的是为了”“大多以……为主”语意重复①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。
（“目的”与“为了”重复）②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。
（“以……为主”就含有“大多”的意思，属重复）“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾③近一半左右的年青人不相信这个。
（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）④载重量达十吨以上。
修改病句的原则和方法
修改病句的原则和方法
1.语法修正：检查句子的语法错误，包括主谓一致性、时态错误、句
子结构错误等。
根据语法规则对句子进行必要的改动，使其符合语法要求。
2.清晰表达：确保句子的意思清晰明确，并避免歧义。
如果句子表达
含糊不清或存在歧义，可以通过重组句子结构、增加或删除部分内容来使
其更加清晰。
3.逻辑修正：检查句子的逻辑关系是否连贯合理。
如有需要，可以添
加逻辑连接词、调整句子顺序或重组句子结构，使句子逻辑更加连贯。
4.完整性修正：检查句子是否完整，是否缺少必要的关键信息。
如果
发现句子存在不完整的情况，可以添加必要的修饰或补充信息，使句子更
加完整。
5.表达方式修正：检查句子的表达方式是否准确得体。
可以根据上下
文和语境选择更准确、更得体的词汇和表达方式，使句子更加准确、生动、具体。
在修改病句时，可以结合上述原则，先确定病句所存在的问题，然后
根据具体情况选择适当的方法进行修改。
同时，也需要注意保持句子的流
畅性和自然度，避免改动过程中引入其他不必要的错误。
修改病句的原则、方法和步骤
修改病句的原则、方法和步骤就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。
就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。
一、修改的原则1．真实性原则要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。
如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。
根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。
这样的修改保持了原句要表达的意思。
这是用的“调换”法。
如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。
又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。
介词“为”，可以表示目的（替），可以表示被动（被）。
如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。
这样修改，符合原句要表达的意思。
2．针对性原则要针对病句的实际情况作修改。
也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。
如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。
又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当，可以就在“朵”的后面一个“花”，修改为“50朵花的花粉”。
3．经济性原则所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。
小学修改病句
83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。
84.“六· 一”联欢会上的气象十分热烈。 85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。 88.只有雨停止，我们就到公园去。 89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。 92.老师们爱戴我们每个学生。 93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 95.老师耐心学生。 96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。
70.前天傍晚下了一天的雨。 71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 72.我们要认真改正并找出作业中的错误。
73.这本书的内容和插图都很美丽。 74.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。 75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好 事。 77.大林经常一贯地为班上做好事。 78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。 80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。 81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成 绩。 82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
夕阳把草原照得五彩缤纷。
26、《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
《小学生数学报》和《少年报》我都很爱看。 27、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 王老师被光荣地评为“模范班主任”。 28、我们大摇大摆地走在山间小道上。 我们小心翼翼地走在山间小道上。
29、我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
修改病句的原则方法和步骤
修改病句的原则方法和步骤
原则：
1.简化：简化句子结构和表达方式，避免使用冗长或复杂的句子。
2.清晰明了：确保句子的意思清晰明了，避免歧义或模糊表达。
3.一致性：保持句子的语法、时态、人称等方面的一致性。
4.简单明确：使用简单、明确的词语和短语，避免过度修饰或使用含
糊不清的词汇。
方法：
1.重新组织句子结构：调整句子的次序，使之更加连贯和易读。
2.删除冗余信息：去除句子中多余的修饰语或插入语，保留核心信息。
3.替换词语和短语：使用更简单、更明确的词语和短语来替代复杂或
模糊的表达。
4.修正语法错误：检查句子的语法结构，修正错误的语法用法。
5.短句化：将长句拆分为几个短句，使意思更加明确和易于理解。
步骤：
1.阅读句子：先仔细阅读句子，确保理解其含义。
2.分析问题：分析句子中存在的问题，如句子结构、语法错误、表达
不清等。
3.修改句子：根据分析的问题，使用相应的方法进行修改，使句子更
准确、简洁和易懂。
4.检查修改：再次阅读修改后的句子，确保修改后没有新的错误或问题。
5.最终确认：确定修改后的句子没有语法错误和表达问题，并符合原文的意思。
修改病句(方法)
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、修改病句的窍门：（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。
运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。
正确改法：①删去“季节”。
②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。
运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。
首先判断此病句属“词语重复”类型。
句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。
不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。
如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
修改病句的原则
修改病句的原则修改病句的原则：修改病句的原则(一)、对症下药，有针对性。
简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么样的毛病，就用相应方法来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
修改病句的原则(二)、尽量保持句子的原意。
每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。
改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。
这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
修改病句的原则(三)、要善于运用多种方法进行修改。
每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。
这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。
总之，要记住修改病句的五字诀。
增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(修改应简要)调(不搭配、不照应的)修改病句的练习：从2003年5月21日开始，①省人大在全省范围内召开了声势浩大的义务教育执法检查，②历时大约整整6个月。
依据有关义务教育的法律法规和政策，此次检查的主要内容有七个方面，③即政府执行义务教育法律法规及履行义务教育职责，落实基础教育管理体制的情况，义务教育经费投入情况，义务教育普及情况，④中小学布局调整，增加办学条件情况，教育违规收费情况，⑤教师队伍建设与教师利益保障情况等。
第_____，应改为_______________________。
第_____，应改为_______________________。
修改病句的方法
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、修改病句的窍门：（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。
运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。
正确改法：①删去“季节”。
②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。
运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。
首先判断此病句属“词语重复”类型。
句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。
不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
辨析并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
初中语文修改病句的技巧和方法
初中语文修改病句的技巧和方法
1、修改病句的知升轮原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症搭信下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。
运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不笑枯当。
正确改法：①删去“季节”。
②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。
运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。
首先判断此病句属“词语重复”类型。
句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。
不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
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修改病句的原则：
1、保留句子原型，少改为佳。
2、防止以造新句子代替原句。
在小学阶段常见的病句有以下几种：
(1) 成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
有时，缺少主语。
如：1) 会唱世上《只有妈妈好》了。
2) 在老师的教育下，明白了学习的意义。
3) 看了这篇文章以后，对我教育很大。
有时，缺少谓语。
如：1) 我们要远大的革命理想。
2) 公共汽车将在我家门前的路上。
3) 我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
有时，缺少宾语。
如：1) 我送给小丽同学。
2) 我最尊敬的人是。
3) 春天到了，林荫道上的花草树木。
(2) 重复啰嗦：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
例句： 1) 老师多次反复教育我们要好好学习。
2) 漫山遍野到处都是果树。
3) 我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
(3) 搭配不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
例句： 1) 同学们热心欢迎老师。
2) 小明十分爱护时间。
3) 张琳同学提的建议很正确，大家都附和他。
4) 在班会上，同学们实事求是的揭发了他的优点和缺点。
5) 经过努力，我的学习态度提高了。
6) 春天的杭州是一年中最好的季节。
(4) 语序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
例句： 1) 李勇被同学一定评为“三号学生”。
2) 这是晴朗的一个夜晚。
3) 我们要认真改正并找出作业中的错误。
4) 说实在的，他并不唱得好。
5) 我们分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。
修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：
⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
练习题：
1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！
5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6、经过老师的教育，小明明确了学习态度。
7、语文对我很感兴趣。
8、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
9、虽然成绩再好，你也不能自满呀！
10、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。
12、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。
13、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
14、这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。