关爱从心开始——留宾中学思想政治工作创新案例

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思想政治工作典型案例

思想政治工作是指在社会主义国家政治生活中，为巩固和发展社会主义制度，

维护国家安全，促进经济建设和社会进步，保障人民民主权利和社会公正，实现国家繁荣、人民幸福而进行的一切工作。在我国，思想政治工作一直被视为党和国家工作的重要组成部分，对于维护国家安全、社会稳定和人民幸福具有重要意义。下面我们就来看一些思想政治工作的典型案例。

首先，我们来看一个关于青少年思想政治工作的案例。在当今社会，青少年是

国家的未来和希望，他们的思想政治工作尤为重要。某市教育局在开展青少年思想政治工作时，组织了一场主题为“树立正确世界观、人生观、价值观”的讲座活动。通过邀请专家学者和成功人士进行讲解和分享，引导青少年正确看待人生、树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的世界观，增强国家意识和社会责任感。这一活动取得了良好效果，受到了广泛好评。

其次，我们来看一个关于企业思想政治工作的案例。某企业在开展思想政治工

作时，注重通过开展各种形式的党建活动，加强员工的思想政治教育。通过组织党员参观革命纪念馆、开展主题党日活动、举办党课学习等方式，加强员工的党性教育，引导员工坚定理想信念，增强党性觉悟，提高政治素质。这一举措不仅有助于增强企业凝聚力和战斗力，也有利于促进企业的可持续发展。

最后，我们来看一个关于农村思想政治工作的案例。在农村，开展思想政治工

作对于维护农村稳定、促进农村经济发展具有重要意义。某县在开展农村思想政治工作时，注重通过开展文化活动、宣传思想政治工作成果等方式，引导农民树立正确的世界观、人生观和价值观，增强农民的国家意识和社会责任感。这一举措不仅有助于增强农村的凝聚力和稳定性，也有利于促进农村经济的持续健康发展。

思想政治教育工作案例

近年来，随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，思想政治教育工作在学

校和社会中的重要性愈发凸显。作为一名思想政治教育工作者，我深切感受到了这一工作的挑战和责任。在这篇文档中，我将分享一些思想政治教育工作的案例，以期能够为同行们提供一些借鉴和启发。

首先，我想分享的是一次校园思想政治教育主题活动。在这次活动中，我们选

择了当下热点话题作为主题，通过举办辩论赛、主题演讲、心理健康讲座等形式，引导学生们深入思考和讨论。活动中，我们邀请了社会各界的专家学者和行业精英，他们的精彩演讲和互动交流，给学生们留下了深刻的印象，也激发了他们的思想火花。通过这次活动，学生们对当下社会问题有了更深入的了解，也增强了他们的社会责任感和使命感。

其次，我想分享的是一次学生心理健康教育工作。随着社会竞争的日益激烈，

学生们的心理压力也越来越大。我们针对这一问题，开展了一系列的心理健康教育活动。在这些活动中，我们注重引导学生正确处理情绪、树立积极心态，通过心理测试、心理咨询、心理剧表演等形式，帮助学生们认识自我、释放压力，增强心理韧性。在这一过程中，我们也加强了与学生的沟通和交流，让他们感受到学校对他们心理健康的关注和支持。

最后，我想分享的是一次社会实践活动。在这次活动中，我们组织学生到社区、农村、工厂等地开展实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性。在这一过程中，学生们不仅增长了见识，也培养了一种对社会的责任感和使命感。通过这次活动，学生们对社会的认识和理解有了质的提升，也增强了他们的社会责任感和使命感。

提报思想政治工作典型案例

提报思想政治⼯作典型案例

班会引领铸魂之旅

——中学⽣思想政治⼯作创新研究

⼀、问题提出

思想引领⾏动是我党优秀⼯作经验的传承，也是我国坚定社会主义发展⽅向不变的保证，更是我们每⼀个⼈熔铸灵魂的必要⽅式。当前，我们要实现富强民主⽂明和谐美丽的社会主义现代化强国的“美丽中国梦”，就需要落实党中央提出的各项⼯作，如全⾯深化改⾰、坚持发展新理念、社会主义核⼼价值体系建设等。这些⼯作的贯彻落实，都离不开政治观念端正、思想开放、素质优异、能⼒突出的全体⼈民努⼒，⽽这其中，担负重任的当数⼴⼤青少年，中学思想政治教育的重要性可见⼀斑。

