人教版语文初一基础知识归纳
人教版七年级语文知识点总结(完结篇)
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
人教版七年级语文基础知识汇总(上下册)
人教版七年级（上下册）语文基础知识汇总上册第六单元一、字词积累炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福二、了解3.童话及其特点4.“寓言四则”作者及出处三、理解分析1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去？2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别理解两首诗的主题思想背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言理清文章情节发展步骤理解文章主题思想（主旨）5.寓言四则口头复述这四则寓言了解这四则寓言的寓意第五单元一、字词积累风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然二、了解1.鲁迅及其作品2.泰戈尔及其作品3.冰心及其作品4.刘义庆及《世说新语》三、理解分析1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。
理解文章最后一段的深刻含义2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句，理解其深刻含义4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。
并背诵理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。
字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”分析人物性格特点散文：1.形散神聚。
人教版七年级全册语文知识点归纳
人教版七年级全册语文知识点归纳
本文档将对人教版七年级全册语文的知识点进行归纳。
以下是各个单元的重点内容：
第一单元：写字与说话
- 研究基本的汉字书写方法和规范；
- 掌握正确的发音方法和口语表达。
第二单元：课文阅读与欣赏
- 阅读课文，理解文章主旨和细节；
- 欣赏诗歌和散文，体味其中的情感和意境。
第三单元：记叙文阅读与欣赏
- 研究记叙文的基本特点和写作方法；
- 阅读各类记叙文，包括故事、传记等。
第四单元：议论文阅读与欣赏
- 研究议论文的特点和结构；
- 阅读各类议论文，理解作者观点和论证方法。
第五单元：话题作文写作
- 研究话题作文的写作要求和技巧；
- 练以不同的话题写作短文。
第六单元：诗歌的形式与韵律
- 研究诗歌的基本形式和韵律结构；
- 欣赏各种类型的诗歌，理解其中的意境和艺术特点。
第七单元：节日的俗与传说
- 了解中国传统节日的俗和文化内涵；
- 阅读相关传说故事，了解传统节日的背景和起源。
以上是人教版七年级全册语文的知识点归纳，希望能够帮助您更好地学习和理解语文知识。
人教版初中语文必备知识点
人教版初中语文必备知识点一、语文基础知识1. 词语1.1 词的分类实词：可以独立作为一个单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
虚词：不能独立作为一个单词，包括介词、连词、助词、语气词等。
1.2 词性名词：表示人、事物、地点等。
动词：表示动作或状态。
形容词：表示人或事物的性质、状态、特征等。
副词：表示时间、地点、方式、程度等。
代词：代替名词。
数词：表示数目。
介词：表示位置、方向、时间等。
连词：连接词语或句子。
感叹词：表示感叹。
1.3 词义词义：词的含义。
词义分类：义项、义近、义远、义通、义借、义比等。
1.4 词形词形：指一个词在不同语境下的形态变化。
词形变化：例如名词的单复数、动词的时态、语态、人称等。
2. 句子2.1 句子成分主语：句子中进行动作或是被描述的人或物。
谓语：主语所进行的动作或所处的状态。
宾语：动作的承受者或是被描述的对象。
定语：修饰名词或代词的词语。
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语。
补语：对主语或宾语进行补充说明的词语。
2.2 句子结构简单句：只包含一个主谓结构的句子。
并列句：由两个或多个简单句并列组成的句子。
复合句：包括一个主句和一个或多个从句的句子。
主从复合句：包括一个主句和一个或多个从句，从句充当主句的某个成分。
3. 修辞手法3.1 比喻用一个事物来比拟另一个事物，以便更好地描述和说明。
例如：“他的眼睛像星星一样闪闪发光。
”3.2 拟人用人的思想、行为、情感来形容非人事物，使得描述更加生动形象。
例如：“天空中的太阳毫不畏惧地向我们微笑着。
”3.3 夸张对事物进行夸大描述，以突出其特点和效果。
例如：“我一口气跑了十公里。
”3.4 反问用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，以引起读者的共鸣和思考。
例如：“这样做有错吗？”3.5 排比用相同的结构、相同的语法，列举三个或更多的事物，以增强语气和表现力。
