小学数学课题申报表
小学数学核心素养课题申报表
6 任务分工
7 研究目标 ①梳理出小学数学核心素养的要素;界定小学数学核心素养的内涵和外延.. 通过课题研究;使广大数学教育工作者对数学核心素养这一概念有更深入的理 解;并对提高学生核心素养的意义和价值有更深刻的认识.. ②梳理出小学数学教材中数学核心素养与学习内容的对应关系..通过课题 研究;使教师能准确地抓住提高学生数学核心素养的生长点;更好地把握小学数 学教材中数学核心素养与数学知识间的内在联系.. ③探索出指向小学数学核心素养发展的教学策略和方法..基于学生的年龄 特点与认知规律;探索不同年级;不同内容领域发展学生核心素养的教学策略与 方法.. ④探索与开发出一系列具有典型性和代表性的促进小学生数学核心素养发 展的优秀教学设计与教学案例;供一线教师借鉴与参考.. ⑤探索有效的提升小学生数学核心素的评价体系;开发出一系列具有典型性 和代表性的促进小学生数学核心素养发展的评价案例.. 8 预期成果 ①预期的社会效应： a.探索和总结出一套在小学数学教学过程中;提高学生数学核心素养的教学 模式与策略;为一线教师提供参考;满足全省小学数学教育教学改革发展的新需 要.. b. 提高教师的教学实施能力;以便更好地落实“发展小学生数学核心素养”
小学生数学思维发展研究课题申报表00
小学生数学思维发展研究课题申报表
一、课题的核心概念及其界定
1、课题的核心概念
所谓题组教学，即克服传统教学的一题一例或一课几例的教学模式，在主要教学环节中，将知识之间联系密切、题目形式相似、解题方法相近的题目串联在一起构成的一组，精心设计具有系列化、程序化、有利于学生自学的题组。如检查复习时的铺垫性题组，巩固练习时的坡度性题组，揭示规律时的对比性题组，发展能力时的扩展性题组，联结网络时的沟通性题组等。利用题组为学生创立最佳的学习情境，充分展示知识的发生、发展、形成过程和内在联系，使学生建立
良好的认知结构，实现开发学生智力，形成技能之目的。
2、课题的界定
题组教学是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。题组教学的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的
题组教学包括教科书上的题组，同时也包括自己设计的题组教学。
二、国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处
1、研究领域的现状
题组教学是数学教学中经常采用的形式，但我们发现一些教师对题组教学缺乏足够的认识，仅仅将“题组”视为孤立的“一组题目”，忽视了题
目之间的内在联系。教学时只是蜻蜓点水，浅尝辄止，枯燥乏味，影响了学生学习的兴趣，
阻碍了学生思维的发展。这样的题组教学失去了其应有的教学价值。
2、研究价值
苏教版教材在练习题中设计了较多的题组练习，最常见的有口算题组、计算题组、应用题组，给学生的学习提供了较大的思维空间。对此，我们要高度重视，灵活使用。在这里，看似平常的题目经过教师的艺术处理和巧妙引导，呈现出简洁的流程、丰富的内容，我们可以鲜明地感受到题组教学给课堂生活带来的生机，
《小学低年级学生计算能力提升的策略的研究》课题申报表
教育科研XXXX年度课题
申请表
课题名称：小学低年级学生
计算能力提升的策略的研究
课题编号：___________________ ________ 学段学科：_______ 小学数学____________ 申报单位：_______ 实验小学____________ 课题负责人：XXX _______________ 申报日期：20xx年X月
立项单位：χχχχχχχχ
二OXX年X月
一、课题研究人员基本信息
二、课题申请立项论证
语文教师批改作文的方法一一写评语。在学生出错处加上评语导出错因,让学生
知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，在知错的基础上，把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。
②教师要因人、因题地重点分析错题原因，大部分学识再次加深认识巩固。生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解，分析错误的原因；对基础较差常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。
③学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个学生准备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误及改正的方法。
