美丽的西双版纳图片

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美丽的西双版纳

美丽的西双版纳

2013-8-12
品味语言
本文语言形象生动,富有感情色彩,真正做到景美、 人美、语言美的特点。请你讲讲下面语段对表达感情的 作用。 1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着 自制的雪茄烟,一缕阳光正好照在他 布满皱纹的脸上,活像一尊塑像。 树上旅馆
作者采用剪影法,雕塑式地描写了人物的 固定姿势和特定姿势的轮廓,集中而突出 地显示了人物的形象特征和精神风貌。 “活像一尊塑像”这个比喻,表达了作者 对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2013-8-12
景区构建特点:
1、截取片段,用小标题构建文章 2、对比手法的运用: 野象的恐怖与大象的有趣表演 男人粗粗打谷与女人细细打谷生与死
3、语言形象生动,富有感情色彩
2013-8-12
延伸与运用1、课后请同学们参阅百科 /view/19773.htm 加深对西双版纳的了解。

2、本景区有哪些景点?
2013-8-12
望天树 望天树, 在世界上 也被列为 保护树种, 望天树直 插蓝天, 高约60多 米。
2013-8-12
藤状植物
藤状的植 物,像蛇 一样缠在 大树上
2013-8-12
C小溪
小溪 很清澈 冰凉 很吓人
2013-8-12
小鸟
漂亮的小 鸟在密林 深处歌唱
2013-8-12
下面 让我们去游览西双版纳:
2013-8-12
友情提醒:
请您自觉购票
一、入门票——字词
2013-8-12
学习生字词
பைடு நூலகம்
比比看:看谁能先买到票
蕨( jué )菜 勐( mĕnɡ ) 妩媚( wŭ mèi )
傣( dǎi )家 踱( duó ) 贿赂( huì lù )

最新美丽的西双版纳ppt

最新美丽的西双版纳ppt

清澈的小溪
小结:
该部分中都写了什么?
写了望天树、藤状植物、小 溪、毒蘑菇、小鸟、小河、傣 家饭菜。它们都充满了民族特 色美。写出了西双版纳优美的 自然景观。
竹楼映蓝天

竹楼的地理位置、构造及

其作用

傣族的饮食文化。
傣 家 竹 楼
一座座竹楼掩映在翠竹丛林中。像一 只孔雀,又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿 地之间。(形态各异的竹楼有着傣家的浓郁
赏析语言
可参考下列句式,其他赏析方式亦可。
我很喜欢文中的 ,(词语,句子, 片段皆可),
笑对生与死
景 点
总写一幅民族风情的画 卷

修行与还俗
“关门节”和“开门节”
笑对生与死
齐读小标题,思考: 哪几幅属于自然景观, 哪几幅属于人文景观?
(人文景观指人类社会 的各种文化现象。)
高高望天树
悠悠野象谷
自然景观
竹楼映蓝天 妩媚傣寨水
笑对生与死
人文景观
神朴 奇质 秀意 丽深 的的 自民 然俗 风风 光情
吗?你能拟出这个标题吗?
西双版纳是我国的风景胜地,神奇秀丽的自 然风光和朴质意深的民俗风情,自然景观和人文 景观的融合,可写的材料实在太多太多了。但本 文作者却截取事物状态中最鲜明的片段,用小标 题来构建文章,做到重点突出,以斑窥豹,条理 清晰,给人鲜明的印象。五个片段, 用五个标题 来表达。每个小标题都由五个字组成,句式整齐、 结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题
珠镶嵌在祖国的西南边疆。

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯 纳
一的一块绿洲,是中国热带雨林生态系统
保存最完整、最典型、面积最大的地区,
也是当今地球上少有的动植物基因库,被

《美丽的西双版纳》PPT课件3

《美丽的西双版纳》PPT课件3
大象的最后一幅大象表演图片, 发挥想象,进行描叙。
妩媚傣寨水
景 点 四
水 泼 打 中 水 谷 嬉 节 子 戏
泼水节
笑对生与死
景 点 五
总写一幅民族风情的画 卷 修行与还俗
“关门节”和“开门节”
探 究
1、找出文中运用对照手法的地方? 并分析 。
清澈、冰凉的小溪
傣族的饮食文化
望天树
热带雨林
藤状植物
过把瘾
假如你是摄影师,你打 算选取怎样的角度来拍摄“望 天树”,并描绘一下你拍摄出 来的照片。
竹楼映蓝天
竹楼的地理位置、构造及 其作用 傣族人的热情好客
景 点 二
傣族的饮食文化。
竹楼
悠悠野象谷
景 点 三
热带雨林中的野象谷是一个吸 引人的地方 大象表演的有趣场面
2、课文用了五个小标题。小标题应 该能够概括该部分的主要内容。这 五个小标题有的却没有达到这个要 求,你能指出来吗?
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1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是 流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个"今天"过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎接每一件事,让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。

