西方经济学教案 (6)
西方经济学教案
西方经济学教案第一节课主题：西方经济学概述时间：45分钟教学目标：1. 了解西方经济学的起源和发展历程。
2. 掌握西方经济学的主要学派和代表人物。
3. 理解西方经济学的基本概念和分析方法。
教学步骤和内容：1. 引入（5分钟）- 通过引述亚当·斯密的名言“个人寻求自己的利益，从而促进了整个社会的利益”来引发学生对经济学的思考。
- 提问：你觉得经济学是关于什么的？为什么经济学对我们很重要？2. 西方经济学的起源和发展（15分钟）- 讲解西方经济学的起源和发展历程，包括古希腊和古罗马时期的经济思想、重商主义、亚当·斯密等经济学家的贡献。
- 引导学生思考西方经济学的发展对当代社会和经济的影响。
3. 西方经济学的主要学派和代表人物（15分钟）- 介绍凯恩斯主义、新古典主义、奥地利学派等西方经济学的主要学派，并讲解各学派的核心理论和代表人物。
- 引导学生思考各学派对经济政策和经济发展的不同观点和影响。
4. 西方经济学的基本概念和分析方法（10分钟）- 解释西方经济学的一些基本概念，如供求关系、效用、边际成本等，并讲解这些概念在经济学分析中的应用。
- 引导学生思考如何运用这些概念和方法来解决实际生活中的经济问题。
5. 总结和小结（5分钟）- 对本节课的内容进行总结和概括，强调学习经济学的重要性和应用价值。
- 提问：你在本节课中有何收获？你觉得经济学对你有什么帮助？教学方法：- 讲授法：通过讲解和解释经济学的起源、发展、学派、概念和方法来达到教学目标。
- 提问法：通过提问引导学生思考和参与课堂讨论，提高学生的思辨和分析能力。
教学资源：- PowerPoint课件或黑板- 经济学教科书- 互动讨论活动评估方法：- 参与讨论：观察学生是否积极参与课堂讨论，对经济学的概念和理论有清晰的理解。
- 课后作业：布置相关阅读和思考题，要求学生回答问题并写下自己的观点和思考。
拓展延伸：- 提供一些经济学相关的实例和案例，引导学生运用所学知识来分析和解决问题。
《西方经济学教案》
《西方经济学教案》word版教案章节：一、引言1.1 课程介绍1.2 学习目标1.3 教学方法1.4 教材与参考书二、供需分析2.1 市场与竞争2.2 供给与需求的基本概念2.3 市场均衡与失衡2.4 价格弹性三、微观经济学3.1 消费者行为3.2 生产者行为3.3 完全竞争市场3.4 不完全竞争市场四、宏观经济学4.1 国民经济总量与增长4.2 通货膨胀与失业4.3 宏观经济政策4.4 国际经济学五、案例分析与应用5.1 经典案例分析5.2 实际问题应用5.3 小组讨论与报告5.4 课程总结与展望六、市场结构与竞争策略6.1 完全竞争市场6.2 垄断市场6.3 寡头垄断市场6.4 竞争策略与市场表现七、生产要素与成本分析7.1 生产要素7.2 固定成本与可变成本7.3 短期成本与长期成本7.4 生产效率与生产可能性八、福利经济学与市场失灵8.1 外部性8.2 公共物品与公共服务8.3 不平等与社会保障8.4 市场失灵与政府干预九、货币政策与金融市场9.1 货币政策的工具与目标9.2 利率与信贷市场9.3 货币政策的影响与效应9.4 金融市场的功能与风险十、经济增长与发展10.1 经济增长的概念与测量10.2 经济增长理论10.3 经济发展与结构变化10.4 发展经济学的主要问题与政策十一、国际贸易理论与政策11.1 国际贸易的基本概念与理论11.2 贸易制度与国际贸易组织11.3 贸易政策工具与贸易壁垒11.4 我国的国际贸易政策与发展战略十二、劳动力市场与就业政策12.1 劳动力市场的结构与功能12.2 工资决定与劳动力需求12.3 失业与就业政策12.4 人力资源开发与社会保险制度十三、财政政策与税收制度13.1 财政政策的目标与工具13.2 税收的基本理论及其制度13.3 财政政策与宏观经济稳定13.4 我国的财政政策与税收制度改革十四、经济发展理论与实践14.1 发展经济学的起源与主要理论14.2 经济发展战略与模式14.3 发展中国家的经济改革与转型14.4 可持续发展与环境保护十五、课程总结与拓展阅读15.1 课程主要概念与理论的总结15.2 经济学研究方法与学科应用15.3 拓展阅读推荐15.4 课程考核与评价重点和难点解析本文档为您提供了一份关于《西方经济学教案》的全面概述，涵盖了供需分析、微观经济学、宏观经济学、市场结构与竞争策略、生产要素与成本分析、福利经济学与市场失灵、货币政策与金融市场、经济增长与发展等多个方面的内容。
《西方经济学》教案
《西方经济学》教案教学目的和要求:通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论；了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段;帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。
教学重点和难点：微观部分：经济学的定义 ,经济学中若干基本假定;市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择；长期生产函数,最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的需求曲线,完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场；完全信息博弈；分配理论;公共产品，公共选择；*福利经济理论。
宏观部分：国民经济循环体系与循环流量图；国内生产总值的核算方法;两部门模型;均衡国民收入的决定；乘数原理；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；财政政策；货币政策；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型。
教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。
教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容，提高教学效果。
