英语人教PEP版四年级下册Unit 2 单元概述与课时安排教案
四年级英语下册教案-Unit2 Part A Let’s learn人教PEP版
Unit2 What time is it？教学设计
【教学内容】人教PEP四年级下册
【课题】What time is it？
【课时】第2课时：Part A: Let’s learn
一、教学目标
1.能听说认读本课主要词汇:breakfast,lunch,dinner,English class,PE class。
2.能听懂会说本课的会话“What time is it?It's 9 o'clock. It's time for English class.Let's go!”
3.能熟练运用句型It's time for…来表示该做……了。
4.能熟练运用句型“What time is it?It's 9…o'clock.”问答时间。
5.呼吁学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
二、教学重难点
重点：能听说认读本课主要词汇:breakfast,lunch,dinner,English class,PE class.
难点
1、能熟练运用句型It's time for…来表示该做……了。
2、能熟练运用句型“What time is it?It's …o'clock.”问答时间。
三、教学准备
教师准备教学过程中所需的教学音频、视频、课件、卡片、用于竞争机制的两个自制闹钟等。
四、教学过程
Step I:Warm-up&Review
1.Greetings:Good morning,boys and girls.How are you today?
2.Let’s chant:What time is it? And write “What time is it?”on the blackboard.Students read it together.(通过看视频、吟唱，活跃了气氛，复习了数字1-10，让学生感知新知，为新课学习做了良好的铺垫)
人教PEP版英语四年级下册Recycle 2 单元概述与课时安排教案-教学设计
Recycle 2
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Read aloud. 和Listen and tick.两个版块。第二课时包括Read, write and say. 和Read, write and say.两个版块。第三课时包括Read and number. 和Read and tick or cross 两个版块。第一课时Read aloud.版块通过呈现张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4~6单元的核心句型。Listen and tick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。第二课时Read, write and say版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or, arm er, -le的发音规则。Read, write and say. 版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。第三课时Read and number. 版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。Read and tick or cross. 版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案
新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案
Last revised by LE LE in 2021
Unit2 What time is it?
单元教学内容分析：
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it
It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it
It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．
3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
单元教学目标：
认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教学准备：
1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备点读机。
单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课
四年级英语下册第二单元集体备课（PEP）Unit 2 What time is it?
单元
Unit 2 What time is it?
教学
内容
A Let's learn Let's do Let's talk Let's play Read and write
B Let's learn Let's chant Let's talk Let's find out Read and write
C Task time Pronunciation Let's check Good to know Let's sing Story time
教材解读
1、地位和作用
本单元是在学生对表示数字和学科的单词已经听、说、认、读的基础上进一步学习，达到会写的要求；本单元重点学习表示时间和日常活动名称的单词，时间和日常活动是紧密相连的，教师应将学过的有关数字和时间的表达法融合在对学科和日常活动
的谈论当中。学好本单元将为以后学习六单元动物和蔬菜中谈论动物的数量打好基础。
2、编排体系和特点
本单元是在学生复习数字的基础上学习表示学科和日常活动的单词，从而为谈论时间的任务型活动埋下伏笔。
本单元的学习与学生的生活息息相关，在学习时教师要从学生的日常活动入手，注重培养学生的兴趣，充分考虑学生的年龄特点和认知规律，使本单元的学习达到承前启后的作用。
课标要求
第四册的学习是由一级目标向二级目标的过渡，因此相比第三册Read and write 加大了语言的输入量，增加了与各单元的密切相关话题。不仅复习巩固了本单元的主要词汇，还扩展了语言，教师在讲解时不要逐字逐句释义，学生能根据插图了解会话意义即可重点应用在四会单词和句子上。要逐渐培养学生良好的书写习惯，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。
四年级英语下册Unit 2 What time is it单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit 2What time is it?单元教材及学情分析
（人教版）
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元主要通过学习询问时间和谈论在一定的时间做一定的事来进一步学习动词短语、名词和数词的运用,学生可以根据自己的时间安排进行对话练习,正确地表达时间,会使用句型:It's time to do…/What time is it now?/It's five o'clock./Let's do…;并在训练句型中提高英语的口语表达能力。而且本单元的内容贴近学生们的生活,所以学起来比较简单。同时还要求学生能灵活地运用单词和句型进行对话。本单元的教学内容是学习核心句型:
—What time is it now?—It's five o'clock.
