零花钱基本情况调查表
小学三年级综合实践《学生零花钱使用情况调查》活动方案附调查表
学生零花钱使用情况调查实践活动方案常州市培英小学三年级一活动由来：每天放学时学校门口的一些小店、小吃摊就围满了各年级的学生，店主摊贩对学生口袋里的几个钱可是动足了脑筋。
这一切源于何处？我们想：也许是因为学生的零花钱渐渐多了吧。
针对这一状况，我们三（1）班提出了“学生零花钱使用情况”的研究课题。
二活动目的：我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？家长又是如何看待孩子的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。
三活动安排：九月：活动准备。
1、寻找资料。
2、设计学生问卷，家长问卷。
十月：组织调查。
1、班内组织调查。
2、一到六年级学生调查。
十一月：整理资料。
1、小组整理调查来的材料。
2、组织班级交流。
3、整理材料。
十二月：总结交流。
1、各小组写出调查报告。
2、调查报告展示。
一月：班级评比。
四活动总评：通过这次调查，要让学生都意识到自己的零花钱来之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
学生在此次活中从设计问卷到实地采访到分析调查，亲自参与，亲手实践，深有感触。
9月附调查表：小学学生零花钱调查问卷(学生问卷)同学，你好！我们是三⑴班学生，我们在开展一项关于我校学生零花钱的调查，请你多多支持，填写这张问卷。
谢谢！( )⒈你身边有零花钱吗？A、有B、没有( )⒉你每月平均使用多少零花钱？A、1-10元B、10-30元C、30元以上( )⒊你平时用零花钱干什么事？A、买小吃B、买文具C、买玩具D、其他E、没有零化钱( )⒋零花钱是A、父母主动给的B、自己要来的C、新年的压岁钱D、爷爷奶奶外公外婆给的( )5、你有储蓄零花钱的习惯吗？A、有B、没有6、你怎样看待零花钱问题？_______________________________________________________________小学学生零用钱使用情况调查问卷（家长问卷）您好：我们是后塍小学三（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这张表。
小学生社会调查报告——零花钱
小学生社会调查报告——零花钱1. 调查目的本次调查旨在了解小学生的零花钱状况，包括零花钱来源、数额以及使用情况等。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，覆盖不同年级和性别的小学生。
问卷包括4个部分，分别是个人信息、零花钱来源、零花钱数额以及零花钱使用情况。
3. 调查结果3.1 个人信息参与调查的小学生中，男生占比55%，女生占比45%。
年级方面，三年级占比30%，四年级占比25%，五年级占比20%，六年级占比25%。
其中，家里有多少人从事工作的问题，由于部分小学生理解难度较大，未统计。
3.2 零花钱来源参与调查的小学生中，有70%的人获得零花钱来自于父母，15%的人来自于亲戚，5%的人来自于定期做家务得到的奖励，还有10%的小学生表示没有零花钱。
3.3 零花钱数额参与调查的小学生中，有30%的人的零花钱每周在10元以下，有45%的人的零花钱每周在10-20元之间，有15%的人的零花钱每周在20-30元之间，有10%的人的零花钱每周在30-50元之间，还有5%的人的零花钱每周超过50元。
3.4 零花钱使用情况参与调查的小学生中，有70%的人的零花钱用于购买零食、玩具等娱乐用品，20%的人用于购买学习用品、文具等用品，还有10%的人表示会将零花钱存储到自己的“小金库”中，不使用。
4. 调查结论小学生的零花钱普遍来源于家长，而且金额不高，多用于娱乐用品的购买。
因此，在家庭教育中，家长可以适当减少零花钱的发放，帮助孩子更注重学习和生活的实用性；同时，给孩子提供一些创收零花钱的机会，可以培养他们的独立意识和责任感。
零花钱调查报告
零花钱调查报告零花钱调查报告15篇在现实生活中，报告对我们来说并不陌生，不同种类的报告具有不同的用途。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的零花钱调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
零花钱调查报告1一、调查原因放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。
