第一手资料教学提纲

说课提纲(规范)

“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

一、说课的作用说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。

通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。

具体有以下作用：1．可以更好的吃透教材教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显感性的。

而通过说课，从理性上审视教材，这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补，从这个意义上说，它能帮助教师更好的吃透教材，优化教学设计过程。

2．可以提高理论水平说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。

3．简便易行，共同提高4．提高表达能力二、说课的内容1．说教材说课首先要说明自己对教材的理解。

说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。

说教材包括以下几个方面：（1）说教材的地位作用。

要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。

还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

（2）说教学目标的确定。

一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。

教学大纲撰写：步骤与要点

教学大纲撰写：步骤与要点1. 引言教学大纲是教学工作的重要组成部分，它对于教学的有序进行和学生的效果具有重要影响。

本文将介绍教学大纲的撰写步骤与要点，帮助教师制定出高质量的教学大纲。

2. 步骤2.1 确定教学目标首先，教师需要明确教学大纲的目标。

教学目标应该明确、具体，并符合课程的要求和学生的水平。

教师可以参考课程标准和学生需求，确定适合的教学目标。

2.2 制定教学内容在确定了教学目标后，教师需要制定相应的教学内容。

教学内容应该与教学目标相一致，并体现课程的重点和难点。

教师可以参考教材和其他教学资源，选择合适的内容进行教学。

2.3 设计教学方法与手段根据教学目标和教学内容，教师需要设计相应的教学方法与手段。

教学方法应该多样化，能够激发学生的兴趣和积极性。

教师可以运用讲授、示范、讨论、实践等不同的教学方法，提高教学效果。

2.4 安排教学评估在教学大纲中，教师需要安排相应的教学评估方式。

教学评估可以帮助教师了解学生的情况，及时调整教学策略。

教师可以运用考试、作业、课堂表现等评估方式，全面评价学生的成果。

2.5 确定教学进度与时间在制定教学大纲时，教师需要合理安排教学进度与时间。

教学进度的安排应该考虑到教学内容的难易程度和学生的进度。

教师可以制定详细的教学计划，确保教学进度合理、时间充裕。

3. 要点3.1 明确目标教学大纲的目标应该明确、具体，并与课程要求相一致。

3.2 紧扣重点教学大纲应该紧扣课程的重点和难点，确保教学内容的有效传达。

3.3 多样教法教学大纲的设计应该多样化，运用不同的教学方法和手段，激发学生的兴趣。

3.4 全面评估教学大纲中应该安排相应的教学评估方式，全面评价学生的成果。

3.5 合理安排教学大纲的制定应该合理安排教学进度与时间，确保教学有序进行。

结论撰写教学大纲需要教师充分考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学进度等方面的要点。

只有在这些要点的指导下，教学大纲才能实现对教学工作的有效规划和组织，提高教学质量，促进学生的效果。

优秀教案提纲范文模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课的核心知识点。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作学习能力。

- 引导学生通过实验、观察等方法，培养科学探究精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对所学知识的兴趣，培养学生热爱学习的情感。

- 增强学生的社会责任感，培养学生的集体主义精神。

二、教学重难点1. 教学重点：- 重点讲解本节课的核心知识点，确保学生掌握。

2. 教学难点：- 针对难点内容，采用多种教学方法，帮助学生突破难点。

三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课讲授- 采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，讲解本节课的核心知识点。

- 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

3. 小组讨论- 将学生分成若干小组，针对某个问题进行讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4. 案例分析- 结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的实际操作能力。

5. 实验操作- 在教师的指导下，学生进行实验操作，验证所学知识，培养学生的实践能力。

6. 课堂小结- 教师对本节课的核心知识点进行总结，帮助学生巩固所学内容。

7. 课后作业- 布置适量的课后作业，巩固学生的知识点，培养学生的自主学习能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、积极性、合作能力等方面。

