三年级语文PPT课件
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语文三年级ppt课件
五四运动
五四运动时期，中国知识分子开始反思传统文化，追求科学、民主 和现代化。
中华人民共和国成立
新中国的成立标志着中国进入了一个全新的历史阶段，中国文化开 始向社会主义方向发展。
外国文化背景
古希腊文化
古希腊文化是西方文化的 源头，对哲学、文学、艺 术等方面产生了深远的影 响。
文艺复兴
文艺复兴时期，欧洲开始 摆脱中世纪的黑暗，追求 人文主义和自由思的了解和认识，培养他们的文化素养。
详细描述
设计有关中国传统文化、历史、地理等方面的题目，引导学 生了解和认识中华文化，提高他们的文化素养和认同感。同 时，可以结合课本内容进行延伸拓展，丰富学生的知识面。
THANKS
感谢观看
词语理解与运用
01
02
总结词：词语理解与运 用是语文学习中不可或 缺的一部分，对于三年 级学生来说，能够正确 理解词语的含义和用法 ，以及运用新学的词语 进行表达非常重要。
详细描述
03
04
05
1. 词语的含义和用法： 学生应该能够通过查阅 词典或其他工具书了解 并理解新学的词语的含 义和用法，以及它们在 不同语境下的不同含义 。
2. 词语搭配和造句：学 生应该能够掌握常见的 词语搭配和用法，如形 容词和名词的搭配、动 词和名词的搭配等，并 能够使用新学的词语进 行造句。
3. 近义词和反义词：学 生应该能够通过查阅词 典或其他工具书了解并 学习近义词和反义词， 并通过对比加深对词语 的理解和记忆。
标点符号的使用
总结词：标点符号是 语文学习中不可或缺 的一部分，对于三年 级学生来说，能够正 确使用常见的标点符 号非常重要。
3. 偏旁部首的书写：学生应该了解并掌 握常见的偏旁部首，如三点水、草字头 、走之等，以及它们的正确书写方式。
五四运动时期，中国知识分子开始反思传统文化，追求科学、民主 和现代化。
中华人民共和国成立
新中国的成立标志着中国进入了一个全新的历史阶段，中国文化开 始向社会主义方向发展。
外国文化背景
古希腊文化
古希腊文化是西方文化的 源头，对哲学、文学、艺 术等方面产生了深远的影 响。
文艺复兴
文艺复兴时期，欧洲开始 摆脱中世纪的黑暗，追求 人文主义和自由思的了解和认识，培养他们的文化素养。
详细描述
设计有关中国传统文化、历史、地理等方面的题目，引导学 生了解和认识中华文化，提高他们的文化素养和认同感。同 时，可以结合课本内容进行延伸拓展，丰富学生的知识面。
THANKS
感谢观看
词语理解与运用
01
02
总结词：词语理解与运 用是语文学习中不可或 缺的一部分，对于三年 级学生来说，能够正确 理解词语的含义和用法 ，以及运用新学的词语 进行表达非常重要。
详细描述
03
04
05
1. 词语的含义和用法： 学生应该能够通过查阅 词典或其他工具书了解 并理解新学的词语的含 义和用法，以及它们在 不同语境下的不同含义 。
2. 词语搭配和造句：学 生应该能够掌握常见的 词语搭配和用法，如形 容词和名词的搭配、动 词和名词的搭配等，并 能够使用新学的词语进 行造句。
3. 近义词和反义词：学 生应该能够通过查阅词 典或其他工具书了解并 学习近义词和反义词， 并通过对比加深对词语 的理解和记忆。
标点符号的使用
总结词：标点符号是 语文学习中不可或缺 的一部分，对于三年 级学生来说，能够正 确使用常见的标点符 号非常重要。
3. 偏旁部首的书写：学生应该了解并掌 握常见的偏旁部首，如三点水、草字头 、走之等，以及它们的正确书写方式。
小学三年级上册语文ppt课件
偏旁
汉字的组成部分之一，常与字音、字 义有关，如“木”、“艹”等。
部首
字典中用于查字的特定偏旁，如“氵 ”、“刂”等。
汉字的书写规则
从左到右
书写汉字时，应从左向右进行，不可从右向左 书写。
从上到下
书写汉字时，应从上向下进行，不可从下向上 书写。
先横后竖
在书写汉字时，应先写横划再写竖划，如“十 ”、“干”。
做笔记
在阅读过程中，对于重要的内容、优美的句子或自己的感悟，及时做笔记，有助于加深记忆和理解。
阅读的方法与技巧
• 分享交流： 与同学、老师或家长分享阅读心得， 通过交流互相启发，提高阅读效果。
阅读的方法与技巧
01
02
03
• 掌握阅读技巧
阅读的方法与技巧
1 2
3
跳读与略读
根据需要选择合适的阅读方式。对于不重要的部分可以略 读或跳过，对于重点部分则需要精读。
设计活动内容
根据活动目标，设计具体的语文实践 活动内容，如朗诵比赛、写作比赛、 实地考察等。
语文实践活动的实施与评价
组织实施活动
按照设计好的活动方案， 组织学生参与语文实践活 动，并确保活动的有序进 行。
活动评价
根据学生在活动中的表现 ，进行及时、客观的评价 ，并给出具体的反馈和建 议。
总结反思
活动结束后，对整个活动 进行总结和反思，总结经 验教训，为今后的活动提 供借鉴。
理解关键词句
抓住文章中的关键词句，理解其含义和作用，有助于把握 文章的中心思想和情感。
归纳总结
在阅读过程中或阅读后，对文章进行归纳总结，提炼要点 和中心思想。
写作的基本要素
• 明确写作目的
写作的基本要素
汉字的组成部分之一，常与字音、字 义有关，如“木”、“艹”等。
部首
字典中用于查字的特定偏旁，如“氵 ”、“刂”等。
汉字的书写规则
从左到右
书写汉字时，应从左向右进行，不可从右向左 书写。
从上到下
书写汉字时，应从上向下进行，不可从下向上 书写。
先横后竖
在书写汉字时，应先写横划再写竖划，如“十 ”、“干”。
做笔记
在阅读过程中，对于重要的内容、优美的句子或自己的感悟，及时做笔记，有助于加深记忆和理解。
阅读的方法与技巧
• 分享交流： 与同学、老师或家长分享阅读心得， 通过交流互相启发，提高阅读效果。
阅读的方法与技巧
01
02
03
• 掌握阅读技巧
阅读的方法与技巧
1 2
3
跳读与略读
根据需要选择合适的阅读方式。对于不重要的部分可以略 读或跳过，对于重点部分则需要精读。
设计活动内容
