2017-2018年新人教版PEP版英语五年级下册《Unit5WhosedogisitPB》2公开课课件
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》主要围绕着“谁的狗？”这个主题展开，通过介绍不同人物和他们的宠物，让学生学会询问和回答宠物的主人。
本节课的主要语言知识点包括：一般疑问句的构成和提问方式，宠物名词的学习，以及一般现在时的运用。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受和理解英语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一般疑问句的构成。
然而，对于一些宠物名词和一般现在时的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Whose dog is it?”, “It’s mine.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的问答和交流，培养学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够培养对小动物的喜爱之情，增强人与动物之间的情感交流。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行问答，并能够灵活运用所学的语言知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际情景中感受和理解英语。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过设置不同的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
2.教学材料：准备相关的宠物玩具或图片，用于展示和引导学生进行交流。
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
PEP英语五年级下册第五单元Unit 5 Whose dog is it教案含反思
Unit 5 Whose dog is it ?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1. 听录音完成Let’s try的练习题。
2. 熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? There is a picture of Shanghai. Whose is it ?3. 能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。
教学重点：能听录音完成相应的练习题。
教学难点：能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。
能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教学准备：教学光盘，多媒体课件，学生课前准备的玩具等。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing a song : When is your birthday?3. 活动：晒一晒，说一说。
活动方式：教师在讲台上展示出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：This is not mine．然后问：Whose is it? 玩具的主人听到后要立刻站起来说：It’s mine．老师接着说：Oh, it’s yours．Here you are.然后全班同学指着主人说一说：It’s his.或It’s hers．说完，继续游戏。
Step 2: Presentation1. Let’s try.（1）看图并描述。
（2）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。
（3）教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Which is John’s picture?要求学生根据所听到的内容回答。
2.Let’s talk.（1）Teach key’s words and sentences: yellow picture, picture of , beautiful, There is …（板书在黑板上）（2）T: Is this a yellow picture ? S: Yes, it is .T: That is a picture of Beijing. S: Read it .T: There is a beautiful picture. S: Read it “beautiful”.（3）教师播放Let’s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①Which picture is Chen Jie’s?②Whose is the picture of Beijing? Whose is it?③Whose is the picture of Shanghai? Whose is it?（4）教师播放录音，学生回答这三个问题。
人教版英语(PEP)五年级下册 Unit 5 知识点、1-6课时 课课练含答案
人教版PEP英语五年级下册Unit 5 知识点、1-6课时课课练含答案Unit 5 Whose dog is it? 知识点一、核心词汇1.名词性物主代词: mine 我的yours 你(们)的his 他的hers 她的theirs 他们的;她们的;它们的ours 我们的2.动词: climbing (正在)攀登;攀爬eating (正在)吃playing (正在)玩耍jumping (正在)跳drinking (正在)喝(水)sleeping (正在)睡觉二、了解词汇1. 单词:each 每一;各个other 其他excited 兴奋的;激动的like 像……那样2. 短语: each other 相互三、核心句型1.The yellow picture is mine. 那幅黄颜色的画是我的。
解读:这是表达某物是某人的句型。
举一反三: This bag is hers. 这个包是她的。
2.Are these all ours? 这些都是我们的画吗? 解读:这是询问某物是不是某人的一般疑问句。
举一反三: — Is the pencil yours? 这是你的铅笔吗?— Yes, it is. 是的。
3.— Whose is it? 它是谁的? — It ’s Zhang Peng ’s. 是张鹏的。
解读:当表示物品的从属关系时用名词性物主代词或名词所有格来表示。
人称代词表名称主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性 物主代词I(我) me(我) my(我的) mine(我的) you(你;你们) you(你;你们) your(你的;你们的) yours(你的;你们的)he(他) him(他) his(他的) his(他的) she(她)her(她) her(她的) hers(她的) it(它) it(它) its(它的) its(它的) we(我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的) they [他(她;它)们]them [他(她;它)们]their [他(她;它)们的]theirs [他(她;它)们的]4.— Is he drinking water? 他在喝水吗?— No, he isn’t. He’s eating. 不,不是。