他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。
二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查情况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他奖励获得D.的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B。
5~10元C。
10~20元D。
更多（3）你是如何支配手中的零花钱的.？（）A..买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D。
积攒起来E。
其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________（6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元？A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问情况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。
（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。
学生零花钱的调查报告
学生零花钱的调查报告学生零花钱的调查报告引言：零花钱是学生们日常生活中的重要组成部分。
它不仅能满足学生的个人消费需求，还能培养他们的理财观念和独立生活能力。
为了了解学生们在零花钱方面的情况，我们进行了一项调查。
以下是我们的调查结果。
调查方法：我们通过在学校内发放问卷的方式进行了调查。
问卷包括了学生的年级、性别、每月获得的零花钱金额以及他们对零花钱的支配方式的问题。
我们共收集了500份有效问卷。
调查结果：1. 零花钱的来源：根据调查结果显示，大部分学生的零花钱主要来自于家长的给予。
约有80%的学生每月获得的零花钱都是由父母提供的。
此外，还有10%的学生通过打工等方式自己赚取零花钱，剩下的10%则是通过其他途径获得。
2. 零花钱的金额：调查结果显示，学生们每月获得的零花钱金额存在一定的差异。
大部分学生的零花钱在100-500元之间，其中约有40%的学生每月获得的零花钱在100-200元之间，30%的学生在200-300元之间，还有10%的学生每月获得的零花钱超过500元。
此外，也有一部分学生每月的零花钱不足100元。
3. 零花钱的支配方式：学生们对于零花钱的支配方式也有不同的选择。
大部分学生选择将零花钱用于个人消费，如购买零食、游戏、衣物等。
约有30%的学生会将一部分零花钱存入银行或零花钱盒中，以备不时之需。
另外，也有一部分学生会将零花钱用于公益事业，捐赠给慈善机构或参与志愿者活动。
4. 零花钱的管理能力：调查还发现，大部分学生对于零花钱的管理能力有待提高。
约有60%的学生表示他们在使用零花钱时没有做过详细的预算，而是根据自己的需求随意支配。
仅有约30%的学生会对零花钱进行合理分配，如将一部分存储起来或用于公益事业。
这表明学生们在理财方面需要更多的指导和培养。
结论：通过本次调查，我们了解到学生们在零花钱方面存在一定的差异。
大部分学生的零花钱来自父母，金额在100-500元之间。
学生们对于零花钱的支配方式多样，但管理能力普遍有待提高。
零花钱使用调查报告
零花钱使用调查报告引言零花钱是指孩子或学生每月由家长或监护人发放的一定金额用于个人支配。
随着社会经济的发展，孩子们的零花钱越来越多，但是他们如何使用这些零花钱却是一个值得关注的问题。
本文旨在通过对零花钱使用情况进行调查和分析，了解孩子们的零花钱使用习惯以及对他们在成长过程中的影响。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，针对不同年龄段的孩子进行了分组调查。
问卷主要包括以下几个方面的内容： 1. 零花钱的来源 2. 零花钱的数额 3. 零花钱的使用情况 4. 零花钱的积累和理财情况调查结果零花钱的来源根据调查结果显示，绝大多数孩子的零花钱来源于家长给予的定期发放。
家庭经济条件较好的孩子相比于家庭经济条件较差的孩子，零花钱的数额更大。
零花钱的数额调查结果显示，不同年龄段的孩子零花钱的数额存在一定的差异。
