学校教育故事----我和我的孩子们
幼儿园长演讲稿：我的教育故事
幼儿园长演讲稿：我的教育故事尊敬的家长们，亲爱的孩子们：大家好！我是XXX幼儿园的园长。
今天，我很荣幸站在这里与大家分享我的教育故事。
我相信教育是一种神圣的事业，也是我们幼儿园的使命。
多年来，我一直致力于幼儿教育事业，用心去培养每一个孩子的成长。
故事的第一章发生在我刚刚成为一名教育工作者的时候。
那时候，我还是一个小小的班主任，面对一群活泼好动的孩子，我有时候觉得力不从心，甚至会有想要离开的念头。
但是，每天看着孩子们天真烂漫的笑脸，我又觉得自己责无旁贷，因为我是幼儿园的守护者，我要给他们一个快乐、安全、健康的成长环境。
于是，我决定付出比别人更多的努力来提升自己。
在故事的第二章里，我主动参加了各种培训和研讨活动，我学习了幼儿心理学、幼儿发展阶段和幼儿教学方法等相关知识，我了解到每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、能力和特点。
作为一名优秀的教育者，我们要善于发现孩子的优点和特长，并引导他们展现自己的天赋。
我开始关注每个孩子的发展，记录他们的成长点滴，与家长们形成良好的沟通和合作，共同为孩子的成长贡献力量。
故事的第三章发生在我成为园长之后。
我带领园内所有的教师，共同制定了一套完善的教育教学方案，并加大对教师的培训力度，提高他们的专业素养。
我还积极参与家长活动，与家长们分享孩子的成长经历和教育理念，促进家园合作，形成共同关心、共同教育、共同成长的良好氛围。
故事的最后一章，是我和孩子们一起创造的快乐时光。
我鼓励孩子们多思考、多探索、多动手实践，培养他们的创新精神和实践能力。
我喜欢给孩子们讲故事，我用丰富多彩的故事引导他们懂得友爱、互助、宽容和共享，并在故事中传递着爱与真诚。
我还经常组织孩子们进行团队活动，让他们互动、合作，学会倾听、尊重和关心他人。
更重要的是，我鼓励孩子们勇敢去尝试、去失败，因为只有在失败中，他们才能学会成长和坚持。
在这些故事里，最让我感到骄傲和满足的是，每一个孩子都能在我的陪伴下茁壮成长。
幼儿老师教育故事 我和孩子们之间的那些事
幼儿老师教育故事我和孩子们之间的那些事说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是现在这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。
在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。
他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。
和他坐在一起，转眼也就不到人影了。
还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。
这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他有忘了老师的叮嘱。
曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。
朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极。
但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。
现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。
他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情况，第一种情况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相符合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。