中学思想教育⼜回到了原点，为谁培养⼈？培养怎样的⼈？怎样培养⼈？⼗九⼤关于发展和落实“⽴德树⼈”的根本任务为我们指明了⽅向，我们要“培养德智体美全⾯发展的社会主义建设者和接班⼈”。这就要求我们坚持⽂化⾃信，建设中国特⾊的社会主义⽂化。，要求我们结合实际与中学⽣⾝⼼发展的特点，结合全⾯落实“⽴德树⼈”的任务，⼤⼒发展素质教育的基本要求。在多元化育⼈发展形势下，我校研究实施了“班会引领铸魂之旅”活动，牢牢掌握了意识形态下的⼯作领导权，推进了学校思想政治⼯作⽔平和“政治关爱之家”的建设。

⼆、理论实证

（⼀）全⾯落实“⽴德树⼈”的根本任务

系列班会的设计始终落实“两个层⾯”的育⼈⼯作，抓住学⽣⽴什么样的“德”，做什么样的“⼈”；⽼师怎样⽴“德”，怎样培养“⼈”的基本问题。⽴德树⼈内涵⾮常丰富。要“⽴什么德”？要培育和践⾏社会主义核⼼价值观，弘扬中华优秀传统⽂化，进⾏爱祖国、爱劳动、爱学习的“三爱”教育以及⼈⽂、审美素养的培养等等。要“树什么⼈”？根据新时期的特点，要培养学⽣⾼尚的道德情操、扎实的科学⽂化素质、健康的⾝⼼、良好的审美情趣的同时，突出强调要使学⽣具有中华⽂化底蕴、中国特⾊社会主义共同理想和国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班⼈，⼒求使⽴德树⼈的⽅向性、民族性和时代性更加鲜明。这样的表述是对“创新精神、实践能⼒和社会责任感“进⼀步细化，且更具民族特⾊和时代内涵。在多元化的育⼈⽅式上选择和创新发展了班会的⽅式与内容，坚持学⽣的主体地位，极⼤提⾼学⽣的积极性，⾃我要求、⾃我完善、⾃我进取的精神不断加强。⽽且随着我们主题班会的深⼊宣讲和进⾏，能够持久深⼊的扎根于学⽣⼼⾥。我们的班会始终以德育为主线，抓德育也就是抓住了学⽣“魂”，从⽽推动了“师魂”的熔铸，有魂也就有⽣命⼒，更好的照亮学⽣前⾏的道路。

思想政治工作创新案例1

思想政治工作创新案例

——宽容信任等待

林永惠

案例背景分析：

我校在城郊区，是一所农村小学，大多孩子都是留守子女，公婆比较溺爱，因此，好多孩子都不听公婆的。由于离城里比较近，能经常进城，所以大多孩子到了高年级就难管。六年级是小学生在小学里学习的最后一年，是学生思想最复杂，最多违纪行为的一学年。六年级的孩子年龄在十二、三岁之间，然而这个年龄阶段是孩子正好进入青春期的阶段，也就是孩子最为叛逆的阶段。因此，如果孩子做错了什么，无论是家长还是老师，你采取的是训斥和打骂的方式，孩子是绝对不会听从，甚至会和你对着干，故意去做。

个例情况：

彭小杨：男孩，六年级学生，十三岁，父母离异，父亲常年在外打工，和公婆住在一起，公婆在当地口碑不够好，不太讲道理。孩子思想品德和学习成绩都很差，爱欺负班级同学，谁告状他就报复谁。常常穿得也不整洁。

案例过程：

去年的夏天来得似乎特别早，五月中旬的天气已比较热，男孩子们当然受不了清凉河水的诱惑，一天下午放学后，班上六、七个孩子便私自去学校附近的小河里洗冷水澡。第二天，低年级的一个孩子跑

