【2019-2020】高考物理双基突破专题03重力作用下的直线运动精讲

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高考物理最新力学知识点之直线运动知识点总复习含答案解析(1)

高考物理最新力学知识点之直线运动知识点总复习含答案解析(1)

高考物理最新力学知识点之直线运动知识点总复习含答案解析(1)一、选择题1.小铁块在粗糙的水平面上,从A点在外力作用力下开始做匀速直线运动,到达B点以后由于撤去外力,做匀减速直线运动,到达C点停下来.已知BC段做匀减速直线运动的位移x和速度v的关系图线如图所示,A、C两点之间的距离为400 m,则 ( )A.B、C两点之间的距离为200 mB.BC 段做匀变速运动的加速度大小为4 m/s2C.AB 段匀速运动所用时间为10 sD.AC 段所经历的时间为25 s2.甲、乙两车在两平行车道上沿同一方向做直线运动,t=0时刻起,它们的位移随时间变化的图象如图所示,其中曲线是甲车的图线,直线为乙车的图线。

下列说法正确的是()A.0~12 s内,甲车先做加速运动后做减速运动B.0~8 s内,两车的平均速度均为4.5 m/sC.4 s末,甲车的速度小于乙车的速度D.0~8 s内的任意时刻,甲、乙两车的速度都不相等3.一辆小车从A点由静止开始做匀加速直线运动,先后经过B点和C点,已知它经过B点时的速度为v,经过C点时的速度为3v,则AB段与BC段位移之比为A.1:3B.1:5C.1:8D.1:94.跳伞运动员以5 m/s的速度竖直匀速降落,在离地面h=10 m的地方掉了一颗扣子,跳伞运动员比扣子晚着陆的时间为(扣子受到的空气阻力可忽略,g取10 m/s2)( )A.2 s B2sC.1 s D.(22) s5.AK47步枪成为众多军人的最爱.若该步枪的子弹在枪膛内的加速度随时间变化的图象如图所示,下列说法正确的是()A.子弹离开枪膛时的速度为450 m/sB.子弹离开枪膛时的速度为600 m/sC.子弹在枪膛内运动的距离小于0. 45 mD.子弹在枪膛内运动的距离大于0. 45 m6.一辆急救车快要到达目的地时开始刹车,做匀减速直线运动.开始刹车后的第1s内和第2s内位移大小依次为10m和6m,则刹车后4s内的位移是A.16m B.18m C.32m D.40m7.如图所示,四个相同的小球在距地面相同的高度以相同的速率分别竖直下抛,竖直上抛,平抛和斜抛,不计空气阻力,则下列关于这四个小球从抛出到落地过程的说法中正确的是()A.每个小球在空中的运动时间相同B.每个小球落地时的速度相同C.重力对每个小球做的功相同D.重力对每个小球落地时做功的瞬时功率相同8.在t=0时,将一乒乓球以某一初速度竖直向上抛出,一段时间后落回抛出点。

2024年高考物理二轮复习专题分层突破训练2力与直线运动

2024年高考物理二轮复习专题分层突破训练2力与直线运动

专题分层突破练2力与直线运动A组基础巩固练1.(2023浙江衢州模拟)北京冬奥会速滑馆内装有猎豹超高速4K轨道摄像机,让犯规无处遁形。

某次速度滑冰比赛中,摄像机和运动员的水平位移x随时间t变化的图像分别如图所示,下列说法正确的是()A.摄像机做直线运动,运动员做曲线运动B.0~t1时间内摄像机在前,t1~t2时间内运动员在前C.0~t2时间内摄像机与运动员的平均速度相同D.0~t2时间内任一时刻摄像机的速度都大于运动员的速度2.如图所示,甲、乙两辆汽车并排沿平直路面向前行驶,两车车顶O1、O2两位置都装有蓝牙设备,这两个蓝牙设备在5 m以内能够实现通信。

t=0时刻,甲、乙两车刚好位于图示位置,此时甲车的速度为5 m/s,乙车的速度为2 m/s,O1、O2的距离为3 m。

从该时刻起甲车以1 m/s2的加速度做匀减速直线运动直至停下,乙车保持原有速度做匀速直线运动。

忽略信号传递时间,从t=0时刻起,甲、乙两车能利用蓝牙通信的时间为()A.2.00 sB.4.75 sC.6.00 sD.6.25 s3.(2023河南安阳模拟)很多智能手机都有加速度传感器,能通过图像显示加速度情况,用手掌托着智能手机,打开加速度传感器,把手机向上抛出,然后又在抛出点接住手机,得到如图所示的加速度随时间变化的图像,图中t1=0.38 s,t2=0.55 s,t3=0.66 s,t4=1.26 s,重力加速度g取10 m/s2,由此可判断出()A.t1时刻手机的速度最大B.t2时刻手机离开手掌C.t3时刻手机处于超重状态D.手机离开手掌后上升的高度为0.45 m4.(2023全国乙卷)一同学将排球自O点垫起,排球竖直向上运动,随后下落回到O点。

设排球在运动过程中所受空气阻力大小和速度大小成正比,则该排球()A.上升时间等于下落时间B.被垫起后瞬间的速度最大C.达到最高点时加速度为零D.下落过程中做匀加速运动5.(2023山东日照模拟)如图所示,质量为2 kg的物体A静止于竖直的轻弹簧上,质量为2 kg的物体B 用细线悬挂,A、B间相互接触但无压力,重力加速度g取10 m/s2。

2020版新高考物理二轮提分教程专题03匀变速直线运动推论及其应用(带答案解析)

2020版新高考物理二轮提分教程专题03匀变速直线运动推论及其应用(带答案解析)

2020版新高考物理二轮提分教程专题03匀变速直线运动推论及其应用一、单选题1.一质子做匀变速直线运动经直线上的A、B、C三点,已知AB=BC=4m,质点在AB间运动的平均速度为6m/s,在BC间运动的平均速度为3m/s,则质点的加速度大小为()A.1.5m/s2B.4m/s2C.3m/s2D.-2m/s22.如图所示为飞机起飞时,在同一底片上相隔同样时间多次曝光“拍摄”的照片,可以看出,在同样时间间隔中,飞机的位移不断增大,则下列说法中正确的是()A.从图中可看出飞机是做匀加速直线运动B.量取图中数据可以求得飞机在中间位置的速度C.量取图中数据可以求出飞机在该过程的平均速度D.量取图中数据并按照飞机尺寸比例还原数据,可以判断飞机是否做匀变速直线运动3.现在中国的高铁进入了迅速发展的时期,中国成为了此界上的高铁大国,自主研发的“复兴号”,时速350公里,已达到国际标准。

小李某次在高铁站候车时发现,当车头经过自己身边时开始计时,连续两个时间t内,驶过他身边的车厢数分别为8节和6节,假设高铁经过小李身边时火车的运动可视为匀减速直线运动,设火车每一节车厢的长度都相等,不计车厢之间的缝隙,则第3个吋间t内(火车未停止运动)经过小李身边的车厢数为()A.5节B.4节C.3节D.2节4.如图所示,滑雪运动员从O点由静止开始做匀加速直线运动,先后经过P、M、N三点,已知PM=10m,MN=20m,且运动员经过PM、MN两段的时间相等,下列说法不正确的是()A.能求出OP间的距离B.不能求出运动员经过OP段所用的时间C.不能求出运动员的加速度D.不能求出运动员经过P、M两点的速度之比5.图中ae为珠港澳大桥上四段l10m的等跨钢箱连续梁桥,若汽车从a点由静止开始做匀加速直线运动,通过ab段的时间为t,则通过ce段的时间为A.t B t C.(2D.) t6.一小球沿斜面匀加速滑下,依次经过A、B、C三点。

已知AB=6m,BC=10m,小球经过AB和BC两段所用的时间均为2s,则小球经过A、B、C三点时的速度大小分别是()A.2m/s3m/s 4 m/sB.3m/s4m/s5m/sC.2m/s4m/s6m/sD.3m/s5m/s7m/s7.某质点做匀减速直线运动,经过8s3静止,则该质点在第1s内和第2s内的位移之比为A.7︰5B.9︰5C.11︰7D.13︰78.如图所示,物体自O点由静止开始做匀加速直线运动,途径A、B、C三点,其中O.A之间的距离为98m,A、B之间的距离为2m,物体通过AB和BC这两段位移的时间相等,则B、C之间的距离为()A.2.5m B.3m C.3.5m D.4m9.一质点在连续的6s内做匀加速直线运动,在第一个2s内位移为12m,最后一个2s内位移为36m,下面说法正确的是A.质点的加速度大小是3m/s2B.质点在第2个2s内的平均速度大小是18m/s C.质点第2s末的速度大小是12m/s D.质点在第1s内的位移大小是6m10.一颗子弹沿水平直线垂直穿过紧挨在一起的三块木板后速度刚好为零,设子弹运动的加速度大小恒定,则下列说法正确的是( )A.若子弹穿过每块木板时间相等,则三木板厚度之比为1∶2∶3B.若子弹穿过每块木板时间相等,则三木板厚度之比为3∶2∶1C.若三块木板厚度相等,则子弹穿过木板时间之比为1∶1∶1D.若三块木板厚度相等,则子弹穿过木板时间之比为(√3−√2):(√2−1):1二、多选题11.如图所示,在水平面上固定着三个完全相同的木块,一粒子弹以水平速度v射入。

