胡说歌大班大班语言活动-胡说歌

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《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案

《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过学习《胡说歌》，体验歌曲的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 帮助幼儿理解歌曲中的反义词，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。

二、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌曲音频、歌词挂图、反义词卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。

2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《胡说歌》音频，让幼儿边听边跟唱。

结束后，教师讲解歌曲中的反义词，如大小、上下、长短等，并通过挂图和卡片让幼儿进行直观的认识。

3. 歌词接龙游戏（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行歌词接龙游戏。

每个小组轮流唱出歌曲中的一个词，另一个小组要接上相应的词，看哪个小组唱得又快又准确。

4. 集体合唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体合唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

在合唱过程中，教师可以邀请部分幼儿单独演唱，以提高他们的自信心。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到学习语言的乐趣。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师通过家长群分享《胡说歌》音频和歌词，让家长协助幼儿在家进行复习和练习。

2. 创意活动：邀请家长参与，共同制作反义词卡片，增加亲子互动。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《胡说歌》的掌握情况。

2. 通过歌词接龙游戏，检验幼儿对反义词的理解和应用能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家长的意见和建议。

六、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌曲音频、歌词挂图、反义词卡片、画笔、画纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。

七、活动过程1. 歌曲复习（5分钟）教师播放《胡说歌》音频，让幼儿边听边跟唱。

结束后，教师邀请幼儿分享他们对反义词的认识和理解。

幼儿园大班音乐教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味歌曲》，详细内容为《胡说歌》。

歌曲以幽默诙谐的方式，让幼儿在欢快的旋律中感受音乐的魅力，学会用简单的词语表达自己的想法。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《胡说歌》的旋律，学会演唱歌曲，并能够独立表演。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。

3. 教育幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如拍手、跳舞等，让幼儿感受音乐的节奏。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的有趣事情，引导幼儿用语言表达自己的感受。

2. 歌曲学习：（1）教师播放《胡说歌》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的欢快氛围。

（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词，并注意歌曲中的节奏变化。

（3）教师带领幼儿一起演唱《胡说歌》，鼓励他们大胆地表达自己。

3. 例题讲解：（1）教师挑选歌曲中的一个有趣场景，如“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫”，让幼儿用动作和表情表演出来。

（2）教师引导幼儿用画笔和彩纸创作自己的“胡说歌”场景，培养他们的创造力和想象力。

4. 随堂练习：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行表演，其他幼儿观看并给出评价。

（2）教师组织幼儿进行“胡说歌”接力赛，提高他们的合作精神。

六、板书设计1. 歌曲名称：《胡说歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，方便幼儿记忆。

3. 节奏图谱：展示歌曲的节奏变化，帮助幼儿掌握。

七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的“胡说歌”场景，用画笔和彩纸表现出来。

2. 答案示例：一个小朋友画的场景是“小鸡捉虫飞，小鸭游泳叫”，色彩丰富，充满童趣。

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《胡说歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律，培养他们的音乐节奏感和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《胡说歌》的旋律，学会独立演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的表达和表演能力。

3. 通过歌唱活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小动物头饰。

2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，进行“小动物音乐会”的情景引入。

2. 歌曲教学：（1）教师带领幼儿熟悉《胡说歌》的旋律，边唱边做动作。

（2）教师分发歌词卡片，引导幼儿跟唱。

（3）教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。

3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

（2）幼儿戴上小动物头饰，进行角色扮演，演唱《胡说歌》。

4. 随堂练习：（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏摇摆。

（2）教师挑选几名幼儿进行歌曲表演，其他幼儿点评。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）全体幼儿共同演唱《胡说歌》，进行成果展示。

六、板书设计1. 歌曲名：《胡说歌》2. 歌词卡片：歌词内容以卡片形式展示，方便幼儿记忆。

3. 节奏示意图：用节奏棒展示歌曲中的节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《胡说歌》，并尝试用打击乐器伴奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续练习。

