《环境质量及评价》课程设计指导书

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环境工程的课程设计

环境工程的课程设计

环境工程的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解环境工程的基本概念,掌握环境污染的类型及成因;2. 学生能描述环境治理技术的原理及其在实际应用中的效果;3. 学生能了解我国环境保护的政策法规,认识到环境保护的重要性。

技能目标:1. 学生能运用所学知识分析环境问题,提出解决策略;2. 学生能通过小组合作,设计简单的环境治理方案,并进行评估;3. 学生能运用信息技术搜集环境工程相关的资料,提高信息处理能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对环境保护产生浓厚的兴趣,树立环保意识;2. 学生能认识到环境问题与人类生活的密切关系,形成可持续发展观念;3. 学生通过参与环境保护活动,培养社会责任感和团队协作精神。

课程性质:本课程为环境科学启蒙课程,旨在帮助学生了解环境工程的基本知识,提高解决实际环境问题的能力。

学生特点:六年级学生具备一定的探究能力和合作意识,对现实生活中的环境问题充满好奇心。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生参与实践活动,提高环境素养。

在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 环境工程基本概念:环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理。

教学安排:2课时,引导学生通过实例了解环境工程的基本概念。

2. 环境污染类型及成因:大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

教学安排:4课时,结合课本内容,分析各类环境污染的原因及危害。

3. 环境治理技术:物理治理、化学治理、生物治理等。

教学安排:4课时,介绍各类治理技术的原理和实际应用,举例说明。

4. 我国环境保护政策法规:环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等。

教学安排:2课时,让学生了解我国环保政策法规,提高法律意识。

5. 环境保护实践活动:设计简单环境治理方案、参观环保设施、开展环保宣传等。

教学安排:4课时,组织学生参与实践活动,将理论知识应用于实践。

教学内容按照课本章节进行组织,确保科学性和系统性。

环境监测质量保证教案

环境监测质量保证教案

环境监测质量保证教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.了解环境监测的定义和重要性;2.掌握环境监测的基本原理和方法;3.了解环境监测的质量保证措施。

二、教学重点1.掌握环境监测的基本原理和方法;2.了解环境监测的质量保证措施。

三、教学难点理解环境监测的质量保证措施。

四、教学准备投影仪、PPT、实物样本等。

五、教学过程一、导入1.通过展示一幅污染严重的环境图片,引发学生对环境问题的关注和思考。

2.向学生提问:“你们有没有听说过环境监测?它是什么意思?为什么要进行环境监测?”引导学生思考环境监测的定义和重要性。

二、环境监测的基本原理和方法1.通过PPT向学生介绍环境监测的基本原理,包括收集样本、分析样本、评估结果等步骤。

2.讲解环境监测的常用方法,如物理方法、化学方法和生物方法等,并结合实例进行说明。

3.组织学生进行小组讨论,探讨各种方法在不同环境监测中的应用情况。

三、环境监测的质量保证措施1.引导学生思考环境监测的质量保证问题,如采样误差、分析误差等。

2.通过PPT向学生介绍环境监测的质量保证措施,包括标准化操作、质量控制和质量评价等方面的内容。

3.组织学生进行小组活动,让他们设计一套环境监测的质量保证方案,并向全班展示和讨论。

四、复习和总结1.通过PPT复习本节课的主要内容,强化学生对环境监测的基本原理和方法、质量保证措施的理解。

2.让学生进行小测验,检查他们对所学知识的掌握程度。

3.总结本节课的学习内容,强调环境监测对于环境保护的重要性和作用。

六、课后作业要求学生按照课堂上所学知识,完成一份关于家庭周边环境的监测报告,并将报告提交给老师。

七、教学反思通过本节课的教学,学生对环境监测的基本原理和方法、质量保证措施有了初步的了解。

然而,考虑到学生的实际水平和学习兴趣,本教案可以进一步丰富教学内容,增加案例分析和实践操作环节,以提高学生的学习积极性和实际应用能力。

环境监测课程设计

环境监测课程设计

环境监测课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解环境监测的基本概念、目的和意义;2. 让学生掌握环境监测中常用的参数及其测量方法;3. 使学生了解环境质量评价的基本原则和方法。

技能目标:1. 培养学生运用环境监测设备进行实际操作的能力;2. 培养学生分析环境监测数据,发现环境问题的能力;3. 提高学生运用所学知识解决实际环境问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感;2. 激发学生关注环境问题,积极参与环境保护行动;3. 引导学生树立绿色发展理念,倡导低碳生活。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,旨在通过理论教学与实践操作相结合,提高学生对环境监测的认识和技能。

学生特点:学生为八年级学生,具有一定的自然科学基础,好奇心强,善于观察和思考,但实践经验不足。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以学生为主体,激发学生的主动性和积极性。

通过课程学习,使学生能够达到以下具体学习成果:1. 能够阐述环境监测的基本概念、目的和意义;2. 能够熟练操作环境监测设备,进行常见参数的测量;3. 能够分析监测数据,评价环境质量,发现环境问题;4. 能够提出针对性的环境保护措施,积极参与环保行动;5. 树立环保意识,自觉践行低碳生活。

二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材《环境科学》相关章节,组织以下教学内容:1. 环境监测基本概念与目的- 教材第3章:环境监测概述- 内容:环境监测定义、分类、目的和意义2. 环境监测参数与测量方法- 教材第4章:环境监测参数及其测量技术- 内容:水质、空气质量、土壤质量监测参数;常见监测设备及其操作方法3. 环境质量评价- 教材第5章:环境质量评价方法- 内容:环境质量评价原则、方法和案例分析4. 实践操作与数据处理- 教材第6章:环境监测实践操作- 内容:监测设备操作、数据采集、处理与分析5. 环境保护措施与行动- 教材第7章:环境保护与可持续发展- 内容:环境保护策略、措施及学生行动指南教学进度安排:1. 第1周:环境监测基本概念与目的(第3章)2. 第2周:环境监测参数与测量方法(第4章)3. 第3周:环境质量评价(第5章)4. 第4周:实践操作与数据处理(第6章)5. 第5周:环境保护措施与行动(第7章)教学内容确保科学性和系统性,注重理论与实践相结合,使学生全面掌握环境监测相关知识。

环境影响评价 教案 doc

环境影响评价 教案 doc

环境影响评价教案 doc文档标题:《环境影响评价》教案【教学目标】1. 知识与技能:- 使学生理解和掌握环境影响评价的基本概念、原理和方法,包括环境影响识别、预测、评价及减缓措施等环节。