—Let's go…—OK.
—It's time to do sth./It's time for sth.
同时,让学生根据实际的时间和对应的活动进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。教师可以根据早饭、午饭、晚饭的具体时间,进行对话: It's seven o'clock and it's time to have breakfast.
引出“It's time to do sth.”这样,很自然地就进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习做好铺垫。其中,对时间的提问及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生能通过教师提供的情景,认知、熟悉新知,在交际中运用新知:
What time is it now?
人教PEP版四年级英语下册全册单元概述与课时安排
人教PEP版四年级英语下册全册单元概述与课时安排
Unit 1 My school
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分，B 部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
四年级英语下册Unit2WhattimeIsIt单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit 2 What time is it
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”
本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，
go to bed.
本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：What time is it？ It’s time for…/
It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ， Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标
1. 知识目标
⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，
英语人教PEP版四年级下册Unit 2 单元概述与课时安排教案
Unit 2 What time is it?
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”
本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.
本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标
1. 知识目标
⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.
人教版课标小学英语四年级下册Unit2-What-time-is-it
人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?
第一课时教学设计
教学内容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1、知识目标：
〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
〔2〕能熟练认读句型：What time is it?并作出相应的答复：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.
2、技能目标：
〔1〕能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s time for _________.
〔2〕能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：
通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点：
掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：
对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备：
1.教师制作教具：钟表演示图。
2.布置学生课前制作：钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程：
〔一〕热身／复习〔warm-up/revision〕
四年级下册英语教案 Unit2 What time is it_ 第五课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?
第五课时
教学目标
1.能听、说、认读短语get up, go to school, go home, go to bed。
2.会用以下句型和同伴进行对话交流:
—What time is it?
—It's seven twenty./…
It's time to go to school./…
3.要求学生做事要有一定的规律,作息时间要合理。
教学重点
1.掌握短语get up, go to school, go home, go to bed。
2.能根据书中周一的时间表进行对话练习。
教学难点
1.能正确地用英语表达时间。
2.掌握It's time to do sth.在英语句子中的应用。
3.掌握动词短语go home 不用介词to。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片,本课时相关的录音和课件,用来评价的小贴画和时钟。
学生准备:本课所需单词卡片,时钟。
教学方法
1.交际教学法
教师利用大屏幕展示课本中的图片,分别找同学到前面来进行提问:What time is it?教师给予指导并介绍 a.m., p.m., twenty-five; 同时训练句型:It's time to do…,充分调动学生的积极性。
2.游戏教学法
教师根据Let's play部分的时间和活动安排表,让学生分组进行游戏,用英语询问时间:What time is it? It's seven twenty. It's time to go to school.然后,表演上学动作。并用英语表示:It's time to go to school.训练学生的口语和熟练使用动词短语。
最新人教版四年级下册英语第二单元教案
PEP人教版小学英语P E P人教版
小学英语
英语
Unit 2 What time is it？
Part A
教学导航
教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell
教学目标【知识目标】
能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,music
class,PE class,English class。
【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？
—It’s…”询问时间并作答。
【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的
好习惯。
教学重点 1.能听、说、认读本部分的重点词汇：
breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’s
time for…”。
3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。
4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s
教学过程
第一课时
breakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”
3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。
4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。
5.在PPT上展示Let’s do部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。
6.教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 1Part A Let’s talk，Let’s play
本课时是第二单元的第一课时，主要学习A部分的Let’s talk和Let’s play两个环节。Let’s talk环节通过约翰、吴斌斌和保安的对话，呈现了问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”和描述某个时间的活动安排的句型“It’s time for+名词./Time to+动词原形.”，让学生感知上述句型的语义及语用情景。Let’s play环节以张鹏和萨拉两个人谈论不同地点的时间和活动的场景，练习和巩固本课时的重点句型。
知识目标
1．能够在语境中理解三会词汇：go home，dinner，go to school；
2．能够在语境中听、说本课时二会单词：over，now，o’clock，kid；
3．能够听懂、会说、认读句型“—What time is it? —It’s+时间．”“It’s time for+名词. /(It’s) time to+动词原形.”并能在实际情景中进行熟练运用；
4．能够理解并运用“Time to go home, kids.”“Let’s go!”