第二种情况是父母亲管教不严所产生的。
可是具分析来看他可能属于第一种情况。
也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。
第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。
孙元利教育故事
平淡中见真情——我和我的学生岁月流转，蕴涵自然奥妙；人间正道，演绎师生亲情。
我愿意到学生中间去，聆听、感悟、交融。
风雨同舟，和衷共济，那种甜蜜、温馨，给我力量，催我自新。
我是一个普通得再普通不过的人！在这里我就说几个小小的故事。
我想用日记的形式来记录相处了四年的一些点滴。
2007年9月10日，教师节，其实我没有期待过什么，他们刚升入初中，我们还不熟悉。
在下课的时候，有个同学怯怯地递给了我一张贺卡，那一刹那，我感觉到了站在这三尺讲台所要承受的重量。
2008年11月8日，我记得很清楚，立冬的第二天我感冒了，就在提醒同学们注意保暖的第二天。
上课的时候我不停的打喷嚏，流眼泪，好不容易熬到了下课，走出教室门的时候，有个学生追了出来，对我说“老师，你也要注意身体。
”那一刻，除了笑，我不知道我该做什么了。
2009年秋季运动会上我们欢呼、大声呐喊，运动员们挥汗如雨，奋力拼搏，取得的运动成绩与精神文明双丰收。
那次期末考试，我们的班级考得不理想，我的心里有些沮丧，我和同学一起努力了很久，却还是输给了别人。
有位平时很粗心大意的男同学，竟然跑来安慰我，说了一些我没有能够记住的话，大概的意思就是让我不要有压力，我们大家都尽力了等等。
那些话好象正是我常常开导他们的话，现在自己又听到学生对自己说，我感觉有些惭愧。
其实，我一直没有对他说，你们的理解很重要。
那一回班里有同学调皮，家长不理解，自己一个人在办公室默默垂泪，全班五十几位同学给我鼓励留言：老师，我们永远和你在一起！忘不了聪明好学的他们，上课时对知识渴求的那一双双明眸；忘不了活泼好动的他们，元旦汇演时的精彩展现；忘不了他们节日时给我发的祝福短信；忘不了他们跑步时嘹亮的口号声“我自信，我努力，我快乐，我成功”；忘不了他们有一点点的进步，我就会立刻满怀欣喜，逢人就溺爱般的炫耀他们的可爱。
更谢谢他们认真聆听我为他们上课；谢谢他们在路上开心的叫我一声老师；谢谢他们敢大声叫我叫我“老班”；谢谢他们对我有时没有尽到班主任职责时的体谅和理解；谢谢他们在班上有同学突发疾病，会第一个找到我，让我感到了我身上的那份责任以及他们对我的信任。
我和我的学生的教育故事（5篇材料）
我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。
道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。
还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。
我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。
当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。
我走过去，提醒他说“放起来。
已经上课了”“老师，他是王兵。
是我们班最不听话的一个。
”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。
一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。
奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
我和一年级的孩子们——我的教育故事
我和一年级的孩子们——我的教育故事我是一名小学一年级的教师，也是这班孩子的“首席教师”。