- 培养学生运用环境影响评价理论知识分析实际工程案例的能力。

2. 过程与方法:- 通过实例分析,引导学生参与模拟环境影响评价的全过程,锻炼其独立思考和团队协作能力。

- 通过实地考察或虚拟仿真等方式,让学生亲身体验环境影响评价的实际操作过程。

3. 情感态度与价值观:- 增强学生的环境保护意识和社会责任感,理解在经济社会发展中实施环境影响评价的重要性。

- 树立科学严谨的工作态度,尊重自然规律,倡导绿色发展观。

【教学内容与步骤】一、引言(约10分钟)1. 引导讨论:引入近期具有较大社会影响力的建设项目,讨论其对环境可能产生的影响,自然引入环境影响评价的概念。

二、环境影响评价基础理论讲解(约30分钟)1. 环境影响评价定义、目的和意义2. 环境影响评价的主要内容与流程:初步调查、详细评价、编写报告书、公众参与、审批决策3. 环境影响评价的方法和技术手段三、实践应用与案例分析(约45分钟)1. 分析具体项目环境影响评价报告,解读各部分内容及其内在逻辑关系。

2. 学生分组研讨,模拟进行某一项目的环境影响评价,教师指导并点评。

四、课堂总结与拓展(约15分钟)1. 总结环境影响评价的关键点和注意事项,强调环境保护的重要性。

2. 鼓励学生关注国家相关政策法规的变化,了解国内外环境影响评价的最新进展。

【课后作业与实践】要求学生选取一个实际工程项目,尝试设计其环境影响评价方案,并撰写简要报告,下节课分享交流。

【教学资源与参考资料】提供相关教材、参考书目、政策文件、典型环境影响评价报告等相关学习资料,以供学生查阅学习。

注:此教案为框架性设计,具体实施时可根据学情进行调整优化。

环境污染课程设计

环境污染课程设计

环境污染课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解环境污染的定义、种类和主要来源。

2. 学生能够掌握空气、水体和土壤污染的影响及危害。

3. 学生能够了解我国及全球面临的主要环境污染问题。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析、评估环境质量,并提出改善建议。

2. 学生能够设计简单的实验或调查,探讨环境污染的原因和解决方法。

3. 学生能够运用信息技术收集、整理环境污染的相关资料,提高信息处理能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到环境保护的重要性,树立环保意识,自觉承担起保护环境的责任。

2. 学生能够关注国内外环境污染问题,关注可持续发展,培养全球观念。

3. 学生能够通过课程学习,增强团队协作意识,提高沟通、交流能力。

课程性质:本课程为自然科学类课程,旨在让学生了解环境污染的基本知识,提高环保意识和实践能力。

学生特点:六年级学生具备一定的自主学习能力和探究精神,对环境问题有一定的关注,但相关知识体系尚不完善。

教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动探究、实践,提高学生的环保意识和行动能力。

教学过程中,注重将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容本章节内容依据课程目标,结合教材《环境教育》六年级上册,制定以下教学大纲:1. 环境污染概述- 污染的定义与分类- 环境污染的主要来源2. 空气污染- 空气污染物的种类与危害- 我国空气污染现状与治理措施3. 水体污染- 水体污染物的种类与危害- 我国水体污染现状与治理措施4. 土壤污染- 土壤污染物的种类与危害- 我国土壤污染现状与治理措施5. 环境保护与可持续发展- 环保意识培养- 生态文明建设与可持续发展教学内容安排与进度:第一课时:环境污染概述第二课时:空气污染第三课时:水体污染第四课时:土壤污染第五课时:环境保护与可持续发展教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,通过案例分析、实验探究等形式,帮助学生深入理解环境污染问题,提高环保意识和实践能力。

《环境影响评价》课程设计报告

《环境影响评价》课程设计报告

《环境影响评价》课程设计报告环境影响评价课程设计任务书一、设计(调查报告/)题目建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价二、设计(调查报告/)主要内容(1)对垃圾填埋场所在区域内的自然环境,社会环境,大气、噪声、水环境进行现状调查、根据监测数据做评价。

(2)分析预测垃圾填埋场项目产生的各种污染源(噪声源、大气污染源、地表水等)对区域环境产生的影响。

(3)提出更具参考意义的污染防治措施和建议。

(4)通过对垃圾填埋场进行环境影响评价,既定性又定量的得出其环境评价结论,并给出相关改进建议。

三、原始资料红岩寺乡镇垃圾填埋场可行性研究报告建始红岩寺乡镇环境监测报告垃圾填埋场所在地周围环境情况(照片)四、要求的设计(调查/)成果完成建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价报告。

课程设计文本结构:1.课程设计任务书 2.课程设计目录 3.课程设计正文(项目所在地自然、社会环境简况;环境质量状况;评价标准;工程分析;项目主要污染物产生及排放量预测;环境影响分析;建设项目拟采取的防治污染措施及预期治理效果;评价结论。

) 4.致谢 5.附录 6.参考文献五、进程安排设计内容天备注1 搜集资料0.52 设计要求内容的调查 13 设计要求中的环境影响预测 14 设计要求中的环境影响评价 1.55 环境影响评价报告的编写 1合计 5六、主要参考资料[1]环境影响评价技术导则—非污染生态影响(HJ/T19-1997)[2]环境影响评价技术导则—大气环境(HJ/T2.2-93)[3]环境影响评价技术导则—地面水环境(HJ/T2.3-93)[4]环境影响评价技术导则—声环境(HJ/T2.4-1995)[5]环境影响评价技术导则—总纲(HJ/T2.1-93)[6]GB/T14623-1993 城市区域环境噪声测量方法[7] GB3096-1993 城市区域环境噪声标准[8]GB12348-90工业企业厂界噪声标准[9] GB 12523-1990建筑施工场界噪声限值指导教师(签名):20 年月日环境影响评价报告书前言随着全县人口增长、工业经济发展,建始县红岩寺镇的垃圾产量也急剧增加。

环境质量检测环境影响评价报告书

环境质量检测环境影响评价报告书

科技学院课程设计报告名称:《环境质量评价》题目:环境影响评价报告书院系:动力工程系班级:学号:学生姓名:指导教师:李晶欣设计周数: 1 周成绩:一、拟建工程地理位置及周边环境(一)拟建工程地理位置拟建一个化工厂,生产几种化工产品,同时排放大气污染物、水污染物及固化废弃物,对周边环境形成不同程度的污染,项目可研阶段需做出环境影响报告书。

