(完整word版)中小学教师职业生涯规划
教师职业生涯规划
2、教育教学改革发展的需要
省长逼问厅长 你想不想教改.doc 郑继伟 教改问题应该是改革第一 投入第二.doc 浙江省教育厅长刘希平教师嫖娼让人非常愤慨.doc
PISA测验2009年在上海试点
美国KIPPS ELEMENTARY 照片.ppt wjg城区小学.ppt 美国River Falls Middle& High School ,WI.ppt 魏辛根阿施贝格小学和主体中学.ppt 一堂德国乡村小学体育课.ppt 02 新课程与教师角色的转变 肖.ppt
③成熟化
4、创造期—教育专家型教师
学识专深化 目光的远大与看问题的前瞻性
职业生涯发展的六大关键阶段.doc
（三）教师专业发展水平评价 标准研究
1、新手型教师 2、胜任型教师（合格教师） 3、骨干型教师（优秀教师）20% 4、卓越型教师（成名型教师）20% 5、教育家型教师
03 中小学教师专业发展评价标 准.doc
2、适应期—有充分心理准备的教学新手 适应期是教师初步形成教学能力的时期。 这个阶段潜在的骨干教师素质特点是：
教育教学实践能力初步形成
素质发展还处于较低的层次，且发展不平衡
标志是适应或者胜任教育教学工作，潜在骨干 教师一般能够达到胜任教育教学的高标准。
3、发展期——较有实力的中坚力量
发展期是骨干教师教育教学能力提高最快，逐渐走 向成熟的时期。大多数骨干教师停留在发展期的时 间比较长，过去的经验表明，80%左右的骨干教师 终身停留在这个成长阶段。
中小学教师的职业生涯规划
中小学教师的职业生涯规划
中小学教师的职业生涯规划可以根据个人的兴趣、能力和目标进行调整，但一般可以包括以下几个阶段：
1. 获取教师资格和专业知识：首先需要取得相关教师资格证书，并且深入学习相关专业知识和教学技能。
2. 培养专业素养：不断提升自身的专业素养，包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的能力。
3. 提升教学经验：通过实践教学，积累丰富的教学经验，不断改进自己的教学方法和课堂管理技能。
4. 进修与培训：参加相关的进修和培训课程，持续学习和提高自己的教育水平。
5. 拓展教学领域：可以尝试在不同领域开展教学工作，拓展自己的教学领域和教学经验。
6. 发展教育领导能力：通过参与学校管理和教育决策，培养自己的教育领导能力，为将来可能的教育管理工作做准备。
7. 考虑职业晋升：根据自己的兴趣和目标，可以考虑向校长、教育主管、教研人员等职业方向发展，不断提升自己的职业地位和影响力。
总的来说，中小学教师的职业生涯规划应该是一个全面的、系统的计划，需要不断学习、积累经验，逐步实现自己的职业目标。
中小学教师职业生涯规划
中小学教师职业生涯规划
在中学执教已有4 年，在此期间我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。能较好的完成规定的工作量。但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的规划。
总目标：
1 、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
教育方面：
1. 与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学
校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。
2. 量化目标：逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生。
教学方面：
1. --------------------------------------------------------- 深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思--------------------------------------- 实践，解决教改新
教师个人未来职业生涯规划范文
教师个人未来职业生涯规划范文
教师个人未来职业生涯规划范文：
尊敬的领导、教师同事和家长们：
我是XX，目前任教于XX学校，从事教育工作已有多年。在这个过程中，我深感教育事业的伟大和使命的重大，也意识到自身在职业生涯规划方面的重要性。
在未来的职业生涯规划中，我将继续不断提升自己的专业素养和教育技能，努力成为一名优秀的教育工作者。我将积极参加各类专业培训和学习，不断更新教育理念和教学方法，提高自身的教学水平和能力，以更好地满足学生的成长需求。
另外，我也希望能够拓展自身在教育领域的影响力，参与更多的教育活动和项目，与各界人士合作，促进教育事业的发展。我希望通过自己的努力，为学生提供更好的教育资源和服务，助力他们更好地实现自身的梦想和成就。
总之，我将以热情、责任和专业的态度，不断努力，为教育事业贡献自己的力量。希望未来的我能够成为更好的教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教师2023年职业规划(7篇)
教师2023年职业规划（7篇）
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序言
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小学教师职业生涯规划4篇
小学教师职业生涯规划4篇
一、教师的自我分析教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。
首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从教室教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。
其次，了解实际还必须指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解的终结。教师还必须分析现有水平背后的原因，即为什么我在这些方面会比较优秀，而在另外一些方面有会显得比较薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?