美丽的西双版纳.ppt6

美丽的西双版纳.ppt6
请同学们认真阅读课文,设想一下: 假如作者聘请你去做摄影师,你 准备为作者拍下哪些珍贵的图片?
Hale Waihona Puke 你最喜欢作者描绘的哪一幅画面?说说理由
例:我最喜欢“高高望天树”这幅画面。因为他不仅 给我们展示了望天树的科研价值,还用一个“插”字, 表现出了望天树笔直而挺拔的雄姿。 或:我最喜欢“高高望天树”这部分中第二小节描述 的热带雨林中的藤状植物。因为作者用一个比喻句“像 蛇一样缠在大树上”,为我们具体而生动地描述了藤状 植物的形状,及它给我们带来的幽深、恐惧之感。
美好的时光总是短暂的,当此次版纳 之行即将结束的时候,你最想对这块美丽 而又神秘的地方说些什么呢?
请你用最精美的语言,在景点留言簿上留 下你想说的话。
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐, 那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅 力,文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的 民风民情。有兴趣的同学,课后可以多搜集一些 这方面的信息,试着比较一下常州和西双版纳在 地域文化上的差异。

春日打卡西双版纳的优美文案收藏

春日打卡西双版纳的优美文案收藏

春日打卡西双版纳的美妙文案收藏1、这次西双版纳趁兴而行,我们下次再见。

2、版纳的气候并不是一年四季适合居住的地方,夏天挺热还挺长。

3、西双版纳风光无限好!留下美好回忆,这就是旅行的意义。

4、独自一个人在西双版纳旅游,别喝陌生人的酒,更别跟他走。

5、除了爱好美食也爱好摄影云南不但有昆明大理丽江,还有美丽的西双版纳这样的好地方。

6、人生就像是一场旅行,在西双版纳这个地方,遇到的既有感人的,也有哀痛的,既有令人兴奋的,也有令人灰心的,既有美妙的风景,也会有称不上景只有风的地方。

7、当你觉得拥有的一切不能够让自身欢快和满足的时候,要不要去西双版纳走走,看看哪里的风景和人,或许能帮你领悟什么是人生!8、其实俄没有想象的那么坚强,俄只是爱好逞强,一个人的西双版纳旅途真的很孤独。

9、按自身爱好的方式生活从爱好里得到气力和欢快,西双版纳。

10、跟随着温润的气息走进西双版纳,透过大树枝丫的缝隙窥探雨林奇观,当我步入葱郁茂密的森林,才算是揭开了西双版纳热带雨林之旅的序幕。

11、通过西双版纳旅行存在我脑海里的很多经验知识画面独特视野,可是再多学位再多工作经验都换不来的人生的阅历,所以真的要趁年轻,多翻翻世界这本大书。

12、西双版纳,比你想象的要好,出去玩玩吧。

13、去了不同的地方,看了不同的风景,知道了不同的事,感悟了不同的人生,最终还是选择再次来到西双版纳!14、透过去西双版纳车窗在欣赏风景,山川湖泊也在看你。

15、西双版纳的水上乐园,与常规的水乐园相比,有用着得天独厚的地理、气候优势。

16、我想一个人去西双版纳旅行,背上简单的行囊,踏上行程,走过一个又一个陌生的城市,去感受旖旎的自然风光,绚丽的民族风情,悠久的历史文化。

17、西双版纳风景特别美丽,看看就好。

没有必需把自身定格在那一刻,旅行的意义在于发现美。

18、就算西双版纳还没立夏就有39度的高温我还是爱好静静的喝热茶。

19、心情不好,就启程旅游吧,或许这样可以短时间忘掉全部苦恼,做好去版纳旅行的准备嘛!20、当遗忘变成另一种开始,我踏出了旅途的第一步,版纳夜市我来了!21、心归西双版纳,我还想去很多地方。

美丽的西双版纳PPT17 苏教版

美丽的西双版纳PPT17 苏教版

泼水节
水中嬉戏
笑对生与死

1.
2.
3.
文中主要抓住“笑对”两字来写傣族人的生 死观与人生观。 请同学们阅读第五部分,思考一下: 用一个词来总说这部分的内容。 如果说自然景观的美是大自然对西双版纳的 恩赐,那么富有特色的傣族文化则是这个民 族独特的魅力,这一部分是通过哪些具体事 例向我们展示了傣族的民风民情? ”笑对生与死”一部分里的几段话是傣族人 独特的生死观、人生观,富有浓浓的佛教意 识。你认为这几段话对人生有什么积极的影 响?有没有消极的方面?
文中主要抓住“映”字进行描写,透 过竹楼看到深刻的人文内涵。 思考一下在文中如何体现?
1. 竹楼的地理位置、构造及其作用 2. 傣族人的热情好客和傣族的饮 食文化。
悠悠野象谷
文中主要抓住“悠悠”两字来表达
自己的的感情。 课文中首先写到了野象的象的恐怖, 接着写到了大象表演的乐趣形成了 鲜明的对比。
图片观赏:
热带雨林
孔雀是吉祥、美丽、幸福的象征
野象
澜 沧 江 上 舞 龙 舟
吉祥水
自读课文,思考问题。
用自己的方式读课文,并思考文章 共写了哪五幅画面?
高高望天树 竹楼映蓝天 悠悠野象谷
妩媚傣寨水
笑对生与死
高高望天树
1. 这部分写了 什么内容? 2. 景物有什么 特点? 3. 作者是如何 描绘的?
美丽的西双版纳 李舵
美 生字词 丽 西 图片观赏 双 版 课文分析 纳 布置作业
生字词学习
一斑斓 (lá n) 贿(huì )赂 (lù ) 妩 (wù )媚(mè i) 傣(dǎi)族 嬉(xī) 戏 清澈(chè ) 涮(shuà n)洗 木棰 (chuí ) 二心驰神往:心神飞到向往的地方去。形 容一心向往。 轻描淡写:本指绘画时用浅淡的颜色轻轻 着笔。比喻说话、写文章时将重要的内容 轻轻地带过。 妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。 掩映:彼此遮掩而互相映衬。