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案Unit 5 Whose dog is it?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。
主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词词性物主代词的基础上，继续学习名词词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。
A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）和重点句型，分为两个课时进行教学活动。
B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分三个课时。
我把A部分的拼读规则、B部分的收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B 部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，ea，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! Thats my dog! Yes! Its your dog. The dog is youFido is sleeping. Yes. Hes so cute! Aabbits eating? No. Theyre playing with ea（4）能够掌握主要功能句型。
人教(PEP)版五年级英语下册《Unit 5 Whose dog is it. C》研讨课教案_23
PEP五年级下Unit5 PartC Story教学设计教学目标:1，复习Unit5基础词汇、句型。
读懂故事，逐步理解，能表演故事，并能灵活运用句型Whose tail is that? They are taking pictures.What are they doing? Why are they looking at us? 进行问答。
能够准确读出Be quiet！They are copying us.It’s running so fast!2，培养学生养成良好的“听”的习惯，培养学生自主学习、合作学习能力。
培养学生运用英语的交际、交流能力。
根据学生情况分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。
3.培养学生乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱大自然，热爱小动物的情感。
教学重点：通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解故事并能表演故事。
教学难点：句子Be quiet！They are copying us.It’s running so fast!的理解、朗读。
教具：点读机，课件，卡片教学环节：一，Preparation 准备活动1，Let’s sing <Animals, animals are everywhere>2，学生复述PartB Let’s talk【设计意图】通过学生的汇报，检查上一节课的内容，训练学生的口语表达能力及记忆能力。
二，Pre-reading阅读前活动1，Let’s do: Can you copy it?(教师示范帮助学生理解单词copy，并板书领读)2,动词ing形式的巩固动词原形动词ing形式run runningjump jumpingswim swimmingwrite writingsleep sleepinglook lookingdrink drinkingtake takingclimb climbingI am drinking water.The dogs are sleeping.教师出示动词原形的课件，学生迅速说出其动词ing形式，并用其ing形式说句子，在教师示范后，可以在小组内进行活动。
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教(PEP)PPT课件
Ah! The book is ________.
It’s ____ book.
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
Thanks and see you in the class!
五年Байду номын сангаас下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
Let’s practice.
知识讲解
OK.
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
Dialogue Two
Whose dogs are these?
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累有启发性的句子。
2．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。 3．抓住人物动作、语言、心理活动，体会人物的性格特征，并注重修辞手法的运用。将这些手法运用到今后的写作中，提高我们的写作能力.
人教版PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it A let's learn 2课件等
Whose picture is it?
It’s Chen Jie’s.
Whose picture is it?
It’s Zhang Peng’s.
Whose picture is it? It’s Wu Yifan’s.
Whose dog is it?
It’s Mike’s. It’s his dog. The dog is his.
partner)
It's my book. The book is mine.
It's our book. The book is ours.
Look, say and complete
• Amy
It's her pen.
• John
The pen is hers. It's his pen. The pen is his.
❀We should respect（尊敬）them and study（学习）hard .
Homework Write your timetable in a day.
School Art Show
the school art show
(艺术展览)
the school art show
Whose picture is it?
（谁的）
It’s ’s.
Oliver’s
Guess!
the school art show
Whose picture is it? It’s Zoom’s.
