山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册 第七章 第二节《中东》教案 商务星球版
7.2中东教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版
5.中东地区的国际合作：探讨中东地区在国际事务中的地位和作用，以及地区内外的合作关系，如阿拉伯联盟、石油输出国组织等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性展开。具体包括以下几个方面：
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度、创新性等，以及学生对问题的分析和解决问题的能力。
3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对中东地区地理位置、资源状况、民族宗教矛盾、国家冲突以及国际合作等方面的掌握程度，以及学生的逻辑思维和分析能力。
4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等，以及学生对知识的应用能力和独立思考能力。
目标：让学生了解中东地区的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解中东地区的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍中东地区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.中东地区案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解中东地区的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的中东地区案例进行分析。
④中东地区的国家冲突：介绍中东地区历史上和现实中的国家冲突，如巴以冲突、以色列和阿拉伯国家的冲突等，以及冲突对地区和平与稳定的影响。
⑤中东地区的国际合作：探讨中东地区在国际事务中的地位和作用，以及地区内外的合作关系，如阿拉伯联盟、石油输出国组织等。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，评价学生的学习态度和积极性。
教学方法与手段
七年级地理下册7.2中东（第1课时）教案（新版）商务星球版（1）
七年级地理下册7.2中东（第1课时）教案（新版）商务星球版（1）《中东》第一课时【教学目标】1、知识与技能（1）了解中东地区的范围、位置、国家及首都。
（2）说明中东石油的分布、生产和输出情况，理解中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
2、过程与方法：（1）通过读图说明中东地区的范围、位置、国家及首都，初步学会分析本区地理位置的重要性。
进一步培养读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
（2）运用地图和统计数字分析中东石油的分布、生产和输出。
通过读图、搜集和阅读资料、独立思考、合作交流等过程，逐步掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
3、情感、态度与价值观情感目标：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
【教学重点、难点】1、重点：（1)说明中东地理位置的重要性。
(2)中东的石油在世界的重要地位，分布及输出。
2、难点：中东石油对地区经济和国际政治的影响。
【教学方法】基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。
2.计算机辅助教学：利用PPT等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。
【教学过程】一、创设情境，导入新课展示课件：中东图片世界有一个地区气候干燥，缺水严重；油管林立，石油资源丰富；战争不断，经常有流血牺牲……这是怎样一个地区？通过图片，我们来了解一下。
今天我们就来走进中东，认识中东。
板书中东（设计意图：通过图片学生直观的感受中东的富有与贫穷，感受战争给中东地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。
）二、讲授新课展示课件：七年级下册地理知识树【教师】：中东是七年级下册地理第七章第二节的内容，是我们学习的第二个区域，通过这几课的学习我们要掌握哪些知识呢？展示课件：学习目标【教师】：下面我们就找一个小播音员来给大家读一下我们这节课的学习目标吧！【学生】：读学习目标。
商务星球版地理七年级下册7.2《中东》教学设计
商务星球版地理七年级下册7.2《中东》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册》第7.2课《中东》介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突和文化差异等知识点。
本节课内容丰富，涉及历史、文化、宗教等多个方面，对于学生了解世界地理和政治具有重要意义。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理格局有一定的认识。
但中东地区的历史、文化和宗教冲突较为复杂，需要引导学生从多个角度去理解和分析。