来告状，可他只知道是我们五、六年级的孩子，但具体是哪些孩子他并不认识。难道我们班就没有孩子看到吗？不可能，肯定是不敢来告状。

不能私自下河、下塘洗冷水澡是学校每周一升旗值周老师和每周二班队活动班主任必定强调和教育的。这些孩子怎么就是不听呢？又是哪些孩子呢？我大概能猜出来，但没有证人，他们会承认吗？粗暴地对他们训斥几句，这是以前经常用到的教育方式，可最多管两、三天，他们没有从思想上认识到危险，错误，也根本就不明白老师对他们的担心是一种爱，一种关心，会改正吗？也许有一、两个会承认，但如果我冤枉了谁，也许会对他的一生造成伤害，岂不害了他？这怎么办？想来想去，我觉得先不追究，批评，但要先告诉学生自己已经知道他们去洗了冷水澡。于是我走进教室和平常一样地上课。快要下课时，我说：“昨天下午放学后有几个孩子没及时回家，去做了违反校规的事。老师想给你们自己承认错误的机会，只要你主动承认，我就不告诉你们的家长，也不骂你们。希望下来自己主动认错。”课后学习委员跑来告诉我：“老师，对不起，我知道有哪些同学去洗了澡，我没告诉你是我怕他们打我，他们是……”听后，我没有责怪她，只是我说：“作为班干部，发现问题要及时告诉老师，这才是真正地帮助同学。”当天，没有一个孩子来认错，我自己对自己说：相信这些孩子能理解老师的苦心，是有面子思想的。会来认错的。第二天，也没来，但这两天放学后他们都没再去洗澡。这是一个好迹象。第三天上课时，我说：“每个人都有犯错的时候，犯了错不要紧，要紧的是

从心开始用爱沟通——关爱“留守学生”教育叙事

素质－教学故事一鹾
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从心开始用爱沟通
关爱 “留守学生 ”教育叙事
◎ 山东邹城市峄山镇中心小学王潇孙秀
夏天的雨淋到身上，冰冷冰知的，她一下子就像换了个人似句话也不和我说，我暗暗发誓，
节目排练，她还真不负厚望，在
的每一点微小进步及时肯定，这
在她犯错误时，及时对其进班里我和孩子们看完节目，心里
样才能让孩子感到父亲对自己学行帮助教育，心对心、面对面的非常高兴，其她孩子都说孙宇悦
滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习宇悦高兴地说着她家里的种种学过舞蹈，我就及时捕捉到她的
惯；做家长的更应该多关心孩子变化，我听了非常高兴之余，想这一亮点，让她负责本班的六一
的学习生活情况，并对孩子取得着家访真的重要。
宇悦现在的心理状况，钱不能弥自己的孩子看待。
行心理疏导、真诚的帮助和关心
补子孩子对亲情的需求，无条件
暑假开学一星期我又去家以外，还为她提供尝试成功的喜

思想政治教育工作案例

在当今社会，思想政治教育工作显得尤为重要。作为一名思想政治教育工作者，我深知教育工作的重要性，也深知如何有效地进行思想政治教育工作。在这里，我将分享一个思想政治教育工作的案例，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。

这个案例发生在一所中学，学校里出现了一些学生之间的矛盾和冲突，主要是

因为一些学生在交往中出现了不良的思想和行为。学校领导意识到了问题的严重性，决定加强思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

首先，学校组织了一次专题教育活动，邀请了心理专家和思想政治教育专家给

学生们进行讲座。专家们结合学生们的实际情况，针对性地进行思想政治教育，引导学生正确看待自己和他人，正确处理人际关系，树立正确的人生观。这次讲座取得了良好的效果，学生们对自己的不良行为有了深刻的反思，意识到了自己的错误。

接着，学校开展了一系列的主题班会活动，以“明辨是非，健康成长”为主题，通过班会课的形式，引导学生深入思考，交流感悟，增强学生的思想政治教育意识，促进学生的思想政治教育工作。在班会活动中，学生们积极发言，表达了自己的看法，加深了对正确价值观的认识，增强了对不良行为的警惕。

除此之外，学校还加强了对学生的日常管理和教育，对学生进行了一对一的谈

心谈话，了解学生的心理变化和问题，及时发现并解决学生的心理问题，帮助学生树立正确的人生观和世界观。学校还加强了对学生的心理疏导工作，引导学生正确处理情绪，保持健康的心理状态。

