细胞分化衰老凋亡和癌变高三一轮复习教程教案
2021版新高考生物培优大一轮复习课件:必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考查细胞的全能性 3.下列关于细胞全能性的叙述,正确的是 ( ) A.水稻的正常体细胞及其卵细胞均具有全能性 B.细胞的全能性是指细胞具有全面的生理功能 C.玉米种子萌发长成新植株能体现细胞全能性 D.造血干细胞形成各种血细胞能体现细胞全能性
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A [水稻正常的体细胞及其卵细胞均含有本物种全套的遗传物 质,均具有全能性;细胞的全能性是指高度分化的细胞仍然具有发 育为完整个体的潜能;玉米种子萌发长成新植株是正常发育的结果, 不能体现细胞的全能性;造血干细胞形成各种血细胞,没有形成完 整的个体,该过程不能体现细胞全能性。]
比较
分,如体细胞>生殖细胞> 受精卵
同,如受精卵>生殖细胞>体细胞
区分 特定的细胞中基因进行 由已分化的细胞形成了新个体
标志 了选择表达
①两者的遗传物质都不发生改变;
联系 ②已分化的细胞仍然保持全能性;
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低
15
1.如图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态。
②克隆羊多利的培养
b.植物细胞具有全能性
③植物导管组织的形成
c.细胞的有丝分裂
④受精卵发育wk.baidu.com个体
d.细胞的分化
[提示] ①-b ②-a ③-d ④-c、d
11
1.人体肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同。( × ) [提示] 基因相同,mRNA 和蛋白质不完全相同。 2.胰岛 B 细胞有胰岛素基因而无抗体基因,故可以产生胰岛素 而不能产生抗体。( × ) [提示] 人体的每个细胞的基因相同,表达有差异。 3.ATP 合成酶基因在不同细胞中选择性表达。( × ) [提示] ATP 合成酶基因在不同细胞中都表达。
《细胞的分化癌变和衰老》复习课说课稿范文
《细胞的分化癌变和衰老》复习课说课稿范文
《细胞的分化癌变和衰老》复习课说课稿范文
各位老师:
下午好!今天我我说课的题目是:《细胞的分化、癌变和衰老》的高三一轮复习课。
一、说教材
(一)教材分析
这一节是在学生了解了细胞的结构、功能、增殖的基础上、向学生展现了当今细胞生物学的
3个重要课题——细胞的分化、癌变和衰老。其中细胞的分化是理解个体发育的基础知识、是第五章生物的生殖和发育的一个铺垫、同时也是对为什么一个多细胞的生物必须要经过受精卵的分裂和分化才能发育成一个新的多细胞个体完整诠释。而细胞的癌变所涉及的癌症是当前威胁人类生命的大敌、至今尚未攻克、治病机理也未完全研究清楚。这部分内容既容易引起学生的关注又能够激发学生的探究渴望、同时也可以激励学生立志攻克这一“绝症”、树立为科学、为造福人类而献身的精神、进而落实本节课的情感、态度目标。生活经验使学生对细胞衰老、有初浅了解。但是关于诱发细胞正常与畸形分化、衰老的机理知之甚少。这个过程是个抽象的过程、如何使知识由抽象变具体、变生活体验为内化的知识积累、树立学生辩证唯物主义自然观和热爱自然珍惜生命的观点是要解决的问题。
本节涉及的知识点、如细胞的全能性是细胞生物技术的主要基础、本节涉及的生物学热点问题:如植物组织培养技术、克隆技术等、可以激发学生的求知欲、提高学生学习生物学的兴趣。
(二)教学目标
根据高中生物课程标准、结合本节教学内容的特点和学生实际、确定了如下的三维教学目标:
1、知识目标:
1)细胞的分化、癌变和衰老的知识
2)细胞的全能性(C:理解)
细胞的生命历程复习导学案
生物必修1--高三一轮复习细胞生命历程
细胞的生命历程复习导学案
编写人:范碧波审核:高三生物组时间:2014- 11-28
使用时间:2014- - 使用时间:2014- - 使用时间:2014- -
班级组别组名:姓名
【学习目标】
重点关注细胞分裂图像的识别、细胞分裂过程中染色体、DNA的数量变化。
联想对比法理解细胞分化、衰老、凋亡与癌变等概念与特点
【自主学习】
1.细胞不能无限长:细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。即:细胞体积越大,其相对表面积越,细胞物质运输的效率也越。细胞的所有生命活动都受细胞核的控制,细胞核中DNA是随细胞体积扩大而增加的。
2:细胞增殖:细胞以方式进行增殖。细胞增殖包括和整个连续的过程。真核细胞的分裂方式有、、。