主要是课堂教授，启发式教学；安排二次社会实践活动;二次总结、复习课采用多媒体教学。
考核方法一般以闭卷考试方式进行。
微观部分第一章导论学习目标：通过讲授要求学生了解经济学的含义研究对象和研究方法，掌握西方经济学的基本概念；了解西方经济学的形成和发展及对西方经济学的总体认识.讲授难点：机会成本和生产的可能性边界讲授重点:资源的稀缺性和人类欲望的无限性§1、西方经济学的研究对象一、什么是西方经济学Economy-—--—-“经济”一词,起源于古希腊的家政管理（亚里士多德（Aristotes，前384—前322年）,古希腊著名哲学家和科学家，他的经济思想主要见之于《政治学》和《伦理学》。
他认为,经济一词应包括两个内容：一是研究家庭关系，除夫妻关系外，主要是研究奴隶主与奴隶的关系；二是研究致富技术。
西方经济学电子教案(全)
西方经济学（微观）教案3西方经济学（微观）教案4西方经济学（微观）教案5课堂板书设计第一节课板书第三节均衡价格·均衡价格（Equilibrium Price）消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价格。
·均衡产量（Equilibrium Quantity）均衡价格下的产量（交易量），也称均衡交易量。
图示：均衡价格与均衡产量超额需求和超额供给·需求变动对均衡的影响供给不变，需求变动－D上升=> P上升；Q上升－D下降=> P下降；Q下降－需求增加对均衡的影响－需求减少对均衡的影响·供给变动对均衡的影响需求不变，供给变动－S上升=> P下降；Q上升－S下降=> P上升；Q下降－供给增加对均衡的影响－供给减少对均衡的影响第二节课板书SDP EQ EO QP均衡价格和均衡产量P EP2SDP1Q EO QP超额供给超额需求超额需求和超额供给E0Q1Q0D0P0SD1P1E1O QP需求增加对均衡的影响E0S0P0E1DO QPS1P1Q0Q1供给增加对均衡的影响西方经济学（微观）教案6西方经济学（微观）教案7西方经济学（微观）教案8课堂板书设计第二节课板书（续）·边际效用递减规律在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。
即随着消费商品数量的增加，边际效用趋于下降，并在总效用达到最大值后成为负值。
·边际效用递减的原因－生理或心理因素－物品多样性用途按重要程度排序·货币的边际效用货币跟商品一样也具有效用。
消费者用货币购买商品就是用货币的效用交换商品的效用。
货币也符合边际效用递减规律。
随着消费者收入的增加，货币的边际效用递减。
－－收入应向穷人转移支付分析消费者行为时，通常假定货币的边际效用是不变的。
《西方经济学》教案
能力目标
能够运用所学理论分析现实经济 问题，具备初步的经济分析和决 策能力。
素质目标
培养学生的经济思维方式和创新 精神，提高学生的综合素质和社 会适应能力。
教材及参考书目
教材
《西方经济学》（高鸿业主编，中国人民大学出版社）
参考书目
《微观经济学：现代观点》（范里安著，上海人民出版社）、《宏观经济学》 （曼昆著，中国人民大学出版社）等。建议学生根据自身实际情况选择适合的 参考书目进行辅助学习。
总需求曲线
分析总需求曲线的形状、特点以及影响总需求的因素（如消费、投 资、政府购买、净出口等）。
总供给与总需求均衡
探讨总供给与总需求达到均衡的条件以及失衡时的调整过程，分析 政府如何运用财政政策和货币政策实现总供求平衡。
经济增长与经济发展理论
经济增长理论
讲解经济增长的含义、衡量指标以及影响经济增长的因素（如资本积累、技术进步、制度创新等），介绍新古典增长理论、 内生增长理论等经济增长模型。
国际投资案例分析
选取典型案例，分析跨国公司在全球 范围内的投资布局、经营策略及成败 得失。
全球化背景下的国际经济关系
经济全球化趋势
国际经济组织
阐述经济全球化的内涵、表现及发展趋势， 分析全球化对各国经济的影响和挑战。
介绍世界贸易组织、国际货币基金组织、世 界银行等国际经济组织的职能和作用，分析 其在推动全球化进程中的角色。
当代西方经济学前沿问题探讨
经济增长与经济发展
探讨经济增长的源泉、经济增长与经济发展的关系以及如何实现可持 续发展等问题。
全球经济失衡与再平衡
分析全球经济失衡的原因、后果以及如何通过国际政策协调实现全球 经济再平衡等问题。
人工智能与劳动力市场
《西方经济学》教案 第6章完全竞争市场
第六章完全竞争市场案例一农村春联市场：完全竞争的缩影去年临近春节，我有机会对某村农贸市场的春联销售进行了调查，该农贸市场主要供应周围7个村5000余农户的日用品需求。
贴春联是中国民间的一大传统，春节临近，春联市场红红火火，而在农村，此种风味更浓。
在该春联市场中，需求者有5000多农户，供给者为70多家零售商，市场中存在许多买者和卖者；供应商的进货渠道大致相同，且产品的差异性很小，产品具有高度同质性（春联所用纸张、制作工艺相同，区别仅在于春联所书写内容的不同）；供给者进入退出没有限制；农民购买春联时的习惯是逐个询价，最终决定购买，信息充分；供应商的零售价格水平相近，提价基本上销售量为零，降价会引起利润损失。
原来，我国有着丰富文化内涵的春联，其销售市场结构竟是一个高度近似的完全竞争市场。
供应商在销售产品的过程中，都不愿意单方面降价。
春联是农村过年的必需品，购买春联的支出在购买年货的支中只占很小的比例，因此其需求弹性较小。
某些供应商为增加销售量，扩大利润而采取的低于同行价格的竞争方法，反而会使消费者认为其所经营的产品存在瑕疵（例如：上年库存，产品质量存在问题等），反而不愿买。
该农村集贸市场条件简陋，春联商品习惯性席地摆放，大部分供应商都将春联放入透明的塑料袋中以防尘保持产品质量。
而少部分供应商则更愿意损失少部分产品暴露于阳光下、寒风中，以此展示产品。
因此就产生了产品之间的鲜明对照。
暴露在阳光下的春联更鲜艳，更能吸引消费者目光、刺激购买欲望，在同等价格下，该供应商销量必定高于其他同行。
由此可见，在价格竞争达到极限时，价格外的营销竞争对企业利润的贡献不可小视。
在商品种类上，例如“金鸡满架”一类小条幅，批发价为0.03元/副，零售价为0.3元/副；小号春联批发价为0.36元/副，零售价为0.50元/副。