第一单元第二讲、重力作用下的直线运动

第一单元第二讲、重力作用下的直线运动

第一章、直线运动第二节、重力作用下的直线运动【知识要点回顾】一、自由落体运动1、什么样的运动是自由落体运动?物体做自由落体运动的条件是什么?2、自由落体运动是什么性质的运动?它的运动规律有哪些?3、伽利略对落体运动的研究见阅读材料二、竖直上抛运动1、什么样的运动是竖直上抛运动?物体做竖直上抛运动的条件是什么?2、竖直上抛运动是什么性质的运动?它的运动规律有哪些?3、竖直上抛运动有哪些特点?相应的特征量有哪些?【典型例题分析】一、自由落体运动例题1 为了求出楼房的高度,让一个小石块从楼房顶自由下落,不计空气阻力,测量出下列哪个物理量的值,就能计算出楼房的高度()A、石块下落时间B、石块落地时的速度C、最后1s的位移D、通过最后1m的时间解析:例题2 一物体做自由落运动,在第2个t内下落的高度为30m,求t(g取10m/s2)解析:例题3 伽利略在著名的斜面实验中,让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面上从静止开始滚下,他通过实验观察合逻辑推理,得到的正确结论是()A、倾角一定时,小球在斜面上的位移与时间成正比B、倾角一定时,小球在斜面上的位移与时间的平方成正比C、斜面长度一定时,小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关D、斜面长度一定时,小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关解析:例题4 伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法,利用这种方法伽利略发现的规律有()A、发现单摆具有等时性并得出了单摆的周期公式B、自由落体运动是一种匀变速运动C、惯性定律D、重的物体比轻的物体下落的快解析:例题5在某建筑工地一座吊塔上,竖直悬挂一根长15m的铁链,在铁链的正下方,距铁链下端5m处有一观察点A,铁链突然自由下落,铁链全部通过A点需多长时间?(g=10m/s2) 解析:例题6在绳的上、下两端各栓着一个小球,一人用手拿住绳上端的小球站在三层楼的阳台上,防守后小球自由下落,两小球落地时间差为Δt。

如果人站在四层楼的阳台上,放手让球自由下落,两小球落地的时间差将(空气阻力不计)__________________(选填“增大”、“减小”或“不变”)解析:例题7 利用水滴下落可以测定出重力加速度g,调节水龙头,让水一滴一滴的流出。

2019-2020年高考物理专题复习讲义专题一直线运动新人教版

2019-2020年高考物理专题复习讲义专题一直线运动新人教版

是 x= 5-2 t ,式中 x 以 m为单位, t 以 s 为单位。从开始运动到 5s 末物体所经过的路程为
m,位移为
m。
【例 8】某游艇匀速滑直线河流逆水航行,在某处丢失了一个救生圈,丢失后经
t 秒才发
现,于是游艇立即返航去追赶,结果在丢失点下游距丢失点
s 米处追上,求水速. (水流速
恒定,游艇往返的划行速率不变) 。
;路程是标量,只有大小,没有方向。
3. 物体做 点的位移的大小一定
路程。
运动时,路程才与位移大小相等。在曲线运动中质
五、速度和速率
1. 速度
①速度是描述
的物理量。速度是矢量,既有大小又又方向。
②瞬时速度:对应

质点的
方向。
的速度,简称速度。瞬时速度的方向为该时刻
③平均速度: 定义式为 v
s
,该式适用于
C .物体通过一段路程,其位移可能为零
D .物体通过的路程可能不等,但位移可能相同
【例 6】关于速度和加速度的关系,下列说法中正确的是()
A.速度变化越大,加速度就越大
B
.速度变化越快,加速度越大
C.加速度大小不变,速度方向也保持不变 不断变小
D .加速度大小不断变小,速度大小也
【 例 7 】 在与 x 轴平行的匀强电场中,场强为 E=1.0 ×106V/m,一带电量 q=1.0 × 10-8 C、 质量 m=2.5 ×10-3 kg 的物体在粗糙水平面上沿着 x 轴作匀速直线运动,其位移与时间的关系
( 1)当加速度方向与速度方向相同时, 物体作加速运动, 速度增大; 若加速度增大,
速度增大得越来越快;若加速度减小,速度增大得越来越慢(仍然增大)

人教版高中物理必修第三章重力基本相互作用-ppt精品课件

人教版高中物理必修第三章重力基本相互作用-ppt精品课件
3.1 重力 基本相互作用
一、力
1、定义: 物体与物体之间的相互作用
2、性质:
(1)物质性:
力不能离开物体施力物体和受力物体 而单独存在
(2)相互性: 一个力总是联系着两个物体,施力物体 和受力物体同时存在、同时作用
(3)矢量性: 力有大小,也有方向
F与V同向,加速
F与V反向,减速 (4)瞬时性: 同时产生,同时消失,没有前因后果
人教版高中物理 2019-2020学年必修1第三章3.1 重力 基本相互作用(共26张PPT)【PPT优秀 课件】 -精美 版
如何找出物体的重心?
①几何法(作图法) --均匀规则物体
如图为一块质量均匀 分布的薄板,试确定 其重心的位置?
人教版高中物理 2019-2020学年必修1第三章3.1 重力 基本相互作用(共26张PPT)【PPT优秀 课件】 -精美 版
例3 关于重力的大小及重心的位置,下列说法正确的 是( )
A.重力是物体本身具有的力,大小与物体的质量成正 比
B.静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其 所受的重力
C.重力只作用在物体的重心上,重心的位置总在物体 的几何中心
D.重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的施 力物体是地球
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2019-2020学年高中物理专题3.1重力基本相互作用讲基础版含解析新人教版必修1

2019-2020学年高中物理专题3.1重力基本相互作用讲基础版含解析新人教版必修1

3.1 重力、基本相互作用※知识点一、力和力的图示★运动状态的变化物体的运动状态用速度来描述.只要物体的速度变化了,不管是大小还是方向改变了,都说这个物体的运动状态发生了变化.★力的概念(1)定义:物体与物体之间的相互作用称作力.(2)作用效果:①使物体的运动状态发生变化;②使物体产生形变.(3)力的标矢性力是矢量,既有大小又有方向.力的大小可以用测力计测量.国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N.(4)力的三要素:大小、方向和作用点.(5)力的表示(1)力的图示:能表示出力的大小、方向和作用点..(2)力的示意图:只表示出力的作用点和方向.★力的产生方式物体间力的产生方式有两种:(1)直接接触,如推力、拉力;(2)不直接接触,如重力、磁铁间的相互作用力。

★力的特性(1)力的物质性:有力发生则一定存在着施力物质和受力物质。

(2)力的相互性:施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力。

即力总是成对出现的。

(3)力的矢量性:力是矢量,不但有大小而且有方向。

因此要确切地表示一个力,必须既指明其大小,又指明其方向。

可以用有方向的线段表示力。

(4)力的瞬时性:有力则有加速度,力消失,加速度亦消失。

★力的作用效果(1)使物体产生形变(即物体的形状或体积发生变化);(2)使物体的运动状态发生改变(即物体的速度大小或运动方向发生改变)。

(3)影响作用效果的要素:力的大小、方向和作用点。

(4)作用效果的应用:是分析物体是否受力的基本方法。

若存在作用效果,说明该力存在;若没有作用效果,说明该力不存在。

特别提醒(1)并非有生命的物体才是施力物体,也并非先有施力物体后有受力物体。

(2)任何一个力都独立地产生作用效果,使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。

特别提醒关于力的理解的三大误区(1)误认为物体可以只受力不施力.事实上,只要一个物体受到力的作用,它必然对施力物体也施加了作用力.(2)误认为力只发生在相互接触的物体之间.事实上,力既可发生在相互接触的物体之间,也可发生在不直接接触的物体之间.(3)误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用.事实上,任何物体都可以作为施力物体,都可以对其他物体施加力的作用.【典型例题】【例题1】下列说法中正确的是()A.甲用力把乙推倒,说明甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用B.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受力,不会施力C.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体D.只有施力物体或受力物体的力是存在的【答案】 C【针对训练】甲、乙两拳击运动员竞技,甲一拳击中乙肩部,观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体,乙运动员(的肩部)是受力物体,但在甲一拳打空的情况下(如图),下列说法中正确的是()A.这是一种只有施力物体,没有受力物体的特殊情况B.此时拳头因与空气相互作用而停止C.甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D.以上说法都不正确【答案】 C※知识点二、力的图示与力的示意图★作力的图示的步骤(1)选定标度,即用某一长度的线段来表示一定大小的力,选标度应根据力的大小合理设计,一般情况下线段分段应在2~5段.(2)从力的作用点沿力的作用方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度,并在线段上加上刻度.(3)在线段上沿力的方向加上箭头.★力的图示与力的示意图的区别与联系特别提醒(1)不能应用不同的标度画同一物体所受的不同的力.(2)分析物体受力时一般画力的示意图.(3)力的图示是严格表示力的一种方法.由于力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个因素决定,所以力的图示需把这三个因素准确地表示出来;而力的示意图是粗略表示力的方法,只需要把力的方向和作用点表示出来即可.【典型例题】【例题2】如图所示,静止的木块对桌面的压力为6 N,试画出压力的图示,说明施力物体和受力物体,并画出木块所受重力和支持力的示意图.【解析】(1)画力图示时,要按照以下步骤进行:为了简便,也可以按照如图乙来画.压力的施力物体是木块,受力物体是桌面.【针对训练】如图所示,绳对物体竖直向上的拉力的大小为100 N,请用力的图示法表示拉力.指出此力的施力物体和受力物体,并画出该物体受到的重力与拉力的示意图.【解析】(1)选取合适的标度:1 cm长线段表示25 N,并用线段表示出;(2)从作用点沿力的方向画一线段,线段长短按选定的标度和力的大小画,如图甲所示,从O点竖直向上画一段4倍于标度的线段;(3)在线段终点上加箭头表示力的方向.为了简便,也可以按照图乙那样不画物体,而用质点来表示物体,画出拉力F的图示.该力F的施力物体是绳,受力物体即该物体,该物体所受重力和拉力的示意图如图丙所示.※知识点三、重力1.重力的产生(1)由于地球的吸引而使物体受到的力.(2)重力的施力物体是地球.2.重力的大小(1)重力的大小跟物体质量成正比,即G=mg.(2)测量:用测力计竖直悬挂被测物体,处于静止状态时,测力计示数即为其重力大小.3.重力的方向总是竖直向下.4.重心物体的各部分都受重力作用,从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点,这一点叫作物体的重心.5.决定物体重心位置的因素(1)物体的形状;(2)物体的质量分布.★对重力的理解1.重力的概念:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

