“穷”大人·“富”孩子

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电视剧穷孩子富孩子演员表

电视剧穷孩子富孩子演员表电视剧《穷孩子富孩子》演员表导演：李明华编剧：张婷婷1. 张一凡饰演欧阳初风（贫穷家庭的孩子）张一凡是一位年轻有潜力的演员，他在《穷孩子富孩子》中饰演了欧阳初风这个贫穷家庭的孩子。

他塑造的角色饱含了对生活的渴望和对梦想的追求。

欧阳初风是个聪明、乐观的少年，尽管家境贫困，但他依然积极向前，用自己的努力改变了命运，成长为了一个优秀的年轻人。

张一凡通过出色的演技，将欧阳初风的成长经历展现得淋漓尽致，给观众留下了深刻的印象。

2. 林雅琪饰演赵宇轩（富裕家庭的孩子）林雅琪在《穷孩子富孩子》中扮演了富裕家庭的孩子赵宇轩。

赵宇轩家境优渥，但他并不满足于物质生活，一直渴望有自己的追求和成就。

林雅琪通过细腻的演技，将赵宇轩的内心世界展现得淋漓尽致。

她成功塑造了一个即使身处富裕环境，也面临各种压力和挑战的角色，引发观众对富人孩子的思考与关注。

3. 李文涛饰演欧阳父（欧阳初风的父亲）李文涛在《穷孩子富孩子》中饰演了欧阳初风的父亲欧阳父。

欧阳父是一个普通的农民，为了养家糊口不得不辛勤工作。

他一直尽力给孩子们提供最好的生活条件，用自己的辛劳换来了家庭的温馨和幸福。

李文涛通过饱含深情的演技，将欧阳父的坚韧和慈爱表达得深入人心，给观众带来了强烈的共鸣。

4. 赵云梅饰演赵母（赵宇轩的母亲）赵云梅在《穷孩子富孩子》中饰演了赵宇轩的母亲赵母。

赵母是一个商业精英，她忙碌的工作让她无法完全陪伴在孩子的身边。

赵云梅通过灵活的演技，将赵母的家庭责任与职业困扰展现得淋漓尽致，引发了人们对家庭和职业平衡的思考。

5. 金燕饰演欧阳母（欧阳初风的母亲）金燕在《穷孩子富孩子》中饰演了欧阳初风的母亲欧阳母。

欧阳母是一个勇敢的女性，她担起了照顾家庭的责任，无私地奉献自己的爱和关心。

金燕通过细腻入微的演技，将欧阳母的坚强和母爱表达得淋漓尽致，给观众带来了温暖和感动。

总结回顾：《穷孩子富孩子》是一部令人深思的电视剧，通过穷孩子和富孩子的经历，展现了不同家庭背景下孩子们的成长与奋斗。

雅思英语作文,穷孩子和富孩子哪个能够更好的面对成人后的问题

Children who are brought up in families which do not have large amount of money are better prepared to deal with the problems of adult life than children brought up in wealthier families.Do you agree or disagree?Who are better prepared for the adult problems , the children from ordinary families or those from rich families? Admittedly , the children from ordinary families are more independent for the fact that they must cope with some small things on their own during the grow-up period.Undeniably,those people who are independence may deal with problems more easily to some extent.Reaching the above-mentioned conclusion ,however, does not mean the same as assuming that we should turn a blind eye to the advantages of the rich children .Actually, those children have more odds to study in prestigious universities ,with well-equipped laboratory ,excellent tutors and the latest courses. With no double,education is critical factor for fostering the ability to tackling serious problems .What's more ,they can travel both nation and aboard with parental funded,which contributes to broaden their horizons ,by acquiring knowledge about the different customs and cultures .Therefore,international view is especially priceless and precious in so-calledinternational communities .More importantly,I think ,they have rich personal connections and resources ,while children from ordinary families don't have.For example, if one person establishes a steel industry , with the superiority, he will find it easy to buy both cheap and good raw materials and sale the product to some degree.As an old saying ,personal resource is a gold mine in China.In conclusion,although children from ordinary family are more independent ,those from rich family can acquire more resources in terms of education and connections , contributing to dealing with the problems of adult life.。

