大地上的事情教学案(学生)
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（二）学法指导：
1．上网查阅有关资料了解作者的情况。
2．借助工具书查阅字词，熟读课文。
3．想象联想课文中描写的片断，品味修辞的巧妙、语言的优美。
（三）尝试练习：
1．给加点字注音
酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起
蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊
蜣螂哺育偃息凄怆拾掇鹞子鹧鸪
贫瘠飒飒挥霍汲取用之不竭
2．读完课文归纳一下，本文描写了哪些景、物、人？最喜欢的是那个片断？陈述一下理由。
《大地上的事情》教学案（学生）
学习目标：
1．熟读课文，疏通文意，归纳出22个片段的内容及作者得到的启示。
2．懂得善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。
3．品味文章洗练精当的语言。
4．激发大家去热爱自然、保护环境。
学习重点：
1、理解作者的主要见解。
2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。
2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。
教学难点：
品味文章洗练精当的语言。
教法：情境教学法、朗读感受法、讨论分析法。
课时分配：2课时
学习过程：
第一课时
一、主要任务：
熟读课文，疏通主要内容，概括22个片断的内容，找出每个片断中作者的启示；挑选自己喜欢的片断反复朗读，体会语言的优美。
二、学前尝试：
（一）知识链接：
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
（3）画面感、色彩感很强，形象直观。
（4）富有哲理。ห้องสมุดไป่ตู้
3．重点研读7、8段，探究文章主旨。
（1）一只鹞子在空中盘旋觅食，它为何会徒劳无获呢？
（2）从梭罗的话中你体会到了什么？你得到了什么启发？
（3）你认为选文意在告诉我们什么?引导学生抓住下列语句理解
（4）用一两个词语来形容来形容人类和地球的关系。
四、拓展延伸
（5）骤雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。
（6）它们的体态肥硕，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，就像冬天穿着羊皮袄的马车夫。
（7）孩子欢乐撒在里面，仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递。
（8）麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。
1．找出文中的比喻句分析其作用。
（1）它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
（2）麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、
幸福和安全感。
（3）秋收后，田野如新婚的房间，被农民拾掇得干干净净。
（4）大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
（9）那里是一个阳光的海湾，温暖、平静、安全。
（10）观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
（11）每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的人。
2．本文比喻有以下特点，把上面的11个比喻句按照特点归类，在横线上填入序号。
（1）取喻日常生活，亲切、形象、自然。
（2）以人喻物，新颖怪诞，但又充满情感。
第二课时
一、主要任务：
细读课文，理解关键句子的含义，分析比喻等修辞的作用，品味文章的语言，归纳写作特点。
二、学前尝试：
找出文章中使用比喻手法的句子2个，并用“这句话把‘什么’比作‘什么’，写出了‘什么’的‘怎样’的特点，表达了作者怎样的感情”的形式分析比喻的作用。
1．例句：
作用：
2．例句：
作用：
三、合作探究：
三、合作探究
（一）整体感知课文内容
1、思考大地上发生了什么事？作者分别得到了哪些启示？填写下表。
段落
片段
所写景、人、物（注意其特点）
启示
2．文章采用了断片式写法，这些片断之间看似没有什么联系，作者是怎样将它们串联为一个有机整体的？（从空间、时间、章法、感情、主旨等角度思考）
3.“大地上的事情”是指什么事情？作者发现了什么？
1、通过你对课文的理解和以上的分析，你认为这样的大地还是我们人类和动物居住的天堂吗？这种现状又是怎么造成的？
2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？
3、说说我们人类应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失？
五、总结全文，归纳主旨和写作特点。
主旨：
写作特点：
六、布置作业
1、练笔：用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽画面。
1．上网查阅有关资料了解作者的情况。
2．借助工具书查阅字词，熟读课文。
3．想象联想课文中描写的片断，品味修辞的巧妙、语言的优美。
（三）尝试练习：
1．给加点字注音
酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起
蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊
蜣螂哺育偃息凄怆拾掇鹞子鹧鸪
贫瘠飒飒挥霍汲取用之不竭
2．读完课文归纳一下，本文描写了哪些景、物、人？最喜欢的是那个片断？陈述一下理由。
《大地上的事情》教学案（学生）
学习目标：
1．熟读课文，疏通文意，归纳出22个片段的内容及作者得到的启示。
2．懂得善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。
3．品味文章洗练精当的语言。
4．激发大家去热爱自然、保护环境。
学习重点：
1、理解作者的主要见解。
2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。
2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。
教学难点：
品味文章洗练精当的语言。
教法：情境教学法、朗读感受法、讨论分析法。
课时分配：2课时
学习过程：
第一课时
一、主要任务：
熟读课文，疏通主要内容，概括22个片断的内容，找出每个片断中作者的启示；挑选自己喜欢的片断反复朗读，体会语言的优美。
二、学前尝试：
（一）知识链接：
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
（3）画面感、色彩感很强，形象直观。
（4）富有哲理。ห้องสมุดไป่ตู้
3．重点研读7、8段，探究文章主旨。
（1）一只鹞子在空中盘旋觅食，它为何会徒劳无获呢？
（2）从梭罗的话中你体会到了什么？你得到了什么启发？
（3）你认为选文意在告诉我们什么?引导学生抓住下列语句理解
（4）用一两个词语来形容来形容人类和地球的关系。
四、拓展延伸
（5）骤雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。
（6）它们的体态肥硕，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，就像冬天穿着羊皮袄的马车夫。
（7）孩子欢乐撒在里面，仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递。
（8）麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。
1．找出文中的比喻句分析其作用。
（1）它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
（2）麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、
幸福和安全感。
（3）秋收后，田野如新婚的房间，被农民拾掇得干干净净。
（4）大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
（9）那里是一个阳光的海湾，温暖、平静、安全。
（10）观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
（11）每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的人。
2．本文比喻有以下特点，把上面的11个比喻句按照特点归类，在横线上填入序号。
（1）取喻日常生活，亲切、形象、自然。
（2）以人喻物，新颖怪诞，但又充满情感。
第二课时
一、主要任务：
细读课文，理解关键句子的含义，分析比喻等修辞的作用，品味文章的语言，归纳写作特点。
二、学前尝试：
找出文章中使用比喻手法的句子2个，并用“这句话把‘什么’比作‘什么’，写出了‘什么’的‘怎样’的特点，表达了作者怎样的感情”的形式分析比喻的作用。
1．例句：
作用：
2．例句：
作用：
三、合作探究：
三、合作探究
（一）整体感知课文内容
1、思考大地上发生了什么事？作者分别得到了哪些启示？填写下表。
段落
片段
所写景、人、物（注意其特点）
启示
2．文章采用了断片式写法，这些片断之间看似没有什么联系，作者是怎样将它们串联为一个有机整体的？（从空间、时间、章法、感情、主旨等角度思考）
3.“大地上的事情”是指什么事情？作者发现了什么？
1、通过你对课文的理解和以上的分析，你认为这样的大地还是我们人类和动物居住的天堂吗？这种现状又是怎么造成的？
2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？
3、说说我们人类应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失？
五、总结全文，归纳主旨和写作特点。
主旨：
写作特点：
六、布置作业
1、练笔：用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽画面。