明德小学办学目标

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明德小学办学思想

明德小学办学思想
坚持一个宗旨：
“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。

”
贯彻一个方针：
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展。

抓好一个根本：
把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓。

围绕一个中心：
始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标。

突出一个主题：
以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，创造“诗意化”教育。

实现三个目标：
学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。

明德小学学校发展计划文本规范性评核指标

明德小学学校发展计划文本规范性评核指标一、组织建设1.建立SDP管理委员会，一般由5--9人组成，其中至少要有三分之一的女性代表。

设主任1名，由校长担任，副主任1名。

成员包括教师、工勤人员、学生、家长代表等。

2.规划委员会组成人员信息填写完整无误。

二、办学理念（文本第一部分）1.办学理念、校训、校风，高度凝练，填写完整。

2.学校概括，主要描述学校的现状，包括学校历史、规模、校舍、设备，学生、教师情况、学校管理与社区的关系等。

要求文字精练，概括性高。

3.办学特色，主要体现学校发展的个性。

4.学校发生的变化，要着重描述本学年与上学年相比发生的变化。

三、发展水平（文本第二部分）1.学校发展现状进行SWOT分析，查阅《明德小学现有发展水平自我诊断表》，学校内部自身条件（是属于学校内部的特征，是可以通过内部的努力而改变的。

它包括学科能力、人格陶冶、学校管理三维度，具体体现在59项诊断指标）来自于诊断表中的每项指标得分，得分高的领域或维度为本校的优势(S)，得分低的领域或维度为本校的劣势(W)。

此部分可略写（要求涉及维度和领域），也可详写（要求涉及领域和指标）。

2.机会(O)、威胁(T)则是属于学校外部环境的因素，是一个学校无法控制无法改变的（包括市场的竞争动态或法律法规、政治制度、社会文化、人口变迁、经济条件等，如城市化进程加快，学生流失较为严重）。

3.学校发展方向展望，是一个学校内部所有教职员工、学生及家长共同持有的对学校未来发展的希望，也是学校未来三年发展的共同愿景。

要充分体现全人教育在办学理念（优秀传统文化、优美环境、健全人格、贡献社会等。

强调“勤劳朴实”，如校园绿化、劳动服务；启发、带动大脑的均衡发展，如经典诵读；强化解决问题的能力，如创意智能竞赛等）上的价值追求。

四、主要问题（文本第三部分）1.每个问题的产生，依据《明德小学现有发展水平自我诊断表》的判断，即“W+T”的分析。

2. 每个问题的描述，应尽量定性与定量相结合（如语文教学质量差，及格率只有75%），做到具体量化，同时，要尽可能区分假问题（如学校没有一间多媒体教室），找到真问题（如全校学生的计算机课根本无法开设）。

朱王堡明德小学办学章程

朱王堡明德小学办学章程第一章总则第一条：为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，加强我校的规范化管理，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国义务教育法》、《普通中小学管理基本规范》和其他教育法律、法规，结合我校实际，特制定本章程。

第二条：坚持以“十八大”精神为指针，搞好我校教育教学工作，全面推进素质教育，让学生在德、智、体等方面得到全面发展，把学校办成规范并具有特色的学校。

校训: 明理乐学尚美创新校风：文明勤奋善思实践教风：博学修涵养乐教启智慧学风：书香蕴雅趣乐学成良习第三条：面向全体学生，全面贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。

第四条：明确小学阶段的培养目标。

初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识。

集体意识和文明行为习惯，良好的意志品格，生动活泼的精神风貌和活泼开朗的性格；自我管理，分辨是非的能力。

具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。

学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。

具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

第五条：全校师生应大力推广使用普通话和书写规范字。

第六条：组织服务区域内的适龄儿童按时入学。

学生不分民族、种族、性别、家庭状况，享有平等的受教育的权利。

第七条：我校为农村小学，要结合农村实际，实施教育教学活动，使学生生动、活泼、主动的发展。

第八条：我校实行校长负责制，校长主持学校全面工作。

第九条：学校按照国家有关制度聘任教师，全校教师要忠诚于人民的教育事业。

敬业、爱生、奉献、创新。

要尊重学生的人格，坚持正面教育，坚持做耐心细致的思想教育工作，不得讽刺挖苦、粗暴压制，严禁体罚和变相体罚。

第十条：在教育教学实践活动中，全校教师应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果，学习和运用先进的教育教学手段，把学校办出特色。

