教育学第四章习题精练.doc
教育学第四章习题(已答)
一、For personal use only in study and research; not for mercial use二、选择题:在每小题给出得四个选项中,只有一项就是符合题目要求得,把所选选项前得字母填在题后得括号内。
1.( )就是全部教育活动得主题与灵魂,就是教育得最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目得D.教育目标2.教育目得规定了教育活动所应培养得人才质量与规格,实际上就就是规定了教育活动得最大方向,这体现了教育目得得( )。
A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能3.教育目得要回答得根本问题就是( )。
A.教育就是为谁服务B.谁掌握教育得领导权C.什么人应接受教青D.教育要培养什么样得人4.根据教育目得与不同类型学校得教育任务,由国家教育主管部门所制定得有关教学与教育工作得指导性文件就是( )。
A.教材B.教学大纲C.教学计划D.教学内容5.( )既就是教育工作得出发点,又就是教育活动得归宿。
A.教育目得B.教育任务C.教育内容D.教育规律6.教师得工作目得与使命就是( )。
A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓7.培养劳动者就是( )。
A.社会主义教育目得得总要求B.对人才培养规格得具体要求C.我国教育目得得根本特点D.学校得教育质量标准8.“教育对人得肉体与精神都要关心,但主要关心得应当就是灵魂,教育应当建立在精神实质占优势得基础上”,这一观点就是( )教育目得论。
A.神学得B.科学本位D.个人本位9.确定教育目得得客观依据就是( )。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力与科技发展水平10.对一切教育工作具有指导意义,就是教育得根本性问题得就是( )。
A.教育规律B.教育任务C.教育性质D.教育目得11.教育目得可以发挥下列哪几种作用?( )。
A.导向、规范与权威作用B.激励、评价与统一作用C.导向、激励与评价作用D.宣传、引导与激励作用。
教育学原理第四章习题
教育学原理第四章习题第四章教育与人的发展一、名词解释1．人的发展：人的发展即人的身心发展，是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
包括个体的身体发展和心理发展二、单项选择1．遗传决定论的创始人是（A ）。
A．霍尔 B．高尔登 C．华生 D．洛克2.马克思主义认为，为人的全面发展提供了基础与可能的是( A )。
A 机器大工业生产 B社会主义制度 C教育与生产劳动相结合 D全面发展教育3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到(B )。
A 循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 4．人的发展是指人的（ C ）的发展。
A．社会性 B．智力 C．身体和心理 D．个性 5．遗传素质在人的发展中起（ D ）。
A.主导作用B.决定作用C.不起作用D.生理前提作用6．“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下类哪种因素对人的发展的影响(A )。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动 7．根据人的发展的个别差异性，教育要做到( B)。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐8．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是( B )。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点9．在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( B )。
A.顺序性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性 10．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（ B ）。
A.顺序性且不平衡性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性11.人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（ B ）。
A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起决定作用12.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
小学教育学第四章练习与答案
小学教育学第四章练习与答案第四章学生与教师一、单项选择题1．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A．名誉权和荣誉权 B．公正评价权C．隐私权 D．人格尊严权B2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。
A．无差别原则 B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则 D．儿童利益最佳原则A3．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的( )。
A．名誉权 B．荣誉权C．隐私权 D．人格尊严权D4．我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国刑法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》D5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利主体独立地位D．社会权利的客体非独立地位C6．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。