【精选】2019年高考物理双基突破专题03重力作用下的直线运动精练练习

【精选】2019年高考物理双基突破专题03重力作用下的直线运动精练练习

【精选】2019年高考物理双基突破专题03重力作用下的直线运动精练练习1.某人估测一竖直枯井深度,从井口静止释放一石头并开始计时,经2 s 听到石头落底声。

由此可知井深约为,不计声音传播时间,重力加速度g 取10 m/s 2A .10 mB .20 mC .30 mD .40 m 【答案】B2.(多选)某物体以30 m/s 的初速度竖直上抛,不计空气阻力,g 取10 m/s 2,4 s 内物体的A .位移大小为50 mB .路程为50 mC .速度改变量的大小为20 m/sD .平均速度大小为10 m/s 【答案】BD【解析】选取向上的方向为正方向,物体在 4 s 内的位移x =v 0t -12gt 2=(30×4-12×10×42)m =40 m ,方向与初速度的方向相同.物体上升的最大高度:H =v 022g =3022×10m =45 m ,物体上升的时间t 1=v 0g =3010 s =3 s ,下降位移的大小为h ′=12g (t -t 1)2=5m ,故路程为s =H +h ′=50 m ,选项A 错误,B 正确;4 s 末的速度为v ′=v 0-gt =-10 m/s ,则速度改变量的大小为Δv =|v ′-v 0|=40 m/s ,选项C 错误;平均速度为v =x t=404m/s =10 m/s ,选项D 正确。

3.如图所示,若跳伞空降兵在离地面224 m 高处,由静止开始在竖直方向做自由落体运动,一段时间后,立即打开降落伞,以大小为12.5 m/s 2的平均加速度匀减速下降,为了空降兵的安全,要求空降兵落地速度最大不得超过5 m/s ,g 取10 m/s 2。

则A .空降兵展开伞时离地面高度至少为125 m ,相当于从2.5 m 高处自由落下B .空降兵展开伞时离地面高度至少为125 m ,相当于从1.25 m 高处自由落下C .空降兵展开伞时离地面高度至少为99 m ,相当于从1.25 m 高处自由落下D .空降兵展开伞时离地面高度至少为99 m ,相当于从2.5 m 高处自由落下 【答案】C【解析】若空降兵做自由落体运动的高度为h 时的速度为v ,此时打开降落伞并开始做匀减速运动,加速度a =-12.5 m/s 2,落地时速度刚好为5 m/s ,故有:v 2=2gh ,v 2t -v2=2a (H -h ),解得h =125 m ,v =50 m/s 。

高考物理过程模型——专题03 (类)抛体运动模型(1)word讲义

高考物理过程模型——专题03 (类)抛体运动模型(1)word讲义

专题03(类)抛体运动模型(1)模型界定抛体运动是指初速度不为零的物体只在重力作用下的运动,类抛体运动引伸为初速度不为零的物体在不为零的恒力作用下的运动.本模型中只在平抛与斜上抛运动的基础上引伸类平抛与类斜上抛运动的规律与应用.重点在类平抛运动模型.模型破解1.平抛运动(i)平抛运动的条件①只受重力的作用②初速度不为零且水平(ii)常规处理方法平抛运动可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动两个分运动,如图1。

图1(iii)平抛运动的规律(iv )平抛运动推论①从平抛运动开始计时,在连续相等的时间T内,水平位移相等,竖直位移的差值相等:Tv x x i i 01==+21gT y y i i =-+②任意相等时间内速度变化量的大小相等方向相同t g v ∆=∆.做平抛运动的物体经过一段时间到达某一位置时,位移与水平方向(即初速度方向)间夹角α、速度与水平方向间的夹角(即偏向角)β之间满足αβtan 2tan =④做平抛运动的物体经过一段时间到达某一位置时,瞬时速度的反向延长线通过水平位移的中点为.○5平抛运动中机械能守恒例1.如图所示,在网球的网前截击练习中,若练习者在球网正上方距地面H 处,将球以速度v 沿垂直球网的方向击出,球刚好落在底线上,已知底线到网的距离为L ,重力加速度取g ,将球的运动视作平抛运动,下列表述正确的是例1题图A.球的速度v 等于2HgB.2Hg C.球从击球点至落地点的位移等于LD.球从击球点至落地点的位移与球的质量有关【答案】AB模型演练1.如图,水平地面上有一个坑,其竖直截面为半圆。

ab 为沿水平方向的直径。

若在a 点以初速度0v 沿ab 方向抛出一小球,小球会击中坑壁上的c 点。

已知c 点与水平地面的距离为圆半径的一半,求圆的半径。

【答案】204(743)r v g±=【解析】设圆半径为r ,质点做平抛运动,则:0x v t=①210.52y r gt ==②过c 点做cd ⊥ab 与d 点,Rt △acd ∽Rt △cbd 可得2cd ad db =∙即为:2((2)2r x r x =-③由①②③得:204(743)r v g±=2.某同学对着墙壁练习打网球,假定球在墙面以25m/s 的速度沿水平方向反弹,落地点到墙面的距离在10m 至15m 之间。

2019-2020学年高中物理专题3.1重力基本相互作用预基础版含解析新人教版必修1

2019-2020学年高中物理专题3.1重力基本相互作用预基础版含解析新人教版必修1

3.1 重力、基本相互作用【学习目标】1.知道力的概念及矢量性,会作力的图示.2.了解重力产生的原因,会确定重力的大小和方向,理解重心的概念.3.了解自然界中四种基本相互作用.【自主学习】一、力和力的图示1.运动状态的变化:只要一个物体的了,不管是速度的还是速度的改变了,物体的运动状态就发生变化.2.力的作用效果:力能使物体的或发生改变.3.力是物体与物体之间的;力是(填“矢”或“标”)量,不但有大小,而且有方向.4.力的图示:可以用表示力.线段按一定比例(标度)画出,它的表示力的大小,它的表示力的方向,表示力的作用点,线段所在的直线叫做力的.5.力的示意图:只需要表示出力的和的线段.二、重力及四种基本相互作用1.重力定义:由于而使物体受到的力,叫做重力.2.大小:G=.3.方向:总是.4.重心:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用,这一点叫做物体的重心.形状规则、质量均匀分布的物体的重心在.5.四种基本相互作用是:、、和。

1.下列有关力的说法中正确的是:()A.力的产生离不开施力物体,但可以没有受力物体B.力的产生离不开受力物体,但可以没有施力物体C.力是物体对物体的作用,如果找不到施力物体或受力物体,这个力就不存在D.不接触的物体间也可以产生力的作用。

例如,磁铁吸引铁钉,可见力可以离开物体单独存在【答案】C2.图中表示的是小车所受外力F的图示,所选标度都相同,则对于小车的运动,作用效果相同的是:()A.F1和F2B.F1和F4C.F1和F3、F4D.都不相同【答案】B【解析】由力的图示可知,F1和F4的大小和方向相同,产生的效果相同。

3.关于物体的重心,下列说法正确的是:()A.形状规则的物体的重心一定在它的几何中心上B.物体的重心一定在物体上C.地球对物体的重力只作用在物体的重心上D.若用一根轻质细线把一物体悬挂起来,当物体静止时其重心一定在过悬线的这条直线上【答案】D【解析】形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上,而重心可以不在物体上,故A、B错误;重心是为了研究问题方便而人为假设存在的,物体的每一部分都受到重力的作用,故C错误,D正确.4.关于重力以下说法正确的是:()A.重力的方向总是垂直地面向下的B.把空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力D.同一物体在地球各处重力大小是不一定相同的【答案】D【解析】重力的方向为竖直向下,不是垂直向下,A错误;把空气中的物体浸入水中,物体所受重力不变,B错误;挂在绳上静止的物体,它受到的重力大小等于绳子对它的拉力大小,但是由于重力和拉力不是一个概念,所以不能说重力就是拉力,C错误;因为重力加速度随着高度的增大而减小,随着纬度的增大而增大,所以同一物体在地球各处重力大小是不一定相同的,D正确;【名师点睛】地面附近一切物体都受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力,与物体的运动状态无关5.如图所示,质量分布均匀的物体A受到的重力都是8 N,试画出物体A所受重力的示意图.【答案】如图所示6.如图所示,重30N的木块浮在水面上,作出木块所受浮力的图示和示意图,并指出施力物体和受力物体。

