学前体育活动.ppt
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幼儿园体育活动的 ppt课件
1.确立幼儿的主体地位，重视幼儿通过自身 练习来实现身体锻炼的目的:
(１)重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活 动的兴趣，提高幼儿参加活动的主体和积 极性;
(２)精讲多练，为幼儿提供身体练习的机会 和条件;
(３)尊重幼儿，多用鼓励、赞扬等正面教育 的方式、方法。
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2.灵活机智，随机教育:
组织时间：【3-5分钟】
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8
（一）幼儿园体育活动常用的方法
1、讲解示范法 2、练习法 3、游戏与比赛法 4、语言提示与具体帮助法
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9
•
1.示范、讲解
•
示范：①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼
儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决
定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、 跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范” 一般用于徒手操和轻器械操。
三 — 四 岁年龄段 → 一物多练 四 — 五 岁年龄段 → 技能教学 五 — 六 岁年龄段 → 素质锻炼
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～2～
4
➢ 体能活动特点与要求
• 1. 体能活动的三段式结构
符合“人体自然规律”的体育才能“增进体能”“促
进健康”。
人的身体活动服从于大自然的规律则健康，体能活动
的“能量代谢”服从于大自然一日中“阴阳变化”的
儿的身体。 • 一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时
幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛； 把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在 该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律 相适应。 （3）时间 • 一般占活动总时间的70%-80%
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《幼儿园体育活动》PPT课件
.
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教师教操时间的恰当安排：
晨间锻炼时间：注意不能长时间控制幼儿，时间 以10---15分钟为宜。
体育活动时间：新授四节新操，有准备有放松。 体育游戏（下午）时间：操节复习、新授。 音乐律动时间：律动采用幼儿学过的游戏，都可 以减轻幼儿的学习压力。
游戏活动时间：分小组纠正动作，复习动作，学 习动作。
.
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几种幼儿学操的小方法：