A．管理能力 B．组织能力C．教育能力 D．教学效能感D7．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
A．上升趋势 B．下降趋势C．先升后降趋势 D．先降后升趋势A8．教师职业的最大特点是职业角色的( )。
A．合理化 B．示范化C．多样化 D．个别化C9．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )特点。
A．示范性 B．长期性C．复杂性 D．创造性A10．热爱学生是现代教师必备的( )。
A．思想政治素质 B．教育理论素质C．职业道德素质 D．职业技能素质C1．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的______ 。
未成年公民2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、___ 和______ 。
尊重儿童观点和意见原则/无歧视原则3．作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和______ 。
教育学原理,章节测试 第四章
第四章教育制度一、单项选择题1.学校内部的机构、组织及其相应的规范措施属于（）A.宏观教育制度B.微观教育制度C.显性教育制度D.隐性教育制度【解析】B 教育制度的类型。
微观教育制度主要是指学校内部的机构、组织及其相应的规范措施。
2.西方古代最早的学校教育制度中最为典型的是雅典教育制度和（）A.斯巴达教育制度B.古罗马教育制度C.古希腊教育制度D.古巴比伦教育制度【解析】A 西方古代的学校教育制度。
西方古代最早的学校教育制度以斯巴达和雅典最为典型。
3.我国以美国学制为蓝本制定的学制是（）A.壬寅学制B.壬子一癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制【解析】D 我国的学校教育制度。
1922学制是1922年11月由当时的留美归国人员主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的，又称“壬戌学制”和“六三三”学制。
4.我国第一个真正意义上的现代学制是（）A.癸卯学制B.壬子一癸丑学制C.壬戌学制D.1951学制【解析】B 我国的学校教育制度。
1912～1913学制又称“壬子一癸丑学制”，该学制是一个真正意义上的现代学制。
5.教育制度是独立于个体之外的，是面向整个教育系统而言的。
这说明教育制度具有（）A.阶段性B.历史性C.强制性D.客观性【解析】C 教育制度的特征。
教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统而言的，在某种意义上说，是独立于个体之外的，对个体的行为具有一定的强制作用。
6.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。
下列属于从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）A.高等教育制度B.特殊教育制度C.奖惩作息制度D.封建社会的教育制度【解析】A 教育制度的类型。
从教育阶段来说，教育制度有学前教育制度、基础教育制度、高等教育制度、继续教育制度等。
7.我国义务教育阶段包括（）A.幼儿园和小学阶段B.小学和初中阶段C.初中和高中阶段D.小学、初中和高中阶段【解析】B 我国的学校教育制度。
全日制普通中学分两段，初中3年，高中3年。
教育学第四章习题含答案
第四章教师与学生练习题一、选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D ）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《教师资格条例》实施办法D、《中华人民共和国教师法》2、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性3、教师的工作目的和使命是（C ）A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。
A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识5、教师的地位一般是指教师的（ A ）A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位6、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C ）A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色7、具有先进的教学理念属于教师的（ C ）A、职业首先素养B、能力素养C、教育专业素养D、心理素养8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ B ）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者9、现代师生关系的核心是（ C ）A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密10、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ B ）A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。
”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师11、学生具有发展的可能性和( D )A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性12、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B )A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》13、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ C ）A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力二、判断题1、从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
