逻辑门(课堂PPT)
基本逻辑门电路 ppt课件
使学生获得多方面的专业能力,最终实现为就业服务。
86%
86%
10
2
教法设计--学生特点
理论知识薄弱 活泼好动 表现欲强 喜欢动手实习操作
86%
86% 86%
11
2
教法设计--教学方法
理论讲授法
用简洁明了的语言讲解逻辑表达式、逻辑运算及8真6%
值表,让学生能快速掌握该内容的知识。
86%
演示法
通过多媒体向学生展示真值表演变为波形图的过程,
பைடு நூலகம்
4
教学过程 --过程设计
2 新课探讨 (2)巩固练习 学生通过课堂练习加深对所学内容的理解, 通过练习得到提高。
添加标题
(添3)加归标纳题小结 结合教学重难点,归纳课堂小结并用添表加格标进题
行对比。
16
5
教学反思
本课通过讲授法及演示法进行理论学习,让学生掌握了较重要的理论 知识,为学生后面章节的学习打下来坚实的基础。在授课中能让学生 了解到逻辑运算的丰富内涵,激发学生的兴趣,为后面的复合门电路 实训奠定基础。这对于动手能力强的他们来说,能初步入门到一个新 领域将是无比美妙的事,也能带领他们进入逻辑电路设计创造的新世 界,促使他们不断开阔进取。同时,作为教师应当给予更多的鼓励和 支持,激发学生的创作热情。
2024年数字电子技术教案设计精选
2024年数字电子技术教案设计精选
一、教学内容
本节课选自《数字电子技术》教材第十章“组合逻辑电路”,具
体内容为:第1节“基本逻辑门电路”和第2节“常用组合逻辑电路
的分析与设计”。
二、教学目标
1. 理解并掌握基本逻辑门电路的工作原理及其应用。
2. 学会分析与设计常用组合逻辑电路,并能运用相关知识解决实
际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点:常用组合逻辑电路的分析与设计。
教学重点:基本逻辑门电路的工作原理及其应用。
四、教具与学具准备
教具:PPT、板擦、粉笔
学具:教材、笔记本、计算器
五、教学过程
1. 导入:通过展示一个实践情景——智能交通灯控制系统,引导
学生思考其中的组合逻辑电路。
2. 新课导入:讲解基本逻辑门电路(与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门)的工作原理及其应用。
3. 例题讲解:以一个简单的组合逻辑电路为例,讲解其分析与设
计方法。
4. 随堂练习:让学生分析并设计一个具有特定功能的组合逻辑电路。
5. 小组讨论:学生分为四人一组,针对随堂练习进行讨论,共同
解决问题。
6. 成果展示:每组选一名代表进行成果展示,其他组员进行补充。
六、板书设计
1. 基本逻辑门电路的分类及工作原理
2. 常用组合逻辑电路的分析与设计方法
3. 例题及随堂练习
七、作业设计
1. 作业题目:
(1)分析并设计一个三人表决器的组合逻辑电路。
(2)设计一个具有两个输入、一个输出的组合逻辑电路,使
其输出为输入的异或结果。
答案:
(1)可以使用两个与门、一个或门实现三人表决器的功能。
高三通用技术专题复习:逻辑门
A ≥1
B C
&Y
☺同一逻辑关系有不同的表达式及不同的逻辑图
Y ABC ABC ABC
Y ( A B)C
二.逻辑门
1.如图所示为一个由两个“与”门组成的 集成块,它有8 个引脚。编号“8”和“4”脚 是连接电源正、负极的,其余6个脚分别属 于两个“与”门。要使两个“与”门组合 后其逻辑功能符合下表所示的真值表,那么 输入端A、B、C和输出端Z可能位于的引脚 端分别是( )
通用技术 选修1 第三章
一.数字信号
知识点回顾
1.模拟信号与数字信号的不同特性,数字信号的优点 (1)电子电路所处理的信号有数字信号和模拟信号两类。 (2)任何事和物,就其量的变化而言,有连续变化和非连
续变化两种情形。模拟信号泛指数值可连续变化的信 号。有些非连续变化的量可以用数字表示,若用二进 制来表示这个数,并用高和低两个电平来表示二进制 数中的1和0,则其形成的在高、低电平之间来回跳变 的电信号就是通常所说的数字信号。
C
B
A
E
Y
图12-4 灯开关电路
表12-5 图12-4的真值表
AB C
Y
000
001
01 0
011
100
101
110
111
☺由真值表写逻辑式的一般方法
真值表
AB C
Y
课题五 逻辑门电路
课题五逻辑门电路
教师授课教案
课程名称:脉冲与数字电路 20 07 年至20 80年第二学期第次课
授课教师:唐依明5月7日
L=逻辑符号:
符号为:
F= “或非”逻辑
逻辑符号:(可由与门、非门
⊙L=
基本逻辑门电路教案
基本逻辑门电路教案
教学目标:
1.了解逻辑门电路的基本概念和原理;
2.掌握逻辑门电路的常见类型和具体应用;
3.能够运用逻辑门电路进行简单的逻辑运算。
教学过程:
一、导入
(1)通过问答方式引入逻辑门电路的概念。
教师提问:你们知道逻辑门电路是什么吗?它有什么作用?