1、自我评价法：对镜练习，观察自己动作后自评。此方法能有效的提高幼儿对自 己动作和运动能力的认识，强化动作概念，发展自我评价意识与能力。 2、相互评价法：2—6人为一组相互评价和相互帮助对方做好动作。（大班最好） 此法不仅能有效的促进动作和运动能力的发展，还能促进幼儿的交往能力的发展以 及协同意识、友谊感的发展。 3、表演法：组织幼儿相互表演，给同伴、家长和客人表演。此法能满足幼儿的表 演需求，发展自我表现意识和能力，提高早操的主动性、积极性以及早操的质量。 扩大交往，促进相互了解。 4、闭目—对镜练习法：站在镜子前，闭目作好一定的姿势后静止不动，然后睁眼 观察姿势是否正确。这是建立正确的肌肉知觉表象，发展肌肉感觉、体觉、体位知 觉和培养正确姿势的有效方法。 5、发展节奏知觉和节奏反应能力的方法：（1）随音乐或节拍器的节奏拍打身体， 击物做响。或溜步，做舞蹈步或重复做简单的体操动作。（2）自己配乐或不配乐 呼数作操。（3）听音乐或节拍器节拍后，独立按此节拍拍响或做动作。（4）为同 伴作操呼数。
• 因此，理解了这个特殊的含义，我们才能把握在体育教学活动的设计 过程中，不能仅仅考虑身体的锻炼和技能的训练。在幼儿园阶段更重 要的强调：体育活动是整个教育、全面教育的组成部分，而且还包涵 了培养道德品质的过程。明确了这一点，才会对体育教学活动的设计 有一个宏观的把握。
幼儿园体育活动课件(精选)ppt
02
幼儿园体育活动 课件概述
课件背景介绍
幼儿园体育活动课件的定义和作用 课件的设计理念和原则 课件的内容和形式 课件的适用对象和特点
课件目的和意义
培养幼儿体育兴趣和习惯
促进幼儿身心健康和全面发 展
提高幼儿身体素质
增强幼儿团队协作和竞争意 识
课件内容和结构
课件内容：以体 育活动为主题， 结合幼儿教育特 点，涵盖各种体 育项目和活动形
课件实施注意事项
场地选择：选择合适的户外场 地进行活动
安全措施：确保幼儿的安全， 预防意外事故发生
幼儿服装：要求幼儿穿着舒适、 便于活动的服装和鞋子
家长配合：需要家长配合协助 完成课件实施工作
课件实施效果评估
增强幼儿体质：通过科 学的体育活动设计，提 高幼儿的体能和运动能 力，促进身体健康发展。
式。
课件结构：包括封 面、目录、正文、 结尾等部分，其中 正文部分应包括活 动目标、活动准备、 活动过程、活动延
伸等环节。
03
幼儿园体育活动 课件内容详解
体育活动一：跑、跳、爬、平衡练习
跑：学习自然跑步动作，能按信号做跑的动作，跑时注意保持身体平衡 跳：学习双脚向上跳，单脚连续向前跳，能按信号做跳跃动作 爬：学习手膝着地爬，能按信号做爬的动作，爬时注意抬头挺胸
培养幼儿运动习惯： 通过多样化的体育活 动形式，激发幼儿对 运动的兴趣，培养良 好的运动习惯。
增强幼儿团队协作能力 ：通过集体活动和合作 游戏，培养幼儿的团队 协作意识和能力。
提高幼儿自信心： 通过鼓励和肯定， 增强幼儿的自信心 和自我价值感。
05
幼儿园体育活动 课件案例展示
案例一：小班体育活动《小兔跳跳跳》
幼儿园体育活动 课件(精选)ppt大
幼儿园体育活动ppt课件(模板)
提高平衡能力
通过平衡训练，增强幼 儿的平衡感和空间感知
能力。
02
常见幼儿体育活动类型
户外游戏
追逐游戏
如“老鹰捉小鸡”、“丢 手绢”等，锻炼幼儿奔跑 、躲闪能力。
跳跃游戏
如“跳房子”、“跳绳” 等，提高幼儿跳跃、平衡 能力。
投掷游戏
如“沙包投掷”、“保龄 球”等，增强幼儿手臂力 量及手眼协调能力。
3
活动开展
组织幼儿按照计划进行活动，注意观察幼儿的表 现和反应。
活动评价与反馈
活动评价
01
对活动的效果进行评价，包括幼儿的身体素质提升、技能掌握
情况等。
反馈与调整
02
根据评价结果对活动进行反馈和调整，如增加活动内容、改变
教学方法等。
家园合作
03
与家长保持沟通，共同关注幼儿的身体发展和运动情况，鼓励
问题。
增强心肺功能
适当的运动可以锻炼幼儿的心肺功 能，提高心血管系统的工作效率。
改善睡眠质量
体育活动有助于消耗幼儿过剩的能 量，促进深度睡眠，改善睡眠质量 。
培养幼儿运动兴趣与习惯
01
02
03
激发运动兴趣
通过多样化的体育活动， 激发幼儿对运动的兴趣和 热情。
培养运动习惯
引导幼儿养成定期参加体 育活动的习惯，为终身锻 炼打下基础。
幼儿园体育活动ppt 课件
汇报人：
2023-12-26
目录
• 体育活动的意义与目的 • 常见幼儿体育活动类型 • 体育活动组织与实施 • 体育活动中的安全与健康问题 • 家长参与幼儿体育活动的建议 • 总结与展望
01