2022年教师资格考试《教育学》第四章综合练习(论述题)
2022年教师资格考试《教育学》第四章综合练习（论述题）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, examquestion banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!2022年教师资格考试《教育学》第四章综合练习（论述题）1.结合我国现实，说明人口数量和人口质量对教育发展的制约作用。
精选--学习教育学章节练习试题第四章.docx
精选--学习教育学章节练习试题第四章.docx《教育学》章节练习题第四章教育目的一、单项选择题1、培养劳动者是（A）。
A、社会主义教育目的的总要求 B 、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的根本特点 D 、学校的教育质量标准2、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（C）。
A、学校教育与社会教育相结合 B 、德、智、体全面发展C、教育与生产劳动相结合 D 、坚持教育的正确方向3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（B）。
A、教育无目的论 B 、社会本位论 C 、科学本位论 D 、个人本位论4、“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上” ，这一观点是（ A）教育目的论。
A、神学的 B 、科学本位 C 、社会本位 D 、个人本位5、确定教育目的的客观依据是（D）。
A、哲学观念 B 、人性假设 C 、理想人格 D 、生产和科技发展水平6、（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育方针 B 、教育政策 C 、教育目的 D 、教育目标7、我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（C）。
A、社会本位价值取向 B 、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说 D 、政治本位价值取向8、体育是以（C）为目标的教育活动。
A、提升教育对象智慧B 、健全品德素养C 、发展体能，锻炼体魄 D 、追求人生情趣和理想境界9、下列哪一观点是正确的（B）A、智育等于教学 B 、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育D 、智育是实现人全面发展的途径之一10、马克思主义人的全面发展学说在20 世纪末中国教育界的具体实践典型是（C）。
A、教育实验的热潮 B 、教育改革的实践 C 、素质教育运动 D 、教育的国家化走势11、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19 世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（D）的认识。
2014年教师资格考试《教育学》第四章综合练习(选择题)
2014年教师资格考试《教育学》第四章综合练习(选择题)一、单选题：1.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )A.人口数量B.自然环境C.政治需要D.社会生产答案：D2.人类赖以生存和发展的决定性条件是( )A.人口数量B.自然环境C.社会的生产方式D.社会政治经济制度答案：C3.如果以生产工具的质的变革作为划分社会历史的标准，那么有史以来的人类社会可分为( )A.传统社会和现代社会B.古代社会和资本主义社会C.古代社会和近代社会D.封建社会和现代社会答案：A4.同是资本主义的英国和法国，由于( )的不同，而形成各自不同的教育特色。
A.生产力发水平B.人口质量C.生产关系D.文化价值观答案：D5.现代教育发展的根本动因是( )A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命答案：B6.文化发展和教学内容的变化是( )A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行的C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后答案：A二、多选题：1.西方社会学家在解释社会这一概念时，常常无视( )A.人类群体和动物群体之间的区别B.是什么力量将人们联系起来构成了社会C.社会是一种人类行为习惯、情操、民俗等在内的遗产D.社会是一种建立在个人意识之上的独立的实体E.组成社会的人或人群的共同心理特征答案：AB2.现代社会的发展特征是( )A.现代社会是信息的社会B.现代社会是民主化、法制化的社会C.现代社会是科学化的社会D.现代社会是革命性社会E.现代社会是商品经济的社会答案：ABCDE3.自然环境通过对( )等方面的制约达到对教育的间接影响。
A.教育内容B.社会的经济C.思维方式D.学校布局E.思想观念答案：BCE4.自然环境对人类教育的直接影响表现在( )A.教育发展战略的选择B.教育发展的规模和速度C.教育组织机构和组织形式的选择D.教育的内容选择E.教育的价值取向答案：CDE5.人类教育的价值取向取决于( )A.经济活动方式B.自然环境C.人口状况D.文化价值观E.民族差异性答案：BDE6.影响教育发展的规模和速度的因素有( )A.生产力水平B.自然环境C.政治经济制度D.科技进步E.人口状况答案：ABCE7.人口质量指人口总体的( )A.身体素养B.职业素养C.科学文化素养D.劳动能力E.适应自然的能力答案：AC8.制约和影响教育目的的因素有( )A.生产力发展水平B.自然环境C.社会文化D.社会政治E.人口状况答案：ACD。
教育学第四章习题含答案
教育学第四章习题含答案1. 解释学习的概念，并说明其在教育过程中的重要性。
