高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立课时作业 岳麓版必修1
高中历史必修一第一单元整合
向左走、向右走谁为明清时期中国的尴尬买单（高中历史必修一第一单元整合）本单元是高一岳麓教材必修一《政治文明历程》中第一章《中国古代的中央集权制度》的第二部分，内容包括第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》、第3课《古代政治制度的成熟》、第4课专《制集权的不断完善》三节课的内容，核心内容是中央集权的形成与完善。
本单元学习过程中6人组成一个小组，利用3个学时的时间完成。
在本单元主题中，我把3篇课文重新组合成2个专题进行教学，又增设了一个专题深化学生认识。
专题一：专制主义中央集权的形成。
通过学习，讨论，探究第2课，掌握中央集权形成。
并评价当时的中央集权制度优劣。
专题二：中央集权的完善，通过学习、讨论、认识中央集权的完善过程和方式方法，引导学生总结出专制主义中央集权的几个维度，并对政治文明斗争的核心有一定认知。
专题三：认识古代专制主义中央集权。
通过小组讨论了解、认识中央集权制度，深入分析“向左走、向右走——谁为明清之际中国的尴尬买单”，并形成小论文，通过探究主题资源，制作中央集权形成的演示文档，为今后的学习做好铺垫。
教学过程及活动：1. 自主学习：根据导学案和相关的教学资源，利用信息技术课、研究性学习课程和图书馆收集相关资料，了解本主题单元的基本史实，完成导学案的相关内容，自主学习后用相关测试题进行自测。
2. 小组合作：在学生自学的基础上，采用分组合作的方式归纳出专制主义中央集权的发展历程，并在单元结束时，以小组为单位建构思维导图，整理相关史实，小组互评，最后师生点评。
3. 研究性学习：从第一单元的专制主义中央集权制度出发，立足对其利弊的分析，从而引领学生管中窥豹，深入总结制度对于人类社会的重要性，并由此提出如何对专制主义中央集权制度进行改进，引出将要学习的第二、三单元的民主制度。
最终形成研究性作品，撰写研究报告。
学生根据量规自评，小组互评，师生互评。
历史小论文：“向左走、向右走——谁为明清之际中国的尴尬买单”。
高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立教案
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立从容说课春秋战国时期，礼崩乐坏，周王丧失了自己的权威，分封制和宗法制的原则遭到破坏，诸侯称霸。
中国历史进入到了群雄割据的混乱局面。
到公元前221年，秦王嬴政一统天下，建立了秦帝国。
为了维护自己的统治，秦王嬴政废除分封制，推行郡县制，建立了一整套由中央到地方的中央集权体制。
而这套体制经过后世的不断完善和发展，成为我国两千多年来的主要的政治制度，对中国的对于春秋战国时期，一要明确同属于东周时期，二要明了分封制与宗法制遭到破坏的表现。
对于本课的重点“中央集权制度的建立”，是后面学习的基础，务必牢固掌握和理解。
三公九卿制和郡县制历经几千年的变化，演绎了无数的历史故事，这一开端也就尤显重要。
本课的历史知识比较分散，应采用归纳法，将同一类的历史知识进行归类，形成一个知识体系，如秦朝是如何建立中央集权制度来巩固统一的？这样既可以掌握重点，也可以突破教学重点1.中央集权制度的建立是重点。
中央集权制度的建立对中国两千多年的历史产生了深远的影响。
自秦始皇确立了中央集权制度以来，以后历朝历代都是围绕着这一制度来组织自己的政府，来管理国家的。
尽管这其中有许多的变化，但是加强皇帝的权力，加强中央的权力，2.三公九卿制度和郡县制度是重点。
秦朝的中央集权制度的核心就是三公九卿制度和郡县制度，秦始皇确立的这套加强中央集权的措施成为以后历朝历代的模版，也是我们学习后教学难点中央集权制度的含义是难点。
只有讲清楚什么是中央集权制度才能使学生对后面的内容理解起来更加容易。
学生只有理解了什么是中央集权制度，才能够理解为什么秦始皇会采取三公九卿制度，为什么会废分封设郡县，学生才能够更好更深地理解后面学习的加强中央集权的种种措施。
所以，这节课的内容也可以说是本书2～4教具准备精心准备多媒体教学课件，包括从网络上搜集与教材相关的图片、夏商周断代工程的新课时安排1三维目标一、知识与技能1.知道“始皇帝”的来历和三公九卿制、郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制2.春秋战国时期，诸侯国为在争霸称雄的战争中战胜对方，均重视选贤任能，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，加速了奴隶制的3.引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物4.让学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能二、过程与方法1.在讲述本章引言时，注意强调秦汉王朝在中国历史发展过程中的地位及在当时世界的地位2.在讲授本节教材时，要注意让学生把握各个部分之间的内在联系。
高一历史必修一重点总结
