冀教版(三起点)小学英语五年级上册Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 同步练习B卷

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冀教版五年级英语上册配套教案：unit3_lesson_18【精品】

教学
内容
冀教版五年级上册
Lesson 18 Billy Bee
教学
目的
知识和技能目标：
1.能听懂理解故事。
2.能简单地复述故事。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论激发学生的学习兴趣与合作意愿。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及锻炼互助学习模式。
S Yes, you may./No, you may not.
2.New concepts
T Today, The queen bee is sic. What should she do ?
Listen and follow the tape. Then answer questions.
a.Where is the special honey ?
b.Who can help the queen ?
c.May they go there by train ? Why ?
d.Do they save the queen finally ?
3.Discuss
Who do you lie best? Why?
What do you learn from the story?
教学
重点
听懂理解故事内容。
教学
难点
学生能够简单地复述故事。
教学
准备
图片
教学过程
教学设计
设计意图
Step1. Warming up.
T Good morning, everyone. How are you today?
Step 2. New Concepts.
1.Review. (discuss)

五年级上册英语教案-Unit3Lesson18BillyBee冀教版

教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "b"、"d"、"q"、"p"。

（2）能够通过图片和文字描述，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

二、教学内容本课主要讲述了一只小蜜蜂 Billy Bee 的故事。

在故事中，Billy Bee 飞到了不同的地方，遇到了不同的人和事物。

通过故事，学生可以学习到字母 "b"、"d"、"q"、"p" 的书写，以及相关的日常词汇和句子。

三、教学重点与难点1. 教学重点：字母 "b"、"d"、"q"、"p" 的书写，以及相关的日常词汇和句子。

2. 教学难点：字母 "b"、"d"、"q"、"p" 的正确书写和区分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、蜜蜂玩具。

2. 学具：作业本、笔、课本。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。

（2）学生集体朗读上一课的课文。

2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：小蜜蜂 Billy Bee。

（2）教师通过PPT展示字母 "b"、"d"、"q"、"p"，引导学生观察它们的形状和特点。

3. 教学（20分钟）（1）教师引导学生跟读课文，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。

冀教版(三起)英语五年级上册Unit3Lesson18BillyBee

2020-2021学年冀教版（三起）英语五年级上册Unit3Lesson18BillyBee练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．英汉连线。

1. in front of A．到达2. go with B．在……前面3. in time C．和……一起4. arrive in D．多远5. how far E. 及时二、单选题2．Look! There is a(n) __________man. Let’s help him. ( )A．sick B．ill C．tired3．How many __________does Bob have for his trip?A．day B．days C．dayes4．— What is the fourth day of the week? ( )— __________.A．Friday B．Wednesday C．Saturday5．I need a pen __________a letter. ( )A．writes B．write C．to write三、情景选择6．How can we go ________? ( )A．there B．to there C．at there四、连词成句7．连词成句。

1. help queen the let’s (.)____________________________________2. take we bus may a (?)____________________________________3. is far how it (?)____________________________________ 4. we there time go will what (?)____________________________________五、句子匹配8．给下列问句选择合适的答语。

五年级上册英语-Unit3 Lesson 18 Billy Bee【冀教版】

五年级上册英语-Unit3 Lesson 18 Billy Bee冀教版1.课程目标本课程旨在通过学习Billy Bee故事及相关的语言知识，让学生掌握以下语言技能：•理解故事内容及相关情境；•学习使用英语交流，并学会表达自己的想法和观点；•学习运用英语词汇和语法规则。

2.教学重点本课程的教学重点主要有：•学习天气状况的表达；•学习询问和回答天气状况；•学习动词的过去式。

3.教学内容本课程主要讲述的是Billy Bee去拜访其他昆虫时，遇到了一些不同的天气情况，并用英语询问了其他昆虫有关天气的状况。

以下是故事的主要内容：Billy Bee went to visit his friends. He visited Grasshopper, Butterfly and Spider. Billy Bee asked, “How’s the weather today?” Grasshopper said, “It was sunny and hot, but now it’s cloudy.” Butterfly said, “It was rainy and windy, but now the sun is shining.” Spider said, “It was cold and windy, but now it’s warm and sunny.”After that, Billy Bee said, “I have to fly back home before it rains.” So Billy Bee gathered his things and flew back home.4.教学方法为使学生更好地掌握英语语言技能，我采用以下教学方法：•互动授课：在故事讲述过程中，鼓励学生参与讨论，并提问学生对故事的理解；•语言模仿：让学生模仿故事中角色的英语口音和语调，提高学生的口语表达能力；•协作学习：将学生分成小组，在小组内共同讨论故事中的语言问题，提高学生合作和交流的技能。