通过一系列的思想政治教育工作，学校取得了显著的成效，学生们的思想觉悟

中学德育工作案例：以党建促德育,以德育助成长

中学德育工作案例：以党建促德育，以德育助成长

一、引言

德育工作是中学教育中极为重要的一项工作，它关乎学生的品德、文化素养和社会责任感的培养。在当前社会背景下，党建工作对德育工作起到了积极的推动作用。本文将以一个具体案例为例，探讨如何以党建促进德育工作，以德育助学生的成长。

二、案例背景

该案例发生在某中学，该校注重德育工作，在校园内开展了多种形式的德育活动。然而，随着党建工作的深入开展，学校领导意识到可以通过党建工作进一步促进德育工作的发展。于是，学校决定在德育工作中引入党建元素，并积极探索创新的方式方法。

三、党建促德育的实践

1. 党支部建设与品德培养

该中学成立了学生党支部，党支部成员来自不同年级的优秀学生。通过党员同学的模范带头作用，激励学生将个人追求与共产主义远大理想相结合。党支部组织了一系列关于党性教育和社会主义核心价值观的活动，如开展“我为祖国代言”演讲比赛、组织学生参观党史纪念馆等。这些活动不仅增强了学生对党建的认同感，也使其更加明确了学习努力、树立正确的人生观和价值观的重要性。

2. 党员干部培养与学生素养提升

学校党委注重对党员干部的培养和教育，党委组织了中层以上干部开展党建业务培训，培养他们具备德育工作的专业能力。这些干部通过学习、研讨和实践，提高了对德育的理解和把握水平，更好地引领和推动学校的德育工作。同时，学校还积极组织开展党员干部与学生进行互动活动，通过身教和言教，党员干部传授自己的专业知识和社会经验，以提升学生的素养和综合素质。

四、德育助成长的实践

1. 品德教育与学业教育相结合

关爱从心开始——留宾中学思想政治工作创新案例

关爱留守儿童从心开始

——南溪区留宾中学思想政治工作创新案例

一、案例背景

随着社会的发展，大批的农村劳动力不断地涌向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。可是，在年青人背井离乡，使自己生活发生变化，促进城市不断繁华的同时，“留守儿童”缺少了父母的陪伴，再加上各种思潮的冲击，“留守儿童”的教育管理问题却日渐突出，留守儿童的成长令人担忧

据有关调查显示：65.9%的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。他们易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪；性格方面，70%左右的留守儿童常常表现出性格柔弱内向、自卑孤僻，以自我为中心，自私自利，不会替别人着想，经受不起挫折等等，并引起了道德上和行为上的较大偏差；学习方面，相当部分的儿童表现出懒惰、厌学、旷课甚至辍学。我校作为一所西部典型的农村学校，留守儿童所占学生比例超过50%，留守儿童问题尤为突出，严重地制约着学生和学校的发展。

当然传统的思想道德教育模式能够一定程度上提高学生的自我道德约束力；日常常规管理和适度的惩戒能够在规范学生的不良行为上发挥作用。但是，我们认为学生自私冷漠、行为失调的深层次原因是爱的需要没有得到满足，他们没有学会如何理性的爱自己、爱别人、爱这个社会。因此经常性的心理关爱能够弥补学生爱的缺失，及时的心理疏导能纠正学生内心焦虑、烦躁和认知的偏差，从而促进学生的健康成长。

二、案例做法

（一）课题研究，理论与实践的探索

农村中学留守儿童心理健康教育课题研究，在理论支撑下积极实践，在实践探索中达成共识，形成留守儿童教育管理的系列经验。我校于2012年11月启动了该课题研究，抽调学校行政领导、业务骨干组成研究的核心领导和在工作小组，负责课题的日常管理和研究工作，校长亲自担任组长，全体教师参与研究。专门聘请师训中心教研员担任顾问，并组织对全校教师进行全员培训。通过两年来的课题研究，全校教师对学生心理健康的关注意识普遍提高，我校形成了参与课题研究、促进学生成长的良好氛围。在日常教学工作中，注重对学生进行心理健康教育，注重对个别问题学生进行心理疏导，并且形成了很多卓有成效的经验做法。

