[小学五年级上语文同步][第15讲：阅读专题3 把握文章的思想感情 讲义(教师版)

1。掌握概括文章中心的方法。

2。能够灵活运用各种方法概括出文章的中心思想。

一字回信

一个忌妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威:“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说:“谢！”

概括文章的中心思想基本方法：

（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。

如五年级下册第十课《圆明园的毁灭》主要描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

（2）分析文章的重点段。

从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

（3）从文题中找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。

如五年级下册《母爱》，文章叙述了一头老牛为了给自己的孩子找水喝而忍受呵斥、鞭打的故事，歌颂了母爱的伟大。

（4）从中心句找中心。

如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。

第 15 讲：阅读专题 3——把握文章的思想感情

考试

一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。║一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。

她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗？”

三个小朋友齐声回答：“记住了！”

美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二……”

小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。那

位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”

小梅如实地告诉了她。

“你为什么要这么做呢？”教育家问。

小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！” ║

那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。” ║1。请写出短文的中心思想。

答案：文章表现了中国小朋友聪明机智，舍己为人的优秀品质。

解析：本文中最能体现中心的一句话是“有了危险当然让别人先出去！”，表现出中国小学生在危险面前现先为别人着想的舍己为人精神。

真诚的友谊

那是在我读三年级的时候。记得一天夜晚，我们一家三口兴致勃勃地议论着电影中精彩的片断，我把要做的数学作业都给忘记了。

第二天早晨，我正要去上学，头脑猛然一怔，糟糕，我心中暗暗叫苦。干脆就说忘记带了吧！我硬着头皮向老师撒了个谎。老师还算信任我。叫我中午上学时交上，可是，还加一个条件：由王青监督我。我

心头一缩，又转念，一想，没事，老师可打错了算盘，谁不知道我和王青是最要好的朋友，拉个勾，保个密，不是轻而易举的事吗？

放学后，我对王青悄悄地说：“老实告诉你，昨晚的数学作业我忘记做了，中午马上补好，你可别打小报告呀！”我满以为她会答应，于是不等她同意，就一溜小跑走了。

中午，我把补好的作业交给老师，老师竟然当着同学的面表扬我的作业做得又干净又正确。我心中暗暗得意，看了一眼后面的王青，她的脸好严肃，莫非……

王青站了起来，毫不留情面地把我对她说的话来了个“竹筒倒豆子——全说了出来”。不用说，我挨了老师一顿批评，再加上同学们讥讽、嘲笑的目光，我心里真不好受。既然她翻了脸，我干嘛还跟她好？放学后，我俩经过一场舌战，终于闹翻了。

Δ一个星期天，我正在看书，听见敲门声，开门一看，是王青，她脸上带着真诚的笑，双眼闪烁着真诚的情。她说：“我要转学去镇海了，这本笔记本送给你留个纪念，别忘了我。”我呆住了，脑海里有那么多的话想对她倾诉，却不知从何说起，两颗心沟通了。此刻话是多余的，我们只是默默地对视着，目光中包含着许多许多的友情。

她走了，留下了几句话：友谊需要理解去播种，友谊需要信任去浇灌，友谊需要真诚去护理……我懂了，真正懂了：真正的友谊是来之不易的，同学之间真诚的友情才是最可贵、最高尚的。

1。用“”画出表示中心思想的句子。

答案：

真正的友谊是来之不易的，同学之间真诚的友情才是最可贵、最高尚的。

解析：本文由一件事是我懂得了“真正的友谊是来之不易的，同学之间真诚的友情才是最可贵、最高尚的”，所以这句话是中心句。

A

我爱小草

很多人爱花，因为花朵娇艳；不少人爱杨柳，因为杨柳柔美。然而，我却喜爱春天里那绿油油的小草。小草是报春的使者：它最早把春天到来的讯息报告给人们，不信你看我家门前的草坪就是这样，它们是那样富有生机。每年冰雪融化，大地还未脱尽冬装，你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看见一棵棵

小草已经钻出像针一样的嫩绿的尖儿——它悄悄随着春天的脚步来到人间。

一阵春风吹来，小草左右摇摆，有时甚至紧贴地面，小草坪就像我家门前铺着的一块地毯。① 别看小草那么柔弱，可它永不向暴风雨低头。一天，一阵狂风过后，突如其来下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。②它们仿佛在骄傲地说：“狂风吹不倒我们，暴雨砸不垮我们，泥水淹不死我们。”

③ 是啊，“野火烧不尽，春风吹又生，”白居易这诗句写得多好!是啊，严冬一过，小草又生机勃勃地生

长起来了。

1。短文的第（）自然段是详写段。

2 。请在短文中找出一句与第二自然段中“它们是那样富有生机”相照应的句子，画上“”。（1 分）

3。仔细体会文中划横线的三句话，它们各用了什么修辞手法(比喻、夸张、拟人、排比、反问)写在句子号码后面的( )里（3 分）

(1)句( )(2)句( ) （3）( )

4。简要概括二自然段段意。（2 分）

第二自然段：

5。短文的中心思想是（) （1 分）

(1)赞美小草能带来春天的讯息。

(2)赞美了小草永不向暴风雨低头。

(3)赞美了小草顽强的生命力。

B

一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。

天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”

我说对：“对，再造一句。”

天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”

我对：“对。等等，不对!”

天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是

非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是□要别人看懂，□要有自己的语言。