学习是指通过获取知识、技能、态度和价值观等经验，从而导致行为或认知的内在或外在变化的过程。
学习是人类进入社会时期后的一种基本活动，是获取知识和发展能力的主要途径。
在教育过程中，学习扮演着重要的角色。
首先，学习可以帮助学生掌握必要的知识和技能，提升他们的学术能力。
其次，学习促使学生培养良好的思维方式和解决问题的能力，培养自主学习和批判性思维。
此外，学习还可以帮助学生发展积极的态度和价值观，促进其全面发展和个人成长。
因此，教育者应该关注学习过程，创造积极的学习环境，提供有效的学习经验，以帮助学生实现个人潜力的最大发展。
2. 什么是行为主义学习理论？列出该理论的两位重要代表人物，并简要描述其贡献。
行为主义学习理论是指认为行为是在刺激和反应之间建立联系，并通过奖励和惩罚来塑造行为的理论。
两位重要代表人物是巴甫洛夫和斯金纳。
巴甫洛夫是俄国的生理学家和行为学家，他的主要贡献是提出了经典条件作用的理论。
他通过实验发现，当一种中性刺激多次与一种无条件刺激同时出现时，这种中性刺激就可以引起条件反射。
这一发现对于理解行为的形成和控制具有重要意义。
斯金纳是美国的心理学家，他提出了操作条件作用的理论。
他认为，行为是在环境刺激下产生的，而后果（奖励或惩罚）会对行为产生影响。
斯金纳的贡献在于他建立了行为塑造的原则，通过设定目标、提供奖励和制定适当的惩罚来增强或减弱特定行为。
3. 请解释认知学习理论，并说明其对教育实践的启示。
认知学习理论是一种重视个体主动构建知识和理解的理论，认为学习是一个基于思考和意义建构的过程。
在这个学习理论中，个体通过主动参与和建构知识来理解和解决问题，而不仅仅是被动接受信息。
认知学习理论对教育实践有着重要的启示。
首先，教育者应该关注学生的思维过程和学习策略，引导学生主动思考和构建知识。
其次，教育者应该为学生提供适当的挑战和任务，以激发其学习动机和促进其思维发展。
现代教育学第四章练习(1)
《现代教育学》练习四：教育目的一、单项选择题1. 国家或政党根据一定社会的政治、经济和文化要求，制定一定时期的教育过的宏观指导思想和教育工作的总方向叫做（A ）。
A 教育方针B 教育目的C 培养目标D 教学目标2. 各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求叫做（ C ）。
A 教育方针B 教育目的C 培养目标D 教学目标3. （ B ）是教育方针中核心的基本内容。
A 教育法规B 教育目的C 培养目标D 教学目标4. 我国制定教育目的最基本的理论基础是（ B ）A 《义务教育法》B 马克思关于人的全面发展学说。
C 我国的教育传统D 西方的教育经验5. 毛泽东提出新中国第一个教育方针，是在（ A ）年。
A 1957B 1958C 1966D 19646. （ A ）对受教育者的全面发展起着定向作用。
A 德育B 智育C 体育D 美育E 劳动技术教育7. 素质教育的重点是培养学生的（ D ）A 高水平的智力B 实践能力C 健康体魄D 创新精神8．素质教育与应试教育的根本区别在于重视（ D ）A 实践能力的培养B 思维能力的培养C 想象能力的培养D 创新能力的培养9、我国制定义务教育的法律依据是（ C ）。
A 《宪法》B 《素质教育法》C 《中华人民共和国教育法》D 《义务教育法》10、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ B ）。
A 专业教育B 基础教育C 中等教育D 高等教育11、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ B ），修订于（ D ）。
A 1985年B 1986年C 2002年D 2006年12 、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是（ B ）中对教育方针的表述。
A 《中华人民共和国教育法》B 《中国教育改革与发展纲要》C 《中共中央关于教育体制改革的决定》D 《义务教育法》13、素质教育的时代特征是（ B ）A 面向全体学生B 培养学生的创新精神C 促进学生的全面发展D 促进学生的个性发展14、体育是以（ D ）为目标的教育活动A 提升教育对象的智慧B 培养学生正确的人生观C 培养学生健康的审美观D 发展体能、锻炼体魄15、下列不属于教育目的个人本位论的代表人物是（ C ）A 卢梭B 福禄贝尔C 孔德D 爱伦·凯二、多项选择1、教育目的具有（ABCD ）的作用。
教师资格考试中学《教育学》章节复习题：第四章第一节
第四章教育目的练习题。
1、教育目的＿＿＿＿＿＿＿＿。
（广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。
）2、＿＿＿＿是一切教育工作的出发点,＿＿＿＿的实现则教育活动的归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作具有指导意义。
（教育目的,教育目的）3、教育目的对整个教育工作的指导意义有：＿＿＿＿,＿＿＿＿,＿＿＿＿。
（导向作用,激励作用,评价作用）4、＿＿＿＿是教育的根本性问题,对一切教育工作具有指导意义。
它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果,指导着整个教育活动的开展,支配着教育工作的各个方面和全过程。
无论是教育政策的制定,教育制度的建立,还是教育内容的确定,教育方法的选择及效果的评价等,都受到＿＿＿＿的制约。
（教育目的,教育目的）5、教育目的的层次包括：（1）国家的教育目的；（2）各级各类学校的培养目标；（3）教师的教学目标。
6、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求,我们习惯上称为＿＿＿＿。
（培养目标）7、教育目的与培养目标是＿＿＿＿的关系。
＿＿＿＿是针对所有所教育者提出的,而＿＿＿＿是针对特定的教育对象提出的。
（普遍与特殊,教育目的,培养目标）8、教学目标是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
）9、教学目标与教育目的、培养目标的关系是＿＿＿＿的关系。
（具体与抽象） 第二节 制定教育目的的基本依据1、教育目的的制定受制于＿＿＿＿。