此外，学生可能对中东地区存在一些误解和刻板印象，需要通过本节课的学习加以纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突和文化差异等知识，提高学生分析地理问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生收集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重文化差异、关注地区和平与发展的意识，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突和文化差异。
2.难点：如何引导学生从多个角度理解和分析中东问题，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、网络等资源自主获取知识。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，分享观点，互相学习。
3.案例分析：挑选具有代表性的中东问题案例，进行深入分析。
4.角色扮演：让学生模拟中东问题相关各方，增进对问题的理解。
六. 教学准备1.教材：《商务星球版地理七年级下册》2.网络资源：关于中东地区的相关新闻、文章、视频等3.教学工具：投影仪、电脑、白板等4.课件：制作符合教学内容的PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材展示中东地区的美丽风光和丰富资源，引发学生对中东地区的兴趣。
同时，提出问题：“为什么中东地区会发生冲突？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突和文化差异等知识点。
七年级地理下册 第七章 第2节中东教案 (新版)商务星球版
中东【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【教学目标】1.运用地图说明中东是“三洲五海之地”，并找出中东主要国家及其首都。
（重难点）2.运用地图和资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界所占的地位。
（重点）3.运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。
（重点）4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
【教学模式】问题导学，学练结合【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件【教学过程】1、用手指圈出中东的边界，并分析其相当于亚洲地理分区的哪个分区的位置与范围？又与该区的不同？2、在地图上找到并标出中东地区所连接的第三步要解决该区域有什么的问题。
中东有一种矿产资源在世界上处于举足轻重的地位，因它还争端、战火不断。
它还被称为现代“工业的血液”，请问同学是什么？（上图中，运输路线的粗细表示运量的大小）【追问】同样是将石油输送到达西欧，为什么是主要绕道非洲南端好望角？生读课文，后思考交流，再作答：1.因为中东是世界上储量、产量、输出量最大的地区。
学生各抒己见（提示：从波斯湾运输石油到西欧，经苏伊士运河可比绕道好望角缩短7300多千米，时间缩短半个月。
但是苏伊士运河是人工河，深度和宽度【小结】今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰富的石油资源。
这两点是这一地区发展经济的优势条件，这些优势条件在给中东带来利益的同时，也给它带来了麻烦，比如少数发达国家由于中东的这学生思考交流，后作答：本区地形以高原、山地为主，气候以热带沙漠气候为主，干旱缺水，所以本区以灌溉农业和牧业为主，但是水资源是限制发展的关键因素，限制了农牧业，也限制了其他工业的发展。
商务星球版地理七年级下册7.2《中东》教学设计1
商务星球版地理七年级下册7.2《中东》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册7.2》这一章节主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教文化纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
通过本章的学习，学生可以了解中东地区的基本情况，认识到中东问题的关键。
教材通过丰富的图片、地图和资料，帮助学生直观地了解中东地区的历史和现状。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。
但中东地区的历史、宗教和文化对学生来说较为复杂，需要通过具体案例和图片等资料来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教文化纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
2.过程与方法：通过地图、图片和资料，分析中东地区的问题，提高学生的地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化和宗教的尊重，提高学生的人类命运共同体意识。
四. 教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教文化纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
2.突破方法：通过具体案例、地图和资料，帮助学生理解和掌握中东地区的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解中东地区的问题。
2.地图教学法：通过地图，让学生直观地了解中东地区的地理位置。
3.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和资料。
2.设计好讨论话题，准备好案例。