《美丽的西双版纳》课件(共54张PPT)

《美丽的西双版纳》课件(共54张PPT)

写了野象谷内的残酷,以及 看大象表演的趣事。
悠 悠 野 象 谷
绞杀
林等 子 馆 泰野 , , 谷 山象 可 很 中 。, 以 有 有 当住传树 一在奇上 回树的旅 森上样
奔跑的大象
免费的大象表演
(四)
妩媚傣寨水
画那 的 们 身 割 。就 打 , 着 下 男 是谷手色来人 一子中彩的先 幅。挥鲜谷用 精青舞艳子自 心山着的粗制 创绿木筒粗的 作水棰裙打农 的映再的一具 风衬细女遍把 情下细人,
采用剪影法,雕塑式地描写了 人物的固定姿势和特定姿势的轮廓, 集中而突出地显示人物的形象特征 和精神风貌,在静态中呈现动态, 给人以鲜明强烈的印象。表达了作 者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
思考
该部分写了哪些内容?
写了竹楼的结构、用 途以及我做客傣家的情 景。
(三)
悠悠野象谷
野 象 谷
思考
本部分写了哪些内容?
《美丽的西双版纳》李舵
高高望天树 竹楼映蓝天 悠悠野象谷 妩媚傣寨水 笑对生与死
读课文思考
本文结构有何特点? 简单总结一下彩 风 在个 色 中 飘美 的 , 荡丽 记 。的 忆 地 留 方 下 那, 了 醉那 一 人里 -----------
傣族人天生对水有崇敬感, 村寨都建在水边。
傣族泼水节
关于泼水节的来历,传说是很生动的:很久以前,在傣族聚居的地区出现了一个残 暴的魔王,他无恶不作,到处烧杀抢劫,奸污妇女……。人们受尽了他的残害,对他恨之 入骨,可是谁也无 法杀死他。魔王已有11个妻子,可他仍不满足,又抢来一个美丽聪明的 姑娘。这个姑娘心里恨透了魔王,可表面却不露声色,装着与魔王十分要好。一天夜里, 魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆,她趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔 王的秘密。于是,夜深人静,趁魔王睡着的时候,姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发,勒 住魔王的脖子。顷刻间,魔王的头便滚在地下。但是,魔王的头滚到哪里,哪里便发生灾 难,抛到河里,河水泛滥成灾;埋在地下,到处臭气冲天,只有魔王的妻子抱着才平安无 事。为免除灾难,姑娘们便轮流抱着魔王的头,一人抱一天。天上一天,等于地上一年, 每年姑娘们轮换的日子,即清明节后第7天,傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情,给姑娘们 泼一次清水,作为洗污净身的一种祝福。泼水节就这样流传下来了。 传说归传说,泼水节实力傣族的新年,它起源于印度,曾经是婆罗门教的一种宗教仪 式,其后为佛教所吸收,经缅甸传人云南傣族地区。随着南传上座部佛教在傣族地区影响 的增大,泼水节的习俗也日益广泛。 泼水节一般在阳历4月13日至15日这三天,到了节日,傣族男女老少就穿上节日盛装, 挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水,你泼我,我泼你,一朵朵水花在空中盛 开,它象征着吉祥、幸福、健康,青年手里明亮晶莹的水珠,还象征着甜蜜的爱情。大家 互相泼啊泼,到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑,泼水节成了欢乐 的海洋。

11、美丽的西双版纳

11、美丽的西双版纳

11、美丽的西双版纳教学目标:1、认读生字“悠、甩、楼”,理解“悠然自得、五彩缤纷、别有情趣”等词语。

2、能正确流利地朗读课文4、5节。

3、引导学生结合课文内容,展开想象,进行说话练习。

4、用诗意化的语言、图片、视频等,引导学生领略西双版纳的植物、动物、风土人情,激发学生热爱祖国大好河山的美好情感。

教学重点:1、认读生字、理解词语,正确、流利地朗读课文。

2、用诗意化的语言、图片、画面等,引导学生领略西双版纳的植物、动物、风土人情,激发学生热爱祖国大好河山的美好情感。

教学难点:引导学生结合课文内容,展开想象,进行说话。

教具准备:多媒体课件、生字卡片。

教学课时:第二课时。

教学过程:一、复习巩固。

1、师:小朋友们,上节课,我们一起来到了位于祖国西南边陲的西双版纳。

在西双版纳,我们认识了一些词语朋友,让我们来打打招呼吧!(西双版纳耸立云霄美丽富饶等待水壶砍下扁担发愁)2、师生合作读植物王国的内容:西双版纳风景优美,气候宜人,是一个举世闻名的旅游胜地。

西双版纳有无边无际的原始森林。

走进原始森林,你会看到,这里有,有,有,有,有。

走在林间,如果你觉得口渴,这里有“天然水壶”。

下雨了也不用发愁,这里有“天然雨伞”。

二、阅读课文,加深认识。

(一)西双版纳是动物的王国过渡:小朋友们,西双版纳不仅是植物的王国,还是动物的王国。

板书:动物王国(出示第四小节)1、师:请小朋友们轻声读读第四小节,边读边想:第四小节给我们介绍了哪些动物?(指名说说)2、师:在这些动物中,你最喜欢哪一种动物,请你找出有关的句子读一读。

