意识的作用教学设计意识的作用优秀教案

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(完整版)《意识的作用》教学设计

(完整版)《意识的作用》教学设计

《意识的作用》教学设计【教学目标】知识目标:识记意识活动的特征;意识对于人们改造世界的作用;一切从实际出发的要求。

理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界;理解意识活动的特性,理解坚持一切从实际出发的要求和意义。

能力目标:通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上增强对事物的分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。

能搜集和甄选生活中的相关资料,学会提炼其中有效信息的能力。

情感、态度、价值观:正确认识和重视意识的作用和精神的力量;树立起一切从实际出发、实事求是的态度,正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

【教学重点】意识活动的特点;坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。

【教学难点】理解意识对客观世界的指导作用。

在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。

【课时准备】1课时【教学过程】导入新课【师】上节课我们学习了什么是意识,意识的本质是什么?(意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。

物质第一性,意识第二性,物质决定意识。

)【师】那么意识是不是毫无用处呢?显然不是。

正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说:“我们的全部尊严就在于思想。

”那么意识有什么作用呢?怎样才能正确发挥意识的作用?今天我们一起来研究这个问题。

讲授新课【探究活动1】【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网,我们叫鸟巢,国家体育场的绰号也叫“鸟巢”,两者有何区别?(教师引导学生看课本马克思的名言,学生回答)蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能,建筑师在建造“鸟巢”之前,就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了,建筑师建造房屋的过程,也是实现自己目的的过程,充分说明人的活动是有意识、有目的的。

【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前对该行动做出相关的计划。

这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。

一、人能够能动地认识世界(1)意识活动具有目的性和计划性【案例】有一种动物叫水獭,生活在湖泊沼泽等淡水区,水獭能筑堤,但是人们把一只幼獭关在笼子里,在它身边放一些泥土,等它长大时,它就会自动筑起堤来,尽管在笼子里筑堤是完全不必要的。

《意识的作用》教学案(精选5篇)

《意识的作用》教学案(精选5篇)

《意识的作用》教学案(精选5篇)《意识的作用》教学案篇1(新人教必修4)《生活与哲学》第二单元第五课第2框《意识的作用》导案【学习目标】1.知识目标:懂得意识作用的两种表现,理解人能够能动地认识世界和改造世界。

掌握一切从实际出发、实事求是的哲学依据及应注意的问题。

2.能力目标:关注对世界的各种创造活动,以科学态度积极参与社会活动。

学会尊重客观规律,能够发挥主观能动性,认识并能分析现实生活中的重大问题。

3.情感、态度、价值观目标:提高运用哲学原理解决实际问题的能力。

初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观,立志探索尚未被人类认识的事物。

【学习重难点】重点: 一切从实际出发,实事求是。

难点:意识的作用【课前预习自主探究】探究活动一:人能够能动地认识世界1.蜜蜂建筑蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧。

但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。

蜜蜂建造蜂房就是建造蜂房,造来造去,它们的蜂房永远是一种样子。

而人不同,他们会造出各种各样的房子,他们的活动是有选择性的,通过建造房屋,他们能够实现自己的理想,达到自己的目的。

从哲学角度说明建筑师比蜜蜂高明的地方在哪里?探究活动二:人能够能动地改造世界人类产生之后,所到之处,都留下了自己意识的印记。

天空中,“昨夜星辰”又添新客(人造地球卫星、空间站、太空探测器等);地面上,一座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源,制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品(如电脑等),来满足自己的需要。

(1)人类为什么能够改造世界?(2)意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?探究活动三:一切从实际出发实事求是刘翔被称为“亚洲飞人”。

他的优异成绩的取得,一方面是因为他的身体素质“先天出色”;另一方面和他的科学训练有关。

他的教练孙海平说,每次训练从开始到结束,他和大夫都会一直盯着刘翔,一点儿也不敢马虎,“必须循序渐进慢慢来,千万不能急。

意识的作用教学设计_意识的作用教案

意识的作用教学设计_意识的作用教案

意识的作用教学设计_意识的作用教案教学设计:意识的作用一、教学目标1.知识与技能目标:了解意识的定义、特征和作用;掌握意识的内容与结构;理解意识对行为和心理活动的影响。

2.过程与方法目标:通过小组合作、讨论和个案分析等形式培养学生的主动学习和合作意识。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对意识的重要性和作用的认识,促进学生积极发展和提升自我意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:意识的定义、特征和作用;意识对行为和心理活动的影响。

2.教学难点:如何通过实例和案例分析深入理解意识的作用。

三、教学步骤1.导入(5分钟)通过展示一张蒙娜丽莎的画像,引导学生思考:这张画像是怎么被人们知道的?人们是怎样去看到这幅画像的?有没有另外的方式可以了解这幅画像?2.概念解释(10分钟)向学生解释意识的定义,并帮助学生理解意识的特征:主观性、多维性、连续性和特殊性。