其位置见图1。

拟建化工厂位于连河北岸,工厂建成后拟建公路直通化工厂东北侧的市区,拟建公路中间东侧有居民点1(500m×500m,人口3000人),市区入口西南侧有居民点2(500m×500m,人口5000人),市区人口40000人;连河宽10米,在化工厂废水排放管下游200米处为完全混合断面,排放管上游1500m处有一城市净水厂取水口;距完全混合断面下游5000m处有一取水口,水主要提供乡镇用水和乡镇北侧鱼塘用水,距连河4000米的北侧有三处相隔的大口井取水点,地下水流向自南向北。

(二)拟建工程周边环境状况 1、大气(1)风向、风速、全年主导风向是北风和东北风。

小于3m/s 的风速出现时间最多。

(2)扩散计算气象条件经过整理后得到以下组合,见表1表1 风向组合至少选一种情况(例如3号组合)做一下。

②表中风速均为u 10(即离地面10m 高处的风速m/s). ③ Ⅰ) 居民离拟建工厂最近的距离是1000m 。

Ⅱ) 经测算排放工艺废气的排气有效高度H e1=45m Ⅲ) 锅炉房烟气排放有效高度h e2=35m④可查表或采用计算法求扩散系数。

(3) 大气质量现状监测数据经过1985年1月和7月两次现场监测(按散点布设),每次延续5天,数据见表2。

表2 大气质量监测数据 2、水环境(1) 河流平均宽10m ,水深 (枯水期平均) 0.8m ,最深为1.5m ,枯水期流量0.3m 3/s ,底坡i ≤0.0001。

枯水期一般出现在冬季或春夏之交。

(2) 多年来市监测站在Ⅰ、Ⅱ断面进行了丰、枯水季的监测,不利的枯水期水质见表3。

化学与环境工程系课程教学大纲-武汉轻工大学教务处

化学与环境工程系课程教学大纲-武汉轻工大学教务处

目录课程教学大纲1.《水污染控制工程》课程教学大纲 (1)2.《企业清洁生产原理与技术》课程教学大纲 (11)3.《环境质量评价》课程教学大纲 (14)4.《噪音控制工程》课程教学大纲 (20)5.《环境友好材料》课程教学大纲 (24)6.《环境系统工程》课程教学大纲 (28)7.《环境生态学》课程教学大纲 (33)8.《环境规划与管理》课程教学大纲 (37)9.《环境工程科技英语》课程教学大纲 (42)10.《环境保护概论》课程教学大纲 (46)11.《环保设备》课程教学大纲 (49)12.《固体废物处理与资源化》教学大纲 (53)13.《给排水工程(给水工程部分)》课程教学大纲 (57)14.《废水生物处理》课程教学大纲 (62)15.《大气污染控制工程》教学大纲 (66)16.《ISO环境管理体系与认证》课程教学大纲 (73)17.《化工制图与CAD》课程教学大纲 (77)18.《清洁生产》课程教学大纲 (83)19.《环境化学》课程教学大纲 (86)20.《环境化学》课程教学大纲 (92)21.《环境保护与可持续发展》课程教学大纲 (97)22.《环境工程流体力学》课程教学大纲 (102)23.《环境监测》课程教学大纲 (105)24.《医用化学》课程教学大纲 (111)25.《工程化学》课程教学大纲 (119)26.《有机化学》课程教学大纲 (127)27.《物理化学》课程教学大纲 (139)29.《无机与分析》课程教学大纲 (152)30.《化学与社会》课程教学大纲 (161)31.《风味化学》课程教学大纲 (166)32.《精细有机合成单元反应》课程教学大纲 (170)33.《试验设计与数据处理》课程教学大纲 (173)34.《绿色化学与技术》课程教学大纲 (178)35.《胶体与界面化学》课程教学大纲 (181)36.《胶体与界面化学》课程教学大纲 (187)37.《化学化工进展》课程教学大纲 (192)38.《化学反应工程》课程教学大纲 (194)39.《化工原理I》课程教学大纲 (204)40.《化工科技英语》课程教学大纲 (210)41.《工业催化》课程教学大纲 (223)42.《高分子化学与物理》课程教学大纲 (227)43.《分离工程》课程教学大纲 (230)44.《材料科学》课程教学大纲 (234)45.《化工热力学》课程教学大纲 (237)46.《化工工艺学》课程教学大纲 (242)47.《涂料化学及防腐技术》课程教学大纲 (246)48.《化妆品化学》课程教学大纲 (249)49.《化工工厂设计》课程教学大纲 (253)50.《波谱分析》课程教学大纲 (258)51.《分析化学》课程教学大纲 (261)52.《环境化学》课程教学大纲 (269)53.《天然产物化学》课程教学大纲 (274)54.《仪器分析》教学大纲 (277)55.《应用电化学》课程教学大纲 (287)56.《有机化学II》课程教学大纲 (294)57.《材料化学导论》课程教学大纲 (310)58.《化工原理II》课程教学大纲 (314)60.《结构化学》课程教学大纲 (321)61.《绿色化学与技术》课程教学大纲 (325)62.《无机化学》课程教学大纲 (328)实践教学大纲63.《大学化学实验》教学大纲 (333)64.《化工原理实验》教学大纲 (356)65.《环境监测实验》教学大纲 (359)66.《环境工程实验》教学大纲 (366)67.《化工综合实验》教学大纲 (376)68.《医用化学实验》教学大纲 (381)69.《工程化学实验》教学大纲 (388)70.《无机化学实验》教学大纲 (395)71.《综合应用化学实验》教学大纲 (405)72.《仪器分析实验》教学大纲 (411)73.《分析化学实验》教学大纲 (417)74.《化工原理课程设计》教学大纲 (423)75.《化工工艺设计课程设计》教学大纲 (425)76.《大气污染控制工程课程设计》教学大纲 (427)77.《固体废物处理与处置课程设计》教学大纲 (429)78.《水污染控制工程课程设计》教学大纲 (430)79.《生产实习(化学工程与工艺)》教学大纲 (432)80.《生产实习(环境工程)》教学大纲 (434)81.《毕业实习(环境工程)》教学大纲 (436)82.《毕业实习(化学工程与工艺)》教学大纲 (438)《水污染控制工程》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:13130112课程英文名称:Water Pollution Control Engineering开课部门:化学与环境工程系环境教研室课程面向专业:环境工程专业课程类型:必修课先修课程:《环境化学》、《环境监测》、《分析化学》、《流体力学》学分:4总学时:68 (其中理论学时:68)二、课程性质与目的本课程是专业主干课程之一,属必修课程。

《环境规划学》课程设计

《环境规划学》课程设计

《环境规划学》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握环境规划学的基本概念、原则和方法。

2. 使学生了解我国环境保护的政策法规,理解环境规划与可持续发展战略的关系。

3. 帮助学生了解环境问题产生的原因、影响及解决途径。

技能目标:1. 培养学生运用环境规划学方法分析、解决实际环境问题的能力。

2. 提高学生进行环境调查、数据分析和规划方案设计的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达和批判性思维的能力。

