家乡教案下册一年级

第1课早啊，春天

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学准备：

录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学时数：

1课时

教学内容：

早啊，春天

教学过程：

一、导入

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

引入课题

二、探索新知

1、那种现象说明春天到了？

2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家

过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？

4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？

5、读一读：家乡的春天

总结：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

第2课烟尘

教学目标：

1、让学生了解什么是生活中的烟尘。

2、感受生活中的烟尘给我们带来了哪些危害。。

3、培养学生对家乡环境的热爱之情及自身健康的保护意识。

教学重难点：

了解生活的烟尘从哪来。感受烟尘的危害，提高健康自护意识。

教学准备：

图片、视频、文字资料

教学时数：

1课时

教学内容：

烟尘

教学过程：

一、导入

我们的生活中总是围绕着许多的烟尘。我们离不开洁净的空气。怎样才能防止烟尘污染空气呢？今天我们就来了解一下吧。

二、新课

1、教师提问：

同学们你们知道我们生活中的烟尘从哪儿来吗？

我们的哪些行为会增加空气中的烟尘？

和小组同学交流自己的看法，集体汇报。

2、想一想：

在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了空气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好？

小组同学讨论，全班分享。

3、找一找：

平时生活中哪儿还有烟尘现象？

它对我们的身体会有什么影响？

对我们的生活环境有什么影响？

同学们自由交流想法。

4、试一试：

你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？

和同学们一起交流一下吧。

5、读一读：

学生自由朗读教材上的材料《拒绝烟尘》，说一说这些烟尘带来的危害，我们该做些什么。

三、小结

四、烟尘有害身体健康，对环境会造成污染，我们要抵制它们。

第3课周边

教学目标：

1、让学生了解自己家乡的周边事物。

2、通过对周边事物的了解，提高学生对事物的观察能力。

3、培养学生的语言表达能力和对家乡事物的热爱之情。

教学重难点：

了解家乡的周边有哪些事物。感受家乡的变化和环境，培养学生的观察能力。教学准备：

图片、视频、文字资料

教学时数：

1课时

教学内容：

周边

教学过程：

一、导入

家是我们每个人都要生活的地方，它的好坏关乎着我们的生活状态。它周边的事物也与我们息息相关。今天让我们从周边开始认识我们的家乡吧。

二、新课

1、教师提问：

同学们你们对家的周边有怎样的了解呢？给大家描述一下吧！

学生在小组内交流，集体汇报。

可以选择一句话来概括家的“周边”，试一试。

2、想一想：

家周边有各种各样的事物，有街坊、邻居，有动物、植物，有田野道路，还有高山小河……哪个最吸引你的目光？

如果只能选择一种“周边”事物来交流，你会选择什么？为什么？

和小组同学交流自己的看法，然后在班级中汇报。

3、试一试：

你家的周边的许多事物一定给你留下了深刻的记忆，你们愿意把你的小故事拿出来分享一下吗？

和同学们一起交流一下吧。

4、读一读：

学生自由朗读教材上的材料《爱家》，说一说你觉得则阳才是爱家的表现。

三、画一画：

把家周边的事物用我们手中的彩笔画下来吧！