中国象棋校本课程

《中国象棋》校本课程计划

指导思想

象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素质及提升城市文化品位都有着重要作用。中国象棋的功能不仅仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。

课程目标

1、了解象棋的起源、演变等一些文化知识，对象棋有个全面认识。

2、掌握一些象棋基本的技战术手段，培养对大局观的认识，从棋中享受其无穷乐趣

3、培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。

4、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。

课程原则

1、整体性原则。学校教育是一项复杂的系统工程，所以棋类教育应适用系统论的观点，从德、智、体等全面发展的方面出发，来考虑学校棋类教育的问题，如社会需求、教师效率，学校经费的承受力等。

2、一切从实际出发，因地制宜的原则。我们是农村中心校，但规模较小，由于它特殊的地位和特点，因此，研究过程中还有许多制约，如人力、物力、财力等，对此，我们应保持清醒的头脑，量力而行。

3、实践性原则。棋类活动是一项群众性的娱乐益智活动，设备要求不高，方法容易掌握。一张桌子、二只凳子、一副棋子就可摆开陈势，展开对弈，而要对学生的智力有所促进，则需要反复锻炼，养成良好的思维品质。

课程结构

本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、简单战术三部分。

课程内容

1、中国象棋历史与文化

（1）中国象棋的起源；（2）中国象棋的历史发展；（3）棋人棋事。

2、象棋入门

（1）象棋基本知识；（2）象棋基本杀法；

3、象棋简单战术

（1）象棋开局（常见布局）；（2）象棋残局（实用残局与测试残局）。

适应对象

一年级学生。

课时安排

每学期为8课时，学年为16课时。

指导建议

1、充分调动学生学习《中国象棋》的积极性和主动性，教育学生认识棋盘在局中的结构发生千变万化。教育学生胜不骄败不馁，树立必胜信念，培养学生坚强的意志、毅力、提高心理素质。

2、要求应当严格，指导适当具体。教学中教育学生懂得棋子之间有机联系在一起，要相互协调，要顾全大局，培养学生的创造思维，提高学生在弈棋过程中能够正确分析、准确判断、成功谋略的能力。

3、坚持实践性和综合性的教学原则，努力改革课堂教学方法，全盘考虑理论知识与实践能力、情感与态度、过程与方法的综合，还可通过现代化信息技术电脑网络对弈以及连通课内外，充分利用家庭及社区的教学资源，开展综合性实践活动，拓宽学生的学习空间，增强学生学习《中国象棋》课程的实践机会。

评价建议

本课程的评价采用多元化、开放式的评价方法，教师可以根据实际情况选用评价方法。如教师评价、学生自我评价、学生相互评价等。竞赛法是最好的作为检验学生阶段性学习成果的重要手段，也是针对性极强的实践学习，还可以培养锻炼学生的实践方面的技巧和独立比赛的作战能力，使学生学以致用。评价内容主要是：出勤考核、课堂表现及实战成绩。

课时计划