2. 作业完成情况评价- 评估学生对课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

3. 期末考试评价- 通过期末考试，全面评估学生对本课程知识点的掌握情况。

五、教学反思1. 教学过程中的亮点与不足- 反思教学过程中的优点，总结经验；分析不足，提出改进措施。

2. 学生学习效果的反馈- 了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

3. 教学资源的利用情况- 评估教学资源的利用效率，优化教学资源配置。

总复习教学提纲

严肃严格严肃
1、老师对我们要求十分（）。
2、对待学习必须有（）的态度。
友爱友好友情
1、同学之间要团结（）。
2、我们要发展同世界各国之间的（）关系。
发现发明
1、只有独立思考，才能有所（），有所创造。
2、我国的天文学家又（）了一颗新星。
爱惜珍惜
1、我们要（）今天的幸福生活。2、我们要（）自己的眼睛。
3、一字多义
⑴一字多义攻克法宝：
①充分了解题目中列举的词的几个义项。
②在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。
③将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。
④做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！
⑵练习：
1、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。
（三）
（）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”
（）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。
（）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”
（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( )
3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。
（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。( )
（2）我们要保护益虫。( )
（3）人与山的关系日益密切。( )
（4）多参加体育活动能使人延年益寿。( )
4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。
（4）请开门。( )

高中数学教案提纲模板

高中数学教案提纲模板教案主题：（课时编号、课题名称、主要内容）
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）掌握基本概念和方法；
（2）能够运用所学知识解决实际问题。

2.能力目标：
（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（2）培养学生合作学习的能力；
（3）培养学生自主学习的能力。

3.情感目标：
（1）激发学生学习数学的兴趣；
（2）培养学生合作学习的精神；
（3）培养学生勇于探索的精神。

二、教学重点和难点：
三、教学过程安排：
1.导入（5分钟）
...
2.讲授与引导（30分钟）
...
3.练习与讨论（20分钟）
...
4.拓展延伸（15分钟）
...
四、教学评价：
（1）作业布置：布置相关练习题，以巩固学生所学知识；
（2）评价方式：以课堂练习、作业等形式进行评价；
（3）评价依据：根据学生的课堂表现和作业情况进行评价。

五、教学反思：
（1）教学反思：对此次教学做出总结，查找不足，改进教学方法；（2）学生反思：引导学生对本节课内容进行反思，总结解题方法。

教案撰写人：（姓名）教学时间：（日期）。

讲课提纲教案模板范文

课题：《小学语文阅读教学策略与方法》课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握阅读的基本方法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过多种阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的热爱，提高审美情趣。

教学重点：1. 阅读方法的掌握与运用。

2. 阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成。

教学难点：1. 阅读方法的灵活运用。

2. 阅读兴趣的持续激发。

教学准备：1. 教学课件。

2. 学生阅读材料。

3. 小组讨论表格。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生思考阅读的重要性。

2. 提出本节课的学习目标。

二、阅读方法介绍1. 介绍阅读的基本方法，如：精读、略读、跳读等。

2. 通过具体例子，讲解各种阅读方法的特点和适用范围。

三、阅读练习1. 学生分组，每组选取一篇阅读材料。

2. 指导学生运用阅读方法进行阅读，并记录阅读过程中的感受。

3. 各小组分享阅读成果，交流阅读感受。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调阅读方法的重要性。

2. 布置课后阅读作业。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容，检查学生对阅读方法的掌握情况。

2. 引导学生思考如何提高阅读兴趣。

二、阅读兴趣培养1. 分析阅读兴趣的来源，如：故事情节、人物形象、主题思想等。

2. 介绍一些激发阅读兴趣的方法，如：设置悬念、引导想象、分享感受等。

三、阅读实践1. 学生分组，每组选取一篇具有吸引力的阅读材料。

2. 指导学生运用激发阅读兴趣的方法进行阅读，并记录阅读过程中的感受。

3. 各小组分享阅读成果，交流阅读感受。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调阅读兴趣的培养的重要性。

2. 布置课后阅读作业。

教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，引导学生掌握阅读的基本方法，培养阅读兴趣和阅读习惯。

在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

在今后的教学中，应继续探索适合学生的阅读教学方法，提高阅读教学效果。

小学综合实践活动课优秀教案教学提纲

制作泥塑一、教学内容：二、教学目标：知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。

过程与方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。

感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，增强对儿童的感情。

三、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。

掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。

四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。

五、教学过程：一、泥造型种类及基本塑造种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。

圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。

这种形式的作品可从四面八方观赏。

浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。

二、工具材料：主要工具和辅助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。

三、基本造型：（一）浮雕浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

六、板书设计：七、课后反思：第二课时：活动过程一、活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

二、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。

掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。

三、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。

四、活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

市场营销学概论获得第一手资料的调查方法有哪些

市场营销学概论获得第一手资料的调查方法有哪些1、观察法观察法是调研人员直接或借助仪器到现场对被调查者的行为进行观察、测量并记录以获取第一手资料的一种方法。

采用观察法，既可以观察人，也可以观察现象；既可由人员来进行，也可由机器来进行。

在实践中，观察法的应用比较广泛：消费者需求观察、消费者行为观察、经营环境的观察、商品资源观察、商品库存观察以及用于产品质量、广告效果、城市人口流量、车流量等的调研。