我每天都有很多事情要做，但教育孩子占据着比其他事情都重要的地位。
虽然我们没有过多的时间，我也知道学习和教育是孩子们成长和理解世界的重要手段。
刚开始，我只是从外表上看孩子们，但当我花更多的时间认识他们的时候，我发现他们各自都有着独特的性格，他们中有些会很害羞，有些爱玩，有些深思熟虑，有些独立，有些反抗，有一点也没有使孩子们融入教室环境变得困难。
面对这一群多样性的孩子，我深知自己担负着重要的责任要给他们创造一个有教育意义的环境，使他们感到安全和满足。
每天在课堂上，我都尽力让孩子们在科学、数学、英语、体育等方面受到教育，以及受到人文素质的教育。
每次课堂开始，我都强调孩子们要像一个家庭一样，充满友爱与尊重；还有，每次课堂结束，我都会督促孩子们置之不理放学后谁也不要伤害谁。
这些小小的事情，也让我看到孩子们包容和关爱的力量，他们之间构建起了一个真正的友谊。
随着时间的流逝，我们的教育变得更加多样和系统。
我们扩大了课程的范围，添加了了很多课外活动，比如观赏电影、去郊游、研究动物等，这都能增强孩子们的学习的范畴，从外部推动他们探索新的知识。
此外，为了能让孩子们更好地学习和对我们讲课的内容理解更深入，我们也开展了一些课堂活动，比如游戏比赛、试验研究、小组讨论等，这样可以大大提升孩子们的学习兴趣，发挥他们在不同领域的潜力，从而使孩子们更容易地接受教育。
虽然每天都会有很多挑战，但我非常享受与孩子们共度的时光。
回想起来，许多时候，当孩子们突然间突破前所未有的技能的时候，或者是当他们努力看书的口中念出来的每一句话，我都会感到难以置信，他们像凤凰涅一样从幼小的茧中重新蜕变而出，我一次次感受到与我一起教育孩子的成就感。
回忆起来，在教学过程中，有时我们也会感到疲惫，但总在孩子们笑声和积极讨论的声音中振作精神，激发出更多的灵感，更加努力地完成每一天课堂教学的任务，并付诸实践，让每一个精彩的瞬间彰显出教育的真谛。
和学生一起成长———我的教育故事
撷英篇“中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德建设的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
”“现代班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生主要的‘精神关怀者’、影响学生成长发展的‘重要他人’。
”每当我读到这段话时，一种责任感便会油然而生。
班主任是影响学生成长的“重要他人”。
我这个“他人”做得如何？回顾我10多年的班主任之路，我在努力学习，在学习中改变自己，带着责任与爱心和学生一起成长。
【“胡老师来了，快走……”】那是我刚参加工作不久，校长找我谈话，让我带初一一个班的班主任工作。
面对领导对我的信任，年轻的我充满干劲。
我像一个严厉的“行风纠察员”，时刻指出同学们做得不好的地方。
挂在我嘴边频率最高的词语是：“闭嘴”“安静”“你给我出去”……我坚持每天检查同学们的语数外作业完成情况，并把检查结果第一时间反馈给家长。
直到有一天中午，吃完午饭的同学们在操场上玩耍，我正好经过，看到前方我班两名女同学在散步。
我正想快步向前和她们聊天呢，谁知其中一位侧耳小声说了句：“胡老师来了，快走。
”看着她们快步远离的背影，我愣住了！为什么？我一心扑在班级，这两位平时那么听我话的，今天是怎么了？我的心凉了，这群没有良心的小东西，还不理我，我埋怨，我委屈……我无精打采地回到办公室，陷入了沉思。
平日里我都是怎么对待他们的呢？早上一个学生迟到，大加批评更有甚者在门外罚站；一个学生一门作业没交，不问原因大加批评，要求在教室外补写；一个学生上课讲话，大加批评，更有甚者到教室后面罚站……自认为“没有规矩，不成方圆”，我这是严格管理。
而在我这些所谓的“严格管理”之下，班级的这些违纪现象也并没有杜绝……今天学生的一句“胡老师来了，快走”把我彻底惊醒！我一直那么高高在上，总以强势压人。