例如：“我走过山和海，穿过风和雨，一路上只为了见你。
”3.6 对仗对句子或段落内的语言进行对称排列，以增加音韵和节奏效果。
人教版七年级语文知识点总结
人教版七年级语文知识点总结一、课文内容分析人教版七年级语文教材的课文内容主要涵盖了语言文字基础知识、古代文化知识、现代实用知识三个方面。
1. 语言文字基础知识语言文字基础知识包括词汇、语法、修辞手法等。
在七年级教材中，词汇主要包括常用词和生词，要求学生能正确理解和使用这些词汇。
语法方面，教材侧重于基础的语法概念和句子结构的学习，如名词、动词、形容词、副词、代词、介词等的基本用法以及句子的成分分析、主谓一致、时态、语态等方面的知识。
修辞手法方面，主要涵盖比喻、夸张、拟人等常见的修辞手法。
2. 古代文化知识人教版七年级语文教材通过经典文学作品和古代文化知识的学习，使学生了解并传承中华优秀传统文化。
其中，包括古代诗词、古文阅读、古代寓言故事、古诗赏析等内容。
通过学习这些古代作品，学生能够了解中国传统文化的魅力和中国古代文化的传统之一。
3. 现代实用知识现代实用知识主要包括信息阅读、写作技巧、口头表达等方面的内容。
在信息阅读方面，学生需要学会正确理解和提取信息；在写作技巧方面，教材着重培养学生的写作能力，如记叙文、议论文、说明文等的写作技巧；在口头表达方面，教材通过辩论、演讲等方式，培养学生的口头表达能力和思维能力。
二、教材重点难点人教版七年级语文教材中的重点难点主要集中在以下几个方面：1. 词语理解和运用课文中会出现一些生词和词组，学生需要通过课文的语境理解其词义，并能运用到实际的语言表达中。
2. 古代文化知识的理解学生需要了解、分析古代文学作品中蕴涵的思想和道德理念，理解柳宗元、杜牧等古代文学家的作品中所表达的情感和意义。
3. 语法知识的运用学生需要掌握名词、动词、形容词、副词、代词、介词等的基本用法，并能正确运用在句子中。
4. 修辞手法的理解学生需要能正确理解并辨析比喻、夸张、拟人等修辞手法，并能运用在实际的语言表达中。
三、学习方法在学习人教版七年级语文教材时，学生可以采用以下几种方法：1. 高效阅读在阅读课文时，要注意提问并思考课文中的问题，尤其是一些与中心思想相关的问题，能够帮助学生更好地理解课文的内容。
人教版语文七年级上册1- 6单元知识点归纳
千里之行，始于足下。
人教版语文七班级上册1- 6单元学问点归纳人教版语文七班级上册1-6单元学问点归纳第一单元：阅读与表达1. 文言文基础学问- 文言文的特点和用途：古代汉民族的语言文字。
- 阅读文言文的方法：注释、疑问、解义。
2. 表达：- 字音和字义的关系：字音是字的读音，字义是字的意思。
- 文言修辞手法：夸张、对比、比方、借代、排比、反复、省略、插入等。
- 阅读文言文时的理解和感悟：通过理解文言文的内容，从中获得启示和感悟，提高自己的人生修养。
3. 读书与观赏- 通过阅读名著，了解古代文化和思想，培育审美和艺术修养。
其次单元：我的学校1. 篆、隶、楷三种字体的生疏：篆书是古代书法中较早的一种字体，楷书是现代书法中常用的字体，隶书是从篆书演化而来的一种字体。
2. 书法基本笔画分类：长、短、点、捺、提、勾、弯、折、挑、撇、捺、抹、提、点等。
3. 了解自己学校的历史和特点，并能够用适当的语言表达自己对学校的宠爱和骄傲。
第三单元：父亲1. 了解父亲的成长经受和奋斗历程，生疏到父亲的辛勤努力和付出。
2. 学习父亲的为人和做事的态度，从父亲身上吸取正能量。
3. 学会感恩，体验父爱的宏大和无私。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第四单元：我的幻想1. 了解什么是幻想，生疏到幻想的重要性。
2. 学习如何制订目标和方案，努力追求幻想。
3. 了解成功的条件和原则，学习从失败中吸取阅历。
第五单元：学校生活1. 适应学校生活的转变：从学校到学校的过渡期，学会与同学相互支持和挂念。
2. 把握一些解决问题的方法：学会与人沟通和协商、查找解决问题的途径和思路等。
3. 养成良好的学习和生活习惯，培育自主学习的力量。
第六单元：母爱1. 了解母亲的辛勤付出和爱的宏大，感恩母亲的哺育之恩。
2. 借助母爱的榜样，培育自己的爱心和奉献精神。
3. 学会与母亲沟通和沟通，增进母子之间的感情。
以上是人教版语文七班级上册1-6单元的主要学问点归纳，期望对你有挂念！。
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。
是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。
是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
七年级语文人教知识点
七年级语文人教知识点在七年级语文学习中，人教版是主要的教材之一。
下面就是七年级语文人教知识点的介绍。
一、文言文基础知识1.文言文的特点文言文的特点有多种，如缺乏点阅符号、使用古代汉语、重视修辞与格律等等。
2.文言文的表达方法文言文的表达方法主要有六种，分别是比喻、夸张、反问、排比、对仗和典故。
3.文言文的阅读方法文言文的阅读方法主要包括阅读前、阅读中和阅读后三个方面。