根据活动目标，设计具体的语文实践 活动内容，如朗诵比赛、写作比赛、 实地考察等。
语文实践活动的实施与评价
组织实施活动
按照设计好的活动方案， 组织学生参与语文实践活 动，并确保活动的有序进 行。
活动评价
根据学生在活动中的表现 ，进行及时、客观的评价 ，并给出具体的反馈和建 议。
总结反思
活动结束后，对整个活动 进行总结和反思，总结经 验教训，为今后的活动提 供借鉴。
理解关键词句
抓住文章中的关键词句，理解其含义和作用，有助于把握 文章的中心思想和情感。
归纳总结
在阅读过程中或阅读后，对文章进行归纳总结，提炼要点 和中心思想。
写作的基本要素
• 明确写作目的
写作的基本要素
三年级语文《大自然的声音》PPT课件
学写字
先读一读，再观 察字形，给它们分类。
miào yǎn zòu qín ɡǎn shòu jī
妙演 奏 琴感受激
21 大自然的声音
易写错
下面的“天”捺变点
zòu
奏 组词：演奏 奏乐
21 大自然的声音
qín
琴
易写错
下面没有“点”
巧记：今天肩上背俩王。
21 大自然的声音
yǎn
演
第七画是短横
汉字部件分解: 氵宀 一 由 八
21 大自然的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
21 大自然的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
zhā jī lī
叽叽喳喳 唧哩哩
21 大自然的声音
多音字
呢 ní 呢绒
ne 下雨呢
21 大自然的声音
呢
多音字
ní
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ne
我们去哪里吃饭呢？
21 大自然的声音
呢喃 与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。
21 大自然的声音
儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
21 大自然的声音
第二课时
品读感悟
自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句 写出了水声的美妙？用横线画出相关句子， 圈画关键词，感受水声的美妙。
21 大自然的声音
水，也是大自然的音乐家。
水
拟人 “音乐家”
水的声音
21 大自然的声音
先读一读，再观 察字形，给它们分类。
miào yǎn zòu qín ɡǎn shòu jī
妙演 奏 琴感受激
21 大自然的声音
易写错
下面的“天”捺变点
zòu
奏 组词：演奏 奏乐
21 大自然的声音
qín
琴
易写错
下面没有“点”
巧记：今天肩上背俩王。
21 大自然的声音
yǎn
演
第七画是短横
汉字部件分解: 氵宀 一 由 八
21 大自然的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
21 大自然的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
zhā jī lī
叽叽喳喳 唧哩哩
21 大自然的声音
多音字
呢 ní 呢绒
ne 下雨呢
21 大自然的声音
呢
多音字
ní
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ne
我们去哪里吃饭呢？
21 大自然的声音
呢喃 与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。
21 大自然的声音
儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
21 大自然的声音
第二课时
品读感悟
自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句 写出了水声的美妙？用横线画出相关句子， 圈画关键词，感受水声的美妙。
21 大自然的声音
水，也是大自然的音乐家。
水
拟人 “音乐家”
水的声音
21 大自然的声音
三年级上册语文书的课件ppt
05
第5课 秋天的雨
课文阅读
总结词
图文结合、情境导入、自读课文、朗读指导 、重点段落阅读
详细描述
通过图文结合的方式，引导学生了解秋天的 雨的特点和情境，进入课文学习。先让学生 自读课文，整体感知内容，再通过朗读指导 ，引导学生掌握正确的读音和语调，深入理 解课文。重点段落阅读则帮助学生深入理解 课文中的重点词句和含义。
07
第7课 一次成功的实验
课文阅读
总结词：详细描述
实验过程
准备实验材料：一个瓶子、三个系着绳子的小铅 锤、一杯水。
课文阅读
01
进行实验：将三个小铅锤逐一放入水中，观察水是否溢出。
02
得出结论：水没有溢出，实验成功。
实验目的
03
课文阅读
01
培养孩子们的团队协作能力和动 手能力。
02
让孩子们了解科学实验的基本步 骤和方法。
句子练习
总结词：本课要求孩 子们能够熟练朗读以 下句子
“让我们一起来做这 个实验吧！”
“请你先做准备，把 材料都准备好。”
句子练习
“你看，水不是溢出来了吗？”
详细描述：这些句子都是关于实验的，第一句是要求 孩子们做好实验前的准备，第二句是邀请孩子们一起 进行实验，第三句是描述实验结果。通过这些句子的 练习，可以让孩子们更好地理解实验的过程和目的。
THANKS
感谢观看
详细描述
1. 生词：包括古诗中出现的生字和生词，如“鹳雀”、“登高”、“ 瀑布”等。
2. 句子练习：通过朗读和背诵古诗，学生可以练习正确的发音和语调 ，同时可以学习到新的表达方式和修辞手法。
04
第4课 风筝
课文阅读
总结词：详细描述 风筝的起源和历史
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
三年级上册语文ppt课件
感受名人的成功之路和人生智慧，培养积极向上 的人生态度和正确的价值观。
单元重点难点
重点