体育活动的意义与目的
促进幼儿身心健康发展
学前儿童体育
三、学前儿童体育的实施
• （一）学前儿童的保 育保健
• 1、生活护理 • （1）优美、自然、丰
富的环境
• （2）符合卫生要求的 生活设施
3）丰富的营养
• 星期一： • 午餐：杨梅小丸子
• 星期四：
• 杭白菜胡萝卜丝
• 午餐：滑炒鳝丝
• 香菇头尾豆腐汤+西瓜 • 点心：绿豆米仁汤
• 胡萝卜炒卷心菜
来自：
3、学童服（6-12岁）学童装要牢固、结实、并 作一点点缀。皮肤白的孩子可以选择深一些的颜 色；皮肤黑，应选选择淡一些的颜色。最好不要 选择粗硬的服装，如牛仔服等，以免影响孩子正 常发育。
来自：
其次，跟大家说一下选购童装的方法： 1、挑：在给孩子选购服装时，以棉、麻、丝等天然成份的面料为
主，不要购买化纤等人工合成面料和进行过抗皱处理的服装，尽量选 择小图案的童装，而且图案上的印花不要很硬，也尽量不要购买经过 漂白过的童装。 2、洗：甲醛往往比较容易溶解于水中，为预防万一，童装买回家后， 最好先用清水充分漂洗，不要迫不及待给孩子穿上新衣服，以免出事。
脑的生长和发育
爬楼梯对于孩子有什么好处？
• 3、学前体育可以影响个体的社会性和人格 的发展
• （1）儿童良好的身体素质便于儿童形成积 极的自我概念
• （2）早期经验会影响人格的成长，从而会 影响孩子的一生
• （3）身体运动伴随着意志、情绪、认知等 心理因素
二、儿童身体生长发育的特点和规 律
• 生长发育的四个阶段（P130） 1.从受精卵开始到出生两周岁 2.学前儿童到成人期 3.成人期 4.老年期
• 四是对五官的要求。主要是指视力、听 力和口腔等，目前在这方面问题比较多， 尤其是少儿视力在普遍下降，许多孩子从 小就戴上了眼镜，对今后的成长、学习和 工作等都带来不利影响。
学前儿童体育ppt课件
.
二、身体运动对学前儿童个性形成的影响
• 身体运动能否促进人的个性形成和发展？ • 1.身体运动的能力与幼儿自我概念的形成 • 同伴的态度影响幼儿的自我认识 • 运动能力影响幼儿的社会性发展 • 情绪和情感体验影响幼儿的自信心
.
2.幼儿的运动能力与个性特征
• 肌耐力 瞬发力 协调力
正
负相关
正
相 关
性别 人数 实验班（厘米） 非实验班（厘米） 差值
男 56人
7.33
女 62人
8.01
6.33
1.00
6.46
1.55
过度的训练影响幼儿骨骼的纵向发展（练武的孩子）
骨骼脆弱，柔韧性差，肌肉力量弱，要特别保护（晶晶）
.
2.肌肉
• 特点：力量较弱，能量储备较差。 • 适当地运动能够增强幼儿脊柱周围大肌肉
• 幼儿大脑皮层的兴奋过程和抑制过程的强度不均衡。
（3）运动能提高幼儿神经系统的调节功能
.
第三节 身体运动与学前儿童心理的发 展
• 一、身体运动对学前儿童认知发展的影响
• 1.身体运动能够促进大脑的发展 • 人体各个部位在大脑皮层上都占有相应的代表区
域，动作越精细，所占区域越大。(手指游戏) • 2.身体运动能够促进智力的发育 • 身体运动伴有大量认知活动的参与。视频链接 • 3.身体运动能够参与幼儿智力迟钝的诊断
群的力量，有助于幼儿脊柱的正常发育。 • 适当地运动能够提供幼儿颈部和腿部的肌
肉力量，有助于幼儿更好的适应社会生活。 • 注意：肌肉容易疲劳，不适合活动量大的
运动
.
3.关节
• 特点：关节的臼窝较浅，周围的肌肉柔嫩、 韧带较松，牢固性较差。
• 适度锻炼能够增加关节的稳固性，过度的 训练会导致关节脱臼或松动。
二、身体运动对学前儿童个性形成的影响
• 身体运动能否促进人的个性形成和发展？ • 1.身体运动的能力与幼儿自我概念的形成 • 同伴的态度影响幼儿的自我认识 • 运动能力影响幼儿的社会性发展 • 情绪和情感体验影响幼儿的自信心
.
2.幼儿的运动能力与个性特征
• 肌耐力 瞬发力 协调力
正
负相关
正
相 关
性别 人数 实验班（厘米） 非实验班（厘米） 差值
男 56人
7.33
女 62人
8.01
6.33
1.00
6.46
1.55
过度的训练影响幼儿骨骼的纵向发展（练武的孩子）
骨骼脆弱，柔韧性差，肌肉力量弱，要特别保护（晶晶）
.
