鄂教版小学语文三年级上册《五彩池》课件

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三年级语文上册第三单元五彩池课件3鄂教版

2019/5/23
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同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅；用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

五彩池ppt课件

池底长着许多石笋
• 原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
1、池底有高低不平的石笋。 2、石笋表面有石粉。 3、阳光折射。 4、花木倒影。
原来，五彩的瑶池就在人间！
为五彩池写广告词，吸引大家来旅游。
2.这句话运用了）修辞，把
wk.baidu.com
（
）比作（）（）
（）（）
3.省略号的作用是（
）
1.五彩池在四川松潘藏龙山上。
2.五彩池的池子数量多、大小不一、深浅不同、形状各异。
每池水色各不相同一池呈现多种色彩舀出来却没有异样
上层是咖啡色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色,右
半边却成了橄榄绿。
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄骗腾云驾雾漫山遍野闪耀一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈拇指镰刀竹笋起伏丘陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn 射昆仑山柠檬凝成舀水险峻
哄骗腾云驾雾漫山遍野闪耀一亩一丈拇指镰刀竹笋起伏丘陵折射昆仑山柠檬凝成舀水险峻
面对日益遭受破坏的自然环境，你想对五彩池的游客说点什么？

《五彩池》课件

形状特点
池水颜色
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？
一、池底有不同形状的石笋
二、石笋表面凝结着透明的石粉三、阳光的折射四、水池周围景物的倒影
读一读
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
五彩池
欣赏美景
读一读，记一记。
漫山遍野腾云驾雾五光十色瑰丽起伏的丘陵险峻的山峰矗立的宝塔
读课文第一、二自然段，体会“我”美丽的幻想以及真切地看到五彩池时内心的喜悦与激动。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的பைடு நூலகம்幅地毯上的宝石。
快速浏览课文的二、三自然段，看看都写了五彩池的什么。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
议一议你觉得课题的前面应加个什么词比较合适？
的五彩池
你被五彩池的美丽陶醉了吗？快为五彩池写几句广告语吧！

《五彩池》课件ppt

漫山遍野镰刀
闪耀竹笋
拇指折射险峻
昆仑山柠檬
要求：
1、有感情地朗读课文，找出课文从哪几方面来描写五彩池的。 2、思考五彩池的水为什么呈现不同的颜色？
我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方；池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩，我却当做了真的。真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。
水下的石笋
周围花木繁盛
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云驾雾漫山遍野闪耀一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈拇指镰刀竹笋起伏丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 射昆仑山柠檬凝成舀水险峻
哄骗一亩起伏凝成
腾云驾雾一丈丘陵舀水
•
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。这段写了什么呢？五彩池形成的原因
由神话故事引入，吸引了读者兴趣为下文作铺垫。

《五彩池》课件

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
这句话意味深长，它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。
这是个比喻句，把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着各种不同颜色光芒的水池比做晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。
水池大的积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的,像莲花的……
五
彩
池
课文朗读句段赏析
生字学习资料演示
请用自己的话概括文章的主要内容
请用自己的话概括文章的主要内容
课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇。
哄骗
驾驶
漫画
闪耀
一亩
一丈
拇指
镰刀
百度文库
石笋
起伏
丘陵
折射
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
所有的池水来自一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。
有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄。