穷孩子富孩子的观后感

穷孩子富孩子的观后感《穷孩子富孩子的观后感》观看电影《穷孩子富孩子》，让我深刻地反思了贫富差距对于一个人一生的影响。

影片以两个完全不同背景的孩子为主线，通过他们的成长和奋斗的故事，向我们展示了穷孩子和富孩子在教育、机遇和心态上的差别。

影片中，贫困家庭的孩子生活在拮据而艰苦的环境中，他们需要努力打拼才能改变自己的命运。

与此相反，富有家庭的孩子则享受着优越的物质条件和全方位的教育资源。

在他们看来，前途充满着无限可能性。

教育是影片中一个重要的主题。

贫穷家庭的孩子由于经济条件的限制，往往无法接受良好的教育。

他们就读的学校师资力量不足，教学质量普遍较低。

相反，富有家庭的孩子则能够进入优秀的学府，接受高质量的教育。

这种教育差距进一步加剧了贫富之间的鸿沟。

影片中的穷孩子虽然面对着许多困难和挫折，但他们都没有放弃自己的梦想。

他们用坚持不懈的努力，克服一个又一个的难关。

由于他们对成功的向往和对未来的渴望，他们始终保持着积极和乐观的心态。

然而，与他们相比，富孩子则更多地表现出种种自卑和自满的情绪。

他们习惯于过着衣食无忧的生活，没有面对现实的艰辛和困惑。

除了教育和心态，机遇也是影片中的关键要素。

贫困家庭的孩子虽然有着同样的梦想，却往往因为资源的匮乏而无法有机会去实现。

相反，富有背景的孩子则能够通过家庭和社会的关系，获得更多的机遇和资源。

这种差距给穷孩子带来了无尽的困惑和痛苦，他们看到自己努力却始终无法逃离贫困的命运。

通过这部电影，我深刻地认识到了社会的不公平现象。

贫富差距不仅仅体现在物质条件上，更重要的是体现在对教育和机会的不平等分配上。

社会应该努力为每个孩子提供平等的教育机会，让他们有更多的机会发展自己的潜力。

教育的公平与机会的均等是创造公正社会的关键。

另外，影片还提醒了我要珍惜现有的机会和资源。

作为一个富有的家庭出生的孩子，我有着更多的机会去追求自己的梦想。

我应该珍惜这些机会，发掘自己的潜力，做出更多的努力，为社会的发展做出自己的贡献。

《穷孩子富孩子》有感

《穷孩子富孩子》有感《穷孩子富孩子》有感1刚开始：是一个小女孩，名叫章雨燕，和她的妈妈章凤兰，要一个铁板车，推着他的爸爸，因为他爸爸在挖矿的时候，矿产发生了瓦斯大爆炸，她爸爸的腰不慎被砸中了，在中途因为下雨在一户好人家里住了耶一宿，中途回家的时候，他的妈妈还不小心将腿摔破了，就靠着一个小女孩，推着他爸爸的车子，她的妈妈一瘸一拐地帮他推着……………………’’现在我们来讲一讲小女孩的优点，在我看到后面的电视。

剧情时，她的优点呈现在我眼前:‘‘为生病的父亲借钱，这说明她是一位有孝心的人(因为当时母亲不在家，出去打工了)，还有很谦虚、很爱学习，还要照顾家里的爷爷和爸爸(两个残疾人)，白天帮忙干家务活，晚上还用问她的堂哥借复习资料，因为学校已经答应让他在家自学考试在去，这样刻苦的学习，还要照顾家人，真是一个坚强又努力的人。

再说说另外一个孩子吧：‘‘开始，他人家财万贯，她的妈妈又很宠爱他，开始他的学习成绩是全班第一，后来因为高傲自大，和种.种原因，受到了严重的打击，成绩越来越差，使的他对学习越来越是反感，越来越不想学，因此休学了，后来经过了磨难后，他最终决定返回原来的学校读书，最终，他在高考那时，取得了理想的成绩。

简称那也就是：高傲自大，这个人要谦虚，也不能谦虚过头，有时得了一些大奖可以高傲一点，但是不能过于高傲。

最主要是这部电视剧，告诉我们不能嫌贫爱富，还有几句名言‘虚心使人进步，骄傲使人落后’‘人外有人，天外有天’《穷孩子富孩子》有感2刚看这一题目4102时，看着像1653一部励志剧，觉得肯定是告诉人们孩子的生长环境不同，成才的效果肯定也不同，然后让家长明白一个更好的教育子女的方法。

在当今社会，我想最令家长头疼的就该是孩子的教育问题了吧!古代对书香门第评价很高，孩子读书多了，学了那么多的圣贤之道，肯定会知书达礼，有教养。

要说在现在共产党的英明领导下，大部分人民都过上了好日子，应该没有没上过学的孩子了吧!看现在的孩子大学生比比皆是，博士生硕士生都是一抓一大把。

【穷孩子富孩子第二部】富人学文科,穷孩子才学理科？家庭出身、文化资本和专业选择

【穷孩子富孩子第二部】富人学文科，穷孩子才学理科？家庭出身、文化资本和专业选择关于大学文科生和理科生的区别，网上有很多让人忍俊不禁人对比，比如：不过最近，复旦大学胡安宁教授和香港科技大学吴晓刚教授合作完成的一项研究的发现：有钱人家的孩子更可能学文科，穷人家的孩子更可能学理工科。