其中，阅读前主要包括了解时代背景和文学风格；阅读中主要包括阅读并理解文章；而阅读后主要包括对文章进行分析和总结。
二、现代文基础知识1.现代文的基本特点现代文的基本特点包括了点阅符号齐全、语言生动形象、注重表达思想及感情、讲究语言的力度和节奏等等。
2.现代文的文体分类现代文的文体分类主要包括了记叙文、说明文、议论文和应用文四种。
3.现代文的阅读方法现代文的阅读方法主要包括了预设议题、关键词概括、异口同声理解、逐段读懂和全文思辨五个方面。
其中，预设议题是指要在开始阅读之前先确定文章的主题；关键词概括则是重点理解文章的内容；异口同声理解是指与同学一起讨论，加深理解；逐段读懂则是指仔细阅读每一段，理解作者的意图；而全文思辨则是指对全文进行整体思考，得出自己的主张。
三、诗歌鉴赏1.诗歌鉴赏的重要性诗歌鉴赏是提高语文素养的重要途径之一。
通过阅读和鉴赏诗歌，学习者不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以增强自己的情感体验。
2.诗歌的构成要素诗歌的构成要素主要包括体裁、韵律和意象三个方面。
其中，体裁指的是诗歌的种类，如七绝、七律等；韵律则是指诗歌的韵脚和韵调；而意象则涵盖了诗歌中的表语、景象、抒情或议论等内容。
3.诗歌鉴赏步骤诗歌鉴赏的步骤主要包括了了解诗歌的体裁、熟悉诗歌的意象、品味诗歌的韵律和感受诗歌的情感体验四个方面。
通过这四个方面的步骤学生可以深入地理解和欣赏诗歌。
以上就是七年级语文人教知识点的介绍，希望给学习语文的同学们提供帮助。
人教版初一语文主要知识点
人教版初一语文主要知识点第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2.解释下列词语。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：形容水的明净。
各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单1.给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..二、问题：1.课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.母亲央求“我”去看花母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在结构上有什么作答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。
后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。
在文章结构上起“前后呼应”的效果。
初一人教版语文知识点
初一人教版语文知识点一、字音字形。
1. 易错字音。
- 确凿（záo）：不能误读为“zuò”。
- 菜畦（qí）：“畦”字容易读错。
- 倜傥（tì tǎng）：注意两个字的声调。
- 蝉蜕（tuì）：不要读成“shuì”。
- 攒（cuán）：如“攒成小球”，还有一个读音“zǎn”（积攒）。
2. 易错字形。
- “渊薮”的“薮”，笔画较多，要注意书写顺序。
- “尴尬”这两个字的字形比较特殊，左边部分容易写错。
- “粼粼”的“粼”，右边部分的笔画要写准确。
二、词语理解与运用。
1. 重点词语解释。
- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
- 宿儒：书念得很多的老学者。
宿，长久从事某种工作的意思。
- 人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
- 渊博：（学识）深而且广。
2. 词语辨析。
- “奥秘”与“秘密”：- “奥秘”侧重于指深奥的、尚未被认识的事物内部隐藏的道理等，如“大自然的奥秘”；“秘密”侧重于指不公开的、隐蔽的事情，多与人事有关，如“保守秘密”。
- “鉴赏”与“欣赏”：- “鉴赏”有鉴别、欣赏的意思，一般用于对艺术品、文物等的品鉴，如“鉴赏名画”；“欣赏”侧重于领略玩赏，使用范围更广，可以是对景色、艺术作品等的感受，如“欣赏风景”。
三、文学常识。
1. 作者简介。
2. 文体知识。
四、古诗词背诵与理解。
- 原文：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
- 理解：- 这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。
诗中描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗中的名句，运用夸张和想象的手法，写出了大海的雄伟壮阔。
- 原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
人教版七年级知识点归纳总结
人教版七年级知识点归纳总结一、语文。
（一）基础知识。
1. 字音字形。
- 重点掌握课本后的字词表，包括易错字的读音（如“确凿（záo）”不能读成“zuò”）和字形（如“云霄”的“霄”不能写成“宵”）。
- 多音字（如“行”有“xíng”和“háng”等读音）、形近字（如“辩”“辨”“辫”）的辨析。