必修一重点总结第一单元中国古代的中央集权第一课夏商制度与西周封建：宗法制，分封制的基本含义，原则以及基本发展历程。
第二课大一统与秦朝中央集权制：秦朝中央集权制度的基本内容：中央：皇帝制度与三公九卿制度；地方：郡县制。
秦朝建立中央集权制度的重要意义。
第三课古代政治制度的成熟：三省六部制的主要内容，从秦到元中央政治体制结构的演变历程，中国古代选官制度的发展演进，科举制建立的重要意义。
第四课专制集权的不断加强：汉初，宋初加强中央集权的主要措施。
明清时期中国君主专制达到顶峰的主要史实。
第二单元古希腊和古罗马的政治制度第五课爱琴文明与古希腊城邦制度：城邦的概念及特征，地理环境对城邦的影响，城邦公民的概念。
第六课雅典城邦的民主政治：雅典民主政治的发展历程（梭伦改革，陶片放逐法），雅典民主制的主要特点与机构功能，雅典民主的意义与局限。
第七课古罗马的政治与法律：罗马法的形成与发展历程（十二铜表法，罗马法体系的形成过程）第三单元近代西方资本主义政体的建立第八课英国的制度创新：《权利法案》颁布的意义，责任内阁制的构成，主要特征与各部分的功能。
第九课北美大陆上的新体制：1787年宪法所确立的美国政体的主要原则（三权分立），两党制对美国政治生活的影响。
第十课欧洲大陆的政体改革：1875年宪法所确立的议会共和制，1871年德意志帝国宪法所确立的半专制的君主立宪制。
第四单元内忧外患与中华民族的奋起第十二课鸦片战争：《南京条约》的签订及主要内容，第二次鸦片战争中《北京条约》与《天津条约》的基本内容（通商口岸的开放）第十三课太平天国运动：《天朝田亩制度》与《资政新篇》中的相关内容，意义。
第十四课从中日甲午战争到八国联军侵华：《马关条约》的主要内容及其对中国利权的破坏，《辛丑条约》的主要内容以及中国变为半半社会的历史发展线索。
同时注意中国近代各个阶级对于国家前途命运的探索。
第十五课辛亥革命：三民主义的主要内容，《中华民国临时约法》的主要内容及原则，辛亥革命的历史意义。
岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共23张PPT)
郡县制
秦朝从中央到 地方金字塔型官 僚机构示意图
4.选拔和考核官吏的制度
选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写、懂法律；③年龄在17岁
以上。 考察制度：
①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩。
5.法律制度
秦法律 1、特征：细密、严苛。 2、实质：加强皇权、巩固中央集权的工具。 3、指导思想： 轻罪重罚
中央集权制的作用及影响
1、对秦朝的影响： ①有利于国家的统一，我国疆域的初步奠定； ②有利于封建经济的发展； ③秦的暴政使人民处境不断恶化。（不利影响） 2、对后世的影响： ①秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定 了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行 政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治 与社会产生了重要影响。 ③封建专制的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化， 给社会发展造成了极大的破坏。
秦商鞅变法成 效最大
封 建 经 济 的 发 展
战国 各国掀起自上 而下变法运动
秦朝能兼并六国，完成统 一的原因有哪些？
秦的统一有何历史意义？
春秋五霸
齐桓公与管仲 （拓片） （山东嘉祥武梁祠）
晋文公
商鞅
商鞅（约前390—前338） 战国时卫国人，初为魏相公 叔痤家臣，后入秦，被秦孝 公任左庶长，实行变法，重
中央政府属下的地方行政机构， 绝对服从中央，在辖区只有行政 权，没有拥有土地权。
有利于中央集权的加强和国家的 统一
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
• “天下共苦战斗不休， 以有候王。赖宗庙，天 下初定，又复立国，是 树兵也，而求其宁息， 岂不难哉！”
第2课 秦朝中央集权制度
第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立古国——方国——帝国【课标】知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、形成背景：（1）政治基础：秦灭六国，统一全国；（2）经济基础：封建小农经济和封建土地私有制的建立（3）思想基础：法国思想（4）民族整合（5）社会条件：奴隶社会瓦解，封建社会形成分析中国专制制度建立的合理性与必然性①小农经济为专制主义中央集权制度提供物质基础，而其脆弱性又需要专制主义中央集权的保护；②国家统一为中央集权制度奠定政治基础，而中央集权制度又有利于国家统一；③民族融合与文化交流为中央集权确立创造条件，而中央集权制度又促进民族融合与交流；④法家思想为专制主义中央集权制度的建立提供思想条件。