观察法可以直接记录观察的事实并且可以在不被观察者察觉的情况下观察其在现场的行为，使调研结果更接近实际，因此直观性是观察法的最大优点。

此外，观察法可以较为简单、快速、准确地收集到某些调研资料。

但观察法也存在着不够具体、深入等不足，调研人员只限于对发生的事实或公开的行为进行记录，而对人们的动机、态度、情感、想法以及一些私下的行为很难了解到。

同时，某些被观察的行为不是经常发生，因此就需要观察人员作较长时间的观察，成本也较高，因此观察法比较适合于小范围的微观市场调研。

2、实验法实验法是研究者通过控制某一或某几个自变量，观察这些因素的变化对因变量的影响。

在营销实践中，实验法主要用于因果性调研，如包装或价格对产品销售量的影响，广告对品牌态度的影响等。

实验法主要有三种类型。

（1）无控制组事前事后对比实验这是一种最简便的实验设计。

采用这种方法，事前需要对实验单位的正常经营情况进行测量，然后引入实验因素（变量），再进行事后测量，通过事前事后对比了解实验效果。

（2）有控制组事后测量实验有控制组事后测量实验是以实验组同控制组的事后测量进行对比的一种实验调查方法。

（3）有控制组的事前事后测量实验有控制组的事前事后测量实验是在有控制组事后测量实验的基础上，增加事前测量，即将控制组的事前事后的变动情况与实验组的事前事后的变动情况进行对比来检验实验效果。

在市场调研中运用实验法，可以明确地揭示市场因素（变量）之间的因果关系。

同时，实验法也存在着一定的局限性，如实验的高成本、实验的保密性及实验实施阻力较大等问题。

小学语文复习教案提纲模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、句型、修辞手法等。

- 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

- 培养学生的语文素养和审美情趣。

2. 过程与方法目标：- 通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

- 培养学生的问题解决能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱和兴趣。

- 增强学生的自信心和成就感。

- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学内容1. 识字与写字- 巩固生字词的音、形、义。

- 练习书写规范、美观的汉字。

2. 词语与句型- 巩固词语的用法和搭配。

- 练习运用句型进行表达。

3. 修辞手法与文章结构- 巩固常见的修辞手法及其作用。

- 分析文章的结构和写作特点。

4. 阅读理解- 巩固阅读理解的基本方法。

- 提高对文章主旨、观点和情感的把握能力。

5. 写作技巧- 巩固写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。

- 培养学生的写作兴趣和创作能力。

三、教学过程1. 导入- 结合当前语文学习热点或生活实例，激发学生的学习兴趣。

- 提出复习目标，明确复习重点。

2. 复习内容- 识字与写字：展示生字词，进行听写、默写练习。

- 词语与句型：展示典型词语和句型，进行造句练习。

- 修辞手法与文章结构：分析典型文章，讲解修辞手法和文章结构。

- 阅读理解：提供阅读材料，进行阅读理解和答题练习。

- 写作技巧：讲解写作技巧，提供写作指导。

3. 互动环节- 学生分组讨论，分享学习心得和体会。

- 教师提问，引导学生深入思考。

- 进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4. 总结与反馈- 教师总结本次复习的主要内容，强调重点。

- 学生自评和互评，找出自己的不足，提出改进措施。

- 教师针对学生的反馈，进行个别辅导。

5. 作业布置- 布置相关的练习题，巩固所学知识。

- 鼓励学生自主查阅资料，拓宽知识面。

新课标教案提纲模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握本节课的核心知识点。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标- 学生通过探究、讨论、合作等方式，培养自主学习能力。

- 学生能够运用多种方法解决问题，提高思维能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观目标- 学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

- 培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学内容1. 课题名称- 简要概述本节课的主题。

2. 教学内容概述- 详细介绍本节课涉及的知识点、技能和方法。

3. 教学重点与难点- 突出本节课的重点内容。

- 分析本节课的难点，提出解决方案。

三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授- 按照教学内容的顺序，逐步讲解，引导学生掌握知识。