3有丝分裂:细胞进行有丝分裂具有_______性。细胞分裂间期为_________进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的_____。分裂期是个连续的过程,人们将其分为前期(特征:出现________、_______,消失________、_______);中期(特征:染色体整齐排列在__________上);后期(特征:_______分裂,姐妹染色单体分开,分别移向两级);末期(特征:________________逐渐消失,____________________出现)。分裂期系列变化目的是将亲代细胞的染色体精确的_______到两个子细胞中去。在生物亲代和子代之间保持了的稳定性。
4:动植物细胞的有丝分裂的两点区别(图像识别要点:细胞壁、中心体、细胞板)①(前期)植物由两极直接发出的形成纺锤体,动物有中心体发出的形成纺锤体;②(末期)植物在赤道板附近形成,细胞板向四周扩展将细胞割裂成两个细胞,动物细胞膜在赤道板附近,将细胞缢裂为两个子细胞。
2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
训练2:有关细胞全能性的叙述,正确的是 ( B )
A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因 B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全
一轮复习课时18
细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
主要内容
一 个
知识点一:细胞分化与细胞的全能性
细
知识点二:细胞的衰老
胞 的
知识点三:细胞凋亡
生
知识点四:细胞的癌变 注意:只有细胞癌变,遗产物质会发生改变
命
历 ①多细胞生物体发育起点是什么? 受精卵
程
②受精卵进行分裂的方式是什么? 有丝分裂
知识点一 细胞分化与细胞的全能性
1.细胞的癌变
知识点四 细胞的癌变
(1)癌细胞的特征(三维设计P93)
可能与端粒酶 被激活有关
“不死” “变态”
在适宜条件下,能无限增殖
【区分】细胞衰老也会使细胞在形态结构 上发生变化,但是没有细胞癌变显著。
形___态__结__构__发生显著变化(各种形态→球形)
正常的成纤维细 胞呈扁平梭形, 癌变后变成球形。
1.(2015·全国卷Ⅱ)端粒酶由 RNA 和蛋白质组成,该酶能结
细胞的分化、衰老和死亡(新高考生物一轮复习教案)
(新高考生物一轮复习教案)第四单元细胞的生命历程
第5课时细胞的分化、衰老和死亡
课标要求 1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体。2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
考点一细胞的分化与全能性
1.细胞分化的概念、特点和原因
(1)下图是生物个体发育中的相关过程示意图,请据图回答下列问题:
①图中A、B分别表示什么过程?
提示细胞分裂(增殖)、细胞分化。
②什么是细胞分化?
提示在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫作细胞分化。
(2)科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛细胞,对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测,结果如下表所示。
项目
DNA检测结果RNA检测结果
输卵管
细胞
成人红
细胞
胰岛B
细胞
输卵管
细胞
成人红
细胞
胰岛B
细胞
核糖体蛋白基因++++++
卵清蛋白基因++++--
β-珠蛋白基因+++-+-胰岛素
基因
+++--+说明:“+”表示检测发现相应的分子,“-”表示检测未发现相应的分子。
①这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别?
提示有些蛋白质在所有的细胞中都合成,但也有一些特定功能的蛋白质只在特定的细胞中合成,因此这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全相同。
②3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、β-珠蛋白基因、胰岛素基因,但每种细胞中只检测到其中一种基因的mRNA,这一事实说明了什么?
提示这一事实说明,基因的表达存在选择性。
③核糖体蛋白基因是否发生了选择性表达?