这两个句子；
5．能够理解对话内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
能力目标
能够让学生大胆使用英语与他人进行交流，培养学生的口语表达能力和语言的综合运用能力。
情感目标
教育学生要严格遵守学校的规章制度，培养按时作息的好习惯。
教学重点
1．能够掌握问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”；
新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案
新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
Unit2 What time is it?
单元教学内容分析：
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it?
It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．
3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
单元教学目标：
认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教学准备：
1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备点读机。
单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
人教版四年级下册英语unit2-partA--let's-learn教案
一、教学内容：
PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it? Part A Let’s learn 部
分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music class. P.E.class.
English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it？It’s…. It’s time for …
二、教学目标与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner
2.能够认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…. It’s time for …
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk
4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
三、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2.本课时难点是对句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用
四、课前准备
1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图
2.教师准备六张单词卡
3.教师准备录音机及录音带
4.多媒体课件
五、教学设计
直观演示法、任务教学法
六、教学步骤及意图
Step 1. Warm-up
1.(课件歌曲音乐)Let’s sing “Our School”.
pep版四年级英语下册第一、二单元导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
课时导学案
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Unit 2 What time is it?
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”
本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.
本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标
1. 知识目标
⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.
⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
2. 能力目标
⑴能够掌握询问时间的一组问答句：What time is it？It’s 9 o’clock.
⑵能够正确表达是做什么事情的时间了：It’s time for dinner. It’s time to go to school.
⑶要求学生能听说、认读一日三餐；一些课程和作息时间的英文表达：breakfast ，lunch，
dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school ，go home ，go to bed.
⑷.要求学生能在四线格上正确书写四会单词：girl ，bird ，nurse，hamburger 和
句子：What time is it？It’s ten o’clock.
⑸会唱B.Let’s sing 中的歌曲《It’s twelve o’clock》。
3. 情感目标
⑴通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的优秀品质。
⑵通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。
⑶通过歌曲的学习培养学生的审美情趣。
⑷注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
⑸了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重难点
1.教学重点
⑴掌握有关日常活动的单词及词组：lunch ；English class ；music class ；breakfast ；PE class；dinner ；get up ；go to school ；go home ；go to bed 。
⑵让学生熟练掌握问句“What time is it？It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. 或It’s
time to get up . Breakfast is ready . Hurry up ! I’m ready.并能在实际情景中加以运用。
⑶掌握字母组合ir , ur 的发音。
⑷掌握四会单词：girl ；bird ；nurse ；hamburger 并能在四线格里正确的书写。
2.教学难点
⑴正确使用句子It’s time for …或It’s time to …
⑵理解各个国家的时差。
⑶学习字母组合ir /ur 在单词中发/ə:/音。
⑷能够正确的使用介词to 和for 。
⑸借助图片读懂Story time 中的故事。
四、教学方法
自然法、任务型教学法、合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法、功能意识法。
五、教学时间
本单元共分六个课时来教学。
第一课时 A. Let’s learn A. let’s do
第二课时 A.Let’s talk A. Let’s play
第三课时 A.Let’s spell B.Let’s sing
第四课时 B.Let’s learn P18.Let’s play
第五课时 B.Let’s talk P17.Let’s play
第六课时 B.Read and write B.Let’s check C. Story time
六、知识视窗
It’s time to … 与It’s time for …
意思基本一样,不过to便是要做什么,for有表示状态的意思.
it's time to +动词词组经常是It's time to do sth
it's time for +名词
It's time for supper.
=It's time to have supper.
It's time for class.
=It's time to have class.
注意英文是一种很注重形式的语言,不能搭配错了.
有关时间的描述方式
⑴直接表达：
所有的时间都可以用“小时+ 分钟”直接读：
5:10 five ten
7:30 seven thirty
⑵添加介词表达：
如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+ past + 小时”：
5:10 ten past five
4:20 twenty past four
如果所表述的时间在半小时之外，可以用“（相差的）分钟+ to + （下一）小时”：5:50 ten to six
9:49 eleven to ten
如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half + past + 小时”：