二、构成（1）皇帝制度（2）中央官制（3）地方官制（4）选官制度（5）法律制度（6）监察和谏议制度1.皇帝制度：①特征：权力高度集中、皇权至上、“家天下”的皇位继承制、名号制度②地位：③评价：是中央集权制度的核心，在封建社会特定时期，皇帝制度在多民族国家的形成与巩固、封建经济发展、抵御外族侵略等方面起进步作用；但也造成封建专制主义，对人民残暴统治（暴政）、是人治，封建社会后期阻碍社会转型等。
2.中央官制：三公九卿制度①职能：在中央设立丞相、太尉、御史大夫为首的百官。
丞相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务；御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；.太尉协助皇帝管理军务。
九卿分管国家和皇家的各种事务。
②评价：互不相属，互相牵制。
以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于既配合又牵制状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人手中。
有利于皇权。
3．地方官制：郡县制（废分封，置郡县）①目的：加强中央集权、加强对地方管理、巩固国家大一统局面②内容：地方政权机构共分郡、县两级，郡下设县；郡县官吏都由皇帝（中央政府任免）；县以下有乡、里等基层机构。
高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立素材 岳麓版必修
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第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立素材一．从群雄割据到大统一1．宗法制分封制被破坏西周灭亡后，公元前770年周平王东迁洛邑,春秋时期开始。
周王室逐渐失去了天下共主的地位，诸侯国的力量逐渐强大起来。
宗法分封制的原则遭到破坏,原为周王垄断的分封权力下移,诸侯不断擅自进行分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生。
教材小字部分关于东周王室窘迫情形的描绘，认识周王室与诸侯力量对比的变化,认识周王室与诸侯关系的变化，加深对“周王室逐渐失去了天下共主的地位”这一历史结论的理解.宗法分封制的原则遭到破坏，反映出宗法分封制度已经无法维持，原有的政治体制走向崩溃，社会大变革时期已经到来.2．春秋大国争霸一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争.兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。
春秋时期，随着周王不被重视，一些实力强大的诸侯国为了争夺土地、人口和对其它诸侯的控制权，经常以“尊王”为旗号邀集诸侯发动对有“僭（jian）越”行为的诸侯的战争。
在此过程中，发动战争的强大诸侯事实上起到了号令诸侯的作用，他们往往通过会盟的形式迫使其他诸侯承认其“霸主”地位。
精选2019-2020年岳麓版高中必修1 政治文明历程历史第一单元 中国古代的中央集权制度第2课 大一统与秦朝中央
精选2019-2020年岳麓版高中必修1 政治文明历程历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立知识点练习五十二第1题【单选题】古往今来，无论是东方古国，或是西方近代国家，都以建章立制来强化中央对地方的管辖。
下列具有此类性质的文献和制度是( )①秦汉郡县制②《十二铜表法》③英国《权利法案》④美国《1787年宪法》A、①②B、①④C、③④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】中国古代地方官制的演变体现了中央集权的不断加强。
废除分封制度，建立郡县以后，秦朝( )A、郡县长官直接由皇帝任免B、贵族不得担任地方行政长官C、家族势力在地方绝迹D、县以下不设立基层组织【答案】：【解析】：第3题【单选题】中央集权制度是古代中国政治制度的突出特色。
这一制度形成于( )A、秦朝B、汉朝C、宋朝D、明朝【答案】：【解析】：第4题【单选题】秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。
这一做法使A、民主观念开始渗入到政治体制B、中央强化了对地方的控制C、君主专制造成的决策失误有所减少D、君权在事实上遭到了弱化【答案】：【解析】：第5题【单选题】柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。
文中的两个“制”分别是指( )A、分封制和郡县制B、宗法制和郡县制C、分封制和专制主义中央集权制D、宗法制和专制主义中央集权制【答案】：【解析】：第6题【单选题】据《史记》记载：“（秦始皇）欲肆威海外，乃使蒙恬将兵以北攻胡，……又使尉屠碓将楼船之士南攻百越，使监渌凿渠运粮。
”所凿之渠在下图中的位置是( )A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第7题【单选题】秦汉时期，御史大夫在行使行政权时，主要以典章制度为依据，为丞相提供施政建议。