掌握本单元的生字、生词和短语，理解 名人的主要成就和成功之路。
VS
难点
通过对名人故事的学习，理解名人的思想 、精神和品质，并运用到自己的生活中。
08
第三单元 精读课文
《古诗三首》
理解诗意
学生应理解《古诗三首》的诗意，并能够背诵和默写。
三年级上册语文ppt课件
• 第一单元 单元介绍 • 第一单元 精读课文 • 第一单元 略读课文 • 第二单元 单元介绍 • 第二单元 精读课文 • 第二单元 略读课文 • 第三单元 单元介绍 • 第三单元 精读课文
01
第一单元 单元介绍
单元背景
三年级是小学阶段的一个重要转折点 ，学生开始接触更多的阅读理解和写 作任务。
感受意境
通过学习，学生应感受到诗歌所描绘的意境，培养审美情趣。
体会情感
学生应体会诗人的情感，理解诗人的思想，培养自己的情感。
《卖火柴的小女孩》
了解背景
01
学生应了解《卖火柴的小女孩》的背景，理解作者安徒生的生
平和创作背景。
分析人物
02
学生应能够分析出故事中的主要人物，理解人物的性格和命运
。
体会情感
。
写作
能够写一段通顺的话，描述自 己感兴趣的事物或场景。
单元重点难点
重点
掌握本单元的生字、词语和基本 语法，能够正确、流利地朗读课 文。
难点
理解课文中蕴含的情感和意义， 培养良好的阅读习惯和写作能力 。
02
第一单元 精读课文
《秋天的雨》
总结词：生动描绘了秋天的自然景观和 人文景观，激发学生对大自然的热爱和 乡愁。
单元重点难点
重点
掌握本单元的生字、生词和短语，理解 名人的主要成就和成功之路。
VS
难点
通过对名人故事的学习，理解名人的思想 、精神和品质，并运用到自己的生活中。
08
第三单元 精读课文
《古诗三首》
理解诗意
学生应理解《古诗三首》的诗意，并能够背诵和默写。
三年级上册语文ppt课件
• 第一单元 单元介绍 • 第一单元 精读课文 • 第一单元 略读课文 • 第二单元 单元介绍 • 第二单元 精读课文 • 第二单元 略读课文 • 第三单元 单元介绍 • 第三单元 精读课文
01
第一单元 单元介绍
单元背景
三年级是小学阶段的一个重要转折点 ，学生开始接触更多的阅读理解和写 作任务。
感受意境
通过学习，学生应感受到诗歌所描绘的意境，培养审美情趣。
体会情感
学生应体会诗人的情感，理解诗人的思想，培养自己的情感。
《卖火柴的小女孩》
了解背景
01
学生应了解《卖火柴的小女孩》的背景，理解作者安徒生的生
平和创作背景。
分析人物
02
学生应能够分析出故事中的主要人物，理解人物的性格和命运
。
体会情感
。
写作
能够写一段通顺的话，描述自 己感兴趣的事物或场景。
单元重点难点
重点
掌握本单元的生字、词语和基本 语法，能够正确、流利地朗读课 文。
难点
理解课文中蕴含的情感和意义， 培养良好的阅读习惯和写作能力 。
02
第一单元 精读课文
《秋天的雨》
总结词：生动描绘了秋天的自然景观和 人文景观，激发学生对大自然的热爱和 乡愁。
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT电子课件
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水洼
wā 山洼
新知讲解 整体感知——初读课文
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
（4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？ 金黄金黄的落叶 像金色巴掌的落叶
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
课堂小结பைடு நூலகம்
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙
我会写
zōng
棕红色 棕
结构：左右 音序：Z 部首：木
我会写
c
迟到 迟
结构：半包围 音序：C 部首：辶
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优秀PPT课件
诗人描写了梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯火 等景物，抒发了他思念家乡、追忆童年的感情。
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概，间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖 (jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人， 诗以七言绝句最佳，《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意：萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶，送来 阵阵寒意，状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊
您
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意：一年中最好的景致你一定要记住， 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概，间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖 (jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人， 诗以七言绝句最佳，《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意：萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶，送来 阵阵寒意，状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊
您
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意：一年中最好的景致你一定要记住， 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
部编版三年级上册语文《花的学校》PPT优秀课件
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、 荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了” 的表达写句子。
字词学习
luò
落下
fá
走进作者
泰戈尔
作者名片：享誉世界的印度诗人、 哲学家，曾于1913年获诺贝尔 文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他 创作的歌曲《人民的意志》被定 为印度国歌。本文选自他的散文 诗集《新月集》。
泰戈尔访问中国
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
跳舞
狂欢
你能照样子再说出几个词语吗？ 一群一群
一窝一窝
一半一半
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、 句子。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。 把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生 动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
荒野
衣裳
c
碰触
dí
口笛
簌簌
gòu
能够
fá
三年级语文上册优秀PPT课件9 那一定会很好
默读课文，读准字音，读通句子， 读顺课文。找出不理解的词语和句子， 并做上标记。
jù
fǔ
tuī
从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了 一段怎样的历程？请你在文中圈出主人公 变成的事物吧！
主人公经历了四次变身。
1
2
4
主人公最初是一粒种子，后来长成了大树，接着变 成了手推车，之后又被做成了椅子，最终成为了木地板。
野春上独 滁
渡潮有怜 无带黄幽 人雨鹂草 舟晚深涧 自来树边
（州 唐西
）
韦涧
应 物
横急鸣生
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘(yún)田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
春日
（宋）朱熹(xī)
人生态度。
一、形近字组词。 宿（ ） 怒（ ） 经（ ） 拆（ ） 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 折（ ）
二、课文整体梳理。 《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了
________、 ________ 、 ________ 、 ________ 的一段历程。
1.把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 2.完成《七彩课堂素养提升手册》本课练习。
默读课文，找一找主人公在每一段历程
中都有什么愿望，它又是如何实现的。抓住
关键词，试着完成表格。
阶段
愿望
实现途径
种子 大树 手推车 椅子 木地板
①
体会种子的 努力和快乐， ② 感悟它努力 向上的心态。 ③
阶段 种子 大树 手推车 椅子 木地板
愿望
实现途径
努力生长，长成大树
④
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》PPT(最新) 课件
从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。
这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），
有（
），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把“这”改为别
的词语再来读一读这句话。
（美丽）的学校，（团结）的学校、 （祥和）的学校、（ 快乐 ）的学校就是 我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这所学校的学生来自不同的民族。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所小学是一所美丽而团结的小学。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了_排__比___的手法，表现了同 学们_天__真__可__爱___、_有__礼__貌___和__热__爱__祖__国__的 特点。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静，树枝不( )了，鸟儿不( )了，蝴蝶( ) 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．在括号里填上合适的动词。 摇 叫 停
等特点吸引。
整体感知
朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校 上学路上
下课了 上课了
课文解读
再读课文，思考：
仔细读课文，边读边想，
本文描写了这所小学怎状元成样才路 的
这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），
有（