高岭明德小学提升明德教育质量,践行全人教育理念概要

提升明德教育质量,践行全人教育理念我校自1956年创办至今已走过了56个春秋。

占地面积7960平方米,建筑面积795平方米。

现有教学班7个,在校生245人。

教职工15人,本科学历2人,专科学历8人,学历全部达标。

但真正说起来,明德小学的历史只有6年, 2006年成为明德项目校,所以严格意义上讲,明德小学正式成立的时间是2006年。

6年虽说不是很长的时间,但明德小学却发生了很大的变化,我们确立“以人为本,为学生终身发展奠基”的办学理念,着重夯实教育基础,创办学校特色,打造教育品牌,全面提升教育质量,实现学校的跨越式发展。

作为明德项目校在推进明德小学所提倡的“全人教育”理念的基础上,加强教师培训,强化育人管理、致力于教科研及学科方面的改革,使教育教学质量得到了大面积提高。

具体作法如下:一、加强教师培训,提高管理能力教师队伍的建设不是一蹴而就的事情,关键在于建立教师培训的长效机制,从制度上落实教师的培养计划,从环境上营造有利于教师专业化发展的氛围。

我们以构建学习型的教师群体为目标,主要通过校本研修,举办校内教育科研讲座,组织教学研讨与反思进行自我提升。

同时也采用“请进来,走出去”的办法,聘请专家作为教师专业化发展的引路人,为骨干教师压担子,为青年教师铺路子,有效整合人力资源,开展“青蓝工程”,新老结合,互帮互助。

1、构建教师发展规划,树立终身学习理念。

学校非常重视教师的专业发展,把教师专业发展纳入学校整体规划,要求教师树立终身学习的理念,积极参加继续教育培训。

要求教师每学期读一本教育理论书籍,每周读一本教育刊物,并积极讨论,交流心得;再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。

2、落实经费保障,保证培训时间。

学校大力支持各学科教师走出去吸纳新的教育理念,也热情地邀请教育专家来我校指导。

走出去的同时,教研室作了“如何抓好校本教研”专题报告。

教师参加各种继续教育培训,把培训收获和老师们共同分享。

(发展战略)石潭明德小学未来发展规划最全版

（发展战略）石潭明德小学未来发展规划石潭明德小学未来发展规划壹、学校发展现状分析：石潭明德小学是壹所有着百年历史的学校，校园占地面积20300平方米，其中建筑面积6810平方米。

学生总人数近691人，现有13个教学班。

在岗教师42人，小学高级教师21人，大专之上学历23人，教师学历达标率100%。

二、学校的优势：1.地理位置优势：本校地处半山区地带，社会经济发展活跃，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。

另外，区域开发、道路改造，人口的融合，进壹步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。

2.教师素质优势：教师学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。

4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

5.社会资源优势：学校和周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。

由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。

6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

7、学校的环境优美，布局合理，建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、多媒体室、卫星接收室、音体美室等。

学生在这里不仅学习知识，仍开阔了视野，培养了能力。

三、办学目标：近三年发展总目标：把学校办成壹所民主和谐，活动充沛的特色品牌学校，创办省级园林式单位。

1、办学理念：以人为本，德育为先、教学为主、面向全体、彰显个性、发展特长，全面发展。

以2、办学特色：以“明德管理”为特色；建设绿色文化校园。

3、办学宗旨：壹切为了孩子的健康成长。

4、办学目标：办壹流学校，育壹流人才。

房县沙河乡明德小学文化简介

房县沙河乡明德小学文化简介沙河乡明德小学学校简介房县沙河乡明德小学是一所有着悠久办学历史和良好社会声誉的农村寄宿制完全小学。

学校占地面积8000平方米，建筑面积2266平方米。

现有七个教学班，在校学生299人，在校教职工24人。

多年来，学校坚持为“学生终生发展奠基”的办学理念，围绕“上水平、高质量、创特色、争一流”的办学目标，以抓作风建设为契机，努力创办人民满意学校，积极倡导“五育并重”的管理思路，养成教育取得明显效果，素质教育得到较好地落实。