Unit3Lesson18BillyBee(教案)冀教版(三起)英语五年级上册

教案：Unit 3 Lesson 18 Billy Bee一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：bee, flower, sun, cloud, wind, rain, rainbow。

（2）能够听懂、会说、会读句子：What's the weather like? It's sunny./It's cloudy./It's windy./It's rainy./What a beautiful rainbow!（3）能够运用所学单词和句子描述天气。

2. 能力目标能够正确运用动词一般现在时描述天气情况。

3. 情感目标培养学生热爱生活，关注天气的情感。

二、教学内容1. 单词：bee, flower, sun, cloud, wind, rain, rainbow。

2. 句子：What's the weather like? It's sunny./It's cloudy./It's windy./It's rainy./What a beautiful rainbow!3. 语法：一般现在时。

三、教学重点与难点1. 重点：单词bee, flower, sun, cloud, wind, rain, rainbow 的认读及运用；句子What's the weather like? It's sunny./It's cloudy./It's windy./It's rainy./What a beautiful rainbow!的运用。

2. 难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、句子卡片。

2. 学具：单词卡片、句子卡片、练习本。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习Unit 3中已学过的单词和句子。

（2）进行 weather 主题的听力练习，让学生听懂并模仿发音。

冀教版五年级上册Unit 3 Lesson 18 Billy Bee

冀教版《英语》五上Unit 3Lesson 18 Billy Bee〖教学过程〗Step 1:Warm-up and lead-in:1.师生同唱“How are you?”并做律动。

T：Hello, how are you?Hello,how are you? boys,girls.Hello,hello,how are you?Hello,hello,how are you? my class, my class.S: Hello, how are you?Hello,how are you? Miss Li,Miss Li.Hello,hello,how are you?Hello,hello,how are you? Miss Li,Miss Li.设计意图：通过改编歌曲做律动，激发学生的积极性，让全体学生参与其中，营造轻松愉悦的学习氛围。

2.Leading in:T：(师出示一幅蓝天白云、天气晴朗的图片）Look,my class.How’s the weather today?Ss: It’s sunny.T:Yes,it’s a lovely day.Let’s go to the park.Okay?Ss:Okay.T: Oh,look,who is coming?(出示本课三只蜜蜂的图片并引导学生说出三只蜜蜂的名字）They are the queen bee,Billy Bee and Benny Bee. Which bee’s name will be the title of Lesson 18?Can you guess?Ss:Billy Bee.Write the title “Billy Bee” and read it.设计意图：通过简单的情景设置引出了故事当中的三位主人公，训练了学生的口语交际能力，激发了学生的积极性；让学生猜测故事题目，也为读后活动中分析Billy Bee的形象特点做好了铺垫。

小学英语冀教版五年级上册Unit3Lesson18BillyBee教学设计

小学英语冀教版五年级上册Unit3Lesson18BillyBee教学设计小学英语冀教版五年级上册Unit3Lesson18BillyBee教学设计【名师授课教案】1教学目标1、知识目标(1)学生能够听懂并理解这个简单的故事。

(2)学生能够就故事进行提问和问答。

2、能力目标:学生能够复述这个简单的故事。

3、情感目标:学习Billy乐于助人的精神。

2学情分析英语对于五年级的学生来说不陌生,部分学生爱表现善于模仿,部分学生则胆小.因此在本课中我采用讲故事的形式,角色表演等方法既吸引了学生的注意力,又降低了学习的难度.3重点难点教学重点难点:理解故事内容并能进行简单的复述。

4教学过程STEP1.Warm-up and greetings.STEP2.New concepts1.lead-inT: Today , I bring a friend to you .Now look at here.(教师画简笔画)Do you know him? Yes, he is a bee. His name is Billy Bee. He loves flowers and travel. He can make honey. He will travel to the Honey Flower City. Will you go with him?Ss: Yes.T:OK.Let’s travel!2.New Concepts让学生们根据Billy的旅行路线看幻灯片,设置问题,让学生带着问题去快速阅读指定的图片和文字,然后回答问题,然后再带领学生一起预测故事的情节,从略读到精读课文.设计意图:带着问题去阅读,激发了学生的兴趣,降低了阅读的难度;让学生学习预测的方法,提高学生阅读理解的能力。

