部编版小学二年级语文上册24、《风娃娃》公开课课件(第二课时)

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二年级语文上册教学课件-24.风娃娃2-部编版(共13张PPT)优秀课件PPT

二年级语文上册教学课件-24.风娃娃2-部编版(共13张PPT)优秀课件PPT

风娃娃又来到河边,看见 许多船工正拉着一艘船。他们弯 着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟” 喊着号子,可是船却走得很慢。 他急忙跑过去,对着船帆用力吹 了口气,船飞快地跑了起来。船 工们笑了,一边收起纤绳,一边 向风娃娃表示感谢。

船飞快地 跑了起来
风娃娃想:帮助人们做好事, 真容易,只要有力气就行。
zhù chōu shǐ jìn huā yānɡ lā
我会认:助 抽 使 劲 哗 秧 拉
biǎo shì
bǎi
fān zāi

表示摆翻栽责
请同学们快速读课文, 找出风娃娃做了那些事?
风娃娃来到田野,看见一架大风 车正在慢慢转动,抽上来的水断断续 续地流着。他深深地吸了一口气,使 劲向风车吹去。~~风~~车~~一下子转得飞快~~! 抽~~上来的水奔跑着,哗啦哗啦的向田 里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地 点头,风娃娃也高兴极了。
风娃娃听了,很委 屈,心想:我帮人 们做事情,为什么 他们还责怪我呢?
风娃娃我想对你说:
帮助别人,光有 好的愿望还不行,还 要看是不是真的对别 人有用。
作业布置:
1、风娃娃故事讲给你家人,听一听你家人还知 道哪些关于风娃娃的故事回来讲给同学听。
2、课文后面的一类生字描பைடு நூலகம்一遍,再认真写两遍。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成

最新部编人教版二年级语文上册24 风娃娃精品公开课课件

最新部编人教版二年级语文上册24 风娃娃精品公开课课件

风娃娃该怎 么做才不被责怪 呢?咱们教教风 娃娃吧!
连一连
飞快地 深深地 不住地
点头
吸气 行驶
连一连
一( )大风车 一( )船 一( )风筝 艘 架 只
照样子连词成句。
例:农民——收割——稻子。 秧苗 喊 水。
纤夫 小朋友 放 喝 风筝。 号子。
风娃娃做的好事
吹大风车 到田野里 ———— 吹帆船 到河边上 ————
风娃娃做了 哪些事呢?
吹大风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服
吹小树
风娃娃长大了。风妈妈说:
到田野里去吧,在那里, 你可以帮人们做许多事。”
吹大风车
风娃娃来到田野,看见一架 大风车正在慢慢转动,抽上来的 慢慢 水断断续续地流着。他深深地吸 断断续续 了一口气,使劲向风车吹去。风 车一下子转得飞快!抽上来的水 奔跑 奔跑着,向田里流去。秧苗喝足 了水,笑着不住地点头,风娃娃 也高兴极了。
小朋友们, 请你们和我一样 记住:“做好事, 光有力气是不行 的,还需要动脑 筋,勤思考!再 见了,在以后的 生活中我会改正 这个坏毛病的, 多帮人们做些好 事!”

夫 人 纤 夫
biǎo
表 示 表 达
shì
指 示 示 意
hà o
吹 号 小 号
hà n
汗 水 流 汗
shānɡ
伤 心 受 伤

shǐ jí



shì

zhēng

shāng


zōng






——


chōu

吸气 抽水 断断续续

部编人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优秀课件

部编人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优秀课件

你们觉得农田能灌溉好吗? 不能。
风娃娃看到了这样的 他深深地吸了一口气,鼓 情景,他是怎样做的? 起腮使劲向风车吹去。
新课讲解 教学目

被风娃娃吹过之后, 风车怎么样了呢? 风车一下子转得飞快。 从课文中哪个词语
同学们,你们想象一下,这
时候的水流会是怎样的呢? 水哗啦哗啦地流。
可以看出来? 奔跑。 说明了什么?
风娃娃
导入新课 教学目