思想政治工作优秀案例

在思想政治工作中，优秀的案例总是能够给人留下深刻的印象，激发人们对工

作的热情和动力。下面，我们就来分享一些思想政治工作中的优秀案例，希望能够给大家带来一些启发和思考。

首先，我们要介绍的是某高校的“心理健康周”活动。在这个活动中，学校精

心策划了一系列丰富多彩的活动，如心理健康知识讲座、心理测试、心理咨询等。通过这些活动，学校成功地引导学生关注自身心理健康问题，增强他们的心理调适能力，提高了学生的心理健康水平。这个案例充分展现了学校在思想政治工作中的创新和实效，为学生的身心健康保驾护航。

其次，我们要介绍的是某企业的“家风建设”活动。这个企业通过开展家风建

设活动，引导员工树立正确的家庭观念，增强家庭责任感和家庭幸福感。企业通过举办家风故事分享会、家庭关系沟通培训等活动，使员工在工作之余更加关注家庭，增强了家庭和谐氛围，提高了员工的工作积极性和幸福感。这个案例充分展现了企业在思想政治工作中的关爱员工、关注家庭的用心和努力，为员工的全面发展创造了良好的环境。

最后，我们要介绍的是某社区的“文明创建”活动。这个社区通过开展文明创

建活动，引导居民养成良好的生活习惯和行为规范，增强社区凝聚力和文明意识。社区通过组织文明礼仪培训、文明行为示范等活动，使居民自觉遵守社区规章制度，积极参与环境卫生整治和文明交往活动，提高了社区的文明程度和居民的幸福感。这个案例充分展现了社区在思想政治工作中的引导和服务功能，为社区的和谐稳定营造了良好的氛围。

通过以上优秀案例的分享，我们不难发现，思想政治工作的核心在于引导和服务。只有通过创新的方式引导群众，提供贴心的服务，才能真正做到思想政治工作的有效推动。希望大家在工作中能够借鉴这些优秀案例，不断提升自身的工作水平，

思想政治教育典型案例

在当今社会，思想政治教育是非常重要的一项工作。通过典型案例的分析，可

以更好地了解思想政治教育的重要性和实施方法。下面，我们就来看一些思想政治教育的典型案例。

首先，我们来看一个关于青少年思想政治教育的案例。在某中学，学校开展了

一次关于爱国主义教育的活动。通过组织学生参观革命纪念馆、观看爱国主义教育影片等形式，引导学生树立正确的爱国主义观念，激发他们的爱国情感。在活动中，学生们深受感染，纷纷表示要铭记历史，热爱祖国，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。通过这个案例，我们可以看到，青少年思想政治教育是非常必要的，通过多种形式的教育活动，可以有效引导学生树立正确的思想观念。

其次，我们来看一个关于职工思想政治教育的案例。在某企业，为了加强职工

的思想政治教育，企业领导组织开展了一次主题为“弘扬正气、树立良好形象”的教育活动。通过开展形式多样的讲座、座谈会、读书活动等，引导职工树立正确的人生观、价值观，增强责任感和使命感。在活动中，职工们积极参与，深受教育，纷纷表示要以更加饱满的热情投入工作，为企业的发展贡献自己的力量。通过这个案例，我们可以看到，职工思想政治教育是企业发展的重要保障，通过多种形式的教育活动，可以有效引导职工树立正确的思想观念。

最后，我们来看一个关于农村思想政治教育的案例。在某农村，为了加强农民

的思想政治教育，村委会开展了一次主题为“传承家风、弘扬正气”的教育活动。通过开展形式多样的家风家训宣传、文艺演出、文化活动等，引导农民树立正确的家庭观念，弘扬社会正气，培育良好的社会风气。在活动中，农民们纷纷表示要传承家风，弘扬正气，为乡村振兴贡献自己的力量。通过这个案例，我们可以看到，农村思想政治教育是乡村振兴的关键所在，通过多种形式的教育活动，可以有效引导农民树立正确的思想观念。