2. 词语理解与运用。
- 掌握课本中的重点词语的含义，如“人声鼎沸”形容人声喧闹。
- 词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词），如“神机妙算”是褒义词。
- 近义词的辨析（如“寂静”和“安静”的区别）。
3. 语法知识。
- 词性（名词、动词、形容词、副词等），例如“美丽”是形容词，“跑”是动词。
- 句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语），如“（聪明的）小明[在教室里]做〈完〉了（语文）作业”。
- 病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复等）及修改方法。
（二）文言文知识。
1. 重点实词虚词。
- 实词如“之”在不同语境中有不同含义，“辍耕之垄上”中“之”是“到、往”的意思；“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志，无实义。
- 虚词像“而”表示并列（“博学而笃志”）、承接（“温故而知新”）、转折（“人不知而不愠”）等关系。
2. 文言文句式。
- 判断句（“……者，……也”，如“陈胜者，阳城人也”）。
- 省略句（“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”）。
3. 文言文翻译方法。
- 留（保留专有名词，如人名、地名、朝代名等）。
- 补（补充省略的成分）。
- 删（删去无实义的词，如句首的发语词等）。
- 换（把古汉语中的单音节词换成双音节词，如“虽”换成“虽然”）。
- 调（调整语序，如宾语前置句“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”）。
（三）现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 概括文章内容（六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
- 人物描写方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）及其作用（如外貌描写可以刻画人物形象）。
七年级人教语文知识点
七年级人教语文知识点七年级是学习人教语文的起点，也是很多同学第一次接触规范化语言学习。
为了让同学们更好地掌握相关知识点，本文将为大家介绍一些七年级语文课程中的重要知识点。
一、词语辨析词语是语文学习的基础。
在语文课中，常常会出现一些形近意远或者意近形异的词语，同学们需要通过辨析来正确使用它们。
例如：1. 抄袭和模仿：抄袭指抄袭别人的作品或者内容；模仿则强调借鉴或者学习模式或者技巧。
2. 庆贺和祝贺：庆贺是指庆祝某人或某事发生，如庆贺生日、庆贺胜利等；祝贺则是对某人或某事表示祝福，如祝贺同学成功考取大学。
3. 明争暗斗和公开对抗：明争暗斗指的是在暗中斗争，不显山不露水；公开对抗则是在公开场合进行的对抗。
二、阅读技巧在学习语文的过程中，阅读是不可或缺的部分。
而阅读技巧的掌握则对理解和记忆文本有重要作用。
下面是几条阅读技巧：1. 归纳和概括：通过归纳和概括能够更好地把握文章的核心内容，从而提高阅读理解的效率。
2. 善于分析：在阅读的过程中，要善于分析文章的结构、思路和逻辑关系，了解作者的意图和文章的主题。
3. 多读多练：多读书、多练习可以帮助提高阅读速度和理解效果，同时增强语感和语言表达能力。
三、写作表达语文学习的最终目的是为了让我们更好地用语言表达自己的想法。
以下是几点写作表达技巧：1. 善用思维导图：思维导图可以帮助我们更好地组织思路，拓展思维，从而有助于写作。
2. 精炼语言：写作中避免使用冗长、含糊、重复的表述，注意语言组织的精炼和准确。
3. 多练习写作：增加写作练习可以使我们更好地积累经验，提高语言表达和写作水平。
四、古诗词鉴赏在学习语文的过程中，古诗词鉴赏也是重要的环节。
同学们要从诗歌的意境、语言形式等方面进行鉴赏。
以下是一些鉴赏技巧：1. 理解诗词含义：了解诗词作者的生活背景、写作背景等能够更好地理解其所表达的思想感情。
2. 熟练掌握韵律：古诗词是有严格韵律的，熟练掌握韵律可以更好地读懂古诗词的美妙之处。
七年级语文知识点
七年级语文知识点七年级语文知识点概述一、语文基础知识1. 汉字知识- 汉字的构造：象形、指事、会意、形声- 常用汉字的书写规则- 汉字的笔顺和笔画2. 词语知识- 词语的构成：单音节词、双音节词- 词语的意义和用法- 近义词、反义词的辨析- 成语的理解和应用3. 句子知识- 句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语 - 句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 - 句子的扩展和复杂化：并列句、复合句4. 篇章知识- 篇章的基本结构：开头、发展、转折、结尾- 篇章的类型：记叙文、议论文、说明文、应用文 - 篇章的组织和连贯性二、阅读理解1. 阅读技巧- 快速阅读与精读的结合- 文章大意的把握- 信息的筛选和提取2. 