(结合指导朗读。

)3、学生汇报交流。

(老师随机出示图片与句子。

)(1)、如:我最喜欢虎豹。

虎豹在密林深处出没。

(2)、指名读句,喜欢虎豹的站起来一起读。

(3)、随机出示象群图片:a (先读句子,再想像说话。

)我们来想象一下,如果我们是这群象,在这么美的丛林里散步,相互之间会说些什么呀?(同桌扮演练习说话。

)哦,原来是这样啊,难怪它们的神情是那样的——悠然自得。

美丽的西双版纳

美丽的西双版纳

笑对生与死
总写是一幅民族风情的画卷

修行与还俗:每个男孩都要经



“关门节”和“开门节”:每
天都要祭佛一次
修 行
品味语言
本文语言形象生动,富有
感情色彩,真正做到了景美、
人美、语言美。请你说说下面
语段所表达的情感。
树上旅馆
1.主人家里的老爷爷蹲在竹
楼上抽着自制的雪茄烟,一缕阳
光正好照在他布满皱纹的脸上,
竹楼
悠悠野象谷
是一个吸引人的地方

大象表演的有趣场面:追逐我手
点 三
中的菠萝、拿钱买香蕉
大象的一个表演动作:排成图 片,发挥想像,进行描述。
妩媚傣寨水
景 点 四
水 敬泼 的打 中 感水 风谷 嬉 节 情子 戏 : 画:
:对精 妩水心 媚的创
崇作
泼水节
西双版纳景点分布图
了 解 美 丽 的 民 族
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西双版纳风情
我眼中的西双版纳
看了这些精美的画面,再结合你的 了解,说说你心目中的西双版纳是怎样 的?
作者眼中的西双版纳
初读课文,整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.文中写了哪些美丽的景观,你能找
到吗?
望天树、竹楼、野象谷
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简介
播放 暂停 前进 后退 结束
西双版纳位于中国云南省南端,与老挝、 缅甸山水相连,是泰国、越南的近邻,土地面 积近2万平方千米,边境线长966千米。她美丽、 富饶、神奇,犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国 的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上惟一的 一块绿洲,是中国热带雨林生态系统保存最完 整、最典型、面积最大的地区,也是当今地球 上少有的动植物基因库,被誉为地球的一大自 然奇观。

《美丽的西双版纳》PPT课件2 (共28张PPT)

《美丽的西双版纳》PPT课件2 (共28张PPT)
2.学完全文,你能找出最能表现西双版 纳景物和民俗特征的词句吗? 3.你觉得作者在写西双版纳的景物和民 俗时蕴涵的是一份怎样的情怀?
4.五个片段中,你最喜欢哪一个?说说 理由。
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大象的最后一个表演动作
作者在介绍野象出现之 前写了些什么?有什么作用?
选取你最喜欢的 一幅大象表演图片, 发挥想象,进行描叙。
野打 中 水 谷 嬉 节 子 戏
请你用语言描绘出傣族人民打谷子的风情画 这能反映出作者什么样的感情?
泼水节最为有趣的当然也就是泼水了。人们都愿意把 水泼给德高望重、受人尊敬的人;大家还互相泼,互 相祝福。最兴奋的还是那些小伙子和大姑娘,他们泼 得可真卖力,把一盆盆水端到人群中,从头到脚把别 人浇个透。真是躲也没处躲,藏也没处藏。举起相机, 想把这个欢乐场面摄下,冷不防一盆水把我和相机浇 了个透。要在平时,那还得了?可这是过节,过泼水 节,到处是一片欢声笑语。水,到处都是水,泼得你 睁不开眼,泼得你慌了神。水泼出了丰收的希望,泼 出了富裕的祝福。一盆盆水像一朵朵闪闪的银花,欢 迎远道而来的朋友,欢迎他们来感受傣家人的“风 习”。
通过本文的介绍,你有哪 些收获和启示呢?
探 究
1、找出文中运用对照手法的地方? 并分析 。
2、课文用了五个小标题。小标题应 该能够概括该部分的主要内容。这 五个小标题有的却没有达到这个要 求,你能指出来吗?
结合本课学习和你所 收集的资料,设计一段关 于西双版纳的导游词,并 向同学或家人介绍。
1.课文第一节在全文中起什么作用?