这说明秦汉时期的御史大夫( )A、削弱了丞相的权力B、未被赋予监察百官之权C、协助丞相处理朝政D、行使权力时受丞相制约【答案】：【解析】：第8题【单选题】该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。
第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教学设计岳麓版高中历史必修一
4.教学资源：
-利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片、地图等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
-推荐课外阅读资料，拓展学生的历史视野，帮助他们更全面地了解秦朝历史。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（一）教学重难点
1.重点：秦朝中央集权制度的基本构成及其特点，以及秦朝统一六国的过程及其对历史发展的影响。
2.难点：分析秦朝中央集权制度的确立原因及其对后世政治制度的影响，以及评价秦朝统一政策的历史意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生从问题出发，自主探究秦朝统一六国和中央集权制度确立的历史背景、过程和影响。
3.培养学生热爱祖国、维护国家统一的历史责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
4.通过学习秦朝的历史，使学生认识到改革与发展的关系，培养他们敢于创新、勇于实践的精神。
二、学情分析
在高中的历史课程中，学生对古代中国的历史已有一定的基础了解，但对秦朝统一及其中央集权制度的确立过程、影响和意义可能仍处于较为模糊的状态。学生在此前的学习中，对历史的认知多停留在表面，对于深入分析和评价历史事件的能力尚需培养和提高。此外，学生在分析历史问题时，容易受到现代观念的影响，对秦朝中央集权制度可能存在片面理解。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
5.观看一部与秦朝历史相关的纪录片或电影，如《大秦帝国》等，并撰写一篇观后感，要求不少于500字，内容要涉及秦朝统一和中央集权制度的认识。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.作业完成后，认真检查，确保内容准确，无知识性错误。
人教版高中历史必修1第一单元 古代中国的政治制度第2课 秦朝中央集权制度的形成 习题(2)
第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立1．秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为()A．创建了统一的多民族的封建国家B．为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础C．统一了度量衡D．统一了法律解析：分析题干“划时代的意义”，是指开创了一个新的时代，是一个最深远的、最重大的、最有价值的历史意义。
答案：A2．秦始皇为总揽全国政治、经济和军事等一切大权，开创的以皇权为中心的中央官制是()A．王位世袭制B．分封制C．三公九卿制D．三省六部制解析：秦朝中央官制是三公九卿制。
答案：C3．下列有关秦朝郡县制的表述，不正确的是()A．秦始皇是郡县制的创立者B．郡是最高地方行政机构C．郡县长官由朝廷直接任命D．曾经在全国范围内实行解析：早在商鞅变法时，已经实行县制。
郡县制形成于战国时期，不是秦始皇的独创。
答案：A4．易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。
”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指()A．统一度量衡、货币B．开创皇帝制度C．中央建立三公九卿制D．建立统一国家和中央集权制解析：秦朝虽然二世而亡，但它是中国第一个统一的封建国家，它形成的中央集权的政治体制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响。
答案：D5．秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。
这充分体现了()A．皇位世袭B．统领百官C．皇帝独尊D．皇位禅让解析：特有称谓突出了皇帝至高无上的独尊地位和专制权威。
故选C项。
答案：C6．阅读下列材料：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之。
请立子，唯上幸许。
”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
天下无异意，则安宁之术也。
”请回答：(1)概括材料中丞相绾和廷尉李斯的观点。
高中历史必修一第二课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》
有人说秦 始皇是千 古一帝, 有人说秦 始皇是暴 君。你是 如何认识 的?