《五彩池》课件

学
习
词
语
漫山遍野：遍布山野，形容多。凝结：气体变为液体或液体变成固体昆仑山：著名山脉. 丘陵：连绵成片的小山。险峻：山势高而险。一亩：一丈：瑰丽：异常美丽。
1、（用投影出示五彩池精美的图像）请学生欣赏，欣赏完了告诉老师看到了什么？有什么感觉？ 2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受。让学生从整体上感知五彩池美丽与神奇。
色彩瑰丽
读课文，了解写作顺序。思考：先想想每个自然段的意思，再想想作者是按照什么顺序写的？
课文先讲五彩池在什么地方，再讲五彩池是什么样子的，接着讲五彩池池水的颜色以及池水显出不同颜色的成因，基本上是按叙述的内容组段成篇的。
学习第一自然段
如此美丽、神奇的五彩池在哪里？奶奶讲的瑶池又是什么样子的？请学生自读第一自然段后，找出写瑶池美丽的句子。
学习２、３、４自然段
学生读第2－4自然段。思考：这部分主要讲的是什么？可以分几层？
学习第一层
思考：作者是如何描述五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，
学习第二层
思考：１、五彩池水的特点是：（色彩瑰丽）
学习第三层
思考：为什么水源相同，池水的颜色却不同呢？甚至连同一池的水颜色也有区别？真是太神奇了！原因是（折射镜、阳光照射、花木倒影）
学习第5自然段
思考：作者在课文最后讲五彩的瑶池就在人间,不在天上。为 Baidu Nhomakorabea么这样讲呢?

三年级语文上册《五彩池》课件

默读课文第二段，想像五彩池的样子，哪些地方让你感受到它的奇异？划出有关的语句，多读几遍。
神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。而这里满山坡都是五彩池，多得数不清。
神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。而这里满山坡都是五彩池，多得数不清。
这些五彩池大大小小，玲珑多姿。
这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足七十平方米，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足七十平方米，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花……
有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花……
有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花……
你会读吗？
晴朗菜碟传说互相注意深浅舀水变幻脸盆一圈圈五颜六色
一个晴朗的日子，我来到四川的藏龙山，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。
面对这一派奇异的自然风光，我不禁深深赞叹： “多美呀，藏龙山上的五彩池！”
面对这一派奇异的自然风光，我不禁深深赞叹： “多美呀，藏龙山上的五彩池！”
Biblioteka Baidu
这些五彩池大大小小，玲珑多姿。

五彩池-小学课文演示课件

五彩池-小学课文演示课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 五彩池的描述 • 五彩池的传说和故事 • 五彩池的生态和环境保护 • 总结
01
引言
主题简介
02
01
03
主题名称：《五彩池》
主题内容：介绍五彩池的美丽景色和形成原因
主题目标：通过演示课件，帮助学生了解五彩池的特点和形成过程，培养学生的观察力和科学探究精神。
五彩池的文化意义
五彩池作为藏族民间传说中的圣地，具有浓厚的文化意义。它是藏族人民心中的神圣之地，也是藏族文化的重要组成部分。
五彩池的故事传达了爱情、勇敢和坚持的价值观，这些价值观在藏族文化中具有重要的地位。同时，五彩池也是藏族人民对自然和宇宙的一种理解和想象，体现了人与自然的和谐共处之道。
教学目标
知识目标
让学生了解五彩池的特点和形成过程，理解水的循环和自然景观的形成。
能力目标
培养学生的观察力和科学探究能力，提高学生的语言表达能力。
情感目标
培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强学生的审美体验。
02
五彩池的描述
五彩池的地理位置
80%
四川
五彩池位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟景区内，是该地区著名的旅游景点之一。
100%
海拔
五彩池所在地的海拔较高，一般在2000米以上，因此气候凉爽宜人。

第八课《五彩池》课件

五彩池
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有莲花的 ……
更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是水舀起来看，却又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。
1、请同学们找出这段话中表示颜色的词语，并画上横线。 2、谁还能说几个这样的词语？ 3、这么多的颜色，我们可以用个什么词来形容它？
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿柠檬黄 பைடு நூலகம்蓝色
橄榄绿
明明是同一条溪流里的水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？
五彩池显出不同颜色的原因：
池底有许多石笋

《五彩池》PPT课件

作业：
动笔写广告语：
要求：简练、明确、鲜明、易记、准确
五彩池
武汉市蔡甸区常福中心小学丁春霞
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
● ●
大的面积不足七十平方米，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
按提示练习说话：五彩池的形状可真多，有的像（有的像（有的像（有的像（
），），），）。
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底生着许多石笋,有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。