美丽的西双版纳美景描写

美丽的西双版纳美景描写

美丽的西双版纳美景描写西双版纳位于中国云南省南部,被誉为“南国热土”,拥有得天独厚的自然环境和独特的热带雨林景观。

这里有壮丽的山水、丰富的生物资源和独特的民俗风情,每年吸引着无数游客前来观光和度假。

西双版纳的山水美景令人叹为观止。

这里有雄伟的橡胶山、秀美的热带雨林和清澈的河流。

橡胶山是西双版纳的象征之一,山势雄伟,苍翠欲滴。

登上橡胶山,俯瞰整个西双版纳的美景,仿佛进入了一个仙境。

热带雨林是西双版纳的重要景观资源,这里的雨林面积广阔,树木葱茏,花草繁盛,是众多动植物的天堂。

在雨林中漫步,可以欣赏到各种独特的植物和鸟类,感受大自然的神奇与美丽。

此外,西双版纳还有许多美丽的河流,如勐腊江和澜沧江,水流湍急,蜿蜒曲折,给人一种壮观的感觉。

西双版纳的生物资源丰富多样。

这里是中国最重要的热带雨林保护区之一,拥有丰富的动植物资源。

在西双版纳,你可以看到各种珍稀的动物,如大象、虎、豹、熊猫等。

特别是大象,是西双版纳的象征之一,也是这里最重要的旅游资源之一。

每年,许多游客都会来到西双版纳,参加大象拍摄、骑行等活动,感受与大象亲密接触的乐趣。

此外,西双版纳还有众多的鸟类,如孔雀、斑鸠、鹦鹉等,给人一种丰富多彩的感觉。

西双版纳的民俗风情独特迷人。

这里居住着傣族、佤族、哈尼族等多个少数民族,每个民族都有自己独特的文化和传统。

在西双版纳,你可以欣赏到各种精彩的民俗表演,如傣族的水灯舞、佤族的摆手舞等。

此外,西双版纳的民居建筑也非常有特色,多采用竹木结构,简约而又充满民族特色。

在这里,你可以体验到原生态的民俗风情,感受到不同民族的独特魅力。

总的来说,西双版纳以其壮丽的山水、丰富的生物资源和独特的民俗风情而闻名于世。

这里的美景令人陶醉,让人流连忘返。

无论是欣赏山水美景,还是领略丰富多样的生物资源,抑或是感受独特迷人的民俗风情,西双版纳都能让人心旷神怡,流连忘返。

如果你想寻找一处避暑休闲的好去处,那么西双版纳绝对是一个不容错过的选择。

美丽的西双版纳ppt

美丽的西双版纳ppt

2、将竹席铺在割完的地 里,田地就成了打谷场。男人 先用自制的农具把割下来的谷 子粗粗打一遍,身着色彩鲜艳 的筒裙的女人们,手中挥舞着 木锤再细细地打谷子。青山绿 水映衬下,那就是一幅精心创 作的风情画。
作者浓墨重彩地勾 勒了傣族人民打谷的风 情画。打谷场由竹席铺 成。一粗一细,先粗后 细,分工合作,形成鲜 明的对照。 “色彩鲜 艳”的筒裙,“手中挥 舞着木锤”,在“青山 绿水映衬下”,“那就 是一幅精心创作的风情 画”。比喻贴切而生动, 颇有诗情画意。画中有 动有静,有声有色,妩 媚动人。字里行间透露 着喜爱和赞赏的感情。
一的一块绿洲,是中国热带雨林生态系统 保存最完整、最典型、面积最大的地区, 也是当今地球上少有的动植物基因库,被 誉为地球的一大自然奇观。
傣( )家 蕨( )菜 踱( ) 勐( )腊 贿赂( ) 妩媚( ) 竹篾( ) 教化( ) 心驰( )神往 可见一斑( )
踱(duó )
傣( dăi )家 lù ) 贿赂( huì 竹篾(miè ) 心驰(chí )神往
(2)我很喜欢“热带雨林中,有很多藤状植物, 像蛇一样缠在大树上。” 我觉得这句话作者用比喻的修辞手法具体 描述藤状植物的形状,给人以神秘感。
本文语言形象生动,富有感情色彩,真正做到景美、人 美、语言美的特点。请你讲讲下 面语段对表达感情的作用。 1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼 上抽着自制的雪茄烟,一缕阳光正好 照在他布满皱纹的脸上,活像一尊塑 像。 作者采用剪影法,雕塑式地描写 树上旅馆 了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓, 集中而突出地显示人物的形象特征和 精神风貌。“活像一尊塑像”这个比 喻,表达了作者对傣族老人尊敬和崇 拜的感情。 野象谷
蕨( jué )菜 勐 ( mĕng ) i ) 妩媚 ( wŭ mè