评价历史人物的原则与标准与方法
1、原则： 是否推动历史的发展，推动既肯定为主，阻碍既否定为主。 2、标准： 一、看是否顺应历史潮流的发展； 中国古代史上统一是顺应历史潮流的； 近代史上主要是反侵略（1894年后为反帝）反封建； 现代史上主要是看是否推动生产力（或经济）的发展。 二、看是否符合人民的（长远）利益和愿望； 三、看是否推动生产力（或经济）的发展。 3、评价历史人物的观点与采用的方法 1）要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法， 即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、 客观科学的方法。 2）用辩证的方法、用发展变化的观点评价历史人物。
千秋功过，你我评说：
明朝思想家李贽：“始皇出世，李斯相之，天 崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议”。
功绩： ①结束长期的战乱纷争统 一中国②建立一套完备的 中央集权制影响中国2000 多年③巩固统一的措施有 利于统一的多民族国家的 形成 过错： ①修皇陵建阿房宫滥用民 力②焚书坑儒钳制文化③ 法律严苛导致农民起义 结论：功大于过
专制主义：一种君臣关系，中央决策方式，
具体说就是皇帝个人专断独裁，集国家最高 权力于一身，从决策至行使军权、政权、财 权都具有独断性和随意性。其特点一是君主 个人专断独裁；二是大小官僚作为君权代表 对百姓实行专制统治。
权力高度集中的表现：
一是表现为皇权至上
二是确立了“家天下”的皇位继承制
表 现
第2课 大一统与秦朝中央集权 制度的确立
课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县 制建立的史实，了解中国古代中央 集权制度的形成及其影响。 重点:秦的中央集权制度
幽王“烽火戏诸侯
2017高一历史必修一上册第一单元知识点
2017高一历史必修一上册第一单元知识点2017高一历史必修一上册第一单元知识点第一单元中国古代的中央集权制度本单元学习中国古代政治制度的发展历程：第1课，夏商制度与西周封建是中国古代政治制度的萌芽；第2课，秦朝中央集权制度是中国古代政治制度的形成；第3课，主要讲汉唐宋的有关政治制度，是中国古代政治制度的成熟；第4课，主要讲明清两代专制皇权的不断加强，是中国古代政治制度的衰落。
第1课夏商制度与西周封建一、原始社会末期出现凌驾于全社会之上的公共权力。
二、夏代：禅让制—→世袭制；传贤—→传子；公天下—→家天下。
三、商代：内外服制度。
另：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。
”——《礼记·丧记》商朝是一个弥漫着神权色彩的王朝。
商王通过垄断神权以强化王权，从而达到王权与神权的统一。
四、西周封建（封邦建国）1、分封制西周初年修改商朝内外服制制，大行分封，用来管理广大被征服地区，以拱卫王室，巩固统治。
“封建亲戚，以藩屏周”，“封邦建国，以屏宗周”。
分封形成的等级序列：周王——诸侯——卿大夫——士。
2、宗法制度宗法制是周人把血缘关系同政治关系结合起来的一种制度。
嫡长子继承制。
嫡长子为大宗，其余皆为小宗。
大宗与小宗既是家族等级关系，也是政治隶属关系。
第2课大一统与秦朝中央集权制度一、大一统“六王毕，四海一”（杜牧）；“秦王扫六合，虎视何雄哉”（李白）二、秦中央集权制度秦中央集权制度主要包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制、法律制度以及选拔和考察官吏的制度。
1、皇帝制度三大特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。
2、三公九卿制三公：丞相、御史大夫、太尉。
各自的职责。
3、郡县制始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”——《史记·秦始皇本纪》秦始皇为了“求其宁息”，废除分封制，推行郡县制，这是充分吸取战国时期战乱不止的历史教训，加强中央集权的需要。
高考历史第一单元古代中国的政治制度第2讲大一统与秦朝中央集权制度的确立教案
第2讲大一统与秦朝中央集权制度的确立一、中央集权制建立的背景1．原有的宗法分封制度的原则遭到破坏，诸侯争霸。
2．公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。
二、中央集权制的内容1．皇帝制度(1)皇权至上：秦王嬴政改称“皇帝”，总揽国家的司法、立法、行政、军事等大权。
(2)皇位世袭：“家天下”的皇位继承制。
(3)皇帝独尊：皇帝自称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称“玺”，任何人对皇帝的名字都要避讳。