2.肌肉
• 特点：力量较弱，能量储备较差。 • 适当地运动能够增强幼儿脊柱周围大肌肉
• 幼儿大脑皮层的兴奋过程和抑制过程的强度不均衡。
（3）运动能提高幼儿神经系统的调节功能
.
第三节 身体运动与学前儿童心理的发 展
• 一、身体运动对学前儿童认知发展的影响
• 1.身体运动能够促进大脑的发展 • 人体各个部位在大脑皮层上都占有相应的代表区
域，动作越精细，所占区域越大。(手指游戏) • 2.身体运动能够促进智力的发育 • 身体运动伴有大量认知活动的参与。视频链接 • 3.身体运动能够参与幼儿智力迟钝的诊断
群的力量，有助于幼儿脊柱的正常发育。 • 适当地运动能够提供幼儿颈部和腿部的肌
肉力量，有助于幼儿更好的适应社会生活。 • 注意：肌肉容易疲劳，不适合活动量大的
运动
.
3.关节
• 特点：关节的臼窝较浅，周围的肌肉柔嫩、 韧带较松，牢固性较差。
• 适度锻炼能够增加关节的稳固性，过度的 训练会导致关节脱臼或松动。
幼儿园体育活动ppt课件
（4）促进心理健康，情绪愉快，对不良的情绪刺激有一定的耐受力，
能适应幼儿园生活，与同伴和睦相处。
6
2．智力素质发展目标
（1)能掌握已学过的运动动作和游戏的名称、 玩法与基本要求，说出组 体主要部位的名称和功能。能记住所学的运动安全知识和卫生知识。
(2)促进感知觉发展，能识别上下、前后、 高低、 远近、 大小、先后、 快慢、横竖、平直、宽窄，发展对自身运动的速度、力度、节奏、体位和幅 度的知觉能力。
2．发展体能，提高对环境的适应能力---身体素质的发展是多方面因素促成的， 但不可否认体育锻炼是其中最积极的因素之一。通过科学、系统、持之以恒锻炼的 儿童吓只有随机的一般身体活动经历的同龄儿童相比，后者在气候多变、疾病流行 以及突然改变生活条件吓规律的情况下更容易感到身体不适甚至患病。经常锻炼的 幼儿还能够经常接触户外的新鲜空气和阳光，并能够有机会接受稍热、稍冷，或有 风天气的锻炼，当然会对环境有比前者更强的适应力，患病率会比前者更低。身体 的自我感觉良好，参与活动的精力会更旺盛，情绪也会更积极、更稳定。
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4．器械练习--- 器械练习可以专指运用体育器械来进行身体锻炼的活 动。其中应该可以包括各种利用小型（如球）、中型（如车）、大型（如 攀登架）专门性体育器械进行的身体练习活动和游戏活动，还应该可以包 括利用各种自制的或替代性的器械进行的身体练习活动，甚至还应该包括 利用游泳池、沙池、假山、树林和其他一切室内、室外、幼儿园外的人工 环境、自然环境中的可利用物质条件进行的体育锻炼和游戏活动。
正当的方法去反抗；在活动中自己能做的事自己去做，不依赖别人。 (4)发展自我
认识、 自我评价和自我调控意识与能力。 做到知道自己主要运动能力，能注意对自己
基本运动能力和体育行为进行评价， 对自己在体育活动中的行为能有一定的评价和自
第四章 学前儿童体育
（一）促进学前儿童生长发育、增强体质
4、对神经系统的作用。 （1）运动能促进幼儿中枢神经控制能力的
发展。 （2）运动能改善幼儿神经过程的不均衡性。 （3）运动能提高幼儿神经系统的调节功能。
哪怕是最简单的动作都是在神经系统的精细调节下完成的。 因此，任何人体的活动都会对神经系统形成刺激。
（二）运动促进学前儿童心理发展
狭义体育：学校体育 学前儿童体育：按照学前儿童生长发育的
特点和规律，以促进其正常的生长发育、 增强体质、提高健康水平为目的所进行的 一系列教育活动。
二、学前儿童体育的价值
思考：体育对学前儿童的价值何在？（我 们为什么要对学前儿童进行体育？）
（一）促进学前儿童生长发育、增强体质
1、体育锻炼对运动系统（骨骼、关节、肌肉）的作用 （1）促进骨的生长发育和身高增长。 （2）使幼儿的骨骼变得更加坚固。 （3）运动可以锻炼关节周围的肌肉、肌腱和韧带，使关