3.意识的内容与结构(15分钟)通过PPT展示和分组小组讨论,让学生了解意识的内容和结构,并分析不同内容和结构的意识在人的行为和心理活动中的作用。

4.意识的作用(15分钟)教师以案例的形式,从感知、注意、记忆、思维、情感和意志等方面,分析意识在不同心理活动中的作用,并与学生展开讨论。

5.活动与实践(20分钟)将学生分成小组,每组选择一个实际生活中的案例,分析其中的行为和心理活动,并讨论其背后的意识作用。

6.总结归纳(10分钟)在展示小组讨论结果的基础上,帮助学生总结意识的主要作用,并与学生共同归纳出意识的重要性和作用。

7.拓展建议(5分钟)向学生提供一些拓展阅读和活动的建议,让学生在课后可以进一步加深对意识作用的理解。

四、教学评价1.学生的参与度评价:通过小组讨论的活动,看学生是否能积极参与讨论,表达自己的观点和思考。

2.学生的理解程度评价:通过学生在活动中的表现和总结归纳的内容,看学生对意识作用的理解是否到位。

3.教学效果评价:通过学生的拓展阅读和活动的内容,看学生是否能进一步探索和拓展对意识作用的认识。

《意识的作用》教案1(新人教版)

《意识的作用》教案1(新人教版)

《意识的作用》教案1(新人教版必修4)5.2意识的作用一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解:(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析:(1)运用物质和意识的辩证关系,分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用,并联系现实,说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是,结合主观能动性和尊重客观规律,分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标:(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力,使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上提高分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标:(1)通过对本课的学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动,深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】:1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】:通过本课的学习,同学们将进一步理解意识的基本概念,认识到人不仅能通过意识能动地认识世界,而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中,进一步做到一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】:(1)读教材,概括出意识的、作用,物质和意识的辩证关系及方法论意义(2)深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

(3)结合"是先有电脑,还是先有人们关于电脑的设计"的讨论,说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

(4)结合现实生活中的事例,说明应如何坚持一切从实际出发。

意识的作用教案学案教学反思

意识的作用教案学案教学反思

教案:意识的作用教学目标:1. 让学生理解意识的概念及其作用;2. 培养学生对意识的认知和运用能力;3. 引导学生探索意识的奥秘,提高思维能力。

教学内容:1. 意识的概念;2. 意识的作用;3. 意识的奥秘。

教学重点:1. 意识的概念及其作用;2. 意识的奥秘。

教学难点:1. 意识的奥秘;2. 意识的运用。

教学准备:1. 教材;2. PPT;3. 教学视频或图片。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是意识?2. 学生分享对意识的理解。

二、意识的概念(5分钟)1. 教师介绍意识的概念;2. 学生理解并记录意识的概念。

三、意识的作用(10分钟)1. 教师介绍意识的作用;2. 学生通过实例感受意识的作用;3. 学生讨论并总结意识的作用。

四、意识的奥秘(10分钟)1. 教师介绍意识的奥秘;2. 学生思考并尝试解释意识的奥秘;3. 学生分享对意识奥秘的理解。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容;2. 学生分享自己的学习收获。

教学反思:本节课通过引导学生思考、讨论和实例感受,让学生理解意识的概念及其作用,并探索意识的奥秘。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,并引导学生运用意识的作用。

要激发学生的学习兴趣,提高他们对意识的认知和运用能力。

教案:意识的作用教学目标:1. 让学生理解意识的概念及其作用;2. 培养学生对意识的认知和运用能力;3. 引导学生探索意识的奥秘,提高思维能力。

教学内容:1. 意识的概念;2. 意识的作用;3. 意识的奥秘;4. 意识的运用;5. 意识与行为的关系;6. 意识与心理健康;7. 意识与创造力;8. 意识与学习;9. 意识与沟通;10. 意识与团队协作。

六、意识与行为的关系(10分钟)1. 教师介绍意识与行为的关系;2. 学生通过实例分析意识与行为的关系;3. 学生讨论并总结意识与行为的关系。

七、意识与心理健康(10分钟)1. 教师介绍意识与心理健康的关系;2. 学生通过实例感受意识与心理健康的关系;3. 学生讨论并总结意识与心理健康的关系。

意识的作用教案学案教学反思

意识的作用教案学案教学反思

教案:意识的作用教学目标:1. 了解意识的定义和作用;2. 掌握意识对身体和心理的影响;3. 培养学生的自我意识和社会意识。

教学重点:1. 意识的定义和作用;2. 意识对身体和心理的影响。

教学难点:1. 意识的内在机制;2. 培养学生的自我意识和社会意识。

教学准备:1. 教材或相关教学资源;2. 教学PPT或黑板;3. 小组讨论材料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是意识?2. 学生分享对意识的理解。

二、意识的定义和作用(10分钟)1. 教师介绍意识的定义和作用;2. 学生通过教材或相关资源了解意识的定义和作用;3. 小组讨论:意识对身体和心理的影响。

三、意识对身体的影响(10分钟)1. 教师介绍意识对身体的影响;2. 学生通过教材或相关资源了解意识对身体的影响;3. 小组讨论:意识对身体的影响实例。

四、意识对心理的影响(10分钟)1. 教师介绍意识对心理的影响;2. 学生通过教材或相关资源了解意识对心理的影响;3. 小组讨论:意识对心理的影响实例。

五、培养自我意识和社会意识(10分钟)1. 教师介绍如何培养自我意识和社会意识;2. 学生通过小组讨论分享如何培养自我意识和社会意识;3. 学生进行自我反思,制定培养自我意识和社会意识的目标。