提示核糖体蛋白基因在所有的细胞中均表达,未发生选择性表达。
高考生物第一轮高频考点复习课件:第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(共60张PPT)
【例2】下列关于细胞衰老的叙述中,不正确 的是( B ) A.细胞衰老是细胞生理和生化发生复杂变化 的过程 B.老年人出现老年斑是因为部分细胞凋亡后 积累在皮肤部位所致 C.衰老细胞的细胞膜通透性功能改变,使物 质运输功能降低 D.衰老细胞内水分减少,体积变小,代谢速 度减慢
【解析】本题考查细胞衰老的特征。细胞衰老 是细胞生理和生化发生复杂变化的过程。老年人出 现老年斑是因为细胞内的色素会随着细胞衰老而逐 渐积累所致。
5.细胞凋亡与细胞坏死的比较
项目
过程特点 与基因的关 系 细胞膜的变 化 形态变化 影响因素 反应 对机体的影 响
细胞的凋亡
生理过程,为正常死亡的 过程 受基因控制的 内陷
细胞的坏死
病理性过程 不受基因控制 破裂
细胞变圆,与周围细胞脱 细胞外形不规则变化 离 严格的由遗传机制决定的 电、热、冷、机械等伤 程序性调控 害性刺激 被周围细胞吞噬,不引起 引起周围炎症反应 炎症 对机体有利 对机体有害
(2)细胞内的物质方面 ①水:水分减少(特别是自由水减少)→细胞体积 缩小→代谢速率减慢。 ②酶:酶活性降低→代谢速率减慢。 ③色素:细胞内的色素沉积→妨碍细胞内的物质 交流与传递,影响细胞的功能。 【友情提醒】细胞衰老可以总结为“一大一小一 多两低”:①一大:细胞核大,染色质收缩,染色加 深。②一小:细胞内水分减少,体积变小,代谢速率 减慢。③一多:细胞内色素逐渐积累、增多。④两低: 有些酶活性降低,膜的物质运输功能降低。
高三一轮复习生物教学案课时14:细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
课时14:细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 考纲要求:细胞的分化 B 级 细胞的全能性 B 级 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 A 级 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 B 级
学习重点:细胞分化,细胞衰老和癌变的特征
学习难点:细胞分化、衰老、凋亡和癌变与个体发育的关系
教学步骤:
一、课前自主学习
1.在个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在 、 和 上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程,叫做 。细胞分化的实质是 。细胞分化的结果是 。
2.细胞的全能性是指已分化的细胞具有 。全能性最大的细胞是 。细胞具有全能性的原因是 。
3.衰老细胞具有的特征有: 。
4.细胞的凋亡是由 决定的细胞自行结束生命的过程。细胞坏死是由 引起的 。
5.细胞癌变的外因是 ,内因是 。 癌细胞的特征有 。
二、重要知识点剖析
1.图示法理解基因选择性表达的内涵
上图,经过有丝分裂、分化得到的心肌细胞、神经细胞和唾液腺细胞中所含遗传物质与亲代细胞的相同(均用A 、B 、C 、D 、E 代表)。分化时,心肌细胞中A 、D 基因处于活跃状态(能表达的状态),神经细胞中C 、D 基因处于活跃状态,唾液腺细胞中D 、E 基因处于活跃状态。
2.细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的比较
项目
实质 结果 遗传物质 细胞衰老
内因、外因共同作用 细胞正常死亡 不发生改变 细胞凋亡 受到由遗传机制决定的程
序性调控
基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡 细胞坏死 受外界不利因素影响;不
受基因控制
细胞膜破裂,对周围细胞造成伤害,引起发炎 细胞癌变
最新2015届高考生物一轮详细复习 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(考点透析+典例跟踪详解)课件 新人教版
变化
C.干细胞分化形成各种类型的细胞体现了细胞的 全能性 D .干细胞可用于治疗因胰岛 B 细胞受损而引起的 糖尿病
解析:干细胞分化的过程中遗传物质没有发生改变, 即染色体数量也不会发生变化;细胞的全能性是一个细胞 发育成完整个体的潜能,干细胞分化形成各种类型的细胞
不能体现细胞的全能性;干细胞可以诱导分化形成胰岛细
常见失分探因:不能准确理解细胞凋亡的原理
(1) 因不能将题干中文字信息和图文信息有机结合和有