（2）组织幼儿参加幼儿园的音乐比赛，提高他们的自信心和团队协作能力。

（3）引入类似节奏的歌曲，让幼儿进行对比学习，提高他们的音乐素养。

歌曲《胡说歌》幼儿园大班教案

歌曲《胡说歌》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲中的歌词内容，理解歌曲的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《胡说歌》，并能进行合唱。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、画笔和颜料。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《胡说歌》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《胡说歌》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的思想。

3. 歌词创作：教师引导幼儿根据歌曲节奏，创作自己的歌词，培养幼儿的创造力。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的集体合作意识。

5. 总结与展示：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿展示自己的创作和演唱。

五、课后评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的歌曲学习和演唱情况。

3. 评价幼儿在合唱中的表现，以及歌词创作的创意。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，让幼儿跟随模仿。

2. 游戏法：教师设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。

3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受歌曲的美妙。

七、教学步骤：1. 初步感知：教师播放歌曲《胡说歌》，让幼儿听一听、动一动，感受歌曲的节奏。

2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，讲解歌词中的胡说内容，让幼儿理解歌曲的含义。

3. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。

5. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、绘画等。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。

2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的歌曲学习和演唱情况。

大班语言活动《胡说歌》教案

大班语言活动《胡说歌》教案一、活动目标：1. 理解歌词内容，学会用动作表现歌曲。

2. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。

3. 培养幼儿的节奏感、音乐感和合作意识。

4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《胡说歌》音频、歌词卡片、动作道具。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、表演舞台。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿上台表演简单的舞蹈动作，培养他们的自信心和表现力。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《胡说歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。

c. 教师指导幼儿用动作表现歌曲，如拍手、跺脚、摆头等。

3. 创意表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小鸟、小鱼、小兔等。

b. 每组幼儿根据角色特点创作动作，并进行表演。

c. 邀请其他幼儿担任评委，为表演出色的小组颁发奖品。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌曲、做动作，巩固学习效果。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的主题展览，如小动物图片、动作道具等，让幼儿在自由活动时间自主欣赏和模仿。

3. 教学反思：教师定期总结教学效果，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 评价幼儿的动作表现能力和创造力，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，促进家园共育。

4. 通过定期教学反思，评估教学效果，不断优化教学方案。

六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《胡说歌》音频、歌词卡片、动作道具。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、表演舞台。

七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思教案主题：《胡说歌》教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿学会唱《胡说歌》。

2. 通过活动，培育幼儿的语言表达和听力本领。

3. 培育幼儿的想象力和制造力。

教学重难点：重点：让幼儿把握歌曲的旋律和歌词。

难点：让幼儿表达本身的想象和制造力。

教学准备：幻灯片、画纸、彩笔、幼儿教育CD。

教学过程：Step1：导入1. 老师播放幼儿教育CD，让幼儿先听一遍《胡说歌》。

2. 老师问幼儿：你们能听出这首歌的名字吗？我们来一起唱一遍看看。

Step2：学唱歌曲1. 老师呈现歌曲歌词幻灯片，带领幼儿一起学唱《胡说歌》。

2. 激励幼儿仿照老师的唱法，加强幼儿的发音练习。

Step3：创作1. 老师拿出画纸和彩笔，让幼儿想象本身的小动物，并在纸上画出来。

2. 老师让幼儿分组，让他们叙述本身的小动物的故事，并将故事编成小短剧表演出来。

3. 老师带领幼儿在背景音乐的伴奏下表演，让全部的幼儿都可以参加到表演中来。

Step4：反思1. 在整个活动的最后，老师带领幼儿回顾整个活动过程。

2. 老师问幼儿：你们觉得创作本身的小动物和表演小剧场有哪些收获？3. 老师与幼儿一起共享个人感受和反思，并为下一次教学作出改进和完善。

教学总结：本次活动的重点在于让幼儿学唱《胡说歌》，并在这个基础上创作本身的小动物，并用本身编出来的故事表演给全班同学。

通过这样的活动，幼儿能够提高本身的语言表达和听力本领，并培育想象力和制造力。

通过活动中的反思，老师也会在教学中不断地完善本身的教学方法和策略。

幼儿园大班音乐优秀教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班音乐优秀教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味歌曲》中的《胡说歌》。