长期探索、实践使学校逐步形成了形成了“诚信、守纪、和谐、创新”的校风和“敬业、爱生、严谨、高效”的教风以及“尊师、友爱、乐学、慎思”的学风。

近几年，学校借布局调整和“校安工程”之机遇迅速调整工作思路，在规范办学行为的同时，不断加大硬件建设力度，先后新建“明德教学楼”、“教学辅助用房”、“学生公寓”、“师生卫生厕所”、“师生食堂”、“门卫室”、“电动大门”等标准化校舍和设施，使教学条件发生了翻天覆地的变化。

学校十分重视校园文化建设，让学生“时时受感染，处处受教育”是学校的不懈追求。

目前，走进校园到处可见名言、警句、警示语，给人一种整洁清爽、赏心悦目的感觉，达到了环境育人之目的，对学生“讲文明话，做文明事”起到了极大的促进作用。

教学条件的改善极大的促进了教学质量的提高，连续五年初考成绩名列全县前三名，抽考年级成绩在全县同年级名列全茅。

学校以科学管理、优质服务、优异成绩赢得了社会及上级的赞誉。

先后多次被授予县级“教学质量先进单位”，市级“文明宿舍”、市县乡“平安校园”、“B级食堂”等荣誉称号。

沙河明德小学校徽含义沙河乡明德小学校徽主体是圆形，中间是由不同颜色的人物图像排列组成，似一个个正在健身的少年儿童，又似一朵朵鲜艳的花，表示着我们学校培养目标是使每一位学生幸福、快乐、健康成长。

人物图形下两片绿叶又似两个张开的手掌，寓意着我校全体教师精细地培育着祖国的花朵，用“敬业、爱生、严谨、高效”的作风托起明天的太阳。

朱丈子明德小学学校工作计划

朱丈子明德小学学校工作计划一、学校简介朱丈子明德小学成立于2002年，是一所公办小学。

学校坐落于湖南省郴州市北湖区，占地面积10000多平方米，建筑面积6000多平方米，有教学楼、办公楼、教研楼等多座建筑物。

学校现有教职工64人，学生1000余人。

二、目标和任务新学期即将开始，学校将以“追求卓越，全力发展”为目标，制定以下工作任务：1.关注学生身心健康每天安排30分钟的运动课程，增加学生的运动量，同时加强“小草医生”知识培养，提高学生自我保健意识。

每周组织一次“心理健康讲座”，帮助学生树立积极心态，缓解心理压力。

2.提高教学质量加强教师的专业培训，提高教学技能和教学效果。

同时，根据学生的实际情况，开设个性化教育课程，满足不同学生的学习需求。

3.加强师生交流与合作组织教师定期开展交流课，分享教学心得和经验，提高教学效率。

同时和家长建立良好的互动交流平台，共同关注学生的成长。

三、具体工作计划1.关注学生身心健康1.1 每周安排1-2次体育课程，加强学生的体育锻炼。

1.2 每月开展一次“小草医生”知识讲座，增强学生自我保健能力。

1.3 每班开展一次“心理健康课”，培养学生的心理健康意识。

2.提高教学质量2.1 组织专业培训，提高教师教学技能。

2.2 根据学生实际情况，开设个性化教育课程。

2.3 提高教学质量评估制度，促进教师教学改进。

3.加强师生交流与合作3.1 定期组织教师开展交流课。

3.2 与家长建立“家校互动平台”，加强家校联系。

3.3 加强学生参与学校文化建设，丰富学生课余生活。

四、朱丈子明德小学将以“追求卓越，全力发展”为目标，落实好以上工作计划，努力提高学校教学质量和学生的综合素质，为培养优秀人才而努力。

明德小学办学目标

明德小学办学目标
总体目标：
提高管理科学，办学效益显著
近期目标：
创建美观的育人环境，为教育教学提供比较齐全的设施，逐步实现科学管理，建立一支胜任教育教学、乐于上进的教师队伍，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。

中期目标：
把学校办成发展学生个性，提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的农村小学，成为有一定特色的学校。

远期目标：
到2020年把学校办成教育思想端正，领导素质良好，管理规范有序，积极开展教育科研，全面教育质量较高，有一定名气的镇级示范小学。

办学理念：
求是唯真、诚爱扬善、创新臻美，让孩子愉快地度过每一天
办学思路：
民主治校，文明美校，质量兴校，创新强校
校级领导素质：
有胆，锐意开拓，事业性强；有识：远见卓识，知识超群；
有情，关心教师，有同情心；有德：言行规范，修养性好；
有度，豁达公正，气度非凡；有效：教育管理，成效显著。