Step3.Exercise根据课文的内容判断正误.1)Honey Flower City is far from here.( )2)Billy Bee is very slow, but Benny Bee is fast.( )3)Billy Bee and Benny Bee may go there by train.( )4)Billy Bee and Benny Bee get the special honey at last.( )Suggested answers: T,F,F,T设计意图:通过做判断正误的练习,检测了学生对课文内容的理解,同时提高了学生的阅读理解能力。

冀教版三年级起点五年级上册英语《Unit 3 A Travel Plan Lesson 18 Billy》(一等奖课件)

特殊的
honey
蜂蜜
Picture2 kind get him
善良的得到他（宾格）
Picture3 before
在...之前
or die
否则死
Picture4 feel
感觉
minutes tired
分钟
累的
Picture5 high 高的
Picture6 very hard 非常用力
Picture7 better 更好
1.One day, the queen bee is very _s_ic_k_. She needs s_p_e_c_ia_l_h_o_n_e_y to _s_av_e_ her. But it’s in H_o_n_ey_F_l_ow_e_r _C_it.y It’s f_a_r_f_r_o_m_ here. Who can _h_e_lp_ her?
蜜蜂Billy 飞在蜜蜂Benny在前面，他飞的非常用力，最后他们到达了蜂蜜花园城市。
Thank you,kids!
You’re welcome.
7. They get the special honey and _fl_y_b_a_c_k__ho_m__e. They arrive at 1:55just in__t_im_e__! The queen eats the honey and f_e_e_ls__b_e_t_te_r_ . Billy Bee and Benny
1.What does the queen need? Why? 2.Who does the Belly Bee invite to help
the queen? 3.When do they need to bring the honey

五年级上册英语Unit3Lesson18BillyBee冀教版(三起)

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够理解小故事的内容，并能运用所学语言进行简单描述。

(3) 学生能够掌握一般过去时的基本用法。

2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去发生的动作。

(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般过去时进行简单交流。

3. 情感目标(1) 学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。

(2) 学生能够通过小组合作，培养团队协作的精神。

二、教学内容本课的主题是“Billy Bee”，主要讲述了Billy Bee在花园里的冒险经历。

通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本用法，并能够运用所学语言进行简单描述。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般过去时的基本用法。

2. 教学难点：学生能够在图片的帮助下，正确运用一般过去时进行简单交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、蜜蜂玩具。

2. 学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，激发学生的学习热情。

2. 导入（10分钟）教师向学生展示一幅花园的图片，引导学生说出他们看到的物品，如flowers、bees等。

然后教师引入本课的主题“Billy Bee”。

3. 呈现（15分钟）教师通过讲故事的方式，向学生呈现本课的生词和句子。

在讲故事的过程中，教师引导学生关注Billy Bee在花园里的活动，并引导学生用一般过去时描述Billy Bee的动作。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生通过看图片，用一般过去时描述图片中的动作。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 巩固（5分钟）教师通过游戏的方式，让学生复习本课的生词和句子。

如“抓蜜蜂”游戏，教师说一个动作，学生用手抓起对应的蜜蜂玩具，并说出相应的句子。

Unit 3 Lesson 18 Billy Bee(说课稿)-2022-2023学年五年级英语上册

Unit 3 Lesson 18 Billy Bee（说课稿）一、教材介绍本课是2022-2023学年五年级英语上册同步备课（冀教版）中的第18课，主题为“Billy Bee”。