小学阶段孩子的零花钱数额较低，大部分在10元至30元之间，而在初中和高中阶段，零花钱数额有所增加，大部分在30元至100元之间。
零花钱的使用情况对于零花钱的使用情况，调查结果显示，孩子们主要将其用于购买零食、游戏、书籍和服装等消费品。
少部分孩子会将零花钱存起来，用于特定的节日或活动。
零花钱的积累和理财情况关于零花钱的积累和理财情况，调查结果显示，只有少部分孩子会将零花钱进行积累，大部分孩子对于理财意识较弱。
结论通过对零花钱使用情况的调查和分析，可以得出以下几个结论： 1. 家长给予的定期发放是孩子们主要获得零花钱的来源。
2. 孩子们在小学阶段的零花钱数额较低，但随着年龄的增长，零花钱数额也随之增加。
3. 孩子们主要将零花钱用于购买零食、游戏、书籍和服装等消费品，少部分将其积累起来用于特定的节日或活动。
4. 大部分孩子对于理财意识较弱，仅有少部分会将零花钱进行积累和理财。
为了培养孩子们的理财意识和良好的消费习惯，建议家庭和学校都应加强对孩子们进行理财教育，引导他们正确使用零花钱，并提供更多的机会让他们了解理财的重要性和方法。
关于小学生零花钱使用情况调查报告
关于小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景作为家庭经济的一部分，小学生零花钱既是孩子学习理财的开始，也是孩子自主支配和管理金钱的机会。
然而，对于小学生零花钱的使用情况了解不多，因此进行了该项调查，以深入了解小学生零花钱使用的情况。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以学校为样本源，随机选取了30个小学班级作为调查对象，每个班级调查10名学生，共计300份有效问卷。
问卷内容包括调查对象的年级、性别、每周获得零花钱数额以及零花钱的使用情况等。
三、调查结果1. 零花钱的来源根据调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于父母，占比高达87%，其他来源包括过生日时亲戚赠送、家里给的奖励等。
2. 零花钱的数额调查发现，小学生每周获得的零花钱数额差别较大。
其中，43%的小学生每周获得零花钱在5元以内，37%的小学生每周获得10元及其以上的零花钱。
这说明一部分小学生的零花钱数额较为可观。
3. 零花钱的使用情况小学生的零花钱主要用于以下几个方面：- 购买零食和糖果：67%的小学生表示他们会用零花钱购买零食和糖果，这是最大的用途。
学生们认为这样可以满足自己的口味需求。
- 购买文具和学习用品：44%的小学生会将零花钱用于购买文具和学习用品。
他们认为这些物品能够提高学习效果和学习兴趣。
- 购买玩具和游戏：32%的小学生表示会用零花钱购买玩具和游戏。
他们认为这样可以丰富自己的娱乐生活。
- 存起来：21%的小学生会将零花钱存起来，作为未来自己的储蓄。
四、调查分析通过对调查结果的分析，可以得出以下结论：1. 小学生的零花钱主要来自父母，这体现了家庭在经济上对孩子的支持和关爱。
2. 小学生的零花钱数额存在一定的差异，有些孩子每周获得的零花钱较多，有的较少，这可能与家庭经济情况有关。
3. 小学生在零花钱的使用上，普遍倾向于购买零食和糖果。
这或许需要引导孩子正确使用零花钱，培养良好的消费习惯。
4. 小学生也有一部分将零花钱用于购买学习用品，这反映了他们对学习的重视。
关于零花钱的调查表格
有关零花钱的调查问卷您好，感谢您对我的支持！请涂黑符合您现状的选项前的圆圈或用简要的1-2句话表达您的想法。
（本问卷所提出的货币均为人民币）您的年级是：七年级或更低年级八年级九年级或更高年级您是否从长辈那里获得零花钱？是（请继续回答下面的问题）否（请回答反面的问题）1.您每月从长辈那里获得多少零花钱呢？10~50 50~100 100以上2.您是否要为食物（如饭卡）和学习用具支付？经常偶尔有时3.您是否满足您现在的零花钱？满足不满足和同学比起来略少4.您如何获得（更多）零花钱？（多选）获得好成绩做家务活卖废品购物的找零做假期兼职直接向长辈索要理财开小摊或倒卖东西其他：5.您将把钱存到银行还是直接花掉，抑或是攒多了再存入银行？为什么？6.您将把大笔钱财用于哪些方面升学旅游其它：_______其他：7您在春节期间可以自行支配的压岁钱是多少？没有2000及以下2000…7000 7000及以上8您零花钱的30%以上用于哪些方面？（三项以内）图书和文具零食网络服装或时尚其他：9.您有手机吗？其品牌呢？没有有：_10.您会骑自行车吗，您有私人自行车吗？不会骑会骑，有私人自行车会骑，没有私人自行车11.请说说您的学校的校服的优点和缺点。