思想政治工作优秀案例

在思想政治工作中，优秀的案例总是能够给人以启发和帮助。下面，我们就来

分享一些优秀的思想政治工作案例，希望能够对大家有所帮助。

首先，我们要介绍的是某高校的“感恩教育”活动。在这所高校，学生们经常

参与各种社会实践活动，但是却缺少对于感恩的教育。为了提高学生的感恩意识，学校开展了一系列的感恩教育活动。比如，组织学生到贫困地区进行支教活动，让他们亲身感受到别人的帮助是多么宝贵；组织学生到养老院进行志愿服务，让他们学会尊老爱幼。通过这些活动，学生们的感恩意识得到了提升，思想政治工作也取得了良好的效果。

其次，我们要介绍的是某企业的“党建引领”工作。这家企业注重党建工作，

将党建工作融入到企业的日常经营管理中。比如，通过开展“党员先锋岗”评选活动，激励党员干部发挥先锋模范作用；通过举办“红色经典教育”活动，让员工们了解党的光辉历程，增强党性观念。这些举措不仅提高了员工的思想政治素质，也促进了企业的发展和稳定。

最后，我们要介绍的是某社区的“邻里和睦”工作。这个社区注重邻里关系的

和谐，通过开展各种文体活动、邻里联谊等活动，增进了居民之间的感情。比如，组织居民开展文艺表演活动，增进了邻里之间的交流和友谊；组织居民进行环保志愿活动，提高了居民的环保意识和责任感。这些举措不仅使社区的环境得到了改善，也增强了居民的凝聚力和向心力。

通过以上案例的介绍，我们可以看到，优秀的思想政治工作案例都具有一个共

同的特点，那就是紧密结合实际，切实解决问题。只有把思想政治工作与实际结合起来，才能取得良好的效果。希望大家能够从这些案例中获得启发，不断提高思想政治工作的水平，为社会的和谐稳定做出更大的贡献。

例析初中道德与法治学科课堂生活化教学策略——以关爱他人为例

例析初中道德与法治学科课堂生活化教学策略一一以“关爱他人”为例

只有立足于广阔丰富的生活，才能更好地培养合格的社会主义建设和接班人。生活化教育就是一种理想的教育模式,把生活与教育更好地结合起来，使学生学会生活、创造生活，在生活化教育中获得思想的提升和精神的力量。在学校生活化教学的引领下，以《关爱他人》一课为例简述初中道德与法治学科课堂生活化教学策略。

一、课堂导入，聚焦生活

同学们，寒冷的冬天，我们每个人都渴望温暖的阳光，他人一个关爱的眼神，一句亲切的问候，都会让我们倍感温暖。正如孔子所说：“仁者爱人”，让我们伸出关爱之手，成为他人生命里的冬日暖阳。我们共同学习第七课第一框题“关爱他人”。

【设计意图】通过图片创设联系情景，由身体对温暖阳光的渴望，联系到内心对关爱的渴望，提高学生参与课堂的兴趣。

二、课堂学习，链接生活

（一）环节一：体验关爱的意义

1.身临其境，体验关爱。

要求：（1）蒙住眼睛走到老师身边。（2）在同学的帮助下走到老师身边。

提醒：请同学们注意安全。活动后请各自详细说出内心的真实感受。

思考：（1）请你说出被他人关爱的感受。（2）请你说出关爱他人的感受。

我们用一些关键词来总结同学们内心的真实感受：力量、希望、感动、坚定、友善、温暖、幸福、信任、快乐、美好……看来，无论是关爱他人还是收到他人的关爱，带给我们的都是满满的快乐和幸福。

【设计意图】使同学们参与到真实的情景体验中，通过自我真实的感受对比，体验关爱、体验温暖。

2.链接生活，感受来自学校的关爱。

同学们，在美丽的校园里，我们每个人都被他人关爱着，关爱无时不在，无处不在。学校老师关爱着我们，为我们的安全保驾护航；班主任关爱着我们，为我们的进步保驾护航；学校领导关爱着我们，为我们的健康成长保驾护航。请同学们欣赏视频，感受我们学校春风化雨般的关爱。

关爱学生(案例分析)