学生回答:逻辑门电路是一种用电子元器件(如晶体管、集成电路等)实现逻辑运算的电路。它可以将输入的电信号进行逻辑运算,并输出相应
的结果。
(2)简单介绍逻辑门电路的基本分类。
教师介绍:逻辑门电路主要有与门、或门、非门、异或门等几种。它
们的逻辑运算规则不同,可以实现不同的功能。
二、理论讲解
(1)逐个介绍各种逻辑门电路的原理和功能。
1. 与门(AND Gate):输出结果仅在所有输入信号同时为高电平时
为高电平,否则为低电平。
2. 或门(OR Gate):输出结果仅在所有输入信号同时为低电平时为
低电平,否则为高电平。
3. 非门(NOT Gate):将输入信号取反,输出结果与输入信号相反。
4. 异或门(XOR Gate):输出结果仅在奇数个输入信号为高电平时
为高电平,否则为低电平。
(2)通过实例演示逻辑门电路的工作原理。
教师使用演示板和逻辑门电路的实物模型,让学生观察和分析逻辑门
电路的输入和输出变化,理解其工作原理。
三、实验操作
(1)分组进行实验。
将学生分成小组,每个小组配备逻辑门电路实物模型和实验器材。
(2)给出实验任务。
要求学生使用与门、或门、非门和异或门实现不同的逻辑运算,并观
察和记录输入和输出的变化。
(3)引导学生进行实验操作。
教师引导学生按照逻辑门电路的原理和功能,正确连接电路和设置输
《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路
一、教案基本信息
教案名称:《电子技术基础与技能》教案-逻辑门电路
课时安排:2课时(90分钟)
教学目标:
1. 让学生了解逻辑门电路的基本概念和特点。
2. 使学生掌握与门、或门、非门、异或门等常见逻辑门电路的工作原理和应用。
3. 培养学生分析电路图和设计简单逻辑门电路的能力。
教学重点:
1. 逻辑门电路的基本概念和特点。
2. 常见逻辑门电路的工作原理和应用。
教学难点:
1. 逻辑门电路的分析和设计。
教学准备:
1. 实验室器材:面包板、电子元器件(如电阻、电容、晶体管等)。
2. 教学课件或黑板。
二、教学过程
1. 导入新课
通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如数字电路的基本概念、电路符号等。引入本节课的主题——逻辑门电路。
2. 知识讲解
(1)逻辑门电路的基本概念和特点
讲解逻辑门电路的定义、分类及特点。强调逻辑门电路是数字电路的基础,具有
重要的实际应用价值。
(2)常见逻辑门电路的工作原理和应用
讲解与门、或门、非门、异或门等常见逻辑门电路的工作原理和真值表,以及它们在实际应用中的例子。
3. 课堂互动
(1)提问环节
在讲解过程中,穿插提问学生,检查他们对知识点的理解和掌握情况。
(2)讨论环节
组织学生分组讨论,分析并设计一些简单的逻辑门电路,如编码器、译码器等。
4. 实践操作
安排学生在实验室进行逻辑门电路的搭建和测试,巩固所学知识。教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
(2)作业布置
布置一些有关逻辑门电路的课后练习,巩固所学知识。
三、课后反思
教师在课后对自己的教学过程进行反思,分析教学效果,找出需要改进的地方,为下一节课的教学做好准备。
《逻辑学教学方案》课件
逻辑学教学内容概述
1 逻辑学基础
介绍逻辑学的基本概念和原则,如命题逻辑和谬误。
2 逻辑思维
培养学生的逻辑思维能力,包括分析、推理和论证。
3 逻辑应用
应用逻辑学原理解决实际问题和提升决策能力。
教学目标与要求
教学目标: 通过本课程,学生将能够理解和应用逻辑学的基本概念,培养逻辑思维和分析问题的能力。 教学要求:
3
期末考试