节活动幅度大，既稳定、又灵活。 （4）增加幼儿脊柱周围肌肉群的力量，有助于幼儿脊柱
的正常发育。 （5）提高幼儿颈部和腿部的力量，有助于更好地适应生
活。 （6）在运动过程中，肌肉还能够发挥第二心脏的作用。
（一）促进学前儿童生长发育、增强体质
2、对心血管系统的作用。 （1）能提高幼儿心肌的收缩能力，使心脏
４、使学前儿童认识自己的身体结构的功能，学习在体育活动中自我 保护、安全技能和知识；
５、发展学前儿童的智力，培养学前儿童良好的心理意志品质和个性， 提高社会适应能力，增加学前儿童心理健康。
二、学前儿童体育的阶段目标
参见打印材料
第三节 学前儿童体育活动的基本内容
一、学前儿童基本动作的练习 二、学前儿童基本体操的练习 三、学前儿童体育游戏 四、学前儿童运动器械的练习
学前儿童体育ppt课件
学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律以增强体质提高健康水平所进行的一系列教育活2学前儿童体育是儿童身心发展特点的特殊需要
第四章 儿童全面发展与教育
第二节 学前儿童体育
完整版课件
1
一、概念和意义
• （一）概念
• 体育是使人的身体健康成长和增强体 质的教育。
• 学前儿童体育是指遵循学前儿童身体 生长发育的基本规律，以增强体质、 提高健康水平所进行的一系列教育活 动。
• （三）培养学前儿童良好的生活习惯。
完整版课件
4
补充
• （1）促进身体生长发育；
• （2）发展力量、速度、耐力、平衡、协调 和灵敏等身体素质；
• （3）促进幼儿不断改进走、跑、跳、投等 基本动作的质量；
• （4）获得有关的粗浅知识，促进智力水平 ；
• （5）培养勇敢、果断、灵敏、灵活、积极 向上、团结友爱等
完整版课件
2
意义
• 1、学前儿童体育关系到未来的国民体 质；
• 2、学前儿童体育是儿童身心发展特点 的特殊需要；
• 3、学前儿童体育是实施各育的物质基 础.
完整版课件
3
二、幼儿体育的任务
• （一）保护学前儿童的生命与健康，锻炼 身体，促进学前儿童身体正常生长发育。
• （二）发展学前儿童的基本动作，培养对 体育活动的兴趣。
• （1）基本动作
• 走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些 动作必须具备的平衡能力。
• （2）基本体操
• 徒手操、轻器械操、模仿操
• （3）队列队形练习
• 战队、变队动作和集体协调
的能力和习惯，并能很好的发展空间知觉。
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11
（四）进行专门的体格锻炼
第四章 儿童全面发展与教育
第二节 学前儿童体育
完整版课件
1
一、概念和意义
• （一）概念
• 体育是使人的身体健康成长和增强体 质的教育。
• 学前儿童体育是指遵循学前儿童身体 生长发育的基本规律，以增强体质、 提高健康水平所进行的一系列教育活 动。
• （三）培养学前儿童良好的生活习惯。
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补充
• （1）促进身体生长发育；
• （2）发展力量、速度、耐力、平衡、协调 和灵敏等身体素质；
• （3）促进幼儿不断改进走、跑、跳、投等 基本动作的质量；
• （4）获得有关的粗浅知识，促进智力水平 ；
• （5）培养勇敢、果断、灵敏、灵活、积极 向上、团结友爱等
完整版课件
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意义
• 1、学前儿童体育关系到未来的国民体 质；
• 2、学前儿童体育是儿童身心发展特点 的特殊需要；
• 3、学前儿童体育是实施各育的物质基 础.
