《教育知识与能力》读书心得

《教育知识与能力》读书心得

《教育知识与能力》读书心得

唱迈晨妈妈

开篇语

最近学习了一本有关教育的书——《教育知识与能力》，从中学到了很多实用的教育方法，让我了解了教育的思想、方式和原理。如教学相长、启发式教育、学习动机的培养、学习记忆能力的培养等，使我受益匪浅。

俗话说龙生九子，子子各不同，孔子教人，各因其材。这就要求家长应该区别对待孩子，因材施教的去教育。根据气质类型表我发现，唱迈晨属于抑郁质的孩子，就是高级神经活动过程弱，有较高的感受性，行为孤僻不善交往，易多愁善感，而且反应迟钝适应能力差，性格具有明显的内倾型。了解到了她的气质类型，与之相对的教育事项就清晰多了。对抑郁质的孩子要注意多鼓励他们发挥自己善于思考的优势。鼓励并及时肯定他们的见解。家校都要多给予他们关怀和帮助，绝不要在公开场合批评和指责他们。要在他们能够接受的场合和范围内，鼓励其参加活动的勇气，使其在交往活动中树立自信心、消除胆怯害羞的心理，防止其疑虑、孤独等消极品质的发展。

心语

教育活动是人类社会的一种有目的地培养人的活动，对受教育者具有导向和强大的激励作用。我国古代最伟大的教育家孔子提出来很

多的教育思想，如因材施教、博学于文、约之以礼、不愤不启，不悱不发……。记得去年，她在家找不到一本书了，急得她直哭，是我一点点启发她回忆才找到了书。她丢三落四的毛病已经形成，要改掉也不是一朝一夕的事。对此我的办法是所有东西自己管理，随用随放，对于长不用的物品就记录在名单上贴在书柜中。她的数学成绩非常糟糕，有强烈的厌学情绪。在寒假这几天我对她实施了几套教育方案比较管用，比如她厌学，我就对她进行学习动机的培养，让她明白学习的需要和目的是什么，以及努力才能成功的归因观和自我成功的体验。我发现这些方法都是通过每日不断地对她循循教导及心理辅导疏通。由于她的坚持性和懒惰性太差，对她进行数学练习会有反感不配合行为，我就对她实行强化刺激。现在家里墙上贴着两张红榜，分别是她和妹妹的奖惩表，各自上面有不同需求的规则，谁做到了就会给谁盖小红花作为正强化刺激，反之不愿意学习或者错题多了就给一个负强化刺激----干家务活或者取消看动画片等。她很喜欢这种奖励方式，看到越来越多的小红花她很高兴也很积极地去做。对于数学公式或者死记硬背的东西她不知道怎么背下来，我就让她学习了记忆的能力培养，防止她遗忘。背诵课文不能选择机械式背诵，这样枯燥易忘。首先是学习动机明确记忆目的，增加学习主动性，然后是理解原文再进行深度精细加工，或者合理使用记忆术提高记忆能力，最后是勤奋练习加深所学。

反思

唱迈晨给我最大的感觉就是给她讲过的错题下次遇到还会再错！

就是不长记性，所以我就对照书上选择了两个教育方法，桑代克的错误说和巴普洛夫的条件反射理论。桑代克，美国着名的心理学家，现代教育学心理学之父，他的教育观点是通过“盲目尝试--逐渐减少错误—再尝试”而形成的，这种观点就是试误说，具体而言就是允许她犯错误，并鼓励她多尝试，从错误中学习，这样获得的知识才更牢固。在教育中一定要让她得到学习的满足感，防止一无所获得到的消极后果。这个理论在她内心平静时有效。巴甫洛夫条件反射，是通过条件刺激，使个体学会对条件刺激做出反应的过程而建立起来的。举个例子，在学习中，她只有认真听讲仔细做题才能成功，这是中性刺激，题做对了奖励巧克力，就是条件刺激，每次做题能得到奖励就是一种条件反射。此理论应用起来的缺点是找不准她的奖励所需，她的需求很善变。

第斯多惠说过“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。在教她学习的过程中，采用启发式教育可以调动学习的主动性，启发积极思考。孔子提出的“不愤不启，不悱不发”就是启发一词的来源。平时给她讲题她所给我的冷漠无声总给我很多消极心理，总想早点结束辅导，这是我没有正确引导她思考，所以她总是被动学习，这一点今后要改正。我觉得辅导她学习要用直观的方法和情感陶冶的方法，给她讲题我经常会画图表讲解，还要不断地进行学习的思想教育，这需要长期不断地进行下去。

结语

通过这次学习，及这些教育理论的实施，我发现同一教育理论不

适用于所有孩子。所以又根据教育学习的原则，找到几点适用的原则。

一、方向性原则，找到学习的理想性，就是要有目标的去学，指导她正确的方向发展，把理想和现实结合起来。因为她总觉得学习是家长的事。二、疏导原则，她的厌学和懒惰思想使她无心听教，只有做到循循善诱地疏导思想，因势导利，坚持正面教育，从提高认识入手，调动她的主动性，使她积极向上。三、教育影响的一致性与连贯性原则，这个需要做到的是家人教育的协调一致性，我们是与父母同住的大家庭，在教育上会产生很多分歧，这使孩子学会了找靠山，常常不能实施正确教育，这点还需要今后再继续协调。四、正面教育与纪律约束相结合的原则，唱迈晨虽然内向但脾气倔也大，脾气上来了很难劝解控制，除了大人不受其情绪影响保持冷静外，就要对其说服教育，正面引导，坚持摆事实，启发自觉，调动她接受教育的内在教育，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机的结合起来。这点需要我今后努力地去执行。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后教育的路上我将不断反思自己教育的不足，对自己已有的教育实践成败原因进行分析，从而获得解决教育的实际方法。要想在教育的路上成长，就必须学会培养自己的坚持性和反思意识，不断反思自己的教育理念和行为，并思考结果，不断地自我修正、调整和更新，从而使自己和孩子一起成长！

你对这本书又有怎样的理解呢？可以在下方留言哦！

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