12.您会考虑在网上购物或赚钱吗？（多选）不会会考虑在网上赚钱会考虑在网上购物13.您出过国吗？（多选）出过正在准备没有感谢您的支持！1.您有向长辈索要零花钱？要过但他们不给想过但没要没想过2.您如何获得零花钱？获得好成绩做家务活卖废品做假期兼职理财开小摊或倒卖东西其他：3.您觉得没有零花钱会不会对您的生活造成影响？不会有时影响很大4.您在春节期间可以自行支配的压岁钱是多少？没有2000及以下2000…7000 7000及以上5.您有手机吗？其品牌呢？没有有：6.您会骑自行车吗，您有私人自行车吗？不会骑会骑，有私人自行车会骑，没有私人自行车7.请说说您的学校的校服的优点和缺点。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景近年来，随着社会经济的发展和家庭收入的增加，越来越多的小学生享有零花钱，这使得他们在日常生活中有了更多的自主支配权。
零花钱的使用情况，不仅直接关系到小学生的消费观念和节约意识，也反映了他们对金钱的认识和运用能力。
因此，本次调查旨在了解小学生的零花钱使用情况，以期为家长和学校提供参考。
二、调查对象本次调查共选取了某市某小学三年级至六年级的学生作为被调查对象，其中男女生比例大致相等。
共有120名学生参与了本次调查。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，设计了一份关于零花钱使用情况的问卷，并由老师在课堂上分发给学生填写。
问卷内容包括了零花钱的来源、每月零花钱数额、零花钱的使用方式以及是否会存钱等问题。
四、调查结果1. 零花钱的来源调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于家长给予的生活费，占比超过80%。
少部分学生则是通过参加课外班、家教等方式赚取零花钱。
少数学生则依赖于节日和生日等特殊场合获得零花钱。
2. 每月零花钱数额调查结果显示，小学生的零花钱数额主要集中在5-50元之间，其中以10元、20元、30元为主。
相对较少的学生拥有超过50元的零花钱，大部分学生的零花钱在30元以下。
3. 零花钱的使用方式大部分小学生的零花钱主要用于购买食物和零食，买玩具和文具用品也较为普遍。
此外，还有一部分学生将零花钱用于参加文娱活动，如看电影、游乐场等。
相对较少的学生选择用零花钱购买衣物或饰品。
4. 是否会存钱调查结果显示，近半数学生在获得零花钱后都会进行一定程度的储蓄，以备不时之需。
不过，也有相当一部分学生会在第一时间花光自己的零花钱，难以坚持储蓄。
五、调查分析通过对小学生零花钱使用情况的调查，可以看出大部分小学生的零花钱来源于家庭，并且使用方式主要集中在满足个人生活需求和消费欲望上。
相对而言，少部分学生对于零花钱的使用比较理性，能够进行储蓄和规划，而另一部分学生则存在花钱过于浪费的现象。
小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计
小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教案设计理念：随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，然而孩子究竟该不该有零花钱？有了零花钱，该怎样使用等问题，成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。
本活动的设计，目的是引导学生了解调查问卷的结构，以与设计调查问卷应该注意的问题等知识，让学生通过实践活动，亲历调查问卷的设计过程，并通过对调查问卷的统计分析引发思考，进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。
活动目标：1、让学生了解什么是调查，使用问卷调查有什么优点。
2、初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷。
3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。
4、培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们形成良好的素质。