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二、幼儿体育的任务
• （一）保护学前儿童的生命与健康，锻炼 身体，促进学前儿童身体正常生长发育。
• （二）发展学前儿童的基本动作，培养对 体育活动的兴趣。
• （1）基本动作
• 走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些 动作必须具备的平衡能力。
• （2）基本体操
• 徒手操、轻器械操、模仿操
• （3）队列队形练习
• 战队、变队动作和集体协调
的能力和习惯，并能很好的发展空间知觉。
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（四）进行专门的体格锻炼
幼儿体育活动培训PPT课件
幼儿体育活动的评价方式
01
02
03
过程评价
关注幼儿在体育活动中的 表现和发展过程，包括参 与度、技能掌握、身体素 质等方面的评价。
结果评价
根据幼儿在体育活动中的 表现和成绩进行评价，如 运动成绩、团队合作等方 面的表现。
自我评价
引导幼儿自我评价和反思， 培养幼儿的自我认知和自 我管理能力。
04 幼儿体育活动的案例分析
幼儿基本运动技能培训
平衡能力
协调性
灵敏性
力量和耐力
通过练习走平衡木、踩 踏车等，培养幼儿的平
衡感。
通过玩球、跳绳等活动， 提高幼儿的肢体协调性。
通过追逐游戏、躲闪练 习等，增强幼儿的反应
灵敏度。
通过攀爬、投掷等活动， 锻炼幼儿的力量和耐力。
幼儿身体素质提升培训
01
02
03
04
心肺功能
通过有氧运动，如跑步、游泳 等，提高幼儿的心肺功能。
幼儿体育活动的指导方法
示范法
教师通过示范正确的动作和技巧， 让幼儿模仿学习，培养幼儿的观 察力和模仿能力。
讲解法
教师用简洁明了的语言讲解动作要 领和注意事项，帮助幼儿理解并掌 握正确的运动方法。
游戏法
将体育活动与游戏相结合，通过游 戏的形式激发幼儿的兴趣和参与度， 让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身 体。
总结四
幼儿体育活动发展的制约因素
展望：幼儿体育活动的发展趋势与未来展望
展望一
幼儿体育活动的发展趋势
展望二
幼儿体育活动的未来展望
展望三
幼儿体育活动发展的机遇与挑战
展望四
幼儿体育活动发展的策略与建议
THANKS FOR WATCHING
《幼儿园户外体育活动》ppt课件
翻山越岭
模拟山地环境，设置高低 不等的障碍物，让幼儿翻 越障碍，锻炼身体灵活性 和自信心。
爬树
在安全的前提下，教授幼 儿正确的爬树方法，锻炼 手臂、腿部力量和空间感 知能力。
03
幼儿园户外体育活动组织与实施
活动计划制定
确定活动目标
根据幼儿年龄特点和身心发展需 求，制定明确的户外活动目标， 如提高身体协调性、增强肌肉力
对未来幼儿园户外体育活动的展望和建议
0
95% 85% 75% 50% 45%
10 20 30
加强户外体育活动的科学性和系统性，注重活动的多样 性和趣味性
提高教师的专业素养和指导能力，加强对幼儿个体差异 的关注和指导
加强家园合作，鼓励家长积极参与和支持幼儿园的户外体育 活动
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注重户外体育活动的安全保障和风险管理，确保幼儿的 安全和健康
户外体育活动有助于培养幼儿 勇敢、自信、合作等良好心理 品质。
提高社会适应能力
在户外体育活动中，幼儿需要 与他人合作、交流，从而培养 其社会交往能力和适应能力。
政策法规支持
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
明确指出幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活 动的兴趣和习惯。
《3-6岁儿童学习与发展指南》
配备专业安全人员 安排专业的安全人员负责幼儿的安全，及时处理 突发情况。
3
提供必要的防护装备 根据活动需要，为幼儿提供必要的防护装备，如 头盔、护膝等。