④要有针对性地把学生经常错的题误记在本子上，并写出错误和改正方法。目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对学生是有要求：判断对错一找出错误处一分析错误原因一改正。
⑤课堂采取小医生找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。
4.帮助学生弄清算理，揭示规律。
①充分在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然。
②还可以利用学生已有的知识经发挥学具操作的作用，帮助学生弄清算理。
数学课题申报书
数学课题申报书
以下是一份数学课题申报书的范例，你可以根据实际情况进行修改和完善。
数学课题申报书
一、课题名称
[具体课题名称]
二、课题负责人
姓名：[负责人姓名]
单位：[负责人单位]
联系方式：[负责人联系方式]
三、课题组成员
姓名：[成员姓名]
单位：[成员单位]
联系方式：[成员联系方式]
四、课题的背景和意义
（一）背景
简述该数学课题的研究背景，包括相关领域的现状和发展趋势。
（二）意义
阐述该课题研究的理论和实践意义，对数学学科的发展和应用可能产生的影响。
五、研究目标和内容
（一）目标
明确该课题的研究目标，包括预期的理论成果和实际应用。
（二）内容
详细描述研究的具体内容和方法，包括可能涉及的数学理论、算法、模型等。
六、技术路线和研究方法
（一）技术路线
阐述研究的技术路径和实验设计，包括数据采集、分析和处理方法。
（二）研究方法
说明采用的研究方法，如理论分析、数值计算、实证研究等。
七、预期成果和创新点
（一）预期成果
预期的研究成果，包括论文、专利、软件等。
（二）创新点
该课题研究的创新之处，如理论创新、方法创新或应用创新等。
八、进度安排和时间节点
（一）进度安排
详细列出整个研究过程的各个阶段和时间安排。
（二）时间节点
设定关键的时间节点，以确保研究进度的顺利推进。
九、经费预算
列出研究所需的各项经费，包括设备购置、材料费用、差旅费等。
十、申报单位意见
[申报单位负责人签字并盖章]
十一、评审专家意见
[评审专家签字]
十二、其他事项
（一）列出其他需要说明的事项，如特殊要求、合作单位等。
（二）附上相关的参考文献和支撑材料。
具体的申报书应根据课题的具体情况和要求进行调整和补充。在撰写申报书时，应确保语言准确、清晰，内容具有科学性和可行性。
小学数学研究性学习课题结题申报表
小学数学研究性学习课题结题申报表
小学数学研究课题完成申报表
上传:更新时间:11月XXXX项目负责人:南昌市广府镇中心小学填报日期:7月15日XXXX项目负责人姓名:陈林截止日期:10月8日XXXX南昌市教育科学领导小组办公室声明1 7月15日XXXX此表一式三份南昌市教育科学领导小组办公室各一名项目负责人和一名项目负责人办理结案问题时，应将此表一式三份报送市教育和科学领导小组办公室，两份经批准签字后退回。处理结案问题时，必须检查结果的原件。2.课题组成员应按原人员填写《南昌市教育科学规划项目申请表》(以下简称《申请表》)。请指出任何变化3.任务分工是指任务团队成员在任务研究工作中的角色，主持和参与任务4.计划完成时间:按计划时间填写申请表。5.成果形式:参考论文、专著、报告等。
6.成就的目的地:指出版、出版、采用等。
7.资金使用:包括图书资料费、研究费、计算机使用费、成果印刷费、小型会议费等。
8.专家评审意见:承办单位应聘请专家进行评审并签字。在这个项目中，文化负责工人阶级的姓名、单位名称、年龄、学科和专长。广府中心小学高36数学任务负责人陈林，广府中心小学高48数学任务组组长刘，广府中心小学高38数学任务后勤负责人，广府小学高35数学教案，撰写调查报告。熊玉华广府小学高36数学项目计划实施者负责教学案例和学习
名学生成绩汇总及高32数学安排熊华英广府小学、陈春丽广府张西小学、大专及小学一级21数学负责项目实施情况李宏彦广府港小学、大专小学高30数学负责项目实践活动万劲松广府板湖小学高38数学负责安排阶段总结杨广府官塘小学本科小学24数学负责项目研究活动摄影陈厚贵广府中心小学本科小学高26数学负责项目论文收集整理负责数据分析、为提供信息技术保护罗广府中心小学高26数学障碍研究报告计划完成实际论文成果，7月，10月，将成果形成成时间教学案例，将学生工作成果的字数统计汇编成册，部分课件制作光盘的成果显示是否达到了预期目标，以及与国内外同类成果相比取得了哪些突破。此外，还附有1000多字主题的简介。经过三年的课题实验，我们深切地感受到教师的教学观念发生了很大的变化，学生的学习方法也发生了很大的变化。课题的实施基本达到了我们的预期目标。导言1。《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对研究动机和概念的界定指出:“学生要感受和理解知识生成和发展的过程，培养科学精神和创新思维习惯，重视信息收集和处理能力、语言表达能力、团结协作和参与社会活动的能力。”只有通过研究性学习，才能有效改变学生以知识接受为中心的学习模式，激发学生的学习热情，拓宽学生的学习渠道，使学生真正成为学习的主人研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端。学生被允许模拟科学研究的过程。从项目的选择到研究过程，从资源的开发利用到研究结论的探索，都是由256±199名学生独立操作的。教师是更常见的活动参与者和合作者。本研究旨在优化课堂教学结构和研