歌曲以幽默、诙谐的旋律，富有童趣的歌词，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《胡说歌》，并理解歌曲中的幽默感。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 激发幼儿的想象力，提高他们的创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。

2. 教学重点：学会演唱《胡说歌》，感受歌曲的幽默氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以幽默、夸张的动作和表情，演唱《胡说歌》，引起幼儿的兴趣，让他们感受到歌曲的趣味性。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌词的含义和节奏变化。

（2）教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱。

（3）分小组演唱，教师给予指导和鼓励。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒进行讲解，让幼儿学会识别和模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐，用小鼓、沙锤、手铃等学具进行节奏练习。

（2）幼儿分组进行歌曲演唱比赛，教师给予评价和指导。

教师邀请幼儿上台展示所学成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《胡说歌》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《胡说歌》，并分享歌曲中的趣味故事。

答案：略2. 作业题目：用画笔描绘歌曲中的场景，发挥想象力，创作一幅有趣的画作。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过幽默、诙谐的歌曲《胡说歌》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了他们的音乐素养。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，确保他们掌握歌曲的演唱和节奏。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作歌词，将所学节奏运用到创作中，提高他们的创新能力和音乐素养。

大班语言活动《胡说歌》教案

一、活动目标1. 理解歌词的意义，能够跟着音乐节奏唱出《胡说歌》。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够在唱歌过程中自由发挥。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的想象和感受。

二、活动准备1. 胡说歌的音频文件。

2. 与歌曲内容相关的图片或卡片。

3. 一个宽敞的场地，以便幼儿跳舞。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 播放胡说歌的音频文件，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律和歌词。

2. 活动主题（10分钟）：a. 教师向幼儿解释歌曲的意义，引导幼儿想象自己是一个会胡说的神奇生物。

b. 教师将歌词分成几个部分，逐句教幼儿唱，并解释每句歌词的含义。

c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。

d. 教师鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言和动作表达对歌曲的理解。

3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一张与歌曲内容相关的图片或卡片。

b. 每组幼儿用自己的语言和动作表演图片或卡片上的内容，其他幼儿观看并评价。

c. 教师鼓励幼儿分享自己在表演过程中的想象和感受。

四、活动总结教师与幼儿一起总结本次活动的收获，强调歌曲的意义和胡说的乐趣。

鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用自己的语言和动作表达自己的想象和感受。

五、活动反思教师在活动结束后，反思活动的组织和实施过程，观察幼儿在活动中的表现，以及是否达到了活动目标。

根据反思结果，调整教学方法，以提高今后的教学效果。

六、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，引导幼儿思考和表达。

2. 体验式教学：让幼儿通过唱歌、跳舞等实践活动，体验歌曲的乐趣和胡说的快乐。

3. 小组合作教学：将幼儿分成小组，让他们在合作中交流、讨论，提高语言表达能力。

七、教学内容1. 歌曲《胡说歌》的歌词。

2. 歌曲的节奏和韵律。

3. 用语言描述自己的想象和感受。

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思1. 教学目标1.了解《胡说歌》的歌词及意思；2.掌握歌曲的基本节奏；3.发扬表现欲，自信地表演歌曲；4.通过活动，加深对中华传统文化的认识。

2. 教学准备1.音响设备；2.《胡说歌》的CD或MP3；3.预先准备好根据歌词编排的动作或表情。

3. 教学过程3.1 热身活动1.音乐热身：播放适合幼儿的音乐，让幼儿们跟着节奏起舞，热身身体，活跃气氛；2.说唱活动：老师先说一句话，让学生跟着说，然后再唱；3.2 歌曲学习1.教唱歌词及动作：放歌曲，边听唱边学习歌词及配合的动作，让学生反复跟着老师学习；2.小游戏：将学生分为两组，比赛队伍中，哪个队伍能更好地跟着歌曲的节奏完成歌词和动作，就给予相应的奖励；3.3 表演训练1.训练表情：通过前期预先准备好的表情图片等活动，在自然、轻松的氛围中，让学生自由表达对歌曲表情的理解；2.教唱歌曲及表演：结合前期动作的学习及表情的训练，将歌曲与动作、表情等相的结合，让学生尽情展示自己在音乐、表演方面的能力。