（特定的社会政治、经济、文化背景）2、教育目的具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿,在阶段社会具有鲜明的＿＿＿＿。
（历史性、时代性、社会性、阶级性）3、＿＿＿＿是确定我国教育目的的理论基础。
（马克思主义关于人的全面发展学说）4、＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。
（教育与生产劳动相结合）第三节 我国的教育目的1、现阶段我国的教育目的及其基本精神：1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出教育要"＿＿＿＿＿＿＿＿"。
教育学第四章练习题
教育学第四章练习题一、选择题1. 教育学中的“教育”一词最早出现于：A. 古希腊B. 古罗马C. 古埃及D. 古代中国2. 教育学研究的主要内容不包括以下哪一项：A. 教育目的B. 教育方法C. 教育政策D. 教育技术3. 教育学中“教育”的定义，通常包含以下哪几个方面：A. 社会性、目的性、系统性B. 社会性、目的性、实践性C. 社会性、实践性、系统性D. 目的性、实践性、系统性4. 教育学中，教育的三个基本要素是：A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育手段D. 教育者、受教育者、教育目标5. 教育学研究的学科性质是：A. 应用科学B. 理论科学C. 社会科学D. 自然科学二、填空题6. 教育学作为一门学科，其研究对象是________。
7. 教育学的研究方法包括________、________、________等。
8. 教育学中，教育的功能可以分为________、________、________。
9. 教育学中，教育的基本原则包括________、________、________。
10. 教育学认为，教育过程是一个________的过程。
三、判断题11. 教育学是一门独立的学科，具有自己的研究对象、任务和方法。
（）12. 教育学的研究对象仅仅是学校教育。
（）13. 教育学的研究方法只包括定性研究。
（）14. 教育学认为，教育是一种单向的传授过程。
（）15. 教育学的研究可以为教育实践提供理论指导和实践依据。
（）四、简答题16. 简述教育学的研究范围和研究内容。
17. 阐述教育学研究方法的主要特点。
18. 描述教育学中教育目的的分类及其意义。
19. 解释教育学中教育原则的内涵及其对教育实践的指导作用。
20. 教育学如何理解教育过程的复杂性？五、论述题21. 论述教育学在当代社会中的重要性及其面临的挑战。
22. 分析教育学研究对提高教育质量的作用和影响。
教育学-第四章-教师Word版
第四章教师一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题 1 分,共 20 分)1.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性2.中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。
A.国家教育部B.省级教委C.地市一级教育局D.县级教育局3.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，(A )取得教师资格。
A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情况4.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属(D)。
A.解聘B.不聘C.续聘D.辞聘5.教师的工作目的和使命是(C)素养。
A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( B )A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功7.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( B )A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择8.不在教师资格认定程序之列的是( C )。
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书9.国家教师资格考试制度由(A)规定。
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构10.教师的最基本条件是（AA.承担教育教学职责B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识11.我国教师的身份特征是（B ）。
A.国家干部B.专业人员C.公务员D.自由择业者12．教师的专业化尝试是从_______开始的。
( D )A．16 世纪 B．18 世纪 C．15 世纪D．17 世纪13．教师的地位一般是指教师的(A)A．社会地位B．经济地位C．文化地位 D．政治地位14．（B）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的 9 月 10 日为“教师节”。
A.1984B.1985C.1986D.198715.教师的概念的含义是（ D）。
(word完整版)《教育学》章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分)1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( ）。
A 文化B 文学C 文字 D书本2．制度化教育出现的主要标志是:近代以( ）为核心的教育制度的形成.A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构 D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在( ）.A 17世纪下半期B 18世纪下半期 C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（ )。