2020年高考物理人教版典例透析能力提升必修1课件:第三章 1 重力 基本相互作用

2020年高考物理人教版典例透析能力提升必修1课件:第三章 1 重力 基本相互作用

M 1 重力 基本相互作用
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UBIAODAOHANG
一二三
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
台秤水平放置,如图所示,静止在其上面的物体对秤的压力就是 物体的重力吗?
提示:不是。物体对秤的压力和物体的重力大小相等、方向相同, 但施力物体和受力物体不同,作用点也不同。
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D典例透析 IANLI TOUXI
甲、乙两图分别说明了什么问题?发生如图所示的现象的原因是 什么?
提示:甲图说明球的运动状态改变了;乙图说明竹子发生了形变。 原因是球和竹子受到了力的作用。
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D典例透析 IANLI TOUXI
一二三
一、对力的正确理解
物质性
相互性 矢量性 同时性 独立性
力是物体对物体的作用,力不能离开物体而独立存在,每 个力的产生必须同时联系两个物体,即施力物体和受力物 体
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M 1 重力 基本相互作用
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D典例透析 IANLI TOUXI
一二三
二、重力
产生:由于地球的吸引而使 物体受到的力,施 力物体是 地球 大小:跟物体的质量成正比,即������ = ������������,式中������、������、������的单位分别是N、kg、N/kg 方向:重力的方向总是竖直向下的

2020年高考物理双基突破(二)专题03含电容器电路精讲

2020年高考物理双基突破(二)专题03含电容器电路精讲

专题03 含电容器电路在直流电路中,当电容器充(放)电时,电路里有充(放)电电流。

一旦电路达到稳定状态,电容器在电路中就相当于一个阻值无限大(只考虑电容器是理想的不漏电的情况)的元件,电容器所处电路可看做是断路,简化电路时可去掉它,简化后若要求电容器所带电荷量时,可接在相应的位置上。

一、电容器在电路中的连接方式1.串接:如图所示,R和C串接在电源两端,K闭合,电路稳定后,R相当于导线,C上的电压大小等于电源电动势大小。

2.并接:如图所示,R和C并接,C上电压永远等于R上的电压。

3.跨接:如图所示,K闭合,电路稳定后,两支路中有恒定电流,电容器两极板间电压等于跨接的两点间的电势差,即二、分析和计算含有电容器的直流电路时,需注意以下几点:1.电路的简化:不分析电容器的充、放电过程时,把电容器所处的支路视为断路,简化电路时可以去掉,求电荷量时再在相应位置补上。

2.处理方法:(1)电路稳定后,与电容器串联的电路中没有电流,同支路的电阻相当于导线,即电阻不起降低电压的作用,与电容器串联的电阻视为等势体。

电容器的电压为与之并联的电阻两端的电压。

(2)当电容器和电阻并联后接入电路时,电容器两极板间的电压与其并联电阻两端的电压相等。

(3)电路的电流、电压变化时,将会引起电容器的充(放)电。

如果电容器两端电压升高,电容器将充电;如果电压降低电容器将通过与它连接的电路放电。

3.含电容器电路问题的解题思路分析和计算含有电容器的直流电路时,关键是准确判断和求出电容器两端的电压,其具体方法是:第一步——理清电路的串、并联关系。

第二步——确定电容器两极板间的电压。

电容器和哪个电阻并联,该电阻两端电压即为电容器两端电压。

或当电容器和某一电阻串联后接在某一电路两端时,此电路两端电压即为电容器两端电压。

当电容器与电源直接相连,则电容器两极板间电压即等于电源电动势。

在电容器充电和放电的过程中,欧姆定律等电路规律不适用,但对于充电或放电完毕的电路,电容器的存在与否不再影响原电路,电容器接在某一支路两端,可根据欧姆定律及串、并联规律求解该支路两端的电压U。

【2019-2020】高考物理双基突破专题07力重力弹力精讲

【2019-2020】高考物理双基突破专题07力重力弹力精讲

【2019-2020】高考物理双基突破专题07力重力弹力精讲一、力1.力的定义:力是物体对物体的相互作用。

2.力的特性(1)物质性:力不能离开物体而独立存在。

(2)相互性:力的作用是相互的。

甲对乙有力的作用,同时乙对甲一定也有力的作用。

(3)矢量性:力不仅有大小,而且有方向,方向不同,效果不同。

3.力的作用效果:(1)使物体产生形变;(2)使物体的运动状态发生改变;使物体的速度(大小或方向)发生变化,使物体产生加速度。

4.力的三要素:(1)力的表示:要准确表述一个力,必须同时指出它的大小、方向和作用点。

(2)表示力的方法①力的图示;②力的示意图。

5.力的分类:(1)按力性质分:重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等。

(2)按力的效果分有:拉力、压力、支持力、回复力、向心力等。

(3)按研究对象分:可分为外力和内力。

该知识点在“受力分析”中应注意:“受力分析”分析的是性质力,不是效果力。

如:对做圆周运动的物体进行受力分析,不能添加“向心力”,因“向心力”是效果力。

对确定的研究对象进行受力分析,分析的是“外力”不是“内力”。

6.四种相互作用(1)相互吸引作用:存在于一切物体之间。

(2)电磁相互作用:规律与万有引力相似。

(3)强相互作用:作用范围只有10–15m。

(4)弱相互作用:作用范围只有10–15m,强度只有强相互作用的10–12。

【题1】关于力的概念,下列说法哪些是正确的A.一个力必然联系着两个物体,其中每个物体既是受力物体又是施力物体B.只要两个力的大小相同,它们产生的效果一定相同C.物体受到力的作用,运动状态一定改变D.竖直向上抛出的物体,物体竖直上升,是因为竖直方向受到升力的作用【答案】A二、重力1.重力的产生:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

注意:重力不是万有引力,而是万有引力竖直向下的一个分力。

2.重力的大小(1)由G=mg计算;可用弹簧测力计测量。

注意:①物体的质量不会变;②G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的。

【2019-2020】高考物理双基突破专题24功精练

【2019-2020】高考物理双基突破专题24功精练

【2019-2020】高考物理双基突破专题24功精练1.如图所示,质量为m的物体置于倾角为θ的斜面上,物体与斜面间的动摩擦因数为μ,在外力作用下,斜面以加速度a沿水平方向向左做匀加速运动,运动中物体m与斜面体相对静止。

则关于斜面对m 的支持力和摩擦力的下列说法中错误的是A.支持力一定做正功B.摩擦力一定做正功C.摩擦力可能不做功D.摩擦力可能做负功【答案】2.(多选)如图甲所示,质量m=0.5 kg、初速度v0=10 m/s的物体,受到一个与初速方向相反的外力F的作用,沿粗糙的水平面滑动,经3 s撤去外力,直到物体停止,整个过程物体的v-t图象如图乙所示,g取10 m/s2,则A.物体与地面的动摩擦因数为0.1B.0~2 s内F做的功为-8 JC.0~7 s内物体由于摩擦产生的热量为25 JD.0~7 s内物体滑行的总位移为29 m【答案】AB3.在光滑水平面上物体沿直线从A 点运动到B 点的过程中,位移为x ,如图所示,F 1和F 2是作用在物体上的两个互相垂直的水平恒力,AB 连线与F 2间的夹角为α,则以下说法正确的是A .物体一定做匀加速直线运动B .物体的加速度一定为F 21+F 22mC .F 1与F 2的合力对物体做的功为(F 21+F 22)x cos α D .F 1与F 2的合力对物体做的功为F 1x sin α+F 2x cos α 【答案】D【解析】物体沿直线从A 点到B 点,说明物体受到的合力与轨迹要么共线,要么合力为零,由图示可知:F 1、F 2的合力与直线AB 不共线,说明在水平面上还受到其他力的作用。

由条件知物体可能做匀速直线运动,也可能做匀加速直线运动,选项A 错误;因为在水平面上还受到其他力的作用,故F 21+F 22不是物体受到的合力,选项B 错误;因为F 1、F 2都为恒力,满足功的定义式,F 1、F 2的合力对物体做的功等于两个力对物体做功的代数和,即F 1x sin α+F 2x cos α,选项D 正确,C 错误。

2019-2020年高考物理双基突破 专题07 力 重力 弹力精练

2019-2020年高考物理双基突破 专题07 力 重力 弹力精练

专题七力重力弹力(精练)1.一个圆球形薄壳容器所受重力为G,用一细线悬挂起来,如图所示.现在容器里装满水,若在容器底部有一个小阀门,将小阀门打开让水慢慢流出,在此过程中,对容器和容器内的水组成的系统,下列说法正确的是A.系统的重心慢慢下降B.系统的重心先下降后上升C.系统对地球的引力先减小后增大D.有可能绳的方向不竖直【答案】B2.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是A.桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变B.汽车没有发生形变,所以汽车不受弹力C.汽车受向上的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变D.汽车受向上的弹力,是因为汽车发生形变【答案】C【解析】汽车与桥面相互挤压都发生了形变,B项错;由于桥面发生弹性形变,所以对汽车有向上的弹力,C项对,D项错;由于汽车发生了形变,所以对桥面产生向下的压力,A项错。