），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把“这”改为别
的词语再来读一读这句话。
（美丽）的学校，（团结）的学校、 （祥和）的学校、（ 快乐 ）的学校就是 我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这所学校的学生来自不同的民族。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所小学是一所美丽而团结的小学。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了_排__比___的手法，表现了同 学们_天__真__可__爱___、_有__礼__貌___和__热__爱__祖__国__的 特点。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静，树枝不( )了，鸟儿不( )了，蝴蝶( ) 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．在括号里填上合适的动词。 摇 叫 停
等特点吸引。
整体感知
朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校 上学路上
下课了 上课了
课文解读
再读课文，思考：
仔细读课文，边读边想，
本文描写了这所小学怎状元成样才路 的
三年级语文课件ppt
语文实践活动的组织与开展
总结词
语文实践活动是培养学生综合素质的重要途径。
详细描述
语文实践活动包括朗诵、演讲、辩论等口头表达活动，也包括写作、阅读理解等书面表达活动。这些活动可以帮 助学生提高语文应用能力，培养创新思维和团队协作精神。在组织与开展语文实践活动时，应根据学生的实际情 况和兴趣爱好进行设计，同时注重活动的目的性和实效性。
01 选词填空
根据语境选择合适的词语 填空。
03 词语搭配
根据词语的属性或特点进
行搭配。
02 词语扩展
将简单的词语扩展成短语
或句子。
04 口语表达
在实际口语交际中运用词
语。
词语的文化内涵
文化背景
了解词语背后的文化 背景和历史渊源。
地域特色
了解不同地域对词语 的不同理解和使用习
惯。
社会习俗
了解词语与社会习俗 的关系和影响。
总结词：理解段落的逻辑结构有 助于学生更好地理解文章的整体 思路和结构。
1. 并列式结构：段落中的句子之 间是平等的关系，没有明显的重 点句。
3. 因果式结构：段落中句子之间 存在因果关系，有表示原因的句 子和表示结果的句子。
单元五：阅读理解与写作提
05
升
阅读理解的方法
预读
先预览文章标题、段落首尾句，了解 文章大意。
06
践
传统文化的介绍与传承
总结词
传统文化是民族的瑰宝，传承与发扬是每个公民的责任。
详细描述
中国的传统文化包括诗词、书法、绘画、音乐、戏曲等形式，这些文化不仅代表了中华民族的 智慧，也是世界文化遗产的重要组成部分。三年级的学生应该了解传统文化的内涵和价值，通 过学习与参与活动，培养对传统文化的热爱和尊重，为传承和发扬传统文化做出贡献。
三年级语文上册优秀PPT课件17 古诗三首
比喻 一起解诗意
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
晴天西湖——浓妆
雨天西湖——淡妆
读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的山和怎样的湖面？
我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的， 感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就 好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香， 湖面上水波粼粼，小船来来往往，热 闹极了。
chǔ
左半部分的“林”要写 得扁些，捺变为点。下 半部分要舒展，横钩在 横中线，捺是主笔，要 写得平缓舒展。
gū
左窄右宽，“瓜” 的横撇和竖撇要 舒展，捺要写得 直立。
这节课，我们运用“借助注释，理解 诗意，想象门山》是 唐 代诗人
古诗赏析 这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时 不同的景色，既写了西湖的水光山色，也 写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美 来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
望洞庭
小组合作，一起学习《望洞庭》
我会自学古诗 1.我能朗读。
（1）“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（ ）。 （2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。 2.我能理解。
mǒ 浓妆淡抹
抹 mā 抹桌子
mò 抹墙
一起解诗题
天气：先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
一起解诗意
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
正。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
一起解诗意
云雾迷茫的样子。
山色空蒙雨亦奇。
也。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
晴天：水光潋滟
能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解 诗句的意思。 3.我能想象。
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