PEP人教版五年级英语上册Unit 3 单元教案(英文)

合集下载

PEP人教版五年级英语上册Unit 3 What would you like 单元教案

Unit 3 What would you like?第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? I’d like…；2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词；3、能够说唱歌谣，并理解其含义。

教学重点1、let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork；2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词；3、听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。

教学难点词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant 较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。

教学准备1、教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片；；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

教学方法图片展示法，比较辨别法，听录音跟读教学法教学过程设计1、Warm up （热身）教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。

教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答H。

2、Review （复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。

人教PEP版五年级英语上册《Unit 3》全单元教案教学设计小学优秀公开课

人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 3 What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。

主要围绕话题What would you like?引出A、B、C 三个板块的内容。

A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。

重点呈现核心句型What would you like? / What’s your favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。

本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括 A 部分出现的ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea,以及B 部分出现的delicious，fresh，sweet，hot，healthy。

这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。

第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。

第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

PEP人教版五年级英语上册《Unit3-A-Let’s-spell公开课教案》

P E P人教版五年级英语上册《U n i t3-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教材图片：Unit3 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P26单元主题：What would you like?课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit3的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, circle and say, Listen, write and say三部分。

第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əʊ/的发音规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系；第三部分通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词性，学习在单线上规范书写英文句子。

二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ow在单词中的发音规则。

2. 能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。

3. 能够在单线上正确规范地书写句子。

三、重难点预设教学重点：学习ow在单词中发音的规律。

教学难点：1. 能根据ow的发音规则读出生词。

2. 能区别ow在不同单词中的发音。

四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候。

2. Game time：做游戏|，导入ow发/aʊ/的语音词汇。

游戏规则：Say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true(对).Say “No, No, No” if you think it is false(错).游戏内容：I like flowers.I can eat a cow.Wow! I can fly!I fall down(跌倒).（二）呈现新课/趣味操练 (Presentation/Practice)ow发音1：1. 教师呈现cow, flower, wow, down图片及录音，引导学生发现这些单词的共同点：都含有ow，发音都为/aʊ/。

新人教pep版英语五年级上册 Unit 3 单元教案 1

Ss：…
T: Today let's learn some popular western food.
②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat,S1?
S1: I'd like…,please.
教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Role play Let's spell
教学目标
【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型，完成Let's try部分的练习；
2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟读、记忆。
【能力目标】能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。
—I'd like…
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声读出来并造句。
2.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I'd like…”
二、Presentation and Practice
4.教师请几组学生上讲台表演对话，通过自评、互评，评选出“最佳表演者”“最佳口语秀”。教师的评价对学生很重要。
教师先与一名学生示范表演,再由学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表情表演到位。
作业
设计
1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写7遍。

PEP小学英语五年级上册教案(全英文)Unit 3

d.Ss listen to tபைடு நூலகம்e tape and read the words.
e.Play a game: T tells words, Ss tell the color of the vegetables, and then T tells the vegetables’ character. Ss tell the words.
Ss: I’d like some….
Tofu/fish spell.
b. Show a picture in “Let’s start.” and let Ss guess the food.
(3). Presentation:
Let’s learn
a.Tomato& potato
T shows card: tomato.
(2)Four skills for words: tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant.
(3)Three skills for words: cabbage, mutton, pork.
(4)Group work.
2. Key and difficult points:
b.Write the new words four times.
Teaching notes:
Unit 3 lesson2(A Let’s try. Let’s talk. Talk and match. C Good to know.)
1.Teaching aims:
(1)Two skills for sentences: What do you nave for lunch today? I have eggplant---and can talk with each other.