3.准备好PPT，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍中东地区的地理位置，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示中东地区的地图，让学生了解中东地区的地理位置。
然后，教师依次呈现民族矛盾、宗教文化纠纷、对石油和水资源的争夺等问题，引导学生直观地了解中东地区的问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个话题，如民族矛盾、宗教文化纠纷等，进行讨论。
七年级地理下册7.2中东(第2课时)教案(新版)商务星球版
《中东》（第2课时）教案【教学目标】1.知识与技能:结合图表描述中东水资源的概况；运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗。
2.过程与方法：通过自主学习加强培养学生读图能力以及对地图的归纳、推理、分析、判断能力。
3.情感态度和价值观通过学习中东地区的资源和文化习俗，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，积极维护世界和平。
【教学重点】中东地区的文化差异和资源纠纷。
【教学难点】中东地区的文化差异和资源纠纷。
【教学方法】自主学习、合作探究、交流展示。
【课前准备】学生搜集与中东有关的新闻时事【课时安排】共2课时，第2课时【教学过程】环节一：情境导入教师：播放改编视频：《中东的水资源与文化》。
你知道这里的“人们还在争什么吗”？学生：水资源。
教师：中东冲突的原因十分复杂，形势瞬息万变，除了跟领土和水资源有关外，还有民族、宗教和文化的冲突。
这节课，我们继续来学习与中东相关的内容。
环节二：新知学习学习任务一：“缺什么”——匮乏的水资源活动一：现状堪忧教师：出示资料——据联合国统计，世界上最缺水的国家有20个，他们是马耳他、卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿联酋、埃及、肯尼亚，3亿多人口面临严重缺水。
学生：水资源匮乏。
活动二：追根溯源教师：出示世界气候类型分布图，找出中东主要的气候类型。
学生：以热带沙漠气候为主。
教师：出示麦地那气温曲线和降水柱状图，分析气候特征。
学生：终年高温少雨。
活动三：小组合作探究：炎热干燥的自然环境对居民生活的影响。
学生展示探究成果：衣：衣服以白色为主，男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。
教师点拨：一是易于反射阳光，防止阳光灼伤皮肤；二是避免身上的汗水过多蒸发，造成人体缺水。
食：喜欢吃肉点拨：以畜牧业为主。
住：把床铺安置在屋顶。
点拨：以热带沙漠气候为主，降水稀少。
七年级地理下册第七章第二节中东教学设计商务星球版
老师：本节课我们共同探讨了中东地区的地理特征、人文环境以及资源与文化冲突。希望大家能够将这些知识内化为自己的素养，不断提高自己的地理学科能力。下课！
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《中东地区石油资源的分布与影响》
-《中东地区宗教冲突的历史与现状》
-《中东地区的气候特征及其对农业的影响》
3.对于中东国家介绍的PPT，我将关注内容的完整性、准确性以及PPT的制作技巧。在反馈中，我会给出改进建议，如增加互动环节、优化排版设计等。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.案例教学法：通过巴以冲突的案例分析，让学生深入理解中东地区的资源与文化冲突，增强了学生的参与感和思考能力。
2.多媒体辅助教学：利用地图、视频等资源，使教学内容更加直观生动，提高了学生的学习兴趣。
（二）存在主要问题
1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为话题难度较大或者引导方式不够有效。
学生：中东地区的气候类型主要有地中海式气候、沙漠气候和温带大陆性气候。
老师：很好，这些气候类型对中东地区的环境和发展产生了哪些影响呢？
学生：沙漠气候导致水资匮乏，影响农业发展；地中海式气候适宜农业，但受地形限制；温带大陆性气候则有利于牧业发展。
2.主要国家及其首都
老师：中东地区有许多国家，谁能列举出一些主要国家及其首都？
-增加课堂表现、小组合作和课堂报告等多种评价方式，全面考察学生的学习成果。
-定期组织小测验，及时了解学生对知识点的掌握情况，并给予反馈。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请同学们结合教材第七章第二节内容，绘制一张中东地区的简图，标注出主要国家、首都、重要城市以及石油资源分布。
2.根据课堂学习，撰写一篇关于中东地区资源与文化冲突的短文，分析冲突产生的原因、过程及影响，并提出自己的看法。
商务星球版初中地理七年级下册教案-7.2 中东14
第七章第二节中东(第一课时)2、世界"油库:3、中东石油分布1. 师友互相交流2. 互助完善：若都不会则请教其他组或老师。
教师组织交流展示（1）巡视、指导小组交流，给予帮助。
（2）组织全班交流、归纳总结4、石油输出线路巩固训第三步:巩固训练/6 环节一：学生活动完成练习1．地处“三洲五海之地”的地区是（）练 A.东亚 B.中亚 C.中东 D.欧洲2、中东地区是世界上最大的石油产区，石油资源集中分布在（）A、亚丁湾沿岸B、波斯湾沿岸C、黑海沿岸D、红海沿岸3、中东的石油主要运往（）A、美国、大洋洲B、西欧、东亚、美国C、东亚、欧洲D、西欧、南美洲(一)分享交流：（内容）展示探究结果(二)落实训练（需要记住或加深印象的内容）（1）写出图中字母和数码所代表的地理事物名称：（1）海峡①___________，运河②____________。