因小条幅在春联中最为便宜且为春联中的必需品，统一价格保持5、6年不变，因此消费者不对此讨价还价。
小条幅春联共7类，消费者平均购买量为3到4类，总利润可达1.08元，并且人工成本较低。
《西方经济学教案》
《西方经济学教案》第一章：引言1.1 课程目标本章旨在使学生了解西方经济学的基本概念、研究对象、方法及其在社会科学中的地位。
1.2 教学内容1.2.1 西方经济学的定义与研究对象1.2.2 西方经济学的基本方法1.2.3 西方经济学的历史与发展1.2.4 西方经济学在社会科学中的地位和作用1.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，使学生更好地理解和掌握西方经济学的基本概念和方法。
1.4 教学重点与难点1.4.1 西方经济学的定义与研究对象1.4.2 西方经济学的基本方法1.4.3 西方经济学的历史发展1.5 教学准备教案、PPT、相关案例材料1.6 教学过程1.6.1 导入：介绍西方经济学的基本概念和研究对象。
1.6.2 讲解：详细阐述西方经济学的基本方法、历史发展与在社会科学中的地位。
1.6.3 案例分析：选取相关案例，让学生更好地理解和掌握西方经济学的基本概念和方法。
1.6.4 课堂讨论：鼓励学生提问和发表观点，增强课堂互动。
第二章：供需分析2.1 课程目标本章旨在使学生了解市场需求、供给及其影响因素，掌握供需分析的基本方法，并能够运用供需分析解释现实生活中的经济现象。
2.2 教学内容2.2.1 市场需求及其影响因素2.2.2 市场供给及其影响因素2.2.3 供需均衡与价格形成2.2.4 供需分析在现实生活中的应用2.3 教学方法采用讲授法，结合图表、实例分析，使学生更好地理解和掌握供需分析的基本方法。
2.4 教学重点与难点2.4.1 市场需求、供给及其影响因素2.4.2 供需均衡与价格形成2.4.3 供需分析在现实生活中的应用2.5 教学准备教案、PPT、相关图表、实例材料2.6 教学过程2.6.1 导入：通过实例引出供需分析的重要性。
2.6.2 讲解：详细阐述市场需求、供给及其影响因素，供需均衡与价格形成。
2.6.3 图表分析：通过图表展示供需关系及其变化。
2.6.4 实例分析：选取现实生活中的实例，让学生更好地理解和掌握供需分析的方法。
《西方经济学》讲义教案完整版
《西方经济学》讲义教案完整版西方经济学讲义教案完整版第一章：经济学的基本概念和原理1.1 经济学的定义和范畴经济学是研究人类生产、分配、交换和消费财富的社会科学。
其范畴包括微观经济学和宏观经济学两个层面。
1.2 经济学的基本原理1) 稀缺性原理：资源有限而需求无限，经济学就是解决资源配置问题的学问。
2) 选择成本原理：做出选择时必然会放弃其他可行的选择，选择的成本即为放弃的机会成本。
3) 边际分析原理：人们在做决策时会考虑边际效益与边际成本。
4) 市场均衡原理：在自由竞争的市场中，供求达到均衡时实现最优资源配置。
5) 激励原理：人们行为往往受到期望收益的激励。
6) 隐性成本原理：除了明显的成本外，还存在着隐性成本，如时间成本和机会成本。
第二章：西方经济学流派及其代表人物2.1 古典经济学派2.1.1 亚当·斯密（Adam Smith）亚当·斯密是现代经济学的奠基人之一，他主张自由放任的市场体系能够自动调节资源分配，提出了“看不见的手”的概念。
2.1.2 大卫·李嘉图（David Ricardo）李嘉图提出了绝对优势和比较优势的理论，主张国际贸易的互惠互利。
2.2 边际主义经济学派2.2.1 马歇尔（Alfred Marshall）马歇尔是现代经济学奠基人之一，主张通过边际分析来解释经济现象。
2.2.2 米塞斯（Ludwig von Mises）米塞斯是奥地利学派的代表人物，主张自由市场和个人主义。
2.3 凯恩斯主义经济学派2.3.1 约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes）凯恩斯主张通过政府干预来稳定经济，提高总需求以解决失业和经济危机。
2.4 新古典主义经济学派2.4.1 弗里德里希·哈耶克（Friedrich Hayek）哈耶克是奥地利学派的代表人物，主张自由市场和个人主义，强调市场的信息传递功能。
2.4.2 米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman）弗里德曼主张市场自由和货币供应稳定，并提出了著名的“通货膨胀是追求充分就业的必然代价”。
西方经济学教案
西方经济学教案一、课程概述西方经济学是一门研究经济现象、经济运行规律和政策措施的学科，旨在培养学生的经济学思维和决策能力。
本课程将介绍西方经济学的基本概念、理论和方法，包括微观经济学和宏观经济学两个主要部分。
通过本课程的学习，学生将了解西方经济学的理论体系、分析方法和政策应用，为进一步深入学习经济学及相关学科打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握西方经济学的基本概念、理论和方法，了解经济学的理论体系和分析方法。
2、能够运用经济学原理分析现实生活中的经济现象和问题，提高决策能力。
3、理解宏观经济政策的基本原理和政策措施，了解经济政策的影响和效果。
4、培养学生的独立思考能力、创新意识和批判性思维，提高综合素质。
三、课程内容微观经济学部分：1、经济学的基本概念和假设2、需求、供给与市场均衡3、价格歧视与垄断市场4、竞争与垄断市场的效率比较5、市场失灵与政府干预6、微观经济政策与实践7、博弈论与策略行为8、风险与不确定性9、信息经济学与市场失效10、公共品与外部性11、收入分配与社会福利12、微观经济学前沿问题与争议宏观经济学部分：1、宏观经济学的目标与假设2、国民收入的计算与决定因素3、失业、通货膨胀与货币增长的关系4、货币供应与货币政策5、财政政策与财政赤字6、经济周期与稳定政策7、开放经济中的国际收支平衡8、经济增长与可持续发展9、宏观经济学前沿问题与争议10、经济全球化与发展中国家的经济发展策略11、宏观经济学在实践中的应用案例分析12、宏观经济政策的选择与效果评估四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、在线互动等。