A. her B. hers C. she
4. This room is ours, and that one is ＿＿. C
A. they B. them C. theirs
新人教五年级(下册)Unit5whosedogisit教(学)案
Unit 5 Whose dog is it ?第一课时教学目标1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2．能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明所属况。
教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。
(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
教学过程（一）、热身（Warm-up）1．学生欣赏Unit 5中的歌曲《Animals，animals are everythere》。
2.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
3．活动：智力大比拼活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It-s my pen。
然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。
然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。
如：This is his pen. Thisis her pen. This is my pen. This is your pen.等。
（二）、新课呈现（Presentation）1．Let's learn(1)教师介绍犬展天下-Dog Show2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？(2)学习单词his和hers课件出示Let's learn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his dog.It's his．That’s her dog. lt's hers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。
板书：his dog=his her dog=hers(3)学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说：This is their dog. It's theirs.然后指着某课桌对全班说：This is their desk. It’s theirs.PPT出示校长的照片，指着照片说：She's /He's our headmaster. He's ours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。
PEP英语五年级下册第五单元Unit 5 Whose dog is it教案含反思
Unit 5 Whose dog is it ?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1. 听录音完成Let’s try的练习题。
2. 熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? There is a picture of Shanghai. Whose is it ?3. 能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。
教学重点：能听录音完成相应的练习题。
教学难点：能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。
能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教学准备：教学光盘，多媒体课件，学生课前准备的玩具等。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing a song : When is your birthday?3. 活动：晒一晒，说一说。
活动方式：教师在讲台上展示出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：This is not mine．然后问：Whose is it? 玩具的主人听到后要立刻站起来说：It’s mine．老师接着说：Oh, it’s yours．Here you are.然后全班同学指着主人说一说：It’s his.或It’s hers．说完，继续游戏。
Step 2: Presentation1. Let’s try.（1）看图并描述。
（2）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。
（3）教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Which is John’s picture?要求学生根据所听到的内容回答。
2.Let’s talk.（1）Teach key’s words and sentences: yellow picture, picture of , beautiful, There is …（板书在黑板上）（2）T: Is this a yellow picture ? S: Yes, it is .T: That is a picture of Beijing. S: Read it .T: There is a beautiful picture. S: Read it “beautiful”.（3）教师播放Let’s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①Which picture is Chen Jie’s?②Whose is the picture of Beijing? Whose is it?③Whose is the picture of Shanghai? Whose is it?（4）教师播放录音，学生回答这三个问题。
五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it Part B人教PEP版
dri1nking jum2ping eat3ing
Happy
Time
pla4ying slee5ping clim6 bing
Oh, Fido is….. Yes.He’s so cute!
Are these rabbits ......? No.They’re ……/ Yes, they are.
UINT5
Whose dog is it?
B Let’s Learn
It’s jumping.
What are the pigs doing? They’re climbing.
They’re playing.
jum1ping sle2eping dri3nking
Happy
Time
ea4ting pla5ying clim6 bing
Oh, Fido is
.
Yes.He’s so cute！
Are these rabbits ? ？
No.They’re
.
What are the animals doing ?
No matter how great the difficulties, we must persevere, not give up. 不管遇到多大的困难，我们要坚 持不要放弃.
Animals are our friends. 动物是我们的朋友。
We love animaFra biblioteks！我们喜欢动物！
The TeThleThephefhLerheaotdmcon’gaortsastgsianesiipsrsicresocahtacrmerouactrtucitnylahcsiknnhneiiiinmingkngagetglehas.t!phemieewnsocgtouos.o.swde..
人教版PEP英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it a let's learn (2)等
Discuss the difference
起形容词的作用，用在名词前。
形容词性物主代词+名词 = 名词性物主代词
his
dog = his
her your
dog = hers dog = yours
our
dog = ours
their dog = theirs
my
dog = mine
起名词的作用，后面无名词。
6.I like ＿B＿ new dress.
A. She B. her C. hers
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
2. Wu Yifan:Where is my pen? I can't find it. Sarah:Here's one. Is this _y_o_u_r__ pen?
Wu Yifan:Yes, it's _m_i_n_e__. Thank you.
3. Whose pen is it? It’s ＿＿.B
It’s Sarah’s book.
It’s her book. The book is hers.
Look, say and complete
• Amy
It's her book.
• John
The book is hers. It's his book. The book is his.
人教PEP版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it第6课时教案及反思
Unit 5 Whose dog is it?第 6 课时Part B Read and write ~ Let’s wrap it up &Part C Story time教学目标:1. 能够流利地运用“What is the bear /...doing? 和“It’s dancing/...”等句型，询问与描述动物正在做的事情；2. 能够正确理解和运用“I’m dancing like a bear.”和“Do you want toswim like a fish? No, I don’t want to be a fish!”等句型；3. 能够正确地书写“The bear is dancing.”等句型，以及书面询问与描述动物正在做的事情。
教学疑难:1. 重点：能够流利地运用“What is the bear /...doing? 和“It’s dancing/...”等句型，询问与描述动物正在做的事情；2. 难点：能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。
教学方法:问答法，练习法，讲授法，直观演示法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带、教学挂图教学过程:一复习与热身Sing a song：“Animals, animals are everywhere”.设计意图：通过唱歌，复习已学知识。
二导入师生对话。
T：What’s the weather like today?Ss：It’s a sunny day.T：Yeah. A good day. You want to go out or stay at home?Ss：Go out.T：OK. Next, follow Robin. Let’s go to the zoo to see animals. OK?Ss：OK.设计意图：师生对话自然而然导入新课。
三新课呈现1. 学习Read and write。
人教版PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it课件等
This is my bed room.