教学反思:本节课通过引导学生思考意识的定义和作用,让学生了解意识对身体和心理的影响,并培养学生的自我意识和社会意识。

在教学过程中,教师应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够理解和掌握所学内容。

教师应鼓励学生积极参与小组讨论,提高学生的参与度和主动性。

在教学反思中,教师可以思考如何更好地引导学生理解意识的内在机制,以及如何更有效地培养学生的自我意识和社会意识。

教案:意识的作用(续)六、意识与行为的关系(10分钟)1. 教师介绍意识与行为的关系;2. 学生通过教材或相关资源了解意识与行为的关系;3. 小组讨论:意识如何影响我们的行为选择。

意识的作用教案(精美篇)

意识的作用教案(精美篇)

5.2意识的作用一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解:(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析:(1)运用物质和意识的辩证关系,分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用,并联系现实,说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是,结合主观能动性和尊重客观规律,分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标:(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力,使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上提高分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标:(1)通过对本课的学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动,深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】:1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】:通过本课的学习,同学们将进一步理解意识的基本概念,认识到人不仅能通过意识能动地认识世界,而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中,进一步做到一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】:(1)读教材,概括出意识的、作用,物质和意识的辩证关系及方法论意义(2)深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

(3)结合“是先有电脑,还是先有人们关于电脑的设计”的讨论,说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

(4)结合现实生活中的事例,说明应如何坚持一切从实际出发。

五、【教学过程】:【教学新内容】教学环教师活动学生活动教学目的节出示十七大报告中胡锦涛的讲合作探究两个问题:引入新课学导入话:改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。

意识的作用教学设计意识的作用优秀教案

意识的作用教学设计意识的作用优秀教案

意识的作用教学设计意识的作用优秀教案意识的作用教学设计一教学过程步骤一:引入新课,预习导读老师:闻名诗人李白有句诗“俱怀逸兴壮思飞,欲上九天揽明月”。

如今,在浩淼无垠的太空中,中国人留下了自己的踪迹。

就让我们通过一个短片再来回忆一下那激烈人心的时刻,感受人类的宏大。

在观看的同时,请同学们思索:人类的宏大是如何表达出来的?播放视频:神舟七号放射到返回的全过程学生谈人类的宏大在于人有思想有意识老师总结:人不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草,人的全部尊严就在于思想。

那人的意识究竟有何作用呢?今日来学习第五课其次框意识的作用。

教学过程步骤二:释疑解惑,设疑探究出示材料:11012年9月,我国决策实施中国载人航天工程,并确定了中国载人航天“三步走”的开展战略。

第一步,放射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程,开展空间应用试验。

其次步,在第一艘载人飞船放射胜利后,突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术,并利用载人飞船技术改装、放射一个空间试验室,解决有必须规模的、短期有人照料的空间应用问题。

第三步,建立空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。

神舟七号载人航天飞行任务,就是实施我国航天员首次空间出舱活动,突破和驾驭出舱活动相关技术,同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。

合作探究:中国载人航天开展“三步走”战略表达了意识具有什么特点?神舟七号载人航天飞船放射的胜利和将来空间站的建立是如何表达人能动的相识世界的?(学生在探讨的根底上答复)充分说明人的活动是有意识、有目的的。

人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,不仅能反映事物的外部现象,而且能反映事物的本质和规律;不仅能相识当前的事物,而且能追溯过去、推想将来。

(老师归纳)人能够能动地相识世界,不仅表此时此刻人的意识活动具有目的性和打算性,还表此时此刻意识活动具有主动缔造性和自觉选择性。

(板书)二、意识的作用1.人能够能动地相识世界(1)意识活动具有目的性和打算性(2)意识活动具有主动缔造性和自觉选择性老师概括总结:凭借意识的能动性,人类可以逐步解开自然之谜和社会历史之谜。

意识的作用(教案、学案、教学反思)

意识的作用(教案、学案、教学反思)

