调查我们身边的生物教案教学设计

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人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》教学

调查周边环境中的生物

一．教学目的

1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3．情感态度价值观方面：

学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

二．教学重难点

教学重点

1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点

1．描述身边的生物和它们的生存状况。

2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合

四．教学过程

五．板书设计

第二节调查我们身边的生物

一、调查的基本方法和意义

二、分组，制定调查计划，拓展应用

三、正确对生物进行分类

1、按形态结构特点分类

2、按生活环境分类

3、按照用途分类

检测案

1．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

2．调查时要选取的对象是（B）

A．对象中的一个B．对象中的一部分

C．全部对象D．以上都对

3．下列生物按生活环境划分的是(D)

A．猫头鹰和鼠B．鱼和河水

C．空气和阳光D．狗和水草

4．关于调查的不正确叙述是（C）

A.人口普查也是调查

B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行

D.对调查的结果进行整理和分析

5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（C）

调查我们身边的生物)说课稿

调查我们身边的生物

一、说教学内容

（一）教材分析：本节是人教版七年级上册第一单元第一章第二节的内容，是在前一节认识了生物的基本特征的基础上，对我们身边的生物进行实地调查，促进学生各种能力的培养，通过“目标引领，自主学习，教师释疑，当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法，技能，培养科学的探究能力。

（二）教学目标

知识目标：说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录

能力目标：描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境

情感目标：关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护身边的生物开始

(三)教学重难点

重点：说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录

难点：描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境，如何引起学生关注身边的生物的生存环境，从而保护生物资源

二、说教法和学法指导：

教法：目标引领，自主学习，教师释疑，当堂反馈

学法：小组合作探究，交流

三、说教学过程

(一)导入：

通过多媒体播放图片并配以解说：同学们，我们身边有许多种生物，它们与人类朝夕相处，有些是我们熟悉的，如：催人晨起的公鸡，看家护院的爱犬，五颜六色的花草等，有些却没有引起我们的注意，为了更好的了解他们，让我们一起来做一次调查吧！

通过身边熟悉的生物让学生感到亲切，同时又引起了学生的好奇：什么生物我没有注意呢？好奇心有了自然而然就引起学生的注意力

（二）目标引领：

调查是科学探究最常用的方法之一，以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，分析出什么是调查？然后让小组讨论制定调查我们身边生物的方案，归纳出调查的的一般方法有哪些？调查时应注意什么？设计出调查表