There is a doll on the bed.
There are many story books.
There is a computer.
Let’s try.
Let’s learn.
New words
___________________________________________________ ___________________________________________________
______c__lo__c_k___p_l_a_n__t__b__o_t__t_l_e___p__h_o__t_o______________
和你的搭档谈论你们的 房间,开始吧!
Let’s spell
请点击，看视频。
请点击，看视频。
请点击，看视频。
Summary time!
Remember these sentences!
I have my own room now. There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Let’s talk.
请点击，看视频。
What’s your bedroom like?
Let’s sing
新人教PEP版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it？ 单元教学解读
新人教PEP版五年级英语下册Unit 5Whose dog is it?单元教学解读本单元的主题是“物品归属”以及“正在做的事情”。
此部分主要分为Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Look，say and complete、Let’s spell五个环节。
此部分主要学习运用句型“主语＋is/are＋名词所有格/名词性物主代词”“—Are these/those＋名词所有格/名词性物主代词？—Yes，they are./No，they aren’t.”“—Whose is/are＋主语？—主语＋is/are＋名词所有格/名词性物主代词．”谈论物品的归属；学习名词性物主代词mine、yours、his、hers、theirs和ours。
在这一部分，学生还需要学习字母组合ng和nk在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合ng或nk的单词。
B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Let’s play、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
此部分主要学习运用句型“—Is＋主语(第三人称单数)＋动词-ing形式(＋其他)？—Yes，主语(第三人称单数)＋is./No，主语(第三人称单数)＋isn’t.”“主语＋am/is/are＋动词-ing形式(＋其他)．”谈论和描述某人正在做某事；学习动词climbing、eating、playing、jumping、drinking和sleeping。
此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。
C部分主要包含Story time一个环节。
它以趣味故事的形式帮助学生巩固和延伸知识面。
本课主要学习谈论物品归属以及某人正在做某事的相关句型及词汇。
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Listen again and choose the right answer.
4. What is Wu Yifan doing? A. He is p★ What is he/ she/ it doing?
★ What are they doing? ★ They are …ing .
2. Whose bike is it? A. It is his.
B. It is hers.
Listen again and choose the right answer.
3. What is the cat doing? A. It is climbing.
B. It is sleeping.
Oh, Fido is sleeping.
Yes. He’s so cute.
Are the rabbits eating?
No. They’re playing with each other.
Let’s play!
Robin at the zoo.
Sarah and Robin are at the zoo.
What are they dong? They’re __________. playing
What __________ are they dong? They’re __________. sleeping
What ______________? are they doing They’re __________. jumping
The bear is___________. dancing The rabbits are__________. eating running The tiger is __________. The elephant is walking ___________.
Listen and number.
3 2
4 1
Listen again and choose the right answer.
1. What is Amy doing? A. She is shopping.
B. She is eating lunch.
Listen again and choose the right answer.
★ Are they …ing?
Homework 1. Read the text for 15 minutes and try to
remember the new words and sentences.
（熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。）
2. Write your pet’s day. （写一写自己的宠物的故事。）
Are these rabbits eating?
No. They’re playing with each other.
What is he dong? He’s __________. climbing
What is he dong? He’s __________. drinking
What is he dong? He’s __________. eating
Robin is so excited.
（兴奋的）
What are you doing here, Robin?
Answer the questions:
1. Where are Sarah and Robin? 2. What are the animals doing in the story?
Answer the questions:
1. Where are Sarah and Robin?
the zoo They are at ____________________.
Answer the questions:
2. What are the animals doing in the story?
What is he doing?
He’s
________.
Chen Jie and Mike are at a farm. What can you see at the farm?
I can see some rabbits. I can see a dog--Fido.
What is he doing? Oh, Fido is sleeping. He’s so cute.