3.4 思考讨论1.教师引导幼儿对歌曲进行简单的讨论，让幼儿了解歌曲的起源、背景等；2.激发幼儿对中华传统文化的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。

4. 教学反思在教学中，老师遇到了一些困难。

其中最大的问题是，部分学生不太会跟着歌曲的节奏进行动作表演，导致整个教学班次进度比较缓慢。

此外，在安排课堂时间上，由于教学过程过于琐碎，导致课堂时间难以完全把握，带来了一些浪费。

针对这些问题，老师在后期修改了部分内容，增加了针对于节奏感弱的部分学生的专项训练，并且优化了教学过程，尽量将内容简化，抓住关键点，高效利用时间，减少不必要的浪费。

通过这个课程的反思，老师认识到在幼儿园阶段教学中，除了注重内容的丰富外，还要注意对时间的合理利用、以及对不同学生的教学方法的差异化处理。

大班音乐教案《胡说歌》

大班音乐教案《胡说歌》
教学目标
1.学生能够理解歌曲的歌词内容，发挥自己的想象力，创造出自己的胡
说内容。

2.学生能够通过歌曲的演唱和表演，表达自己想象出的胡说内容。

3.学生能够通过合唱和分组合作，培养团队合作能力和表演能力。

教学内容
歌曲介绍
《胡说歌》是一首以想象为主题的幼儿歌曲，歌曲主旨鼓励孩子们大胆发挥想象，创造出自己的胡说内容。

教学过程
第一步：歌曲欣赏
老师播放《胡说歌》，让学生仔细听歌，领会歌曲内容。

第二步：理解歌曲内容
老师通过问答方式，让学生理解歌曲内容：“歌曲中强调什么？如何创造自己的胡说内容？”
第三步：创造自己的胡说内容
老师提供一些胡说的创意，让学生选择自己最喜欢的创意，通过想象和创造，创造出自己的胡说内容。

第四步：表演胡说内容
老师分组，让学生组成小组，每组依据自己的胡说内容，进行表演和演唱。

第五步：合唱歌曲
学生们手拿麦克风，学唱《胡说歌》，并配合手势和动作，展示自己的表演和唱功。

教学反思
该教案主要以学生的主动性为主，鼓励学生通过自己的想象力和创造力，创造自己的胡说内容。

教学过程中，老师的角色是引导者，帮助学生理解歌曲内容，提供创意和指导，让学生发挥自己的创造力和表演能力。

同时，在教学过程中，老师也要注意学生的情感体验和合作能力，促进小组成员之间的合作和互动，让每个学生都得到满足和成长。

总的来说，该教案的教学方式能够更好地激发学生的想象力和创造力，增强学生的表演和合作能力，为学生的综合素质提升提供一定的帮助。

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，《胡说歌》。

教学内容主要包括教材中的第三章节，详细内容为通过学习《胡说歌》，让幼儿感受音乐节奏的趣味性，培养幼儿的音乐素养和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《胡说歌》，并掌握歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。

教学重点：掌握歌曲的节奏，能够熟练地演唱《胡说歌》。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入一个有趣的场景：小动物们要开一场音乐会，邀请小朋友们参加。

通过场景设定，激发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《胡说歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿一起学习歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和歌词。

（3）分组练习，让幼儿互相交流，共同完成歌曲演唱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地理解节奏变化。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。