小学数学课堂有效提问策略研究课题申报表
小学数学课堂有效提问策略研究课题申报表
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名性别民族出生年月行政职务职称研究专长学历学位课题情况工作单位电话E-mail 通讯地址志丹县教育局教研室邮政编码
课题组主要成员姓名职称职务工作单位专业课题研究分工
汉语言文学独立课题
课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况
主持教育科研规划项目级别及完成项目情况
1、研究县级课题，正在初始研究阶段。
2、长期指导各级校本研修多年，已形成的较为完善的系统和科研方法的体系。
3、本人擅长的古典与现代文学方向。
4、持久、合作、探索是本人的治学态度和精神。
发表或出版的主要论文、论著姓名论文或论著名称
发表（出版）或
交流处所时间合作人
二、课题研究设计报告
课题界定与支撑理论
课题界定：课堂提是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提作用发挥的远远不够。有些教师的提得不到学生的配合，学生要么答非所，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。如提数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思;重结论轻过程，提流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；忽视对题的精心设计和组织，教师的提具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；不重视创设题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简单的集体应答取代学生深入的思维
活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了教师的讲授作用；提的技巧尚未掌握等。总之数学课堂教学中严重存在低效提、无效提的现象，甚至出现不良提和失误提。
小学数学研究课题申报表
武威市(州)凉州区永昌镇马珣小学学科分类 B2
甘肃省教育科学规划2012年度
课题申请·评审书
课题名称小学数学课堂练习设计的有效性研究
课题负责人___________孙廷有______________
负责人所在单位_____ _凉州区永昌镇马珣小学__
课题完成期限 3 年
填表日期2012年 4 月1日
甘肃省教育科学规划领导小组办公室
2012年3月修订
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2011年度课题。认可所填写的《甘肃省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
数学小课题研究申报表完整版
数学小课题研究申报表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小课题研究申报表
编号
平定镇中心学校教研室
课题研究申报表
课题科目：数学
课题名称：小学数学公式记忆使用的对策研究课题负责人：
所在单位：化州市平定镇沙坡小学
申报日期： 2012年10月
《关于小学低年级学生数学思维能力培养的研究》课题申报表
教育科研xxxx年度课题
申请表
课题名称：关于小学低年级学生
数学思维能力培养的研究
课题编号：
学段学科：小学数学
申报单位：实验小学
课题负责人： xxx 申报日期： 20xx年 x月
立项单位：xxxxxxxx
二〇xx年x月
一、课题研究人员基本信息
二、课题申请立项论证
三、审核意见
三年级数学教学研究报告课题申报表
教学研究课题
申报表
课题类别_小学数学教育
课题名称小学三年级学生计算能力的培养和研究课题负责人吴月英
负责人所在单位东明县第二实验小学
填表日期2017.10.12
填写说明