通过这些方法，学生将更好地理解和掌握经济学原理，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学评估本课程将采用多种评估方法，包括课堂表现、作业、小组讨论、期中考试和期末考试等。
通过这些评估方法，教师可以了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
六、教学进度表本课程的教学进度将根据不同的学习阶段和内容进行安排。
西方经济学教案
西方经济学教案教案标题：西方经济学教案教案目标：1. 使学生了解西方经济学的基本概念和原理。
2. 培养学生分析和理解西方经济学的能力。
3. 培养学生运用西方经济学理论解决实际问题的能力。
教学重点：1. 西方经济学的基本概念和原理。
2. 西方经济学在实际应用中的作用。
教学难点：1. 学生对西方经济学理论的理解和应用。
2. 培养学生批判性思维和问题解决能力。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解西方经济学的基本概念和原理，帮助学生建立起对该学科的基本认知。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和思辨能力。
3. 案例分析法：引入实际案例，让学生运用西方经济学理论进行分析和解决问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入西方经济学的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
二、讲解基本概念和原理（15分钟）1. 介绍西方经济学的起源和发展历程。
2. 解释供求关系、市场经济、效用理论等基本概念和原理。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个实际问题进行讨论。
2. 指导学生运用西方经济学理论分析和解决问题。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一个与西方经济学相关的实际案例。
2. 引导学生运用所学理论进行案例分析，并提出解决方案。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 提供相关阅读材料，鼓励学生深入学习西方经济学的相关领域。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 西方经济学相关的案例材料。
3. 相关阅读材料和参考书籍。
评估方法：1. 小组讨论的表现和成果。
2. 案例分析的解决方案和思路。
3. 课堂参与度和学习笔记。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的西方经济学理论研究。
2. 组织学生参加相关经济学竞赛或活动，提高他们的实践能力。
备注：根据具体教学环境和学生的实际情况，教案中的教学方法和教学过程可适当调整和修改。
《西方经济学教案》
《西方经济学教案》教案章节：一、引言教学目标：1. 让学生了解西方经济学的定义、研究对象和基本方法。
2. 让学生了解西方经济学的发展历程和主要学派。
教学内容：1. 西方经济学的定义和研究对象2. 西方经济学的基本方法3. 西方经济学的发展历程和主要学派教学活动：1. 教师简要介绍西方经济学的定义、研究对象和基本方法。
2. 学生阅读教材，了解西方经济学的发展历程和主要学派。
3. 教师引导学生进行讨论，加深对西方经济学的理解。
教学评估：1. 检查学生对西方经济学定义、研究对象和基本方法的掌握情况。
2. 检查学生对西方经济学发展历程和主要学派的了解情况。
教案章节：二、微观经济学教学目标：1. 让学生了解微观经济学的基本概念和主要内容。
2. 让学生掌握微观经济学的基本理论和方法。
教学内容：1. 微观经济学的基本概念2. 微观经济学的主要内容3. 微观经济学的基本理论和方法教学活动：1. 教师简要介绍微观经济学的基本概念和主要内容。
2. 学生阅读教材，掌握微观经济学的基本理论和方法。
3. 教师引导学生进行案例分析，运用微观经济学的理论和方法解决问题。
教学评估：1. 检查学生对微观经济学基本概念和主要内容的掌握情况。
2. 检查学生对微观经济学基本理论和方法的运用情况。
教案章节：三、宏观经济学教学目标：1. 让学生了解宏观经济学的基本概念和主要内容。
2. 让学生掌握宏观经济学的基本理论和方法。
教学内容：1. 宏观经济学的基本概念2. 宏观经济学的主要内容3. 宏观经济学的基本理论和方法教学活动：1. 教师简要介绍宏观经济学的基本概念和主要内容。
2. 学生阅读教材，掌握宏观经济学的基本理论和方法。
3. 教师引导学生进行案例分析，运用宏观经济学的理论和方法解决问题。
教学评估：1. 检查学生对宏观经济学基本概念和主要内容的掌握情况。
2. 检查学生对宏观经济学基本理论和方法的运用情况。
教案章节：四、西方经济学的基本理论教学目标：1. 让学生了解西方经济学的基本理论。
西方经济学教案
失业与通货膨胀
失业 是指劳动力市场中寻找工作但找 不到合适工作的人所占的比例。
治理通货膨胀的政策 包括控制货币供应量、提高利率 、压缩总需求等。
通货膨胀 是指商品和劳务价格的普遍上涨 。
菲利普斯曲线 是指失业率与通货膨胀率之间的 一种关系，即短期内失业率较低 可能会导致通货膨胀率较高，反 之亦然。
案例分析
以某行业的市场结构为例，分析其产 业组织特征、企业间的竞争态势以及 市场绩效。例如，在电信行业，存在 寡头垄断的市场结构，几家大型企业 控制市场份额，通过价格战、产品差 异化等方式展开竞争。
公共政策与政府干预
总结词
详细描述
公共政策与政府干预是经济学中的重 要领域，涉及到政府如何通过政策手 段解决市场失灵问题。
无差异曲线
表示具有相同效用水平的 消费组合的曲线。
预算约束线
表示在一定价格水平下消 费者可以负担的消费组合 的限制。
生产者行为
生产函数
描述在一定技术条件下，生产要素的投入与最大产出之间的关系 。