文学欣赏- 诗歌、散文、小说等文学作品的基本特点 - 文学作品的主题、情感和形象- 文学作品的语言风格和修辞手法3. 阅读策略- 预测与推理- 批判性阅读- 比较和对照三、写作技巧1. 文章写作- 文章的选题和立意- 文章的结构安排- 文章的开头和结尾2. 应用文写作- 书信、日记、报告等应用文的格式和要求 - 应用文的内容组织和语言表达3. 创意写作- 想象与创造- 故事的编写和情节设计- 人物的塑造和描写四、口语交际1. 口语表达- 口语的准确性和流畅性- 口语的条理性和逻辑性- 口语的修辞和表达技巧2. 交际策略- 听说结合的交际技巧- 情境对话和角色扮演- 交际中的礼仪和文化差异五、综合性学习1. 跨学科学习- 语文与其他学科的联系- 跨学科项目的设计与实施2. 信息素养- 信息的检索、评估和利用- 媒体信息的识别和批判3. 学习策略- 自主学习的方法和技巧- 合作学习与团队协作以上是七年级语文课程的核心知识点概述，学生应通过课堂学习、课外阅读和实践活动，全面掌握这些知识和技能，以提高语文素养和综合运用语言的能力。
教师和家长应鼓励学生积极参与语文学习，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
人教版七年级上册语文知识点
人教版七年级上册语文的知识点一、重点字词例如：分歧（qí）、蹲（dūn）下、瘫痪（tān huàn）、侍（shì）养、诀（jué）别、憔悴（qiáo cuì）、仿膳（shàn）、豌豆（wān dòu）、匿（nì）笑、嗅（xiù）、膝（xī）、犄（jī）角、怦（pēng）、寒颤（zhàn）、攥（zuàn）等。
二、文学常识1. 《春》的作者是朱自清，散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
2. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
3. 《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮见称。
4. 《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
5. 《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度文学家，1913 年获诺贝尔文学奖。
6. 《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
7. 《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
8. 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家。
著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《华盖集》《二心集》等。
9. 《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。
10. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家。
三、古诗词名句1. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
——《观沧海》2. 海日生残夜，江春入旧年。
——《次北固山下》3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——《钱塘湖春行》4. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2024年七年级上册语文知识点
2024年七年级上册语文知识点2024年七年级上册语文（人教版）知识点。
一、基础知识。
1. 字词积累。
- 易错字音。
- 确凿（záo）：不能误读为“zuó”。
- 菜畦（qí）：“畦”字容易写错。
- 倜傥（tì tǎng）：注意两个字的读音和写法。
- 易错字形。
- “云霄”的“霄”不能写成“宵”，“霄”指天空，“宵”指夜晚。
- “分歧”的“歧”不要写成“岐”。
- 多音字。
- 行：háng（银行）、xíng（行走）。
- 好：hǎo（好人）、hào（爱好）。
2. 词语理解与运用。
- 应掌握一些重点词语的含义，如“静谧”（安静）、“人声鼎沸”（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样）等。
- 能够辨析近义词，如“奥秘”与“秘密”，“奥秘”侧重于深奥的、尚未被认识的事物，“秘密”侧重于不公开、隐蔽的事情。
二、语法知识。
1. 词性。
- 实词：名词（表示人或事物的名称，如“学生”“书本”）、动词（表示动作行为等，如“跑”“看”）、形容词（表示事物的性质、状态，如“美丽”“高大”）、数词（表示数目，如“一”“二”）、量词（表示单位，如“个”“只”）、代词（代替人或事物，如“我”“他”“这”）。
- 虚词：副词（用来修饰动词、形容词等，如“很”“都”）、介词（用在名词、代词或名词性短语前，如“在”“从”）、连词（连接词、短语或句子，如“和”“但是”）、助词（起辅助作用，如“的”“地”“得”）、叹词（表示感叹、呼唤等，如“啊”“哦”）、拟声词（模拟声音，如“汪汪”“喵喵”）。