应急处理预案
制定应急处理流程
针对可能出现的突发情况，制定应急处理流程，明确处理步骤和责 任人员。
配备急救设备和药品
在活动现场配备必要的急救设备和药品，以便在发生意外时及时进 行紧急处理。
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学前儿童体育活动
主要内容：幼儿体育教育的意义； 幼儿身体素质的培养；幼儿体育活 动的内容和方法；幼儿体育活动的 组织：组织原则，遵循规律，组织 形式；幼儿园体育工作计划与管理；
幼儿园体育教育改革等。
一、体育锻炼的意义
▪ （略讲） ▪ 对身体各大系统的益处 ▪ 对学前儿童心理发展的促进作用
二、学前儿童体育的目标
五、学前儿童体育的活动的组织与 指导
1、做好活动前的准备工作。 活动场地的选择与准备 活动器械的准备 幼儿自身的准备 2、教师要注意自身的言行，情绪饱满、兴趣 浓厚 3、灵活运用多种指导方式，既面向全体，又 注意个体差异，做好个别教育。
4、控制活动时间，小班15-20分钟，中班2025分钟，大班为30分钟左右。
三、学前儿童体育的内容：
▪ 1、基本动作和队列、队形变化基本动作包括走、 跑、跳、投掷、平衡、攀登和钻爬。
▪ 2、体育游戏 ▪ 3、体操活动 ▪ 4、体育器材活动 ▪ 5、学前儿童舞蹈 ▪ 6、“三浴”活动
四、学前儿童体育的原则
1、全面发展性原则（锻炼与劳动的原则） 2、持久性原则 3、多样性原则 4、循序渐进性原则 5、量力性原则 6、保护性原则
1、培养学前儿童参加 体育活动的兴趣，使学 前儿童养成经常进行体 育锻炼的习惯。
2.使学前儿童掌握各类 体育活动的基本锻炼方 法，发展学前儿童的基 本动作和身体的协调性、 灵活性、柔韧性等体能。
3、促进学前儿童生长 发育，增强体质。
4、学习在体育活动中 自我保护和安全技能。
5、发展学习儿童的智 力，培养良好的心理意 志品质，增加学前儿童 心理健康。
5、重视在活动中发展学前儿童的智力，培养 学前儿童良好的品质和个性，促进学前儿童身 心全面健康地发展。
Hale Waihona Puke 6、做好活动后的复习、辅导和检查评价工作， 总结经验教训，不断提高教师自身的组织指 导能力和教学质量。
主要内容：幼儿体育教育的意义； 幼儿身体素质的培养；幼儿体育活 动的内容和方法；幼儿体育活动的 组织：组织原则，遵循规律，组织 形式；幼儿园体育工作计划与管理；
幼儿园体育教育改革等。
一、体育锻炼的意义
▪ （略讲） ▪ 对身体各大系统的益处 ▪ 对学前儿童心理发展的促进作用
二、学前儿童体育的目标
五、学前儿童体育的活动的组织与 指导
1、做好活动前的准备工作。 活动场地的选择与准备 活动器械的准备 幼儿自身的准备 2、教师要注意自身的言行，情绪饱满、兴趣 浓厚 3、灵活运用多种指导方式，既面向全体，又 注意个体差异，做好个别教育。
4、控制活动时间，小班15-20分钟，中班2025分钟，大班为30分钟左右。
三、学前儿童体育的内容：
▪ 1、基本动作和队列、队形变化基本动作包括走、 跑、跳、投掷、平衡、攀登和钻爬。
▪ 2、体育游戏 ▪ 3、体操活动 ▪ 4、体育器材活动 ▪ 5、学前儿童舞蹈 ▪ 6、“三浴”活动
四、学前儿童体育的原则
1、全面发展性原则（锻炼与劳动的原则） 2、持久性原则 3、多样性原则 4、循序渐进性原则 5、量力性原则 6、保护性原则
1、培养学前儿童参加 体育活动的兴趣，使学 前儿童养成经常进行体 育锻炼的习惯。
2.使学前儿童掌握各类 体育活动的基本锻炼方 法，发展学前儿童的基 本动作和身体的协调性、 灵活性、柔韧性等体能。
3、促进学前儿童生长 发育，增强体质。
4、学习在体育活动中 自我保护和安全技能。
5、发展学习儿童的智 力，培养良好的心理意 志品质，增加学前儿童 心理健康。
5、重视在活动中发展学前儿童的智力，培养 学前儿童良好的品质和个性，促进学前儿童身 心全面健康地发展。
Hale Waihona Puke 6、做好活动后的复习、辅导和检查评价工作， 总结经验教训，不断提高教师自身的组织指 导能力和教学质量。