效转换,而不能准确理解细胞凋亡的原理,而误认选项A、B不 正确。 (2)因不明确溶酶体中水解酶的作用,而误认为选项C正 确。水解酶的大量释放会引起细胞大分子物质的降解,也会促
进细胞凋亡。
(3) 此类问题在高考题中也可以流程图形式考查细胞凋亡
的机理。
规律总结 ①细胞凋亡与细胞分裂、分化及衰老是细胞在成长过程
中的正常活动,不能错误地认为其对机体不利。②细胞分化、
衰老、凋亡及癌变过程中,只有细胞癌变时才发生遗传物质 的变化,其余过程均属细胞的正常生命历程,并未发生遗传
物质的改变。
跟踪训练
下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中,错
误的是( ) A.癌变是正常细胞发生基因突变的结果 B.个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的 C.细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异
C.溶酶体中胰凝乳蛋白酶的释放具有促进细胞凋亡的 作用,而其他内容物释放无此功能 D.溶酶体内含有水解酶。在细胞凋亡中具有重要作用 解析:① 结合题干中文字和图中细胞膜上受体与H2O2等 物质结合过程,可说明该过程与细胞膜的信息交流有关;② 由 图中可看出,cBid与线粒体结合,诱导其内溶物释放,导致线 粒体功能受损,细胞供能不足而加速细胞凋亡。 答案:C
高中生物一轮复习第11课时-细胞的减数分裂与受精+细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
2.4.1癌细胞的扩散和转移
2.4.2细胞癌变的原因——外部原因
致癌因子
致癌因子的分类
具体因素
物理致癌因子 化学致癌因子
病毒致癌因子
辐射(紫外线、X射线、电离辐射等)
石棉、砷化物、铬化物、镉化物 黄曲霉素、亚硝胺、尼古丁、甲醛、苯、联苯胺、煤 焦油、苯并芘等
原始生殖细胞 →成熟生殖细胞 细胞连续分裂两次, 而染色体只复制一次
结果:
成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色 体数目减少一半。
1.1.1名词解释
同源染色体:减数分裂中配对的两条染色体,形状和大小一般都 相同,一条来自父方,一条来自母方。(图中的1和2;3和4)
姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体。(图中的a和a′, b和b′,c和c′,d和d′)
受精卵
有丝分裂 细胞分化
新个体
假如精子和卵细胞都是 通过有丝分裂形成的,那么子 女体细胞中的染色体数目会发 生变化吗?
父 46
46 母
(细胞分裂)
精 子
2436
受精
4263
卵 细 胞
4962 受精卵
9426 新个体
请推测:成熟的生殖细胞究竟是怎样产生的?
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》一轮复习教学案
第6章细胞的生命历程
1、细胞分化的概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在、
和上发生差异的过程。
如:动物体内的红细胞、肌细胞;
植物体内的叶肉细胞(叶绿体)、表皮细胞(角质层)、贮藏细胞(大液泡)
2、细胞分化的特点
(1)普遍性:在生物界普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础;
(2)持久性:发生在生物体个体发育的整个生命进程中,但在胚胎时期达到最大限度;(3)稳定性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡——一般不可逆转性。
3、细胞分化的原因
(1)原因:不同细胞中遗传信息的选择性执行(同一个体体细胞所含遗传信息完全相同)(2)细胞分化的实质:不同的细胞中不同的基因在特定的时间和空间条件下选择性的表达。
★细胞分化过程中遗传物质没有改变。
(3)实例:
如:胰岛B细胞、红细胞、肌细胞中的遗传物质是相同的,但在胰岛B细胞中胰岛素基因进行了选择性表达(处于活动状态);红细胞中血红蛋白基因进行了选择性表达(处于活动状态);在肌细胞中肌动蛋白基因进行了选择性表达(处于活动状态)。
4、细胞分化的意义:使多细胞生物体中的细胞趋向专门化;
细胞分化是生物个体发育的基础;没有细胞分化,就不可能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官,生物体就不可能正常发育。
(发育)()
二、细胞的全能性
1、细胞全能性的概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能(细胞→个体)
2、细胞全能性的根本原因
已分化的体细胞含有一整套和受精卵完全相同的遗传物质,为什么?