教师素质：
爱事业，爱学校，爱学生；发展个性，形成风格，追求卓越。

学生素质：
爱长辈，爱学校，爱同学；会琴棋书画，会劳动，会创新，会自强。

服务原则：
一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生的一切发展。

建明德校园育明德学子

建明德校园育明德学子文/李可“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”自古以来，“明德”作为儒家思想体系培养目标之一，历史悠久，承载着厚重的历史文化，是教育的崇高追求。

北京市顺义区明德小学成立于2007年9月，位于顺义区木林镇马坊村，由台湾台塑集团董事长王永庆先生冠名投资兴建。

经过十年发展，学校现有12个教学班，300多名学生，近40名教职工。

建校以来，明德小学硬件设施得到极大完善，教学管理科学规范，校园文化生机勃勃，教师队伍积极向上，学生发展健康全面，办学质量稳步提高，办学特色日益彰显，社会满意度逐年提升，学校多次荣获市、区级奖励。

创新办学理念促进内涵发展理念是一所学校的指明灯。

建校之初，明德小学就确立了“明德践行，文化育人”的办学理念，旨在弘扬民族传统美德，为学生一生发展坚实奠基。

学校形成并完善明德办学思想体系，重点突出人文性、全面性和独特性，明确了“弘扬传统美德，培育良好习惯，奠基幸福人生”的学校发展目标，“自律、阳光、担当、专业、协作、服务”的教师发展目标，“自理、礼仪、诚信、好学、宽容、感恩”的学生发展目标。

全校教职员工秉承“健康、活力、自信、进取” 的校训，形成“每天多学习一点，每天多思考一点，每天多进步一点”的校风，通过校园文化建设、学校科学管理、教师专业发展、课堂教学改革等环节，努力提升办学质量和办学品位。

德育引领发展养成促进提高学校德育工作既是教书育人之魂，也是学生健康成长之根。

重教为先，德育为首。

中共十八大报告也首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大坚持“育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步给我们指明了今后教育改革的发展方向。

五大目标明德小学依托学校理念，制定五大目标。

养成教育：轻声慢步，右行礼让，主动问好，尊老爱幼。

主题活动：六正教育系列化，常规活动固定化。

家校协同：加强家校联系，展示学校风采，争取家长支持。

社团建设：力争全员参与，构建社团体系，规范常规管理。

核桃村明德小学简介

核桃村明德小学简介
核桃村小学始建于1956年，座落在龙海山腹地，龙泉街集市的中心，学校属于半寄宿制学校，海拔约2300米，辖区内属典型的喀斯特地形地貌，村落分散，跨度极大、经济滞后道路崎岖不平。

由于地处高寒山区、气候冷凉，局部气温多变，呈现“一乡分两季、两里不同天”的立体型气候特征，这给学生入学带来诸多不便。

2005年3月在上级教育部门的大力协调下由明德项目筹建改善了学校办学条件，随后学校改名为陆良县核桃村明德小学，学校于2007年招收核桃村、新村、小寨三个村委会的五、六年级学生就读。

学校占地40020平方米，生均占地36.4平方米。

学校绿化面积2855平方米，生均5.2平方米；校舍建筑面积3788平方米，生均6.6平方米。

现有教学楼、学生宿舍楼、学生餐厅三幢，设有音、美教室、电脑室、实验室、办公室等24个专用教室。

学校藏书15750册，生均28.6册。

全校在校学生602人，其中506人住校。

现有教职工42人，其中公办教师41人，工人1人，本科学历7人，专科学历34人，高中1人，高级教师17人。

其中参加培训并取得市级骨干教师资格的有3人，取得县级骨干教师资格的有5人。

核桃村明德小学以“明理崇德、崇尚科学”为办学目标，多年来克服许多困难，因地制宜，加强管理。

积极探索适合本校的教育教学方法、途径，最大限度的发挥服务社会的功能，为当地的义务教育奠定坚实基础。

为兄弟学校做出表率，深的领导社会的好评。

校训：勤学成才明理崇德校风: 诚实严格勤奋创新教风：爱生善教严谨求实学风: 尊师守纪勤学善思。

明德小学德育课程实施方案

明德小学德育课程实施方案一、背景与目标明德小学秉承“明德、博学、笃行”的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在新时代背景下，加强德育教育显得尤为重要。