- 结合实例，帮助学生理解和运用所学知识。

3. 课堂练习- 设计练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

4. 课堂讨论- 引导学生围绕主题进行讨论，培养合作精神和表达能力。

5. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，回顾学习过程。

- 引导学生反思自己的学习，提出改进措施。

四、教学方法1. 讲授法- 通过教师的讲解，使学生掌握基本知识。

2. 讨论法- 引导学生积极参与讨论，培养合作精神和表达能力。

3. 案例分析法- 通过分析典型案例，帮助学生理解抽象概念。

4. 实践操作法- 让学生亲自操作，提高实际操作能力。

5. 信息技术辅助教学- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学评价1. 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2. 作业评价- 通过批改作业，了解学生的学习情况。

3. 期末考试- 通过考试，全面评估学生的学习成果。

4. 学生自评与互评- 引导学生进行自我评价和互评，提高自我认知能力。

六、教学资源1. 教材- 确保教材内容与新课标要求相符。

2. 多媒体课件- 制作与教学内容相关的课件，提高教学效果。

小学生列提纲教案

小学生列提纲教案一、教学目标：1. 让学生了解提纲的概念和作用，明白提纲是帮助整理思路和表达思想的工具。

2. 培养学生运用提纲进行思考和表达的能力，提高写作和口头表达的条理性。

3. 引导学生学会如何制定提纲，培养学生的组织能力和规划能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握提纲的制定方法和步骤，能够独立完成提纲的编写。

2. 教学难点：培养学生运用提纲进行思考和表达的能力，使学生的表达更具条理性。

三、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、提纲示例、练习题。

2. 学生准备：笔记本、文具。

四、教学过程：1. 导入新课：通过讲解提纲的概念和作用，引发学生对提纲的兴趣。

2. 讲解提纲：讲解提纲的制定方法和步骤，让学生明白如何编写提纲。

3. 示例演示：展示提纲示例，让学生直观地了解提纲的编写过程。

4. 练习编写：让学生分组练习编写提纲，教师巡回指导。

5. 分享与评价：学生展示自己编写的提纲，互相评价，教师给予反馈。

五、课后作业：1. 让学生运用所学的提纲编写方法，为自己的作文或报告编写提纲。

2. 鼓励学生在家中尝试运用提纲，提高表达的条理性。

3. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 运用实例讲解，让学生直观地了解提纲的重要性。

3. 采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

七、教学内容：1. 提纲的类型及作用：让学生了解不同类型的提纲，并明白其在写作和表达中的重要性。

3. 提纲的实践应用：引导学生将提纲应用于实际写作和口头表达中，提高条理性。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 提纲编写能力：评估学生编写提纲的质量，包括结构、逻辑性和完整性。

3. 应用能力：通过课后作业和实际操作，评估学生将提纲应用于写作和口头表达的能力。

教研活动备课提纲(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重点。

为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教研能力，本教研活动以“深化课堂教学改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，探讨教学策略，优化教学设计，促进教师专业发展。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学资源共享。

3. 探索有效的教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 培养教师反思意识，促进教师专业成长。