A洋务运动的推行 B废科举，兴学校 C京师大学堂的成立 D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化 B前制度化 C制度化 D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是( ）学校。
A文法学校 B 琴弦学校 C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是( ）.A古代印度 B 古代埃及 C 斯巴达 D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（ )教育延伸。
A初等 B中等 C 高等 D成人10．主张“有教无类"的中国古代教育家是（ )。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”,“不悱不发”的教育家是（）. A孔子 B 孟子 C荀子 D韩非子12．道家主张教育要（ )。
A有教无类 B 非政 C “复归"人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ) A柏拉图 B 苏格拉底 C 亚里士多德 D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（ )的。
A社会 B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
教育学第四章答案
第四章教师与学生参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.A5.D6.B7.B8.B9.B 10.D 11.A 12.D 13.C 14.B 15.B 16.C 17.C 18.A 19.C 20.A 21.B 22.D 23.A 24.B 25.D 26.C 27.B 28.A 19.B 30.D 31.C 32.A 33.B 34.D 35.C 36.C37.D 38.A 39.A 40.C 41.C 42.A 43.B 44.B 45.B 46.C 47.C 48.D一、多项选择题1.BCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ACDE8.ABCD9.ABC 10.ACD 12.ABDE 13.ABCE 14.ABCD 15.ABCE16.ABCE 17.ACDE 18.ABD三、填空题1.教育教学教书育人2.私学3.教师资格考核制度4.专业素养5.学生身心发展知识教与学的知识6.平等7.复杂性8.热爱学生9.间接性10.教育机智11.良好的人际关系12.凯洛夫13.良好师生关系14.未成年人保护15.教师群体的专业发展16.师生关系17. 教师儿童（或学生）18.信服威信19.对教学的监控能力20.创造性四、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.√11.×12.×13.×14.√五、名词解释1.教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。
从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。
2.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
3.学生观是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进行影响学生的发展。
教育学第四章试题及答案
教育学第四章试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学研究的核心问题是（）。
A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与人的发展的关系答案：D2. 下列哪一项不是教育学研究的对象？（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：D3. 教育学的基本任务是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 研究教育规律D. 提高教育质量答案：C4. 教育学研究方法中，最常用的是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法答案：C5. 教育学研究的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 全部选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究的学科基础包括（）。
A. 哲学B. 社会学C. 心理学D. 教育学答案：ABC2. 教育学研究的范畴包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 教育政策答案：ABCD3. 教育学研究的方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 比较研究D. 案例研究答案：ABCD4. 教育学研究的成果可以用于（）。
A. 指导教育实践B. 制定教育政策C. 提升教育质量D. 促进教育创新答案：ABCD5. 教育学研究的发展趋势包括（）。
A. 跨学科研究B. 信息化研究C. 国际化研究D. 多元化研究答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学研究的主要方法。
答案：教育学研究的主要方法包括文献研究法、观察法、调查法、实验法、比较法等。
2. 教育学与心理学的关系是什么？答案：教育学与心理学有着密切的关系。
心理学提供了关于个体心理发展和学习过程的理论和研究成果，这些可以为教育学提供理论基础和实践指导。
3. 教育学研究的意义是什么？答案：教育学研究的意义在于揭示教育规律，指导教育实践，提高教育质量，促进教育创新，推动教育发展。
4. 教育学研究的基本原则有哪些？答案：教育学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则、发展性原则和创新性原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育学第四章习题精练一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选和未选均不得分。
