小学数学人教版六年级上册 2位置与方向(二) 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学人教版六年级上册2位置与方向（二）优质课公开课

教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.通过解决问题,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。

2.学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置,并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。

3.体会到数学知识与实际生活紧密联系,感受到生活中处处有数学。

2学情分析

通过前面的学习,学生已经能够使用上、下、前、后、左、右、和东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方位词语描述物体的大致位置,能够利用数对精确表示平面内一个点或一个区域的位置。本节课在此基础上,让学生学会利用方向和距离这两个参数确定平面上一个点的位置。

3重点难点

重点:能根据任意方向和距离确定物体的位置。

难点:根据描述标出物体在平面图上的具体位置。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】情境导入

一、情景导入

1.交流有关台风的消息,感受超强台风的危害。

2、播放有关台风的消息:目前台风中心位于A市东偏30°方向、距离A市600km的洋面上,正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。

引导学生关注台风的位置和动态。

3.导入新课

现在台风的确切位置在哪里呢?今天这节课,我们就来学习确定物体位置的知识。

2【讲授】探究新知

一)教学例1

1.出示例题1。

引导学生观察方位图,交流图中信息。

启发学生观察时关注以下几方面的信息:以哪里为观测点?“东偏南30°”是什么意思?

课件动态演示“东偏南30°”,帮助学生理解。

2.交流确定台风中心具体位置的方法。

提问:如果只有一个条件,能够确定台风中心的具体位置吗?

引导学生得出:要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件,即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离,简单地说就是要用“方向+距离”的方法来确定物体所在的具体位置。

3.组织计算。

师:现在我们知道台风中心所在的具体位置了,那台风大约多少小时后到达A市呢?

学生独立计算,组织交流。

3【练习】巩固练习

完成教材20页“做一做”。

1、让学生独立进行测量、计算、填空。

2、组织交流。

让学生说说是怎样测量方向的,怎样计算距离的。

4【活动】教学例2

1.出示例题2。

交流例2情境图的信息,明确题目要求。

2.尝试画图。

3.组织全班交流。

4.总结画图的基本步骤。

5【练习】巩固练习

教材第21页“做一做”。

学生画图。

汇报交流

小结画图的方法。

6【活动】课后拓展

按照方向坐标,自己设定图例,以我校校门口为观测点,在方位图上标出我校会议室、主席台、食堂的具体位置,并做简要说明。