意识的作用第一章:引言1.1 教学目标:让学生了解意识的定义和重要性。

引导学生认识到意识对个体和社会的影响。

1.2 教学内容:意识的定义和特点意识的作用和功能意识与行为的关系1.3 教学方法:讲授法:讲解意识的定义和特点。

讨论法:引导学生讨论意识的作用和功能。

1.4 教学步骤:1. 导入:通过提问方式引导学生思考意识的存在和重要性。

2. 讲解:讲解意识的定义和特点,如主观体验、自我意识等。

3. 案例分析:分析一些日常生活中的案例,让学生了解意识的作用和功能。

4. 小组讨论:让学生分组讨论意识与行为的关系,分享彼此的看法。

5. 总结:总结意识的作用和重要性,强调其在个体和社会中的影响。

第二章:意识的认知作用2.1 教学目标:让学生了解意识的认知作用。

引导学生认识到意识对认知过程的影响。

意识的认知作用的定义和特点意识对感知、记忆、思维和决策的影响意识与无意识的关系2.3 教学方法:讲授法:讲解意识的认知作用的定义和特点。

实例演示法:展示一些认知实验,让学生了解意识对认知过程的影响。

2.4 教学步骤:1. 导入:通过提问方式引导学生思考意识的认知作用。

2. 讲解:讲解意识的认知作用的定义和特点,如自觉性、目的性等。

3. 实验演示:展示一些认知实验,如视觉错觉、记忆测试等,让学生了解意识对感知、记忆等认知过程的影响。

4. 小组讨论:让学生分组讨论意识与无意识的关系,分享彼此的看法。

5. 总结:总结意识的认知作用及其在个体认知过程中的重要性。

第三章:意识的情感作用3.1 教学目标:让学生了解意识的情感作用。

引导学生认识到意识对情感体验的影响。

3.2 教学内容:意识的情感作用的定义和特点意识对情感体验、情绪调节的影响意识与情感的关系讲授法:讲解意识的情感作用的定义和特点。

实例演示法:展示一些情感实验,让学生了解意识对情感体验的影响。

3.4 教学步骤:1. 导入:通过提问方式引导学生思考意识的情感作用。

2. 讲解:讲解意识的情感作用的定义和特点,如自觉性、主观性等。

意识的作用教案学案教学反思

意识的作用教案学案教学反思

意识的作用教案学案教学反思一、教学目标:1. 让学生理解意识的定义和特点。

2. 让学生了解意识的作用和功能。

3. 培养学生运用意识能动性解决问题的能力。

二、教学内容:1. 意识的定义和特点2. 意识的作用和功能3. 意识能动性的培养和应用三、教学方法:1. 讲授法:讲解意识的定义、特点、作用和功能。

2. 案例分析法:分析意识能动性在实际问题解决中的运用。

3. 小组讨论法:探讨意识能动性在学习和生活中的应用。

四、教学步骤:1. 导入:引导学生思考意识的概念,让学生分享对意识的理解。

2. 讲解:详细讲解意识的定义、特点、作用和功能,结合实例进行分析。

3. 案例分析:呈现案例,让学生分析案例中意识能动性的体现,并讨论其解决问题的过程。

4. 小组讨论:让学生分组讨论意识能动性在学习和生活中的应用,分享彼此的体会和经验。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度。

2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的分析和思考能力。

3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的沟通和合作能力。

4. 个人反思报告:评估学生对意识作用和功能的理解,以及意识能动性在实际生活中的应用。

六、教学拓展:1. 引导学生思考意识与行为的关系,探讨如何通过调整意识来改变行为。

2. 让学生了解意识与潜意识的关系,以及如何激发潜意识的力量。

3. 引导学生探索意识与创造力的关系,了解如何通过培养意识能动性来提高创造力。

七、教学实践:1. 设计一堂意识能动性训练课,让学生在实际操作中体验意识的作用。

2. 引导学生运用意识能动性解决实际问题,如学习困难、人际关系等。

3. 让学生在日常生活中有意识地培养意识能动性,如养成良好习惯、提高自我管理等。

八、教学反馈:1. 收集学生对意识作用和功能的理解,以及意识能动性在实际生活中的应用的反馈。

2. 分析学生的案例分析报告、小组讨论报告和个人反思报告,了解学生的学习效果。

《意识的作用》教学设计

《意识的作用》教学设计

《意识的作用》教学设计第一篇:《意识的作用》教学设计《意识的作用》教学设计一、教学目标1、知识目标:(1)理解并准确表达意识作用的表现(2)理解物质和意识的辩证关系(3)理解一切从实际出发,实事求是的意义和要求。

2、能力目标:(1)通过意识作用的学习,培养学生正确地认识世界和改造世界的能力。

(2)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力。

(3)提高学生在实际生活中一切从实际出发,实事求是的能力。

3、情感、态度、价值观目标:(1)树立正确的思想意识,培养坚强的意志,克服消极、悲观思想。

(2)在学习和工作中,坚持一切从实际出发,实事求是。

二、教学重难点1、教学重点:意识作用的表现2、教学难点:怎样才能真正做到一切从实际出发,实事求是。

三、教学方法多媒体教学,情境教学法,探究式合作教学法。

四、教学过程【创设情境导入新课】我们每个人都有自己的理想,有哪位同学能谈谈自己的理想?生:企业家、艺术家、律师等。

师:理想是我们的奋斗目标,是我们的人生追求,这就体现了意识的作用,人的行为要受意识的支配,比如我们每天到校上课、课外活动、同学交往等,都是在意识指导下的一种行为选择,今天我们就一起来学习意识的作用。

【情景探究一】感受生活多媒体向学生展示“西安曲江中国道文化展示区”项目建设,让学生谈谈项目建设的相关情况?(设计意图:“西安曲江中国道文化展示区”项目建设是当地经济发展的一件大事,政府相关部门也做了大量的宣传工作,可以说是家喻户晓,让学生谈相关情况,一方面激发学生的学习兴趣,另一方面为学习意识的特点做必要的铺垫。

)生1、“中国道文化展示区”项目建设已于2011年年底前完成投资100亿元,将于2012年3月1日建成开放,2011年7月19日“赵公明财神庙”已建成开放。

生2、项目建成后,对当地的旅游、经济、文化的发展起到重要的推动作用。

生3、这个项目将把楼观台打造为中国的“道源仙都”,项目建设是在原有的历史遗迹基础上,充分发掘道家文化的深刻内涵,结合现代建筑工艺,建成后将给世人展现一个全新的道教圣地。

《意识的作用》教案(精选6篇)

《意识的作用》教案(精选6篇)

《意识的作用》教案(精选6篇)《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点:意识的能动作用难点:意识能动地改造世界【教学过程】导入新课:“我有一个梦想”讲授新课:一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例,让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的;并指出它并不同于动物的本能活动;分析一战前德国收购婆罗门石油的案例,让学生自主分析,得出结论:意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