3.如图所示,一竖直挡板固定在水平地面上,图甲用一斜面将一质量为M的光滑球顶起,图乙用一四分之一圆柱体将同一光滑球顶起;当斜面或四分之一圆柱体缓慢向右推动的过程中,关于两种情况下挡板所受的压力,下列说法正确的是A .两种情况下挡板所受的压力都不变B .两种情况下挡板所受的压力都增大C .图甲中挡板所受的压力不变,图乙中挡板所受的压力减小D .图甲中挡板所受的压力不变,图乙中挡板所受的压力先减小后增大 【答案】C4.三个质量均为1 kg 的相同木块a 、b 、c 和两个劲度系数均为500 N/m 的相同轻弹簧p 、q 用轻绳连接,如图所示,其中a 放在光滑水平桌面上。

开始时p 弹簧处于原长,木块都处于静止状态。

现用水平力F 缓慢地向左拉p 弹簧的左端,直到c 木块刚好离开水平地面为止,g 取10 m/s 2。

该过程p 弹簧的左端向左移动的距离是A .4 cmB .6 cmC .8 cmD .10 cm 【答案】C【解析】“缓慢地拉动”说明系统始终处于平衡状态,该过程中p 弹簧的左端向左移动的距离等于两个弹簧长度变化量之和;最初,p 弹簧处于原长,而q 弹簧受到竖直向下的压力F N1=m b g =1×10 N=10 N ,所以其压缩量为x 1=F N1k=2 cm ;最终c 木块刚好离开水平地面,q 弹簧受到竖直向下的拉力F N2=m c g =1×10 N=10 N ,其伸长量为x 2=F N2k =2 cm ,拉力F =(m b +m c )g =2×10 N=20 N ,p 弹簧的伸长量为x 3=Fk=4 cm ,所以p 弹簧的左端向左移动的距离x =x 1+x 2+x 3=8 cm 。