1
来无影,
去无踪,
来时树动花摇,
去时水平浪静。 (打一自然现象)
21世纪教育网
谜底:风
导入新课 教学目

2
生来本无形,
走动便有声,
夏天无它热,
冬天有它冷。 (打一自然现象) 谜底:风
导入新课
风娃娃
认读生字 教学目

我 来 认 生 字
de yāng miáo chē 车 得 苗 秧 hàn chăng shāng lù 场 伤 汗 路
不知去向。
高兴——快乐
急忙——连忙 感谢——感激 责怪——责备 容易——简单 赶紧——赶快
许多——少许
慢慢——匆匆 飞快——缓慢 责怪——表扬 高兴——难过 帮助——刁难
【形容伤心的词语】
悲痛万分 悲痛欲绝 痛苦不堪
痛不欲生
肝肠寸断
整体感知
自由朗读,读准字音,把课文读通、读顺,想
一想,风娃娃为人们做了哪农田能不能
灌溉好?
课文是怎样说的? 秧苗喝足了水,笑 着不住地点头。
能。
同学们,你们觉得喝
有时也许会因为好心帮倒忙,所以我们做好事也要从
实际出发,不能光凭自己的主观愿望行事。
板书设计
好事

二年级上册语文课件24.风娃娃第二课时人教(部编版)

二年级上册语文课件24.风娃娃第二课时人教(部编版)

课文内容梳理:概 括文章主要内容和 情节
重点词句解析:讲 解课文中的重点词 汇和句子
主题思想分析:分 析文章所表达的主 题思想
重点词汇:风娃娃、帮忙、 力气、高兴、事情、方法、 喜欢、感谢
重点句型:“风娃娃,加 油!”,“风娃娃,真棒!”
● 课文结构:按照“起因、经过、结果”的顺序,将故事分为三个部分
应用情况
作业批改:通 过批改作业, 了解学生对知 识点的掌握程 度和存在的问

考试评估:通 过考试的方式, 了解学生对知 识点的掌握程 度和应用能力
针对学生个体差异, 制定个性化教学方 案
增加课堂互动环节, 激发学生的学习兴 趣
注重培养学生的阅 读能力和写作能力
加强与家长的沟通 ,及时了解学生的 学习情况
背诵课文段落
完成课后练习题
小组讨论:风娃 娃还做了哪些好 事?
分享交流:你曾 经做过哪些好事?
回顾本节课所学内容
总结重点、难点和易错点
引导学生思考如何将所学知识 应用到实际生活中
布置作业,巩固所学知识
观察法:通过观察学生的课堂表现、 作业完成情况等,评价学生的学习 状态和学习效果。
问卷调查法:通过发放问卷调查表, 收集学生对教学的意见和建议,了 解教学过程中的问题和不足。
● 段落大意:第一部分讲述风娃娃来到田野,看到人们正在忙碌地种树;第二部分讲述风娃娃看到 孩子们在河边玩耍,便去帮忙推船;第三部分讲述风娃娃看到人们晾晒的衣服被风吹走,便去帮 忙吹干。 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
● 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
情景教学法:通过创设具体的情境,激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习:组织学生进行小组讨论和合作,培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助教学:利用多媒体手段,如PPT、图片、视频等,丰富教学内容,提高教学效果 朗读指导法:通过朗读指导,培养学生的阅读能力和语感,加深对课文的理解和记忆

新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件

新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件

风娃娃来到田野,看见 一架大风车正在慢慢转动, 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野,看见 一架大风车正在慢慢转动, 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
夜来风雨声,花落知多少。 他 (怎么做的) 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了,突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 他 (怎么做的) 。
二月春风似剪刀。 他 (怎么做的) 。
秧苗喝足了水,笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
朗读课文,把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声,花落知多少。 看见 (什么) 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着,哗啦哗啦 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声,花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着