我的家乡美丽的西双版纳

我的家乡美丽的西双版纳

我的家乡美丽的西双版纳西双版纳位于中国云南省南部,是一个拥有丰富自然资源和独特人文风情的地方。

我生活在这个美丽的地方,深深地爱上了这片土地。

下面我将从自然环境、文化传承和旅游资源三个方面来介绍我家乡西双版纳。

一、自然环境西双版纳拥有独特的自然环境,热带雨林覆盖面积广阔,物种多样性丰富。

这里的气候温暖湿润,四季如春,是世界上最适合人类居住的地方之一。

在西双版纳,可以看到郁郁葱葱的热带雨林,高大挺拔的棕榈树,以及各种各样的野生动植物,如独角犀鸟、大象和绿孔雀等。

这里的自然景观独特而美丽,吸引了众多的游客前来观光。

二、文化传承除了自然环境的吸引力,西双版纳还有独特的文化传承。

傣族是这里的主要民族,他们有着丰富多彩的传统文化和习俗。

傣族的歌舞、服饰和节日都非常具有特色和魅力。

每年农历新年,人们都会举行盛大的水灯节,以庆祝丰收和祈福。

这个节日以水灯制作和放置为主要特点,给整个城市增添了浓厚的节日氛围。

此外,傣族人民还擅长手工艺制作,他们可以用竹子、象牙和银器等材料创作出精美的工艺品。

三、旅游资源西双版纳作为中国著名的旅游景点之一,拥有丰富的旅游资源。

景区中最著名的是勐泐、勐腊和江洋三个具有代表性的小镇。

这些地方都有独特的风景和人文景观,吸引了大量的游客。

在勐泐,人们可以乘坐竹筏在悠闲的澜沧江上漂流,欣赏大自然的美景。

在勐腊,有著名的雨林公园和野象谷,游客可以近距离观察野生大象的生活。

而江洋则以各种水上活动和丰富的海鲜特色美食而闻名,吸引了许多吃货和水上运动爱好者。

总结:西双版纳是一个拥有独特自然环境、丰富文化传承和丰富旅游资源的地方。

它的美丽吸引着无数的游客和探索者。

作为我家乡,我为自己是西双版纳人而骄傲,并时刻为这片土地的美景而感到幸运。

我希望更多的人能够了解和关注西双版纳,来这里亲身感受这片土地的魅力。

西双版纳风景朋友圈文案

西双版纳风景朋友圈文案

西双版纳风景朋友圈文案
西双版纳,身处云南的翡翠之地,这里有着独特而迷人的风景,在朋友圈分享美丽的西双版纳,让你的好友们也感受到这片天然的宝地。

1. 游赏热带雨林:在西双版纳的热带雨林中徜徉,感受大自然的呼吸,身临其境地探索神奇的植被和生态体系。

西双版纳,一个别样的热带天堂。

2. 品味原生态风味:在西双版纳,你可以尝到地道的傣族菜肴,辣而不燥,酸甜适中。

尝试烤全猪、傣味火锅和野生水果,满足你对口腹之欲的同时,也能领略异域文化的风情。

3. 沐浴大瀑布:来到西双版纳,别忘了去大瀑布留下难忘的瞬间。

面对这壮丽的景色,感受到大自然的磅礴力量,仿佛自己也被洗涤一般,心灵得到一次净化。

4. 与大象共舞:西双版纳是亚洲拥有大象最多的地区之一,与大象共舞是一次难忘的体验。

当你骑着大象穿过茂密的丛林,河流和田野,你会感受到大自然的宁静与和谐。

5. 驻足热带花海:西双版纳是一个花的海洋,这里有各种各样色彩斑斓的热带花卉。

散步在花海中,呼吸着芬芳的花香,拍下一张美美的照片,与朋友们分享这个别致的花仙境。

6. 坐船漂流体验:在西双版纳的河流中坐船漂流,你会感受到一种无拘无束的自由。

顺着流水漂流,河水泛起涟漪,微风吹拂着脸庞,这种畅快的感觉会一直伴随着你。

西双版纳,是一个充满生机和魅力的地方,让我们在朋友圈分享这片美丽的天然宝地,让更多的人了解并喜爱上这里的风景和文化。

让我们共同感受西双版纳的热情与美好!。

美丽的西双版纳

美丽的西双版纳

美丽的西双版纳昆山中心学校代松刚教学目标(1)掌握文章的生字词(2)整体感知课文,感受西双版纳的景美、人美(3)找出文章的美句进行品读、赏析(4)对比阅读,辨别差别,评析优劣教学准备(1)西双版纳的图片(2)趣味语文材料教学课时:1课时第一课时一、趣味语文学习祝枝山是明代书画家。

一年除夕,一个姓钱的财主请祝枝山写春联。

这个钱财主平日搜刮乡里,欺压百姓,祝枝山想借机奚落他一番。

于是,挥笔写下了这样一副对联:明日逢春好不晦气;来年倒运少有余财。

过往的人们看到这副对联,都这样念道:明日逢春,好不晦气;来年倒运,少有余财。

钱财主听了气急败坏,知道是祝枝山故意辱骂他,于是到县衙状告祝枝山用对联辱骂良民,县令便派人传来祝枝山质问。

祝枝山笑道:“大人差矣!我是读书人,无权无势,岂敢用对联骂人?我写的全是吉庆之词嘛!”于是,拿出对联念道:明日逢春好,不晦气;来年倒运少,有余财。

县令和财主听后,目瞪口呆,无言以对。

好半天,县老爷才如梦初醒,呵斥钱财主道:“只怪你才疏学浅,把如此绝妙吉庆之词当成辱骂之言,还不快给祝先生赔罪?”钱财主无奈,只好连连道歉。

祝枝山哈哈大笑,扬长而去。

二、检查预习澜沧清澈掩映皱纹残酷狼狈色彩斑斓祈求保佑聚集三、朗读课文四、整体感知课文(学生要在课文找出依据)文章写出了西双版纳的人美、景美。

五、找出文章的美句,并且品读赏析(1)观热带雨林,涉澜沧碧水,登傣家竹楼(2)拍下一张张珍贵的图片,留下了一串串彩色的记忆(3)竹楼外形像一只孔雀,又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间(4)一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上,活像一尊塑像(5)青山绿水映衬下,那就是一幅精心创作的风情画六、比较阅读(1)“一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上,活像一尊塑像”改为“一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上,活像一尊佛像”好吗?为什么?(2)“妩媚傣寨水”的原标题是“打谷子——筒裙——水中嬉戏”,“笑对生与死”的原标题是“修行——还俗——生与死”,是原来的标题好,还是课文的标题好,说出你的理由。

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美丽的西双版纳图片篇一:美丽的西双版纳《美丽的西双版纳》教案语文第二次作业【设计思想】⒈课前布置预习要求:① 收集云南西双版纳景观的有关材料②根据收集到的内容写一则简单的导游词,向同学介绍西双版纳的有关景观。

