中职认识电容器教学设计

《认识电容器》教学设计

教学方法任务驱动教学法、引导启发教学法、类比分析教学法。学习方法“自主、合作、探究”学习方法

教学用具教师用具：多媒体课件，常见类型的电容器1套，电池，发光二极管。学生用具：常见类型的电容器1套/组。

教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入明确任务(约5′)

1．“魔术”展示引出电容器。

实验演示：对电容器充电后，连接“发

光二极管”，使其发光。

电容器基本特性：储存电荷的容器（类

比水杯、水桶）

电路符号：——

2．多媒体播放具体实物电路图片。

3．布置学习任务——认识电容器：电

容器的种类与参数。

1．认识电容器的基本

特性和电路符号。

2．知道电容器在实际

生活中有着广泛的应

用。

3．学生思考、观察，

明确学习任务。

通过“小魔

术”引出电容

器，激发学生

兴趣和好奇

心，把学生思

维引向学习内

容。通过实物

电路图片的展

示，让学生知

道电容器在实

际生活中的广

泛应用。这种

情境导入，以

营造“有趣、

有用”的课堂

学习氛围。

任务驱动探究实践（一）(约20′) 任务1：识别不同类型的电容器

（一）按特点，巧分类

1．请同学们打开元件袋，观察各种电

容器。这些电容器有哪些特点？哪些能组

成一类？

2．多媒体展示图片

1．认一认

观察实物电容器，自

主阅读教材和任务单中

的“补充材料”，对电

容器有一个感性认识。

2．分一分

小组成员结合自学材

料，通过实物比对，相

该环节让

学生自主学习

与探究，发现

规律，充分调

动学生学习积

极性。

3．多媒体展示正确分类结果,同学们，你分对了吗？

编 号 名 称 数 量 1 电解电容器 3 2 陶瓷电容器 3 3 涤纶电容器 3 4 云母电容器 1 5 聚苯乙烯电容器 2 6 微调涤纶电容器

1

问：以上各类电容器有什么特点？（形状、体积、引脚、颜色、标注等）。 （二）照实物，说名称

教师随机从元件袋中拿出电容器，请学生以抢答的形式，说出其名称。 （比一比，那一组答得又快又准） （三）看图片，找元件

通过实物电路图进行电容识别。 多媒体展示收音机、万能充等实物电路板，图中有几种电容器？

互探讨后进行分组归类，填入任务单中的表1。 3.说一说

各小组代表发言，展示成果，说说分类的依据。

4．查一查

小组间相互交换任务单，检查打分。

5．议一议

在教师引导下，从形状、体积、引脚、颜色、标注等方面对以上各类电容器特点进行归纳，将结果填入任务单表1。

6.比一比

（1）小组抢答：说出老师手中电容器的名称。

（2）小组竞赛：观察实物电路图，找出刚才所学的电容。

学生通过实物比对、外形描述，加深对电容器外形特点的印象。

通过说一说、查一查和议一议，充分发挥学生的主体作用。

通过“比一比”达到及时学习、及时巩固的目的。

通过对实物电路图中各种

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任务驱动 探究实践 （一） (约20′)