学生参加期末考试,测试他们的逻辑学知识和能力。
总结与展望
通过逻辑学教学方案的学习,学生将获得逻辑思维和分析问题的能力,这对 他们未来的学习和职业发展都非常重要。我们希望学生在这门课程中能够获 得实质性的收获,并将逻辑学的原理应用到实际生活中。
教学资源与工具
为了支持教学活动,我们提供以下教学资源和工具: • 教科书和参考资料 • 电子学习平台和在线学习资源 • 实践案例和模拟分析工具
评估与考核方法
为了评估学生的学习效果和逻辑学习成果,我们将采用以下评估和考核方法:
1
课堂参与
学生积极参与课堂讨论和互动活动。
2
作业和练习
学生按时完成课程作业和练习。
• 积极参与课堂讨论和思维锻炼。 • 完成课程作业和练习。 • 理解和应用逻辑学理论到实际问题中。
教学方法与策略
为了达到教学目标,我们将采用以下教学方法和策略:
逻辑门电路功能的验证(基本逻辑门和复合逻辑门)
逻辑关系 逻辑实例
表达式
真值表
逻辑功能
或门
非门
当
PART THREE
或门
2、或门
或逻辑关系:在决定一件事的各种条件中,至少具备一个条件,这件事情
就会发生,这样的因果关系称为或逻辑关系。
或门:实现或逻辑关系的电路。 或逻辑实例:如右图所示 或逻辑函数表达式: 表达式:Y=A·B或Y=AB
当
真值表:或逻辑的真值表如下图所示
PART ONE
逻辑门电路
为了简便的描述逻辑关系,通常用符号0和1来表示条件和 结果,这时的0和1并不是通常数学中的数量大小,仅表示相互 矛盾、相互对立的两种逻辑状态。
数字电路中,规定用1表示高电平,用0表示低电平,称为
正逻辑。
基本的逻辑关系有:与逻辑、或逻辑、非逻辑,与之相应的
基本逻辑门电路有与门、或门、非门。
逻辑门电路功能的验证 (基本逻辑门与复合逻辑门)
数字电路的发展
随着数字信号与系统的开 发和应用,现在,众多的电 子系统,诸如,电子计算机、 通信系统、自动控制系统等 无一不使用数字电路。为了 适应现代电子技术迅速发展 的需要,数字电路已经成为 未来电子线路重要的一项科 技成果。
收音机
教 01. 掌握逻辑门的概念 学 02. 了解逻辑门电路的逻辑功能,能画出 目 其电路图形符号。 标 03.会验证逻辑门的功能。
二极管三极管的开关特性基本逻辑门电路课堂PPT
用负逻辑。 本书若无特殊说明,一律采用正逻辑体制。 同一个门电路,对正、负逻辑而言,其逻辑功能
是不同的。
23.06.2024
26
二极管与门电路
A
B
F
0V
0V 0.7V
0V
3V 0.7V
3V
0V 0.7V
3V
3V 3.7V
用负逻辑
用正逻辑
1. 电路
2. 工作原理
A、B为输入信号 (+3V或0V)
F 为输出信号 VCC=+12V
表2-1 电路输入与输出电压的关系
23.06.2024
A
B
F
0V
0V 0.7V
0V
3V 0.7V
3V
0V 0.7V
3V
3V 3.7V
16
3. 逻辑赋值并规定高低电平
用逻辑1表示高电平(此例为≥+3V) 用逻辑0表示低电平(此例为≤0.7V)
用逻辑1表示高电平(此例为≥+2.3V) 用逻辑0表示低电平(此例为≤0V)
4. 真值表
表2-2 二极管或门的真值表
A
B
F
0V
0V 0V
0V
3V 2.3V
3V
0V 2.3V
3V
教案.第六讲常用cmos逻辑门电路及74ls系列ttl逻辑门电路
上一讲内容回顾:
CMOS 反相器结构和工作原理
+V DD
B 1
G 1
D 1
S 1
u A
u Y
T N
T P
B 2
D 2S 2G 2
V
SS
+-u
GSN
u +-GSP
A
Y 0V
+V DD u A
u GSN
|u GSP |T N
T P
u Y 0V
|U th(P)|截止导通