并进行详细些的解释。

教师总结:目的、计划、主动、创造、自觉选择,这些活动都只存在于人的头脑中,是人头脑中的活动,因此,这些都体现了人能够能动地认识这个世界。

或者说人的意识能够反映这个世界。

多媒体展示抗震救灾的案例,做个过渡。

说明人不仅能够能动地认识世界,人还能够能动地改造世界。

二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。

1、具体指出,意识对改造客观世界具有指导作用。

详细讲解含义,并指出这种指导具有双重性,它可能是正确的指导,也可能是错误的指导;再用人与自然的关系案例证明上述结论。

2、具体指出,意识对人的生理活动具有调节和控制作用(主观世界)指明不同的意识会产生不同的作用,高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。

在此贯彻情感态度价值观目标,要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。

3、概括指出,意识具有反作用,正确的意识能够起促进作用,错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用;在此针对有些典型错误进行分析:见。

并以此过渡到第三个大问题。

三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料,分析如何做到一切从实际出发,实事求是?学生阅读教材后,找到三个方面,教师进行概括、总结。

多媒体展示材料,根据上述三个方面进行分析练习;之后教师进行总结、解题指导。

本课小结:本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。

高二政治《意识的作用》优质教案

高二政治《意识的作用》优质教案

高二政治《意识的作用》优质教案一、教学目标1.了解意识在人类活动中的作用;2.掌握意识的种类及其特点;3.理解意识的发展及其影响;4.能够运用所学知识分析意识对社会发展的作用。

二、教学重点1.意识的种类、特点;2.意识在人类活动中的作用;3.意识对社会发展的影响。

三、教学难点理解和分析意识对社会发展的作用。

四、教学过程导入(5分钟)1.教师通过举例让学生猜测主题:“在人类活动中,我们自认为最重要的是什么?”2.引导学生思考,最后公布主题:《意识的作用》。

讲解(30分钟)1.什么是意识?–定义:意识是人类思维活动中不可或缺的部分。

–种类及特点:感性认识和理性认识,概念和判断,推理和思维,等等。

2.意识在人类活动中的作用。

–做出决策和行动的基础;–指引个体行为,指导集体活动;–推动科学技术的发展。

3.意识的发展及其影响。

–意识的发展阶段:朦胧状态、半清醒状态、清醒状态;–意识的不同发展阶段对人类活动的巨大影响。

分组讨论(15分钟)1.学生将分成小组,以跨越时空的视角,分别思考意识在以下领域里的重要性:–历史和人类文明的演变;–科学技术的发展;–文化、艺术、哲学等领域;–教育、政治和宗教等领域。

2.讨论时间到后,每组组长汇报最终结论。

总结归纳(10分钟)1.教师与学生讨论各个领域下的经验和思考;2.总结讨论结果,整合归纳出意识对社会发展的作用;3.引导学生反思以上讨论,找到其他领域的重要性。

课后作业(5分钟)1.作业:学习并掌握本次课程中的知识点,准备下节课的学习;2.提醒学生对本次课程内容进行总结和复习。

五、教学方式1.讲解式教学;2.分组讨论;3.课堂互动式教学。

六、学情分析本次课程旨在帮助学生掌握意识在人类活动中的作用,以及意识对社会发展的影响,主要通过讲解、分组讨论和总结归纳等多种教学方式进行。

本节课程的学习重点在于让学生理解意识对人类活动的作用,在分组讨论环节时,各小组可通过多种视角思考意识的贡献,以更加深入的角度理解意识的重要性。

5.2意识的作用优秀教学案例上学期高二政治第二辑(人教版必修4)

5.2意识的作用优秀教学案例上学期高二政治第二辑(人教版必修4)
3.培养学生的责任感和使命感,使学生意识到意识活动对于社会进步和个人发展的意义,并愿意为他人和社会做出贡献。
4.教育学生学会关爱他人,尊重他人的意识活动。例如,在小组讨论中,引导学生尊重不同观点,学会倾听、理解和接纳他人的意见。
5.培养学生具备良好的心理素质,学会自我调适、应对压力和挑战。例如,通过讲解心理学原理,引导学生了解如何保持良好的心理状态,提高抗挫能力。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用电影《无人驾驶》创设情景,引导学生直观地理解意识活动的规律性和能动性。通过观看电影片段,让学生身临其境地感受人工智能意识的作用,激发学生的学习兴趣。
2.创设现实生活中的情景,让学生在实践中体验意识的作用。例如,设计一场关于无人驾驶汽车的道路模拟实验,让学生亲身体验意识活动在解决问题中的重要性。
在案例分析的基础上,我设计了一系列教学活动,如小组讨论、情景模拟等,让学生在实践中感受意识对物质的反作用。例如,让学生分组讨论如何利用意识能动性克服困难、提高学习效果等。通过这些活动,学生可以更好地认识到意识在改造世界中的重要作用。
此外,我还结合心理学理论,引导学生探讨意识活动的规律性。例如,通过讲解注意力、记忆力等心理机制,让学生了解意识活动的内在规律,并学会运用这些规律提高自身的学习效率。
2.鼓励学生提出问题,培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如,在讨论意识对物质的反作用时,学生可以提问:“人工智能意识在现实生活中有哪些应用?它们是如何改变我们的生活和提高生产效率的?”
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。例如,让学生思考:“如何利用意识能动性提高学习效果?如何运用心理学原理提高自己的注意力?”
5.2意识的作用优秀教学案例上学期高二政治第二辑(人教版必修4)
一、案例背景