作者通过数据分析发现，家庭出身好的学生的文化资本更高，使得他们更倾向于在大学选文科专业。

这一研究于2017年12月发表于《英国社会学杂志》。

家庭出身、文化资本和专业选择文 |施佳鑫01何谓文化资本？1977年，法国社会学家布迪厄（PierreBourdieu）提出了“文化资本”（cultural capital）的概念。

这一概念在同年出版的布迪厄和另一法国社会学家帕斯隆（Jean Claud Passeron）的著作《教育、社会与文化中的再生产》（Reproduction in Education, Society and Culture）中进一步得到阐述。

布迪厄在后来的研究中把资本分为四种形式，另外三种为经济资本（经济资源）、社会资本（人脉带来的资源）和象征资本（个人声望、名誉带来的资源）。

那么，何为文化资本？简单的说，它是一种文化的信号，能够将上层阶级和下层阶级区分开来。

它的存在形式包括对事物的态度、兴趣爱好、知识、物品、证明某种资质的证书等。

举个例子，相较于喝珍珠奶茶，喝英式伯爵茶或许是一种有文化的体现。

布迪厄将文化资本分为三类，即具体文化资本（objectified cultural capital）、内含文化资本（embodiedcultural capital）和制度文化资本（institutionalized cultural capital）。

具体文化资本是具有文化含义的客观存在的物体，例如古董、藏书等。

内含文化资本指知识、谈吐、审美、爱好等内含于个人的文化资本。

上面提到的喝伯爵茶就是一种内含文化资本。

制度文化资本则是指制度上被认可的文化资本，例如学历、职称等。

穷孩子富孩子观后感

穷孩子富孩子观后感
穷孩子富孩子观后感
1 剧中的穷孩子章雨燕与富孩子乔枫，他们是生活在两个世
界中的孩子，章雨燕生活在农村一个贫困的家庭里，不但要勤奋
读书，还要作为家中的主劳力干地里的活，照顾因伤致残的父亲，双目失明年迈的爷爷和幼小的弟弟，付出的是富孩子难以想象的
艰辛，衣食无忧的乔枫，从不知道艰辛为何物。

2章雨燕的母亲涂凤兰为替学习成绩优秀的女儿筹集上大学的费用，进城到乔老板家打工，把两个家庭和两个孩子联系起来，
乔太太辞退涂嫂，并不是涂嫂干的不好，恰恰相反，乔枫只听涂
嫂的，乔太太千方百计阻止章雨燕与乔枫的关系发展下去，并不
是章雨燕不优秀，而是因为她是穷人家的孩子，并把门当户对的
田笑认为准儿媳妇，目的是为了斩断乔枫对章雨燕的念想3乔老板是一个心善的商人，乔太太除了有门弟之见，并不反对乔老板做善事，而乔枫喜欢农村人的真诚、朴实、善良、坚韧、骨气，对章雨燕也从敬佩产生了爱意，而章雨燕也因乔枫看到了
有钱人的世界，章雨燕凭自己的刻苦学习考上了大学并在城里当
上一名外科医生，脱离了穷人的世界，此时的乔枫己是残疾之躯，也许编剧认为，一个虽然脱离了穷人的世界但毕竟属于贪二代，
只配得上一个残疾的富二代。

电视剧告诉我们，一个社会现实，穷孩子富孩子生活在一个
不同的世界中，生活在不同世界中的孩子的和谐。

是要具备众多的条件。

穷孩子,富孩子_成长故事

穷孩子，富孩子青江市青江中学开学了，初一（4）班有两个同学引起了大家的注目，一看就知道一个是富翁的孩子，一个是穷人的孩子。

富翁的孩子叫李刚，穷人的孩子叫包帆，两人是同桌，对比鲜明。

李刚一天一个名牌，今天是耐克，明天是阿迪达斯，后天是李宁等等；到食堂去吃饭，他总选好的买，还外加一瓶饮料。

包帆呢，穿着非常普通，有时候身上的衣裤明显是大人退下来，经过改造后再穿的；每次到食堂吃饭，他总是吃最一般的菜。

有一次上体育课，同学们跳远结束后，都坐在操场上脱掉鞋子，把鞋里的沙倒出来。

李刚脱下自己的阿迪达斯运动鞋，朝同学们晃了晃，说：“你们看这双鞋子，要1200元呢，我妈妈刚刚给我买的。

”见同学们纷纷投来羡慕的目光，他得意地笑了。

他倒掉沙子重新穿好鞋子，走到包帆身边，包帆正在脱鞋子，他的鞋子是一双旧跑鞋，鞋尖已经有点脱胶。

李刚一把抢过包帆手里的鞋子说：“同学们，你们看看包帆的鞋子，这种鞋子肯定是垃圾堆里捡来的，哪里来就让它到哪里去吧！”说着，手一扬，鞋子远远地丢了出去。

包帆霍地站起来，说：“你给我把鞋子捡回来！”李刚哼了一声，说：“我给你捡回来？好！”说着走到鞋子旁，飞起一脚，把鞋子踢到了路边的垃圾箱旁边，然后哈哈大笑，扬长而去。