已分化的体细胞含有一整套发育成完整个体所必需的全部遗传物质(或遗传信息),因此,具有发育成完整新个体的潜能。
高三生物一轮复习教学案(必修1):细胞的衰老、调亡和癌变[5篇范例]
高三生物一轮复习教学案(必修1):细胞的衰老、调亡和癌
变[5篇范例]
第一篇:高三生物一轮复习教学案(必修1):细胞的衰老、调亡和癌变第2节细胞的衰老、调亡和癌变
课标要求
1.能力要求
正确分析资料,得出生物方式与癌症防治的关系;
2.内容要求
1.描述细胞衰老的特征;2.说出细胞凋亡与死亡的区别;3.说出癌细胞的主要特征; 4.举例说明细胞的全能性;
知识网络体系
个体衰老与细胞衰老的关系
细胞的衰老和凋亡细胞衰老的特征
①细胞内的水分减少,细胞新陈代谢速率减慢;②细胞内多种酶的活性降低;
③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累;
④细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深;
⑤细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低;
细胞衰老的原因
细胞的凋亡:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
①在适宜的条件下,癌细胞能够无限增殖;
癌细胞的主要特征②癌细胞的形态结构发生显著变化;
③癌细胞的表面发生了变化,容易分散、转移;致癌因子:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子健康的生活方式与癌症防治细胞的癌变
重难热点归纳
1.细胞的凋亡与细胞死亡
细胞死亡有细胞凋亡和细胞坏死两类。细胞坏死是在种种不利因
素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。而细胞凋亡是由遗传物质所决定的细胞自动结束生命的过程。它对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。2.细胞癌变的机理及预防有的细胞受到致癌因子(物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子)的作用,细胞
新课标高考生物一轮复习分子与细胞第4单元细胞的生命历程第12讲细胞的分化衰老凋亡与癌变名师精编课件必修
1.“口诀法”记忆细胞衰老的特征
2.“两看法”区分细胞凋亡与细胞坏死
(1)从方式看
主动结束生命活动 被动结束生命活动
细胞凋亡 细胞坏死
(2)从结果看 对 对生 生物 物体 体是 是有 有利 害的 的
细胞凋亡 细胞坏死
考向一 以基础判断的形式,考查细胞的生命历程 1.(2015江苏单科,2,2分)下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和 癌变的叙述,正确的是 ( ) A.细胞的分化程度越高,全能性越强 B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点 C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡 D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖 答案 B 细胞的分化程度越高,全能性越低,A项错误;癌细胞的原癌基 因和抑癌基因发生了突变,细胞增殖失控,B项正确;人在幼年时期也有 正常细胞的衰老凋亡,C项错误;人到成年后有些细胞需要继续增殖,如 表皮的生发层细胞、造血干细胞等,D项错误。
(3)同一个体不同类型细胞的RNA不完全相同 同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同,但由于选择性表达的基 因不同,因而转录生成的 RNA 及翻译生成的蛋白质不完全相同。 (4)单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同:单细胞生物的细胞分化 不表现为细胞间的差异,而是在生活史中有规律地发生形态和生理上的 阶段性变化。多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的 组织和器官。
细胞的分化、衰老和死亡-高考生物大一轮单元复习(新教材新高考)
的刺激后仍可再分裂。 • ③同一个体不同类型的分化细胞内,遗传物质相同,mRNA和蛋白质并非