2．中央官制——三公九卿制(1)内容三公丞相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务御史大夫掌管律令、图籍，并负责监察百官太尉协助皇帝管理军务九卿诸卿分管国家和皇家的各项具体事务，是中央政府的职能部门(2)作用：在地位、职责和权力等方面相互配合，又彼此牵制，军国大权最终操纵在皇帝手中。
教材补缺秦朝的内史秦代内史是由国都咸阳附近的县组成的一个行政区的长官，掌管京师之地，相当于京兆尹。
该行政区是朝廷直辖，辖地约为今关中平原和商洛地区，治所设在咸阳。
内史位同九卿，可以参与朝政。
3．地方行政制度——郡县制(1)设置：地方政权机构分郡、县两级。
郡、县长官由皇帝直接任免。
(2)作用：有利于加强中央对地方的控制。
4．用人制度：制定了一套选拔和考察官吏的制度。
5．法律制度：秦帝国制定十分细密、严苛的法律。
三、中央集权制的影响1．由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，官僚政治取代贵族政治，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。
2．其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
图示构史早期政治制度与秦朝中央集权制度的关系考点一“家天下”的秦朝中央官制1．官僚政治西周宗法分封制下“官”以贵族血统世袭，秦以后的“官”则是皇帝任免，俸禄来自国家税收，形成了完善的官僚政治体系。
官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成为一种职业，是君主专制中央集权的产物，韩非子主张“主卖官爵，臣卖智力”，官僚政治体系还包括管理官僚、选拔官僚的制度，官僚履行职责、执行政务的制度。
第2课 大一统与中央集权制度的确立
里 里典
郡县制与分封制的比较
时代 西周
分封制
郡县制
几乎盛行于整个封建社会
建立基 础
血缘关系
按地域划分
官吏权 在分封制下，受封者的爵位 利 和领地都是世袭的
与中央 的关系
作用
诸侯国相对独立于中央政府
虽拓展了周朝的疆域，但易 发展成为割据势力
郡、县长官都是由中央任免，可以随 时撤换和调动，官位概不世袭，官吏 只有俸禄，没有封地
（3）有利于大型工程和水利建设的兴修；有利于多 民族国家统一；有利于社会经济发展。
千秋功过，你我评说
明朝思想家李贽：“始皇出世，李斯相之， 天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻 议”。
以此为中心写一篇不低于200字 的历史小论文，谈谈你对这一问题的 认识。
秦
兼
并
六
国
秦 咸阳
辽东 全长一万多华里
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯赞王。成赖郡宗县庙制，天
下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 廷尉议是。”
——《史记·秦始皇本纪》
北至长城
西
到
东
陇 人口达2000万 到
西
东
海
南到南海
皇帝
建
立 地
中央机构
三公九卿
方 机
郡 郡守、郡丞、郡尉
构
： 置
县 县令、县丞、县尉
郡 县
乡 三老、啬夫、游徼
临洮
金 皇帝
字
塔 形
中央机构
三公九卿
郡 郡守、郡丞、郡尉
地 县 县令、县丞、县尉 方 机 乡 三老、啬夫、游徼 构
里 里典
2、中央集权：
国家结构形式，指的是中央与地方的关系， 即中央控制地方、地方绝对服从中央。
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第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立[课程标准] 1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。
2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、从群雄割据到大统一1．背景(1)春秋时期①一些贵族擅自分封，小宗不断取代________。
②周王室逐渐失去____________的地位。
(2)战国时期①战国中期以后，国君先后改称“______”。
②为增强国力、称霸天下，各国纷纷变革，逐步废除旧制度。
③秦国经过商鞅变法，逐渐强大起来。
2．过程：秦国先后消灭韩、____、魏、____、____、齐等国，秦王嬴政于公元前221年建立统一的大帝国。
二、中央集权制度的确立1．特点：权力的高度集中。
2．内容(1)皇帝制度①开端：秦王________改称皇帝，自称“始皇帝”。