三、活动时间本次教研活动时间为两个课时。

四、活动内容（一）第一课时1. 教材分析- 分析教材的编写意图、结构特点、内容体系等。

- 确定教学重难点，明确教学目标。

2. 教学策略探讨- 针对教学重难点，讨论有效的教学策略。

- 分享成功的教学案例，借鉴经验。

3. 教学设计- 根据教学目标，设计教学活动。

- 确定教学流程，优化教学环节。

4. 教学反思- 教师对自身教学进行反思，找出不足。

- 教师之间相互评价，提出改进意见。

（二）第二课时1. 课堂观摩- 观摩教师课堂教学，记录教学亮点和不足。

- 教师进行教学反思，分享教学心得。

2. 互动交流- 教师之间就教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。

- 邀请专家进行点评，提供专业指导。

3. 教学改进- 根据观摩和交流的结果，对教学设计进行修改和完善。

- 制定教学改进方案，明确改进措施。

4. 总结与反馈- 教师对本次教研活动进行总结，分享收获和体会。

- 收集教师反馈意见，为后续教研活动提供参考。

五、活动流程1. 开场致辞：介绍教研活动背景、目标和流程。

2. 教材分析：教师分组进行教材分析，确定教学重难点。

3. 教学策略探讨：教师分组讨论教学策略，分享成功案例。

4. 教学设计：教师根据教学目标和重难点，设计教学活动。

5. 教学反思：教师对自身教学进行反思，提出改进意见。

6. 课堂观摩：教师进行课堂教学，其他教师观摩并记录。

史学入门知识提纲【提纲】

附录史学入门一历史与历史学1. 历史，是指过去发生的事情(任何事物的发展过程)，是自然史和人类史的总和，通常是指人类史，即人类社会发生、发展的过程。

“历史”一词的英文是history,可以分开译为“嗨，故事”或者“他的故事”。

在《说文解字》中，许慎解释道，“历，过也，传也。

”“过”指空间上的移动，“传”则表示时间上的移动。

“史，记事者也，从右持中。

中，正也。

”即保持中正的态度记事。

据此可知，“历史”的原意是指：过去事实的文字记载。

历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

——葛剑雄2. 客观历史与书写历史客观历史是书写历史的基础；书写历史是客观历史的反映，带有主观性。

书写历史是认识客观历史的重要依据。

3. 历史学，是指人们对历史比较系统的认识、记录和解释(是研究人类历史发展过程及其规律的学科，是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释)。

4. 历史的四大方面，六个要素四大方面，是指历史人物、历史现象、历史概念和历史事件。

六个要素，是指why(原因，背景)、Who(人物)、When(时间)、where(地点)、How(怎么样，过程)、What(是什么，结果)。

5. 历史学的社会功能：是认识历史的重要途径，是文明延续的重要纽带，是民族精神传承的载体，是治国安邦的经验宝库，是启迪人生的向导。

史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。

”此事反映了(重史传统影响君主个人行为)太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？”据此可知，司马迁认为司马相如作赋(旨在批判当时的奢靡世风)有史家在评价商鞅立木为信的史事时写道：“夫信者，人君之大宝也。

国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。

”该史家关切的是(鉴前世之兴衰，考当今之得失)司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。

”下列选项中，与司马迁观点相符的是(历史事实情同而势异，可以借鉴历史经验，但是不能照搬历史经验)二历史观与唯物史观1. 历史学包括的内容：历史观，历史资料，史学方法，历史编篡学等。

如何列提纲教案小学

如何列提纲教案小学标题：如何列提纲教案小学引言：提纲教案是教师在备课过程中起到指导作用的重要工具，它有助于教师系统地组织教学内容，确保教学目标的达成。

本文将为小学教师提供一些关于如何列提纲教案的建议和指导。

一、明确教学目标：在列提纲教案之前，教师需要明确教学目标。

教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和评估学习的成果。

教师可以根据课程标准和学生的学习需求来确定教学目标。

二、确定教学内容：根据教学目标，教师需要确定教学内容。

教学内容应该与教学目标相一致，有助于学生达到目标。

教师可以根据教材和学生的学习能力来选择和组织教学内容。

三、分析教学过程：在列提纲教案时，教师需要分析教学过程。

教学过程包括引入、讲解、练习和巩固等环节。

教师可以根据教学内容和学生的学习特点来设计适合的教学过程。

四、设计教学活动：在列提纲教案时，教师需要设计教学活动。

教学活动应该有利于学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以设计多种形式的教学活动，如讨论、实验、游戏等，以促进学生的学习。