包帆气愤地看着他的背影，站了会儿，默默地走到垃圾箱旁边，把鞋子捡回来穿在脚上。

不久后的一天下午，班主任对大家说，学校要浇塑胶跑道，还缺些资金，希望有能力的家长能够资助一点。

她强调：“捐款自愿，家庭条件不好的同学，可以不捐。

”碰到这种事，最活跃的就是李刚，他拍拍这个，拉拉那个。

同学们有的说捐50元，有的说捐100元，李刚胸脯一拍，大着嗓门说：“我捐500元。

”说完用胳膊肘碰碰包帆：“包帆，你捐多少啊？”见包帆没作声，李刚又怪模怪样地说：“包帆，学校有困难，你也表示一下嘛，10元没有，2元也好呀！如果连2元也没有的话，你放学后到大街上一站，伸一伸手，就讨来了……”李刚还在取笑，包帆已经从座位上弹了起来，他狠狠地看了一眼李刚，对班主任说：“王老师，我捐1000元！”包帆这么一说，教室里像炸响了一颗炸弹，同学们一片哗然。

穷不能穷教育,富不能富孩子

穷不能穷教育，富不能富孩子这是一句很富哲理性的话。

很多为人父母的就是对这句话陌生，或是根本不懂。

中国家庭的教育是，穷不能穷教育，苦不能苦孩子。

才会有大量的少年犯，不孝子，不断涌现。

穷不能穷教育，富不能富孩子。

不是叫我们不顾孩子的需求。

不过需求和要求是不同的两种概念，需求是生存和生活中需要的是合理的。

而要求是无边无际的无底洞，一旦孩子的第一次要求顺利得到满足，他会有下次，而且是无休止的下次。

最后可能走上犯罪的道路。

我从不迁就满足孩子的要求，可还是会在不注意时犯下错，那是孩子出外读书时，以为他还小，不会安排自己的生活，就专门委托他的老师帮助管理生活上的事宜，不知道是老师心软，还是孩子滑头。

他总是能找到各种理由问老师要钱，一个月下来差不多小一千的生活开支。

而我自己却拼命省吃俭用，有时一个月都没买一次肉吃，以为是穷不能穷教育，因为他不在我身边，委托了老师就相信老师。

也许孩子太狡猾了，老师也相信了他。

孩子就是孩子，思想不成熟，又爱充好汉。

总想在同学中显示他的优越，就这样一发不可收拾。

还学人抽烟赌钱，幸好发现及时才没养成嗜好。

这教训残酷吧，但愿已经为人父母的，或是在待为人父母的每一个有缘看到我文章的读者们引以为戒吧。

经验告诉我，穷不能穷教育，富不能富孩子。

还有，如果你有孩子，最好从他呀呀学语时就教他(她)《三字经》，那的确是一部非常优秀的少儿读物。

教《三字经》太有意义了。

最好是父母和孩子一起学，因为父母是孩的启蒙老师。

对《三字经》融会贯通后，出现少年犯和不孝子的可能性就大大降低了。

父母和孩子一起学的好处也很多，孩子在一天天长大的同时也会有他个人的独立思想。

他有可能会向你发问，甚至发难。

你如果不想被孩子小看就要对他所提出的问题尽可能的解答。

就像这故事中的．小男孩问爸爸："是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？"爸爸回答："当然啦！""电灯是谁发明的？""爱迪生。

读《穷爸爸富爸爸》有感15篇

读《穷爸爸富爸爸》有感读《穷爸爸富爸爸》有感15篇当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家收集的读《穷爸爸富爸爸》有感，希望对大家有所帮助。

读《穷爸爸富爸爸》有感1书友会里两位前辈都不约而同讲到过读书的目的就是要解决工作生活中的问题，觉得非常有道理，"穷则独善其身，达则兼济天下",很明显，大部分人要做好的就是"善其身",解决好自己的问题就是给社会做贡献，就是济天下。