情感态度价值观目标:1. 增强学生的环保意识,培养其关爱环境、积极参与环保行动的责任感。

2. 培养学生尊重自然、珍惜资源、保护生态的价值观。

3. 引导学生关注社会热点环境问题,培养其主动探究、持续关注环境问题的兴趣。

课程性质:本课程旨在帮助学生建立环境规划学的基本理论体系,提高解决实际环境问题的能力。

学生特点:学生具备一定的自然科学和社会科学基础知识,具有较强的学习能力和探究精神。

教学要求:结合课本内容,注重理论联系实际,强调实践性、实用性和针对性。

通过案例分析、小组讨论等多种教学方法,提高学生的参与度和积极性,确保课程目标的实现。

将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 环境规划学基本概念与原则- 环境规划的定义、特点与分类- 环境规划的基本原则与目标2. 环境保护政策法规与可持续发展- 我国环境保护的政策法规体系- 环境规划与可持续发展战略的关系3. 环境问题分析- 环境问题的类型、产生原因及影响- 典型环境案例分析4. 环境规划方法与实施- 环境规划的基本方法与步骤- 环境规划方案设计及实施5. 环境调查与数据分析- 环境调查方法与技巧- 数据整理与分析方法6. 环境规划实践- 案例分析:城市规划、生态保护等- 小组讨论:环境规划方案设计教学内容安排与进度:第1周:环境规划学基本概念与原则第2周:环境保护政策法规与可持续发展第3周:环境问题分析第4周:环境规划方法与实施第5周:环境调查与数据分析第6-8周:环境规划实践(含小组讨论、成果展示等)本教学内容根据课程目标,结合教材章节,科学系统地组织与安排,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的环境规划能力。

环境评价课程设计评分标准

环境评价课程设计评分标准

环境评价课程设计要求和评分标准
环境评价课程设计要求每位学生根据老师所提供的资料,独立编制一份建设项目环境影响报告表。

报告表中涉及项目的基本概况、工程分析内容、自然环境简况、社会环境简况、建设项目所在地区环境质量现状及存在的主要环境问题、主要环境保护目标、环境质量标准、污染物排放标准、总量控制标准、生产工艺流程图、生产工艺流程简述、主要污染物拍排放浓度、主要污染物排放量、施工期和运营期环境影响分析、环境防治对策措施、结论与建议。

1、编制的建设项目环境影响报告表内容丰富,编制规范,工程分析清楚,污染物排放量核实正确,环境标准选用合适,提出的污染控制对策措施合理,评价结论正确,评分标准为优秀(90分-100分)。

2、编制的建设项目环境影响报告表内容比较丰富,编制比较规范,工程分析比较清楚,污染物排放量核实也基本正确,环境标准选用合适,提出的污染控制对策措施基本合理,评价结论正确,评分标准为优良(80分-89分)。

3、编制的建设项目环境影响报告表内容一般,编制不是很规范,工程分析比较简单,污染物排放量核实基本正确,环境标准选用基本合适,提出的污染控制对策措施较简单,评价结论基本正确,评分标准为中等(70分-79分)。

4、编制的建设项目环境影响报告表内容一般,编制不是很规范,工程分析较简单,污染物排放量核实不是很清楚,环境标准选用有误,提出的污染控制对策措施较简单,评价结论基本正确,评分标准为合格(60分-69分)。

5、编制的建设项目环境影响报告表内容很差,编制不规范,工程分析遗漏或错误,污染物排放量核实不正确,环境标准选用有错误,提出的污染控制对策措施有问题,评价结论不正确,评分标准为不合格(60分以下)。

黄满红
2011.6.23。

环境影响评价课程设计

环境影响评价课程设计

课程设计任务书学生姓名:王威专业班级:环境工程指导教师:杨红刚工作单位:资环学院环境系题目:武汉“文化城”广埠屯区段大气环境质量现状评价初始条件:1、项目背景资料;2、项目所在地环境质量标准及污染物排放标准;3、项目所在地环境规划目标。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1、研究项目背景情况调查;2、研究项目区域环境情况调查(监测);3、研究项目环境影响因子调查与筛选;4、研究项目环境影响预测与评价;5、相关环保方案及措施设计;6、按照环境评价管理要求的格式和排版要求完成10000字以上的报告。

时间安排:1、研究项目背景情况调查;1天2、研究项目区域环境情况调查(监测);2天3、研究项目环境影响因子调查与筛选;1天4、研究项目环境影响预测与评价;2天5、相关环保方案及措施设计;2天6、按照环境评价管理要求的格式和排版要求完成10000字以上的报告;2天指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日目录目录 (2)绪论 (4)1项目概述 (5)1.1研究意义 (5)1.2研究目标 (5)1.3研究重点与内容 (6)1.4研究方法 (6)1.5编制依据 (6)1.6评价等级、评价范围和评价因子 (7)2研究区域概况 (7)2.1武汉市概况 (7)2.1.1地理位置概况 (8)2.1.2地形地貌 (8)2.1.3气候状况 (9)2.1.4自然资源 (10)2.1.5公共交通 (11)2.2武汉“文化城”概况 (11)2.3广埠屯区段概况 (12)3环境空气质量现状监测 (12)3.1监测因子 (12)3.2监测制度 (13)3.3监测布点 (13)3.3.1监测点设置 (13)3.3.2监测点位 (14)3.3.3监测点位置的周边环境条件 (16)3.4监测点的选取 (16)4研究过程 (17)4.1机动车排放污染概述 (17)4.1.1流动污染源对城市空气污染的影响 (17)4.1.2机动车排放污染简述 (18)4.1.3污染物种类及危害 (19)4.2流动污染源(汽车尾气)源强的计算方法 (20)4.3固定大气污染源的调查与污染排放分析 (24)4.3.1调查方法 (24)4.3.2固定点源 (25)4.3.3固定面源 (29)4.3.4污染源评价 (30)5研究区域大气污染状况 (33)5.1流动污染源污染状况 (33)5.1.1广埠屯监测点 (33)5.1.2武汉大学口腔医学院监测点 (39)5.1.3广八路监测点 (45)5.1.4流动污染源对大气污染影响分析总结 (51)5.2固定污染源污染状况 (51)5.2.1固定点源 (51)5.3研究区域大气环境质量 (54)5.3.1广埠屯监测点 (54)5.3.2武汉大学口腔医学院监测点 (55)5.3.3广八路监测点 (55)5.3.4区域大气环境质量 (55)6研究区域大气污染成因分析及防治对策建议 (56)6.1大气成因分析 (56)6.1.1地形和气象因素分析 (56)6.1.2污染物成因分析 (57)6.2研究区域大气污染的防治对策 (58)7结论 (61)7.1流动污染源对大气的污染状况 (61)7.2固定污染源对大气的污染状况 (61)7.3研究区域大气环境质量 (62)7.4污染成因分析及防治措施 (62)参考文献 (63)致谢 (64)附录 (65)附录1各监测点车流量监测数据 (65)绪论地球是生命的摇篮,是人类赖以生存的家园。