调查我们身边的生物学案设计教案

调查我们身边的生物学

案设计教案

SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

课题：第一单元第一章第二节调查我们身边的生物

设计人：实验中学姬胜利

学习目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

学习重点、难点：

重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。

难点：撰写调查报告。

学习过程：

一、情境引入

1、某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查

法。

2、当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。

二、自主探究，合作交流

学习任务一：尝试应用调查法

1、自学教材P7—P9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。

自学提示：

（1）结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。

（2）在农田调查中，是否只调查植物。

（3）设计调查农田生物的调查表。

（4）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。

（5）结合P9页讨论题，讨论回答

2、小结讨论，交流问题

3、师生归纳总结

学习任务二：对调查到的生物进行分类

1、自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。

自学提示：

（1）玉米属于植物，它的分类依据是什么

（2）生物的分类依据一般有几种

（3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据

2、小组讨论，交流回答问题

3、师生归纳总结

三、系统总结

四、拓展应用

小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗请简述理由。

小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计

小学综合实践《了解身边的动植物》优质

教案、教学设计

一、教学目标

1. 了解动物和植物的基本特征；

2. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；

3. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。

二、教学内容

1. 动物和植物的分类；

2. 常见的动物和植物的名称和外观特征；

3. 动物和植物的生活性；

4. 动物和植物的保护意识。

三、教学重点

1. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；

2. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。

四、教学方法

1. 课堂讲授：通过图片、实物等多媒体展示，介绍动植物的基本特征，以及常见的动物和植物的名称和外观特征；

2. 观察实践：组织学生观察校园内的动植物，在观察的过程中培养对动植物的兴趣和观察能力；

3. 小组合作：分成小组，让学生通过合作讨论，分享发现，在小组内编写动植物的保护宣传语。

五、教学步骤

1. 导入：通过展示一些动物和植物的图片，激发学生对动植物的兴趣；

2. 介绍动植物的分类和基本特征，引导学生了解动植物的基本生物属性；

3. 通过图片和实物展示，介绍常见的动物和植物的名称和外观特征；

4. 安排观察实践活动，组织学生在校园内观察不同的动植物，并记录观察结果；

5. 学生小组合作，让每个小组根据观察结果编写动植物的保护宣传语；

6. 小组分享，每个小组将自己的宣传语进行展示；

7. 总结：强调对动植物的保护意识和重要性，鼓励学生从身边小事做起，保护动植物。

六、教学评价

1. 观察记录：评价学生观察并记录动植物的能力；

2. 小组宣传语：评价学生对动植物保护意识的表达和创意。

调查校园内生物-教学设计教案

第二节调查周边环境中的生物

知识目标

1．说出调查的一般方法。

2．初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。

3．尝试描述周边环境中的生物及它们的生存环境。

能力目标

初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

情感态度与价值观

通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

重点

1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

难点

1．试着描述身边的生物和它们的生存状态。

2．能引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

学生：准备调查表格和笔(有条件的可带照相机、放大镜等)，确定调查路线。

教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

一、创设情境，导入新知

出示课题：调查我们身边的生物。

师：布置调查的任务，鼓励学生走出课堂，强调安全，划分小组。

生：选定课题，跃跃欲试。

二、自主学习，感受新知

学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知

1．调查的一般方法及注意事项(如何进行调查)

师：(1)通过引导学生举例，说出什么是调查，再以小组为单位调查我们身边的实物，拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

(2)以人口普查为切入点，引导学生根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

生：(1)根据经验举例，说说什么是调查。

以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

一、教学目标

知识目标：

1. 了解生物调查的基本方法和步骤。

2. 学会如何观察和记录身边的生物。

3. 认识不同类型的生物及其生活环境。

能力目标：

1. 培养学生的观察能力和记录能力。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

1. 培养学生对生物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点

重点：

1. 生物调查的基本方法和步骤。

2. 观察和记录身边生物的方法。

难点：

1. 生物学知识在实际调查中的应用。

2. 生态环境的保护。

三、教学方法

采用问题驱动法、观察法、实践法、小组合作探究法等，引导学生积极参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。

四、教学准备

教师准备：

1. 调查资料、图片等教学资源。

2. 学生分组，每组选定调查主题。

学生准备：

1. 搜集身边生物的相关资料。

2. 准备调查工具（如笔记本、画笔等）。

五、教学过程

1. 导入新课

1.1 教师展示调查成果，引导学生关注身边的生物。

1.2 学生分享自己搜集的生物资料，激发学习兴趣。

2. 探究与实践

2.1 教师讲解生物调查的基本方法和步骤。

2.2 学生分组讨论，确定调查主题和调查方案。

2.3 学生实地调查，观察和记录身边的生物。

3. 展示与交流

3.1 学生将调查成果进行展示，分享调查过程中的收获。

3.2 教师组织评价，引导学生关注生态环境的保护。

5. 拓展与提高

5.1 教师提出课后调查任务，要求学生关注生物多样性。

5.2 学生自主进行调查，提高观察和分析能力。

调查周边环境中的生物教学设计

2019-2020年七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教学设计（新版）新人教版

教材分析

本节是一节调查课，在调查之前，教师应引导学生明确调查是科学探

究常用的方法之一。根据学生的年龄特点教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，将调查的目的、对象、方案、范围等具