综合自己的天赋、能力、性格等因素，职业生涯多半会小舟从此逝，江海寄余生，当另辟蹊径，努力改善经济状况，于是关注起经济方面的书籍，希望能打开另一扇窗。

《穷爸爸富爸爸》中的穷爸爸工作努力，受过良好的教育，拥有博士的光环；富爸爸，八年级都没能念完。

两位爸爸的事业都相当成功，而且一辈子都很勤奋，因此，两人都有丰厚的收入，然而其中一个人终其一生都在个人财务问题的泥沼中挣扎，另一个人则成了夏威夷最富有的人之一。

书本从很多方面分析了产生这种差别的原因，最后归纳起来矛头集中指向理财思维的不同。

书中对财务自由有很多见解，但由于国情、传统观念根深蒂固等原因，对我来说，最具可操作性的只有一点，就是对资产和负债的管理。

首先，必须明白资产的负债的区别，并且购买资产，这是第一条规则，也是唯一一条规则，"富人获得资产，而穷人和中产阶级获得债务，只不过他们以为那些就是资产",我们平时更新换代的数码产品和很多买来就闲置的物品等行为其实是添置债务。

如何区分资产和负债，简单来说，资产就是能把钱放进你口袋里的东西，比如：不需要到场就可以正常运作的业务、股票、债券、基金、能够产生收入的房地产、版税等，负债是把钱从你口袋里取走的东西，我们现在实际进入了负利率时代，所以现金和银行存款类的资产我认为划为负债更合适，因为它的购买力会不断下降，放的时间越长，损失越多。

穷孩子与富孩子

我呢则有两个这样的学生，一个家里很穷，父母都是在农村种地的，学费也缴纳不起于是上到大二的时候休学了，休学前还给我带来了一大袋子家里种的小米磨成的面让我没事在宿舍冲着喝，他很踏实很有灵性学业上进步很快特别的好学那种孩子，但是没想到大二之际他休学了，因为学费缴纳不起了，他于是在我们最热闹的高校林立的那条街上租了一个几平方米的小店，卖舞蹈服装。

这个小店除了两边的货物进去一个人的话不能变成横排的样子，很多货物他早上开店之后就要搬到门口，要不进不去人了，就是这样的一个状态，这现在开学之际与艺术考试之际他一个月收入几万块，淡季的时候也能保本，他的年龄不大，才21岁，因为高升中考上艺术院校的孩子年龄都偏大，这样的一个孩子竟然会给我很好的安全感，很多事我都能很放心的交给他办。

我呢我还有一个这样的学生，家里不是很有钱但绝对不是很穷的那种家庭，父亲在县政府机关上班，妈妈做生意，这个孩子跟前一个一样也是农村的，他也有着崇高的艺术理想，但是现在看起来，他的路并没有比前一个孩子走的好，因为现在这个社会去衡量一个人的成功标准不是看你挣钱多少吗？我也这样去衡量。

这个孩子年龄上比第一个孩子大很多，今年26岁了，但是一直在花着家里的钱去不断的求学，大学毕业之后一直不想去工作，于是家里卖了几套房子去英国留学，留学回来还是找不到工作，于是家里有卖了几套房子去香港留学，最后回来仍然没找到工作，但是因为家境的原因，他的心态极好，慢慢悠悠的，做事也很稳妥不张扬，但是至今找不到好的工作，于是一直在社会上飘着，不肯就业。

当那个穷孩子年收入十几万的时候，那个富孩子却在以年消耗十几万求学来作为鲜明的对比着，但是不难看出，这两个孩子都是好孩子，只是一个因为家境的原因肯把心降落在凡间，没钱供自己上学那就先挣钱，挣到钱在复学，第二个则是不断的学着，一心想求得真经，在艺术上有所造诣，却不断地被社会淘汰着，但是他的那种积极向上的心态是难能可贵的，也许再过几年他会有我视野所不能及的突飞猛进，但是人就是这么现实，我只看到了现实却一点也不想看到未来。

穷养,富养,不如教养

穷养，富养，不如教养穷养、富养、不如教养，这是一句古训，简单的字眼却蕴含着深刻的道理。

它告诉我们，无论贫穷还是富有，养育孩子最重要的是教养。

下面我将从不同的角度来阐述这句话的意义。

穷养和富养并非真正意义上的养育。

穷养是指贫困的家庭因为经济条件有限，无法给孩子提供优质的教育资源和生活环境，导致孩子在成长过程中面临许多困难和不平等。

富养则是指富有的家庭过分追求物质享受，缺乏对孩子人格培养的关注和引导，导致孩子在精神层面缺乏塑造和发展。

这种养育方式都是有着各自的问题和不足的。

相比之下，教养则是一种更加全面和深入的养育方式。

教养包括道德、学问、技艺以及性格等多方面的培养和指导。

无论家庭的经济状况如何，都应该在教育孩子方面下更大的功夫。

父母应该注重对孩子的日常生活中的点点滴滴的教育，教会他们良好的品德和行为习惯，让他们懂得尊重和关爱他人。

父母还应该创造机会让孩子接触文化和艺术，培养他们的审美能力和文化素养。

还应该鼓励孩子发展自己的兴趣和特长，不仅为他们提供学习的途径，还要给予他们成长的空间和自主的发展。

只有通过这种全面的教养，孩子才能在人格上得到塑造和提升。

教养的重要性不仅仅体现在家庭养育中，也体现在学校教育中。

学校是孩子们接受正规教育的地方，而教育机构则是执行教育任务的组织。

仅仅从知识技能的培养来看，并不能完全体现教育的真正价值。

教育的目的是要培养孩子健全的人格和高尚的道德情操，让他们成为社会有用的人才。

在学校教育中，应该注重培养学生的综合素质，要注意对学生品德的塑造和培养，通过课堂教学以及校园文化建设等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为他们的成长和未来发展奠定坚实的基础。

