幼儿园托班科学活动：玩纸——撕纸
2024年幼儿园小班撕纸课教案
2024年幼儿园小班撕纸课教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《小小手，真能干》，详细内容为撕纸艺术。
通过引导幼儿运用手指的精细动作，掌握撕纸的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解撕纸的基本技巧，培养其对手工艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高其审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握撕纸的基本技巧，完成作品。
难点：运用撕纸技巧创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画纸、范例作品等。
学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子撕纸》引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解撕纸的基本技巧，示范撕纸过程，并强调注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示撕纸作品，分析创作思路，引导幼儿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行撕纸练习，教师巡回指导。
5. 创作环节（15分钟）幼儿根据所学技巧，创作自己的撕纸作品。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 小小手，真能干——撕纸艺术2. 内容：a. 撕纸基本技巧b. 撕纸创作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅撕纸作品，主题为《我的家人》。
2. 答案：根据所学技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学撕纸技巧运用到日常生活中，如制作节日贺卡、装饰画等。
同时，引导幼儿关注其他手工艺术，提高其综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、例题讲解、随堂练习、创作环节和展示与评价4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：撕纸基本技巧的掌握和创作能力的培养。
小班撕纸游戏活动教案反思
小班撕纸游戏活动教案反思引言。
撕纸游戏是幼儿园教学中常见的一种手工活动，通过撕纸可以锻炼幼儿的手部协调能力和专注力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
在小班教学中，撕纸游戏活动是一种非常适合的教学方式，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的动手能力。
本文将从撕纸游戏的教学目标、教学内容、教学方法和教学反思等方面展开讨论，以期能够对小班撕纸游戏活动进行深入的反思和探讨。
一、教学目标。
1.培养幼儿的手部协调能力和专注力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.促进幼儿的情感和认知发展；4.培养幼儿的动手能力和动手创造能力。
二、教学内容。
1.了解撕纸的基本方法和技巧；2.学习使用撕纸制作简单的手工作品；3.发挥想象力，自由创作作品；4.欣赏和分享自己的作品。
三、教学方法。
1.示范教学法，教师向幼儿展示撕纸的基本方法和技巧，让幼儿跟着老师一起操作，及时纠正他们的错误动作；2.激励引导法，通过表扬和奖励的方式激励幼儿，让他们更加积极地参与到撕纸游戏中来；3.合作交流法，鼓励幼儿之间相互合作，交流彼此的想法和创意，共同完成一些作品；4.情景教学法，将撕纸游戏融入到幼儿园日常生活中的各个环节中，让幼儿在生活中自然而然地进行撕纸活动。
四、教学反思。
1.教学过程中，教师应该及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够得到适合的指导和帮助；2.在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到撕纸游戏中来，而不是简单地完成任务；3.教师要注重引导幼儿进行合作交流，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的创意，培养团队合作意识；4.教师要注重对幼儿进行情感上的引导，让他们在撕纸游戏中感受到快乐和成就感，树立自信心；5.教师要注重对幼儿进行作品的欣赏和分享，让他们学会欣赏他人的作品，同时也能够展示自己的作品，增强自信心。
结语。
撕纸游戏活动是小班教学中一种非常有趣和有效的教学方式，通过这种活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的专注力和情感认知能力。
托班教案：玩纸——撕纸
整理了关于幼儿托班教案，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。
我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。
每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。
过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。
经过商量，孩子们决定做花。
