幼儿园大班数学多与少教案

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数学多与少教案参考6篇

数学多与少教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学多与少教案参考6篇一个周密的教案能够提供教师所需的备课参考和指导，在认真分析了自己的教学目标后，就可以提笔制定一份教案了，本店铺今天就为您带来了数学多与少教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思

幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思一、教学目标：1.了解多和少的概念。

2.能通过比较判断哪一堆物品多，哪一堆物品少。

3.能在具体情境中运用所学概念进行比较。

二、教学重难点：1.理解多和少的概念。

2.能够正确比较哪一堆物品多，哪一堆物品少。

三、教学过程：1.导入教师拿出两个水果篮子，一个篮子里有五个苹果，一个篮子有三个桔子，让学生看两篮子里的水果数量谁多谁少？同学们你推我挤地看，最终一致认为苹果的数量更多。

教师让学生说出为什么，学生回答“苹果比桔子的数量多。

”2.新课（1）让学生感知多和少的概念。

教师拿出两堆豆子，一堆有六颗，另一堆有三颗。

让学生看两堆豆子中哪一堆多一些；再拿出两堆糖果，一堆有八个，另一堆有五个。

再次让学生看哪一堆多一些，最后再拿出两堆铅笔，一堆有十二支铅笔，另一堆有七支铅笔。

引导学生确定哪一堆多一些。

（2）让学生归纳多、少的表达方式。

多可以用“比......多”表达，少可以用“比......少”表达。

（3）让学生进行比较。

1）教师拿出两堆饼干，一堆有两个，另一堆有三个。

询问学生哪一堆饼干更多？学生说“三个饼干的堆更多。

”2）教师拿出两堆球，一堆有四个，另一堆有七个。

询问学生哪一堆球更多？学生说“七个球的堆更多。

”3）教师拿出两堆块积木，一堆有五块，另一堆有八块。

询问学生哪一堆积木更多？学生说“八块积木的堆更多。

”3.练习（1）独立练习将课堂上的题目重新出现，让学生自己完成，纠正错误，并让学生用横线将“比......多”和“比......少”连接起来。

（2）小组合作教师将物品的数量写在黑板上，并将学生分组。

要求每组同学完成以下任务：列出五组的物品，每组各有几个物品，哪一组多，哪一组少，并且在白纸上画出物品形象。

四、反思经过本堂课的学习，学生切实掌握了多和少的概念，并且在比较多和少的过程中逐步理解了比较的方法。

整节课以启发的方式让学生作出判断，激发想象力，提升了学生主动学习的积极性。

幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]

幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]「篇一」活动设计背景幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。

但在动手操作记录上面却不怎么好。

因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。

使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。

同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。

3、发展幼儿的观察力和思维力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点重点是能理解5的组成与分解。

难点是能熟练操作范例表。

活动准备1、小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。

2、二套练习纸每人各一份。

3、教师用范例表各一份。

4、数形小方块若干。

5、铅笔每人一支。

活动过程一、幼儿第一次尝试1、幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？（边撤边做记录）能力强：用铅笔写在记录纸上。

能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。

2、幼儿操作，教师指导。

3、讨论：（1）你玩出了几种方法？有几种不同的结果？（2）用什么好办法把这四种方法全部记住？4、小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的`结果。

（边归纳边有规律地记录于范例表中。

）5、延伸活动：（1）可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？（2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多？二、幼儿第二次尝试1、幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。

提示：（1）观察表格中的不同点。

（圆点与数字的区别）（2）按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。

（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示。

大班数学教案那个多那个少

大班数学教案：那个多那个少一、教学目标本次数学教学的主要目标是引导学生学会比较多与少的概念，培养学生对数量的感知能力和对比较大小的理解能力。

具体目标如下： 1. 学生能够理解并正确使用“多”和“少”这两个概念。

2. 学生能够利用比较多与少的方法对物品进行数量的比较。

3. 学生能够通过实际感知和图形比较的方式判断哪个多哪个少。

二、教学准备1.教学用具：彩色纸、卡片、计数棒等。

2.教具准备：多个不同数量的物品，如纸张、水果、玩具等。

3.教学环境：教室内应准备好清晰宽敞的展示台。

三、教学过程1. 导入与前期准备•导入：–通过展示一些图片或物品，引导学生观察并简单讨论：哪个多？哪个少？–引发学生对比较多与少的思考，并激发他们对数学比较概念的兴趣。