通过该课，学生能够学习到有关昆虫的一些知识，培养他们的观察和探究能力。

二、教学目标1.学习掌握昆虫的基本特征和习性。

2.学习新词汇bee, honeycomb, pollen等。

3.能够简短介绍一些昆虫。

4.通过听、说、读、写多个环节，培养学生的语言能力。

三、教学重点与难点本课的重点是让学生掌握新词汇的读音和意思，并能够简单地介绍一些昆虫。

其中，难点在于英语不是母语的学生可能听不懂并准确回答问题，需要教师在课堂中多次练习。

四、教学步骤Step 1 Warming up教师可以通过问一些问题或播放一些视频等方式唤起学生对昆虫的兴趣。

例如，教师可以问：“你们最喜欢什么昆虫？”或者播放小蜜蜂的动画片等。

Step 2 Presentation1.教师可以通过图片或实物展示给学生一些昆虫，并简短介绍它们的外貌特征和习性。

2.教师逐个讲解新词汇，并请学生跟读。

Step 3 Practice1.学生可以通过听力练习来巩固新词汇的学习。

2.教师可以组织学生进行听力对话，让学生通过对话来提高语言表达和理解能力，并且可紧密联系生活实际，让学生感受英语语言运用的魅力。

Step 4 Production1.教师可以让学生利用所学的知识自由创作一幅昆虫世界的图画，并介绍图画中的昆虫。

2.学生可以结合自己编写短文，介绍他们最喜欢的昆虫。

教师可以为学生提供一些词汇和句式的参考。

Step 5 Extension教师可以为学生安排一些拓展活动，如看昆虫专题片，参观生态公园等，以便加深对昆虫的了解和学习。

五、教学资源本课需要教师准备图片或实物等教具，以便为学生做展示。

此外，还需要准备一些听力材料和写字纸等。

六、课后作业教师可以安排课后读写或默写练习，巩固所学知识。

冀教版(三起)英语五年级上册Unit3Lesson18BillyBee (1)

2020-2021学年冀教版（三起）英语五年级上册Unit3Lesson18BillyBee练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、看图识词根据图片和句子中字母提示补全单词。

1．h_____2．b_____3． t_____4． d _____二、单选题5．She ______ special honey. ( )A．need B．needs C．needed6．They need to bring the honey back before 2:00 ______ the afternoon. ( ) A．on B．in C．at7．I need a pen ______ a letter. ( )A．writes B．write C．to write三、选择正确图片/词句8．The train ______ go there. ( )A．do B．don’t C．doesn’t四、连词成句连词成句。

9．special She honey her save needs to (.)______________________________10．mother My tired feels (.)______________________________11．is She sick (.)______________________________12．is far how it (?)______________________________五、阅读选择Read and choose. 读对话，选择正确答案。

Kim: Mum, let's go on a trip this Sunday, OK?Mum: No! Your Aunt Sue will come to our house.Kim: That's great! May we go to the airport?Mum: Sure, we'll take the bus.Kim: The bus is slow, the train is faster.Mum: No, Kim. The train doesn't go to the airport.Kim: May we take a car? A car is faster than a bus.Mum: Okay! By car.Kim: When do we leave?Mum: At 9:00 on March first.13．Who will come to Kim's house? ( )A．Kim's aunt. B．Kim's cousin. 14．When do they go to the airport? ( )A．this Sunday. B．March first. 15．How do they go to the airport? ( )A．By train. B．By car.参考答案1．honey2．bee3．tired4．die【分析】1．根据所给图片和首字母h可知，考查单词honey，译为蜂蜜。

五年级上册英语教学设计-Unit3 Lesson18 Billy Bee 冀教版

五年级上册英语教学设计-Unit3 Lesson18 Billy Bee 冀教版一、教学目的1.通过学习本课可以使学生能够掌握“have/has got” 句型，能够用这种句型表达自己的物品拥有情况，提高学生英语口语能力。

2.能够通过学习本课的文化背景，了解蜜蜂的生活习性和蜜蜂的重要性。

二、教学重点与难点1.重点：本课重点是have/has got句型的掌握和熟练运用。

2.难点：理解蜜蜂的生活习性和蜜蜂的重要性，并恰当运用英语表达。

三、教学准备1.学生教材《冀教版》五年级上册英语2.多媒体PPT3.图片或小模型蜜蜂4.班级互动游戏四、教学过程第一部分：热身活动1.班级互动游戏Lead-in：头脑风暴老师可以写下一些与蜜蜂相关的单词并贴到黑板上，学生们依次尝试读出这些单词并回答老师的问题，以此调整学生的学习状态，让学生更容易进入英语学习的状态。

2.唱歌学习歌曲：Do you like bananas?这首歌曲是学生们已经熟悉的歌曲，教师可以选择让学生跟唱，以此为过渡到本课的学习。

第二部分：新课教学1.导入课文教师对于本节课程的主人翁Billy Bee进行介绍，并展示相关图片或小模型蜜蜂。

2.朗读课文教师先朗读课文，帮助学生理解课文内容，再指导学生跟读，必要时可运用多媒体PPT等方式，给予学生更直观、生动的学习体验。

3.翻译、解释课文针对一些课文中容易产生理解困难的句子和表达方式，教师可将其翻译或解释，以帮助学生掌握课文内容。

4.课文分析通过一些列问答，让学生积极参与到课文理解分析中，促进学生的英语口语能力和自主学习能力的提高。

5.语法知识介绍have/has got句型并讲解其用法及相关应用技巧。

6.角色扮演设置一些情境，让学生分角色演练交流，以促进学生的交流能力和英语语感的提高等。

第三部分：课堂实践1.图片分组教师将搜集到的图片分成几个小组，每组图片代表一个角色的“拥有物品”，然后让学生根据拍照的人物对话介绍图片信息。

Unit3 Lesson18 Billy Bee (教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册