意识的作用教案学案教学反思

意识的作用教案学案教学反思

一、教案:意识的作用【教学目标】1. 让学生理解意识的概念,认识到意识在人类生活中的重要性。

2. 培养学生运用意识解决问题的能力,提高他们的思维水平。

【教学重点】1. 意识的概念及其作用。

2. 意识与行为的关系。

【教学难点】1. 意识的内在机制。

2. 如何运用意识提高生活质量。

【教学准备】1. 教材或相关教学资源。

2. 教学多媒体设备。

【教学过程】第一步:导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们知道意识是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?2. 学生分享对意识的理解和认识。

第二步:讲解意识的概念(10分钟)1. 教师简要介绍意识的概念,如:意识是人类对外界和内在世界的感知和认识能力。

2. 强调意识在人类生活中的重要性,如:意识使我们能够思考、判断、解决问题。

第三步:探讨意识的作用(10分钟)1. 教师引导学生思考:意识在我们日常生活中是如何发挥作用的?2. 学生分享自己的观点和体验,如:意识帮助我们认识自己、规划人生、调整情绪等。

第四步:案例分析(15分钟)1. 教师展示与意识作用相关的案例,如:意识引导下的创新发明、意识对身心健康的影响等。

2. 学生分组讨论,分析案例中意识的作用及其内在机制。

第五步:小组分享与总结(5分钟)1. 各小组代表分享讨论成果。

2. 教师总结意识的作用及其在生活中的应用,强调运用意识提高生活质量的重要性。

二、学案:意识的作用【学习目标】1. 理解意识的概念,认识到意识在人类生活中的重要性。

2. 学会运用意识解决问题的能力,提高思维水平。

【学习重点】1. 意识的概念及其作用。

2. 意识与行为的关系。

【学习难点】1. 意识的内在机制。

2. 如何运用意识提高生活质量。

【学习准备】1. 教材或相关学习资源。

2. 学习笔记。

【学习过程】第一步:自主学习(30分钟)1. 阅读教材,了解意识的概念及其作用。

2. 思考意识与行为的关系,并举例说明。

第二步:课堂讨论(20分钟)1. 参与课堂讨论,分享自己的学习心得和感悟。

意识的作用教案(完整资料).doc

意识的作用教案(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】《意识的作用》教学设计[教学目标](一)知识1.知道意识作用的主要表现。

2.理解“世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物”的原因。

3.理解意识对改造客观世界具有指导作用,对人体生理活动具有调节和控制作用。

4.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。

(二)能力1.树立世界是可知的观念,逐步培养正确认识世界的能力。

2.明确意识对改造世界的指导作用,培养通过实践能动地改造世界的能力。

3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性,有计划、有目的、创造性地开展工作,不断提高办事情取得成功的能力。

(三)情感、态度与价值观1.积极树立正确的思想意识,培养坚强的意志,克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想,不断奋进。

2.在学习和工作中,坚持一切从实际出发、实事求是,不断发扬解放思想、与时俱进,求真务实的精神。

[教学重点]1、意识的作用表现在哪些方面。

在明确物质决定意识的基础上,承认意识的能动作用,是辩证唯物主义的重要思想。

2、一切从实际出发、实事求是。

这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

[教学难点]1、既要承认物质的决定作用,又要承认意识的能动作用。

2、怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。

[教学提纲]第二框意识的作用1.人能够能动地认识世界(1)意识活动具有目的性和计划性(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性(3)世界是可以认识的2.人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有指导作用(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发、实事求是(1)什么是一切从实际出发、实事求是(2)为什么要坚持一切从实际出发、实事求是(3)怎样才能做到一切从实际出发、实事求是[教法学法指导](一)教法情境创设法、启发式教学、教授法、讨论法等(二)学法对照提纲预习教材,找出重点、难点、疑点,有目的地听课。

意识的作用(教案、学案、教学反思)

意识的作用(教案、学案、教学反思)

教案:意识的作用教学对象:高中哲学课教学目标:1. 让学生理解意识的概念及其作用。

2. 让学生了解意识在不同领域的应用。

3. 培养学生运用意识去解决问题的能力。

教学内容:1. 意识的概念及其作用。

2. 意识的起源和发展。

3. 意识在不同领域的应用。

4. 意识与的关系。

5. 培养学生的意识能力。

教学方法:1. 讲授法:讲解意识的概念、作用及起源和发展。

2. 案例分析法:分析意识在不同领域的应用。

3. 讨论法:引导学生探讨意识与的关系。

4. 实践法:培养学生运用意识去解决问题的能力。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考:什么是意识?意识有哪些作用?2. 学生分享对意识的理解和认识。