关爱学生，珍爱生命

—关于（一女教师砍一男学生11刀后自杀）这一案例的分析

一、事件简述

一中学初三的女教师，在上课的时候，在学生的手腕上砍了11刀后，跳楼自杀。此事件在社会上引起了不同凡响。下面谈一下自己对这个案例的一点看法。

二、案例分析

（一）教师存在心理问题

该女教师不管因为什么原因如果做出这种过激的行为我觉得她一定存在心理问题。作为教师如果心理健康，在课堂上面对那么多的学生，如果真的发生什么事情，即使再难解决，也应该控制住自己的情绪，一个正常的教师应该有这种能力。这位教师宁愿牺牲自己的性命，而去砍这个男同学，看来她本身也有轻生的念头。这也可以反映出她有心理疾病。据有关教师体罚学生的事件分析显示，所发生的绝大多数体罚并不是由于教师的师德差而造成的，而是由于教师心理压力过大、焦虑过度，致使不能控制自己的情绪而造成的，换言之，是由于教师的心理问题所带来的。据调查，校园中体罚、变相体罚和精神虐待学生的现象并非个别现象。罚的方式也花样百出，如罚站、请出课堂、在教室后面蹲马步，还有的被罚绕操场跑10圈，个别教师打学生耳光，罚学生用手拍打桌子等。这位女教师应该也属于这种情况。

（二）现在的学生真的很难教育

在这个案例中虽然没有说女教师砍学生的原因，但透过这个现象我们不难看出，该生在课堂上一定深深地刺激了这位女教师，如果是一些不太严重的事情，教师也不可能有这么过激的行为，一定是发生了让这位女教师忍无可忍的事情。让她感觉到教育学生真的很难，自己做教师似乎是失败的，所以宁愿自己去死，也要去砍伤这个学生，这样才能发泄心中的愤怒一样。其实有些时候作为教师，面对现在的孩子，教育起来真的很难，他们自私，放纵，天不怕地不怕的个性，真的让教育者很无奈。在课堂上与任课教师对着干的学生真是太多了，他们不尊重老师，不在乎别人的感受，只是跟着自己的感觉走，随着自己的性子去做。但是话又说回来，既然我们面对的学生是这样的现状，那么作为教师就应该想办法去教育他们，不要因为他们胡闹，你也失去了理智，我们毕竟是教师，是他们的师长，我们应该试着去原谅他们，去理解他们。这样做起来一定很难，但是我们必须这样做，因为我们是师者，是育人的人。放平我们的心态，遇到事情冷静地思考，我想没有什么解决不了的问题。让我们在用心地去关心学生的同时，珍爱自己的生命吧！

思政创新案例

近些年来，很多高校都在积极推行思政创新，为培养学生的思想

道德水平提供更广阔的平台。我所在的某高校也开展了一项非常有意

义的思政创新——“心灵驿站”。

“心灵驿站”是一种面向学生的服务项目，旨在为学生提供一个

心理疏导和交流的平台。在学期期间，学校开设了“心灵驿站”专门

部门，并在校内各大教学区域设置了“心灵驿站”宣传栏和“心理疏

导点”。在驿站内，专业心理老师免费为学生提供咨询和课程辅导。

此外，驿站还为每位学生提供了一份《心情日记本》，学生可以在上

面记录自己每天的心情和感受，并在心灵驿站内参加心情分享会，与

同学们分享自己的体验及感受。

这项思政创新的优点是多方面的，首先是向学生提供了一个了解

自我、宣泄情感的管道，有助于调节情绪和疏解压力。其次，让学生

能够及时得到专业的心理辅导，帮助他们更好地解决问题和面对挑战。同时，这个项目也带动了学校全员关注心理健康，增强了学生和教职

工心理健康意识。

通过这个项目，学校和学生的思政教育得到了很好的拓展和深化，也在全校范围内形成了良好的思政氛围，尤其对一些容易产生压力和

疑惑的大学新生来说，更是提供了很好的帮助。

思想政治工作创新案例

以心换心，以情动心

随着社会竞争的日趋激烈和网络信息技术的进一步发展，人们在便捷获得各种信息的同时，也正在承受随之而来的焦虑、急躁甚至是莫名的惶恐。在此状态下，大家一方面是步履匆匆停不下来，没有时间认真听听他人的声音和想法；另一方面则是越来越希望得到他人的关心、关注和认可。