原来我摆的姿态有多高，学生的心离我就有多远。
我和孩子的教育故事
我和孩子的教育故事作为一名母亲，我一直认为孩子的教育是非常重要的。
在孩子成长的过程中，我和孩子之间发生了许多教育故事，这些故事让我深刻地感受到了教育的力量。
下面我将和大家分享一些我和孩子的教育故事。
故事一，尊重孩子的个性。
我的孩子是一个活泼好动的男孩，他总是喜欲勇往地探索世界。
有一次，他在家里把玩具全都倒出来，弄得到处都是。
我本能地想要责备他，但是我忽然意识到，他只是想要通过自己的方式来认识世界。
于是，我决定不再责备他，而是和他一起收拾玩具，并且告诉他，下次玩完了要记得收拾好。
我发现，当我尊重他的个性时，他也更愿意听我的话，我们之间的关系也更加融洽。
故事二，鼓励孩子勇于尝试。
我的孩子曾经在学校参加了一次朗诵比赛，但是因为紧张而表现不佳，没有获得好成绩。
回到家里，他很沮丧，觉得自己不够优秀。
我安慰他说，每个人都有失败的时候，重要的是要勇敢地面对失败，不断尝试。
我鼓励他，下次再有机会的时候可以再试一次。
在我鼓励的激励下，他逐渐变得更加自信，也更加愿意勇于尝试新事物。
故事三，陪伴孩子成长。
我工作很忙，经常加班到很晚才能回家。
有一次，我看到孩子在写作业时一个人坐在桌前，我感到很心疼。
于是，我决定调整工作时间，尽量早点回家陪孩子。
我和孩子一起做作业、一起玩游戏、一起看电视，我们之间的关系也变得更加亲密。
我发现，陪伴是最好的教育，孩子在我的陪伴下成长得更加快乐、健康。
总结。
通过这些教育故事，我深刻地理解到，教育并不只是在课堂上进行，更多的是在日常生活中。
尊重孩子的个性、鼓励孩子勇于尝试、陪伴孩子成长，这些都是我在教育孩子过程中的体会。
我相信，只要我们用心去教育孩子，给予他们足够的关爱和支持，他们一定会茁壮成长，成为优秀的人才。
愿我们每个家庭都能创造出更多美好的教育故事。
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
我是一名幼儿园教师，这是我对我的工作和孩子们的一些见解和心得的分享。
我的幼儿园教育理念
对我来说，幼儿园教育不仅仅是知识传授和技能培养，更重要的是培养孩子们
的兴趣、品德和人格。
我相信幼儿的成长过程应该是快乐的、自由的，而不是充满压力和负担的。
因此，我注重在教育过程中激发孩子们的好奇心，引导他们主动探索世界，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我的日常教学实践
在我的教学实践中，我重视与孩子们之间的互动和沟通。
我喜欢和他们一起玩耍、谈笑风生，让他们感受到教育的乐趣和温暖。
我也注重通过多种方式启发孩子们的创造力和想象力，例如组织绘画比赛、角色扮演游戏等，让他们在游戏中学习、成长。
我和孩子们的亲密关系
在我看来，建立起和孩子们之间的亲密关系是幼儿园教育的关键。
我尽力去了
解每个孩子的性格、兴趣和需求，尊重他们的个性，给予他们足够的关爱和关注。
这种亲密关系不仅有助于我更好地指导他们成长，也让孩子们在教育过程中感受到家庭般的温馨和安全感。
我的成就和挑战
在教育过程中，我经常面临到各种各样的挑战，例如孩子们的不合作、学习困
难等。
但是，通过不懈的努力和不断的学习，我逐渐克服了这些困难，取得了一些值得骄傲的成绩。
看到孩子们在我的指导下茁壮成长，我感到无比自豪和满足。
结语
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，但我也深爱这份职业。
和孩子
们在一起的每一天，都是充满欢笑和泪水的。
我愿意继续努力，成为孩子们成长路上的好朋友和引路人，让他们在我的陪伴下茁壮成长，迎接属于他们的美好未来。
我的教育故事——每个孩子都是一朵花