二、讲解意识的概念及其作用(15分钟)1. 教师详细讲解意识的概念,包括意识的定义、特点和分类。

2. 教师讲解意识的作用,如认识世界、调节行为、创造思维等。

三、分析意识在不同领域的应用(20分钟)1. 教师展示意识在不同领域的应用案例,如心理学、医学、艺术等。

2. 学生分组讨论,分析意识在各自领域的作用和意义。

四、讲解意识与的关系(15分钟)1. 教师讲解意识与的相似之处和差异之处。

2. 教师讲解意识在发展中的作用和影响。

五、培养学生的意识能力(10分钟)1. 教师提出问题,引导学生运用意识去解决问题。

2. 学生分组讨论,提出解决方案。

3. 教师点评并指导学生改进方案。

教学评价:1. 课堂参与度:学生参与课堂讨论、提问和分享的积极性。

2. 作业完成情况:学生完成意识应用案例分析和问题解决的作业质量。

3. 小组讨论:学生在小组讨论中的表现和提出的解决方案。

教学反思:教案:意识的作用(续)教学对象:高中哲学课教学内容:1. 意识的培养与提升。

2. 意识在个人成长中的作用。

3. 意识与社会发展的关系。

4. 意识与道德伦理的关系。

5. 意识与心理健康的关系。

教学方法:1. 讲授法:讲解意识的培养与提升、意识在个人成长中的作用等。

《意识的作用》教学设计

《意识的作用》教学设计

《意识的作用》教学设计一、教学目标;1、学问目标识记:(1)意识活动具有目的性和规划性(2)意识活动具有主动制造性和自觉选择性(3)意识对改造客观世界具有指导作用(4)意识对人体生理活动具有调整和掌握作用理解:(1)人能够能动地熟悉世界和能动地改造世界(2)世界上只有尚未熟悉的事物,而没有不行熟悉的事物(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际动身、实事求是(5)坚持一切从实际动身应留意的问题运用:(1)谈谈人们为什么能够熟悉世界,论证世界上只有尚未熟悉的事物,而没有不行熟悉的事物,得出世界是可以熟悉的结论。

(2)分析人能够在意识的指导下,通过实践活动改造世界。

(3)运用一切从实际动身、实事求是,结合主观能动性和敬重客观规律,分析生活中的问题(4)分析一切从实际动身、实事求是的途径2、力量目标:(1)通过物质和意识的辩证关系的学习,培育学生的辩证思维力量(2)通过学习意识作用的原理,使学生对人类熟悉世界和改造世界的力量有一个正确的估量,逐步培育正确地熟悉世界和改造世界的力量。

(3)通过一切从实际动身、实事求是的学习,使学生明确如何正确发挥主观能动性。

3、情感、态度、价值观目标:(1)通过学习,进一步增加学生对世界客观性的熟悉,初步树立一切从实际动身的唯物主义世界观。

(2)思索人们的各种制造活动,深刻体会意识的作用。

(3)通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系,使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。

二、重点、难点:1、意识活动的主动制造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用3、一切从实际动身、实事求是课程标准根本要求:1、辨析实例,阐述坚持从实际动身,“实事求是”的意义。

提示与建议——探讨客观世界,要有实事求是的态度。

2、解析客观规律是可以熟悉和把握的事例,印证人们在敬重客观规律的根底上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观规律。

提示与建议——世界上只有尚未熟悉的事物,没有不行熟悉的事物;争论:以“精神不是万能的,但没有精神是万万不行的”为题。

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意识的作用教学设计意识的作用优秀教案
在人类改造世界的活动中,不同性质的意识起的作用不同。

《意识的作用》也是高中思想政治生活与哲学的重点知识。

如何让学生掌握这个知识点?以下是我为你整理的意识的作用教学设计,希望能帮到你。

意识的作用教学设计一
教学过程步骤一:引入新课,预习导读
教师:
著名诗人李白有句诗"俱怀逸兴壮思飞,欲上九天揽明月"。

如今,在浩淼无垠的太空中,中国人留下了自己的足迹。

就让我们通过一个短片再来回顾一下那激动人心的时刻,感受人类的伟大。

在观看的同时,请同学们思考:人类的伟大是如何体现出来的?
播放视频:神舟七号发射到返回的全过程
学生谈人类的伟大在于人有思想有意识
教师总结:人不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草,人的全部尊严就在于思想。

那人的意识到底有何作用呢?今天来学习第五课第二框意识的作用。

教学过程步骤二:释疑解惑,设疑探究
出示材料:
1992年9月,我国决策实施中国载人航天工程,并确定了中国载人航天"三步走"的发展战略。

第一步,发射载人飞船,建成初步配套
的试验性载人飞船工程,开展空间应用实验。

第二步,在第一艘载人飞船发射成功后,突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术,并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室,解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。

第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。

神舟七号载人航天飞行任务,就是实施我国航天员首次空间出舱活动,突破和掌握出舱活动相关技术,同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。

合作探究:中国载人航天发展"三步走"战略体现了意识具有什么特点?神舟七号载人航天飞船发射的成功和未来空间站的建造是如何体现人能动的认识世界的?
(学生在讨论的基础上回答)
充分说明人的活动是有意识、有目的的。

人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,不仅能反映事物的外部现象,而且能反映事物的本质和规律;不仅能认识当前的事物,而且能追溯过去、推测未来。

(教师归纳)
人能够能动地认识世界,不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性,还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

(板书)
二、意识的作用
1.人能够能动地认识世界
(1)意识活动具有目的性和计划性
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性
教师概括总结:凭借意识的能动性,人类可以逐步解开自然之谜和社会历史之谜。

这说明,世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。

(板书)
(3)意识的主动性和创造性是人们认识世界的重要条件
(播放汶川地震及抗震救灾的有关视频)
2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了8级强烈地震,造成惨重的生命和财产损失。

目前,地震预报还是一个世界性难题,但可以相信,随着实践的发展和认识能力的提高,人们会逐步认识地震发生的规律,提高地震预报水平,最大限度地降低地震造成的损失。

面对突如其来的地震灾害,灾区人民和全国各地人民群众所表现出的众志成城抗击灾害、不屈不挠重建家园的精神充分说明,再大的困难也难不到英雄的中国人民。

这充分体现了人不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界。

(板书)
2.人能够能动地改造世界
问题讨论1:
设疑:自然界本来没有电脑,没有航天飞船,人能制造出这些东西。

燕子能筑巢,蜜蜂能酿蜜,也能创造出世界上原本没有的东西。

人与动物都能使自然界发生变化,他们之间有什么区别呢?
(学生讨论、回答)
(归纳总结)
1.动物只能用自己的身体器官使自然界改变,这种对自然界的改变是极其有限的。