五、评估学习成果：在列提纲教案时，教师需要考虑如何评估学习成果。

评估可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

教师可以设计各种形式的评估任务，如作业、测验、项目等，以评估学生的学习成果。

六、教学资源准备：在列提纲教案时，教师需要考虑教学资源的准备。

教学资源可以包括教材、多媒体资料、教具等。

教师应该根据教学内容和教学活动的需要来准备相应的教学资源。

结论：提纲教案是教师备课的重要环节，它有助于教师有条不紊地组织教学内容，提高教学效果。

通过明确教学目标、确定教学内容、分析教学过程、设计教学活动、评估学习成果和准备教学资源，教师可以更好地列提纲教案，提高教学质量。

新闻采访技巧：如何获取第一手资料

• 安排采访时间和地点的备选方案
准备采访所需的设备和工具
准备采访设备
• 携带录音设备或录音笔
• 准备摄像设备和照明设备
• 准备笔记本电脑和电源设备
准备采访工具
• 携带采访本和笔
• 准备名片和介绍信
• 准备地图和交通指南
确保设备和工具的正常运行
• 测试录音设备的音质和电量
• 检查摄像设备的电池和存储空间
• 应用案例中的采访态度和理念
学习案例中的新闻价值观和判断
• 分析案例中的新闻价值观和判断
• 学习案例中的新闻敏感度和判断力
• 应用案例中的新闻价值观和判断
将所学应用于实际新闻采访工作
01
02
03
应用采访技巧和经验
应用采访态度和理念
应用新闻价值观和判断
• 将所学采访技巧和经验应用于实
• 将所学采访态度和理念应用于实
• 不断提高新闻采访和报道的水平
06
新闻采访案例分析与实践
分析成功的新闻采访案例
了解案例的背景和事件
提炼案例中的采访技巧
和经验
反思案例中的问题和不
足
• 分析案例的新闻价值和意义
• 分析采访者在案例中的表现
• 分析案例中存在的问题和不足
• 了解案例的采访对象和事件
• 提炼采访技巧和经验
• 探讨如何改进采访和报道
提高新闻采访能力
遵守新闻职业道德
创新新闻采访方式
• 学习新闻采访技巧
• 尊重采访对象的权益
• 利用新媒体和网络平台
• 积累新闻资源和人脉
• 保持客观公正的态度
• 采用隐蔽和跟踪采访手法
• 提高新闻敏感度和判断力
• 遵守新闻报道规定和法律法规

小学生列提纲教案

小学生列提纲教案一、教学目标1. 让学生了解提纲的概念和作用。

2. 培养学生独立思考和组织材料的能力。

3. 引导学生学会使用提纲来提高写作和表达能力。

二、教学内容1. 提纲的定义和作用2. 如何制定提纲3. 提纲的常见形式4. 练习制定提纲5. 提纲在写作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解提纲的定义、作用和制定方法。

2. 实践法：让学生动手练习制定提纲。

3. 讨论法：分组讨论，分享提纲制定的心得体会。

四、教学准备1. PPT课件2. 练习纸3. 作文素材五、教学步骤1. 导入：通过一个故事引出提纲的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解提纲的定义和作用：让学生明白提纲对写作的重要性。

3. 教授制定提纲的方法：引导学生学会如何组织材料，提高写作效率。

4. 展示提纲的常见形式：让学生了解不同类型的提纲。

5. 实践练习：让学生分组练习制定提纲，教师巡回指导。

6. 分享心得：分组讨论，让学生分享制定提纲的心得体会。

7. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调提纲在写作中的应用。

8. 课堂小结：让学生复述本节课所学内容，检查学习效果。

9. 作业布置：让学生运用所学，为一篇作文制定提纲。

10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对提纲概念的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生练习制定提纲的情况，评估他们的掌握程度。

3. 作业质量：评估学生为作文制定提纲的作业质量，了解他们在实际应用中的表现。

七、教学拓展1. 邀请一位作家或专业人士来课堂分享他们的写作经验，让学生了解提纲在实际写作中的应用。

2. 组织一次写作比赛，要求学生使用提纲来完成作文，以此检验他们的学习效果。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对提纲教学的反馈意见，了解他们的学习需求和困难。

2. 教师反馈：根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

科学教案提纲模板范文

一、课程名称：科学实验课二、课时：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）了解实验原理及步骤；（2）掌握实验操作技能；（3）认识实验器材及用途。

2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（3）锻炼学生的团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和热爱；（2）培养学生的创新意识和实践精神；（3）增强学生的责任感和使命感。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）实验原理及步骤；（2）实验操作技能。