•前期准备：–教师准备好多个不同数量的物品，如纸张、水果、玩具等，用于后续的比较教学。

2. 比较多与少的概念引入•教师通过实际操作、展示图形等方式，引导学生感知和理解“多”和“少”的概念。

•通过问题导向的方式，让学生积极思考：有哪些物品比较多？有哪些物品比较少？如何判断？3. 图形比较法•教师通过展示图形并配以简单的文字说明，引导学生使用图形比较的方法进行数量的比较。

•让学生根据所给图形，判断哪个图形所代表的物品数量多，哪个图形所代表的物品数量少。

4. 实际感知法•教师通过操纵真实的物品，让学生亲身感知数量的多和少。

•教师先展示一组物品，并让学生观察和记忆。

•随后，教师将物品重新排列，让学生判断有哪些物品多了，哪些物品少了。

5. 小组活动：多与少的排序游戏•学生分成小组，在教师的指导下，进行多与少的排序游戏。

•教师提供一组不同数量的物品，让学生根据数量多少进行排序，从多到少或从少到多的顺序进行排列。

6. 结束与总结•教师对本节课的学习内容进行总结回顾，并确保学生对多与少的概念有一定的掌握。

•教师提出一些简单问题，让学生回答，进一步巩固所学知识。

四、教学反思通过本次数学教案的设计，学生在实践中感知和理解了“多”和“少”的概念，创设了多种情境和方法帮助学生进行比较与排序。

幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思

幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思教案：比较多和少教学目标：1.学生能够理解和掌握“多”和“少”的概念。

2.学生能够通过比较物品数量，判断哪一个多一些或少一些。

3.学生能够用正确的词语描述物品的数量，如“多”和“少”。

教学准备：1.卡片或图片，上面画有不同数量的物品。

2.黑板和粉笔。

教学过程：Step 1：导入新知1.老师出示两张卡片，一张画有5个苹果，另一张画有2个苹果。

请学生比较这两组苹果的数量，看哪一组多一些。

2.引导学生说出画有5个苹果的卡片上的苹果比画有2个苹果的卡片上的苹果多。

然后问学生画有5个苹果的卡片上的苹果比画有2个苹果的卡片上的苹果少还是多。

3.引导学生说出画有5个苹果的卡片上的苹果比画有2个苹果的卡片上的苹果多。

Step 2：讨论多和少1.老师出示一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。

例如，一张卡片上画有10个橙子，一张卡片上画有3个橙子。

请学生比较这两组橙子的数量，看哪一组多一些。

2.引导学生用合适的词语描述这组橙子的数量。

帮助他们理解“多”和“少”的概念。

Step 3：练习比较1.老师出示一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。

例如，一张卡片上画有8颗糖果，一张卡片上画有4颗糖果，另一张卡片上画有6颗糖果。

请学生比较这三组糖果的数量，两两之间进行比较，找出哪一组多一些或少一些。

2.学生用合适的词语描述这三组糖果的数量。

Step 4：巩固和拓展1.老师出示一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。

例如，一张卡片上画有7朵花，一张卡片上画有2朵花，另一张卡片上画有9朵花。

请学生比较这三组花的数量，两两之间进行比较，找出哪一组多一些或少一些。

2.老师出示另一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。

例如，一张卡片上画有5只小狗，一张卡片上画有1只小狗，另一张卡片上画有10只小狗。

请学生比较这三组小狗的数量，两两之间进行比较，找出哪一组多一些或少一些。

Step 5：反思本课主要教授了比较多和少的概念。

幼儿园多与少教案精选8篇

幼儿园多与少教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园多与少教案精选8篇教案是教师教学过程的依据，在准备的时候就要结合实际的教学情况，为了不断提升教学质量，我们需要将教案制定好，下面是本店铺为您分享的幼儿园多与少教案精选8篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思

幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思教案简介本教案适用于幼儿园大班，教学内容为比较多和少。

通过多样化的教学活动，旨在引导幼儿体验和掌握比较多和少的概念。

教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解比较多和少的概念；2.引导幼儿在实践中掌握数量关系的认知；3.学会使用比较多和少的词语表达；4.锻炼幼儿的观察力和思维能力。