例如,蜜蜂只能依靠自己的特殊器官采集花的甜液,酿成蜂蜜,它既不能织网,也不能筑堤。

如果这个地区没有花了,它就毫无办法,只好远走高飞,或者活活饿死。

2.人类能制造并使用生产工具,把自然界改造得合乎自己的需要。

人没有狮虎那样的坚牙利爪,不像鹰隼那样能展翅高飞,奔跑的能力甚至不如一只兔子。

但凭借种种工具,人类可以制服狮虎,飞得比鹰隼更高,跑得比兔子更快。

人们可以制造锄犁拖拉机,耕种土地,生产出粮食来;还可以驯养牛羊猪鸡鸭,让它们生养繁殖。

总之,人的意识使人的活动具有明确的目的性,并且使人能制造和使用越来越先进的生产工具,按照计划实现自己预定的目的,在自然界打上自己意志的印记,因而对自然界起着真正的改造作用。

人们不但改造着自然界,也不断改造着由自己的活动创造出来的社会环境。

问题讨论2:
设疑:意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的呢?有人说,精神可以变物质,这种说法对吗?
(学生讨论、回答)
(归纳总结)
1.意识存在于我们的头脑里。

人们只能用语言表达它,用文字记录它,不能用它直接作用于客观事物,只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化。

2.意识可以指导人们的活动。

在实践活动中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化,取得改造世界的物质成果。

从这个意义上说,精神可以变物质。

(板书)
(1)意识对改造客观世界具有指导作用
问题讨论3:(出示投影或视频)
一场地震,撼动了大半个中国,牵动了整个神州。

教学楼坍塌后,汶川蓥华镇中学一位女孩在废墟里仍打着手电筒看书。

她说:"里面一片漆黑,我怕。

我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕!"小女孩的从容与坚强,为最终获救赢得了时间。

设问:上述材料说明了什么?
(学生讨论、回答)
(归纳总结)
人的意志是人的意识的重要组成部分。

它是人的活动的动机部分,是人类活动的动力所在。

精神对人的心理和行为具有极大的影响,它能够调节和控制人的生理活动。

高昂的精神可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。

(板书)
(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
举例说明:结合生活实际,谈谈精神的力量。

1.在学习的过程中,需要有高昂的精神,需要勤奋努力、持之以恒。

2.生活中遇到挫折,需要认真总结经验教训,悲观、消沉,就会丧失斗志。

3.面对疾病,勇敢面对、积极治疗才会取得良好的效果;反之,情绪低落、唉声叹气,病情就会不断加剧。

总结:有人说,"精神不是万能的,但没有精神是万万不能的。

"这是非常有道理的。

毛泽东曾说:"人是要有一点精神的。

"人类的实践活动和人的社会生活的经验告诉我们,精神力量的作用是不可忽视的。

教师:在现实生活中,我们怎样才能正确发挥意识的作用呢?这就要求我们要做到一切从实际出发,实事求是。

(板书)
3.一切从实际出发,实事求是
阅读探究:
1.引导学生从"是什么、为什么、怎么样"三个方面阅读教材。

2.问题探究。

材料:气象与奥运息息相关。

奥运会期间正值北京多雨时节,为保证奥运会的成功举行,有关部门加强了天气预报和人工消雨的准备工作。

届时,奥运天气预报将禁用"降水概率"等模糊词语,必须明确"是否降雨",而且将具体到"几时几分"、哪个奥运场馆有降雨。

为提高人工消雨的成功率,他们还加强了与重庆等具有丰富人工消雨经验城市的联系。

问题:
(1)有人认为,随着科技的发展,人们已经可以随心所欲地控制天气。

这种说法对吗?
(2)你认为怎样才能准确地做出天气预报?
3.学生思考并回答。

(1)随着科技的发展,人们对于天气的预报越来越准确精细,甚至可以干预、影响天气。

这说明人能够通过意识能动地认识世界,也能够在意识的指导下能动地改造世界,但是这并不说明人可以随心所欲地控制天气。

(2)人们只能在认识和把握规律的基础上,发挥主观能动性,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,从而造福于人类。

4.概括总结。

从奥运天气预报的事例可以看出,做好各种事情,既不能随心所欲,也不能无所作为,必须坚持一切从实际出发、实事求是。

(板书并讲解)
(1)什么是一切从实际出发、实事求是
所谓一切从实际出发,实事求是,就是要求我们做事情要从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。

(2)为什么要坚持一切从实际出发,实事求是
首先,世界的本质是物质的,物质运动是有规律的,从客观存在的事实出发,遵循物质运动的客观规律,办事情才能取得成功。

其次,
人的意识具有能动性作用,能够认识世界的本质和规律,并指导人们改造世界的活动。

一切从实际出发,实事求是是我们做好各项工作的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

(3)怎样才能做到一切从实际出发,实事求是
坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

(全课总结)
人的意识是伟大的,我们要发挥意识的作用,一切从实际出发,实事求是,让人类的思想之花开的更加美丽。

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