然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。
二、学校环境的分析所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的
教师个人专业三年发展规划word参考模板
教师个人专业发展规划
2013年—2015年
作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。
从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。
虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。
一．发展目标
（一）总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
小学教师职业生涯规划
小学教师职业生涯规划
小学教师职业生涯规划范文（通用3篇）
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们又将抒写新的诗篇，写一份职业规划，为接下来的工作做准备吧！那么一份好的职业规划是怎么样的呢？下面是精心的小学教师职业生涯规划范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
俗话说的好，“凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
1.优势方面
忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。
2.不利因素
平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学不够。
对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
1.总体目标
教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
2.具体目标
a.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
教师个人职业生涯规划书范文3篇
教师个人职业生涯规划书范文3篇精品文档
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从1999年踏上工作岗位至今，已经17年了。现年36岁，专科学历。任五年级数学。
二、理性思考
1、教学方面：我的课堂教学有了质的跨越式的发展，特别是教学经验的不断增加，能较好调度知识。工作积极热情，认真对待每一节课。
2、教学管理方面：作为一名导师，经常和学生进行情感交流，及时解决学生的思想、研究等问题，课后辅导工作落到实处。
3、课改方面：是一名课改的践行者，积极投身“学导螺旋发展大课堂”的改革中，我来不断的研究与创新。
4、教学研究方面：重视课题研究并积极参与小课题研究，平时善于积累总结，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在研究上对自己有所放松，以工作代替了研究，导致自己迷失了发展方向。同时，研究上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。其次，课堂教学能力尚可。还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
二、自身专业化发展目标：
1、整体性方针：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性方针：
第一阶段：以自主研究提升理论素养为主的目标
具体措施：
积极参加教师继续教育培训。积极参加继续教育，不断更育理念，精益求精教学方式，用所学知识改良师生关系，改进课堂教学效果，促进师生共同发
1
精品文档
展，积极参加并做好记录，写出心得。
教师职业的生涯规划教师职业生涯规划评估调整(三篇)
教师职业的生涯规划教师职业生涯规划评估调
整(三篇)
有关教师职业的生涯规划(精)一
这学期，我担当了高三年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评和敬重，教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
1、注意课前预习
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学生留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。
2、注意课堂教学
课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学
生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作：
(1)让学生积极的发言。仔细、急躁的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞，确定。
(2)课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。
教师个人职业生涯规划
教师个人职业生涯规划
教师个人职业生涯规划1
第一，知己和知彼是相互作用和相互影响的。不是先知己，再知彼;也不是先知彼，再知已。它们的关系是：知己有助于知彼，而知彼也有助于知己。要知己，不能离开对外部职业环境的接触、了解与分析;而对外部职业环境的分析，是以一定的自我认知为参考的。
第二，规划和实践是密不可分的。在知己知彼的前提下，我们进行了决策和选择，也就是说进行了“规划”，这时接下来的事情就是行动和反馈(亦即“管理”)了!光有“规划”不管理，“规划”实现不了;光有“管理”不“规划”，就没有方向!
第三，职业生涯规划是需要与时俱进的。“反馈”不是“规划”的最后环节，它贯穿了整个规划与实践的每个过程，从而保证规划能按预定方向前进，并最终得到有效的实现。
下面，对该模型每一个步骤做一些简单介绍。
(一)认识自我资源(知已)
认识自我的目的是了解自我，发现自我，寻找最适合自己发展的职业之路。成功的职业规划的前提就是充分地认识自我。认识自我包括客观分析自己的知识状况、能力状况、个性特点、总的特点等方面。只有正确地认识了自我，才能根据自己的特点来制订适合自己的职业生涯发展规划。
具体内容包括：
(1)树立正确的生涯发展信念：生涯发展的信念是事业成功的基本前提。俗话说“志不定，天下无可成之事”。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、
胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小，在制定生涯规划时，首先要确立人生志向，期望人生取得更大发展，这是制定职业生涯规划的关键。
(2)知识状况：比如，知识面宽不宽?哪些方面的知识多?哪些方面的知识少?教育教学活动中常常因为缺乏哪些知识而感到困难?读过多少书?对最新的知识和动态是否了解?