5. 音乐游戏（5分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学歌曲。

六、板书设计1. 歌曲名称：《胡说歌》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱《胡说歌》。

答案：略。

2. 作业题目：用绘画形式表现《胡说歌》的场景。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《胡说歌》，让幼儿在愉快的氛围中掌握了音乐节奏和歌词。

课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，对学习有困难的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸：组织一次亲子音乐会，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中展示所学成果，提高幼儿的音乐素养。

幼儿园大班优质教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班优质教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材，第四章《趣味歌曲》中的《胡说歌》。

歌曲以幽默、风趣的歌词，让幼儿在歌唱中感受到快乐，同时锻炼他们的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《胡说歌》，并能够独立表演。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的语言表达能力。

3. 通过歌曲，培养幼儿的幽默感和乐观精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

难点：歌曲中的节奏变化和幽默歌词的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小动物玩偶。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个有趣的故事引入，故事中包含歌曲的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学唱。

c. 教师用钢琴伴奏，指导幼儿演唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

3. 节奏练习：a. 教师用节奏棒演示歌曲中的节奏变化，让幼儿模仿。

b. 幼儿分组，用小动物玩偶进行节奏传递游戏，培养节奏感。

4. 表演展示：a. 教师邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。

b. 分组进行表演，让每个幼儿都有展示的机会。

5. 歌曲创编：a. 教师引导幼儿为歌曲创编动作，增加趣味性。

b. 幼儿自由发挥，创编属于自己的动作。

六、板书设计1. 歌曲名称：《胡说歌》2. 歌词内容：（1）小猫咪，穿鞋子，摇摇摆摆上学校；（2）小狗狗，戴帽子，哈哈笑着去找妈妈；（3）小鸭子，拿书包，踢踢踏踏去玩耍；（4）小兔子，拿气球，一蹦一跳真开心。

3. 歌曲节奏：用节奏棒演示节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《胡说歌》，并分享歌曲中的趣味故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿创编更多有趣的动作，增加歌曲的趣味性。

2. 教师可以组织一场趣味歌唱比赛，让幼儿充分发挥自己的想象力，改编歌曲，展示自己的才华。

大班音乐《胡说歌》(精选4篇)

大班音乐《胡说歌》（精选4篇）大班音乐《胡说歌》篇1一、目标：1、学唱歌曲，初步学习唱弱起拍节奏的乐句。

2、鼓舞幼儿创编歌曲，感受歌曲诙谐幽默的情趣。

二预备：图谱、图片三、过程：（一）课题引入：1、直接出示图片：你们觉得这个人滑稽吗？老师把他编成了一首歌，听听。

2、（引出歌名）你们会将袜子穿在耳朵上吗？袜子应当穿在哪里？我们把这首歌称为《胡说歌》（二）幼儿观赏歌曲：1、老师轻唱歌曲第一遍：你们听了歌曲后感觉怎么样？听到歌曲的节奏是怎样的？（三）幼儿学唱歌曲：1、出示图谱：请小伴侣一起有节奏地念歌词。

你们发觉歌词里有什么隐秘？（重点把握歌词的规律）2、再次有节奏念歌词，关心幼儿熟记歌词。

3、结合图谱讲解休止符和弱起拍唱法。

老师哪个地方做了拍手动作？4、随着老师有节奏地唱一遍，关心幼儿唱准弱起拍乐句。

5、集体唱歌曲两遍，感受歌曲的幽默。

（四）创编歌曲：除了把袜子穿在耳朵上之外还有比这个更好玩的吗？1、创编歌曲：如“你把帽子戴在耳朵上吗？”“你用鼻子来唱歌吗？”“你用锄头来刷牙吗？”等。

2、将幼儿创编的歌词代替原来的，先念歌词然后一起随着琴声唱歌曲。

3、创编滑稽动作：我们在休止符这里是用拍手动作表示，谁能想出更好玩的动作？（请个别幼儿表演）集体唱歌曲并协作该幼儿创编的动作。

4、小伴侣想想我们学过的歌曲中有哪一首歌是和《胡说歌》有些相像的？（五）唱《颠倒歌》结束活动。

大班音乐《胡说歌》篇2设计意图：“胡说歌”是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得非常好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的奇怪心和发挥幼儿创编的乐观性。