活动重点：学习设计调查问卷活动准备：教学课件、投影仪活动过程：一、创设问题情境、导入新课1、引出零花钱师：在咱们的生活中，经常会看到这样的镜头，来！一起看大屏幕，画面中的同学们都在做什么？师：同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么？师：并且可能是同学们口袋中的什么钱？想不想了解你周围同学零花钱的情况？师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢？2、引出问卷调查法师：今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。
在众多的调查方法中，有一种方法叫问卷调查法，它最大的优点是简便、省时、省工，由于不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。
那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？师：今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计）[意图：课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境，旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系，调动学生的原有经验，激发学生的探究的欲望。
通过讲述问卷调查法的优点，让学生了解问卷调查法，激发学生对调查问卷设计的欲望。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查目的及方法为了更好地了解小学生在日常生活中零花钱的使用情况，我们特地进行了一次问卷调查。
我们共向30名小学生发放了问卷，内容涉及零花钱来源、用途以及是否有储蓄等方面。
通过问卷调查，我们希望可以揭示小学生零花钱使用的特点和趋势。
二、调查结果分析1. 零花钱来源在问卷调查中，我们发现小学生的零花钱主要来源于家长给予。
有70%的受访者表示他们每周从父母那里得到零花钱，10%的受访者靠自己零花钱通过劳动获得，20%的受访者则是在生日、节假日等特殊场合得到零花钱的。
2. 零花钱用途在零花钱的使用方面，我们发现小学生们主要的消费领域包括食品、玩具、文具和游戏。
其中，有60%的受访者表示他们会用零花钱购买零食和饮料，有30%的受访者会用来购买喜欢的玩具或文具，剩下的10%则会用零花钱去玩游戏或观影。
另外，我们还发现有22%的受访者将一部分零花钱用于慈善捐赠，10%的受访者会将一部分零花钱存起来作为长期储蓄。
3. 典型案例在调查过程中，我们遇到了一些典型的小学生零花钱使用情况。
比如，小明是一位10岁的小学生，他每周从父母那里得到20元零花钱。
小明习惯把其中10元用于购买零食玩具，另外10元则是存到自己的储蓄罐里。
他告诉我们，存钱是希望将来可以买更贵的玩具。
还有小红是一位9岁的小学生，她每周得到10元零花钱。
小红平时不喜欢花钱买东西，她将所有的零花钱都存到了银行卡里，她表示这样可以让她将来有更多的钱去买更贵的东西或者实现更大的梦想。
4. 总结通过这次问卷调查，我们深刻地了解到小学生在零花钱使用方面的习惯和态度。
大部分小学生会将零花钱用于购买自己喜欢的物品，同时也有一部分小学生会将零花钱用于慈善捐赠或储蓄。
我们希望通过这份调查报告，引导小学生正确地管理和使用自己的零花钱，培养他们理性消费和储蓄的意识，为未来的生活奠定良好的基础。
零花钱调查报告模板
零花钱调查报告模板零花钱调查报告模板一、引言零花钱是指父母或监护人给予孩子的一定金额，让孩子自由支配的钱。
零花钱的多少和使用方式，直接关系到孩子的消费观念和金钱管理能力的培养。
为了了解当下孩子们的零花钱使用情况，本报告对100名小学生进行了调查，并将结果进行整理和分析。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，通过面对面的方式向小学生发放问卷，并要求他们如实填写。
问卷涵盖了零花钱的来源、金额、使用方式以及对零花钱管理的意见等内容。
三、调查结果1. 零花钱的来源根据调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于父母给予，占比高达80%。
另外，还有一小部分是通过做家务或者拿高分获得奖励所得到的。
2. 零花钱的金额调查结果显示，小学生的零花钱金额差异较大。
有些孩子每周只有几元钱，而有些孩子每周能得到几十元甚至更多。
这与家庭经济状况和父母对金钱教育的重视程度有关。