2. 句子成分。
- 主语：句子陈述的对象，一般由名词、代词等充当，如“我是学生”中的“我”。
- 谓语：陈述主语的动作或状态，一般由动词、形容词充当，如“他跑了”中的“跑”。
- 宾语：动作的对象或承受者，常由名词、代词等充当，如“我看书”中的“书”。
- 定语：用来修饰名词，一般由形容词、名词等充当，如“美丽的花朵”中的“美丽”。
人教版初一语文复习资料
人教版初一语文复习资料在初中语文学习中，复习是非常重要的一环。
而人教版初一语文作为初中语文教材的代表之一，需要我们认真复习和掌握。
本文将从人教版初一语文的不同方面，为大家简要介绍相关复习资料，希望能够帮助大家更好地复习。
1、课文及阅读理解人教版初一语文的课文及阅读理解是复习的重点之一。
在复习时，可以根据每个单元的课文，逐一进行复习。
课文的理解和背诵对于提高语文的阅读理解能力有很大的帮助。
此外，还可以根据每个单元末尾的阅读理解习题，练习相关的阅读理解技巧和方法。
2、语法知识语法知识是语文学习的基础，也是初中语文复习的重点之一。
人教版初一语文中，重点涉及了词汇、词类、句型、语法结构等方面的知识。
在复习时，可以结合课本中的彩色小卡片，通过对比和分类来进行语法知识的梳理。
同时，可以根据每个单元末尾的语法习题，巩固所学知识点。
3、作文及写作技巧人教版初一语文也注重学生作文能力的培养。
在初一的语文学习中，除了叙述文与议论文的写作，还要学习说明文、描写文等不同类型的写作。
在复习作文时，可以针对不同类型的作文，注重文章结构、语言表达和形象描写等方面的提高。
同时，还可以通过看范文，学习不同类型作文的结构和写作技巧。
4、文言文阅读人教版初一语文中，文言文阅读也是一项重要的内容。
复习时，可以结合学习古文阅读技巧和方法，逐步提高自己的阅读理解和古文理解能力。
此外，根据每个单元末尾的“古诗文赏析”，还可以练习文言文阅读和欣赏的能力。
综上所述，人教版初一语文的复习资料是多方面的，需要我们综合运用不同的复习方法和技巧，背诵课文，掌握语法知识，提高作文能力，学习文言文等方面的内容。
通过不断的复习和巩固，相信大家一定可以提高自己的语文素养。
人教版七年级语文上册知识点
人教版七年级语文上册知识点一、语文基础知识1. 词的构成与分类词是语言的最基本单位，可以从词的构成和分类两个方面来认识它。
词的构成由词根、词缀和语素三个部分组成。
按构成方式可分为简单词、复合词；按词性分类可分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词等8类。
2. 语法基本概念语法是研究语言的规则和结构的学科，其中有一些基本概念需要掌握。
如，句子是表达完整意义的语言单位，有主语、谓语、宾语等成分；短语是句子中的成分，由词或词组组成，如名词短语、动词短语等。
3. 修辞手法修辞是语言中用以美化和增强表达效果的手段。
诸如比喻、拟人、夸张、对仗、排比等修辞手法常常被运用在诗歌、散文、小说等文学作品中。
二、阅读基础训练1. 理解文本意义理解文本意义是阅读的基础，需要读者通过理解词、句、段落，把握全文的中心意思及文中细节。
2. 分析文章结构文章的结构显现了作者的思路和观点，读者可以通过分析文章结构来深入理解文章内容。
常见的文章结构包括顺序、因果、对比、转折、问题解决等。
3. 掌握词汇运用词汇是阅读理解的基础，读者应该较为熟练地掌握常用词汇的意思和用法，遇到生词时需要联想上下文语境进行理解。
三、写作基础训练1. 写作流程写作流程包括准备、构思、写作、修改四个步骤，其中构思是最关键的环节。
在构思时需要针对写作目的和受众设定明确的主题和要点，合理安排文章结构，充分准备和积累素材。
2. 描写技巧描写是写作中为读者呈现场景、人物特征、情感状态等形象内容的一种方式。
其中包括生动的细节描写、形象的比喻和拟人描写等技巧。
3. 叙述文的写作叙述文是一种依照时间序列、事件发展顺序叙述事物经过的文体，结构通常分为开头、中间、结尾三个部分。
在写作叙述文时应注意事件的连贯性，条理清晰、重点突出，避免内容跳跃和语言过于简单。
人教版七年级语文知识点总结
人教版七年级语文知识点总结人教版七年级语文知识点修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、揭示主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
七年级语文每单元知识点
七年级语文每单元知识点作为初中语文学习的重要阶段，七年级的学生们需要全面了解每个单元的知识点，才能够扎实掌握语文基础。
本文将为大家整理七年级语文每个单元的知识点，让您更好地了解这个学习阶段。
一、人教版七年级上1. 第一单元：语文常识2. 第二单元：词语运用3. 第三单元：句子结构4. 第四单元：繁简转换5. 第五单元：作文与应用写作6. 第六单元：文言文基础二、人教版七年级下1. 第七单元：词汇积累2. 第八单元：句子成分3. 第九单元：语言表达4. 第十单元：写作与鉴赏5. 第十一单元：文言文阅读6. 第十二单元：现代文阅读以上是七年级语文人教版的所有单元及其知识点，下面我们具体介绍一下每个单元的具体内容。