考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。
在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。
这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。
我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。
他们摸完后告诉我：“不一样。
”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。
我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”。
“你们想认识这些纸吗?”“想。
”孩子们异口同声地回答。
看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。
活动一：撕纸活动目标1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。
2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。
材料准备彩色纸、即时贴、皱纹纸。
活动效果除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。
我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。
在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。
有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。
小班撕纸教案报纸
小班撕纸教案报纸
教案标题：小班撕纸教案报纸
一、教学目标：
1. 让学生通过撕纸活动，培养手部精细动作能力。
2. 通过撕纸活动，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过撕纸活动，培养学生对颜色、形状的认知能力。
二、教学准备：
1. 报纸
2. 色彩纸
3. 剪刀
4. 胶水
5. 教学板书
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生展示一些撕纸作品，并引导学生讨论这些作品的特点和他们的想法。
2. 操作：教师向学生展示如何撕纸，并引导学生进行模仿操作。
3. 创作：教师提供报纸和色彩纸，让学生自由发挥，撕纸创作自己的作品。
4. 展示：学生展示自己的作品，并互相欣赏。
5. 总结：教师引导学生总结撕纸活动的收获和体会，强调手部动作、想象力和颜色形状的认知。
四、教学延伸：
1. 可以引导学生用撕纸作品进行贴画，制作成立体作品。
2. 可以引导学生用撕纸作品进行故事创作，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：
观察学生在撕纸活动中的表现，包括手部动作的灵活性、创作的想象力、颜色形状的运用等方面进行评价。
六、教学反思：
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，让每个学生都能得到适合的指导和帮助。
小班科学教案撕纸条
小班科学教案撕纸条小班科学教案：撕纸条导言：科学教育对于幼儿的发展至关重要，通过科学实验可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
撕纸条是一种简单而又有趣的科学实验活动，可以让幼儿在游戏中体验摩擦力和压力的作用，并通过观察和实践，探索撕纸条背后的科学原理。
一、教育目标：1. 激发幼儿的科学兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解和探索摩擦力和压力的作用。
3. 培养幼儿的观察能力和实践能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 纸张：准备多张不同材质和大小的纸张，如普通纸、报纸、彩纸等。
2. 辅助工具：准备剪刀、胶水和一些书籍，用于幼儿撕纸和制作。
3. 小组设置：将幼儿分成小组，每个小组3-4人。
三、教学过程：第一步：引入活动1. 教师向幼儿简单介绍摩擦力和压力的概念，让他们了解摩擦力和压力在日常生活中的应用。
2. 通过简单的示范，让幼儿知道如何撕纸条的方法。
第二步：实验探究1. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一些纸张和辅助工具。
2. 实践操作：引导幼儿按照自己的设计和想法，撕纸条，观察纸张的情况，并记录下来。
3. 讨论分享：引导幼儿一起讨论纸张的不同材质和大小对于撕纸条的影响，例如哪种纸张更容易撕开，哪种纸张更难撕开等。
4. 总结归纳：引导幼儿通过讨论的过程，总结摩擦力和压力对于撕纸条的影响，引发幼儿思考为什么不同的纸张有不同的撕开难度。
第三步：进一步探究1. 提出问题：在小组讨论的基础上，教师逐步引导幼儿产生新的问题，例如：为什么报纸纸张比普通纸容易撕开？为什么大纸和小纸撕开难度不同？2. 实验设计：引导幼儿设计新的实验，观察和探究这些问题的答案。
例如，幼儿可以尝试改变撕纸条的方式、改变纸张的形状等。
3. 实施实验：给予幼儿一定的自主空间，让他们按照自己的设计方案进行实验操作，通过实践来发现答案。
4. 结果分析：引导幼儿观察记录实验结果，并进行讨论和分析，通过观察和实验来解答他们提出的问题。
小班科学教案撕纸
小班科学教案撕纸小班科学教案：撕纸引言：撕纸是一个简单而有趣的活动，可以在小班科学课堂中引入。