（2）本区具有世界意义的自然资源是__________，该资源主要分布在_________及其沿岸地区，该区域的气候特点是______ ，所以______资源是当地生活和发展生产的限制性因素。
资源，请你列举出其中主要矿产：、等。
回顾、思考、探究方法：联系刚学知识点完成练习教师组织交流展示（1）巡视、指导小组交流，给予帮助。
（2）组织全班交流、归纳总结拓展运用第四步:拓展应用/6 环节一：学生活动任务：读图回答环节二：点拨训练(一)分享交流：（内容）思考、读图、探究教师组织交流展示（1）巡视、指导小组交流，给予帮助。
（2）组织全班交流、归纳总结方法：联系“中难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
商务星球版七年级下册第七章 第二节 中东 教案
商务星球版七年级下册第七章第二节中东（第1课时）【教学目标】：1、认知目标：⑴.说出中东的地理位置及其重要性，在地图上找出中东主要国家及其首都；⑵.运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界上所占的地位；⑶.运用资料描述中东富有特色的文化习俗。
2、方法目标：通过运用地图等资料，分析中东的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。
3、情感态度与价值观目标：通过史实材料，明确中东有着悠久绚丽的文化历史，树立宏大世界观。
【教学重、难点】：(1)、中东的地理位置——三洲五海之地;(2)、中东石油的分布、地位及其主要运输路线。
【课时安排】：2课时【教学过程】：情景导入：你知道中东的人们在争夺什么吗？学生观看视频--“中东为什么这么乱？”一、三洲五海之地1、关于中东地理位置的教学，应注意结合导言中的主图，将相关的地理事物落实在地图上，同时引导学生通过观察“里海”与其他四海的不同，让学生认识到里海是内陆湖，并非真正意义的海；2、区分中东和西亚的不同为增加学生对中东地处三洲交界处的理解，可由学生观察埃及和土耳其所跨的大洲，知道埃及大部分在非洲，小部分在亚洲；土耳其大部分在亚洲，小部分在欧洲，从而认识到中东处于亚、欧、非三洲交界地带；3、引导学生在主图上找出石油海峡——霍尔木兹海峡的位置，因为在世界“油库”这一目中提及到霍尔木兹海峡，在活动课中也专门设置了一篇阅读进行介绍，所以应通过主图明确其准确的地理位置，并作简要介绍。
二、世界“油库”1、这部分内容应注意引导学生通过阅读地图入手，从空间分布和数量两方面探究结论；2、石油资源是非可再生资源，教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，也可由此初步探讨单一经济带来的危机，让学生了解中东各国在经济转型中取得的成果；3、在开展活动时，可引导学生通过读图，分析三条航线的优势及差异。
【课堂检测】：本节课，我设计了两类练习题，一是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。
【商务星球版】七年级地理下册：第7章第2节中东
【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件、学生课前收集的关于中东的新闻资料。
【教学过程】教师要并：如何描述中东的地理位置呢？2学生读图，小组讨论，达成共识。
纬度位置：北回归线穿过中东中部偏南，主要位于热带。
海陆位置：中东地处亚、欧、非三洲交界地带，临印度洋和地中海。
方交通的要道，凡交通要道，自古就是兵家必争之地。
土耳其地跨亚欧两洲两非两世界主要产油国石油储量中东五国石油储量占世界总储量的比重引导学生分析：（1）世界石油储量前十位的国家中，前五位的国家都位于波斯湾沿岸。
（2）中东五国石油储量占世界总储量的比重是中，任务：读本区气候图和地形图，讨论以下问题：1.如果本区没有石油，请学生对照两幅图，比较分析后回答：1.地形以高原、山地为主，气候以引导学生关注人类发展与资源环境源不可再生。
3.【当堂达标】1.中东，又称，通常包括亚洲部和非洲部。
中东地处、、三洲交界地带，位于阿拉伯海、、地中海、和（内陆湖）五海之间，被称为“之地”。
自古以来，这里就是东西方交通的要道。
2.中东的石油主要分布在及其沿岸国家，主要石油生产国有、伊朗、、、阿拉伯联合酋长国等。
3.中东的油田，一般具有大、浅、多、好等特点。
4.本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往、、等地。
5.中东居民主要是种人，中东地区大多数居民信仰教。
6.读中东地区图，回答下列问题：（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：水域：②⑥国家：D：E：（2）该地区地理位置的突出特点是：（3）美国经常插手该地区的各种事物，究其原因主要是因为：①；② .【教学反思】中东地区作为各国媒体关注的焦点，在耳濡目染中学生或多或少会听到有关中东的信息，对学生来说，这部分知识并不是非常遥远，所以课前安排学生通过各种渠道积累中东的有关资料，使学生在课前就闻道了中东地区浓浓的“火药味”，产生疑问“中东为什么战乱连绵？”从而产生继续探索下去的愿望，才有了新课伊始热情洋溢的“击鼓传花”播报中东新闻的游戏，通过学生的参与，中东的概况基本呈现在学生面前。
七年级地理下册 第七章 第二节 中东教案 (新版)商务星球版
《第二节中东》教案教学目标知识目标1．能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
2．能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
3．能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
4．能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