②特点：________至上，大权总揽；实行“家天下”的______________。
(2)三公九卿制①三公指丞相、御史大夫和太尉。
丞相辅佐________处理全国政务；御史大夫掌管律令、图籍，负责________百官；太尉协助皇帝管理________。
②九卿分管国家和________的各种事务。
③作用：中央官员相互配合牵制，军国大权由皇帝最终操纵。
(3)郡县制度：地方分______、______两级，郡设郡守、郡丞、郡尉，县设县令、县丞和县尉，县以下设____、____等基层机构。
(4)选官制度：制定了一套选拔和考察官吏的制度。
(5)法律：秦法是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。
3．影响(1)彻底打破了传统的____________。
(2)奠定了中国古代大一统____________的基础。
(3)其中央与地方官制的基本原则为后世继承，提高了行政效率，强化了对________的控制。
(4)对此后2 000多年的中国政治与________影响深远。
知识点一从群雄割据到大统一1．春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。
周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。
后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。
这段材料实质上反映了( )A．春秋争霸战争 B．宗法分封制被破坏C．郑国变法效果显著 D．统一条件已成熟2．秦国能灭掉六国、统一中国的最主要原因是( )A．广大人民饱受战乱之苦，渴望统一B．秦国是七国中实力最强大的国家C．拥有强大的军事力量进行兼并战争D．采取正确的战略战术知识点二中央集权制度的确立3．2009年11月5日，乾隆玉玺“八徵耄念之宝”(下图)被伦敦苏富比拍卖行以折合人民币4 000万元左右的价格拍出。
皇帝的印章称为“玺”始于( )A．夏王启 B．商王汤 C．商王纣 D．秦始皇嬴政4．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。
那么，这个政府高官应是( ) A．丞相 B．御史大夫C．太尉 D．郡守5．中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，以为枝辅。
今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。
”此大臣的主张( )A．反对郡县制 B．主张郡县制C．反对中央集权 D．主张中央集权6．一次研究性学习成果展示会上，某同学发表了题为“秦朝——我国历史上的第一次社会政治大转型”的报告。
这篇报告的主题可能是( )A．世袭制代替禅让制B．郡县制代替分封制C．内外服制代替封国制D．地方分权制代替中央集权制7．“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统。
自上古以来未尝有，五帝所不及。
”“陛下”为维护天下一统的局面，采取的根本性保障措施是( ) A．皇帝制度 B．三公九卿制C．郡县制 D．监察制度8．从下面的漫画作品中，能够显示的关于秦朝的历史信息是( )①实现国家统一②确立君主专制体制③确立封建土地制度④建立三公九卿体制A．①②③ B．②④ C．①③④ D．①②④9．秦朝的下列措施能否定商周时期世卿世禄制度的是( )①郡县制②三公九卿制③皇位继承制④选拔和考察官吏的制度A．①②④ B．②③C．②③④ D．①②③④10．一位西方学者评价秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系与教育。
”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于( )A．从血缘政治向官僚政治转变B．从军功政治向文治政治转变C．从分权政治向专制政治转变11．制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。
阅读下列有关我国古代政治制度的材料，回答问题。
材料一周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——摘自《史记·秦始皇本纪》材料二“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
”请回答：(1)材料一主要叙述了哪一历史现象？(2)结合材料二，根据所学知识回答秦始皇建立的皇帝制度有何特点？秦朝中央政权的基本结构是怎样的？这种中央政权组织有何特点？12．阅读下列材料：材料一(秦朝建立后)不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿；负锄梃谪之徒，圜视而合从，大呼而成群。