3. 零花钱的使用方式关于零花钱的使用方式，调查结果显示，大部分小学生将零花钱用于购买零食和玩具。
此外，还有一些孩子会将零花钱存起来，用于购买心仪已久的大件物品。
4. 对零花钱管理的意见在对零花钱管理的意见部分，小学生们提出了一些有价值的建议。
他们认为，父母应该给予他们适当的零花钱，但同时也要教育他们如何正确使用和管理零花钱。
此外，还有一些孩子认为，他们应该学会理财和储蓄的技巧，以便将来可以更好地利用金钱。
四、分析与建议通过对调查结果的分析，我们可以得出一些结论和建议。
首先，父母应该根据自身经济状况和孩子的实际需求，合理确定零花钱的金额。
过多的零花钱可能会导致孩子过度消费和浪费，而过少的零花钱则可能限制了孩子的自主支配能力。
其次，父母应该与孩子进行沟通，教育他们正确使用和管理零花钱。
可以通过制定家庭规定，如规定一部分零花钱要存入储蓄罐或银行卡中，以培养孩子的储蓄意识和理财能力。
最后，学校和社会应该加强对孩子们的金钱教育。
可以通过开设相关的课程或举办讲座、活动等形式，向孩子们传授正确的金钱观念和管理技巧。
社会实践调查表-中学生零花钱调查表
中学生零花钱调查表班级：高二（十二）班姓名：肖美玲摘要：通过本次对各中学的学生零花钱的调查，我亲身体验到了投身社会实践的乐趣。
以下是我调查的过程概述及方法。
首先我确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。
其次，我制定了收集信息的研究计划（第一，确定所需要的信息；第二，收集有关资料，即问卷调查；第三，提交调研计划）；然后，实施研究计划；最后，解释并报告研究结果。
于是写下了此篇论文。
在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。
中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。
面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社会关注的问题。
因此我就这一状况进行了调查研究。
为此，我牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。
第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过努力，终于完成了本次活动。
以下便是我结合调查结果作的一份初步的研究报告。
关键词：中学生零花钱问卷调查研究在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。
中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。
面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社会关注的问题。
因此我们小组就这一状况进行了调查研究。
问题一：零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。
因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。
少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。
初中生零花钱的来源及使用情况 调查表
（一）初中生零花钱的来源及使用情况调查结果如下：、每月零花钱的来源：.父母.外祖父母或祖父母.学习进步奖励.做家务奖励.其他2、零花钱的获取方式：.每月规定.随时向父母要.除规定外，还偶尔向父母要3、每月零花钱的金额是：元以下到元到元到元元以上4、零花钱的用途（多选）：.购买书籍或学习用品.社会交往（朋友生日或请客等）.零食饮料等.体育运动.买衣服饰品等.娱乐消费（桌球、网吧等）.其他5、零花钱自主支配程度：.能自主支配.多数能够自主支配.偶尔能够自主支配.不能自主支配6、零花钱使用情况是否有计划：.有计划.不坚持计划.无计划却又节制.无计划7、每月零花钱够用度：.不够.刚好..剩一点点.还剩一半.几乎没花8、多余零花钱处理办法：.存起来.交给父母.都给花掉从以上分析中我们可以看到：有初中生的零用钱来自父母，初中生在学习进步或做家务时得到奖励，初中生在祖父母或外祖父母处偶尔获得零用钱，初中生在其他亲戚处（哥哥、阿姨等）获得过零用钱。
初中生的零花钱是每月固定的，初中生随时向父母要零花钱，初中生除了规定外还偶尔向父母要，通过交谈了解到这主要是用于购买学习方面的资料。