边际生产力理论
表示生产要素的边际产出，即增加一单位生产要素投入所带来的 产量增加。
成本最小化
生产者通过选择最佳的生产要素组合，以最小化生产成本。
均衡数量
当供给与需求相等时的商品或服务的数量。
市场类型
完全竞争市场
市场上有大量的买者和卖者，每个个体对市 场价格没有影响。
垄断竞争市场
市场上有许多买者和卖者，但产品存在差异 ，每个个体对市场价格有一定影响。
寡头市场
市场上只有少数几个卖者，每个卖者对市场 价格有显著影响。
大学西方经济学教案
大学西方经济学教案大学西方经济学教学案一、教学目标：1. 了解西方经济学的历史和基本概念2. 了解市场经济体制及其理论3. 学习西方经济学中的主要流派和学说4. 掌握西方经济学主要工具的使用方法5. 系统性掌握西方经济学理论二、教学内容：1. 西方经济学的发展历程2. 市场经济体制及其理论3. 西方经济学中的主要流派和学说4. 西方经济学主要工具的使用方法5. 西方经济学理论体系三、教学方法：1. 讲授法2. 课堂讨论3. 分组讨论4. 实例分析四、教学要求：1. 提醒学生熟悉英文经济术语2. 强调实践和理论相结合3. 加强实例学习4. 鼓励学生自主学习和研究五、教学内容详细解释：一、西方经济学的发展历程：1. 重视生产力的洛克经济学2. 重视交换的古典政治经济学3. 重视市场的自由放任经济学4. 重视政府干预的凯恩斯经济学5. 重视效率的新古典主义经济学二、市场经济体制及其理论：1. 市场经济体制的基本概念和特征2. 市场的作用和影响3. 市场失灵的原因和后果4. 政府干预市场的方式和效果5. 市场经济体制的优点和缺点三、西方经济学中的主要流派和学说：1. 古典政治经济学2. 新古典经济学3. 凯恩斯经济学4. 奥地利经济学5. 制度经济学四、西方经济学主要工具的使用方法：1. 需求曲线和供给曲线2. 市场均衡分析3. 生产函数和边际成本4. 成本曲线和利润曲线5. 最优化分析五、西方经济学的理论体系：1. 基本经济学理论2. 资本和利得理论3. 财政和货币政策理论4. 社会保障和福利理论5. 国际贸易和投资理论六、教学大纲：(一) 第一讲：西方经济学的概念、方法和意义1. 内容与地位2. 方法与意义3. 西方经济学发展的历史(二) 第二讲：市场经济及其基本特征1. 市场经济的基本特征2. 市场经济的基本机制3. 市场经济的利与弊(三) 第三讲：市场力量与市场失灵1. 市场力量2. 市场失灵的原因和表现3. 政府的角色与市场失灵(四) 第四讲：供给、需求和价格1. 供给和需求的基本概念和关系2. 价格的来源和影响3. 价格下降和上涨分析(五) 第五讲：边际分析与最优化1. 边际分析的意义和作用2. 边际成本与边际收益3. 最优化原则的应用和解释(六) 第六讲：生产成本和利润1. 生产成本的分类和计算方法2. 利润的概念、作用和计算方法3. 制约均衡的含义和应用(七) 第七讲：市场价格的均衡1. 市场的均衡点的含义2. 总供给和总需求的关系3. 价格调节与均衡点的基本条件(八) 第八讲：市场价格的调节1. 市场价格和价格弹性2. 市场价格的调节和供需变动3. 结束作用和关键因素(九) 第九讲：货币市场、利率和投资1. 货币市场的基本概念和机制2. 利率的定义和变动3. 投资行为和投资决策(十) 第十讲：凯恩斯经济学1. 凯恩斯经济学的基本思想2. 总需求和总供给的关系3. 全球贸易和经济增长的矛盾(十一) 第十一讲：奥地利经济学1. 奥地利经济学基本概念和原则2. 自由市场与政府干预3. 政治、制度和经济的关联(十二) 第十二讲：制度经济学1. 制度经济学的基本概念和意义2. 制度理论和博弈理论3. 中国制度经济学的基本特点七、评分办法：1. 作业成绩：50%2. 期末考试成绩： 50%3. 参与讨论情况和作业完成情况：10%。
《西方经济学教案》
《西方经济学教案》word版第一章：引言1.1 课程概述介绍西方经济学的定义、研究对象和基本方法。
解释微观经济学和宏观经济学的区别和联系。
1.2 经济学的十大原理简要介绍斯密、马克思、韦伯等经济学家的主要观点。
阐述市场经济、计划经济等不同经济制度的优缺点。
1.3 经济学的应用领域分析经济学在政策制定、企业经营、个人投资等方面的应用。
探讨经济学在解决失业、通货膨胀、国际贸易等现实问题中的作用。
第二章：供需分析2.1 市场与竞争解释市场的概念、类型和特征。
分析市场竞争的机制和影响因素。
2.2 需求曲线与需求规律介绍需求曲线的含义、形状和移动原因。
探讨需求规律在不同市场结构中的表现。
2.3 供给曲线与供给规律解释供给曲线的含义、形状和移动原因。
分析供给规律在不同市场结构中的表现。
2.4 市场均衡与价格形成阐述市场均衡的条件和结果。
探讨价格形成机制和价格波动的原因。
第三章：消费者行为与生产者行为3.1 边际效用与需求介绍边际效用概念及其与需求的关系。
分析边际效用递减规律和需求曲线斜率的形成。
3.2 预算约束与消费者选择解释预算线的含义和斜率。
探讨消费者如何在不同商品之间进行选择。
3.3 生产要素与生产成本介绍生产要素的概念和分类。
分析生产成本的构成和变化规律。
3.4 短期与长期成本曲线解释短期成本曲线和长期成本曲线的形成。
分析短期和长期成本曲线的特点和差异。
第四章：市场结构与竞争策略4.1 完全竞争市场阐述完全竞争市场的特征和条件。
分析完全竞争市场中的企业行为和市场结果。
4.2 垄断市场介绍垄断市场的特征和类型。
探讨垄断企业定价策略和市场效率。
4.3 寡头垄断市场解释寡头垄断市场的特征和形成原因。
分析寡头企业之间的竞争策略和市场结果。
4.4 竞争策略与市场表现探讨企业之间的价格战、广告战等竞争策略。
分析不同市场结构对企业行为和市场结果的影响。
第五章：宏观经济学基本概念与政策5.1 国民收入的测量介绍国内生产总值（GDP）的定义和计算方法。
《西方经济学》课程设计方案
教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括：
1 讲座
通过讲解理论和实例深入 讲解课程内容。
2 案例分析
通过分析真实案例，展示 经济学在实践中的应用。
3 小组讨论
促进学生之间的交流和思 想碰撞，共同探讨经济问 题。