在社会层面，教养也起着重要的作用。

社会是一个由人组成的复杂系统，一个人的行为会直接或间接地影响到他人。

所以，教养也包括了对社会秩序的尊重和遵守，以及对他人权益的尊重和保护。

一个受过良好教养的人应该明白，在生活中需要对他人给予足够的关爱和尊重，不能以自我为中心，而是要为他人着想，关心社会的进步和和谐。

孩子应该穷样还是富养

孩⼦应该穷样还是富养最近读⼀本有关教育孩⼦⽅⾯的书，其中有个问题是：对于孩⼦，到底是要穷养还是富养？再穷不能穷孩⼦，似乎成了⼀句经典名⾔。

但是再富也不能富孩⼦，这应该也是⼀句良训。

不管是穷养还是富养，都说的是物质层⾯的东西，精神上⼀定要让孩⼦富有，内⼼⼀旦充实，抗打击能⼒就会变强，挫折和失败就不会摧垮孩⼦。

穷养好观点1：可以培养孩⼦艰苦奋⽃的优良品质。

观点2：培养孩⼦勤俭持家的好习惯。

观点3：在穷养的环境中培养孩⼦独⽴⾃主品⾏。

观点4：可以让孩⼦尽早的接触困难，了解困难，并且培养克服困难⼼理素质和意识。

观点5：穷⼈的孩⼦在当家，可以培养孩⼦早⽴事，有担当的责任感。

观点6：防⽌孩⼦受到单纯的⾦钱为上的⾦钱观影响，虽然没有钱是万万不⾏的，但是钱也不是万能的。

观点7：在穷养的环境中，可以让孩⼦尽量避免⾦钱利益⽅⾯的负⾯影响，孩⼦可以更好接触到真挚的亲情，友情和良好的社会关系。

观点8：穷养可以不让孩⼦过分的依赖⾦钱，避免以后⾛向社会迷失在⾦钱的诱惑中。

观点9：穷养孩⼦本质上是为了让孩⼦树⽴正确的世界观，⼈⽣观，价值观，健康的利益取向。

观点10：可以培养孩⼦对穷苦⼈们的了解，培养孩⼦的同情⼼，丰富孩⼦的⼼智。

观点11：在贫困的环境中，可以让孩⼦深知幸福⽣活的来之不易。

是奥巴马的孩⼦将来有出息还是⾮洲贫民窟⾥的孩⼦有出息？是奥巴马的孩⼦将来有出息还是⾮洲贫民窟⾥的孩⼦有出息？穷养和富养是⼀个倾斜性的问题，下岗⼯⼈培养钢琴10级，银⾏家的⼉⼦捡瓶⼦的事情⼜不是没有过，是资源倾斜的问题。

集中家庭的资源，让孩⼦享受到⾃⼰所在阶层相对较⾼的⽣活⽔平就算富养，约束家庭的资源，让孩⼦享受到⾃⼰所在阶层相对较低的⽣活⽔平就算穷养。

反⽅观点：关于穷养1。

富养和穷养的说法，从传统的“男主外、⼥主内”性别⾓⾊定位的，⽽现在⼥性和男性都承担着⼀定的社会责任，⼥性可以独挡⼀⾯，撑起半边天，所以就需要更多的磨练，过分娇惯⼥⼉不利于其未来的发展。