Unit 3 What would you like (教案)人教版(PEP三起)五年级英语上册

Unit 3 What would you like?Reading and writingPeriod 5教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够读懂写给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

2. 学生能够仿写一张给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

3. 学生能够运用相关单词及句型写一篇短文介绍自己最喜欢的食物。

4. 学生能够保持健康的饮食习惯。

二、重点难点1. 学生能够读懂写给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

2. 学生能够仿写一张给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

3. 学生能够运用相关单词及句型写一篇短文介绍自己最喜欢的食物。

三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Sing.教师呈现歌曲What would you like to eat today?的视频，让学生跟唱。

【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

Task 1 Look, listen and read.教师呈现课本Part B Read and write的便条。

可播放音频辅助学生阅读。

随后，教师讲解便条的格式以及涉及的知识点。

【设计意图】帮助学生理解短文。

Task 2 Read again.学生再次仔细阅读写给Robin的便条。

【设计意图】加深学生对短文内容的印象，为之后的练习做准备。

Step 3 PracticeTask 1 Answer.学生根据写给Robin的便条回答问题。

Task 2 Circle and say.学生根据便条内容，圈出提及的食物。

Task 3 Complete and say.学生根据便条内容，填写表格，并运用相关句型，介绍对应人物喜欢和不喜欢的食物。

Task 4 Tick.教师呈现课本Part B Read and write的部分练习，让学生选出适合Wu Yifan和Grandpa吃的食物。

随后，教师带领学生分析各选项正确或错误的理由。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。

本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。

但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would you like? / Would you like some…?”。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。

3.情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。

2.导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

3.新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。

Unit 3what wouldyou like？(说课稿)人教PEP版英语五年级上册

Unit 3 What Would You Like? (说课稿)一、教材简介本课是《人教PEP版英语五年级上册》的第三单元，主要学习内容为询问别人的喜好并表达自己的意愿。

其中，学生需要掌握的重点是询问和回答“你想要什么？”的方式，并学会表达自己的购物意愿。

二、教学目标1.知识目标：•学会使用基本的购物用语。

•能够表达自己的购物意愿。

•了解购物场所的英文词汇。

2.技能目标：•发展学生的听说能力。

•能够在日常生活场景中使用所学知识。

3.情感目标：•培养学生积极主动的沟通能力。

•培养学生的礼貌和尊重意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学生能正确运用“Would you like……？”进行交际。

•学生能够表达自己的购物意愿。

2.教学难点：•学生需要了解和掌握购物场所的英文名称和用语。

•学生需要学会如何询问价格。

四、教学设计1. Warming-up•迎接学生并与他们打招呼。

•引导学生用英文询问对方做过的事情，如看电影等。

2. Presentation•出示与本节课关联的图片和单词词汇，让学生认识购物场所的名称和货物。

•通过问题引导学生，掌握对商品价格进行询问的方式。

•通过与学生的交互，让他们掌握使用“Would you like……？”进行交际的方式。

3. Practice•分散成小组，进行口语练习。

•组织学生进行实践活动，让他们担任买家或卖家角色，进行模拟购物体验。

•让学生完成与本课相关的练习题，以巩固所学知识。

4. Production•学生需表演一次场景模拟。

•鼓励学生用英文描述他们选择的商品和理由。

•分享课堂中学生的购物经历和感受。

五、教学评估1.通过对学生的口语表达和听说对话的记录来评估学生的语言表达能力。

2.通过日常练习和作业来检测学生对所学知识理解和运用的能力。

六、教学反思本节课的主要内容是为学生呈现了基本的购物用语，并让学生在实践活动中，运用所学知识进行模拟购物体验。

在教学过程中，我强调了让学生尽可能地运用所学的英语口语技能，提醒他们使用礼貌用语，使交流更加高效和愉快。

人教PEP版五年级英语上册：Unit 3 单元教案 1

Ss：…
T: Today let's learn some popular western food.
②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat,S1?
S1: I'd like…,please.
4.教师请几组学生上讲台表演对话，通过自评、互评，评选出“最佳表演者”“最佳口语秀”。教师的评价对学生很重要。
教师先与一名学生示范表演,再由学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表情表演到位。
作业
设计
1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写7遍。
T: Here you are. What would you like to eat,S2?
S2: I'd like…,please.
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
的饮料并回答：“I'd like to drink some…”。
3.学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，
S1: I'm thirsty.
S2: What would you like to drink?
S1: I'd like some water.
S2: Here you are.
4.介绍对话情景。
1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the