通过这个活动，可以帮助幼儿们探索撕纸的过程、了解物质的特性和观察现象。
在本文中，将介绍一个适用于小班科学课的撕纸教案，通过实践活动激发幼儿们的好奇心和探索欲望。
教案目标：1.观察不同材料（如纸、布等）的撕裂特征；2.观察撕纸时纸张的边缘形状；3.鼓励幼儿描述和讨论观察结果；4.培养幼儿的观察力和思考能力；5.促进幼儿学会通过实验得出结论。
教材与资源：1.不同材料的纸张（如白纸、彩纸、绘画纸）；2.书籍或视觉素材，介绍物质的特性和观察方法；3.一个大纸张或板子，用于撕纸实验；4.幼儿可用的撕纸工具（如手、剪刀等）。
活动过程及结构：引入活动：1.教师在开始课程前，可以引入这个活动，让幼儿们知道他们将要进行的实验是关于撕纸的。
2.教师提问：“你们曾经撕过纸吗？你们知道什么是撕纸吗？可以用什么方式来撕纸？”实施活动：1.教师将不同材料的纸张放在桌子上，并邀请幼儿们自由地触摸和观察这些纸张。
教师可以提问：“你们能看到纸张是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？”2.教师请一名幼儿向前，选择一张纸然后开始撕。
其他幼儿可以观察并记录撕纸的过程和结果。
3.每个幼儿都可以有机会进行撕纸实验。
教师可以提醒他们观察纸张的形状，撕裂的方式和效果。
4.在每个幼儿完成实验后，教师鼓励他们一起讨论他们的观察结果，并记录下来。
教师可以提问：“你们觉得不同材料的纸张有什么不同？你们能找到相似的地方吗？”5.教师可以引导幼儿们思考为什么纸张有时容易撕开，而有时却很难撕开。
整理与总结：1.教师可以与幼儿一起整理他们的实验结果，并总结每个纸张的特征和撕裂的方式。
教师可以用简单的语言总结例如：“在撕绘画纸时，我们发现纸片通常会撕成直线；在撕布纸时，纸边是不规则的。
”2.教师可以进一步提问幼儿：“你们还能想到其他撕纸的方式吗？我们能做什么来改变撕纸的结果吗？”3.教师可以与幼儿们一起讨论外界因素（比如湿度、温度等）对撕纸的影响，并引导他们开始思考撕纸的原因和背后的科学原理。
托班撕纸教案
托班撕纸教案撕纸是托班教育中常用的一种手工艺活动，它不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能激发他们的想象力和艺术表达能力。
在托班撕纸教案中，教师需要设计一系列的活动，引导幼儿通过撕纸创作，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
首先，教师可以从简单的撕纸活动开始，引导幼儿认识不同颜色和形状的纸张。
可以准备一些彩色纸张，让幼儿自由地撕成各种形状，如圆形、方形、三角形等。
教师可以与幼儿一起讨论纸张的颜色和形状，鼓励他们用自己的语言描述撕纸的过程和结果。
通过这样的活动，幼儿可以感受到纸张的柔软和撕裂的手感，培养他们的触觉和运动能力。
接下来，教师可以引导幼儿进行更具创造性的撕纸活动。
可以准备一些图片或简单的图案，让幼儿根据图案的形状和颜色来撕纸。
教师可以提供一些指导，如“用红色纸张撕一个圆形”，或是“用蓝色纸张撕一个方形”。
这样的活动可以锻炼幼儿的观察和辨别能力，同时培养他们对颜色和形状的敏感性。
幼儿在撕纸的过程中，可以根据自己的想法和创意进行自由发挥，从而培养他们的创造力和想象力。
此外，教师还可以通过撕纸活动来引导幼儿进行艺术创作。
可以准备一些主题或故事情节，让幼儿根据自己的理解和想象来撕纸创作。
例如，教师可以告诉幼儿一个关于动物的故事，让他们用不同颜色和形状的纸张来撕出故事中的动物形象。
在这个过程中，教师可以与幼儿进行互动，鼓励他们用自己的语言描述自己的作品，并分享自己的创作心得。
通过这样的活动，幼儿不仅可以培养艺术表达能力，还可以提升他们的口语表达和社交能力。
最后，教师可以组织一次小型的撕纸展览，让幼儿展示自己的作品。
教师可以邀请其他班级或家长参观展览，并给予幼儿一定的鼓励和肯定。
这样的展览活动不仅可以增强幼儿的自信心，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
同时，展览活动也可以让幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的艺术欣赏能力。
托班撕纸教案是一种富有创意和趣味性的教学活动，它能够全面培养幼儿的动手能力、创造力、想象力、观察力和艺术表达能力。
小班撕报纸教案
小班撕报纸教案教案标题：小班撕报纸教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的注意力和专注力。
4. 通过撕纸活动，帮助幼儿认识不同颜色和形状。
教学资源：1. 彩色纸张（不同颜色和大小）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画布或纸板。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同颜色和形状的纸张。
2. 引导幼儿讨论纸张的用途和可能的玩法。
活动一：纸张撕碎1. 将不同颜色和大小的纸张摆放在桌子上。
2. 鼓励幼儿用手撕纸张，可以撕成小片或长条。
3. 鼓励幼儿尝试不同的撕纸方式，例如撕成直线、波浪形或不规则形状。
活动二：拼贴创作1. 给每个幼儿提供一张画布或纸板作为背景。
2. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，将撕碎的纸张拼贴在画布上，创作出自己想要的图案或形状。
3. 提供胶水和剪刀，帮助幼儿将纸张固定在画布上。
活动三：展示和分享1. 鼓励幼儿展示他们的作品，并邀请他们分享创作的过程和想法。
2. 给予积极的反馈和鼓励，让每个幼儿感到自豪和受到认可。
结语：1. 回顾整个活动，与幼儿一起总结他们学到了什么。