13FAXIAN JIAOYU 2018/02教育前沿 Jiao Yu Qian Yan …………………………………………我是一名刚刚步入小学教育行列的新兵，小学工作对我来说是那样陌生：小学生的认知方式、思维特点、心理状态，我都一无所知。
刚刚带他们的时候我都感觉我来到了一个陌生的国度，我经历了茫然、无措、愤怒，乃至沮丧。
但是我知道，这是我的工作，我只能一边苦心摸索，一边慢慢成长。
我所任教的是小学二年级，二年级的小学生平均年龄8岁。
刚接触他们的时候，他们在我眼里就是一个个的“小屁孩”，啥也不懂，啥也不明白。
但是他们也给我带来一个个的疑惑：他们可以跑到老师那里去“告状”，告的还是他的好朋友，但让人惊奇的是这并不影响他们的友情，有可能刚挨完批评，两个人就牵着手走了；他们可以热情地帮助同学，帮到最细小的地方，可以直言不讳甚至当面说出同学的缺点；他们可以因为老师的一句批评就掉眼泪，因为老师一句无意的表扬就欢呼雀跃……我真的不明白，他们的世界是一个怎样的世界？时间长了，我开始慢慢地试着靠近他们，读懂他们……我慢慢地发现他们身上有我们成人最缺少的东西：真实和纯真，真到不敢让人审视自己！他们给了我心灵上的震撼，我从他们身上汲取着力量……班上一个成绩非常差的女孩子叫凤儿，单亲家庭，长得不算漂亮，穿得也不讲究，甚至可以说脏乱，不修边幅。
说实话，我是不太喜欢这样的孩子的。
我总认为一个孩子可以成绩不好，但至少要习惯好；如果习惯不好，那至少要灵动，可惜的是这个孩子一样也没有。
所以在平常的学习生活中，她并不是我特别关注的对象。
但是直到星期一早晨发生的一件事，让我的心灵受到拷问，也有了一丝愧疚。
周一惯例是升国旗，升完国旗有一个学生告诉我，凤儿没有来。
我问怎么回事，同村的学生说接送的车临时出故障，而她的爸爸已经出去干活去了，她来不了了，在家里。
我给她的爸爸打完电话就开始上课。
等到上第二节课的时候，她红着双眼站在教室外面不敢进来，最后在得到我的允许后畏畏缩缩地才走进教室。
我和我孩子的故事教师演讲稿范文
亲爱的各位老师，大家好！我是一位母亲，也是一位家庭教育的倡导者。
我相信，家庭教育的重要性不言而喻。
而我的故事也为此提供了证明。
我的孩子，一个天真可爱的小家伙。
他从小就非常聪明，但也颇具个性。
在学校表现出色的他，却总有些自闭和孤独感。
所以，我从小便注重和他的交流和关心他的情绪。
一次偶然的机会，我发现他喜欢音乐，于是我便给他买了一台钢琴。
我本来以为他会感到无聊，但没想到，他对于这个新奇而神秘的乐器爱不释手。
从此结束了他的孤独期，他也成了一个受人瞩目的音乐家。
除了钢琴之外，我还和他一起阅读了很多有价值的书籍。
每当他遇到一个疑惑，我总会陪他一起解决。
这不仅为我的孩子带来了知识上的扩展，更重要的是，让他学会了怎样去解决问题。
其实，我和孩子之间的相处不只是限于闲聊和学习。
在我充满爱和耐心的教育下，他也变得越来越自信，开朗，和学习能力更强。
我们一起去看电影，下棋，爬山和旅行。
这样的经历不仅使我们之间的感情得到了加深，也让我的孩子变得更加开朗自信。
当孩子生病困倦的时候，我像他一样的朋友和依靠。
陪伴他一起度过艰难时刻，给予他信心和力量。
他的幸福便是我的幸福，他的成就更是我带着自豪和喜悦。
作为一个母亲，我深知教育孩子的责任重大。
我从始至终坚持以爱为本，将耐心、尊重及情感分享融入教育中。
我相信，每一个家长都是孩子最亲密的朋友，如何利用这种亲密关系是成功教育的关键。
只要我们心存感恩，我们就能够实现愿望，从而培养成全面发展的孩子。
谢谢大家收听我的故事。
我真诚的希望大家可以从中得到一些灵感和启示。
让我们一起为更好的教育而努力奋斗吧！。
我和我的学生的教育故事
不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.,说说连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