思想工作是面向人的工作、教育人的工作、塑造人的工作，人的工作状况、生活状况、情感状况，既是思想工作的起点，更是思想工作的生命线。如果我们都处于谁也听不见别人说什么，自己说什么别人也没闲心去倾听的环境中，我们需要的思想工作也就不可能深入人心了。所以，在支部的政治思想建设工作中，如果我们不能真正的设身处境为职工着想，那我们的思想工作也就难免浮在表面而难有实效。

作为一个和谐、乐观的小集体，我们支部一贯重视用“以心换心，以情动心”的方式营造塑人、聚人、育人的良好思想政治环境。

真心关注教职工的全面成长，发挥思想政治工作的塑人作用。在教研部门，教师知识成长主要依靠个人的积极主动，而在教师职业成长、思想成长过程中，老教师对年轻老师

“传帮带”作用非常重要。老教师在教学、科研方面手把手给予无私帮助，为年轻教师在职业成长起到了很好的桥梁作用；在思想成长方面，支部委员更多是通过对年轻教师在工作、生活等多方面的观察交流，进一步促其在思想政治学习、工作态度、生活态度方面更快地成熟成长起来；对符合条件的非党员老师，会积极做思想工作帮助其提升认识，更快地成为一名合格的党员。

“家家有本难念的经”，一个部门也一样。我们部门多年都存在教学工作量严重不足、年轻老师进入主体班教学困难等情况。近年来，在学校统筹安排下，年轻教师通过参加挂职锻炼来冲抵工作量对缓解课时不足的冏境有所改善。这在部门，就需要及时做好相关思想工作，让教师主动克服对行政工作不熟悉、对坐行政班的不适应、生物钟被打乱的不适应等多方面的考验；针对课时方面存在的问题，部门通过对新进人员交心谈心的方式，面对面分析挂职的优势劣势、解决的方法，让年轻教师在面临工作压力、生活压力时少了抱怨，多了更积极、乐观、主动的态度去面对和解决。

思想政治教育工作案例

近年来，随着社会的不断发展和变革，思想政治教育工作也日益受到重视。作

为一名思想政治教育工作者，我深切地感受到了这一工作的重要性和挑战。在实际工作中，我遇到了许多案例，通过这些案例的处理，我不断总结经验，提高了自己的工作能力。

首先，我想分享的是一起学生思想动态突发事件的处理案例。某一天，学校突

然传来消息，有一名学生因家庭原因产生了严重的思想问题，情绪低落，甚至有轻生的念头。面对这一情况，我第一时间与学生进行了沟通，倾听了他的心声，了解了他的困惑和痛苦。随后，我及时与学生的家长进行了沟通，了解了家庭的情况和原因。在此基础上，我积极联系心理辅导专家，帮助学生进行心理疏导和治疗。最终，学生逐渐走出了困境，重拾了对生活的信心。这一案例让我深刻认识到，思想政治教育工作需要细心、耐心和关爱，只有真正站在学生的角度去理解和帮助他们，才能取得实质性的成效。

其次，我想分享的是一次涉及学生违纪问题的案例。在学校的日常管理中，难

免会遇到一些学生的违纪行为。一次，我发现了一名学生在校园内抽烟的行为。面对这一情况，我首先与学生进行了严肃的谈话，让他意识到自己的错误行为对自己和他人的影响。随后，我及时与学生的家长取得联系，共同商讨如何帮助学生改正错误，避免类似情况再次发生。在这一过程中，我始终坚持以学生的身份去理解他们的行为，尊重他们的人格和尊严，引导他们认识到错误并主动改正。最终，学生意识到了自己的错误，并表示愿意接受教育和矫正，这也让我更加坚定了思想政治教育工作的重要性和必要性。

最后，我想分享的是一次学生社团活动中的成功案例。在学校的社团活动中，

关爱从心开始——留宾中学思想政治工作创新案例

思想政治工作典型案例

思想政治教育工作案例

提报思想政治工作典型案例

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从心开始 用爱沟通——关爱“留守学生”教育叙事

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中学德育工作案例：以党建促德育,以德育助成长

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思想政治工作优秀案例

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