完全不同。
新高考·新教材·新课标
2.细胞的全能性
细胞经分裂和分化后,仍具有产生_完__整__有__机__体__或__分__化__成__ _其__他__各__种__细__胞_的潜能和特性
体发育过程中,__不___同__种__类__的___细__胞__中__遗__传___信__息__的__表___达__情__况______不同。
新高考·新教材·新课标
基础梳理
1.细胞分化
功能
形态、结构和生理 胚胎
组织和器官
新高考·新教材·新课标
持久性
普遍性
个体发育 专门化
遗传信息的表达情况
新高考·新教材·新课标 重要提醒
【答案】A
新高考·新教材·新课标
2.(2021·山东,3)细胞内分子伴侣可识别并结合含有短肽 序列KFERQ的目标蛋白形成复合体,该复合体与溶酶体 膜上的受体L结合后,目标蛋白进入溶酶体被降解。该过 程可通过降解α-酮戊二酸合成酶,调控细胞内α-酮戊二 酸的含量,从而促进胚胎干细胞分化。下列说法错误的是 A.α-酮戊二酸合成酶的降解产物可被细胞再利用 B.α-酮戊二酸含量升高不利于胚胎干细胞的分化 C.抑制L基因表达可降低细胞内α-酮戊二酸的含量 D.目标蛋白进入溶酶体的过程体现了生物膜具有物质运输 的功能
第12讲-:细胞的分化、衰老、凋亡与癌变---高三一轮复习PPT课件
(
)
A.衰老的生物体中,所有的细胞都wk.baidu.com于衰老状态
B.细胞凋亡时,细胞周期变短,这是细胞癌变的结果
C.细胞分化既能使细胞数量增加,也能使细胞种类增加
D.细胞坏死后,代谢停止;细胞癌变,则其代谢增强
答案 D 解析 衰老的生物体内,也有新细胞产生,A项错误;细胞 凋亡时,已不存在细胞周期,同时,细胞凋亡是正常的生命现
象,而非细胞癌变的结果,B项错误;细胞分化不能使细胞数
量增加,但能增加细胞的种类,C项错误;细胞坏死则代谢停
止,癌细胞有无限增殖的能力,即分裂旺盛,代谢增强,D项
正确。
.
43
.
13
问题探讨3:干细胞
1. 除受精卵外,生物体内还有没有具有分 裂分化能力的细胞?
植物体内: 分生组织的植物细胞
动物体内: 干细胞
.
14
1、干细胞的概念:
动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞, 这些细胞叫做干细胞。
.
15
补充知识
1.管家基因:所有细胞都需要表达的基因,其产物是维 持细胞基本生命活动所必需的,例如,与呼吸有关酶的基因、 ATP合成与水解酶的基因、转录翻译有关酶及解旋酶相关基因 。
含基因不同
答案 C
解析 植物体的生殖细胞中也含有发育成完整个体所必需
的全部基因,因此生殖细胞也具有全能性;高度分化的植物
2022年高考生物一轮复习 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
第13讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
[目标要求] 1.细胞的分化。2.细胞的全能性。3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系。
4.癌细胞的主要特征及防治。
考点一细胞的分化与全能性
1.细胞分化
教材中的隐性知识源于必修1 P 118:(1)受精卵经细胞分裂和细胞分化形成了多种细胞,这些细胞中的核DNA相同(填“相同”“不同”或“不完全相同”,下同),细胞质中的mRNA 和蛋白质的种类不完全相同。
(2)如何从分子水平判断一个细胞是否是分化的细胞?
提示合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。
2.细胞的全能性
3.干细胞
(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。
(2)类型
项目胚胎干细胞成体干细胞
来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各式各样的组织
功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力
举例囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞
教材中的隐性知识源于必修1 P120“与社会的联系”
为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官?