24风娃娃(第二课时)课件

24风娃娃(第二课时)课件
种子等。
风娃娃的意义: 引导学生思考风 娃娃对人类的意 义,如提供能源、 改善环境等,培 养学生的环保意 识和可持续发展
观念。
教学方法与手段
第五章
教学方法:讲解、示范、实践
讲解:通过生动的语言和实例,向学生介绍风娃娃的特点和作用。 示范:通过演示和操作,让学生了解如何制作风娃娃,并掌握制作技巧。 实践:让学生亲自动手制作风娃娃,培养他们的动手能力和创造力。
帮助学生改进和提高:通过及时的反馈和指导,帮助学生改进自己的实 践过程和作品成果,提高自己的学习效果和能力。
感谢您的观看
汇报人:
● 通过以上讲解和互动环节,让学生更加深入地了解风娃娃的形状、作用和意义,以及制作方法和技巧,从 而培养学生的观察力和创造力。
实践练习:学生动手制作风娃娃,教师巡回指导,及时纠正 错误。
学生动手制作 风娃娃,教师
巡回指导
及时纠正学生 在制作过程中
出现的错误
引导学生发挥 想象力和创造 力,制作出有
趣的风娃娃
教学手段:PPT演示、实物展示、学生实践
PPT演示:通过PPT展示教学内容,包括图片、动画等,帮助 学生更好地理解知识点。
实物展示:通过展示真实的物品或模型,让学生更加直观地了 解所学内容,增强感性认识。
学生实践:通过让学生动手操作,亲身体验所学知识,加深对 知识点的理解和记忆。
教学步骤
第六章
导入新课:通过PPT展示风娃娃的图片和视频,引导学生进 入本课主题。
教学反馈:针对学生的实践过程和作品成果,给予及时的反 馈和指导,帮助学生改进和提高。
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
针对学生的实践过程:观察学生的操作过程,发现学生的问题,并及时 给予指导和帮助。

【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件

【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着, 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法?有什么作用?
这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水 流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着 号子,可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么?
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了,孩子 们很伤心,这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗?你从 风娃娃身上学到了什么?
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题: 从风娃娃的故事中,你明白了什么道理? 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情,
懂得体会别人的需要,才能真正地帮到别人。
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度?
核心问题: 从风娃娃的故事中你明白了什么?
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度? 2.做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 3.风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样? 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么?
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事,你明白了什么道理?
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事, 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事

吹帆船——得意


吹跑风筝

部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件(共63张PPT)

部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件(共63张PPT)

原本 慢慢转动 断断续续地流着
现在
一下子转得飞快
奔跑着,哗啦哗啦 地向田里流去
秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
拟人,表明秧苗十分感激风娃娃。
思考:
如果你是秧苗,你会对 风娃娃说些什么?
风娃娃又来到河边,他看到了什么?
风娃娃又来到河边,看
见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰,流着汗,“嗨
哟,嗨哟”喊着号子,可是
一横稍短,第三笔横略长,最 后一笔竖写在竖中线上。
初读课文
朗读课文,说说风娃娃为人们做了哪些事?
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹跑衣服,折断小树
课文解读
风妈妈有个可爱的风娃娃。 风娃娃长大了,他想像妈妈一 样去帮助人。风妈妈说:“到 田野里去吧,在那里,你可以
帮人们做很多事情。” 交代起因
风娃娃来到田野里看到了什么?
chǎnɡ bǎi
fān
广场 摇摆 打翻
zāi

栽树 责怪
shǐ jìn
使劲
hàn
流汗
shānɡ
伤心

转得
biǎo shì
表示

路边

助 劲表


使 哗
示责 秧
摆翻
车 得 秧苗 汗 场伤路
独体字:车 上下结构:苗 左右结构: 得 秧 汗 场
伤路
车 chē
结构:独体字
部首:车 书写指导:撇折的折段在横中线上,比第
读一读,想一想:生活中风还能做些 什么?
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
lànɡ
shùn
风平浪静 风调雨顺

部编版语文二年级上册《24 风娃娃》第二课时课件

部编版语文二年级上册《24 风娃娃》第二课时课件

困难 船工用尽全力拉船,船却走得很慢很慢。
帮助 风娃娃看见了,就对着船帆用力吹气
结果 船飞快地跑了起来,船工们很感谢风娃 娃。
风娃娃想:帮助人 们做好事,真容易, 只要有力气就行。
风娃娃想 的对吗?
我会读
品读课文5.6自然段,了解风娃娃因为方法不当, 给人们帮了倒忙,受到了大家的责备的事情。
他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。 风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还 翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃
语文部编版 二年级上 第二课时
学习目标
1.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真 的对别人有用”的道理。 2.拓展积累“寒风、凉风”等词语,说说生活中风还能 做什么。
复习导入
听课文录音朗读,想想课文写了 风娃娃在哪里做了什么事?哪些是好 事?哪些是坏事?
风娃娃来到田野,使劲吹风车,风车抽 出更多的水来。
我会读
读一读,想一想:船工遇到了什么困难? 风娃娃是怎样帮助船工的?结果怎样?
风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘
大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着
号子,可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去,对
着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们
笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃来到河边,用力吹船帆,船飞快地跑了起来, 船工们向风娃娃表示感谢。风娃娃以为只要有力气就 能帮助别人。
风娃娃来到广场,吹跑了孩子们的风筝、人们晾晒 的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
好事
吹风车 吹帆船
坏事
吹翻风筝 吹跑衣服 折断小树
我会读