2. 强调撕纸活动对于发展手眼协调能力、创造力和想象力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续尝试撕纸活动，并鼓励他们用撕纸创作来表达自己的想法和情感。
教案扩展：1. 可以引导幼儿在拼贴作品上添加其他材料，如羽毛、贝壳或纽扣，以增加多样性和纹理感。
2. 可以引导幼儿通过撕纸的方式认识不同的动物、植物或物体，扩展他们的知识和词汇量。
3. 可以组织幼儿参观艺术展览或画廊，让他们欣赏和学习更多关于拼贴艺术的知识。
儿童科学教案：用纸撕纸的乐趣
儿童科学教案：用纸撕纸的乐趣用纸撕纸的乐趣撕纸在儿童生活中是一项非常有趣和富有创造性的活动。
用不同的形状、颜色和大小的纸张来让孩子们实现他们的创意，也可以帮助开发他们的想象力和手眼协调能力。
下面这份儿童科学教案就是旨在让孩子们通过撕纸来学习关于形状和颜色的知识。
教学目标：-发展孩子的想象力和创造力；-帮助孩子通过撕纸学习形状和颜色的知识；-培养孩子的手眼协调能力。
所需材料：-不同颜色和大小的纸张；-剪刀；-胶水；-彩笔；-白纸。
教学步骤：第一步：准备工作在课堂上准备好纸张，刷子和胶水。
放置在孩子们容易到达的地方。
让孩子们挑选自己喜欢的颜色和形状的纸张。
第二步：创意构思让孩子们从准备的纸张中挑选自己喜欢的颜色和形状，然后创意构思将他们拼凑在一起。
例如，将不同形状的纸张撕成小块，然后重新组合成有趣的形状或图案。
第三步：撕纸将纸张放在桌面上。
让孩子们使用双手轻轻地撕开纸张，不必担心撕得太准确或过于完整。
让孩子们放松和享受这个过程，同时保持关注自己撕下的纸张的大小和形状。
第四步：拼贴让孩子们将它们拼贴在一张大象样纸上。
让孩子们自由地使用在第一步中挑选的胶水和颜色，这是孩子们自由表达自己想法和构思的机会。
第五步：润色让孩子们使用彩笔把它们的作品润色。
这一步可以让他们增强对颜色的认识，同时也可以帮助发展他们的创造力和想象力。
扩展活动：通过在纸张上绘制不同的形状来扩展孩子们的学习。
例如，将纸张分解成几个形状并用彩笔标记它们，鼓励孩子们在撕纸过程中注意这些形状和颜色的存在。
通过使用不同的颜色和形状，让孩子们尝试构建其他图案和图片。
他们可以使用自己想出的形状来做任何他们想做的东西。
使用不同的方法和工具，如剪刀、钢笔、彩笔等，让孩子们自由表达自己的想法和构思。
结论：撕纸是一项非常有趣和有益的活动，可以帮助儿童发挥自己的创造力，增强手眼协调能力，学习形状和颜色的知识。
这份儿童科学教案的目的就是帮助孩子们发现纸张的美妙和多功能性，也是在孩子们成长过程中提供有趣且可持续的活动。
小班撕纸教案
小班撕纸教案
小班撕纸教案
教学目标：通过撕纸活动，培养孩子的观察力、动手能力和创造力。
教学内容：撕纸
教学准备：
1. 彩色纸张
2. 剪刀
3. 胶水
4. 教具：孩子们带来的玩具、动物、植物等图片
教学过程：
1. 导入：通过展示一些撕纸作品，激发孩子们的兴趣。
2. 示范：老师向孩子们展示如何用彩色纸张进行撕纸活动。
可以选择一个简单的图案，如动物、花等，然后用剪刀将纸张撕成合适的形状。
3. 实践：让孩子们按照自己的想法进行撕纸活动。
他们可以选择自己喜欢的图案，也可以根据自己的想象创造出新的图案。
4. 展示：每个孩子完成后可以将自己的作品展示给其他同学。
他们可以互相欣赏和交流，分享自己的创意和灵感。
5. 总结：对孩子们的作品进行总结和点评，鼓励他们继续探索和尝试。
教学延伸：
1. 可以引导孩子们用撕纸的方式拼贴出一幅画，如一片森林、一座城市等。
2. 可以让孩子们用撕纸的方式制作一些简单的手工作品，如贺卡、书签等。
教学反思：
撕纸活动可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也可以提高他们的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意激发孩子们的兴趣，鼓励他们进行自由创作。
同时，要给予孩子们足够的时间和空间，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
最后，要对孩子们的作品进行肯定和鼓励，给予他们积极的反馈，鼓励他们继续探索和尝试。
托班宝宝自主游戏撕纸教案反思
托班宝宝自主游戏撕纸教案反思标题：托班宝宝自主游戏撕纸教案反思教案目标：1. 帮助托班宝宝培养手眼协调能力。
2. 促进托班宝宝的创造力和想象力发展。
3. 提供一个自主游戏的机会，鼓励托班宝宝主动探索和学习。
教学准备：1. 撕纸材料：彩色纸、白纸、剪刀。
2. 游戏区域：清晰、安全的游戏区域，放置纸张和其他必要的材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与托班宝宝互动，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 准备一些已经撕好的纸片，展示给宝宝们看，并鼓励他们猜测这些纸片可以用来做什么。
主体（15分钟）：1. 给每个宝宝提供一张彩色纸和一张白纸。
2. 鼓励宝宝们自由地撕纸，可以撕成各种形状和大小。
3. 引导宝宝们观察纸张的质地、颜色和形状，鼓励他们用自己的方式进行创造和组合。
4. 提供一些剪刀，鼓励宝宝们尝试剪纸，增加游戏的难度和挑战性。
结束（5分钟）：1. 鼓励宝宝们展示他们的作品，并互相分享自己的创作过程和想法。
2. 对宝宝们的作品给予积极的评价和鼓励，让他们感到自豪和满足。
3. 整理游戏区域，收集纸屑和杂物。
教案反思：这个教案的设计旨在促进托班宝宝的手眼协调能力和创造力发展。
通过自主撕纸的活动，宝宝们可以锻炼手部肌肉，提高手指的灵活性和精细动作能力。
同时，这个活动也可以激发宝宝们的想象力和创造力，让他们在自由的环境中发挥自己的想法和创意。