⒉通过学生和教师的评价,引出导游词的基本要求。

⒊在学生对导游词有所了解的基础上,选择文中的画面,用导游词的形式把它介绍给同学。

⒋以同学们都熟悉的南山竹海为对象,选择一处景点,用导游词的形式介绍,以加强对导游词的训练。

教学目标知识与能力:1、通过阅读课文,感知西双版纳的自然景观和人文景观。

2、积累本文中的生字新词。

过程与方法:1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

2、体会富有情感色彩的语言。

情感态度价值观:1、学习本文,培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

3、引导学生热爱水资源,树立环保意识。

教学课时:一课时教学过程:一导入1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入2、师深情导入:优美的旋律引起我们无限的遐想,似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林(东边日出神秘的宗教氛围,鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。

西双版纳位于中国云畅游一番。

3、过渡:同学们都预习过课文,我想了解同学们对生字词的掌握情况。

二检查生字积累情况(提问俩三位同学,后教师出示小黑板,点评疑难生字词,最后齐读一遍)南又被称为彩云之南,想必同学们已经从歌曲中领略到了。

今天,让我们共同走进李舵的《美丽的西三小组合作,学习探究(一)整体感知————感受美吗?2、请快速浏览课文,神游西双版纳,以“西双版纳美,美在……”来说说你对西双版纳的认识。

1、当你第一遍读完课文,西双版纳一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词来概括西双版纳给你3、过渡:我很欣喜地发现:同学们都有一双发现美的眼睛。

西双版纳有这么多迷人的风景,我想不小组交流,请用你喜欢的语调来朗读,并试着谈谈你喜欢的理由。

(二)深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面,试着用你喜欢的语调来朗读。

2、试着谈谈你喜欢的理由。

(教师巡回指导,提醒抓住关键词,并在文中圈点批注)3、分析品味中引导学生与作者同游同赏,并适时出示相关图片。

4、总结过渡:问题的角度不同,喜好不同,心里的感受也会不同。

课文向我们展示辣了这么多优美的画面,你最喜我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观,也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚颗璀璨的明珠,那么,你们对这颗明珠还有多少了解呢?请告诉我,好吗?(三)拓展————表现美1、展示收集到的资料纳,你会推荐哪个景点?打算怎样介绍?试试看。

四结束课文么?五作业板书设计:神心高高望天树自然奇驰竹楼映蓝天“美“————秀神悠悠野象谷人文丽往妩媚傣寨水笑对生与死教学反思:与死”的人文景观美,而实际上,西双版纳的美又何止这些呢?她的神奇、美丽、富饶,使她在世人2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略,现在由你来当导游,带上你的家人或朋友也来美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返,让我们再次走进乐曲,闭目神游,此时此刻你最想对西双版纳大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过,回去翻翻旧相片,选择你喜欢的风景,写成导游词,下节用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识,尤其是大象表演的录像,激发学生的兴趣,但事先设置好的画面也限制了学生的解说,如何物为我所用而不是我为物制是值得深思的问题。

在熟读课文的基础上,通过学生以导游的形式讲述文中所记景观,训练学生的口头表达能力。

在具体授课中讲到“笑对生与死”时,学生根据自己收集的资料作了发挥,对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释,我也给予了肯定,肯定了她知识面丰富和她的创造精神。

对学生思想的火花教师要不吝啬自己的赞赏的语言。

体会语言美时采用老师先示范讲,然后学生按例分组讨论交流。

在学中逐步掌握分析语言的一般方法,让学生觉得语文的学习也是有章可循的,而不是无可抓处。

学生觉得语文难学的难点也在这。

体会语言所蕴含的感情也从最容易的比喻、拟人修辞手法和形容词入手,然后让学生朗读体会。

写作训练也选择仿写,作文差的同学往往觉得无从下笔,不妨从仿写入手。

当然对于写作好的同学就不必拘于形式,可任由发挥。

总之,通过本课试图消弭学生对语文学习的神秘感,消除畏难情绪,让他们知道语文是生动的,是可触可摸可感的。

篇二:美丽的西双版纳一、导入:我们伟大的祖国美丽富饶,有壮美的长江黄河,有秀美的西湖桂林,有雄伟的长城故宫,有巍峨的泰山昆仑。

今天,我将带同学们踏入另一片美丽而神秘的土地,那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风,还有“植物王国”“动物王国”的美誉。

它就是西双版纳。

幻灯片展示:课题、作者,西双版纳简介。

二、检查预习情况:给字词注音。

(见幻灯)三、整体感知,感受美:、教师有感情地朗读课文第一段引子。

这一节里作者不但用歌词来开篇点题,给全文抹上了浓浓的诗情画意,而且用词很讲究,请同学们来点评一下,哪些词用得好?学生讨论后明确:“神奇秀丽”,概括西双版纳的景物特征;“心驰神往” 写出人们对西双版纳的神往;“观、涉、登、拍、留”一连串的动词传神的写出了自己在西双版纳的游览经历;“一张张”、“一串串”分别状拍下的珍贵图片和留下的彩色记忆之多。

2、西双版纳的美景不胜枚举,但作者驭繁就简,抓住最鲜明的片断,用小标题来构建文章,五个标题,即是五幅美丽的画面,向我们展示了一个美丽的西双版纳。

生齐读小标题。

思考标题的特点及作用。

(特点:概括性、准确性、生动性;作用:从五个方面,突出总标题中的“美丽”。

)思考:这五幅画面可以分为怎样的两大类?神奇秀丽的自然风光(自然景观)和质朴淳厚的风俗民情(人文景观)。

2思考:哪几幅属于自然景观,哪几幅属于人文景观?(“高高望天树”“悠悠野象谷”属自然景观,“竹楼映蓝天”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”属人文景观。