成为教师的职业生涯规划
成为教师的职业生涯规划
一、个人职业定位
1.1 职业兴趣：教育事业，特别是中小学教育领域，具有浓厚的兴趣和热情。
1.2 个人优势：良好的沟通表达能力、耐心细致、责任心强、团队合作精神。
1.3 职业目标：成为一名有影响力的优秀教师，为学生提供高质量的教育。
二、职业发展阶段
2.1 入门阶段（1-3年）
（1）提升教育教学基本技能，如课堂管理、教学方法、课程设计等。（2）参加教师培训，获取教师资格证书。
（3）了解并熟悉教育政策、法规和学校教育教学要求。
2.2 成长阶段（4-6年）
（1）深入研究学科知识，提高专业素养。
（2）积极参加教育教学改革，探索创新教学方法。
（3）担任班主任或教研组长，提升组织协调能力。
2.3 成熟阶段（7-10年）
（1）形成个人独特的教学风格，具有较高的教学水平。
（2）在教育教学领域取得一定成果，如论文发表、课题研究等。
（3）指导青年教师，传承教育教学经验。
2.4 专家阶段（10年以上）
（1）具备丰富的教育教学经验，能解决教育教学中的各类问题。
（2）参与制定学校教育教学政策，推动学校发展。
（3）在行业内具有较高声誉，为教育事业发展贡献智慧。
三、职业发展路径
3.1 教师资格证考取：通过参加国家统一的教师资格考试，获取教师资格证书。
3.2 教育教学实践：在中小学任教，积累教育教学经验。
3.3 教育教学研究：参与或主持教育教学研究项目，提升教育教学水平。
3.4 教育行政岗位：担任学校教育教学管理职务，发挥组织协调作用。
四、职业能力提升
4.1 教育教学能力：持续学习，提高课堂教学效果。
教师个人三年职业生涯规划
教师个人三年职业生涯规划
篇一
一、指导思想：
学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过持续的学习充实自己，在学习中补充不足，改进和提升自己的工作水平和水平。我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。
二、现状分析：
从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提升，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
三、自我分析：
本人毕业荥阳师范高等专科学校，于2003年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时
练笔很少，我更是理解到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提升。
教师职业生涯规划
中小学教师职业生涯规划书
姓名性别年龄职称
学历本科学科科学岗位校龄
一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势
从踏上工作岗位至今，作为一名科学教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。我经常深入班级，随时了解学生的思想动向，与他们沟通谈心，努力成为他们的朋友。
二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置
在工作中踏踏实实，认真勤恳
三、职业发展目标与行动策略
1、我的中长期目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置方面谈。）
提升个人修养，做一名有品位的教师
做一名业务上、教学上都过硬的教师
2、我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置方面谈。）
做一名轻松快乐的受学生欢迎,“善于反思，勤于积累”的老师
3、我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。）
在教学中，增强创新意识不够，学习一些新的教育教学理念，将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，加强科研能力。
4、具体措施（打算通过什么途径、什么培训达到目标，应具有可操作性）
加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质；认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。向身边优秀的老师学习教学经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握青少年心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力；充分利用学校为我们搭建的学习平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
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教师个人专业成长规划
实验小学杨晓东
一、专业现状思考
我自参加工作以来，我一直担任科学的教学任务，也曾担任过班主任。自新课改开始，我一直任教科学，从三年级到现在的六年级，可以说对科学教材已有了初步的认识。但在今后的教学工作中，我该如何定位自己？如何发展自己？如何完善自己呢？作为一名科学教师，我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然已有22年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。
（一）个人优势分析
教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）个人劣势分析
我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能更好地指导实践；论文等级不高，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面；粉笔字书写不佳，课件制作水平不高，不能很好地服务于教学。
二、专业发展目标
（一）总体目标
努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
（二）具体目标
1、师德目标有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学，多看，多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。
小学教育专业职业生涯规划书(5篇)
学校教育专业职业生涯规划书〔精选5 篇〕
指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，我们的工作又将翻开新的一页，我们需要好好的发展职业规划了。想必不少人都在为如何写好职业规划而苦恼吧，下面是我为大家采集的学校教育专业职业生涯规划书〔精选5 篇〕，欢送阅读，期望大家能够宠爱。
学校教育专业职业生涯规划书1
人生路艰难而又漫长，我们要怎样走这漫漫长路。刚从高中过度到高校，一切都让我很感到很茫然，生活没有规律，学习没有支配，对于将来更是失去了目标和方向，到底我们要怎样过这四年的高校生活，到底我们将来要从事怎样的工作，这一切都让我感到很困惑。当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思量自己将来要走什么样路，开辟一条通往将来的大道。
一、自我分析：
1、爱好爱好：我是学校教育专业的一位同学，性格活泼开朗，宠爱与人沟通；爱好广泛，宠爱听歌，看书〔自己宠爱类型的，比方讲历史上大人物的书或者者是后宫的〕，看电视，和伴侣一起出去玩〔比方爬大，野炊，郊游等〕，睡觉等。
2 、以往经受：
〔1〕从小在农村长大的我，知道材米油盐的不简洁，人们常说“穷人的孩子早当家〞，所以从小就哺育吃苦耐劳的精神，对于将来我信任一步一个脚印，努力坚决的走下去就确定能够取得确定的。
学校和学校担当班上的班委，当时对这些也不了解，更不用说思量什么职业方面的事了，只觉的当班干部很阳气。到了高中当了同学会副主席，也只感觉到是一种虚名，在别人看来兴许觉的很荣耀，但我觉的自己什么都不是，还是一样的平庸。人们都说高校是一个小社会，而我也到了他和学校和高中的差异，在这里我们不仅要知道怎样学习，怎样玩，更要知道怎么处事，怎样完善自己，以至于在这弥漫竞争的社会不会被淘汰。
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中小学教师职业生涯规划
在中学执教已有4年，在此期间我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。能较好的完成规定的工作量。但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的规划。
总目标：
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
教育方面：
1.与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学
校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。
2.量化目标：逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生。
教学方面：
1.深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。
3.量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都达到合格标准。
4.及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
小学教师职业生涯规划
一、指导思想：
学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师
的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说：要给学生一杯水，自己要有一桶水。作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。
二、现状分析：
从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
三、自我分析：
本人毕业荥阳师范高等专科学校，于XX年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人
文化素养的不足，有待于进一步提高。
(一)优势之处：
(一)教学方面：
1、9年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。
(二)其他方面：
1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。
2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
3、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。
4、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
不足之处：
1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。
2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。
3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。
四、发展目标
(1)总体目标
1、多做、多想、多听，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的