在教学过程中，我发现宝宝们对撕纸活动表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与并展示了自己的作品。
然而，有些宝宝可能需要更多的时间来适应这个活动，因此在未来的教学中，我会更加关注每个宝宝的个体差异，提供更多的支持和引导。
此外，我还会尝试增加一些其他材料，如贴纸或彩笔，以提供更多的创作选择和可能性。
小小班撕纸教案5篇
小小班撕纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班体育活动：玩纸
幼儿园托班体育活动：玩纸活动背景：在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。
当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意；当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。
孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。
目标:1。
通过撕纸、扔纸、卷纸、扔纸团等活动锻炼小肌肉和大肌肉。
2.愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。
准备:1。
各种质地和尺寸的纸张。
2.一个大纸箱和两个质量好的大塑料袋。
3.把纸盘挂在活动室的上方(里面全是碎纸，很多碎纸一拉就会飘下来)；在地上撒一些碎纸片。
过程：一、撕纸 1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!” 2、孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。
2.扔纸1。
老师把地上的碎纸用力向上扔，吸引小朋友玩碎纸。
2.老师和孩子们一起扔纸。
3.引导孩子把纸扔向悬挂的纸盘，鼓励个别孩子拉动绳子使碎纸落下来，启发孩子想象生活中有哪些场景与此场景相似。
放鞭炮、放雪等。
)三、团纸 1、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。
2、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。
3、这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧! 4、我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。
(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。
)四。
延伸活动把大纸团放在倾斜的草地上，让孩子在自由活动或体育活动时继续玩耍。
还可以提供其他材质的大球，让孩子体验不同材质滚球的不同感受。
说明与思考：这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。
教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容：在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。
托幼实践案例：用纸撕纸促进儿童观察力的提高
托幼实践案例：用纸撕纸促进儿童观察力的提高。
纸撕纸是一种供儿童运动的活动，用它可以培养儿童细致认真的态度，使其变得专注且能够正确识别事物的特征。
同时，用纸撕纸也能培养儿童的手眼协调能力，锻炼其小肌肉的灵活性，提升其操作技能。
以下就我在小班级所开展的纸撕纸实践，结合我个人教学观察和实践经验，从以下几个方面来讲述，包括课程设置内容、教学过程以及教学成果展示等。
一、课程设置内容1.目标：促进儿童的观察力提高，并锻炼手部肌肉操作能力。
2.素材准备：需要一些不同尺寸和颜色的纸张。
3.教学时间：一般30分钟到45分钟之间。
二、教学过程1.介绍素材：在开始蔫一个完整的纸撕纸活动之前，教师需要先与孩子们介绍纸张，并告诉他们这些纸张会被用来制作一些有趣的玩具和装饰品。
之后，教师会把不同颜色和质地的纸张放在桌子上以供儿童选择。
2.展示操作技巧：在不同的纸张都被准备好后，教师将展示如何将纸张撕成不同的形状和大小。
教师可以在黑板上展示，也可以现场示范。
同时，教师还会让孩子们双手握住一张纸张，然后让他们试着将纸张撕成不同的形状和大小。
这一步的目的是让孩子们能熟练掌握撕纸技巧。
3.进行自由撕纸：当孩子们都能够熟练操作纸张后，教师就会放心地让他们自由选择纸张，然后使用他们学到的操作技巧来撕成不同的形状和大小。
在这个过程中，教师会观察每个孩子的操作状态，并及时给予必要的指导。
4.制作手工作品：经过一段时间的佭假，孩子们就可以拿着自己做的纸撕纸制作玩具和装饰品了。
这是为结束自由撕纸活动后的下一步教学内容，教师会提供一些简单的手工制作方案。
例如，把撕好的小纸片粘在彩纸上，做成花朵或者动物等。
这一步的目标是鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，并且使他们能够将自己的创意转化成实际作品。
三、教学成果展示在这个应用纸撕纸的课程过程中，所有的孩子们都表现得非常地积极和投入，大多数孩子都能够熟练掌握撕纸技巧，制作出各种各样的玩具和装饰品。
通过这个活动，孩子们不仅提高了自己的观察力、发散思维能力，而且锻炼了手部肌肉操作能力。
撕纸的游戏活动教案
撕纸的游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿手部精细动作和手腕灵活性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
5. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 画笔、颜料等绘画材料5. 参考图片或范例三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指运动和手腕灵活性练习，如手指操、手腕转动等。
2. 游戏活动一：撕纸拼图（5分钟）教师出示参考图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师将图片剪成若干部分，分发给幼儿。
幼儿需要用撕纸的方式将图片拼凑完整。
3. 游戏活动二：撕纸创意画（5分钟）教师提供彩色纸张和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象力和创造力，用撕纸的方式创作一幅画作。
教师可以给予适当的指导和建议。
4. 游戏活动三：撕纸传情达意（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组成员用撕纸的方式创作一个图形或符号，将作品传递给其他组员，通过组合多个作品来传达一个特定的信息或情感。
5. 展示和分享（5分钟）每个小组展示他们的作品，并分享创作过程和心得体会。
教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿互相欣赏和交流。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与撕纸游戏活动，与幼儿一起创作一幅画作，并在学校分享。
2. 主题活动：组织一次撕纸艺术展览，邀请幼儿和家长参观，共同欣赏和评价作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在撕纸技能、创造力和想象力方面的进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，以改进后续活动的质量。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时的安全，必要时给予适当的引导和监督。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创造力和想象力。
3. 引导幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
4. 教师应积极参与幼儿的创作过程，给予鼓励和支持。
七、活动步骤详细说明1. 热身活动：教师带领幼儿做手指运动和手腕灵活性练习，如手指操、手腕转动等，以准备撕纸活动。
幼儿托班手工撕纸教案反思
幼儿托班手工撕纸教案反思教案标题：幼儿托班手工撕纸教案反思教案目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
教学准备：1. 撕纸教具：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教学环境：整洁、安全的手工区域。
3. 教学资源：图片、示范作品等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提醒他们撕纸的技巧和注意事项。
- 展示一些撕纸作品的图片，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 正文（20分钟）：- 介绍本节课的主题和目标，如制作一幅动物的撕纸画。
- 分发彩色纸和剪刀，指导幼儿选择合适的颜色和形状的纸张，并教授剪纸的基本技巧。
- 示范如何撕纸，鼓励幼儿按照自己的创意撕出不同形状的纸片。
- 引导幼儿运用撕纸和拼贴的技巧，将纸片拼贴成动物的形象。
- 鼓励幼儿在纸片上使用彩色笔勾画出动物的细节，如眼睛、嘴巴等。
3. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和表扬。
- 提醒幼儿整理教具和工作区域的重要性。
- 给予幼儿积极的肯定和鼓励，强调他们的努力和创造力。
教案反思：这节手工撕纸教案在整体上能够满足幼儿的学习需求和兴趣点。
通过撕纸活动，幼儿能够锻炼手眼协调能力和精细动作能力，同时培养他们的创造力和想象力。
教案中使用了图片和示范作品等资源，帮助幼儿更好地理解和实践。
此外，教案中注重了幼儿的参与和展示，增强了他们的自信心和合作意识。
然而，教案在一些方面还可以改进。
首先，在导入环节，可以加入一些与上一堂课内容相关的问答或游戏，帮助幼儿更好地回顾和巩固知识。
其次，在正文环节，可以增加一些关于动物的知识介绍，如动物的特征、习性等，以提升幼儿的学习兴趣和认知水平。
最后，在总结环节，可以引导幼儿分享制作过程中的困难和收获，以促进他们的思考和表达能力。
总体来说，这个教案设计合理，能够有效引导幼儿进行手工撕纸活动，并达到教学目标。
小班手工撕纸教案20篇
小班手工撕纸教案20篇《小班手工撕纸教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班美术活动教案《荷包蛋》含反思活动目标：1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。
2.发展小肌肉的灵活性。
3.喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾的篓子，彩色的纸盘。
2.PPT图片及音乐。
活动过程：一、引出荷包蛋1.师：小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)2.师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。