环评课程设计

环评课程设计

目录1环境影响评价工作程序流程图及说明 (6)1.1工作程序流程图 (6)1.2工作程序流程图的说明 (6)2环评所需的资料清单 (7)3 环评大纲 (7)3.1总论 (7)3.2 项目周边环境概况 (7)3.3 评价专题设置及主要内容 (7)4 环评报告表 (8)5致谢 (33)6参考资料 (33)附图1 项目地理位置图 (36)附图2 项目周围环境照片 (37)1环境影响评价工作程序流程图及说明1.1工作程序流程图评价工作流程图如下图所示:1.2工作程序流程图的说明环境影响评价工作大体分为三个阶段:第一阶段为准备阶段,主要工作为研究有关文件,进行初步的工程分析和环境现状调查,筛选重点评价项目,确定各单项环境影响评价的工作等级,编制评价工作大纲;第二阶段为正式工作阶段,其主要工作为工程分析和环境现状调查,并进行环境影响预测和评价环境影响;第三阶段为报告书编制阶段,其主要工作为汇总、分析第二阶段工作所得到的各种资料、数据,得出结论,完成环境影响报告书的编制。

2环评所需的资料清单(1)规划部门的规划许可证:武夷山市城乡规划局行政许可受理通知书(选址)、武夷山市城乡规划局行政许可受理通知书(用地)、武夷山市城乡规划局行政许可受理通知书(工程)。

(2)土地部门的土地使用许可证。

(建设项目用地预审报告)。

(3)计划部门的立项批复或备案表。

(4)项目可行性研究报告(提供项目建设内容)。

(5)项目平面布置图。

(6)项目总投资、环保投资及占总投资的比例、总占地面积、总建筑面积(建筑面积及每一功能区的面积、客房及工作人员住宅等建筑面积、配套设施建筑面积)、停车场面积(包括地上和地下)等经济技术指标。

(7)项目用地平衡指标(例如居住区占地、道路广场占地、公共绿地占地、配套公建用地的比例)。

(8)项目的建设内容和整个项目的平面布置图,租赁地面积及原土地性质,及租赁年限及用途)。

(9)项目建设前用地主要情况(如是空地,还是绿地、存有建筑物等情况,居民户数,主要商业单位名称、建筑面积等),村民的生计及拆迁安置地。

环境质量评价-技术交底大全报告

环境质量评价-技术交底大全报告

Department of Environmental Science and Engineering课程设计说明书课程名称环境评价课程设计姓名学号班级指导教师校企设计地点设计时间目录第一章总论 (3)1.1项目由来1.2编制依据1.3评价适用标准1.4 环境保护目标第二章建设项目概况 (4)2.1工程容及组成2.2工程占地面积2.3原辅材料消耗2.4环保费用概算2.5平面布置第三章环境现状调查与评价 (6)3.1工艺流程简述3.2主要环境影响因素3.3主要污染工序3.4噪声污染源情况3.5主要的环境保护措施3.6清洁生产3.7总图布置的环保合理性分析3.8项目选址可行性分析第四章建设项目所在地自然环境社会环境简况 (10)4.1 自然环境简况4.2 社会环境简况第五章环境影响识别和评价思路 (11)第六章环境影响分析与预测 (11)6.1主要生态影响6.2噪声环境影响评价6.3环境风险因素分析第七章保护措施 (16)7.1声保护措施及预期效果第八章结论 (16)8.1环境质量现状8.2环境影响8.3结论第一章总论1.1项目由来永安市谋成水泥发展有限公司(以下简称谋成公司)由信丰贸易公司独资设立,拟在永安市远镇坑边村建设年产80万吨水泥熟料、100万吨水泥的生产线。

项目由永安市发展计划局于2003年8月16日以永发经〔2003〕39号文批准立项。

该公司注册资本1000万美元,项目总投资2180万美元,全部以外汇投入。

根据《建设项目环境保护管理条例》的有关规定,谋成公司委托我所承担《永安市谋成水泥发展有限公司日产2500吨新型干法水泥生产线项目环境影响报告书》的编制工作。

我所派员进行现场踏勘后编制本项目的环境影响评价大纲,作为报告书的编制依据。

1.2编制依据(1)《关于港商独资永安市谋成水泥发展有限公司日产2500吨新型干法水泥生产线项目建议书的批复》永发经〔2003〕39号(2)编制《永安市谋成水泥发展有限公司日产2500吨新型干法水泥生产线项目环境影响报告书》的委托书永安市谋成水泥发展有限公司2003.09.11(3)《人民国环境影响评价法》2003年(4)《人民国环境保护法》1989年(5)《人民国水污染防治法》1996年(6)《人民国大气污染防治法》1995年(7)《人民国环境噪声污染防治法》1996年(8)《人民国固体废物污染环境防治法》1995年(9)《省环境保护条例》2001年01月(10)《永安市城市环境规划修编》永安市环境科学学会,大学环境开心研究中心2000年12月(11)《淘汰落后生产能力、工艺和产品的目录(第一批)》经贸委1999年第6号令(12)《淘汰落后生产能力、工艺和产品的目录(第二批)》经贸委1999年第16号令(13)《关于公布第一批重污染(大气)环境的淘汰工艺与设备名录的通知》国经贸资[1997]367号(14)《省水环境功能区划》2002年(15)《永安市谋成水泥发展有限公司日产2500吨新型干法水泥生产线项目可行性研究报告》水泥工业设计研究院2003年10月(16)《永安市谋成水泥发展有限公司日产2500吨新型干法水泥生产线项目环境影响评价大纲》大学环境保护研究所2003.091.3评价适用标准(1)《水泥厂大气污染物排放标准》GB4915-1996(2)《水泥厂卫生防护距离标准》GB 18068-2000(3)《污水综合排放标准》GB8978-1996(4)《工业企业厂界噪声标准》GB12348-1990(5)《地表水环境质量标准》GB3838-2002(6)《环境空气质量标准》GB3095-1996(7)环境保护总局关于发布《环境空气质量标准》GB3095-1996修改单的通知(8)《城市区域环境噪声标准》GB3096-1993(9)《环境影响评价技术导则》HJ/T2.1~2.3-1993(10)《环境影响评价技术导则声环境》HJ/T2.4-19951.4环境保护目标纳污水域益溪水质执行GB3838-2002《地表水环境质量标准》中的Ⅲ类标准;厂址围环境空气质量执行GB 3095-1996《环境空气质量标准》二类区标准;厂址围环境噪声参照执行GB3096-1993《城市区域环境噪声标准》3类标准。