我用这样的开场白给孩子一个重新展示自我的机会，让他们在新的一天里展示一个新的自我。
并且，我深知：所有的孩子都有“向师性”，都想从老师这里得到认可，问题学生更”几天下来他果真不哭了。
后来，我反复告诫学生“冯佩祥的头部受过伤，他学得所以没有你们好。
你们帮他的是好孩子，不帮他的决不许欺负他。
”在我的偏袒和爱护下，他一年来，整天都乐呵呵地和同学们一起读书写字。
虽然每次交上来的作业都写得什么都不是，可我还是总对他笑笑。
如果他把晚上自己在家里干的事情说给我听，我总是表扬他，鼓励他。
这也许就是为什么我上课时，他虽然什么也不会，可却在位子上能坐端正，认真听，用心写的原因吧！三、童言无忌师言有忌。
第三个故事发生在前不久，我给孩子们上完《狐狸和乌鸦》这节课，刚下课，嘉琪就跑到我身边说：“老师，老师，志远说你穿一身黑衣服，很像乌鸦。
”我一。
我与孩子的教育故事范文
我和孩子的成长故事的作文大全儿子慢慢地长大，忽然发现，其实自己在学着和儿子一起成长。
和天下所有的母亲一样，从怀胎十月，我就开始计划着如何做一个合格的母亲。
可是儿子的成长，还是让我体会了许多的措手不及和困惑。
爱人工作很忙，经常要加班、值班，一星期没几顿饭在家吃，面对才年幼的儿子，我有些退缩了，甚至动了想把儿子送到他奶奶家的念头，但朋友的一句话：“你将就孩子，孩子就会将就你”，彻底了改变自己的想法，咬咬牙开始陪儿子一起成长。
新旧更替，一路成长欢歌，在这平凡又艰辛的日子里，儿子长大了。
儿子从小爱看书，也有很多的兴趣爱好，更爱问许多在我看来是莫名其妙的问题。
从恐龙、奥特曼，到外星人，他都感兴趣；从小蝌蚪到杂交水稻再到三国人物，他都想探究。
而且喜爱下棋，对儿子的爱好我从不横加干涉，只是适时提醒他要学会取舍，学会合理安排时间。
同时，我想在儿子成长的花季，除了供给他必须的养分外，培养他有一个良好的性情，有一个健康的体魄，有一颗热爱世界，关爱他人的品质，这些尤为重要。
因此，我总会不失不失时机的教育儿子，培养他健全的品性。
尤其是一二年级上下学时，是我们母子最开心的时间，儿子会把学校发生的一切，滔滔不绝地告诉我：妈妈，我又得了一朵小红花，他喜悦；妈妈，今天老师批评错我了，他委屈；妈妈，我看见高年级学生又欺负我们班同学了，他愤愤不平；妈妈，明天班委，我能当选吗？他忐忑不安。
儿子把他接触和感受的快乐、烦恼、迷惑在第一时间倾诉给我，作为母亲，我开始学着帮助孩子应用智慧分析现象，明辨是非，学会解决问题。
每次我都让他说说自己的感受，是怎么做的？有没有更好的解决办法？鼓励他、安慰他，帮他想办法、找对策，和他共享喜悦和烦恼。
让我欣慰的是儿子回报了我许多意料之外的喜悦。
第一次参加小学奥数竞赛，我有点紧张，手心里全是汗，因为我希望儿子从此信心百倍。
可是儿子却伸出小手，安慰我说：“妈妈，我能行！”儿子第一次写看图作文，面对着图上有山，有水，有花草动物的一幅图。
教育故事 等待花开111
等待花开骊城学区第二小学 郭英转眼间，十年的光阴在飞舞的粉笔屑的伴随下悄然溜走了。
日复一日平凡的日子里，我跟孩子们的故事，每天都在上演着。
那是08年上学期，我们班转来一个眉清目秀但有些忧郁的男孩，他叫杨鹏，朗读不错，但曾因总被别人欺负，喝农药自杀未遂。
所以当他第一次来到教室时，我和我的学生们以热烈的掌声欢迎他，让他感到新集体的温暖。
上课时，我让他读课文，他读得声情并茂。
我及时表扬了他，让他在新的集体中找回自信。
下课的时候，有几个男生已经和他天南海北地聊了起来，他的脸上露出了羞涩的笑容。
以后的他，在班里过得很快乐，性格也越来越开朗，才华渐渐显露出来。
朗读好，爱读书，文笔不错，同学们都称他为“大才子”。
可是，我发现，每当同学们提起哪儿发生打人事件了，他便会神情黯淡。
我知道他还没有摆脱那个阴影，怎样才能让他真正的快乐起来呢？我让他主持了《珍爱生命，牵手安全》《做快乐的我》等主题班会，相信他内心有些触动。
