部编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案

12*.一幅名扬中外的画

解。

二、初读课文，了解大意。（用时：10分钟）

1.引导学生自读课

文，了解课文的主要内容。

2.分段朗读，划分段

落层次。

1.自读课文，读准多音

字：作、乘、笼。

2.说说课文介绍了《清明

上河图》的哪些内容。

3.分段朗读，根据内容划

分段落。

1.多音字组词。

三、精读课文，合作探究。（用时：20分钟）

1.自主学习第2～4

自然段。

（1）课件出示突出人

多的画面，学生观察图中

有哪些人，补充第2自然

段省略的内容。

（2）课件出示体现街

市热闹的画面，图文对照，

理解“形态各异”。

（3）自由诵读第4自

然段，用“____”画出体

现“最有意思”的句子。

2.再读课文，感受画

家的技艺高超之处。

1.自读第2自然段，体会

人多的场景，同桌互相交流补

充省略的内容。

2.自读第3自然段，图文

结合理解“形态各异”。

3.读一读第4自然段中

体现画面有意思的句子，体会

张择端的画的传神之处。

2.连线。

撑船的生意人

摆小摊的农民

做买卖的道士

乡下来的船工

走江湖的医生

留长胡子的摊贩

3.课文第3自然段的中心句

是：________________________

___________________________

四、总结全文，了解古画价值。（用时：5分钟）

1.齐读最后一个自然

段。

2.课件展示《清明上

河图》，回顾课文内容。

1.读文，体会画的价值，

感受这幅画名扬中外的原因。

2.利用课件，欣赏古画。

4.《清明上河图》有什么历

史价值？

___________________________

___________________________

板书设计

教学反思

本课教学先让学生自学交流，抓住主要内容，重点引导学生学习课文第2～4自然段，找一找课文描写了图画中的哪些内容，通过多媒体的真实再现，让学生感受到画家张择端的画技高超、传神，画中内容丰富，极富趣味。

《一幅名扬中外的画》教学片段

◆抓住中心句，把内容表述清楚。（教学重点）

师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？

(学生默读课文，做记号)

生1：介绍了画中的人物多。

生2：介绍了画中的街市很热闹。

生3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。

师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句。请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一个意思表述清楚的？

(学生再读课文)

生1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的人物。

师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？

(课件出示，学生指认)

生2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。

生3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。

师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！

12*一幅名扬中外的画

教案设计

设计说明

略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。

课前准备

教师准备：制作课件，搜集相关资料。

学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。

2．一张图画纸。

课时安排

1课时。

教学过程

课前交流：

师：同学们，大家喜欢旅游吗？说说都去过什么地方？

生：......

师：大家去过的地方可真不少。我们的祖国山水秀丽，人文丰富，希望同学们能利用假期时间多出去走走，看看，读万卷书还得行万里路呢。

一、激趣导入，明确目标

师：同学们，刚才，我们谈到了关于旅游的事情，去年我也利用暑假时间去了一

趟上海世博会，在中国馆里我看到了一幅流动的画，这幅画吸引了众多的中外游客驻足观赏，赞不绝口，我也把它拍了下来，大家想不想欣赏一下。

（课件展示，学生浏览）。

师：从同学们的惊叹声中，老师能感受到你们也很喜欢这幅画。是的，当时在中国馆展示的物品很多，很丰富，但这幅流动的画给我留下的印象最深。你们知道吗？其实它是根据北宋画家张择端的一幅名画----《清明上河图》，利用现代高科技的手段精心制作而成的。（板书《清明上河图》）

那同学们想不想来了解这幅画？

生：想！

师：好，现在就让我们一起走近这幅画----一幅名扬中外的画。

师：请同学们认真看老师写课题。（板书课题：20、一幅名扬中外的画，加星号）

师：一起读课题（生读课题）。

谁能谈谈对“名扬中外”的理解？

生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。

师：你能说说跟它意思相近的词吗？

生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海……

师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。

从名扬中外这个词当中，我们足以看出这幅画的分量。为什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大家打开书，找到第20课，我们根据阅读提示来读书。

【设计意图：利用电子版《清明上河图》导入新课，动态、唯美的画面及优美的配乐，容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的心理基础。】

二、初读课文，感知大意

师：请看大屏幕，我请一名同学来读“阅读提示”。

（出示阅读提示，一生读阅读提示）

师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。

（学生读书，老师巡视指导）

师：同学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来看一下大家对生字词的掌握情况。