体化，有利于学生理解调查的一般方法。例如：调查初一学生的平均年龄。教师还可进一步提出，假如要调查全国初一年级学生的平均年龄呢？以此

引导学生认识选取样本的目的和重要性。

在调查校园、社区或农田的生物种类时，要选择调查的范围，并且分

好调查小组，这样有利于发挥学生的积极性和主动性，便于管理，圆满完

成调查任务。在设计调查路线时，一定要选择一条生物种类多，环境变化

较大的路线。在调查记录时一定要仔细观察，认真记录。调查表可以事先

设计好，有利于学生按表行事，避免盲目调查而浪费时间。可以参考教材

中的调查表设计调查表或调查报告，教师可以选择较好的调查表或调查报

告进行展览，并给出恰当的评语，以有利于激发学生的学习兴趣。另外，

在调查活动中教师还应该采用恰当的方式引导学生对调查的生物进行简单

的归类，通过归类活动，使学生更好地理解归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资源。

课时安排：1课时。

三维目标

知识与技能

1．说出调查的一般方法，初步学会作调查记录，并将你所知道的生

物进行归类。

2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

3．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

过程与方法

1．教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，理解调查的一般方法。

我们身边的生物学教案

课题：我们身边的生物学

目标：1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

重点：举例说出生物学与人类的关系，以及生物学的发展对社会的影响。

难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。

教学过程：

[导入]：自古以来人类不断探索生物界的奥秘，也与自然界中的生物建立起越来越密切的关系。

[板书]：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

[讲述（引申）]：自本世纪50年代以来，生物学有了很大的进展称为生命科学，特别是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的

变化，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的

方式对自然科学和社会科学的发展起了巨大的推动作用，并对人类的社

会生活主生日益广泛和深刻的影响，所以人类的生存和发展离不开生

物。

[阅读并思考]：生物学对人类生活的关系。

[讨论]：举例说出生物学与人类的关系。

1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。

2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。

[指导]：1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。

2、每组派一名代表发言，交流讨论情况。

[小结]：人类的生存和生存发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，让我们走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐共处。

问题：1、袁隆平培育的杂交水稻对社会有何贡献？

2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？

[指导]：1、快速阅读《袁隆平和杂交水稻》一文，在重要的文字下面做上记号。

2、讨论袁隆平院士培育的杂水稻对社会的影响。

人教版七年级上册生物《调查我们身边的生物》教案设计

调查我们身边的生物

教学目标

知识目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

能力目标：初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

情感目标：通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的识。

学习重点：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

学习难点：

1、试描述身边的生物和它们的生存状态。

2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

难点突破：通过调查校园的生物来突破难点。

学法指导：调查法、观察法

课前准备

学生：准备调查表格，确定调查路线，（带放大镜等）。

教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

课时分配：1课时

学习过程：通过引导学生举例，，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自

的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

一、设问导读

1、调查是科学探究常用的。调查时首先要明确调查和调查，

并制定合理的。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分对象作为。调查过程中要。对调查的结果要进行和，

有时要用数学方法进行。

2、对调查到的生物可以按照形态结构的特点，将生物归为、和三大类；

也可以按照生活环境，将生物划分为和等；还可以按照用途，将生物分为、、、、等。

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案

调查周边环境中的生物

教学目标

1.了解生物多样性的意义

2.学会使用简单的调查方法调查周边环境中的生物

3.了解生物之间的相互关系

教学重点

1.调查周边环境中的生物

2.了解生物之间的相互关系

教学难点

1.如何进行简单的生物调查

2.如何分析生物之间的相互关系

教学方法

1.讲授

2.组织实验、观察

教学过程

导入（5分钟）

1.引导学生思考，生物多样性对人类和自然是有什么意义的。

2.通过互动活动，引导学生分析生物多样性与生态平衡之间的关系。

观察周边环境中的生物（20分钟）

1.把学生分成小组，以班级周边为选题，安排一次调查活动。

2.让学生观察班级周边环境，记录下周边出现的各种生物，包括植物和动物等。

3.引导学生注意观察生物的特点和生活习性，并记录到调查表中。

分析生物之间的相互关系（20分钟）

1.让学生根据调查表上记录的数据，总结各类生物在周边环境中的种类和数量。

2.分析不同种类生物之间的相互关系，例如食物链、共生关系等。

3.讨论不同生物之间的相互影响，以及这种影响对生态平衡的作用。

总结（5分钟）

1.整理学生的观察、记录和分析结果，让学生认识到周边环境中生物的多样性和生态系的平衡。

2.帮助学生理解并传达生态环境保护的重要性。

课堂小结

本节课让学生学会了如何使用简单的调查方法调查周边环境中的生物，了解了生物之间的相互关系。通过分享调查结果以及分析，让学生们更好地理解了生物多样性对生态系统平衡的重要性，提高了他们保护生态系统的意识。