教学内容内容一：认识“多”和“少”通过图片展示和实物观察，让幼儿初步认识“多”和“少”的概念。

活动设计：1.带领幼儿看一组图片，比如桌上有10个苹果，问幼儿这是多还是少？2.给幼儿分发实物，比如小石子，让幼儿亲身感受“多”和“少”。

内容二：区分“多”和“少”通过比较两组数量，让幼儿进一步区分“多”和“少”。

活动设计：1.给幼儿两组玩具，比如5个小球和10个小球，让看哪一组更多；2.在教室不同的角落摆放不同数量的实物，让幼儿去找出“多”的一组。

内容三：练习使用“多”和“少”描述通过听故事或者看图来练习使用“多”和“少”的词语表达。

活动设计：1.一边数数字一边唱儿歌，比如《小毛驴》、《数鸭子》；2.讲故事或展示图片，然后让幼儿描述其中“多”和“少”的情况。

教学反思本次教学中，我采用了多种形式，让幼儿在操作和实践中逐步掌握比较多和少的概念。

在活动中，幼儿表现得非常积极，他们都能够区分“多”和“少”，并能够使用准确的词语表达。

需要反思的是，在活动前期，我没有给幼儿足够的时间来观察和思考，而是过于急于让他们回答问题。

这让一部分幼儿有些着急和不耐烦。

在今后的教学中，我需要更多地给幼儿留下时间自主思考，让他们在愉悦的氛围中学会探究世界的乐趣。

多和少大班数学教案

多和少大班数学教案教案目标•通过多和少的概念，让学生能够辨别和比较不同数量的物品•培养学生的观察能力和逻辑思维能力•培养学生团队合作和分享的意识教学准备•课堂物品：多种不同数量的物品（例如：颜色豆子、积木），黑板，白板或投影设备•教具：练习题，小组任务卡片，奖品（例如：贴纸、小礼物）教学步骤1.热身活动（5分钟）–让学生分组，每个小组派出一位代表站在教室前面。

–将桌子上的颜色豆子倒在地上，要求代表选取一个正确的数字，然后选取相应数量的豆子。

–其他小组成员为代表加油鼓励。

2.引入多和少的概念（10分钟）–通过投影设备或白板，展示两组不同数量的豆子。

–引导学生观察，让学生回答哪组豆子多，哪组豆子少。

–引导学生找出豆子数量多的组的特点，然后找出豆子数量少的组的特点。

–总结多和少的概念，可以利用黑板记下学生的回答。

3.比较数量（15分钟）–展示一组豆子，让学生估算豆子的数量。

–找出两个学生，让他们在黑板上画出他们估算的数量。

–让其他学生投票，确定哪个估算更接近实际数量，并解释为什么。

–引导学生能够比较两组物品的数量，并用多和少来表达。

4.分组活动（20分钟）–将学生分成小组，每个小组有一组物品和一张任务卡片。

–任务卡片上有不同的物品数量，要求学生根据任务在小组内完成相应的任务，例如：将物品按从多到少排列。

–鼓励学生自由讨论、合作完成任务，然后展示结果。

–根据小组表现，给予奖励。

5.练习巩固（10分钟）–分发练习题，让学生独立完成。

–收回练习题，逐一批改，然后与学生讨论答案。

6.总结和反思（5分钟）–与学生一起总结学到的内容，复习多和少的概念。

–让学生自我评价，反思本次课程的学习情况。

教学延伸•对于学习较好的学生，可以引导他们设计更复杂的比较数量的活动，例如：根据不同数量的问答题制作游戏。

•对于学习较弱的学生，可以提供更直观的教具，例如通过图片或实物进行多和少的比较。

教学反思本节课通过多样化的教学方式，激发了学生的学习兴趣。

幼儿园大班数学多与少教案

幼儿园大班数学多与少教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学多与少教案模板5篇

数学多与少教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班数学教案多和少

幼儿大班数学教案：多和少一、教学目标1.让幼儿能够理解并正确使用“多”和“少”这两个概念。

2.帮助幼儿通过不同的学习活动，提高他们的观察能力和对数字概念的理解。

二、教学准备1.教具准备：–计数卡片–玩具动物–数字贴纸2.教材准备：–数学绘本：《动物园里有多少动物》–数学游戏活动卡片三、教学过程1.导入：–老师出示一张计数卡片，上面写有数字“5”。