V DD V DD >U th(N)<|U th(P)|导通截止
0V
设U th(N)=2V ,U th(P)=-2V ,V DD =5V 。
R ONP
u Y +V DD V DD S
T N T P T R ONN
u Y +V DD 0V S
N T P
A
Y
导通导通
截止
截止u A =0V 时
u A =V DD 时
电压传输特性和电流传输特性
i D ++V DD
B 1
G 1
D 1
S 1
u I
-
u O
T N
T P
B 2
D 2S 2G 2
V SS
A B
C
D
E F
U th(N)
V DD
U TH
U th(P)
U NL
U NH
u O / V
u I / V
D A B
C E F
i D /mA
u I / V
U TH
电压传输特性
电流传输特性
漏极开路输出CMOS 门电路(OD 门) A
B Y AB Y =R L
V DD2V DD1
A B
V SS
用途:输出缓冲/驱动器;输出电平的变换;满足大功率负载电流的需要;实现线与逻辑。 应用举例 “线与”连接方法
R L
V DD G 1
A B Y 2G 2
C
D Y 1Y A B
Y C D R L V DD Y 2Y 1G 1G 2
“线与”逻辑符号
21Y Y Y ⋅=AB Y =1CD Y =2CD AB CD AB Y +=⋅=
第三章 逻辑门电路
3.6V A B C 0.3V 1V
1
Rc2 R b1 4kΩ 5V
3 3 1
R c4 130Ω
3 1
1.6kΩ
T 4 导通 2 D 导通 Vo
3
4.3V 截止
1
T 22
T1 饱和 R e2 1kΩ
3.6V
T 2 3 截止
3.4.5 TTL与非门的技术参数
• 1、传输特性
– 各种类型的TTL门电路,其传输特性大同小异。
3.2 BJT的开关特性
1、BJT的开关作用 BJT的开关作用
集电极饱 和电流 基极临界饱和电流
饱和压降: 0.2-0.3v
•BJT相当于一个由基极电流所控制的无触点开关。BJT 相当于一个由基极电流所控制的无触点开关。 相当于一个由基极电流所控制的无触点开关 截止时相当于开关“断开” 饱和时相当于开关“ 截止时相当于开关“断开”,饱和时相当于开关“闭 合”。 三极管开关等效电路(理想情况下) 三极管开关等效电路(理想情况下) 开关
– – – – – 延迟时间td 上升时间tr r 存储时间ts 下降时间tf 开关时间:
• 开通时间ton= td + tr r • 关闭时间toff= ts + tf f • 要设法减小,提高BJT开关的运用速度
3.3 基本逻辑门电路
逻辑电路-“或”门电路-课件
入 VB(V)
0V 5V 0V 5V
输出 VL(V)
0V 5V 5V 5V
(1)让生分析电路输入A和B四组电压值时,输出L的值。 (2)师生共同交流。 [简析]A和B只要有一端为5V时,L端为5V。A和B都为0时, L端为0。L与A和B之间的关系为或逻辑关系。
3·“或”逻辑真值表
L=A+B
5·或逻辑波形图;
A B
Y
6·出示例题;
已知逻辑门的输入信号波形图如图所示,试列出真值表、写出逻辑函数 表达式、说出逻辑功能。
(1)让学生审题后分组交流;
A
((2)让学生试做;
((3)师生共同交流。
B
Y
7﹒多输入变量或逻辑电路;
A
B
D
Y
C
C
3K
-VG 电路
Y=A+B+C 逻辑函数表达式
A
BB
Y
BC
逻辑符号
8··8课终小结;
7 (8 1)或逻辑概念 ·7 (波2形)图或以逻上辑内真容值你表掌、握表了达多式少、?符号、逻辑功能、
99﹒作业;
· (1 1)课堂作业;完成P(12—8); (1 2)课外作业;预习非逻辑电路。
) 1
谢谢合作! 同学们再见!