2. 教学难点：（1）实验操作过程中的注意事项；（2）实验现象的分析与解释。

五、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容；（2）介绍本节课的实验主题。

2. 实验原理及步骤讲解（1）教师详细讲解实验原理及步骤；（2）学生认真听讲，做好笔记。

3. 实验器材及用途介绍（1）教师展示实验器材，讲解其用途；（2）学生观察、提问。

4. 实验操作练习（1）学生分组进行实验操作练习；（2）教师巡回指导，纠正操作错误。

5. 总结与反馈（1）教师总结本节课的重点内容；（2）学生分享实验心得，提出疑问。

第二课时：1. 复习与导入（1）复习上一节课的实验内容；（2）介绍本节课的实验主题。

2. 实验现象分析与解释（1）教师引导学生分析实验现象；（2）学生积极参与讨论，提出自己的观点。

3. 实验操作改进（1）教师针对学生提出的改进意见，进行实验操作改进；（2）学生观察改进后的实验现象。

4. 实验报告撰写（1）学生根据实验现象，撰写实验报告；（2）教师指导学生修改和完善实验报告。

5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容；（2）学生分享实验心得，提出改进意见。

六、课后作业：1. 完成实验报告；2. 预习下一节课的内容。

七、教学评价：1. 学生实验操作技能；2. 学生对实验现象的分析与解释能力；3. 学生实验报告的质量。

优秀教案提纲模板范文

一、课程名称《<课程名称>》二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握<具体知识点>；- 学生能够理解<具体知识点之间的关系>。

2. 能力目标：- 学生能够运用<具体技能>解决实际问题；- 学生能够提高<具体能力>，如观察力、分析力、创造力等。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的<价值观>；- 学生能够培养<情感态度>，如责任感、合作精神等。

三、教学重难点1. 教学重点：- <具体知识点或技能>的讲解与示范；- <具体问题或案例>的分析与讨论。

2. 教学难点：- <具体知识点或技能>的深入理解与应用；- <具体问题或案例>的解决策略与方法。

四、教学准备1. 教师准备：- 准备好相关教学课件、教学视频、实验器材等；- 设计好课堂提问、小组讨论、实践活动等环节；- 预设好教学过程中的突发事件处理方案。

2. 学生准备：- 预习相关知识点，了解课程背景；- 准备好学习笔记、实验报告等；- 思考相关问题，准备课堂讨论。

五、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣；- 回顾上节课内容，为新课做好铺垫。

2. 讲授新课- 按照教学目标，讲解<具体知识点>；- 通过实例、图片、视频等形式，帮助学生理解；- 引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对<具体问题或案例>进行讨论； - 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神； - 教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 实践活动- 设计实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题； - 观察学生操作，纠正错误，指导学生改进；- 鼓励学生分享实践成果，提高学生的实践能力。

5. 总结归纳- 对本节课所学知识进行梳理，总结重点、难点；- 强调<价值观>和<情感态度>的培养；- 布置课后作业，巩固所学知识。

教案提纲[新]

教案提纲一、教学目标本课程旨在通过教学，使学生掌握以下知识和技能：1.理解本课程的主要概念和原则；2.掌握本课程的基本知识和技能；3.能够应用所学知识和技能解决实际问题；4.培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1.课程介绍：介绍本课程的主要内容、教学目标和教学方法；2.基本概念：介绍本课程的基本概念，如教学设计、教学目标、教学方法等；3.教学设计：介绍教学设计的基本原则和步骤，以及如何制定教学计划；4.教学方法：介绍教学方法的分类和选择原则，以及如何运用不同的教学方法；5.教学评价：介绍教学评价的基本原则和方法，以及如何进行教学评价；6.教学实践：介绍如何将所学知识和技能应用于实际教学实践中。

三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念和原则，帮助学生理解本课程的主要内容；2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生掌握教学设计、教学方法和教学评价的基本原则和方法；3.课堂讨论法：通过课堂讨论，帮助学生深入理解教学设计、教学方法和教学评价的实际应用；4.实践教学法：通过实践教学，帮助学生将所学知识和技能应用于实际教学实践中。

四、教学评价本课程的教学评价包括以下几个方面：1.学生自我评价：学生通过自我评价，反思自己的学习情况和学习成果；2.教师评价：教师通过观察和评估学生的学习情况和学习成果，对学生进行评价；3.同学互评：学生通过互相评价，帮助彼此发现不足和提高自己的学习能力；4.教学效果评价：通过对教学效果的评估，反思教学过程和教学方法，不断改进教学质量。

五、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：本课程的教材为《教学设计与评价》；2.课件：本课程的课件包括教学设计、教学方法和教学评价的案例分析和实践教学；3.实践教学资源：本课程的实践教学资源包括教学设计、教学方法和教学评价的实际案例和教学计划。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.第一周：课程介绍和基本概念；2.第二周：教学设计和教学方法；3.第三周：教学评价和教学实践；4.第四周：教学实践和教学评价；5.第五周：教学效果评价和总结。