活动目标：1.初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。

感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。

2.在老师的引导下，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

3.体验歌曲的幽默、诙谐感。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

大班音乐《胡说歌》案例分析(二篇)

大班音乐《胡说歌》案例分析一、活动背景胡说歌是一首贴切主题《开心一刻》的歌曲，音域较短，旋律轻快，歌词简单，围绕一句胡说的话而展开。

让孩子们在学习歌曲的同时，也感受胡说的歌是如此的有趣、可笑。

并发挥自己的经验和想象力，继续仿编，成为一首属于自己的歌曲。

在学习歌曲时，我借助“袜子”、“小朋友的头(你)”、“耳朵”这三样歌曲中的主要元素进行教学。

按照歌词里的重点词，排列出不同的顺序和歌曲。

二、课堂片段及反思(一)感受歌曲旋律，知道歌曲名称，产生学习的愿望和兴趣1、出示一只袜子，这是什么?袜子穿在哪里呢?2、教师拎着一只袜子走到幼儿面前，有节奏的念：你把袜子穿在耳朵上吗?袜子穿在你的耳朵上吗?幼儿摇头说“不是”。

3、对呀，袜子穿在耳朵上是胡说，是不可能的。

老师把袜子穿在耳朵上编成了一首《胡说歌》。

（效果分析：袜子一出示，孩子们就哈哈大笑。

他们一定在想：袜子怎么会出现在教室里呢?这是可笑!对呀，这正是这个主题的目标：笑。

当我拎着袜子走到孩子面前念着歌词时，孩子们很配合，都摇着手说：“不是，不可能……”于是，很自然地就过渡到了歌曲的题目《胡说歌》）（二）看图谱，学唱歌曲1、教师自弹自唱《胡说歌》。

要求幼儿仔细听歌曲中的句子，完整地表述出来。

2、根据幼儿的回答，出示图谱,有节奏的念歌词。

（效果反思：在完整听过一遍演唱之后，孩子们对歌曲已经有了一个大概的了解。

整首歌曲的歌词大意都是围绕“你把袜子穿在耳朵上吗”展开的，只不过主语、宾语的顺序调换罢了。

于是通过看上述的图谱，孩子对这五句歌词的理解和记忆就快多了。

）3、教师清唱，幼儿跟唱。

4、教师范唱歌曲，幼儿在第一、三、五句的后面加念“不是”，并加上摇头、摇手的动作。

（效果反思：第一、三、五句歌词的最后一个小节都是四拍，在最后一拍里加上一个“不是”，既给歌曲增添了色彩，又让孩子有了表演的机会。

）5、分角色演唱：①男生唱歌词，女生念“不是”②女生唱歌词，男生念“不是”6、引导幼儿唱出滑稽、好笑的感受（效果反思：通过分角色的演唱，不管是男生还是女生都有机会表演和演唱。

幼儿园大班音乐教案《胡说歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味歌曲》，详细内容为《胡说歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和表达能力。

二、教学目标1. 能够正确唱出《胡说歌》的歌词，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够在音乐活动中发挥自己的特点。

3. 增强幼儿的团队协作能力，培养他们集体合作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，幼儿掌握起来有一定难度。

2. 教学重点：让幼儿学会歌曲的基本节奏，并能正确唱出歌词。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首轻松愉快的歌曲带领幼儿进入音乐课堂，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《胡说歌》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。

（2）教师带领幼儿学习歌曲的基本节奏，并让他们模仿演唱。

（3）教师分发歌词卡片，指导幼儿正确唱出歌词。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行详细讲解，并通过示范让幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，为歌曲伴奏。

（2）教师随机抽取幼儿进行单独演唱，检查学习效果。

教师邀请幼儿上台展示，集体演唱《胡说歌》，体验音乐带来的快乐。

六、板书设计1. 歌曲名：《胡说歌》2. 歌曲节奏：简单节奏、难点节奏3. 歌词：歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《胡说歌》，并让他们为你的演唱伴奏。