EE
B
Y
E
第七课 逻辑门
A
&
B
&
≥1
Y1
1 & Y2
C
或非门 F=A+B
三人表决器的电路设计方法
该表决器有三个输入端,我们用A,B,C分别代表甲乙 丙三人,赞成为1,不赞成为0,有两个输出端,用Y1表 示绿灯,Y2表示红灯,显然Y1和Y2为相反关系。 根据题意,少数服从多数原则,则绿灯亮的条件是: AB同意或AC同意或BC同意或ABC都同意,我们用逻辑 代数来表达就是: Y1=AB+ AC+ BC+ABC, 利用逻辑代数化简得到:Y1=AB+AC+BC Y2=Y1 很显然我们可以使用三个与门+一个或门+一个非门 来实现该电路的设计,电路图如下:
同真为假,其余为真
2.或非门
+
A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 Y 1 0 0 0
逻辑符号
或非门 F=A+B
或非门特点:同假为真,其余为假
IEEE国际性的电子技术与信息科学工程师的协会
课堂小结
一、与门(AND),或门(OR)和非门(NOT)
Y=AB
Y=A+B
Y=A 1
二、复合门电路
与非门 F=AB
四个与门中哪一个可以省去?为什么?
三人表决器(精简)
A B
& &
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.
12
2.2 复合逻辑门
主要内容:
与非、或非、异或、同或的复合逻辑运算 与非门、或非门的逻辑功能 异或门、同或门的逻辑功能 各种复合逻辑门的真值表描述及输出波形
.
13
基本逻辑运算的复合叫做复合逻辑运算。而实现 复合逻辑运算的电路叫复合逻辑门。最常用的复 合逻辑门有与非门、或非门、与或非门和异或门 等。
“异或”门真值表 :
A
B
F AB
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
.
17
2.2.3 同或门
“异或”运算之后再进行“非”运算,则称为 “同或”运算。实现“同或”逻辑运算的逻辑电 路称为同或门。
同或门的逻辑关系表达式为:
F A e B A B A B A B
同或门的逻辑符号 :
“同或”门真值表 :
三态逻辑门符号:
控制端EN高电平有效
控制端EN高电平有效
高电平有效的三态门真值表 :
使能端
数
据
输出端
EN
A
0
x
B
F
x
高阻
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
.
1
0
20
三态门的应用:
三态门用于总线传输 : 用三态门实现数据双向传输 :
.
21
2.3.2 集电极开路逻辑门
集电极开路门,简称OC门。其特点是门电路内部 输出三极管的集电极开路。在使用时,必须外接 “上拉电阻RP” 。
在图(b)中,若令A表示开关处于常开位置,则 表示开关处于常闭位置。
A
FA
断开
1
闭合
0
.
10
“非”运算的逻辑表达式为:F A “非”运算真值表 :
A
FA
0
1
1
0
“非”逻辑的运算规律为:
00
AA
1 0
A A 1
A A 0
.
11
非门的逻辑符号:
例2-5 : 向非门输入图示的波形,求其输出波形F。 解:
.
14
2.2.1 与非门
“与”运算后再进行“非”运算的复合运算称为
“与非”运算,实现“与非”运算的逻辑电路称
为与非门。
F A B
与非门的逻辑关系表达式为:
与非门的逻辑符号 :
“与非”门真A值表 : B
0
0
F AB 1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
.
15
2.2.2 或非门
“或”运算后再进行“非”运算的复合运算称为
集成电路逻辑门按照组成的有源器件可分为两大 类: TTL门 ,MOS门,后者主要是CMOS门。
.
25
2.4.2 TTL集成电路逻辑门
TTL门电路由双极型三极管构成,其特点是速度快、 抗静电能力强,但其功耗较大,不适宜做成大规 模集成电路。
TTL门电路有74(民用)和54(军用)两大系列, 每个系列中又有若干子系列。
.