《环境影响评价》教案

《环境影响评价》教案

课程教案课程名称:《环境影响评价》任课教师:**所属系部:安全与环境工程教学班级:环境0801教学时间:2010 —2011 学年第一学期湖南工学院课程基本信息第一章环境影响评价的概念(2课时)NO.1第一节环境影响评价的概念一环境影响评价的概念1.环境环境的概念环境的定义是环境影响评价的核心。

环境是相对于中心事物而言的,是相对于主体的客体。

《中华人民共和国环境保护法》中环境“是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、目然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。

”环境要素构成环境整体的各个独立的、性质各异而又服从总体演化规律的基本物质组分称为环境要素,也叫环境基质。

环境要素具有一些非常重要的属性,这些属性决定了各个环境要素间的联系和作用的性质,是人们认识环境、改造环境的基本依据。

在这些属性中,最重要的是:①最差限制律整体环境的质量不是由环境诸要素的平均状态决定,而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素的控制。

这就是说,环境质量的好坏,取决于诸要素中处于"最差状态"的那个要素,而不能够因其他要素处于优良状态得到弥补。

因此,环境要素之间是不能相互替代的。

②环境整体大于诸要素之和一处环境所表现出的性质,不等于组成该环境的各个要素性质之和,而是比这种"和"丰富得多,复杂得多。

环境诸要素之间相互联系、相互作用形成环境的总体效应,这种总体效应是个体效应基础上的质的飞跃。

③相互依赖性环境诸要素是相互联系、相互依赖的。

首先,环境诸要素的相互作用和制约关系,是通过能量流,即能量在各要素之间的传递,或能量形式在各要素之间的转换实现的。

再其次,通过物质循环,即物质在环境要素间的传递和转化,环境要素相互联系在一起。

2. 环境的基本特性1.、整体性与区域性2.、变动性和稳定性3、资源性与价值性第二节环境影响一环境影响的概念人类活动导致的环境变化以及由此引起的对人类社会的效应。

(完整word版)某环境影响评价课程设计_secret

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环境影响评价课程设计学院:环境科学与工程学院专业、班级:环境工程80702姓名、学号:陈佩佩05环评项目名称:横峰浦丰纸业有限公司利用废纸和商品浆造纸项目环境影响评价设计工作内容:1、以江苏为地域背景,以现时为时间背景,完成报告书的修改稿2、提出进一步修改所需资料清单设计指导书:环境影响评价技术导则指导老师:刘臣辉成绩形式(40%)内容(50%)排版(10%)总分12环境影响评价课程设计任务书:一、课程设计名称:环境影响评价课程设计二、课程设计时间:一周。

三、设计依据的技术规范:《环境影响评价技术导则》四、设计工作内容1.按照导则,结合讲课中提出的要求,对提供的环境影响报告书进行修改,提出修改稿。

2.提出进一步修改所需项目清单。

五、“修改稿”的具体要求1.项目设计背景:该项目在江苏建设;项目建设方为“横峰浦丰纸业有限公司”;环境评价工作始于2010年5月1日。

评价工作承担单位为“扬州大学环境咨询中心”,具有环境影响评价乙级资质;承担环境监测工作的单位为“扬州大学测试中心”,环境监测工作于2010年五月完成,环境监测符合相关技术规范的要求。

报告书初稿于2010年6月完成,现需要修改。

2.内容要求:认真阅读整本报告书,对照相关“导则”,结合讲课中提出的技术要求,修改报告书。

3.形式要求:(1)报告书名称:横峰浦丰纸业有限公司利用废纸和商品浆造纸项目环境影响报告书(修改稿)。

(2)要求在word修订格式下修改,并在修订格式下打印提交作业,并提交修订格式的电子稿。

六、资料清单具体要求。

在修改过程中,对于需要修改但是缺乏资料的问题,或者尚需做调研但是没有条件的问题,提出需要补充调研的资料清单,并说明一旦获取该资料后如何开展评价工作。

例如:(1)项目周围敏感目标情况。

需要了解项目周围敏感目标(环境保护目标)的方位、距离、规模。

通过现场察看的方式获取该项资料。

获取资料后,编制环境保护目标表,表的格式如下:(略)。

保护环境的课程设计

保护环境的课程设计

保护环境的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解环境保护的重要性,掌握环境污染的主要类型及其成因。

2. 学生能掌握我国环境保护的基本国策和法律法规,了解环境保护的国际合作。

3. 学生能了解并描述身边的环保行为和措施,认识到环保行动对改善环境质量的作用。

技能目标:1. 学生具备通过实地调查、资料搜集等方式获取环境信息的能力,能运用所学知识分析环境问题。

2. 学生能设计简单的环保方案,具备参与环保活动的基本技能。

3. 学生能够运用口头和书面表达方式,向他人传递环保知识和理念。

情感态度价值观目标:1. 学生养成关爱自然、珍惜资源的情感,树立绿色生活的观念。

2. 学生具备环保责任感,积极参与环保活动,自觉维护环境卫生。

3. 学生能够理解和尊重不同文化背景下人们对环境保护的认识和行动,培养国际视野。

本课程结合学生所在年级的特点,注重理论与实践相结合,通过丰富多样的教学活动,使学生掌握环境保护的基本知识,提高环保意识和实践能力。

课程目标具体、可衡量,旨在帮助学生明确学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 环境保护基础知识:- 环境污染的类型及成因- 生态环境的重要性- 我国环境现状及面临的挑战参考教材章节:第一章 环境保护概述2. 环境保护法律法规与政策:- 我国环境保护的基本国策- 环境保护法律法规简介- 环境保护国际合作与交流参考教材章节:第二章 环境保护法律法规与政策3. 环保行动与实践:- 日常生活中的环保行为- 校园环保活动案例分享- 环保项目设计与实施参考教材章节:第三章 环保行动与实践教学内容安排与进度:第一周:环境保护基础知识学习第二周:环境保护法律法规与政策学习第三周:环保行动与实践,包括案例分析、项目设计与实施教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节进行组织,确保学生能够循序渐进地掌握环境保护知识,提高环保意识和实践能力。