等到我们之间有了足够的信任，我和他进行了一次长谈。
提起那次自杀，他哭着告诉我那件事就像一块大石头压在他的心头，那些日子像噩梦一样令他不寒而栗，叮嘱我千万不要告诉别人，以免同学们瞧不起他。
我答应了但同时告诉他：“在挨打这件事上，你是受害者，没有人会讥笑你；在喝药这件事上，你只是一时想不开，同学、老师、父母所有人都做过傻事错事，更不会有人讥笑你。
以后有事情解决不了一定要先和父母老师沟通，‘身体发肤受之父母’,生命不只属于你自己，一定要珍惜生命……”我试着征求他的意见，把这件事在同学们面前勇敢地说出来，彻底地搬掉压在心头的那块巨石。
他拒绝了，但答应考虑。
接下来的日子我推荐他担任学校的播音员，大队活动主持人，参加镇里、县里的文艺汇演，还得过一等奖。
此时的他可谓是风光无限，是全校的名人。
但我和他提的那件事，却从此搁下。
直到第二年，我讲完《游子吟》进行课后拓展，我先讲了自己上初三时，我的母亲在寒冷的冬夜里为接我这个胆小的女儿，冻得手上、脸上起了紫疙瘩。
我的幼儿教育故事
我的幼儿教育故事在我心中，幼儿教育始终占据着极其重要的地位。
我坚信，每一个孩子都应该被鼓励去发现自己的潜力，每一个孩子都应该被赋予尊重和爱的环境去成长。
我的幼儿教育故事，就是我和孩子们共同成长的故事。
记得我刚开始从事幼儿教育的时候，我对孩子们充满了热情和期待。
我希望通过我的努力，能让每一个孩子都感受到学习的乐趣，发现自己的价值。
然而，我很快就发现，这并不容易。
孩子们各有各的性格，各有各的兴趣，各有各的学习方式。
有的孩子安静，有的孩子活泼；有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢音乐；有的孩子善于逻辑思维，有的孩子善于形象思维。
这让我意识到，幼儿教育需要个性化，需要尊重每个孩子的独特性。
我开始尝试根据每个孩子的特点进行教育。
对于安静的孩子，我鼓励他们参与团队活动，帮助他们发现自己的社交能力；对于活泼的孩子，我引导他们静下心来画画或读书，培养他们的耐心和专注力。
对于喜欢画画的孩子，我鼓励他们用画画表达自己的想法和感受；对于喜欢音乐的孩子，我引导他们用音乐去认识世界。
对于逻辑思维强的孩子，我鼓励他们探索数学和科学的世界；对于形象思维强的孩子，我引导他们去探索文学和艺术的世界。
在这个过程中，我收获了无数的快乐和成就感。
看到孩子们在探索中不断成长，看到他们在学习过程中展现出的自信和快乐，我感到无比的满足。
这让我深深认识到，幼儿教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是引导孩子们发现自己的潜力，帮助他们建立自信，培养他们的兴趣和爱好。
回顾我的幼儿教育故事，我感到无比的骄傲和满足。
虽然过程中也有过困难和挫折，但看到孩子们的成长和进步，我觉得一切都是值得的。
我相信，只要我们用爱心去引导每一个孩子，用尊重去对待他们的每一个独特性，我们就能帮助他们发现自己的潜力，实现自己的价值。
在未来的日子里，我将继续用我的热情和专业去影响每一个孩子。
我希望通过我的努力，能让更多的孩子感受到学习的乐趣，发现自己的价值。
我相信，只要我们坚持个性化教育，尊重每个孩子的独特性，我们就能帮助他们走向成功的人生道路。
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我和我的孩子们
*镇*学校 *
我是一名普通的小学语文老师，今年28岁，有一群可爱的孩子，他们大部分已经11岁了，长得都与我齐肩了，那几个“小肉肉”比我还胖，论聪明，我也甘拜下风，真真的应了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话了。
更让我柔弱的小心脏受不了的是，这群家伙竟然比我还惹人喜爱，每天和他们“争风吃醋”，我也落得一身轻松。