一、人教版七年级上1. 第一单元：语文常识这个单元主要介绍了语文学习的基本常识，包括语文的发展历程、语文学习的重要性、语文学习方法等。
2. 第二单元：词语运用这个单元主要是关于词语的基础知识，包括词的分类、词性、词语辨析等。
3. 第三单元：句子结构这个单元主要介绍了句子的基本结构，包括主谓结构、并列结构、复合结构、独立主格结构等。
4. 第四单元：繁简转换这个单元主要是关于繁简转换的内容，包括词语繁简转换、句子繁简转换、文章繁简转换等。
5. 第五单元：作文与应用写作这个单元主要介绍了作文的基础知识，包括作文的格式、写作技巧、写作注意事项等。
6. 第六单元：文言文基础这个单元主要是关于文言文的基础知识，包括文言文的基本特点、文言文的语言规范、文言文的翻译方法等。
二、人教版七年级下1. 第七单元：词汇积累这个单元主要是关于词汇积累的内容，包括词语辨析、词语造句、词语拼写等。
2. 第八单元：句子成分这个单元主要介绍了句子中各个成分的基本概念，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 第九单元：语言表达这个单元主要是关于语言表达的内容，包括语言表达能力的培养、语言选择和修辞等。
4. 第十单元：写作与鉴赏这个单元主要介绍了写作和鉴赏的基本知识，包括写作思路、写作技巧、鉴赏方法等。
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七年级（上册）语文基础知识汇总第一单元一、字词积累痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物二、了解1.象征手法2.本单元课文作者<三、理解分析1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理为什么父亲指挥我先迈出一小步对你的启示是什么3.生命、生命为什么题目连用两个“生命”从三个事例中引发了对生命的哪些思考品味富有表现力的字词4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用作者思想感情有哪些变化紫藤萝有过怎样的变迁为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步”《5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣”怎样成为一个富有情趣的人象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。
还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。
这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。
《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。
此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。
它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。
恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
第二单元一、字词积累饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴#贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人学而不思则罔，思而不学则殆二、了解1.寓言的特点2.流沙河及其作品3.《论语》4.居里夫人的生平事迹三、理解分析1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵思考：人为什么要有理想要有什么样的理想如何实现理想理解诗歌中比喻句的含义)2.短文两篇行道树形象特征。
两篇课文中心句的理解“第一次真好”好在哪里课文在安排材料上有什么特点3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意课后练习题4.我的信念朗读课文，品味语言用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文分类归纳：学习方法学习态度个人修养寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
"第三单元一、字词积累朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展德高望重波光明灭返老还童津津乐道水何澹澹山岛竦峙二、了解1.借景抒情的写法2.比喻、拟人修辞手法的运用!三、理解分析1.春作者为我们描述了那些春景图表达了作者怎样的情感结合课文，学习比喻、拟人两种修辞手法，体会其中的妙处有感情的朗读课文，并背诵2.济南的冬天有感情的朗读课文，本文描写了哪些冬景，各有什么特点结合课文，体会拟人修辞手法的妙处3.山中访友感受作者所描绘的童话般世界。