穷人孩子跟富人孩子文案

穷人孩子跟富人孩子文案
穷人孩子和富人孩子的区别，直接影响孩子的长远眼光。

毛豆妈自己是穷人的孩子，大学毕业的时候，不敢把自己真正的兴趣放在首位，哪个行业挣钱多就挤破头去哪里。

我曾经把工资看得很重，多个三五百块都会感激涕零，因为工资深刻的影响着我的生活质量。

而那些富人家的孩子，从来不考虑房子、车子这些小钱。

他们进入一个行业完全可以遵从自己的内心，有充分的自由去选择。

他们着眼长远，根本不会让眼前的小利益捆绑住自己的手脚。

他们考虑更多的也是行业的经验、积累到有效人脉、学习行业规则，时机成熟就可以创业了。

我高中时有一个女同学，老爸开厂，家里数套商铺，家境非常优越。

喜欢画水墨画，学的也是哲学这种找不到工作的专业，大学毕业时根本不像我们挤独木桥头一样去外企、公务员，而是接单画画，每天收入只有两三百。

我们一直以为她会永远这样下去，直到几年时机成熟，她成立了自己的工作室，由于长久的积淀，一年利润很快过百万。

即使我知道这样可能会成功，我也没有像这位富家女的魄力去等待，因为穷家孩子输不起。

拥有越多的人，才越不怕失去。

穷人家的孩子没有机会可以耐心等待，生活的压力让他们对眼前利益考虑的更多。

读好书《穷孩子富孩子》有感(1000字).docx

读好书《穷孩子富孩子》有感《穷孩子富孩子》这个故事。

它主要讲了两个叫迪克和马克的小男孩，从小在街头流浪，尝尽了人间的悲苦炎凉，但从未对未来失去信心，反而在流浪中培养了勇敢、正直和勤勉的优良品德，最终通过劳动致富，并赢得了社会的尊重的事。

在这个故事里，有一句话让我最受感动，就是“诚实加勤劳，乞丐变富豪”这句话，它体现了要想致富的基本原则。

当你穷或地位低下时，不要放弃对生活的热爱和追求美好生活的理想，只要你老老实实的工作，勤勤恳恳的干活，抓住机遇、不断努力，就一定能实现自已的愿望，致富之门永远是向勤劳的人敞开着的。

我们小学生正处在学知识、学文化的大好时期，就应该要抓住这一难得的机会，刻苦努力学习文化科学知识，使我们的视野能得到不断的开拓，在思想上形成对自然、社会和人生的正确理解和认识。

通过刻苦努力学习文化科学知识，使我们能够掌握劳动生产技能，掌握观察、分析周围世界所必需的正确态度和评判标准，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，像迪克和马克那样，做一个勇敢、正直和勤勉、品德优良的好学生。

穷孩子别自卑，富孩子要谦卑，《穷孩子富孩子》让我体会到了“穷人的孩子早当家”。

这部电视剧中，章雨燕家境非常贫苦，她的母亲在城里给富人做保姆，而家中还有一个弟弟，一位盲人爷爷和有腰病的爸爸，她不能上学，只能在家中自学。

每天她扛起锄头下地干活，累了就坐在地头上看书学习，忙了一天也不忘学习，每晚她都学到十二点才睡觉，可章雨燕并不感到生活的艰辛。

她热爱生活，喜欢唱歌，因为她知道“有梦才有追求”，终于她考上了医科大学，这时她的母亲却得了心脏病，为了挣钱，她利用放假时间找了三份家教，当模特，和同学到处演出，她珍惜每一分，每一秒，坚强而独立的生活着。

章雨燕的堂兄章致远，家里也很贫穷，他依靠自己的努力考上了北大，是个高材生。

相反，乔峰家里很富有，他父亲是个大老板，家里有好几个亿，可乔峰不爱学习，整天沉迷于网络中的虚拟世界，他的母亲很宠他，总是有求必应，可乔峰还是失去了理想，自私、骄傲，不懂得珍惜生活。

穷孩子富孩子的演员表

穷孩子富孩子的演员表（最新版）目录1.引言2.电影《穷孩子富孩子》的演员表3.演员表中的主要演员及其角色介绍4.演员表中的其他演员及其角色介绍5.结语正文【引言】《穷孩子富孩子》是一部深入探讨青少年成长问题的电影，讲述了不同家庭背景的孩子们如何在成长过程中面对挑战，追求梦想。