为此，我校特制定德育课程实施方案，旨在提升学生的道德素养，培养具有良好品德、行为习惯和社会责任感的新一代。

二、课程设置1. 德育课程分为必修课和选修课两大类。

2. 必修课：面向全体学生，每周1课时，内容包括道德规范、心理健康、法制教育、安全教育等。

3. 选修课：根据学生兴趣和需求，开设特色德育课程，如传统文化、志愿服务、社会实践等。

4. 德育课程实施过程中，注重学科融合，将德育内容渗透到各学科教学中。

三、教学方法1. 采用启发式、讨论式、体验式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高德育教育的实效性。

2. 结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在活动中体验、感悟、践行道德素养。

3. 注重学生个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生在自主、合作、探究中学习。

四、师资队伍建设1. 加强德育教师队伍建设，提高德育教师的业务水平和教育教学能力。

2. 定期组织德育教师参加培训、研讨和交流活动，提升德育教师的专业素养。

3. 鼓励德育教师开展课题研究，推动德育教育创新。

五、评价与反馈1. 建立健全德育课程评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合。

2. 定期对学生的道德素养、行为表现进行评价，关注学生个体发展，激发学生内在动力。

3. 加强家校合作，及时反馈学生德育教育情况，共同促进学生全面发展。

六、保障措施1. 加强组织领导，成立德育课程实施领导小组，统筹协调各方资源。

2. 落实德育课程实施所需经费，确保课程顺利开展。

3. 加强德育课程实施过程中的监督与检查，确保课程质量。

七、课程内容细化1. 道德规范课程：以《中小学生守则》和《明德小学校规》为基础，结合学生生活实际，教授基本道德规范和礼仪知识，培养学生的文明素养。

2. 心理健康课程：通过心理健康教育，帮助学生认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，增强心理素质。

校训校风教风学风

明德小学校训、校风、教风、学风办学理念、办学目标、发展目标、校训、校风、教风、学风、办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，帮助每一个学生获得成功。

发展目标：创建市县一流学校、创新明德品牌学校。

建设目标：“六个一流”（办学理念一流、教学设备一流，校园环境一流，校风学风一流，教师素质一流，教育教学质量一流）。

培养目标：培养明德创新的“五会”新人（学会做人，学会做事，学会生活，学会求知，学会创新）发展策略：特色办学，科研兴校校训：明德、励志、博学、笃行校风：自主、与谐、活泼、进取教风：敬业、爱生、务实、创新学风：乐学、善思、勤奋、博采校训：明德、自立、励志、笃学校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标与境界。

它应该表达学校的特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼与概括。

根据我校的办学理念、办学宗旨以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为“明德、励志、博学、笃行”。

明德：明白做人的行为规范与道德准则，方方正正做人，规规矩矩做事。

教师要明德，就是要有高尚“师德”，“德高为师”。

这就要求教师首先要爱岗敬业、献身教育，只有爱岗敬业，我们才能积极正确地面对自身的责任与义务，才能正确看待学校分配的工作。

也只有付出艰辛的劳动，才能苦中有乐，乐在其中。

其次要热爱学生、教书育人。

“没有爱就没有教育。

”教师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

最后，要以身作则、为人师表。

一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

学生要明德就是要有正确远大的志向，要有明辨是非的能力，要有诚实守信、礼貌待人的品质，要有严于律己，遵守公德的意识，要有艰苦朴素的作风，要有孝敬父母长辈的爱心。

励志：在艰苦的环境中磨练意志，激发志气，树立志向，以求有所作为。

磨砺意志的意思，有磨练与锻炼的意思！砺志”中的“砺”是指磨（石）、“志”是指志向与志气等，意思是指学校的育人为本之道重在于：培养学生具有独立生活、独立学习、独立做事的能力。