人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿

Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。

这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。

要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。

本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。

二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。

整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。

为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。

三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。

能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。

情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。

四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。

接下来我重点的来说一说本课的教学设计。

人教版pep英语五年级上册Unit3教学设计

Unit 3 What would you like？教材来源：PEP小学五年级?英语?教科书/人民教育出版社出版内容来源：五年级上册nit 3 What would you like？Part A Let’s learn教学主题：英语词汇教学课时：共6课时第1课时授课对象：五年级学生设计者：目标确定的依据：课程标准的相关要求：〔1〕能借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。

〔2〕能听懂课堂活动中简单的提问。

〔3〕能在口头表达中做到发音清楚，语调根本达意。

【教材分析】本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? Part A Let’s learn & Role-play的内容.本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。

本教材要求学生通过学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求别人喜欢吃什么食物。

课文中的局部四会单词和句子在前面的学习中有所铺垫，教授时候，可以采用以旧带新的方式引导学生学习。

【学情分析】在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。

这就要教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。

绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。

【学习目标】1〕能够听，说，读，写本课核心词汇hamburger、sandwich、salad、ice-cream、tea。

做到发音清晰准确。

2〕学生能够利用核心句型What would you like to eat/drink? I’d like…运用上述词汇。

【推荐】人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_3_单元教案(英文)

Unit 3 What would you lie?B Read and writeRobin will coo today.Changgang Primary School u JingⅠ.The analysis of teaching contentsThis topic is from the third unit of PEP English boo 5. Wu Yifan and his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will now how to describe What they lie and what they don’t lie on the basis of the nowledge they have learned before. And they will learn more about how to write a note.Ⅱ.The analysis of StudentsThe Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they are active and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for them, and they are interested in some other delicious food. They want to epress the food what they lie and what they don’t lie, So they will have more interested in this class.Ⅲ. Teaching aimsA. nowledge aimsSs will understand and say the words of food.Ss will understand and say the sentences I don’t lie …but …is O./ I lie …but not…B. Sill aimsTo develop Ss’abilities of reading ,cooperations and communications with others.C. Emotion aimsSs will love their life and get more interests in learning English.Ⅳ.Teaching pointsA. Important pointsThe understanding of the words about food and the sentences My favourite food is. It’s/they’re…; I don’t lie beef but chicen is O; I lie vegetables but not carrots.B. Difficult pointsThe writing of a note about what they lie or don’t lie.Ⅴ. Teaching aimsCAI, PPT and some pictures of food.Ⅵ. Teaching methodsTPR, situational teaching method, reading teaching methods.Ⅶ. Teaching proceduresⅧ.Design of BlacboardI donⅨ. Teaching self –reflection。

人教版pep英语五年级上册Unit3教学设计

人教版pep英语五年级上册Unit3教学设计本课时的研究难点是：理解并运用中西方饮食文化的差异，以及正确发音和使用核心词汇和句型。

教学过程】Step 1：Warm-up通过展示图片引导学生回忆和讨论他们最喜欢的食物和饮料，并询问他们为什么喜欢。

Step 2：n教师出示图片，介绍核心词汇hamburger、sandwich、salad、ice-cream、XXX，并帮助学生正确发音。

Step 3：Practice教师使用句型What would you like to eat/drink。

I’d like…进行角色扮演，让学生练运用核心句型和词汇。

Step 4：Culture Corner介绍中西方饮食文化的差异，如西方人喜欢吃汉堡包和三明治，而中国人则喜欢米饭和面条。

Step 5：Game Time通过游戏巩固学生对核心词汇和句型的掌握，如图片连连看、口语接龙等。

Step 6：Homework布置作业，要求学生用核心句型和词汇写一篇关于自己喜欢吃什么食物的小短文。

教学反思】本课时通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演、文化介绍和游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型，并了解了中西方饮食文化的差异。

同时，教师也要注重对学困生的关注和帮助，使每个学生都能够在课堂中有所收获。

指第二张图片)S: Pizza!T: Yes。

good job。

Now let'XXXof "hamburger" and "pizza" XXX.2.practiceT: Now。

let's play a game called "Train Game"。

I willsay a word。

and the next student will say a word thatstarts with the last letter of my word。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。

同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。

2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。

2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。

同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。

2.食物和饮料的单词卡片。

3.对话录音。

4.教学PPT。

七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。