提示因为干细胞具有分裂、分化的能力,可培养出组织或器官。
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)
(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果(×)
(3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果(×)
(4)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化(×)
(5)种子发育成完整个体体现了细胞的全能性(×)
(6)壁虎断尾后重新长出尾巴体现了细胞的全能性(×)
2023届高三生物一轮复习课件细胞的衰老、凋亡与癌变
注意区分与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况。 ①被病原体感染而死亡,属于细胞坏死; ②感染后被机体免疫系统清除,属于细胞凋亡
例.(2019·全国卷Ⅰ,1)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。
下列关于人体中细胞凋亡的叙述,正确的是( B )
A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程,属于细胞坏死
例.(2020·江西临川期中)如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态与
基因的变化,下列有关叙述正确的是( D )
A.抑癌基因调节细胞周期,控制细胞生长和分裂 B.与细胞增殖有关的某一基因发生突变,就会导致细胞癌变 C.癌细胞易于转移与其细胞膜上糖蛋白增多有关 D.通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞癌变的依据
手术切除:这就需要尽可能在早期发现癌组织, 才能完全清除。
放射线疗法:是使用高能X射线或γ射线集中照射 患病部位,杀死癌细胞。放射线疗法不适于病灶范围 已经扩大的患者。
化学疗法:主要利用抗癌剂杀死癌细胞。多种抗癌 剂混合使用往往可以获得较好的疗效。
免疫疗法:主要通过提高机体免疫能力,特别是 通过增殖和活化T淋巴细胞,增强机体免疫系统抵抗癌 组织的能力。
老年斑
④细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大, 核膜内折,染色质收缩、染色加深。
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受精卵﹥生殖细胞(配子,精子,卵细胞) ﹥体细胞
体细胞:分化程度低﹥分化程度高,
幼嫩的﹥衰老的
分裂能力强的﹥分裂能力弱的
▪ (5)实例:
①植物组织培养:
脱分化
再分化
a方法:离体的细胞或组织
愈伤组织
胚状体
试管苗
新植株
b植物细胞的全能性
②动物的细胞核移植
▪ 2.细胞的全能性必须由细胞发育成为完整的个体 才能体现,若只发育成某个器官不叫全能性。
▪ 3.精子和卵细胞是高度分化的细胞,但全能性很 高
▪ 4.目前,没有任何实验证明动物细胞的全能性, 只是证明动物的细胞核具有全能性。
▪ 【典题演示1】(12.盐城二模)细胞分化是在 个体发育中相同的后代,在形态,结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程。下列理解错误 的是( )
逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性差异的 过程。
(2)原因:基因的选择性表达。 分化前后细胞中的遗传物质不改变,但细胞的形 态结构和生理功能发生稳定性差异的过程,合成 的蛋白质也不同。
生物体的每个细胞都含有该物种所具有的的全套遗传物质。 (全套基因)基因的选择性表达
1014个细胞
▪ (4)结果:形成不同种类的细胞。 ▪ (5)意义:
化潜能如:胚胎干细胞
多能干细胞:具有分化出多种细胞组
按分化的 织的潜能如:造血干细胞
潜能的大 专能干细胞:只能向一种类型或密切
小
分相关的两种类型的细胞分化如皮肤
生发层的细胞
▪ 二.细胞分化,细胞全能性的比较
细胞分化
细胞的全能性
原理 基因的选择性表达 含有该物种的全套遗传信息
特点 持久性,稳定性和 高度分化的植物细胞具有全能 不可逆性,普遍性 性,动物的细胞核也具有全能 性
(2)意义:完成正常的发育,维持内环境的稳定, 抵御各种外界的干扰。