–老师问：“我们来数一数这里有多少个数字5？”–学生逐个回答。

–老师解释：“当我们遇到很多东西时，我们可以用‘多’来表示。

”–老师出示另一张计数卡片，上面写有数字“2”。

–老师问：“我们来数一数这里有几个数字2？”–学生逐个回答。

–老师解释：“当我们遇到很少的东西时，我们可以用‘少’来表示。

”2.概念教学：–老师出示一本数学绘本《动物园里有多少动物》。

–老师根据绘本中的图片，引导学生讨论动物园里的动物多还是少，并提问具体的数量。

–学生回答问题并互相交流讨论。

–老师总结：“当我们看到很多动物时，我们说动物多；当我们看到很少动物时，我们说动物少。

”3.游戏活动：–老师给每个学生发放一些玩具动物和数字贴纸。

–老师出示一张数学游戏活动卡片，并解释规则。

–学生根据卡片上的问题，选择对应数量的玩具动物，并用数字贴纸标示数量。

–学生互相交流并展示自己的答案。

–老师提问学生对数量选择的理由，并给予肯定和指导。

4.实践应用：–老师放置一些物品在桌子上，其中一些物品多，一些物品少。

–老师让学生观察桌子上的物品，并说出桌子上有多少个多的物品，有多少个少的物品。

–学生积极参与，并用适当的语言表达自己的观察结果。

5.结束：–老师引导学生回顾今天学到的内容，并总结“多”和“少”的概念。

–学生回答问题并互相交流讨论。

–老师强调学生今后在日常生活中可以运用“多”和“少”的概念。

–老师祝贺学生今天的学习成果，并鼓励他们积极应用所学知识。

四、教学延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿观察周围环境中的数量，并使用“多”和“少”来描述。

多和少幼儿园教案5篇

多和少幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!多和少幼儿园教案5篇只有认真写好教案，教师才能够提高学生的学习效果，通过教案的内容可以看出教师对学生学习需求的关注和适应能力，下面是本店铺为您分享的多和少幼儿园教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿多和少教案通用8篇

幼儿多和少教案通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿数学多和少教案精选8篇

幼儿数学多和少教案精选8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识多和少教案（通用13篇）

认识多和少教案认识多和少教案（通用13篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的认识多和少教案，欢迎大家分享。

认识多和少教案篇1教学目标１．使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）２．发展幼儿初步的分析、比较能力３．培养幼儿口语表达能力。

活动准备小盘子、橡皮泥若干。

小盒、小积木、贝壳若干。

小兔跳磁带、小兔头饰若干。

活动过程一、开始部分师：昨天我见到小兔子，它说要和它的.伙伴到我们小班来作客。

我们为他们准备什么好吃的呢？小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜……师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。

可是这儿没有萝卜，怎么办呢？小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜……师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。

小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。

萝卜做好啦。

”师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。

好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。

请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？小朋友：盘子和萝卜一样多。

（请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”）二、基本部分师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。

（互相同好）师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。

小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。

兔：谢谢小朋友们。

师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。

好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。

呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：萝卜多，小兔子少。

师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍（慢点说）。

小兔子也为小朋友们带来了礼物。

兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。

师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。

幼儿园大班数学《比较多和少》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《比较多和少》教学设计一、教学目标1.能够简单识别大小数量关系，区分多和少；2.掌握比较多和少的概念，能够对物品进行简单的数量比较；3.通过游戏等活动，培养幼儿对数量和数值的认识能力。

二、教学内容1. 知识点•数量概念：多和少•数量比较：比较多和少2. 教学活动•游戏1：多少糖果•游戏2：数一数巧克力•故事1：《小狐狸偷蛋》•故事2：《大象送礼物》三、教学步骤1. 游戏1：多少糖果1.老师准备两个盘子，分别装满糖果，一个盘子装比另一个盘子多的糖果。

2.让幼儿观察两个盘子的糖果数量差异，让幼儿分辨哪个盘子里面有更多的糖果。

3.老师引导幼儿说出答案：“这个盘子里面的糖果比那个盘子多。

”，并加以确认。

2. 游戏2：数一数巧克力1.老师在课前准备好一些巧克力，按照数量不同分成三份。

2.老师准备三个袋子，将巧克力分别装入袋子。

3.老师要求幼儿数出每个袋子中巧克力的数量，并将其表达出来，明确区分哪个袋子里的巧克力多，哪个袋子里的巧克力少。

3. 故事1：《小狐狸偷蛋》1.老师讲述《小狐狸偷蛋》的故事，引导幼儿明确认识故事中的“多”与“少”的概念。

2.在讲述过程中，老师随时询问幼儿故事中出现的现象，比如“小狐狸把多少个蛋拿走了？”，并让幼儿根据听到的信息答题。

4. 故事2：《大象送礼物》1.老师讲述《大象送礼物》的故事，引导幼儿明确认识故事中的“多”与“少”的概念。

2.在讲述过程中，老师随时询问幼儿故事中出现的现象，比如“大象送给多少只小鸟礼物了？”，并让幼儿根据听到的信息答题。

四、教学反思针对幼儿园大班数学教学中《比较多和少》这一内容，本教学设计结合了多个教学方法，通过设置游戏、讲故事等多种形式的活动，可有效激发幼儿学习数学的兴趣，提高他们对数学的认知水平。