教学重点中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
教学难点分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
教学过程导入新课[多媒体录像]1.“伊拉克战争”，TV-1“伊朗核问题”报道。
[问题] 请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地区？[板书]第二节中东（一）“三洲五海”之地二战后，除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外，中东地区还有哪些备受世界关注的事件？[板书]长期的热点地区[展示]中东战乱图片，背景音乐为“呼唤和平”。
[问题]能否用一句话来描述你印象中的中东？并说出你对中东的希望。
中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？[板书]中东的范围和位置[展示]中东地图[讨论] “中东”名字的由来？[活动]学生在电脑上用鼠标分别找出中东地区重要的地理事物“三洲、五海、两洋、一湾、一运河”。
[小组讨论]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。
[引导读图提问]“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？[回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通东西方交通方面起着重要的作用。
中东重要的位置，使得某些大国想把它纳入自己的势力范围，另外一个重要原因就是想控制中东石油。
（二）世界“油库”[板书]丰富的石油资源[展示]布什与萨达姆的漫画。
商务星球版初中地理七年级下册教案-7.2 中东2
西亚难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
商务星球版初中地理七年级下册7.2 中东 教案 (1)
《中东》教学设计教学目标1、引导学生通过自学理解并掌握一些地理基本技能：能在地图上找出中东地区的位置和范围，主要国家及首都，读图说出其地理位置的特点。
2、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因――气候干旱.3、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
4、关注中东热点问题，领悟民族团结，维护世界和平的重要性。
教学重、难点：1.说明中东地理位置的重要性。
2.中东的石油在世界的重要地位，分布及输出。
教学过程一、导入新课：播放关于中东地区战争冲突的视频。
自二战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直成为全世界关注的热点地区。
那么大家知道这个地区为什么为全世界所瞩目吗？生答。
板书：原因四条。
那么这些原因使得人们都关注它，所以引发了很多的战争，那么下面就请大家结合你们的所见所闻试着用三言两语来谈一谈你们印象中的中东是什么样的？生交流。
过渡：看来同学们对中东的知识了解的还真不少，那么本节课就让我们从地理的角度更一步走进中东，认识中东。
二、自主学习：出示大屏幕：1、完成导学案自主学习部分。
2、小组讨论。
3、小组代表交流。
《中东》导学案◆课前：自学48页阅读材料“战争不断的中东”，你读出了什么？◆【自主学习】第一大组、三洲五海之地（仔细观察课本P49图8．3“中东的地形”）思考：中东与西亚的区别？中东＝西亚－+ +3．中东地理位置的重要性：中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通洋和洋的枢纽位置，自古以来就是东西方交通，战略位置极为重要。
4．中东的地形：（1）主要的地形区：中东的主要地形区有、、美索不达米亚平原（两河平原）、和河口三角洲。
（3）主要的河流：①：主要流经埃及，是世界上最长的河流，注入。
②____河和幼发拉底河：均注入波斯湾。
5．中东的主要国家：（1）沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、伊朗、伊拉克、科威特等等。
第二大组、世界石油宝库1．中东石油资源的特点及其在世界的地位：中东地区是目前世界上石油储量最、生产和输出石油最的地区。
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七年级地理下册第七章第二节《中东》
【课型】新授课
【课标及解读】
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、
生产、出口等情况。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【学情分析】
本节内容较为具体，不难理解，重在引导学生观察中东地形图、石油分布图和设计输出路线。
【教学目标】
1.在地图上找出中东主要国家及其首都，说出中东的地理位置及其重要性。
（重难点）
2.运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。
（重点）
3.运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗。
【教学模式】先学后教—合作达标
【教学方法】读图分析法、讲练结合法
【教具准备】多媒体课件
7-2-1
随生展示，指图点拨，强调特殊各航线经过
阅读课本P28的特殊事物。
点拨B：石油是一种不可再生资源，中东人也
认识到了这一点，举例说明中东的经济转型。
案例分析：煤炭也是一种不可再生资源，我
们枣庄号称煤城，随着煤炭的日益枯竭，试分
析我们枣庄经济该如何转型？
P29。