初中生拥有的零花钱差距较大，金额从元以下到元以上都有分布，相对—元和—元的多些。
零花钱主要用于购买零食、饮料和书籍、学习用品，但个别初中生也用于社会交往和娱乐消费。
初中生对零用钱的自主支配度较高，但使用计划性不强。
对于每个月的零用钱多数初中生认为够用，还有的人有结余。
在处理结余的零用钱时，存起来、交给父母、全部花掉三种方法选择的初中生相当。
（二）初中生的消费理念与行为调查结果如下：、在消费时你最关注什么：.质量.价位.实用.是否符合时尚潮流.品牌.其他10、购买物品时的心态：.必要才买.合适就买.喜欢就买.与众不同就买。
学生日常用钱调查问卷模板
亲爱的同学们：您好！为了更好地了解我校学生日常用钱情况，为学校和学生提供更精准的财务指导和消费建议，我们特此开展本次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提高服务质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您的专业：（请填写您的专业名称）二、日常生活用钱情况4. 您每月的生活费大约是多少？A. 1000元以下B. 1000-2000元C. 2000-3000元D. 3000-4000元E. 4000元以上5. 您的生活费主要用于以下哪些方面？（可多选）A. 食物B. 住宿C. 交通D. 书籍及学习用品E. 通讯费用F. 娱乐休闲G. 衣物H. 其他（请说明）6. 您每月在餐饮方面的花费大约是多少？A. 100元以下B. 100-200元C. 200-300元D. 300-400元E. 400元以上7. 您每月在交通方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上8. 您每月在通讯费用方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上9. 您每月在娱乐休闲方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上三、消费观念与习惯10. 您认为自己的消费观念是？A. 理性消费B. 情感消费C. 紧张消费D. 随意消费11. 您在购物时，更倾向于以下哪种方式？A. 线上购物B. 线下购物C. 线上线下结合12. 您是否关注商品的价格和质量？A. 非常关注B. 比较关注C. 一般关注D. 不关注13. 您是否有记账的习惯？A. 有B. 没有14. 您认为自己在日常消费中存在哪些问题？（可多选）A. 过度消费B. 不合理消费C. 消费观念不成熟D. 消费计划不明确E. 其他（请说明）四、其他15. 您认为学校在学生日常用钱方面应该提供哪些帮助或服务？（请提出您的建议）感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真对待并努力改进。
小学生零用钱调查问卷汇总
小学生零用钱调查问卷汇总
活动前，对三年级参加低碳活动的小学生进行了问卷调查，调查设置了5个问题，调查结果为：1、三年级小学生的零用钱大概在20-50元；2、他们的零用钱来源父母定期给或压岁钱居多；3、父母给孩子零花钱大部分是孩子成绩表现好的作为奖励；4、学生把零花钱主要用于买学习用品、零食、还有其他方面的玩具等；5、父母一般不会过多的过问孩子零花钱的使用。
通过调查我们发现，学生的零花钱数量有余，而学生使用零花钱不是都用到了学习生活中的必需品，学生的环保意识薄弱，对于可回收利用的物品不能做到重复使用。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告调查背景做这项调查的初衷是为了了解小学生们拥有的零花钱的数量以及他们如何使用这些钱。
我们希望通过这项调查，了解小学生的消费习惯，同时也能够提供有用的参考意见，供教师和家长参考。
调查方法为了更好地了解小学生的零花钱使用情况，我们在两所小学招募了60名小学生，其中30人是男生，30人是女生。
我们对这些小学生进行了面对面的问卷调查。
具体的调查内容包括以下几个方面：1.小学生零花钱的来源2.小学生每周获得的零花钱数量3.小学生用零花钱购买的物品种类4.小学生对于零花钱的使用意见调查结果小学生零花钱的来源我们发现，小学生们的零花钱的来源主要是从家长或者是亲戚那里得到的。
根据我们的调查结果，超过70%的小学生都从父母或者其他亲戚那里得到了零花钱。
而只有约20%的小学生通过做家务或是兼职来赚取零花钱。