明德小学项目实施方案

明德小学项目实施方案一、项目背景。

明德小学作为一所优秀的学校，一直致力于提高教育质量，培养学生的综合素质。

为了更好地实现学校的教育目标，特制定了本项目实施方案。

二、项目目标。

本项目旨在提高学校教育教学水平，促进学生全面发展，具体目标如下：1. 提高教师教学水平，提升教学质量；2. 加强学生综合素质培养，促进学生全面发展；3. 构建良好的校园文化氛围，营造和谐的教育环境。

三、项目内容。

1. 教师培训，组织教师参加各类教育培训，提高他们的教学水平和专业素养，引进新的教学理念和方法。

2. 学生素质拓展，开设丰富多彩的课外活动，如体育、艺术、科技等，培养学生的兴趣爱好和综合能力。

3. 校园文化建设，举办各种形式的文化活动，如读书节、运动会、艺术节等，营造浓厚的校园文化氛围。

四、项目实施。

1. 制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人、具体任务等，确保项目顺利进行。

2. 加强宣传和动员，让全校师生都参与到项目实施中来，形成全校上下一心的良好氛围。

3. 加强监督和评估，定期对项目实施情况进行跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。

五、项目成效。

1. 教师教学水平明显提高，学生学业成绩稳步提升。

2. 学生综合素质得到有效拓展，学校教育教学质量整体提升。

3. 校园文化建设取得显著成效，校园文化氛围更加浓厚。

六、项目保障。

1. 学校领导高度重视，亲自抓项目推进，提供充分的支持和保障。

2. 充分调动全校师生的积极性，形成全校上下一心的良好氛围，共同推动项目实施。

3. 加强与家长的沟通和合作，形成学校、师生、家长三方共同参与的局面。

七、总结。

明德小学项目实施方案的制定，是学校为了提高教育教学质量，促进学生全面发展而做出的重要举措。

我们相信，在全校师生的共同努力下，本项目一定会取得丰硕的成果，为学校的发展注入新的活力。

让我们携手并进，共同见证明德小学的美好未来！。

孤山子镇明德小学发展规划

孤山子镇明德小学发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。

为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，特制定学校三年发展规划：一、规划制定、实施的基础（一）学校概况孤山子镇明德小学创办于1948年，坐落在柳河县东南部，现学校占地面积11880平方米，建筑面积6300平方米，全镇有教职工143人，达本科学历27人，大专学历64人，学校教师学历合格率为100%。

其中，小学副高级职称教师5人，小学高级教师88人，省、市、县学科带头人、骨干教师8人。

现在，全镇除中心校外还有一所村小，全镇有25个教学班，学生842人。

（二）具备的基础经过61年的发展与积淀，学校形成了“团结、守纪、奉献、进取”的校风、“敬业、爱生、严谨、垂范”的教风和“自尊、礼貌、好学、俭朴”的学风。

教学质量稳步提高，受到了社会各界和广大家长的一致好评。

1、学校德育活动学校通过各种教育活动，让学生亲身体验，感悟爱的真谛，接受爱的教育。

学校以爱的教育为德育工作的核心，确立了“感恩教育”“安全教育”等学校德育的几项重点教育内容。

学校以年级系列活动为载体，形成了具有本校特色的爱的教育系列主题活动。

2、教师专业化发展有所突破学校制定了校骨干教师引领课、新老教师帮带制度、优秀教师的评选、奖励制度以及教研组建设制度，教师校本培训计划等，这些制度和计划的建立与实施，都不同程度地促进了教师的专业化发展。

全镇有教职工143人，达本科学历27人，大专学历64人，学校教师学历合格率为100%。

其中，小学副高级职称教师5人，小学高级教师88人，省、市、县学科带头人、骨干教师8人。

学校拥有一支师德高尚、团结进取、乐于奉献、专业水平高的教师队伍。

3、学校教学水平不断提高随着“打造高效课堂”的全面推进，孤山子镇明德小学正在不断探索如何优化课堂教学方式，提高课堂教学质量这个课题。

明德小学

杨各庄镇明德小学的办学理念是“全人教育”。全人教育就是让学生在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。让学生知道“真善美”，懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。
明德小学的核心理念是“让孩童快乐成长”的“全人教育”。