2. 答案：根据课堂所学，正确唱出歌词，掌握歌曲基本节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，对节奏掌握不准确的幼儿进行个别指导，提高他们的自信心。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的《胡说歌》，发挥他们的想象力和创造力。

幼儿园大班音乐教案《胡说歌》教学方案

幼儿园大班音乐教案《胡说歌》教学方案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受《胡说歌》的曲调和歌词内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟随音乐节奏正确地唱出《胡说歌》。

3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的合作精神和积极参与意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《胡说歌》并能够跟随音乐进行表演。

2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及歌词的理解。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、乐谱、图画卡片、小道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如通过一个相关的小故事或游戏，引发幼儿的兴趣。

2. 新歌教学：教师播放《胡说歌》的音乐，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和曲调。

教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

3. 歌词理解：教师通过图画卡片或小道具，帮助幼儿理解歌词的内容，使幼儿能够更好地唱出歌曲。

4. 练习演唱：幼儿在教师的指导下，分组或全体练习演唱《胡说歌》，教师及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励。

5. 音乐活动：教师组织幼儿进行相关的音乐活动，如节奏游戏、音乐舞蹈等，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。

6. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿表达自己的感受，并鼓励幼儿在今后的音乐活动中积极参与。

五、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对《胡说歌》的认知程度。

2. 技能评价：观察幼儿在演唱和音乐活动中的表现，评估幼儿对歌曲的掌握情况。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与态度和合作精神，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中播放《胡说歌》，鼓励幼儿在家中与家长一起唱这首歌，增进亲子关系。

2. 社区活动：组织幼儿和家长一起参加社区的音乐活动，让幼儿有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。

七、教学反思：1. 教师应以鼓励为主，关注幼儿在音乐活动中的表现，及时发现并表扬幼儿的进步。

幼儿园大班音乐优质教案《胡说歌》

幼儿园大班音乐优质教案《胡说歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味歌曲》中的《胡说歌》。

歌曲以幽默、诙谐的旋律，描述了一系列荒诞不经的情节，旨在培养幼儿对音乐的感知能力和表现力，提高幼儿的音乐素养。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《胡说歌》，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：熟练演唱《胡说歌》，掌握歌曲的基本节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏乐器。

2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等简易节奏乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“动物模仿秀”，引导幼儿模仿各种动物的动作和声音。

（2）邀请幼儿上台展示，并给予表扬。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《胡说歌》，让幼儿跟随音乐自由舞动。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌曲的节奏和旋律。

（3）分组练习，让幼儿互相指导、互相学习。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段节奏变化，进行讲解。

（2）通过钢琴伴奏，让幼儿感受节奏变化。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发歌词卡片，让幼儿自主练习。

（2）教师选取几位幼儿进行示范演唱，指导其他幼儿。

5. 歌曲表演（10分钟）（1）分组进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意，加入动作。

（2）评选出最佳表演奖，给予表扬。

六、板书设计1. 歌曲名：《胡说歌》2. 歌曲节奏：简单节奏、节奏变化3. 歌曲旋律：跳跃、流畅七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《胡说歌》，并尝试加入自己的动作。

答案：略2. 作业题目：用简笔画描绘歌曲中的场景。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《胡说歌》的基本节奏和旋律。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

【创意幼教】最新幼儿园大班音乐活动教案：胡说歌教案(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班音乐活动教案：胡说歌教案(四篇)目录：
幼儿园大班音乐活动教案：胡说歌教案一
幼儿园大班音乐活动教案：节奏训练教案附教学反思二
幼儿园大班音乐活动教案：花教案三
幼儿园大班音乐活动教案：苹果丰收教案附教学反思四
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幼儿园大班音乐活动教案：胡说歌
教案一
大班音乐活动胡说歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活
动过程等内容，学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴，在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词，适合
幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看胡说歌教案吧。