高中物理(2019必修第一册)旧教材同步讲义第3章 1 重力 基本相互作用同步讲义

高中物理(2019必修第一册)旧教材同步讲义第3章 1 重力 基本相互作用同步讲义

1重力基本相互作用[学习目标]1.知道力的概念及矢量性,会作出力的图示和示意图.2.了解重力的产生原因,会确定重力的大小和方向,理解重心的概念.3.了解自然界中的四种基本相互作用.一、力和力的图示1.力的作用效果:(1)使物体的运动状态发生变化;(2)使物体发生形变.2.力(1)定义:物体与物体之间的相互作用.(2)单位:牛顿,简称牛,符号:N.(3)矢量性:力既有大小,又有方向.(4)测量:力的大小可以用弹簧测力计测量.3.力的表示方法(1)力的图示:用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素.①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小;②箭头指向表示力的方向;③箭尾(或箭头)表示力的作用点,线段所在的直线叫做力的作用线.(2)力的示意图:只用一条带箭头的线段来表示力的方向和作用点.二、重力1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.大小:G=mg,g就是自由落体加速度.3.方向:竖直向下.4.作用点——重心(1)重心:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心.(2)决定因素:①物体的形状;②物体的质量分布.(3)确定方法:对形状不规则的薄板状物体,可以采用悬挂法来确定重心的位置.三、四种基本相互作用1.万有引力:相互吸引的作用存在于一切物体之间,直到宇宙的深处,只是相互作用的强度随距离增大而减弱(填“增强”或“减弱”).2.电磁相互作用:电荷间的相互作用,磁体间的相互作用.3.强相互作用:使原子核紧密地保持在一起的相互作用.它的作用范围只有约10-15 m. 4.弱相互作用:在放射现象中起作用的另一种基本相互作用.作用范围约为10-15 m.强度只有强相互作用的10-6倍.1.判断下列说法的正误.(1)每个力都必有施力物体和受力物体.(√)(2)只有相互接触的两物体之间才有力的作用.(×)(3)两个力的大小都是5 N,则这两个力一定相同.(×)(4)只有物体的重心才受到重力的作用.(×)(5)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上.(×)2.小明用20 N的水平力推桌子(如图1所示),作出此力的图示和力的示意图.图1答案如图所示一、力和力的图示如图2所示是足球撞击球网的瞬间.图2(1)足球撞击球网时对球网产生了巨大的冲击力,球网对足球有没有作用力?若有,该力对足球产生了什么样的作用效果?(2)若足球对球网的作用点为图中的A点,且作用力方向水平向右,大小为50 N,请在图中画出该力的图示.答案(1)有.改变足球的运动状态.(2)如图所示.1.力的特性(1)物质性:力是物体与物体之间的相互作用,没有脱离物体而独立存在的力.一个力同时具有受力物体和施力物体.(2)相互性:物体之间力的作用是相互的.力总是成对出现,施力物体同时又是受力物体,受力物体同时又是施力物体.(3)矢量性:力不仅有大小,而且有方向,是矢量.2.力的作用效果(1)力的作用效果(2)影响作用效果的要素:力的大小、方向和作用点.3.力的图示和力的示意图作图步骤力的图示力的示意图选标度选定标度(用某一长度的线段表示一定大小的力)画线段从作用点开始沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段标方向在线段的末端标出箭头,表示方向在线段的末端标出箭头,表示方向例1(多选)下列说法正确的是()A.甲挥拳击打乙,却被乙躲开,这时只有施力物体没有受力物体B.射出枪口的子弹能打到很远的地方,是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用C.力是不能脱离物体而单独存在的D.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体答案CD解析甲的手臂和拳头应该看做两个部分,它们之间存在力的作用,并不是乙躲开就没有受力物体了,所以A错误.B选项提到的推力没有施力物体,所以这个力是不存在的,子弹离开枪口时具有很大的速度,可以飞得很远,所以B错误.由力的物质性可知C正确.力是物体之间的相互作用,涉及力就必须有两个物体,即施力物体和受力物体,所以D正确.1.相互作用的物体,可以直接接触,也可以不接触,但作用力必然是成对出现的.2.并非有生命的物体才是施力物体,也并非先有施力物体后有受力物体.3.任何一个力都独立产生作用效果,使物体发生形变或使物体运动状态发生变化.例2如图3所示,一人通过细绳用大小为50 N的力F沿与水平方向成30°角斜向上拉物块A,试画出拉力F的图示,并指出受力物体与施力物体.图3答案见解析解析依题意知,细绳拉物块A,受力物体是物块A,施力物体是细绳.画力的图示时,先选好标度,以4 mm长的线段表示10 N的力,则拉力F共长20 mm,用点A代表物块A,即力的作用点,最后标上箭头指明拉力的方向,即得力F的图示,如图所示.为了准确无误地表示拉力的方向,图中的虚线是必要的补充.针对训练在图4甲中木箱的P点,用与水平方向成30°角斜向右上方的150 N的力拉木箱;在图乙中木块的Q点,用与竖直方向成60°角斜向左上方的20 N的力把木块抵在墙壁上,试作出甲、乙两图中所给力的图示,并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图.图4答案如图所示二、重力与重心(1)建筑工地上常用重锤来检测墙壁是否竖直,为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直?(2)重心是物体上最重的一点吗?重心位置与什么有关?物体的重心一定在物体上吗?请举例说明.答案(1)重力的方向竖直向下,所以悬挂重锤的细线一定在竖直方向上,如果墙壁与细线平行,则说明墙壁竖直.(2)不是.重心是物体各部分所受重力的等效作用点.重心位置与物体的质量分布及形状有关.重心可以不在物体上,如木匠用的拐尺、圆环的重心都不在物体上.1.重力的大小(1)重力的大小G=mg,只与质量和重力加速度g有关,与物体的运动状态无关.(2)重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关,在赤道处,g最小,在两极处,g最大(同一高度);海拔越高,g越小,离地面越近,g越大.2.重力的方向:总是竖直向下.竖直向下是指与水平面垂直向下,但是并不等同于垂直于支持面向下,也不等同于指向地心.3.重力的作用点——重心(1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点,并不是只有物体的重心才受到重力作用.重心的位置除跟物体的形状有关外,还跟物体的质量分布有关.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心.重心的位置可以在物体上,也可以在物体外.(2)重心位置的确定方法:薄板状物体的重心可以用悬挂法确定.例3关于重力,以下说法正确的是()A.重力的方向总是垂直于接触面向下的B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力D.同一物体在地球各处所受重力大小不一定相同答案D解析重力的方向总是竖直向下的,但不一定是垂直于接触面向下,比如在斜面上的物体所受的重力方向并不垂直于斜面,A错误;重力G=mg,其大小只和质量、重力加速度g有关,与其他因素无关,B错误;绳子拉力的施力物体是绳子,重力的施力物体是地球,两者的施力物体不同,不是同一个力,C错误;由于重力加速度随着纬度、高度的变化而变化,所以同一物体在地球各处所受重力大小不一定相同,D正确.例4(2019·石家庄辛集中学高一上月考)关于物体的重心,下列说法正确的是()A.任何物体的重心一定在这个物体上B.在物体上只有重心受到重力的作用C.一个球体的重心一定在球心处D.一辆空载的货车装上货物后,重心会变化答案D解析重心是物体各部分所受重力的等效作用点,所以重心可以在物体上,也可以在物体外(比如均匀圆环的重心在环心),故A、B错误.重心除了与几何形状有关外,还与密度分布有关,因此一个球体的重心不一定在球心处,故C错误.一辆空载的货车装上货物后,货车上方的质量增加,重心会变化,故D正确.1.(对力的概念的理解)关于力,下列说法中正确的是()A.没有相互接触的物体间也可能有力的作用B.根据相隔一定距离的磁铁间存在相互作用可知:力可以离开物体而独立存在C.两个力大小都是10 N,方向相同,那么这两个力一定相同D.施力物体施力在前,受力物体受力在后答案A解析力是物体对物体的相互作用,没有相互接触的物体间也可能有力的作用,比如重力,故选项A正确.相隔一定距离的两个磁铁间有相互作用,若拿走其中一个磁铁,这种相互作用将不存在,所以力是不能离开物体而独立存在的,故选项B错误.只有当两个力的大小、方向、作用点都相同时,我们才能说这两个力相同,故选项C错误.力的作用是相互的,施力物体和受力物体受到的力是同时产生的,没有前后之分,故选项D错误.2.(力的图示和力的示意图)图5表示的是小车所受外力F的图示,所选标度都相同,则对于小车的运动,作用效果相同的是()图5A.F1和F2B.F1和F4C.F1和F3、F4D.都不相同答案B解析判断作用效果是否相同,应从力的三要素,即大小、方向和作用点去考虑,三要素相同则作用效果相同,而力沿其作用线平移时作用效果不变,选项B正确.3.(对重力的理解)关于重力的大小及重心的位置,以下说法正确的是()A.重力是物体本身具有的力,大小与物体的质量成正比B.静止在水平面上的物体对水平面的压力大小一定小于其所受的重力大小C.重力只作用在物体的重心上,重心的位置总在物体的几何中心D.重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的施力物体是地球答案D解析重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,而不是物体本身具有的力,施力物体是地球;物体重力的计算式G=mg,其中g的值与物体所处的地理位置有关,同一地点、同一高度,g值相同,物体的重力与物体的质量成正比,不同地点,不同高度,g值一般不同,因此,不能说物体的重力大小与物体的质量成正比,选项A错误,D正确;静止在水平面上的物体,对水平面的压力大小等于物体的重力大小,选项B错误;重心是物体所受重力的等效作用点,重心的位置与物体的形状和质量分布均有关,只有形状规则、质量均匀分布时,重心的位置才在物体的几何中心,故选项C错误.4.(对重心的理解)(多选)关于物体的重心,以下说法中正确的是()A.质量均匀分布的、形状规则的物体的重心在其几何中心B.风筝升空后,越升越高,说明风筝的重心相对风筝的位置也越来越高C.一砖块平放、侧放或立放时,其重心在砖内的位置不变D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重心的位置不变答案AC一、选择题考点一力的概念与力的图示1.(多选)下列关于力的作用效果的叙述正确的是()A.发生形变的物体必定受到了力的作用B.物体的运动状态没有发生改变,物体也可能受到力的作用C.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向,还与力的作用点有关D.力作用在物体上,必定同时出现形变和运动状态的改变答案ABC2.下列说法中正确的是()A.用手压弹簧,手先给弹簧一个作用力,弹簧压缩后再反过来给手一个作用力B.运动员将垒球抛出后,垒球的运动状态仍在变化,垒球仍为受力物体,但施力物体不再是运动员C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用D.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的答案B3.关于图1所示的两个力F1和F2,下列说法正确的是()图1A.F1=F2,因为表示两个力的线段一样长B.F1>F2,因为表示F1的标度大C.F1<F2,因为F1只有两个标度的长度,而F2具有三个标度的长度D.无法比较,因为两个力的标度的大小未知答案D解析在力的图示中,所表示的力的大小取决于图中标度的大小和线段的长度.离开了标度的大小,仅由线段的长度无法比较F1和F2的大小.考点二重力和重心的概念4.(多选)关于重力和自由落体加速度,下列说法正确的是()A.物体所受重力的方向总是竖直向下B.物体所受重力的施力物体是地球C.地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而减小D.质量大的物体受到的重力大,所以自由落体加速度也大答案AB解析重力的方向竖直向下,选项A正确;物体所受重力的施力物体是地球,选项B正确;地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而增大,选项C错误;自由落体加速度与质量无关,质量不同的物体在同一位置自由落体加速度相等,选项D错误.5.(多选)关于物体的重心,下列说法正确的是()A.物体升高或降低时,重心在物体中的位置也随之升高或降低B.用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过该物体的重心C.形状规则的物体,其几何中心不一定与其重心重合D.因物体的重心是重力的作用点,所以物体的重心一定在物体上答案BC解析形状与质量分布不变的物体的重心在物体中的位置是固定的,不会随物体升降而改变,故A错误;用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过该物体的重心,故B正确;重心与物体的形状和质量分布有关,形状规则的物体,质量分布不一定均匀,所以其几何中心不一定与其重心重合,故C正确;重心可以在物体上,也可以在物体外,故D错误.6.(多选)用弹簧测力计悬挂静止的小球,下列说法正确的是()A.弹簧测力计对小球的拉力就是小球所受的重力B.弹簧测力计对小球的拉力大小等于小球所受重力的大小C.小球所受重力的施力物体是弹簧测力计D.小球所受重力的施力物体是地球答案BD解析“拉力”不是“重力”,选项A错误;静止小球所受重力的大小等于弹簧测力计拉力的大小,选项B正确;重力的施力物体是地球,选项C错误,D正确.7.(2019·唐山市模拟)如图2所示,“马踏飞燕”是汉代艺术家高超的艺术技巧的结晶,是我国古代青铜艺术的稀世珍宝,骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为()图2A.马是空心的B.马蹄大C.马的重心在飞燕上D.马的重心位置和飞燕在一条竖直线上答案D解析骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为飞燕对马的支持力和马的重力在一条竖直线上,选项A、B、C错误,D正确.8.(多选)一个重20 N的物体沿斜面下滑,关于该物体重力的图示,以下四个图中正确的是()答案AD解析物体的重力为20 N,标度分别设为5 N和2.5 N,方向竖直向下,作用点在重心,选项A、D正确.9.(2019·盐城市模拟)如图3所示,一个空心均匀球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔,在水由小孔慢慢流出的过程中,空心球壳和水的共同重心将会()图3A.一直下降B.一直上升C.先升高后降低D.先降低后升高答案D解析在注满水时,球壳和水的共同重心在球心,随着水的流出,球壳的重心不变,但是水的重心下降,二者共同的重心在下降,当水流完时,重心又回到球心,故选项D正确.二、非选择题10.在图4中,质量分布均匀的物体A受到的重力都是8 N,试画出物体A所受重力的示意图.图4答案如图所示11.一质量为0.6 kg的物体放在倾角为30°的斜面上,用与斜面平行的、大小为8 N的力F拉着它沿斜面向上运动,如图5所示,画出拉力和重力的图示.(g取10 N/kg)图5答案见解析解析重力是由于地球的吸引而产生的,大小为G=mg=0.6 kg×10 N/kg=6 N,方向竖直向下,重力的作用点在物体的重心上,重力与是否受其他力以及运动状态无关.拉力和重力的图示如图所示:12.蚂蚁可称为“六脚大力士”.一只质量约为5 mg 的蚂蚁,能举起重量是它自身体重20倍的树叶,蚂蚁对这个树叶的支持力约是多大?如果到月球上举树叶,那么蚂蚁能举起多少千克的树叶?(已知月球上的重力加速度是地球上重力加速度的16) 答案 9.8×10-4 N 6×10-4 kg解析 蚂蚁对这个树叶的支持力与树叶的重力大小相等树叶的质量m =5×20 mg =100 mg =1×10-4 kg故蚂蚁对树叶的支持力F =G =mg =1×10-4×9.8 N =9.8×10-4 N蚂蚁在地球上能举起重量是自身体重20倍的树叶,它的“举力”F ′=F =9.8×10-4 N ,在月球上,它的“举力”不变,能够举起质量为m ′的重物,则有F ′=m ′g ′,得m ′=F ′g ′=9.8×10-49.86 kg =6×10-4 kg.。