本大题共 50 小题，每小题 1 分，共 50 分）1.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去” 的教育信条体现了教师的（）素养。
A. 教育理论知识B. 崇高的职业道德C. 文化学科知识 D. 过硬的教学基本功2.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。
A. 自然B.社会C. 实践D.现实3.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）A. 高度的政治觉悟B.广博的科学文化知识C. 教育理论知识和技能D. 良好的人际文化4.在教育活动中，教师负责组织 . 引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用5.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）A. 依赖性B. 向师性C. 背师性D. 示范性6. 在原始社会，主要承担教师职责的情况是（）A. 僧侣为师B. 父母为师C. 长者为师D. 官吏为师7. 教师职业的特点决定了教师是（）人员。
A. 专门B. 专业C. 职业D. 研究8. 在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）A. 教师中心与儿童中心B. 内发论与外铄论C. 社会本位论与个人本位论D. 形式教育论与实质教育论9. 教师职业的最大特点在于职业角色是（）A. 系统化B. 专业化C. 专门化D. 多样化10. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）A. 示范者角色B. 授业解惑者角色C. 传道者角色D. 研究者角色11.教师的言论 . 行为 . 为人处世的态度会对学生具有耳濡目染 . 潜移默化的作用，体现了教师职业的（）A. 示范者角色B.授业解惑者角色C. 传道者角色D.研究者角色12. 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A. 学科专业素养B.职业道德素养C. 政治思想素养D.人格特质13.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。
根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（）A. 儿童最大利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则C. 无歧视原则D.遵守儿童观点原则14.教师的工作目的和使命是（）A. 热爱教育事业B. 热爱学生C. 教书育人D. 开拓创新15. 教师职业道德的核心是（）A. 热爱学生B. 热爱教育事业C. 热爱劳动D. 不断提高自身修养16. 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）A. 条件B. 前提C. 任务D. 途径17.以无序 . 随意 . 放纵为特征的师生关系模式属于（）A. 管理型B. 放任型C. 专制型D. 民主型18. 师生关系的本质是（）A. 人—人关系B. 人—物关系C. 授—受关系D. 朋友关系19. 当代教师的质量集中体现在教师的（）方面A. 政治素养B. 教育素养C. 专业素养D. 平等关系20.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A. 陶行知B. 杨贤江C. 徐特立D. 蔡元培21. 教师个体专业发展最直接最普遍的途径是（）A. 师范教育B. 入职培训C. 在职培训D. 自我教育22. 学生在教育过程中，处于（）A. 主导地位B. 主体地位C. 被动地位D. 辅助地位23.“学生如同泥坯，能否成型依赖于教师的雕塑”。
这个说法忽视了学生的（）A. 可塑性B. 发展性C. 能动性D. 向师性24.对于学习，一位著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的问题是你不问问题。
”对此，认识正确的是（）A. 学生没有问题B.学生不善于问问题C. 学生缺乏追求真理的意识D.学生有问题不敢问25. 在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（）。
A. 洛克B．斯宾塞C. 赫尔巴特 D ．高尔登26. 在校外活动中，教师处于（）。
A. 领导地位B. 启发指导地位C. 顾问地位D. 主导地位27. 最早实施教师资格制度的是（）A ．美国B ．英国C ．法国D ．德国28. 师生关系在人格上是（）的关系。
A．授受 B ．民主平等29.教育过程应重视学生自己的独立发现 . 表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（） A.实用主义教育学 B. 文化教育学30.认为教师是太阳底下最崇高 . 最优越职业的教育家（）A．夸美纽斯 B ．凯洛夫31.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）A. 是同时的B. 师范学校出现得早C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚32.教师的本体性知识包括 ()A.文化科学知识、学科知识B.教育理论知识、班级管理知识C.学科专业知识、教学能力D.文化科学知识、教学技巧33. 教师的专业技术人员身份是在（）中确定的。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《教师资格条例》34.对于教师的一般角色，说法错误的是（）A. 朋友B. 家长代理人C. 研究者 D. 服务者35.教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。
与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）A. 专断型B. 放任型C. 管理型D. 民主型36.教师创造性主要体现在（）A. 科学发现B.C. 探索未知领域D. 技术发明创造性运用教育规律37.教师的劳动成果是学生的品德 . 知识和能力，而非显性的物质财富。