部编版语文二年级上册24《风娃娃》课件

部编版语文二年级上册24《风娃娃》课件

拟人修辞
衬托出风娃娃的作用很大。
对比描写
秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
这句话运用了拟人的修辞手法,写秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作用很大。
说明风娃娃做了好事后的满足和快乐。
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?
人们为什么要责怪风娃娃?
主要作品
《小面人》《彩色的小船》《悔棋大王》《糊涂博士》等。
助 抽 使 劲 哗 秧拉 表 示 摆 翻 栽 责
zhù
chōu
shǐ
jìn
huā
yāng
bǎi

biǎo
shì
fān
zāi

我会写









chē
书写指导:下面的横要略长点,竖要写在中轴线上。
组词:秧苗 插秧
造句:几场细雨过后,秧苗加快了生长的脚步。
音序:Y
结构:左右
寒风 凉风 暖风
微风 狂风 台风 暴风
春风 秋风 ……
bào
读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。
zhuǎn(转身)zhuàn (转圈)


xíng(行走)háng(银行)
第一部分(第1 自然段)风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。第二部分(第2-4 自然段)做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。第三部分(第5-7 自然段)好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事,被人们责怪,感到很委屈。
段落划分
自由朗读课文,边读边思考:风娃娃为人们做了哪些事?这些事中哪些做得好,哪些做得不好?

2021年秋部编版语文精选课件二年级上册24风娃娃(第二课时)

2021年秋部编版语文精选课件二年级上册24风娃娃(第二课时)

易错点:区分风娃娃所做的好事和坏事,以及 它们对人们的影响
单击此处添加文本内容,简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌 情增减文字
教学过程
复习上节课所学内容
导入环节
播放风娃娃的动画或图片,引导学生观察并思考
引入本节课的学习目标和学习内容
激发学生的学习兴趣和好奇心
讲授新课
导入新课:通过回顾上节课所学内容,引导学生进入本课主题 讲解生字词:重点讲解本课出现的生字词,包括读音、含义、用法等 分析课文:分段讲解课文,引导学生理解课文内容,体会作者情感 课堂互动:设置问题,引导学生思考,鼓励学生发言,增强课堂互动性
游戏教学:通过 游戏化的教学方 式,让学生在轻 松愉快的氛围中 学习知识,提高 学生的学习效果。
教Байду номын сангаас资源
教材与教辅:使用部编版语文教材及教辅材料 多媒体资源:利用PPT、图片、视频等多媒体资源辅助教学 实物资源:利用实物、模型等资源进行直观教学 网络资源:利用网络资源进行拓展学习
教学评价与反馈
背诵课文段落
巩固练习
完成课后练习题
小组讨论:风娃娃还能做哪些好事?
分享交流:你曾经做过哪些好事?
归纳小结
回顾本课重点:风娃娃的助人 为乐和无私奉献精神
总结学习方法:通过朗读、讨 论、思考等方式,培养学生的 阅读能力和思维能力
强调情感态度价值观:引导学 生树立正确的价值观,懂得关 爱他人、乐于助人的重要性
布置作业:背诵课文,完成课 后练习,巩固所学知识
教学方法与手段
教学方法
情景教学法:通过创设具体的情境,激发学生的学习兴趣和情感体验。
小组合作学习:组织学生进行小组讨论、合作探究,培养学生的合作精神和自主学习能 力。
相关主题
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24 风娃娃
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好 心和傻气。(重点)
2.懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对 别人有用”的道理。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
3.读一读,想一想:生活中风还能做些什么?
点拨:左边一组词语是各种各样的风,我们可以在读词语的基 础上想一想这些风对人们有哪些帮助,会造成哪些危害。右边 四个词语是描写风的四字词语,写出了风给我们的生活带来的 影响。 读这些词语,我们可以想一想风能为我们做什么。 参考答案:风能引起空气流动带来降水、降雪,风能传播植物 花粉,风能发电,风可以净化空气,使污染空气扩散。
从风妈妈的话中可以读出什么?
“许多”指很多,从这句话中可以读出风妈妈对 风娃娃给予希望。
他深深地吸了一口气,鼓起腮使(shǐ)劲 向风车吹去。
“深深地”“使劲”体现了什么?
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着, 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着 不住地点头。
阅读方法解密:认识疑问句
概念:带有疑问语气的句子叫疑问句。 窍门:疑问句的句尾都是以问号结束。 效果:设置悬念,引起读者的注意。
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题: 从风娃娃的故事中,你明白了什么道理? 我从Байду номын сангаас明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情,
走进中华传统文化 【描写风的对联】
上联:地领春风花世界 下联:天增瑞雪玉乾坤 【关于风的谚语】 1. 东风急,备斗笠。 2. 夜晚东风掀,明日好晴天。 3. 一日东风三日雨,三日东风一场空。
从风娃娃的身上,你明白了什么道理?知 道我们以后做事该怎么做了吗?对,以后我们 不管做什么事,都要动脑筋。只有动手又动脑, 事情才能做得好。
风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只 要有力气就行。
这句话在文中起到什么作用?
这是个过渡句,是风娃娃的心理活动描写: 风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事, 这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么?
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了,孩子 们很伤心,这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗?你从 风娃娃身上学到了什么?
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想 着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?
风娃娃好心办了坏事。在生活中,我们不要像风娃 娃那样,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真 的对别人有帮助。
懂得体会别人的需要,才能真正地帮到别人。
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度?
风娃娃帮助风车转动,帮助纤夫拉纤。人们十 分感谢他。
2.做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
3.风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样?
风娃娃把孩子们的风筝吹走了,把人们晒的衣 服吹跑了,把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。
4.风娃娃好心做坏事的原因是什么?
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事, 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事