考核方式
学生的学业成绩将通过以下方式评估：
平时表现
参与课堂讨论、小组作业和 阅读笔记。
期中考试
考察对课程内容的理解和应 用能力。
期末论文
独立完成一篇关于经济学相 关话题的研究论文。
课程评估
为了持续改进课程设计，学生将有机会评估课程的教学质量和分析能力，帮助他们更好地理解和应用 经济学原理。
2 分析经济现象
运用经济学工具分析和解释当代经济现象。
3 应用经济学知识
将经济学知识应用于解决实际生活中的经济问题。
课程大纲
1
第一部分：微观经济学
介绍供求关系、市场结构和效率等微观经济学的核心概念。
2
第二部分：宏观经济学
探讨总产出、通货膨胀和失业等宏观经济学的关键问题。
3
第三部分：国际经济学
研究国际贸易、汇率和全球化等国际经济学的现象与政策。
《西方经济学》课程设计 方案
这份课程设计方案将帮助学生掌握西方经济学的基本概念和原理，并了解其 在当代经济领域中的应用和影响。
课程简介
本课程旨在介绍西方经济学的核心概念和理论，帮助学生建立经济思维和分 析问题的能力。
课程目标
通过学习本课程，学生将能够：
1 理解经济学原理
掌握西方经济学的基本原理和概念。
《西方经济学教案》
《西方经济学教案》一、课程简介章节名称：导论教学目标：1. 使学生了解西方经济学的定义、研究对象和研究方法；2. 使学生理解经济学的基本概念和原理；3. 使学生了解经济学的历史发展。
教学内容：1. 西方经济学的定义和研究对象；2. 西方经济学的研究方法；3. 经济学的基本概念和原理；4. 经济学的历史发展。
教学方法：1. 讲授法：讲解西方经济学的定义、研究对象和研究方法；2. 案例分析法：分析经济学的基本概念和原理；3. 讨论法：讨论经济学的历史发展。
教学资源：1. 教材：《西方经济学导论》；2. 课件：相关图片和案例。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对经济学基本概念和原理的理解；2. 课后作业：评估学生对经济学知识点的掌握。
二、供需分析章节名称：供需分析教学目标：1. 使学生了解市场需求和供给的概念及其影响因素；2. 使学生掌握供需平衡和价格的决定机制；3. 使学生能够运用供需分析解决实际问题。
教学内容：1. 市场需求和供给的概念及其影响因素；2. 供需平衡和价格的决定机制；3. 供需分析在实际问题中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解市场需求和供给的概念及其影响因素；2. 案例分析法：分析供需平衡和价格的决定机制；3. 实践教学法：让学生运用供需分析解决实际问题。
教学资源：1. 教材：《西方经济学供需分析》；2. 课件：相关图片和案例；3. 实践项目：提供实际问题供学生分析。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对供需分析的理解；2. 课后作业：评估学生对供需分析知识的掌握；3. 实践项目：评估学生运用供需分析解决实际问题的能力。
章节名称：消费者行为分析教学目标：1. 使学生了解消费者行为的基本概念和原理；2. 使学生掌握消费者需求曲线的形成和变动原因；3. 使学生能够运用消费者行为分析解决实际问题。
教学内容：1. 消费者行为的基本概念和原理；2. 消费者需求曲线的形成和变动原因；3. 消费者行为分析在实际问题中的应用。
《西方经济学》教案
《西方经济学》教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握以下几个方面的核心内容：1.了解西方经济学的起源与发展，掌握西方经济学的基本概念和研究方法；2.了解西方经济学的主要学派及其代表人物，理解各学派的核心观点和影响；3.培养学生批判性思维和综合分析问题的能力，引导学生思考经济学与社会实践的联系。
二、教学内容及安排1.课程导入（5分钟）通过引入一个经济学问题或案例，激发学生的兴趣，并引发对西方经济学的思考。
2.西方经济学的起源与发展（20分钟）介绍西方经济学的源流，从古希腊时期的亚里士多德到现代经济学的形成，以及重要的历史事件对经济学发展的影响。
3.西方经济学的基本概念与研究方法（30分钟）介绍西方经济学的基本概念，如稀缺性、效用、边际分析等，并讲解西方经济学的主要研究方法，如经验研究、理论模型等。
4.西方经济学的主要学派及代表人物（45分钟）分析西方经济学的主要学派，包括古典经济学、边际革命、凯恩斯主义、新古典经济学等，并介绍各学派的代表人物及其核心观点。
5.学派比较与综合分析（30分钟）对比各个学派的观点，引导学生进行批判性思考和综合分析，帮助学生理解不同学派对经济问题的解释与处理方式。
6.课堂讨论及总结（20分钟）组织学生进行课堂讨论，引导学生就所学内容进行深入思考和交流，并对本节课所学内容进行总结归纳。
三、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解理论知识，介绍西方经济学的起源、发展、学派及核心观点；2.案例分析法：通过引入实际案例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的问题解决能力；3.讨论与互动：通过讨论、答疑与互动，激发学生的思维，培养学生批判性和综合分析问题的能力；4.多媒体辅助教学：利用多媒体投影仪展示相关图片、表格和图表，直观呈现经济学理论。
四、教学手段与资源1.教材：选用《西方经济学导论》等相关教材；2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备；3.案例材料：挑选一些经典案例，如《工厂少年儿童》等；4.教学PPT：撰写具有逻辑性的教学PPT，用于辅助教学。
西方经济学教案（优秀范文五篇）
西方经济学教案（优秀范文五篇）第一篇：西方经济学教案下编宏观经济学第十三章西方国民收入核算第十五章产品市场和货币市场的—般均衡第十七章宏观经济政策实践第—节经济政策目标西方宏观经济政策的目标有充分就业、价格稳定、经济持续均衡增长和国际收支平衡。
为达到这些目标，各种政策手段必须相互配合，协调—致。