1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文〞、“初中数学〞、“高中英语〞、“中学历史〞等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究〞、“小学生课堂评价语言研究〞等，填写“综合〞；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、教师评价、“后进生〞教育研究〔“后进生〞教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科〞或“综合〞；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理〞〕等，填写“管理〞。
3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称〔含小学高级职称〕，须由两名具有高级专业技术职称的人〔含小学高级〕填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。
5、填写的容要实事。
6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进展认真审核，然后签署书面意见。
小学数学研究性学习课题结题申报表
小学数学研究性学习课题结题申报表
上传: 更新时间：2012-2-13 阅读：134 南昌市教育科学规划课题结题申请表编号: A⑩-22课题名称: 小学数学研究性学习课题立项时间: 2005 年11 月课题主管单位:南昌县广福镇中心小学填表日期: 2008 年7 月15 日课题主持人姓名: 陈麟结题日期: 2008 年10 月8 日南昌市教育科学领导小组办公室2008 年7 月15 日说
明1、此表一式三份，南昌市教育科学领导小组办公室，课题主管单位及课题负责人各一份。办理结题时，此表一式三份报市教育科学领导小组办公室，批复签章后返回两份。办理结题时必须带成果原件查验。2、课题组成员须按照《南昌市教育科学规划课题申报表》（简称《申报表》原有人员填写，如有变动，请注明。3、课题分工指课题组成员在课题研究工作中的角色，主持、参与。4、计划完成时间：按《申报表》的计划时间填写。5、成果形式：指论文、专著、报告、其它等。6、成果去向：指发表、出版、采用等情况。7、经费使用情况：包括图书资料费、调研费、计算机使用费、成果打印费、小型会议费等。8、专家评审意见：由承担单位聘请专家评审签署。文化在项目中承担姓名单位职称年龄学科专长程度的工作课陈麟
广福中心小学本科小学高级36 数学课题负责人题刘自信广福中心小学专科小学高级48 数学课题组组长组郭惠民广福中心小学专科小学高级38 数学课题后勤负责人江晓红广福小学
大专小学高级35 数学制定计划，撰写调查报告成熊玉花广福小学大专小学高级36 数学负责课题计划实施员负责教学案例、学
《小学低年级学生数学问题意识培养的研究》微型课题申报表
XX市基础教育教学研究20XX-20XX年度微型课题
申请·评审书
所在单位__ __
申报人___ _ __ _ ___
课题名称_小学低年级学生数学问题意识培养的研究
所在组别____ _ _数学组__ ____
XX市教育教学研究中心
XX市基础教育教学研究20XX-20XX年度微型课题申请·评审书
数学微课题立项申报表
数学微课题立项申报表 The manuscript was revised on the evening of 2021
保岱学区
教育科研课题立项申报书
学段学科小学数学
课题名称如何通过算理算法的掌握提高小学生计算能力申请人王小燕
填表日期2017年3月
分强调计算方法的多样化，教师没有起到很好的主导作用，课堂上遍地都是“你是怎么想的”“还有其他不同的算法吗”“你喜欢怎么算就怎么算”。40分钟的课堂教学经常都是你说我说，显然我们发现学生们的思维虽然活跃起来了，场面也显得热热闹闹，但是学生讨论交流占据了课堂的大部分时间，课堂上缺乏必要的练习，之后，我们却发现学生的计算能力下降了：有不少学生对算理并不理解，结果计算错误率偏高了，不少学生的计算速度也大大降低。对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情，而且学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，单看各册的教材目录就可以明了；并且在教学评价中，计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分，还不包括综合运用中的计算。对此我们提出了“如何提高小学生的计算能力的实践研究”这个课题，我们想通过此课题的实践研究，克服计算教学的一些弊端，使我们的计算教学充满活力与生机，能明显提高学生的计算能力，让学生喜欢上计算课，做计算题。
研究设想研究目标：
通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习氛围中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。