三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 用于环境保护基础知识和法律法规政策的教学,教师以生动的语言和案例,阐述环保的重要性,引导学生理解并掌握相关概念。

《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验

《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验

《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验一、本文概述本文旨在全面探讨《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验。

幼儿园作为儿童早期教育的重要场所,其教育质量直接关系到儿童的身心发展和社会适应能力。

因此,构建一个科学、有效的教育质量评价工具,对于提升幼儿园教育质量、促进儿童全面发展具有重要意义。

本文将从量表的特点、结构设计和信效度检验三个方面,对《幼儿园教育环境质量评价量表》进行深入分析,以期为我国幼儿园教育质量评价提供有益的参考和借鉴。

在特点方面,本文将详细介绍该量表在评价理念、评价内容、评价方法等方面的独特之处,以及其在实践应用中的优势和局限性。

在结构方面,本文将详细阐述量表的设计思路、框架构成和各项指标的选择依据,以及各项指标之间的关系和权重分配。

在信效度检验方面,本文将通过实证研究的方法,对量表的内部一致性、重测信度、结构效度、内容效度等方面进行全面检验,以验证量表的科学性和可靠性。

通过本文的研究,旨在为幼儿园教育质量评价提供一套科学、实用的评价工具和方法,促进幼儿园教育质量的提升和儿童全面发展的实现。

也为相关领域的研究者和实践者提供有益的参考和借鉴,推动幼儿园教育质量评价研究的不断深入和发展。

二、《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点《幼儿园教育环境质量评价量表》作为专门用于评估幼儿园教育环境质量的工具,具有显著的特点。

该量表具有全面性,它覆盖了幼儿园教育环境质量的各个方面,包括物理环境、教育资源、师幼互动、课程与教学、家园合作等多个维度,确保了评价的全面性和无遗漏。

量表的设计注重科学性和系统性,各个指标的设置都基于教育学、心理学和幼儿发展的相关理论,确保了评价的科学性和客观性。

量表还体现了可操作性和实用性。

各项指标均采用了清晰、具体的描述,使得评价者能够准确理解和应用。

同时,量表的设计也考虑了评价过程的简便性,方便评价者快速、有效地完成评价任务。

值得一提的是,量表还注重动态性和灵活性。

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天津科技大学《环境质量及评价》课程设计指导书海洋科学与工程学院2011年6月一、设计题目黄村生活垃圾处理场建设项目水环境影响评价二、课程设计的目的和要求1.目的本课程设计是在完成理论教学基础上的一个实践性教学环节,目的在于考察学生是否掌握环境质量及评价,特别是环境影响评价的技术方法,是否具备灵活运用环境影响评价知识和手段的能力。

同时,通过实际环评工作的训练,掌握环评工作的具体工作方法,对环境影响评价的理论知识有一个更加深入的理解,锻炼学生运用知识的方法,提高实际工作的能力。

2.基本要求本课程设计的重点在于培养学生依据建设项目相关资料,编写相关环评篇章或报告书,具有理论联系实际的能力。

通过本次设计,使学生能独立完成某建设项目(或环境要素)环境影响报告书(或篇章)的编制。

具体要求为:(1) 总结和巩固课程知识,使之进一步加深和系统化;(2) 熟悉环境影响评价相关法律法规及政策;(3) 掌握工程分析的基本方法;(4) 得到环境影响评价有关计算方法和预测能力的训练;(5) 能够对环境保护措施、建议及评价结论进行正确评述;(6) 独立完成课程设计任务书所要求的所有内容,撰写一份完整的环境质量与评价报告。

三、课程设计时间安排时间:一周。

四、设计技术要求和指导1.设计技术要求在已知资料的基础上,学生必须独立完成环境质量与评价的相关分析和计算,提出完整的成果。

其成果以环境影响报告书的形式提交。

(1)明确设计任务,熟悉原始资料学生领到课题后,应认真仔细阅读设计任务书及指导书,明确设计任务、内容及要求。

(2)计算和分析对设计涉及的内容,要求概念清楚、正确,设计思路清晰,结论合理;所需要计算的内容,要求方法得当,步骤完整,计算正确,分析合理,资料整理完整,图表完备、规范。

熟练使用Win-Word排版功能,以及图表的正确排版和插入。

(3)设计报告书设计报告书是设计成果的重要组成部分,要求做到内容齐全,逻辑严谨,叙述简洁,文词通顺,格式正确,排版一致。

2.设计综合指导(1) 总则结合评价项目的特点阐述编制环境影响报告的目的、编制依据,明确评价采用标准、控制污染与环境保护的目标。

(2) 工程分析根据任务书提供的资料分析建筑项目主要原材料、物料平衡、水的用量与平衡、水的回用情况,工艺过程,废水种类、排放量和排放方式、回收利用和处理方案等。

(3) 渗沥液的水量预测由于垃圾场渗沥液水量和水质是随垃圾成分、垃圾数量、填埋方式、填埋时间以及当地水文地质和气象等条件而异,因此以恒量估算在可变条件下的产生量,其准确度较差,为了真正反映出渗沥液产生量,本次评价以国内外有关资料为依据,通过计算模式确定不同时间、不同条件下的渗沥液产生量。

渗沥液的产生量可以采用如下公式进行计算:SW=Q+WE+WG-GE-WC其中:Q—进入填埋场的降水量;WE—进入填埋场的外部汇水量;WG—填埋场内垃圾挤压和降解产生的污水量;GE—填埋气体带走的水量;WC—填埋场表面蒸发量;SW—渗沥液产生总量。

由于本填埋区设计采用了垃圾挡坝、场底防渗处理、场底导渗系统、场内排水沟、填埋气体的疏导等措施以及自身地形条件,因此周围地表汇水不会或很少进入填埋区内,填埋场地产生的渗沥液主要来自降入场内的雨水和垃圾自身产生的污水。

根据国内外经验,采用如下经验公式进行计算实际由降水产生的渗沥液量:Q-WC=C×I×A÷365000式中:I—多年平均降雨量(毫米/年);A—填埋场面积(平方米);C—综合入渗系数。