吹帆船——得意


吹跑风筝
好心办了坏事
吹跑衣服 吹折小树
人们责怪 他很伤心
做事情要考 虑对别人是 不是有作用
课文主旨
风娃娃很热心,帮助人们做事情,它给人们带来 了好处和坏处,受到了人们的感谢和责怪。本文告诉 我们:帮助别人做事不能光凭干劲和热情,懂得体会 别人的需要,才能真正地帮到别人。
1.朗读课文。不认识的字先猜一猜,再和同学们交流。
点拨:这里教给我们一种新的识字方法,联系上下 文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识 的字,可以运用这种方法,还可以通过查字典,与 人交流来检测自己的猜测是否正确。
2.根据下面的提示讲讲这个故事。
点拨:这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方, 我们可以按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事, 先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么,有 什么样的效果,然后给大家讲一讲。
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风的颜色 风有颜色, 有着变化多端的颜色, 它一年四季都在忙碌, 把世界装扮成美丽的画册。
春天的风是绿色, 染绿嫩草, 染绿树叶, 染绿山冈和原野。
夏天的风是蓝色, 浅蓝的林带, 深蓝的湖泽, 蓝风送走太阳的炎热。
秋天的风是金色, 金风迎来收获的季节, 收获遍地金子, 收获满心喜悦。
冬天的风是白色, 白风扬起鹅毛大雪, 美丽的白天鹅啊, 多么可爱多么纯洁。 风有颜色, 有着变化多端的颜色, 要是没有风, 就没有这五彩缤纷的世界。
核心问题: 从风娃娃的故事中你明白了什么?
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度? 2.做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 3.风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样? 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么?
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事,你明白了什么道理?
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想 像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在 那里,你可以帮人们做很多事情。”
国学诵读
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海 日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。《次北固 山下》王湾)
日照新妆水底明,风飘得袂空中举。(《采莲曲》李白) 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 (《风》李峤) 霜重天高日色微,颠(diān)狂红叶上阶飞。北风不惜江 南客,更入破窗吹客衣。(《大风》黄庭坚)
这几句话采用了什么修辞手法?有什么作用?
这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水 流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着 号子,可是船却走得很慢很慢。
“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处?
“弯”“流”“喊”这几个动词连用,形象 地写出了船夫们拉纤很辛苦,“船却走得很 慢”,说明需要风娃娃的帮助。
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