这说明教师的劳动具有（）特点。
A. 创造性B. 长期性C. 间接性D. 示范性38. 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（ ）A. 是否具有高深的知识B. 是否具有科研能力C. 是否具有崇高的威信D. 能否为学生个性的发展提供充分的机会39. 有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（）A. 关注生存阶段B. 关注情境阶段C. 关注学生阶段D. 关注自我阶段40. 以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是（） A. 学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B. 学生是教育过程的中心，在师生关系中，教师处于辅助地位 C. 全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发D. 学生既是认识的客体，同时又是认识的主体41.“你可以牵马到河边， 但不能强迫它饮水。
”这体现了在教学中， 教师要（ ） A. 遵循学生发展性 B. 尊重学生主体性 C. 尊重整体性发展 D. 尊重因材施教 42. 教师职业的最大特点是（ ） A. 传道 B. 授业 C. 解惑和示范 D. 职业角色的多样化 43. 教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。
A. 劳动内容 B. 劳动对象 C. 劳动手段 D. 劳动方式 44. 师生心理上协调一致是（ ）B.民主平等 D. 教学相长 45. 人的自觉能动性的最高表现是（ ） A. 预见性 B. 目的性 C. 创造性 D. 选择性46. 建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，但教师在教学中起主导作用， 因此，要从自身努力建立和谐关系， 方法是多样的。
下列选项中不恰当的是 （ ） A. 要树立正确的学生观和教育观 B. 调节控制好自己的情绪C. 从自己的角度出发来观察世界，理解学生心理D. 善于与学生沟通，促进心理健康47. 哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征 ( )48. 专家型教师通常是用（ ）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A ．开门见山式 B ．迂回曲折式 C ．导入式 D ．实验49. 树立正确学生观的基础是（ ）38. A . 尊师爱生 C. 心理相容A. 乐观估计学生的能力B. 关注每一位学生C. 用发展的观点认识学生 D. 信任学生50.有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的（）A. 复杂性和创造性B.主体性和示范性C. 长期性和连续性D.尊重学生个体的主体性二 . 多项选择题（在下列每小题列出的选择中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。
错选、多选和未选均不得分。
本大题共15 小题，每小题 2 分，共30 分）1.学生的本质属性包括 ( )E.学生是以学习为主要任务的人2.当代中小学生发展的特点有 ( ) A.生理发育成熟期提前B. 思维活跃敏捷，但对学校学习兴趣不高C. 多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观D.自我意识增强，具有一定的社会交往能力3. 课堂上有位学生指出老师对于某个问题的解释有误。
老师恼羞成怒地说：“某某，你厉害，以后你替老师上课好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位同学。
你认为该教师行为错在哪里？下面四种解释哪几项符合要求（）A. 教师应该尊重学生、爱护学生。
这位教师直接严厉地批评学生，伤害了学生的自尊心，不符合教师职业素养。
B. 这位教师没有抓住学生给自己提出的意见促进自己的成长，不符合新课改要求的教学相长原则。
C. 根据有关教育法律法规的要求，教师对学生体罚违背了学生的人格尊严权，是违法行为。
D.这位教师的行为伤害了学生的自尊，是自身道德修养教学能力不足的表现。
4. 在教育教学活动中，对于那些性格内向不爱说话的学生，教师正确的行为有（）A.不批评他们，避免伤害他们的自尊心B.在感情上关心和信任他们，多接近他们C．给他们创造更多在众人面前发表见解的机会D.鼓励他们多与同学在一起，感受集体的温暖5. 教师的学科专业素养包括 ( )A.具有先进的教育理念B.精通所教学科的基础性知识和技能C.了解与该学科相关的知识D.了解学科发展脉络E.了解该学科领域的思维方式和方法论6.教师的人格特征包括 ( )A. 个性B.情绪C. 健康D.处理人际关系的品质7. 关于师生关系，以下说法正确的是（）A.有两种对立的观点，即“教师中心论”和“学生中心论”B.师生在人格上是平等的关系C.师生在教育内容的教学上是相互促进关系D.师生在道德上是授受的关系8. 学生主体性的基本内涵是（）A. 主动性B.创造性C. 能动性D.自主性9. 班主任树立正确的学生观应包括（）A. 平等B个性C. 发展D.矛盾10.有的数学教师在教学生解算术题时。
只教自认为是最好的一种方法，并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。
这种做法违反了儿童发展的哪条原则 ( )A. 教育 . 教学活动的组织，要尊重学生的感受B. 教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择 C. 教育中要鼓励学生的创造性D. 教育要给学生能动的空间E.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性11.生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？” 学生答：“因为鸡蛋是生的。