2019-2020年新导学同步人教版高中物理必修一讲义:3.1.重力 基本相互作用及答案

2019-2020年新导学同步人教版高中物理必修一讲义:3.1.重力 基本相互作用及答案

1.重力基本相互作用知识纲要导引核心素养目标(1)理解力的概念,了解力的作用效果.(2)掌握力的图示,能正确画出力的图示或示意图.(3)理解重力和重心的概念,知道重力产生的原因.(4)掌握重力的大小和方向,会用公式G=mg计算重力.(5)了解自然界中的四种基本相互作用.知识点一力和力的图示1.运动状态的变化:当一个物体的速度大小或速度方向发生改变时,就说这个物体的运动状态发生了变化.2.力定义物体与物体之间的相互作用作用效果(1)使物体的运动状态发生变化(2)使物体发生形变标矢性力是矢量(矢量或标量),既有大小,又有方向.力的大小可用测力计测量.三要素大小、方向、作用点表示方法(1)力的图示:能表示出力的大小、方向和作用点(2)力的示意图:只能表示出力的作用点和方向(1)谈到一个力时,一定同时具有受力物体和施力物体.(2)力总是成对出现的.施力物体同时又是受力物体,受力物体同时又是施力物体.思考1车在小孩推力的作用下沿直线匀速前进,车的运动状态改变吗?提示:车的运动状态没变.知识点二重力1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.大小:G=mg,其中g就是自由落体加速度,一般计算中g=9.8 m/s2或g=10 m/s2.3.方向:竖直向下.4.作用点:重心.(1)定义:物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,可认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点就是物体的重心.(2)决定物体重心位置的因素.①物体的形状.②物体质量的分布.思考2如图所示,苹果落向地面,为什么树上的苹果总要落向地面?提示:物体落回地面是因为受到了竖直向下的重力作用.重力的有无和大小与物体的运动状态无关.竖直向下就是重垂线的方向,是垂直于当地的水平面向下,不能将竖直向下说成“垂直向下”或“指向地心”.知识点三四种基本相互作用1.万有引力:它存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离增大而减弱.2.电磁相互作用:它存在于电荷与电荷、磁体与磁体之间.它们本质上是同一种相互作用的不同表现,作用规律与万有引力相似.3.强相互作用:它存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间.它是短程力,作用范围只有约10-15m.4.弱相互作用:它是在放射现象中被发现的,也是短程力.强度只有强相互作用的10-12倍.核心一对力的理解1.力的性质的理解物质性力是物体对物体的作用,力不能离开物体而独立存在,每个力的产生必须同时涉及两个物体,即施力物体和受力物体相互性物体之间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体,力总是成对出现的,且物体之间的这一对力总是同时产生、同时消失、同时变化,不存在先后关系矢量力是矢量,不但有大小,而且还有方向【答案】 D(1)找不到施力物体的力是不存在的;(2)力的作用是相互的,受力物体同时也是施力物体.训练1下列说法中正确的是()A.射出枪口的子弹,能打到距离很远的物体,是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用C.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受到力,不会施力D.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体解析:子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力,使子弹离开枪口时有很大的速度,但子弹离开枪口以后,只受重力和空气阻力作用,不受推力,因为这个“推力”没有施力物体,故此力不存在,A错;物体间力的作用是相互的,甲推乙的同时乙也推甲,B错;不论物体是否有生命或是否有动力,它们受到别的物体作用时,都会对其施力,C错;由于自然界中的物体都是相互联系的,找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体,所以每一个物体既是受力物体,又是施力物体,D对.答案:D核心二力的图示和力的示意图1.力的图示和力的示意图的区别与联系力的图示力的示意图区别用来准确地表示力用来粗略地分析物体受到了某个力需要画出力的大小、方向和作用点三要素只画出力的方向和作用点联系都是用有向线段来表示力,使抽象的力具体化、直观化2.力的图示五步操作:选标度→定起点→画线段→定刻度→加箭头.3.力的示意图的三步操作:定起点→画线段→加箭头.(1)标度的选取应根据力的大小合理设计,一般情况下,线段应取2 ~5段整数段标度的长度.(2)要用同一标度画同一物体受到的不同的力.表示力的线段的始端一般为物体的重心位置.例2如图所示,静止的木块对桌面的压力为6 N,试画出压力的图示,说明施力物体和受力物体;并画出木块所受重力和支持力的示意图.【解析】力的图示如图所示,压力的施力物体是木块,受力物体是桌面.重力和支持力的示意图,如图所示.【答案】见解析方法技巧力的图示的“四定三标”(1)四定:做力的图示要定作用点、作用线、比例标度、线的长度.(2)三标:做力的图示要标力的方向、力的数值、力的符号.训练2一质量为0.6 kg的物体放在倾角为30°的斜面上,用与斜面平行的、大小为8 N的力F拉着它沿斜面向上运动,如图所示,画出拉力和重力的图示.(g取10 N/kg)解析:画力的图示,应严格按以下步骤进行:①选定标度,选固定长的线段表示2 N的力;②力的作用点应在物体的几何中心,从作用点沿力的方向画一条线段,线段长短按选定的标度和力的大小来确定,在线段上标刻度;③在线段上加箭头表示力的方向.故拉力、重力的图示如下图所示.答案:见解析核心三对重力和重心的理解1.重力和质量的关系项目质量重力区别性质物体本身的一种属性由于地球的吸引而使物体受到的力变化情况不随地理位置的改变而发生变化随着地理位置的不同而发生变化测量工具天平(杠杆原理)弹簧测力计(二力平衡原理)标矢量标量矢量联系G=mg要准确测量某物体的重力,应让它处于静止状态或者保持匀速直线运动状态.2.对重心的进一步理解(1)重心只是一个等效点,除重心位置外,物体其他各部分均受重力作用.(2)引入重心的概念后,可以把整个物体各部分受到的重力用作用于重心的一个力来表示.(3)重心的位置与物体所在的位置和放置状态以及运动状态无关.3.重心与物体形状、质量分布情况的关系对平衡力,它们大小相等、方向相反,因此重心一定在悬绳的延长线上,C错误.答案:A1.(多选)关于力的概念,下列说法中正确的是()A.力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同D.两个物体相互作用,其相互作用力可以是不同性质的力解析:可通过以下表格对各选项逐一分析.选项过程分析结论A力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因√B 一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体√C 两个力的大小相等,它们产生的效果不一定相同,还要看作用点和方向×D两个物体相互作用,其相互作用力一定是同种性质的力×答案:AB2.关于地面上物体的重力,下列说法正确的是() A.只有静止时,物体才受重力B.物体对地面的压力就是物体的重力C.弹簧测力计和杆秤都能称量物体的重力大小D.同一地点,物体的重力与其质量成正比解析:A项错误,物体是否受重力与其运动状态无关.B项错误,物体对地面的压力与物体的重力的施力物体和受力物体都不同,故不是一个力.C项错误,杆秤的原理是杠杆,只能称量质量不能称量重力.D项正确,在同一地点g为常数,由G=mg 可知,重力与质量成正比.答案:D3.(多选)下列关于四种基本相互作用的说法正确的是() A.万有引力把行星、恒星等聚在一起,形成太阳系、银河系和其他星系,故万有引力只存在于天体之间B.四种基本相互作用是相互独立的,有一种相互作用存在时,就一定不存在其他相互作用C.强相互作用和弱相互作用只存在于微观粒子之间D.四种基本相互作用的规律有很多相似之处,因此,科学家可能建立一种“统一场论”将四者统一起来解析:宇宙万物任何两个物体之间都存在着相互作用的吸引力,这种引力叫作万有引力,故A错误;四种基本相互作用的规律既是独立的,又是统一的,有一种相互作用存在时,还可以存在其他相互作用,故B错误;强相互作用存在于原子核内,作用范围在1.5×10-15 m之内,弱相互作用是微观粒子之间的一种作用力,作用距离约10-15m,强相互作用和弱相互作用是短程力,只存在于微观粒子之间,故C正确;四种基本相互作用的规律既是独立的,又是统一的,四种基本相互作用的规律有很多相似之处,因此,科学家可能建立一种“统一场论”将四者统一起来,故D正确.答案:CD4.(多选)关于物体的重心,下列说法正确的是()A.物体的重心一定在物体上B.用线悬挂的物体静止时,线的方向一定通过重心C.一块砖平放、侧放或竖放时,其重心在砖内的位置不变D.舞蹈演员在做各种优美的动作时,其重心在体内的位置不变解析:根据重心的定义和特点可知选项A错误、B正确;对于砖,质量分布和物体形状两因素未变,选项C正确;舞蹈演员做动作时,形状改变,物体的重心与物体的质量分布及其形状有关,选项D错误.答案:BC5.(多选)一个人用斜向下的力推小车前进,力的大小为40N,方向与水平方向成30°,则如图所示为画出的推小车的力的图示,其中正确的是()解析:A图中没有反映出力的大小;C图中力的方向画反了;B、D图中力的大小、方向、作用点均是正确的.答案:BD。

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【2019-2020】高考物理双基突破专题03重力作用下的直线运动精讲 重力作用下的直线运动(精讲)一、自由落体运动 1.自由落体运动(1)定义:物体从静止开始下落,只在重力作用下的运动。

(2)特点——条件①运动特点:初速度等于零,加速度为g 的匀加速直线运动。

②受力特点:只受重力作用。

(3)理解:自由落体运动是一种理想化模型①这种模型忽略了次要因素——空气阻力,突出了主要因素——重力。

(在地球上,物体下落时由于受空气阻力的作用,并不做自由落体运动。

)②当空气阻力远小于重力时,物体由静止开始的下落可看作自由落体运动。

如在空气中自由下落的石块可看作自由落体运动,空气中羽毛的下落不能看作自由落体运动。

(4)运动性质:初速度0的匀加速直线运动。

(5)规律:自由落体运动是匀变速直线运动在v 0=0、a =g 时的一个特例。

所以匀变速直线运动的基本公式以及推论都适用于自由落体运动。

①速度公式:v =gt 。

②位移公式: h =12gt 2。

③速度位移关系式:v 2=2gh 。

(6)自由落体运动的推论①连续相等的时间T 内的位移之差:Δx =gT 2。

②平均速度:v =v2。

③若从开始运动时刻计时,划分为连续相等的时间间隔T ,则有如下比例关系: ⅰ.T 末、2T 末、3T 末……瞬时速度之比v 1∶v 2∶v 3∶……=1∶2∶3∶…… ⅱ.T 内、2T 内、3T 内……位移之比x 1∶x 2∶x 3∶……=1∶4∶9∶……ⅲ.第一个T 内、第二个T 内、第三个T 内……位移之比x Ⅰ∶x Ⅱ∶x Ⅲ∶……=1∶3∶5∶…… ④若从运动起点(初位置)开始,划分为连续相等的位移x ,则有如下比例关系: ⅰ.连续相等的位移末的瞬时速度v 1∶v 2∶v 3∶……=1∶2∶3∶……推证:由v2-v02=2ax可直接得到。