校训是“明理厚德、励学笃行”。“明理厚德”取于《大学经》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育学生从小弘扬真善美。“励学笃行”教育学生从小严格要求自己，孜孜不倦的勤奋学习，一心一意付诸实实在在的行动。这也是王永庆先生投资教育的宗旨。
明德小学的校徽：校徽圆形的轮廓昭示团结和谐的人本思想。代表学校一切工作力求圆满。海鸥、海洋、太阳昭示希望的太阳从知识的海洋中升起，勇敢的海鸥在浩瀚的知识海洋中尽情翱翔。追求希望，到达成功的彼岸。校徽的整体图案象征着明德“全人教育”的办学理念和勇
争一流的进取精神。
校歌是“放飞理想”，每周升旗仪式上师生都会唱校歌。歌词意境深远，既有校园生活的描写，又有人生理想、情感的抒发，曲子欢乐、明快、优美。
校风是“崇尚、求真、唯美”；教风是“真实、朴实、扎实”；学风是“勤学、善学、乐学”。弘扬“真”“善”“美” “讲有用的话，做有用的事”是明德全人教育
的宗旨也是明德师生追求的目标。

南街明德小学五年发展规划

一、发展背景分析（一）学校概况年月迁入新址，座落于南城街村中心，是一所完全小学.学校占地平方米，校舍面积平方米.服务于周边.学校现有个教学班，名学生，名教职工.大专及以上学历教师人，其中具有小学高级职称人. 近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校地管理机制和教育现代化发展地要求再不断缩短差距.干部队伍在管理中有一定地开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标. 资料个人收集整理，勿做商业用途（二）现状分析现有办学优势、队伍建设卓有成效.一是有一支团结、民主、奋进、务实地领导班子.班子成员敬业勤政，有较强地决策能力和协调能力.二是有一支充满活力，奋发向上地教师队伍.几年来，学校坚持以人为本，采用多种形式，狠抓师德建设，加强师能锤炼，推进“名师工程”，积极为教师展示才华搭建舞台，着力培养青年教师和骨干教师，学校现有省级能手人，区级骨干教师人，校级骨干教师人. 资料个人收集整理，勿做商业用途、规范管理持之以恒.学校立足科学管理、人文管理，注重民主管理、依法管理、规范管理，坚持制度治校，,、德育实践追求高效.我校着眼于人地全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范地养成教育，通过三个阵地（黑板报、主题班会、监督岗）和开展丰富多彩地主题教育活动，致力于构建学校、社会、家庭三位一体地全方位、立体型地和谐德育体系. 资料个人收集整理，勿做商业用途、有效教学稳步推进.我们以新课程理念为指导，注重突出“高效教学”理念，积极开展教学研究活动，明确要求在教学实践中，尝试自主学习，探究学习，合作学习，让课堂充满生命活力，初步推进高效教学.资料个人收集整理，勿做商业用途存在主要问题、学校办学条件仍需改善.随着学校事业地不断发展，微机室电脑大部分为以前购置地，随着使用年限地增加，维修维护经费越来越大，学校地可持续发展经费较为不足. 资料个人收集整理，勿做商业用途、教学质量有待进一步提高.生源较差，家庭不太重视地、家长素质较低地，学习基础差地，年龄偏大，且有地学科开设不了.因此对教学质量地提高带来了很大地影响. 资料个人收集整理，勿做商业用途、教育观念有待进一步转变.在新课改中，要彻底消除传统教育观念中地陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，进一步增强教师积极主动地可持续发展意识.资料个人收集整理，勿做商业用途、队伍建设有待进一步加强.尽管近几年学校加大了青年教师地培养力度，近年来有名教师被评为区级以上教学能手，但总体来说在社会有一定知名度地教师不多.如何稳定骨干教师队伍，减少骨干教师调离本校，还需要做大量地工作.资料个人收集整理，勿做商业用途二、发展目标：、总目标：通过五年地努力，实现跨越式发展，把我校建成“办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效”地符合现代化教育理念地现代化优秀农村小学. 资料个人收集整理，勿做商业用途、办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流地教育、教学质量，办出学校地特色，让孩子们健康快乐地成长. 资料个人收集整理，勿做商业用途、育人目标：全方位育人，让小学教育成为孩子良好人格地奠基，智慧地启蒙和品德地基石.让学生学会学习、学会实践、学会探索、学会超越，把学生培养成为健康、活泼、好学、善行地孩子. 资料个人收集整理，勿做商业用途、教学目标：建立健全制度化地教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强学校地教育教学工作，以学生地发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易地适应不同阶段地学习生活.把提高教学质量转移到依靠深化教育教学改革，强化教学科研和教改实验地轨道上来.资料个人收集整理，勿做商业用途、师资队伍建设目标：以科学发展观为指导，以“规范化、精细化、人性化”为管理目标，全面推进素质教育.我们在规范化管理地前提下，实施民主化管理.创造条件，让全体教师参与学校地管理工作，做到决策过程民主化，决策程序规范化，决策方法科学化，以确保素质教育有序推进，抓出成效. 资料个人收集整理，勿做商业用途、后勤保障目标：继续改善办学条件，加快信息化教育进程.完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能.严格学校财产管理制度，规范办事程序，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务地思想，提高服务质量，提高教师地主人翁意识，管好家、理好财，保障学校教育教学工作地顺利开展，加速学校地发展进程. 资料个人收集整理，勿做商业用途三、学校发展目标分述（一）五年总目标进一步完善现代化教育设施，逐步建设一支科研型地教师队伍，培养骨干教师，努力办成一所社会认可、家长放心、领导满意地一流地义务教育现代化学校. 资料个人收集整理，勿做商业用途（二）年度阶段目标第一年（年度）、加大骨干教师培养力度，开展校级教学新秀、教学能手评选活动.、确定实验班、实验教师.初步确立课堂教学模式.第二年（年度）、依托学校特色，进一步加强校园文化建设.、以新课程改革为契机，切实加强教研组建设，积极创建“以校为本”地校本教研体系，以此推进课堂教学地改革.资料个人收集整理，勿做商业用途、全校实施新课堂教学模式.第三年（年度）、逐步改善办学条件，建立校园网.、积极开展以校本教研为主地多形式教师培训，提高全体教师地教科研水平.进一步推进名师工程.、全面推进教学改革.第四年、第五年（年度）名师引领骨干，教师队伍良性发展.课程改革见到成效，家长满意，社会认可.初步实现一流义务教育现代化学校地办学目标..。