Unit3 Lesson18 Billy Bee（教学设计）一、教学目标1.能够听懂、理解并运用本课的单词和句型：work hard，be happy。

2.能够应用本课所学知识，描述小蜜蜂比利的工作生活。

3.通过本课的学习，激发学生努力工作、积极向上、快乐学习的态度。

二、教学准备1.教材：《冀教版英语（三起）五年级上册》Unit3 Lesson18。

2.课件：课件中包含单词卡片、图片和听力练习。

3.教具：投影仪、笔记本电脑、板书。

三、教学过程1. Warm-up教师播放与主题相关的视频，激发学生学习的兴趣，同时进一步引导学生思考蜜蜂的生活和工作。

2. Presentation1.教师先向学生介绍本课将要学习的单词：work hard和be happy，并播放单词卡片。

2.教师通过图片或视频的方式呈现小蜜蜂比利的工作内容，并进行简单描述。

3.教师再次强调本课重点单词和句型，并播放听力练习，引导学生跟随练习。

3. Practice1.教师通过图片和板书，引导学生进行情景模拟。

2.学生小组之间进行角色扮演比利小蜜蜂的工作场景，鼓励学生在角色中尽可能使用本课所学单词和句型。

3.教师针对学生表现进行适当纠正，并通过多次练习，不断提高学生的语言表达和沟通能力。

4. Extension1.教师设计课外练习题目，鼓励学生在学习外进行复习巩固。

2.带领学生进行游戏互动，加深对单词和句型的理解和记忆。

3.与家长联络，鼓励家长对学生英语学习的支持和鼓励。

四、教学评价1.通过学生的课堂表现和情景模拟，检测学生对本课程的理解和记忆情况。

2.教师记录学生的表现和进步，与家长进行沟通，加强家校联系，激励学生的学习热情。

3.教师通过课后练习和游戏活动等方式，综合评估学生的学习水平和英语综合能力。

五、教学反思通过本次课程的教学，我深深感受到了在学生英语学习过程中，及时引导和配合家长的支持是十分重要的。

通过多种教学方式，如图片、视频、听力练习和情景模拟等，我成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语和表达能力。

小学英语冀教版五年级上册《Unit3lesson18BillyBee》课件

It is about 20 kilometres.
How does Benny Bee feel?
He feels tired.
How does Benny Bee feel?
What does he want to do?
He feels very cold and tired.
He wants to take a train. But no train.
重点语句解读
They need to bring the honey back before 2:00 in the afternoon. 意为：他们需要在下午两点之前带回蜂蜜。
重点语句解读
Or the queen will die. 意为：否则女王将会死去。die的意思是：死亡。
What happened?
special honey at last.
Vocabulary
Talk and act
1. Do you like Billy Bee? Why?
2. Act out the story.
1.背诵并抄写本课时的四会词组。 2.做练习册上本课时的配套练习。
The queen bee is very sick.
Is Billy Bee kind?
Yes.
He wants to help the queen bee.
When do they need to fly back?
How far is it?
Before 2:00 in the afternoon.
( T ) 1. Honey Flower City is far from here. ( F) 2. Billy Bee is very slow，but Benny Bee

Unit 3 Lesson 18 Billy Bee(课件)冀教版(三起)英语五年级上册

(A)3．When do they fly home?
A．At 11:50. B．At 1:55.
(B)4．Do they go there by train?
A．Yes, they do. B．No, they don't.
(A)5．At the end of the story, are they very happy?
3. is far how it(?)
__H__o__w___f_a_r__i_s__it_?___________________
4. we there time go will what(?)
_W__h__a_t__t_i_m___e__w__i_l_l _w__e__g__o___t_h_e__r_e_?_
连词成句
1. help queen the let’s(.)
___L__e_t_'_s__h_e__l_p__t_h__e__q__u__e_e__n_._______
2. take we bus may a (?)
__M__a__y__w__e___t_a_k__e__a__b__u__s_?__________
Q3：When do they Belly and Benny need to go back? Before 2:00.
Q4：Do they take a train? No,they don't.
Q4：When do they arrive at last(最后) ? They arrive at 1:55.
finally 最后
arrive 达到
They get the special honey and fly back home.They arrive at 1:55just in time!The queen _e_a__ts___the honey and __f_e_e_l_s_ better. Billy Bee and Benny Bee are very happy.