ⅱ.通过连续相等的位移所用时间之比t1∶t2∶t3∶……=1∶(2-1)∶(3-2)∶……【题1】踢毽子是我国民间的一项体育游戏,被人们誉为“生命的蝴蝶”。

近年来,踢毽子成为全民健身活动之一。

毽子由羽毛和铜钱组成,在下落时总是铜钱在下羽毛在上,如图所示,对此分析正确的是A.铜钱重,所以总是铜钱在下羽毛在上B.如果没有空气阻力,也总是出现铜钱在下羽毛在上的现象C.因为空气阻力的存在,所以总是铜钱在下羽毛在上D.毽子的自由下落不是自由落体运动【答案】CD【题2】屋檐每隔一定时间滴下一滴水,当第5滴正欲滴下时,第1滴刚好落到地面,而第3滴与第2滴分别位于高1m的窗子的上、下沿,如图所示,问:(1)此屋檐离地面多高? (2)滴水的时间间隔是多少? 【答案】(1)h =3.2m (2)T =0.2s解法一:利用基本规律求解。

设屋檐离地面高为h ,滴水间隔为T ,由h =12gt 2得第2滴水的位移h 2=12g (3T )2①第3滴水的位移h 3=12g (2T )2②由题意知:h 2-h 3=1m由①②③解得:T =0.2s ,h =3.2m 。

解法二:用比例法求解。

(1)由于初速为零的匀加速直线运动从开始运动起,在连续相等的时间间隔内的位移比为1:3:5:7:…: (2n -1),据此令相邻两水滴之间的间距从上到下依次是x 0:3x 0:5x 0:7x 0。

(如图)显然,窗高为5x 0,即5x 0=1m ,得x 0=0.2m 屋檐总高x =x 0+3x 0+5x 0+7x 0=16x 0=3.2m (2)由x =12gt 2知,滴水时间间隔为T =2x 0g=2×0.210s =0.2s 解法三:用平均速度求解。

(1)设滴水间隔为T ,则雨滴经过窗子过程中的平均速度为v =x ′T =1m T由v t =gt 知,雨滴下落2.5T 时的速度为v t =2.5gT2.自由落体加速度(1)定义:在同一地点,一切物体自由下落的加速度都相同,这个加速度叫自由落体加速度,也叫重力加速度,通常用g 表示。

(2)自由落体加速度的方向①方向竖直向下,不是垂直向下,也不是指向地球球心。

②由于地球是球体,各处重力加速度的方向并不相同。

(3)大小:与所处地球上的位置及距地面的高度有关。

①在地球表面会随纬度的增加而增大,在赤道处最小,在两极最大,但差别很小。

②在地面上的同一地点,随高度的增加而减小,但在一定的高度范围内,可认为重力加速度的大小不变。

通常情况下取g =9.8m/s 2或g =10m/s 2。

3.伽利略对自由落体运动的研究(1)亚里士多德的观点:物体下落的快慢是由它们的重量决定的。

(2)伽利略的研究:①归谬:伽利略从亚里士多德的论断出发,运用“归谬法”,通过逻辑推理,否定了亚里士多德的论断。

②猜想:伽利略猜想自由落体运动是一种最简单的变速运动,它的速度应该是均匀变化的。

两种可能性⎩⎪⎨⎪⎧①速度υ与时间t 成正比②速度υ与位移x 成正比(3)由于不能用实验直接验证自由落体运动是匀变速运动,伽利略采用了间接验证的方法: ①伽利略运用数学推导的方法得出初速度为零的匀变速直线运动符合x ∝t 2。

②运用斜面实验测出小球沿光滑斜面向下的运动符合x ∝t 2,是匀变速直线运动。

③伽利略将上述结果合理外推到将斜面倾角增大到90°的情况,成为自由落体。

④从而得出结论:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

【题3】伽利略对自由落体的研究,是科学实验和逻辑思维的完美结合,如图所示,可大致表示其实验和思维的过程,对这一过程的分析,下列说法正确的是A.其中的丙图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论B.其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论C.运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显D.运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显【答案】AC4.重力加速度的三种测量方法(1)打点计时器法①按如图所示连接好实验装置,让重锤做自由落体运动,与重锤相连的纸带上便会被打点计时器打出一系列点迹。

②对纸带上计数点间的距离h进行测量,利用h n-h n-1=gT2,求出重力加速度的大小。

(2)频闪照相法①频闪照相机可以间隔相等的时间拍摄一次,利用频闪照相机的这一特点可追踪记录做自由落体运动的物体在各个时刻的位置。

②根据匀变速运动的推论Δh =gT 2可求出重力加速度g =Δh T 2。

也可以根据v t 2=v =x t,求出物体在某两个时刻的速度,由g =v -v 0t,也可求出重力加速度g 。

(3)滴水法①让水滴一滴滴落到正下方的盘子里,调节阀门,直到清晰听到每一滴水滴撞击盘子的声音。

②记录下N 滴水滴下落的总时间为T ,则一滴水滴下落的时间t =T N。

③用米尺量出水龙头滴水处到盘子的距离为h ,利用h =12gt 2计算出重力加速度的值。

【题4】某同学用下图所示装置测定重力加速度(已知打点频率为50Hz )(1)实验时下面的步骤先后顺序是_____。

A .释放纸带 B .打开打点计时器(2)打出的纸带如下图所示,可以判断实验时重物连接在纸带的_____端。

(选填“左”或“右”)。

(3)已知纸带上记录的点为打点计时器打的点,打点计时器在打C 点时物体的瞬时速度大小为________________m/s ,所测得的重力加速度大小为________________m/s 2。

(4)若当地的重力加速度数值为9.8m/s2,请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的一个原因__________________。

【答案】(1)BA(2)左端(3)1.17m/s,9.75m/s2(4)因纸带下落过程中会与打点计时器产生摩擦力,或有空气阻力,从而a<g。

【题5】频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段,在暗室中,照相机的快门处于常开状态,频闪仪每隔一定时间发出一次短暂的强烈闪光,照亮运动的物体,于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。

右图是小球自由下落时的频闪照片的一部分,如果通过这幅照片测量自由落体加速度约为10.00m/s2。

则频闪仪每隔_______s闪光一次。

小球在图片中最上方的位置时具有的速度为____m/s。

(计算结果小数点后保留两位)【答案】1.85m/s二、竖直上抛运动 1.竖直上抛运动(1)定义:物体以初速度v 0竖直上抛后,只在重力作用下的运动。

(2)特点: ①初速度竖直向上;②只受重力作用的匀变速直线运动; ③若以初速度方向为正方向,则a =-g 。

上升过程是初速度为v 0、加速度为g 的匀减速直线运动;下落过程为自由落体运动。

全过程为匀变速直线运动,属于广义匀减速直线运动类型。

(3)规律:广义匀减速直线运动的规律就是竖直上抛运动的运动规律(a=g )。

①速度公式:v =v 0-gt ; ②位移公式:h =v 0t -12gt 2;③平均速度公式:)(210v v v +=;④速度与位移的关系:v 2-v 20=-2gh 。

符号法则:应用公式时,要特别注意v 0、v 、h 等矢量的正、负号,一般选向上为正方向,v 0总是正值,上升过程中v 为正值,下降过程中v 为负值,物体在抛出点以上时h 为正值,在抛出点以下时h 为负值。

(4)竖直上抛运动的三种对称性 ①时间的对称性:ⅰ.物体上升到最高点所用时间与物体从最高点落回到原抛出点所用时间相等,即t 上=t 下=v 0g。

ⅱ.物体在上升过程中某两点之间所用的时间与下降过程中该两点之间所用的时间相等。

②速度的对称性:ⅰ.物体上抛时的初速度与物体又落回原抛出点的速度大小相等、方向相反。

ⅱ.物体在上升阶段和下降阶段经过同一个位置时的速度大小相等、方向相反。

③能量的对称性:竖直上抛运动物体在上升和下降过程中经过同一位置时的动能、重力势能及机械能分别相等。

(5)竖直上抛的特征量①上升的最大高度h m =202v g。

②上升到最大高度的上升时间和从最大高度落回抛出点的下降时间相等,即:t 上=t 下=gv 0,回到抛出点所用的时间t =2v 0g。

③回到抛出点时的速度v =-v 0。

(6)竖直上抛运动的处理方法①分段法:把竖直上抛运动分为匀减速上升运动和自由落体运动两个过程来研究。

上升阶段做匀减速直线运动,下降阶段做自由落体运动。

②整体法:从整个过程看,利用匀减速直线运动来处理。

ⅰ.初速度为v 0(设为正方向),加速度为a =-g 的匀变速直线运动; ⅱ.v >0时,物体上升;v <0时,物体下降;ⅲ.h >0时,物体在抛出点上方;h <0时,物体在抛出点下方。

③巧用竖直上抛运动的对称性。

④竖直上抛运动的多解问题由位移公式:h =v 0t −12gt 2,可知对某一高度h :ⅰ.当h >0时,表示物体在抛出点的上方。

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