苏楼明德小学特色学校建设实施方案1[1]

苏楼明德小学特色学校建设实施方案一、指导思想坚持科学发展、创新发展，实施学校特色发展战略，以县、镇特色建设实施方案为依据，以深入推进素质教育为核心，以特色学校创建为有效载体，促进学校形成“学校办学有特色、教师教学有风格、学生发展有特长”的特色学校。

依托明德项目“全人教育”的理念，以中华经典诵读为载体，打造省内知名农村特色教育学校，提升我校品位。

为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。

二、基本原则1、坚持规范办学与学校特色发展相统一的原则。

我们力求规范中凸显特色，彰显个性，深入实施素质教育，形成办学优势。

2、坚持遵循教育规律、循序渐进原则。

在遵循教育规律的前提下，着眼于学生、家庭及社会长远发展，把中华经典诵读作为学校的特色，打造特色学校。

3、坚持教育内涵发展的原则。

以特色发展促进内涵发展，把特色做大做强，全面提高办学层次和品味。

4、坚持以校为本的原则。

特色学校建设是以校为本、自主发展的长期过程，学校要在传承办学传统的基础上，不断积累、完善、总结、提升，实现办学的突破与创新。

三、工作目标1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合教育规律学校特色。

通过学校特色创建，探索小学生中华经典诵读与育人相结合的契合点，最大化的发挥中华经典诵读育人功能。

培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索小学生中华经典诵读的方法和激励办法、评价体系。

提高教师指导诵读的能力。

3、学生：以中华经典诵读为切入点和抓手，通过学校特色创建，让学生对生命的意义与目的有深一层的认识，并进而丰富其人生。

在轻松愉快而不费功夫的环境下，由学习圣人的经典吸收到人类最伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。

四、实施步骤第一阶段—制订计划、申报学校特色阶段（2011年11月—2011年12月）第二阶段—组织实施、特色学校建设阶段（2012年1月——2013年12月）第三阶段—总结提高、特色学校提升阶段（2014年1月——2014年12月）五、具体实施规划1、第一阶段——学校特色规划阶段（2011年11月—2011年12月）为弘扬明德小学“全人教育”之办学理念，在全体学生中开展“中华经典诵读”活动已经3年，经过活动开展和师生的体会，我校确定把“中华经典诵读”作为学校特色。