)四、再读课文,表现美:(先看关于西双版纳的图片介绍。

)西双版纳因为其美,成为大家旅游度假的首选。

要求同学们以导游的身份,结合课文内容,展开丰富联想,介绍西双版纳的自然景观。

要求:1、从课文中收集信息组织语言,力求流畅;2、语气亲切自然。

(同学们认真聆听,然后作出评价。

)过渡:神游西双版纳之后,我们同学发现,西双版纳不仅景美,其实人也很美,接下来我们要走进“旅游天地”直播室,谈一谈美丽的傣族人民。

(角色分配:一位当主持人,两位当嘉宾,通过问答的形式来展现傣家人的美。

)过渡:我们跟随李舵领略到了西双版纳的美,这主要还要归功于他那美丽的语言。

五、研读课文,品味美:《美丽的西双版纳》一文不仅做到景美,人美,语言也美。

作者用对照的手法,富有感情的语言,将西双版纳的自然景观和民俗风情成功的表达了出来,下面我们来共同品味。

1、对照手法的运用:先请同学们在课文中找出。

后教师总结归纳:“悠悠野象谷”中野象的恐怖与大象表演的乐趣形成鲜明对照。

“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;“打谷子”的风情画与“水中嬉戏”风情画的对照。

最后一段“生”与“死”的对照。

2、生动形象、富有感情的语言:同学们各抒己见,教师归纳总结。

例如:“很多藤状植物,像蛇一样缠在树上”,这个生动的比喻,既写出了藤状植物的形状,又写出了它们对大树的依赖性、绞杀性。

“活像一尊塑像”这个比喻,表达了对傣族老人尊敬和崇敬的感情。

描绘竹楼的外形,像一只孔雀,又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿水之间”,两个比喻生动形象,又点名了小标题,突出了竹楼“映蓝天”的特征。

标题中的“高高”、“映蓝天”“悠悠”“妩媚”“笑对”无不洋溢着作者的情感。

六、总结:配乐(《月光下的凤尾竹》)播放美丽图片。

《美丽的西双版纳》一文真正做到景美、人美、语言美的完美结合,整个一节课我们共同穿梭于美丽的热带雨林,感受着独特的民俗风情,大家都陶醉在美丽的氛围之中,在老师的眼中同学们个个都显得很美。

如果大家都拥有发现美的眼睛,鉴赏美的心灵,创造美的言行,世界将变成美好的人间。

七、置疑:学了本文之后同学们还有什么疑问?八、布置作业:3我们美丽的巢湖也有很多风景名胜,大家能否选择几处景点,仿照本文的写法,以饱含对家乡的热爱之情向大家作介绍?附板书设计:美丽的西双版纳李舵高高望天树悠悠野象谷神奇秀丽的自然风光(景美)妩媚傣寨水竹楼映蓝天笑对生与死朴质意深的民俗风情(人美)篇三:美丽的西双版纳美丽的西双版纳(八年级语文)泗洪县天岗湖中学钱金兰223913教材简析:《美丽的西双版纳》是苏教版语文八年级上册第四单元的第四篇课文,且是一篇自读课文。

本文以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,字里行间流露出作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

教科书在很大程度上承载着编写者的编辑意图和设计理念,所以对于课文教学内容的确定不能脱离教科书编写者的意图。

该单元的主题是“江山多娇”,意在引领学生体会江山的美丽多娇,激发学生对自然山川的热爱之情。

在学习本单元后,学生应达成以下目标:能结合文本,欣赏散文优美、隽永的语言,体会课文表达的真情实感,能了解课文移步换景、融情于景的写景方法,学会写参观游览的文章,学会如何向游人介绍当地景物。

结合单元课文特点,本文适宜承担的任务是教会学生如何向游人介绍景物,品味生动形象、富有感情色彩的语言。

另外,运用对照手法与用小标题构建文章也是本文的特点,应引领学生明白其作用。

目标预设:1.能领略到西双版纳风光的神奇秀丽。

2.能结合文本,用导游式的语言向他人介绍西双版纳的美丽风光。

3.能依托文本,品味本文语言生动形象、富含感情色彩的特点。

4.能了解本文用小标题来构建文章的妙处,能找出运用对照手法的语段并在教师引领下分析其作用。

5.培养学生对祖国美丽风光和少数民族文化的热爱之情。

重点、难点:重点:1.能结合文本,品味本文语言生动形象、富含感情色彩的特点。

2.能依托文本,用导游式的语言向他人介绍西双版纳的美丽风光。

难点:能了解本文用小标题来构建文章与运用对照手法的妙处。

设计理念:本课设计遵循新课程理念,体现学生课堂的主体地位,注重培养学生对文本整体把握的能力与语言表达能力,提高学生的审美素养,沟通课内外学习的通道。

设计思路:教学时先展示西双版纳风光图片,让学生猜美景所属地,激发兴趣,自然导入课文教学。

导入后,让学生阅读文本,通过文字领略西双版纳的风景与风情,了解当地的自然景观与人文景观,整体把握景观特征。

再次选读文本,分小组选择景观向同学进行解说,学习如何当导游。

结合学生导游中语言形象生动的例子,自然过渡到对本文语言的品味。

景美,得益于作者的语言美。

结合课后“探究·练习”三,引导学生找出文中运用对照手法的语段,明白运用小标题与对照手法的妙处。

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