五年级上册英语教案Unit3ATravelPlanLesson18BillyBee冀教版(三起)

教案：五年级上册英语教案 Unit 3 A Travel Plan Lesson 18Billy Bee 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词和短语：a travel plan, Billy Bee, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, go to the beach, visit family, go to the movies, go shopping。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句型 "What are you going to do on ?" 和 "I'm going to "。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句型制定一个简单的旅行计划。

（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。

二、教学内容1. 单词和短语：a travel plan, Billy Bee, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, go to the beach, visit family, go to the movies, go shopping。

2. 句型：What are you going to do on ? 和 I'm going to三、教学重点与难点1. 重点：单词和短语的掌握，句型的运用。

2. 难点：正确运用句型制定旅行计划，并在日常生活中进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，旅行计划表格。

2. 学具：课本，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问学生本周的课外活动，引导学生谈论旅行计划，从而引入新课。

Unit3Lesson18BillyBee(教案)冀教版(三起)英语五年级上册

教案：Unit 3 Lesson 18 Billy Bee一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述动物的特点。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词过去式描述动物的动作。

（2）能够通过图片和文字资料，了解蜜蜂的生活习性。

3. 情感目标培养学生热爱大自然、保护动物的良好情感。

二、教学内容1. 主题：Unit 3 Lesson 18 Billy Bee2. 内容：学习关于蜜蜂的单词和句子，如：bee, billy, buzz, flower, pollen, tail, stinger, wings, antennas等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用动词过去式描述动物的动作。

2. 难点：能够正确发音单词和句子，理解蜜蜂的生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、蜜蜂模型等。

2. 学具：学生课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示蜜蜂的图片，引导学生谈论有关蜜蜂的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师展示多媒体课件，让学生看图说话，引出本课的生词和句子。

3. 教学新词：教师通过单词卡片，教授本课的生词，让学生跟读、模仿。

4. 句子教学：教师利用图片和文字资料，让学生理解句子的意思，并进行句型练习。

5. 听力训练：教师播放本课的听力材料，让学生回答相关问题。

6. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识描述动物的特点。

7. 巩固练习：教师发放练习册，让学生完成练习题。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，包括生词和句子。

七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2. 运用所学知识，写一篇关于动物的小短文。

八、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

五年级上册英语Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版(三起)

五年级上册英语Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版（三起）课文概述本课是冀教版小学英语五年级上册Unit 3的第18课，讲述了一只勤劳的小蜜蜂比利，他的勤劳和坚持不懈努力获得了蜜蜂们的表扬和尊重。

教材通过一则小故事，寓意课程中对勤劳的肯定和努力的提倡，这样良好的学习态度和习惯，不仅能够在学习上获得好成绩，更能够在生活中获得成功。

词汇及句型解析1. 词汇•hard-working：勤劳的•bee：蜜蜂•hive：蜂房•honey：蜂蜜•pollen：花粉•flower：花•carry：携带•worker bees：工蜂•lazy：懒散的•deserved：应得的•praised：受到表扬的•respect：尊重2. 句型1.Billy Bee carried pollen from flower to flower and worked hard every day.（比利蜜蜂每天携带花粉从花朵到花朵并勤劳工作。

）2.Some bees were lazy and did not work hard.（有些蜜蜂很懒，没有认真工作。

）3.Billy Bee deserved the praise and respect from the worker bees.（比利蜜蜂应该得到工蜂们的表扬和尊重。

）课文内容分析本课通过“比利蜜蜂”的故事来讲述勤劳的重要性。

教材中描写了比利蜜蜂每天勤奋地收集花粉、产蜜、修理房子，和那些懒散的蜜蜂相比，比利表现得十分出色。

在经过一番努力后，比利获得了众多工蜂的赞赏和尊重。

这个故事不仅能够让小学生看到勤奋的好处，同时也能够教给他们认识到努力工作是得到成功的唯一途径。

当孩子们用hash值的方式来猜测用户名或者秘密时，努力的重要性在这里得到进一步的体现。

学习重点本课的学习重点在于让学生能够了解勤劳的价值。

1.学生需要通过对比比利蜜蜂和其他懒散蜜蜂的工作差别，来认识到勤劳的重要性；2.学生需要在敲击时注意大小写问题；3.学生需要通过学习本课所掌握的词汇和句型来提高英语语言表达能力；4.学生需要通过本课的学习来培养良好的学习态度和习惯，同时也能够在生活中尝试用努力和行动来实现自己的目标。