(3)细胞凋亡与细胞坏死的区别
①细胞凋亡是由遗传机制决定的细胞的程序性死 亡
▪ 2.细胞的全能性
(1)概念:指已经分化的细胞在适宜的条件下,仍具有 发育成为完整个体的潜能。
(2)原因:细胞中含有该物种全套的遗传物质,具有发 育成完整个体所必需的全部基因。
(3)表现全能性的条件:
离体(必要条件),一定的营养物质(水,无机盐,维生 素,氨基酸等),激素(细胞分裂素和生长素),适宜 的光照,温度和PH。
有丝分裂
分化
受精卵
各方面都相同的细胞
首先出现化学成分上的不同如酶的不同
继续分化
继而出现形态,结构和生理功能上的不 同(染色体数,DNA仍相同)
▪ (2)细胞分裂的过程与结果
细胞分裂
细胞分裂 细胞分裂
表现出相同的形 态,结构和功能
(3)细胞分裂只导致细胞的数目增多,细胞的种 类不变;细胞分化的结果是形成了不同种类的细 胞。
细胞分化是生物个体发育的基础;使多细胞生物 体的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功 能的效率。
(6)细胞分化与细胞分裂的区别及联系
①区别:细胞分化的结果是使细胞种类增加,细 胞分裂是使细胞的数目增加。
②联系:细胞分化程度越高,分裂能力越低。
疑难剖析
▪ 1.细胞分化与细胞分裂的区别 (1)细胞分化的过程与结果
▪ A细胞分化中有特异性的蛋白质合成
▪ B细胞分化在胚胎期达到最大
▪ C一定条件下细胞分化是可逆的
▪ D个体发育的过程中在细胞分化的同时,不会 发生细胞程序性死亡
考点二细胞的衰老凋亡和癌变
▪ 一.基础梳理 ▪ 1.细胞衰老 (1)衰老细胞的特征 ①细胞核膨大,核膜皱折,染色质固缩(染色加深) ②线粒体变大且数目减少(呼吸速率减慢) ③细胞内的酶活性降低,代谢速度减慢,增殖能力减慢 ④细胞膜的通透性改变,物质运输功能降低 ⑤细胞内的水分降低,细胞皱缩,体积变小
⑥细胞内的色素积累(如脂褐素),妨碍细胞内的物质 交流和传递
(2)细胞衰老的学说:主要有自由基学说,端粒学说等, 但每一种学说都还有待于进一步的发展。
▪ 2.细胞凋亡 (1)概念:是一个主动的由基因决定的细胞自动
结束生命的过程,也称为细胞的程序性死亡。
举例:人尾的消失,鸡脚趾间蹼状物的消失,皮 肤的更新等。
注意:在生物体的生长发育过程中,细胞并不会表现出全 能性,而是分化成各种组织和器官,这是因为在特定的 时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性的表达, 从而分化为不同的组织器官。
▪ (4)细胞的全能性与细胞分化程度的关系:
▪ 全能性高则分化程度低。全能性最高是受精卵,还没有 分化,个体发育其实就是受精卵不断分裂和分化的过程, 越往后细胞的分化程度就越高。体细胞是高度分化的细 胞,也是全能性最低的细胞。
▪ 3.细胞的全能性是生物组织培养和克隆的理论依 据。如植物组织培养就是利用植物细胞的全能性 发展出来的快速繁殖技术。
▪ 4.人体干细胞类型
▪ (1)在动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力 的细胞。(2)特点:体积小,细胞核大,核仁明显, 功能上具有发育的全能性。体外培养只增殖不分化。
全能干细胞:具有发育成完整个体的分
第二讲细胞的分化,衰老,凋亡 和癌变
学习目标
▪ 1.说明细胞分化的过程,实质,特点及意义 ▪ 2.举例说明细胞的全能性 ▪ 3.描述细胞衰老和凋亡的过程 ▪ 4.说出细胞的主要特征和致癌因子;讨论恶性肿
瘤的防治,选择健康的生活方式
考点一 细胞分化和细胞的全能性
▪ 1.细胞的分化 (1)概念:由同一种类型的细胞经细胞分裂后,
结果 形成形态,结构和 形成新的个体 功能不同的细胞
大小 细胞分化程度有高 细胞全能性有大小之分,如受 比较 低之分如体细胞> 精卵>生殖细胞>体细胞
生殖细胞>受精卵
关系 两者的遗传物质都不发生变化,细胞的分化程度越 高,具有的全能性越小。
特别提醒
▪ 1.细胞分化过程中遗传物质未改变,只是基因的 选择性表达。
a方法: 细胞核移植 新个体
胚胎的早期培养
胚胎移植
b原理: 动物细胞核的全能性
疑难剖析
▪ 一.对百度文库胞全能性的理解
▪ 1.体细胞都来自受精卵的有丝分裂,有丝分裂前 后细胞中的染色体数,核DNA数不变,其遗传 特性也不变。
▪ 2.花药离体培养时所用的花粉是减数分裂形成的, 虽然只有正常体细胞遗传物质的一半,但携带着 控制一种生物的生长发育遗传和变异的全部信息。