小学生每周获得的零花钱数量我们调查的小学生每周获得的零花钱数量有所不同。
我们发现，小学生获得的零花钱数量有大有小，从每周5元到每周100元不等。
其中，超过60%的小学生每周拥有10元或者更少的零花钱。
小学生用零花钱购买的物品种类我们涉及调查小学生用零花钱购买的物品种类。
我们发现，小学生购买的物品种类非常多样化，主要包括以下几类：1.零食和糖果2.玩具和游戏3.书籍和文具4.衣服和鞋子在这些购买中，零食和糖果是小学生消费最多的物品。
大约有75%的小学生会用零花钱购买零食和糖果。
而玩具和游戏位于第二位，有60%的小学生会用零花钱购买玩具和游戏。
小学生对于零花钱的使用意见在我们的调查中，我们还询问了小学生对于零花钱使用的看法。
我们发现，大约40%的小学生认为他们可以自己支配自己的零花钱，而不需要得到父母的允许。
同时，还有30%的小学生认为父母应该帮助他们管理自己的零花钱，确保他们的消费习惯健康。
总结综上所述，我们发现小学生的零花钱使用情况非常多样化。
大多数小学生的零花钱是从父母或者其他亲戚那里得到的，每周获得的零花钱数量不同。
关于小学生零花钱运用情况的问卷调查报告
小学生零花钱运用情况的问卷调查报告关于小学生零花钱运用情况的问卷调查报告关于小学生零花钱运用情况的问卷调查报告随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。
同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。
调查的内容是；1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。
2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。
如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。
因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
大学生零花钱调查报告
大学生零花钱调查报告1. 研究背景大学生作为当代青年群体的重要组成部分，零花钱的使用和管理方式对他们的日常生活和学习具有重要影响。
然而，在传统观念中，大学生常被认为是依赖家庭经济支持的群体，因此，他们的零花钱是否能够满足日常需求是一个值得关注的问题。
为了更好地了解大学生的零花钱使用情况和管理方式，本调查报告对大学生零花钱进行了调查和分析。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共向100名大学生发放了问卷，问卷内容包括了以下几个方面：1.零花钱来源：家庭、自己打工、奖学金等。
2.零花钱用途：日常生活消费、购买学习资料、社交活动等。
3.零花钱管理方式：定期存款、随手支出、理财投资等。
4.零花钱金额：平均每月零花钱金额。
通过对问卷的分析，可以较为全面地了解大学生零花钱的使用情况和管理方式。
3. 调查结果3.1 零花钱来源根据调查数据显示，大部分大学生的零花钱来源依然是家庭经济支持，占比高达70%。
自己打工是其次常见的零花钱来源，占比达到了20%。
奖学金和其他来源所占比例相对较小。
3.2 零花钱用途大部分的大学生将零花钱用于日常生活消费，如购买食品、衣物、日用品等，占比高达80%。
其次是购买学习资料和参加社交活动，分别占比15%和5%。
3.3 零花钱管理方式在零花钱的管理方式上，大多数大学生采取的是随手支出的方式，即收到零花钱就直接用于消费，没有进行有效的管理和储蓄，占比达到了60%。
约有30%的大学生选择定期存款的方式管理零花钱，另外还有少数学生将零花钱进行理财投资。
3.4 零花钱金额根据调查数据显示，大学生的平均每月零花钱金额约为500-1000元之间，其中绝大多数学生集中在500-800元。
4. 结论与建议通过对大学生零花钱的调查和分析，可以得出以下结论：1.大学生的零花钱主要来自家庭经济支持，自己打工也是重要的零花钱来源。
2.大多数大学生的零花钱主要用于日常生活消费，购买学习资料和参加社交活动的比例较小。
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我们应该如何正确使用零用钱。
零用钱大作战
如何正确分配零用钱。
理财小专家
零用钱用在哪比较合适。
小小理财家
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