活动目标：
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一
副
活动过程：
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

--出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
--教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、
可笑。

二、学唱歌曲。

--教师完整示范唱一遍。

提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾
2 / 10。

大班上学期音乐教案《胡说歌》

大班上学期音乐教案《胡说歌》【教学目标】1. 能够正确吟唱《胡说歌》。

2. 能够感受和理解歌曲的情感表达。

3. 能够进行基本的音乐创作，创作简单歌曲。

4. 培养学生的表达能力和集体合作意识。

【教学内容】《胡说歌》是一首幽默、活泼的儿歌，旋律简单易学，歌词生动有趣。

通过学唱《胡说歌》，能够培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的表达和想象力。

【教学过程】步骤一：引入活动（5分钟）1. 张贴《胡说歌》的歌词和曲谱，引起学生的兴趣。

2. 让学生观察歌词和曲谱，了解歌曲的主题和基本信息。

步骤二：歌曲学唱（15分钟）1. 师生一起欣赏原版《胡说歌》的录音，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

2. 以句子为单位，教导学生吟唱歌曲。

先师生齐唱，再分组或分角色进行吟唱，培养学生的集体合作能力。

步骤三：感受音乐（10分钟）1. 继续播放《胡说歌》的录音，让学生跟着音乐摇摆起舞，感受音乐的节奏和情感表达。

2. 借助音乐的声音，引导学生展开想象，描述音乐给他们带来的感觉和形象。

步骤四：创作旋律（20分钟）1. 引导学生回忆歌曲的旋律，鼓励他们进行变奏或创作新的旋律。

2. 分组让学生合作创作旋律，并展示给全班分享。

步骤五：编写歌词并合唱（20分钟）1. 引导学生围绕一个主题，创作歌词。

可以是某个季节、节日或学校生活等。

2. 将学生创作的歌词进行合并和整理，再结合之前创作的旋律进行合唱。

步骤六：展示和总结（10分钟）1. 让每组或每个学生依次进行表演，展示创作的歌曲。

2. 教师引导学生总结整个教学过程和学习收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。

【教学扩展】1. 鼓励学生编写小品剧本，配合创作的歌曲进行表演。

2. 组织学生进行合唱比赛，发挥他们的创造力和团队合作意识。

3. 引导学生创作简单的舞蹈动作，与创作的歌曲进行搭配。

【教学评价】1. 观察学生在学唱和创作过程中的参与度和表现。

2. 收集学生的歌曲创作和表演作品，进行评价和展示。

3. 学生在教学活动中的言语表达和合作交流情况。

幼儿园大班音乐教案-胡说歌

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验“胡说歌”的音乐风格，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过模仿、创编等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作精神，让他们在音乐活动中感受到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会“胡说歌”的基本旋律，并能进行创编。

难点：幼儿在创编过程中能运用适当的音乐术语，如速度、音高等。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、乐器、录音机、音响设备等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器摆放整齐。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。

2. 教学新歌：教师讲解“胡说歌”的背景、特点，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐风格。

3. 学唱新歌：教师带领幼儿学唱“胡说歌”，注意指导幼儿的音准、节奏。

4. 创编环节：教师引导幼儿根据“胡说歌”的旋律进行创编，鼓励幼儿大胆尝试。

5. 展示环节：让幼儿分组进行创编成果展示，教师点评并给予鼓励。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学方法。

2. 在创编环节，教师要给予幼儿足够的自由发挥空间，培养他们的创造力。

3. 注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中感受音乐的乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“胡说歌”的兴趣和接受程度。

2. 通过创编环节，评估幼儿的音乐表现力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的音乐会，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。

2. 开展音乐主题的亲子活动，让家长和幼儿共同体验音乐的魅力。

3. 组织幼儿参加音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免音乐器材伤害幼儿。

2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。

3. 注重培养幼儿的音乐素养，让他们在掌握基本音乐技能的能够理解和欣赏音乐。