学习本文写景技巧作者拜访了哪些朋友为什么称山中景物为朋友表达了怎样的思想感情4.秋天有感情的朗读并背诵诗文，体会诗人表达的思想感情描绘诗中所表现的乡村秋景图，品味优美诗句，说出写景顺序【5.古代诗歌五首想象描述这五首诗的画面。
说出《观沧海》的写作背景用原句回答《钱塘湖春行》中怎样描写湖水初涨的《天净纱·秋思》为秋思之祖，理解这首散曲的意境四、拓展：收集描写四季的四字词语，诗句第四单元一、字词积累奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移峰峦预兆轻盈匀称崩塌征兆千姿万态弥漫一霎间变化无常扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断&夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望海市蜃楼孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清直接霄汉黯然缥缈连亘乌有倏忽二、了解1.说明文分类，及说明方法的巧妙运用2.简单了解本单元课文作者3.了解化石现象和生成规律三、理解分析1.化石吟有感情的朗读课文，理解作者表达的思想感情诗中比喻句的含义想象描述化石所重现的逝去万载的生物世界2.看云识天气本文使用的说明方法及其作用设计表格，列出云及其光彩的种类特征与预示天气状况；文中引用谚语的作用3.绿色蝈蝈文章对蝈蝈从哪几个方面进行描写说明的作者对蝈蝈变换的几种称呼，其作用是什么找出运用拟人、比喻手法的例子，其好处是什么4.月亮上的足迹本文说明顺序是什么画出登月过程示意图品味文章最后一段，感受人类和科学的伟大，理解人类登月的意义5.山市训练课文复述、翻译能力，按照时间顺序描述“山市”出现的几幅画面解释“山市蜃楼”形成的原因说明文：1.从写作目的来看，可以分为阐释性说明文（说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理）、述说性说明文（以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历）、实用性说明文（在社会生活中经常实际应用的说明文）。
2.从表达方法来分，分为一般性说明文（阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都是一般性说明文，其共同的特点是以平实笔调解说事物）和文艺性说明文（其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩）@第五单元一、字词积累风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然二、了解1.鲁迅及其作品2.泰戈尔及其作品3.冰心及其作品4.刘义庆及《世说新语》5.散文特点三、理解分析|1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。
理解文章最后一段的深刻含义2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句，理解其深刻含义4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。
并背诵理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。
字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”；分析人物性格特点散文：1.形散神聚。
选材广泛，形式自由，但主题是集中的。
选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题2.洗练的语言。
它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。
3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。
即使是平实的叙述也饱含作者的感情散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。
它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。
第六单元一、字词积累炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻·随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福二、了解1.安徒生及其童话代表作2.郭沫若及其主要作品3.童话及其特点4.“寓言四则”作者及出处5.中外寓言的不同点三、理解分析1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点为什么大家都不敢说真话骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别理解两首诗的主题思想背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言理清文章情节发展步骤理解文章主题思想（主旨）5.寓言四则口头复述这四则寓言了解这四则寓言的寓意。