时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。
咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元《封建论》材料二知封建(指分封制)之所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。
然则将复变而为封建乎？曰：不能。
……封建(指分封制)之失，其专在下；郡县之失，其专在上。
——顾炎武《天下郡国利病书》请完成：(1)柳宗元认为秦朝的过失是什么？他要论证的主要观点是什么？(2)顾炎武的观点与柳宗元的观点有什么相同点和不同点？【答案解析】第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立知识清单一、1.(1)①大宗②天下共主(2)①王2．赵楚燕二、2.(1)①嬴政②皇权皇位继承制(2)①皇帝监察军务②皇家(3)郡县乡里3．(1)贵族分封制(2)王朝制度(3)地方(4)社会对点训练1．B [由材料表述可判断，此时有些诸侯国力量强大，原周王垄断的分封权力受到削弱，周王失去了天下共主的地位。
]2．B [注意题目的要求是“最主要原因”，四个选项均是秦国灭六国、统一中国的原因，但其中最主要的原因应是综合实力的强大。
]3．D4．B [御史大夫是副丞相，地位仅次于丞相，负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务。
]5．A [题干中的那位大臣认为商(殷)周统治时间长，是因为分封了子弟功臣的缘故。
因此他实际是向皇帝进言：实行分封制，反对郡县制。
]6．B [本题可用排除法。
王位世袭制代替禅让制是在夏朝，排除A项；“内外服制代替封国制”“地方分权制代替中央集权制”表述本身有误，排除C、D两项。
] 7．C [根据“维护天下一统”这一条件，可知这一制度主要是针对加强地方的控制而言的，故选C。
]8．D [本题中由“率土之滨，莫非王臣”可确定①正确，由丞相、太尉、御史大夫及皇帝的装束、动作，可确定②④正确，③与本题无关，应排除。
]9．A [秦朝建立后，依“贤”和“能”在全国选拔中央和地方官吏，各级官吏都由皇帝任命，彻底否定了商周以来的世卿世禄制。
]10．A [运用文明史观分析历史问题是近几年高考考查的主要方向之一，故平常训练时应有所涉及。
本题引文材料强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制，建立了专制主义中央集权制，A更符合题意要求。
]综合运用11．(1)分封制崩溃，诸侯争霸战争。
(2)特点：一切军政大权由皇帝独揽；皇位世袭，权力不可转移；皇权至上，地位不可僭越。
基本结构是：三公九卿制。
组织特点：中央主要官制在地位、职责和权利方面相互配合，彼此牵制，大权集中在皇帝之手。
三公九卿实行朝议制度，一定程度上减少决策失误。
12．(1)过失：滥用民力，严刑酷法。
观点：实行郡县制是正确的，秦朝的过失不在于郡县制。
(2)相同点：郡县制代替分封制是历史的进步。
不同点：柳宗元肯定了郡县制，但没有指出造成秦朝灭亡的原因在于皇权专制；顾炎武指出郡县制的弊端是皇权过于专制。
教材问题解答解析与探究1．主张实行分封制的王绾的主要理由是：在距关中遥远的燕、齐、楚等地实行分封制，有利于拱卫王室；治理国家如不遵循古代的传统，就不能成功。
主张实行郡县制的李斯认为：周朝实行分封制，造成诸侯割据混战的局面，连周天子也无法控制；秦朝统一全国，推行郡县制，便于统治；治国之道要随着形势的变化而变化，不能因循守旧；分封制是天下大乱的祸根。
2．采纳了李斯的主张。
实行郡县制，适应了秦始皇加强中央集权和巩固统一的需要。
3．西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。
但是，在分封制下，诸侯掌握了封疆内的用人、行政、军事、财政大权，使诸侯国的势力日益壮大，形成诸侯割据的局面。
郡县制的推行起到了加强中央集权和巩固统一的历史作用。
郡、县属于由皇帝控制的地方行政机构，郡县长官由皇帝直接任免，听命于中央，地方上没有特权，缺少独立性，防止了地方割据。
其弊端在于便利了最高统治者的专权暴政，压抑了地方的自主性，难免人浮于事。
自我测评秦朝在全国范围内建立了强大的中央集权制度，主要包括皇帝制、中央实行三公九卿制、地方上推行郡县制，还制定了选拔和考察官吏的制度，并制定了严苛、细密的法律制度。
由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了贵族分封制，奠定了古代中国大一统王朝制度的基础，对此后2 000多年的中国政治与社会产生了重要影响。