第二节财政政策财政政策指政府根据经济运行情况而变动政府收入和支出，进而促进就业水平提高、减轻经济波动、防止通货膨胀、实现稳定增长所作出的决策。
一、财政政策工具主要有：变动政府购买支出、改变政府转移支付、变动税收和发行公债。
二、自动稳定器(也称内在稳定器)作用主要通过下述三项制度得到发挥：政府税收的自动变化、政府转移支付的自动变化及农产品价格维持制度。
斟酌使用的财政政策指政府要审时度势，灵活机动地采取一些积极的财政政策措施，即变动支出水平或税率以稳定总需求水平，使之接近物价稳定的充分就业水平。
削减税收、扩大支出或双管齐下以刺激总需求的政策是扩张性财政政策，增加税收、削减开支以抑制总需求的政策是紧缩性财政政策。
三、功能财政和预算盈余功能财政含义。
功能财政思想是对财政平衡预算思想的否定。
平衡预算有年度平衡预算和周期平衡预算两种。
功能财政思想主张预算目标不应是追求政府收支平衡，而应是无通货膨胀的充分就业。
四、充分就业预算盈余要使预算盈余或赤字成为衡量财政政策是扩张的还是紧缩的标准，必须消除经济周期波动本身的影响，为此，有了充分就业预算盈余概念。
就业预算盈余是指既定的政府预算在充分就业的国民收入水平所产生的政府盈余，它不同于以实际的国民收入上产生的实际预算盈余。
二者差额为BS*-BS=T(y*-y)。
五、公债是政府借的债，包括内债和外债。
对公债的利弊分析，西方经济学家有不同看法。
六、西方财政分级管理体制下，税收分为中央税、地力税和中央与地力共享税，支出也同样划分为中央政府支出和地方政府支出并有各自的支出范围，而中央政府支出对地方政府的调节，则主要依靠税收返还制度和中央政府支出对地方政府的财政补助形式进行。
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P D
E P0
S
dd dd AR=MR=P
Q
AR = MR = P=dd MR不变，MR=AR， AR 也不变
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西方经济学教案 (6)
补充：利润最大化
1. 数学推导。π表示厂商的利润：π=TRTC
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西方经济学教案 (6)
利润最大化原则：MR=MC反证法
MR>MC ，每增加一单位产品所增加的收益大于 这一单位的成本，厂商有利可图，必然扩大产量；
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西方经济学教案 (6)
n 六、生产者剩余
n 生产者剩余： n 厂商提供产品时实际接受的总价格与愿意接受的最小总价
格之间的差额。 完全竞争，只要P高于MC，厂商就可得到生产者剩余。 厂商总收益是价格线以下； 厂商愿意接受的最小总价格是边际成本线以下的总边际成
本。 价格直线和边际成本曲线所围成的面积即为生产者剩余。 与消费者剩余不同，生产者剩余是实际可以获得的利润。
五、完全竞争市场简评：优缺点
(1) 供给与需求相等，不会有生 产不足或过剩，需求得到满足。 (2) 长期均衡时，平均成本最低， 要素作用最有效。 (3)平均成本最低决定了产品价 格最低，对消费者有利。
完全竞争市场的缺点：
优点： 完全竞争市 场最理想。 资源得到最 优配置。
(1)厂商平均成本最低不一定是社会成本最低。 (2)产品无差别，消费者多种需求无法得到满足。 (3)生产者规模可能都很小，无力去实现重大科技突破。 (4) 实际中完全竞争很少，且竞争一般必然引起垄断。
生产者剩余和消费者剩余之和成为社会总剩余。
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西方经济学教案 (6)
不完全竞争的市场
一、垄断 二、垄断竞争市场 三、寡头市场 小结
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西方经济学教案 (6)
第三节 完全垄断市场
一、完全垄断市场的条件与形成
1.完全垄断市场（perfect monopoly market） ：指一 家厂商完全控制整个市场的商品供给。
n 长期均衡就是指在长期中各个厂商都可以根据市场价格 来调整全部生产要素和生产，也可以自由进入或退出该行 业，最终使整个行业的供求均衡，各个厂商的产量也不再 调整，达到各个厂商既无超额利润又无亏损的状态。
n 当长期边际成本曲线(LMC )，长期平均成本曲线( LAC)相 交于E点时，实现了长期均衡，所以，厂商的长期均衡实 现条件是:
K G
N
dd
E （AR=MR=P）
存在亏损GKEN
OM
Q
（红色部分）
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西方经济学教案 (6)
（3）厂商的超额利润为零，但获得全部的正 常利润
n P=AR=SAC，
n 厂商的经济利润恰好为零,处于盈亏平衡状
态P
SMC
SAC
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N
E
dd
（AR=MR=P）
OM
Q
西方经济学教案 (6)
n 收益是出售产品所得到的钱，而不是所赚取的
钱。
（1）总收益TR：销售一定 产品所得到的全部收入。
TR = P * Q ＝ AR·Q
（2）平均收益AR：销售每一单位 产品所得到的平均收入。
（3）边际收益MR：每增加销售一 单位产品所增加的收入。
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西方经济学教案 (6)
完全竞争厂商的收益曲线
P0
E点右边，MR＜MC
O
MC E
MR=AR
Q0 Q
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西方经济学教案 (6)
四、完全竞争市场的短期均衡
1.完全竞争厂商的短期均衡
厂商均衡：当厂商的生产水平保持不变，既不扩大也不 缩小时，厂商处于均衡状态。
短期：价格既定，不变要素投入量固定。 厂商只能变动可变要素，来调整产量，实
现MR=MC的利润最大化均衡条件。