本文将为您介绍这部电影的演员表，并简要介绍各个角色。

【电影《穷孩子富孩子》的演员表】《穷孩子富孩子》的演员表如下：1.杰克（Jake）：男主角，一个来自贫困家庭的孩子，勤奋好学，梦想成为一名摄影师。

2.艾玛（Emma）：女主角，一个来自富裕家庭的孩子，聪明善良，梦想成为一名画家。

3.瑞安（Ryan）：男配角，一个来自单亲家庭的孩子，擅长运动，梦想成为一名职业篮球运动员。

4.梅根（Megan）：女配角，一个来自中产家庭的孩子，聪明好学，梦想成为一名医生。

5.汤姆（Tom）：男配角，一个来自富裕家庭的孩子，艾玛的哥哥，擅长音乐，梦想成为一名音乐家。

6.露西（Lucy）：女配角，一个来自贫困家庭的孩子，杰克的好朋友，梦想成为一名舞蹈家。

7.艾伦（Aaron）：男配角，一个来自富裕家庭的孩子，汤姆的好朋友，擅长学术，梦想成为一名科学家。

【演员表中的主要演员及其角色介绍】杰克（Jake）是电影中的男主角，他来自一个贫困家庭，但他勤奋好学，充满梦想。

他热爱摄影，希望有朝一日能成为一名优秀的摄影师。

在与艾玛等人的交往中，杰克逐渐找到了自己的方向，勇敢追求梦想。

艾玛（Emma）是电影中的女主角，她来自一个富裕家庭，聪明善良。

她热爱绘画，希望成为一名画家。

在与杰克等人的交往中，艾玛学会了关爱他人，体会到了真正的友谊，并坚定了自己的梦想。

【演员表中的其他演员及其角色介绍】瑞安（Ryan）是一个来自单亲家庭的孩子，他擅长运动，梦想成为一名职业篮球运动员。

在与杰克、艾玛等人的交往中，瑞安学会了团队合作，勇敢面对困境。

梅根（Megan）是一个来自中产家庭的孩子，聪明好学，梦想成为一名医生。

穷孩子,富孩子_成长故事

穷孩子，富孩子青江市青江中学开学了，初一（4）班有两个同学引起了大家的注目，一看就知道一个是富翁的孩子，一个是穷人的孩子。

富翁的孩子叫李刚，穷人的孩子叫包帆，两人是同桌，对比鲜明。

李刚一天一个名牌，今天是耐克，明天是阿迪达斯，后天是李宁等等；到食堂去吃饭，他总选好的买，还外加一瓶饮料。

包帆呢，穿着非常普通，有时候身上的衣裤明显是大人退下来，经过改造后再穿的；每次到食堂吃饭，他总是吃最一般的菜。

有一次上体育课，同学们跳远结束后，都坐在操场上脱掉鞋子，把鞋里的沙倒出来。

李刚脱下自己的阿迪达斯运动鞋，朝同学们晃了晃，说：“你们看这双鞋子，要1200元呢，我妈妈刚刚给我买的。

”见同学们纷纷投来羡慕的目光，他得意地笑了。

他倒掉沙子重新穿好鞋子，走到包帆身边，包帆正在脱鞋子，他的鞋子是一双旧跑鞋，鞋尖已经有点脱胶。

包帆气愤地看着他的背影，站了会儿，默默地走到垃圾箱旁边，把鞋子捡回来穿在脚上。

不久后的一天下午，班主任对大家说，学校要浇塑胶跑道，还缺些资金，希望有能力的家长能够资助一点。

她强调：“捐款自愿，家庭条件不好的同学，可以不捐。

”碰到这种事，最活跃的就是李刚，他拍拍这个，拉拉那个。

同学们有的说捐50元，有的说捐100元，李刚胸脯一拍，大着嗓门说：“我捐500元。

穷孩子富孩子的观后感

穷孩子富孩子的观后感引言《穷孩子富孩子》是一部反映现实社会差距的影片，通过展现不同家庭背景下孩子们的成长经历和困境，引发人们对社会公平与教育机会均等的思考。

观看这部影片让我深刻认识到贫富差距对孩子们的影响，同时也让我思考如何改变这种现状。

主体深刻展现贫困背景下的孩子们影片中，主要分别展现了穷孩子和富孩子的成长环境和人生际遇。

贫困背景下的穷孩子，由于家庭经济条件有限，缺乏良好的教育资源和成长环境。

他们的父母亲丧失工作，一家人过着艰难的生活。

而富孩子则生活在有钱人的世界中，家境富裕，拥有最好的教育资源和生活条件。

教育机会不均带来的不公平影片中穷孩子和富孩子的学校和教育资源差距悬殊，导致了孩子们不同的成长体验。

穷孩子们面对贫困、失学和流浪的困境，只能依靠志愿者的帮助才能获得基本的教育。

而富孩子们则在私立学校中接受高质量的教育，拥有更多的机会和资源。

贫富差距对孩子们的影响穷孩子和富孩子在面对困境和挑战时表现出不同的心理素质和行为方式。

穷孩子们经历了家庭经济困难和社会压力，懂得在困境中奋斗，勇敢面对挑战。

富孩子们则较为自信，因为他们的家庭环境和经济条件有利于他们的成长。

结论《穷孩子富孩子》这部影片通过展示穷困和富裕背景下孩子们的成长经历和现实困境，引发了观众对社会公平和教育机会不均等的思考。

影片深入刻画了贫困背景下孩子们的艰辛和富足家庭下富孩子们的优越感。

观看这部影片令我深感教育机会对孩子们未来发展的重要性，也使我对如何改变贫富差距产生了思考。

我们需要采取行动来消除贫富差距，为所有的孩子提供公平的机会。

政府和社会应该加大对贫困地区教育资源的投入，确保每个孩子都能有接受良好教育的机会。

此外，公众应关注社会公平问题，提倡慈善事业，帮助那些身处困境的孩子们。

我们希望通过努力，让每个孩子都能享受到公平的教育机会，不论贫富背景，每个孩子都有机会实现自己的梦想。