作业

以一个比较完整的生态环境为研究对象，进行生物多样性调查，并根据分析结果，撰写分析报告。

我们身边的动物教案

一、教学目标：

1、认识并学习身边常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等。

2、掌握动物的基本特征及其习性。

3、学习保护动物的知识，积极参与环保行动。

二、教学重点：

1、让学生了解动物的名称和基本特征。

2、让学生认识到动物与人类的关系。

三、教学难点：

1、让学生了解到动物保护的重要性，以及如何保护动物。

2、让学生了解到动物保护在人类社会中的地位。

四、教学内容：

1、认识动物。

动物是指有机体，能动，无固定形状，无细胞壁，多为异养营养方式的一类生物。动物通常具有的特征为：有神经系统、有感知机制和行为反应、胚胎发育期中有多个细胞发展成器官和系统等。

2、动物的分类。

按形态学特征分类：脊索动物、节肢动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、网尾动物、扁形动物、原口动物、刺胞动物、海绵动物等。

按群落特征分类：昆虫，鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类等。

3、动物及其习性。

（1）狗：智商较高，富有亲和力，对人类有相当好的互动关系，对家庭有安全防范之能力，拥有敏锐的嗅觉等特点。

（2）猫：神秘、灵活、敏捷，为优秀的猎手，能在黑暗中看见物体，拥有很好的夜间适应能力。

（3）鸟：鸟类数目众多，可以分为两种飞行方式：极耐力飞行和强烈的扇动翅膀。喜欢在天空中飞翔，每次飞行都是一次充满探险和激情的旅行。

（4）鱼：在水中追逐游动、是海洋和淡水生态系统中非常重要的物种、鱼的形体多种多样、主要用于交配、繁殖和逃避天敌等。

4、动物保护。

（1）掌握保护动物的基本方法，如规范环境、禁止污染等。

（2）掌握如何主动发现和保护所生活的动物，因此更深入地了解生态文化。

调查我们身边的生物教案

调查我们身边的生物教案调查我们身边的生物教案1

教师寄语：

勤观察，多调查，增知识，拓视野！

知识目标：

学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

能力目标：

学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

情感目标：

学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：

初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：

试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：

一、课前预习：

我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

二、导入新课：

上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。

三、合作探究：

（一）通过学生的发言，明确以下知识：

1．调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。

2.调查校园的生物种类的方法步骤是：

（1）选择调查范围（校园）

（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线

（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和

________________。

（5）归类

（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

调查我们身边的生物教案(精选16篇)

调查我们身边的生物教案〔精选16篇〕

篇1：调查我们身边的生物教案教学目的

①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。

②尝试描绘身边的生物和它们的生活环境。

③初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资的意识。

难点和重点

重点：

①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。

难点：

①试描绘身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资。

教学设计

学生根据经历举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过比照总结、归纳出调查的

一般方法和考前须知。学生根据经历，分析^p 我国在进展人口普查时，都做了哪些工作〔或说说我国是如何进展人口普查的〕，从而归纳出调查的一般方法及考前须知。

通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍比照，总结出调查的一般方法及考前须知。以人口普查为切入点，引导同学们根据经历说出我国在进展人口普查时都做了哪些比拟详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及考前须知。实地调查进展校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生保护生物资。进展社区生物种类调查。

调查中老师应注意平安第一，并注意引导学生保护生物资。进展农田生物种类调查。注意引导学生保护农田。

布置课下内容

写一份调查后的感受。调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比拟。课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。

调查我们身边的生物教案教学设计

人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》教学

调查我们身边的生物)说课稿

调查我们身边的生物学案设计教案

小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计

调查校园内生物-教学设计教案

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

调查周边环境中的生物教学设计

我们身边的生物学教案

人教版七年级上册生物《调查我们身边的生物 》教案设计

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案

我们身边的动物教案

调查我们身边的生物教案

调查我们身边的生物教案(精选16篇)

人教版七年级上册生物《调查我们身边的生物》教案设计