2
在逻辑代数中,最基本的逻辑运算有与、或、非三 种。
最基本的逻辑关系有三种:与逻辑关系、或逻辑关 系、非逻辑关系。
实现基本逻辑运算和常用复合逻辑运算的单元电路 称为逻辑门电路。
.
3
2.1.1 与门
实现“与”运算的电路称为与逻辑门,简称与门 。 逻辑与运算可用开关电路中两个开关相串联的例
A
B
F Ae B
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1
.
18
2.3 其它逻辑门
主要内容:
三态逻辑门的逻辑功能 含有三态逻辑门电路的分析 集电极开路输出逻辑门的逻辑功能 集电极开路输出逻辑门的应用
.
19
2.3.1 三态逻辑门
三态输出门(简称TS门)有三种逻辑状态,即0、 1、Z。第三种状态为高阻状态(Z),或禁止状态。
例2-2 : 向2输入与门输入图示的波形,求其输出波 形F。 解:
.
6
2.1.2 或门
实现“或”运算的电路称为或逻辑门,简称或门 。 逻辑或运算可用开关电路中两个开关相并联的例
子来说明
A
B
F AB
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
.
7
“或”运算的逻辑表达式为: F = A+B “或”运算真值表 :
.
26
TTL系列速度及功耗的比较:
速度
TTL 系列
最快
“或非”运算,实现“或非”运算的逻辑电路称
为或非门。
F AB
或非门的逻辑关系表达式为:
或非门的逻辑符号 :
“或非”门真值表 :
A
B
F AB
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
.
16
2.2.3 异或门
实现“异或”逻辑运算的逻辑电路称为异或门。 异或门的逻辑关系表达式为:FABABAB 异或门的逻辑符号 :
A
B
F AB
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
“或”逻辑的运算规律为:
000 011 0 1 111
A0 A A 11 AA A
.
8
或门的逻辑符号:
例2-4 : 向2输入或门输入图示的波形,求其输出波 形F。 解:
.
9
2.1.2 非门
实现“非”运算的电路称为非逻辑门,简称非门 。 逻辑“非”运算可用图(a)中的开关电路来说明。
.
24
2.4.1 概述
把若干个有源器件和无源器件及其连线,按照一 定的功能要求,制作在一块半导体基片上,这样 的产品叫集成电路。
最简单的数字集成电路是集成逻辑门。 集成电路的优点:如体积小、耗电省、重量轻、
可靠性高
数字集成电路的规模一般是根据门的数目来划分 的 :有SSI ,MSI ,LSI ,VLSI 等。
OC与非门的逻辑符号 : 两个OC门输出端可以直接相连,实现“线与”功
能。
FF1F2ABCD
.
22
OC门用来实现电平转换:
OC门用做驱动器:
.
23
2.4 集成电路逻辑门
主要内容:
TTL集成逻辑门的概念 比较各种TTL系列的特性 CMOS集成逻辑门的概念 集成电路逻辑门的性能参数 计算具体逻辑器件的扇出系数 TTL与CMOS两种集成电路在混合应用时的接口
子来说明
开关 A
开关 B
灯F
断开
断开
灭
断开
闭合
灭
闭合
断开
灭
闭合
闭合
亮
.
4
“与”运算的逻辑表达式为: F = A.B “与”运算真值表 :
A
B
F AB
0
Baidu Nhomakorabea
0
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“与”逻辑的运算规律为:
00 0 0 1 1 0 0 11 1
A 0 0 A 1 A AA A
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与门的逻辑符号:
第二章 逻辑门
内容提要:
(1)数字电路的基本逻辑单元——门电路,及其
对应的逻辑运算与图形描述符号 。 (2)三态逻辑门和集电极开路输出门 。 (3)TTL集成门的逻辑功能、外特性和性能参数 。 (4)CMOS集成门的逻辑功能、外特性和性能参数。
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2.1 基本逻辑门
主要内容:
▪ 与、或、非三种基本逻辑运算 ▪ 与、或、非三种基本逻辑门的逻辑功能 ▪ 逻辑门真值表的列法 ▪ 画各种逻辑门电路的输出波形