西方经济学教案 (6)
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2020/12/7
西方经济学教案 (6)
n 能力培养
n 1.学会在不同的市场上如何进行产量与价格决策 n 2.以“囚徒困境”为例分析寡头垄断市场的价格与产量决策的特点 n 3.联系现实说明社会经济生活中的价格歧视 n 4.联系现实谈谈我国的寡头垄断市场、垄断竞争市场现状 n 目标知识 n 1.掌握不同市场类型的涵义、特征、短期均衡与长期均衡的条件 n 2.了解各市场的利弊，各市场达到均衡的利润状况 n 3.明确市场结构与企业行为的关系
E dd
（AR=MR =P）
M
Q
进一步分析
西方经济学教案 (6)
利润最大化原则MR=MC， P E点为厂商决策点， 决定产量OM，价格ON。
N
既无超额利润，也无亏损 O
完全竞争市场长期均衡的条 件：
LMC LAC
E dd（AR=MR=P）
M
Q
MR ＝AR ＝ＬＡＣ＝ＬＭＣ＝
Ｐ
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西方经济学教案 (6)
n 在垄断市场上，企业可以根据市场需求，高价少销实现利润最大化，也可以 低价多销实现利润最大化。
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西方经济学教案 (6)
n [案例研究】
n
n 德比尔斯公司为什么做广告？ n 德比尔斯公司控制了全世界钻石矿的80％以上(其他不足20％，分散
在斯里兰卡和俄罗斯，形不成规模)，凭借这种资源优势。该公司成 为世界市场的垄断者。我们知道，垄断者成功的关键在于寻找一种正 确的定价原则。由于该市场上只有唯一的企业，不用做广告，即不用 通过广告来介绍和创造自己的产品特色。但德比尔斯公司每年都要花 费巨资在各国做广告。它的广告词“钻石恒久远，一颗永流传”已经 家喻户晓。作为垄断者的德比尔斯公司为什么还要做广告呢?
E1：停止营业点
完全竞争市场，厂商
在市场价格低于平均成
P
本的最低点但高于平均
SMC SAC
可变成本最低点进行生
产时，
该厂商将：
P0 P1
E E1
AVC
dd
（AR=MR =P）
A．处于利润最大化状态 B．处于亏损状态
OM
Q
C．获得正常利润
D．仍将继续生产
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n 四、完全竞争市场上厂商的长期均衡
n 垄断市场，销量增加，价格下降，从而边际收益减少。 n MR不与需求曲线重合，而是位于需求曲线下方。 n 随着产量增加， MR与需求曲线的距离越来越大，
MR比价格下降得更快。
如AR， 则MR ，且MR<AR。
如果垄断厂商的需求曲线是线 性的，则MR要比需求曲线和AR 陡两倍。A为OB中点。
需求曲线：P = a - b•Q 边际收益曲线：MR = a - 2b•Q
G
（绿色部分）
P=AR＞SAC，
厂商处于盈利状态。
O
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SMC SAC
E
K dd
AR=MR=P
M
Q
西方经济学教案 (6)
（2）行业供给大于需求，价格水平比较低。
厂商亏损
利润最大化原则 MR=MC
P
E点为厂商决策点， 决定产量OM，价格ON。
SMC SAC
TR=OMEN TC=OMKG
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西方经济学教案 (6)
n
第一节 市场结构
n 一、划分市场结构的标准 n 各个市场的竞争与垄断程度不同形成了不同的市场结构。可以根据三
个标准来划分市场结构。 n 1．行业的市场集中程度。市场集中度越高，这个市场的垄断程度就
越高。市场集中程度低，这个市场的竞争程度就高。 n 2．行业的进入限制。进入限制越低，企业越容易进入，从而竞争程
MR<MC ，每增加一单位产品所增加的收益小于 这一单位的成本，厂商会亏损，必然减少产量；
只有在MR=MC时，厂商既不扩大，也不缩 小产量，而是维持产量，表明该赚的利润都 赚到，即实现生产者利润最大化。
一般情况是生产规模最佳点。
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西方经济学教案 (6)
利润最大化图形分析
P
E点左边，MR＞MC
2.形成完全垄断的条件： 第一，存在唯一的厂商 第二，产品独特，并且没有 十分相近替代品的竞争。 第三，厂商加入或退出该行 业都很困难。
垄断者获得超额利润主 要是卖方垄断。
买方垄断
回顾：什么是卖方市场和买方市场？
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西方经济学教案 (6)
3.完全垄断市场形成的途径
n（1）生产要素垄断
（2）许可证垄断 政府为了保护公众利益，对某些厂商发 放生产经营许可证，使其获得合法的垄断地位。
（3）专利权的垄断 政府为鼓励发明创造，对某些研究 成果给以专利保护，使厂商拥有独家生产权，从而形成垄断。
（4）自然垄断 这是由于市场力量自然形成的垄断
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西方经济学教案 (6)
二、完全垄断厂商的需求曲线和收益曲线
（1）厂商需求曲线就是整个市 场的需求曲线。
假定垄断厂商需求曲线为线性
市场结构的企业在确定自己的价格与产量以及竞争目标时，要实现的具体目
标和所用的手段应该是不同的。
n 在完全竞争的市场上，实现利润最大化就在于提高企业内部的效率，降低成 本。
n 在垄断竞争市场上，企业可以以自己的产品差别形成垄断地位，从而确定高 价格，实现利润最大化。
n 在寡头市场上，如果产品无差别，寡头之间激烈竞争的结果是整个行业的价 格下降，这使这些行业成为微利行业，只能通过大量生产来实现利润最大化。
P
D
S
E P0
Q
西方经济学教案 (6)
2.完全竞争市场厂商的需求曲线
市场中
对个别厂商的需求曲线 是一条从既定市场价格 出发的平行线。