在教学实践中，老师应当注意以下几点：1.在游戏或播放故事时，不要仅仅地从宏观概念引入，要具体、生动地引导幼儿认识到“多”的含义，例如：这个盘子里面有多少块糖果？我们要数几只小鸟？这样幼儿更自然地解决问题，也能提高他们的数学思维能力。

幼儿大班数学教案多与少

幼儿大班数学教案-多与少一、引言在幼儿教育中，数学教学是一个重要的环节。

教师需要通过生动有趣的教学活动，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

本教案旨在帮助幼儿大班学生理解和掌握“多与少”的概念，以及相关的数学技能。

二、教学目标1.培养幼儿对于“多”和“少”概念的敏感度；2.学会使用数量词“多”和“少”来描述物体的数量；3.能够正确辨别和比较物体的数量，判断多与少的关系。

三、教学准备•物体数量示例：例如玩具、水果等多个物体；•数量表达示例：例如卡片或图片，上面标有“多”和“少”两个词；•教具：例如计数棒、计数器等，用来辅助教学。

四、教学过程1.热身活动–让学生数一数教室里有多少张桌子、多少个椅子等，引导他们使用“多”和“少”来描述数量。

–展示一些图形或物品，让学生观察并判断哪个数量较多，哪个数量较少。

2.导入新知–准备一些不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。

将它们分成两组，一组多一些，一组少一些。

让学生观察并说出哪一组的水果多，哪一组的水果少。

–展示并讨论涉及“多”和“少”的图片或卡片，让学生理解和记忆这两个词的含义。

3.学习活动–使用计数器或计数棒，让学生数一数几个物品，然后询问他们说出这个数量是“多”还是“少”。

–给学生出示两堆物品，让他们比较并说出两者之间的多少关系。

–让学生用手指或其他方式表示出一组物品的数量，其他同学观察并判断是“多”还是“少”。

4.锻炼技能–给学生出示一些图形或物品，让他们观察数量后选择正确的数量词填空。

–设计一个小组游戏，让学生分成几个小组，每个小组拿到一些物品，比赛哪个小组能迅速判断出自己拥有的物品是“多”还是“少”。

5.总结复习–通过回顾学习过程中的例子和活动，让学生总结并描述“多”和“少”的概念。

–帮助学生总结使用数量词“多”和“少”进行描述和比较的技巧。

五、教学延伸1.给学生设计更复杂的图形或物品，让他们自己观察并判断哪个数量较多，哪个数量较少。

2.引导学生将“多”和“少”概念应用到日常生活中，让他们观察和描述班级中不同类型的物品的数量关系。

大班数学谁多谁少教案

大班数学谁多谁少教案大班教案《谁多谁少》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会利用多种方法来知道谁多谁少，在活动中发现数量的多与少，发展目测力、判断力，一起看看大班数学谁多谁少教案!欢迎查阅!大班数学谁多谁少教案1教学目标在活动中发现数量的多与少。

会利用多种方法来知道谁多谁少。

发展目测力、判断力。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学准备玩具、红球、绿球、水果若干教学过程一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。

1、我们班一共有多少个小朋友啊?2、我们班男孩有多少?女孩有多少?3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。

二、出示红球和绿球。

1、我们看看红球和绿球谁多谁少?2、说说怎么知道谁多谁少的?3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

4、接着用玩具比较谁多谁少。

三、《变手指》游戏。

1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。

2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。

3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。

四、练一练。

教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。

教学反思在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

大班数学谁多谁少教案2活动目标1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。

2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

活动准备1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-68按照线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?二、展开1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

大班数学教案比较多和少教案

大班数学教案比较多和少教案1、大班数学教案比较多和少教案活动目标1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1.1个磁性板、按钮和瓶盖。

2.幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?活动过程1.指导幼儿看作业纸。

数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?3.教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?4.组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)活动延伸像上面这样的材料，可以放在老师的活动区，让孩子练习。

2、大班数学活动教案：比较高矮教案活动目标1.教孩子区分高与矮，初步掌握高与矮的相对关系。

2.教孩子一些简单的比较方法，培养孩子的观察、比较、判断能力。

3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1、课件-数学：3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念2、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。

两栋房子，一栋高，一栋矮。

两个厨师，一个高，一个矮。

两个梯子，一高一低。

2.把实物一个一个展示出来，让孩子比较，谁高谁矮，或者一样高。

3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，让所有的孩子互相比较，谁高谁矮，或者一样高。

4.让孩子们谈论他们熟悉的可以更高或更矮的东西。

二、教幼儿一些比较高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，用一块布盖在前面，让孩子判断谁高谁矮。