故事的开始总是那么突然，让人没有任何防备，四年前的那个九月，刚毕业一年的我，就被赶鸭子上架似的成了61个孩子的妈。
我们学校是寄宿制学校，大部分学生从一年级开始就要吃住在校，这简直是一部极富现实色彩的恐怖剧。
记得开学第一天的那个晚自习，家长们安顿好学生后就纷纷离校了，一时间，教室里热闹极了：生无可恋的嚎啕大哭声，莫名其妙要住校却只能扯着嗓子的撕喊声，无尽的想念漫上心头的哽咽声，撒娇不成的浅抽私泣声，和着我阵阵机关枪式的“别说话，保持安静”，估计贝多芬的琴声都无法诠释这曲子的美妙，就算是菜市场的叫卖声，讨价还价声听起来也都差点味道。
清楚的记着——当时我23岁，自己还是个孩子，61个小不点从天而降，场面混乱的像一锅黏糊糊还烧焦的粥，喝不喝我已经别无选择。
呆呆地站在讲台上就那样看着，那一刻，所有关于教师职业的美好幻想都破灭了，眼
前只有真实的惨淡和孩子们稚嫩的哭成泪人的脸。
我心想：能熬过今晚吗？明天还要继续吗？不会一直是这样吧？还是辞职吧？走不走呢？
生活总是让人无处可逃，却又给人以新的希望和寄托。
那一年，我遭遇了感情的变故，面对新的环境，工作和生活这两座大山将我死死地压着，连换口气的机会都没有。
可是，正因为有了这些孩子，我似乎无暇顾及别的事情，生活的全部就是他们，和他们在一起，干脆什么都忘了，成人世界的烦恼与忧愁不见了，辞职的念头也渐渐打消了，我找回了童年的自己，生活变得简单而纯净。
清晨，我和孩子们读着唐诗，背着课文，嘴里念着手里画着笔画顺序。
日子虽重复，每一个清晨却像新的一样，生机勃勃，给人无限的希望。
我们一起打扫卫生，感受着劳动的乐趣，一个个虾兵蟹将，屁颠屁颠地被我指挥着，却也乐此不疲。
午后，孩子们背着《弟子规》《论语》，我像一个唠叨的母亲一样，说着他们似懂非懂的道理。
还记得去年冬季，我们一起读完了《夏洛的网》，孩子们都想有一个像夏洛一样的朋友，如此忠诚，又那么有本事。
而我却依然停留在夏洛死去的那一天，油然而生的孤独感，将生命的本质体现的淋漓尽致。
如此深刻的阅读体验和点滴之乐，都深深地埋葬在时光里了。
教室里的灯光也柔和了不少个黑夜，晚自习时间，孩子们在认真写作业，一下课就迫不及待地围在我身边，
都抢着和我紧紧挨着，一会儿摸摸我的头，一会儿傻傻地看着我笑，一会儿又问一些天马行空的问题。
因为你们，我每天笑得像个孩子。
所有的疲惫都被你们赶跑了，如果可以，我多想躺在你们怀里睡一会，让幸福再贪婪的久一点。
四年的时间就这样被写成了回忆，2018年5月，我结婚了，开启了人生新的篇章。
紧接着我又成功升级为辣妈，半年的产假时间，对于我和孩子们来说，却要面临第一次离别，真是喜忧参半，一边是我即将出生的宝宝，一边是我的61个孩子，而我却无能为力，只能让自己假装平静，等待着我们的“小别重逢”……
收假的那一天，刚进校门就听见那一句句熟悉又亲切的“屈老师好”，孩子们该是盼了多久才盼到我收假，上班前的那段时间，总有学生通过各种途径联系到我，牵挂着我和果儿（宝宝乳名），竟然还有和果儿争宠的，说我会不会有了孩子就不爱他们了，关心着我休完假会不会继续教他们。
那天下午，学校正在准备“中国工农红军”授牌仪式，我被安排待在教室，好多学生都去参加活动了，教室里就十几个学生吧，广播里乱七八糟的杂音半点也没扰乱孩子们内心的宁静，手捧心爱的读物，沉浸在自己的世界里。
那一刻，我想拥有一张安静的书桌，与孩子们比邻，能一起读书就好。
日子一如既往地平凡与不平凡着，每天每时每刻都会上演不同的故事，而我的这些孩子也在故事中一天天长大。
都
说陪伴是最长情的告白，五年年多时间不算太长，却足够我们学会爱，学会感恩，学会珍惜！时间的单向性和不可逆性，让我感受到了离别的气息。
那天跑操的时候，看着孩子们远去的背影，一股莫名的感伤涌上心头。
我静静地，静静地，不远不近地看着他们，我似乎看到了他们未来的样子，充满朝气又满怀善良。
而我愿意被遗忘在岁月里，只要当时的我们都点燃过温暖过彼此的生命。
故事还没讲完，我和孩子们的故事还在继续发生着…。