其中C 值考虑了降水直接入渗和填埋场表面蒸发的综合因素。

根据本项目垃圾填埋区的覆土性质、覆土坡度、气象条件、蒸发量等条件,确定计算参数C 按平均值取0.35。

根据国内外经验,垃圾压实后垃圾中的含水率为40%,而项目进入垃圾场的新垃圾含水率约为55%,多余水分会在填埋和降解过程中流出。

垃圾自身产生的渗沥液量可按公式:WG=B×(0.55-0.40)。

其中B:垃圾每天的填埋量。

(4) 员工生活污水的水量计算可采用类比法,参考其他城市资料。

(5) 环境现状调查与质量评价地面水、地下水环境质量,以地面水、地下水环境质量标准限值为基准,采用单因子和综合质量指数法对选定的评价因子进行评价。

(6) 环境影响评价衰减系数K。

根据评价河段的河根据实际调查情况,估算东江河水污染物CODCr道特征及水文状況,采用《环境影响评价技术导则》(地面水环境)》(HJ/T 2.1~2.3~93)所推荐的一维稳态混合模式进行水质预测;分垃圾淋滤液处理与不处理两种情况预测。

同时进行垃圾场对地下水污染影响预测与评价。

(7) 施工期水环境影响分析及防治措施可以参考其它建筑施工场地施工期水环境影响分析及防治措施。

(8) 环境污染风险分析环境风险评价一般是指非正常情况下的环境影响评价,环境风险具有事故性和突发性的特征。

因此,通过鉴别,分析垃圾填埋场建成启用后,在非正常运行情况下可能对环境造成影响的因素,并提出预防与应急的防护措施,从而做到防患于未然,把对环境影响的可能性降到最低程度。

从风险识别因子分析、渗沥液非正常排放环境风险定性分析和事故防范应急处理措施的角度进行污染风险分析。

(9) 项目拟选址合理性分析从地质、地貌和地表水的分布,与环境保护目标的距离以及交通的角度综合分析,提出自己的观点。

(10) 环境影响评价结论与建议总结环境现状质量评价、建设期间环境影响分析评价、项目建成后营运期环境影响评价、水环境影响评价(地表水、地下水)的主要结论。

从环境保护角度提出合理化建议。

五、设计报告书的规范化要求1.总体要求中文写作,独立按时完成。

要求语言通顺,说理清晰,观点明确,层次分明,图表规范,内容充实,论据可信,成果正确。

应具备下列内容:1)封皮:包括名字、学号、专业、学校及学院、日期;2)目录(包括最终排版后的所对应的页码);3)正文2.具体要求:见附录1、2、3。

六、课程设计参考书[1] 陆书玉.《环境影响评价》.北京:高等教育出版社,2001,7.[2] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价相关法律法规》.北京:中国环境科学出版社,2008,2.[3] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价技术导则与标准》.北京:中国环境科学出版社,2008,2.[4] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价技术方法》. 北京:中国环境科学出版社,2008,2.[5] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价案例分析》. 北京:中国环境科学出版社,2008,2.七、成绩评定根据平时考勤、设计成果质量按五级记分制的方法进行课程设计的成绩评定。

凡成绩不及格者,必须重修。

在设计期间,考查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成等方面。

设计成果的检查,着重检查设计思路、计算、图表等的完整性和正确性。

成绩评定按课程的目的要求,突出学生独立解决实际问题的能力和创新性的评定。

考核方法:随时检查参加工作的情况、工作态度、讨论情况,对设计报告书进行检查批改。

课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定,参考标准如下:《环境质量及评价》课程设计考核标准附录1 封皮格式《环境质量及评价》课程设计报告书黄村生活垃圾处理场建设项目水环境影响评价姓名:专业:学号:天津科技大学海洋科学与工程学院年月日附录1 目录格式目录1 总论1.1 任务的由来1.2 评价目的1.3 编制依据1.4 评价标准1.5 评价区的环境要求及评价工作等级1.6 控制污染与环境保护目标1.7 评价范围1.8 评价重点1.9 评价工作程序2 建设项目概况及污染源分析2.1 建设项目概况2.1.1 建设项目名称、性质、位置2.1.2 建设项目规模、内容及及生产工艺2.1.3 生活垃圾的产量及性质2.2 水、电及能源2.2.1 供配电、控制与通讯工程2.2.2 给水2.2.3 排水2.2.4 消防2.3 填埋区垃圾降解变化与影响因素分析2.3.1 垃圾的降解及其组成的变化2.3.2 影响填埋区垃圾降解的因素2.4 项目水污染源排放情况分析2.4.1垃圾渗沥液的产生过程2.4.2影响垃圾渗沥液产生的因素2.4.3本项目垃圾渗沥液的水质2.4.4本项目渗沥液的水量预测2.4.5本项目员工生活污水的水量计算2.5 水污染控制措施3 建设项目周围环境概况3.1 自然环境状况3.1.1地理位置3.1.2 地形地貎3.1.3 地质与水文地质概况3.1.4 气象、气候3.1.5 河流与水文3.1.6 土壤植被3.2 社会环境状况3.2.1 社会经济状况3.2.2 人群健康状况3.3 拟建项目周围污染源概况3.4 拟建项目所在区域环境功能属性4 环境质量现状评价4.1 地表水环境质量现状监测与评价4.1.1 监测布点4.1.2 监测项目4.1.3 监测时间4.1.4 水质分析方法4.1.5 评价标准4.1.6 地表水环境质量现状监测结果4.1.7 地表水环境质量现状评价4.2 地下水现状监测与评价4.2.1 采样点的布设4.2.2 监测项目4.2.3评价标准4.2.4地下水环境质量现状监测结果4.2.5 地下水质量现状评价5 水环境影响分析5.1 地表水环境影响评价5.1.1 项目水污染物特征5.1.2 评价因子与评价标准5.1.3 排放源强5.1.4 水质预测模式5.1.5 模式参数选择5.1.6 预测结果5.2 地下水环境影响评价6 施工期水环境影响分析及防治措施6.1 施工期水环境影响分析6.2 施工期污水防治措施7 拟建项目事故风险分析7.1 风险识别因子分析7.2 渗沥液非正常排放环境风险分析7.3 事故防范应急处理措施8 项目拟选址合理性分析9 评价结论与建议9.1 环境现状质量评价结论9.2 建设期间环境影响分析评价结论9.3 项目建成后营运期环境影响评价结论9.3.1 地表水环境影响评价结论9.3.2 地下水环境影响评价结论9.4其它有关建议9.5综合结论附录3 正文格式一、标题1、一级标题及字体××(三号宋粗体)顶格1.1、二级标题及字体××××(四号宋粗体)顶格1.1.1、××××(小四号宋粗体)顶格1.1.1.1、××××(小四号宋粗体)顶格(1)××××(小四号宋体)空两格(2)××××(小四号宋体)空两格①××××(小四号宋体)空两格②××××(小四号宋体)空两格A、××××(小四号宋体)空两格B、××××(小四号宋体)空两格a、××××(小四号宋体)空两格b、××××(小四号宋体)空两格·××××(小四号宋体)空两格文字开头空两格××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……(小四号宋体)。

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