3.师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。
圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。
二、教师示范1.师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。
2.教师撕纸示范。
(1)师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。
(2) 拿出白色的纸(中间事先画好圆形)，先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。
(文.章出自快思教.案网)启发幼儿想象：看看，现在像什么啦?(3)师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋白的中间。
再次启发：这回，你能看出来是什么吗?(注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。
)3.加调料我们可以撒上葱、姜和盐。
哇，喷喷香的。
出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。
(用碎纸片等其他材料添画。
)4.将荷包蛋装盘。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：好了，小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧。
2.(播放小厨师音乐)幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差的幼儿。
(注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。
)四、结束。
师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)活动反思：本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。
小班手工教案撕纸
小班手工教案撕纸教案标题：小班手工教案撕纸教案概述：手工活动对于小班幼儿的发展具有很大的益处。
通过手工活动，幼儿可以培养动手能力、观察力、想象力和创造力。
本教案将介绍一种简单而有趣的手工活动——撕纸。
通过撕纸活动，幼儿将学习完成基本形状的拼贴作品，并提高他们的细节处理能力。
教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 提升幼儿的观察力和形状辨识能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 活动桌面保护布。
5. 幼儿专用剪刀（适合小班幼儿使用）。
6. 美术工具（如彩色铅笔或蜡笔）。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 和幼儿们一起回顾不同的形状（如正方形、圆形、三角形等）。
- 通过展示一些撕纸作品激发幼儿的兴趣，引导他们猜测这些作品是如何制作的。
2. 教学介绍（5分钟）：- 向幼儿们介绍撕纸手工活动的基本概念，说明他们将使用彩色纸张进行撕碎并粘贴以完成作品。
- 展示一些简单的形状样例，例如：一个正方形、一个圆形、一个三角形等。
3. 演示操作（10分钟）：- 选择一个形状样例，并向幼儿们展示如何使用彩色纸张进行撕碎。
- 在活动桌面保护布上放置一个大号形状样例，并使用胶水将撕碎的纸张块粘贴到相应的位置上。
- 过程中，向幼儿们解释每一个步骤，并鼓励他们提问和参与。
4. 自主实践（15分钟）：- 分发彩色纸张和剪刀给幼儿们。
- 让幼儿们选择一个形状样例，并鼓励他们使用剪刀将纸张撕碎，并粘贴到相应的位置上。
- 在幼儿们完成作品后，可以邀请他们向其他同学展示和分享。
5. 总结反馈（5分钟）：- 鼓励每个幼儿向全班展示他们的作品，并让他们描述自己设计和制作作品的过程。
- 提出开放性问题，例如：“你喜欢哪个形状？为什么？”或“你喜欢撕纸手工活动吗？有什么感受？”等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们进行创造性的自由撕纸活动，提供更多形状样例供幼儿选择，以激发他们的想象力和创造力。
小班撕纸教案8篇
小班撕纸教案8篇《小班撕纸教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班撕纸教案第1篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班美术活动撕纸粘贴教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程：一、幼儿探索撕纸。
1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。
（幼儿练习撕纸）4、请能力强的`幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。
（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。
）5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）6、这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1、你们看到了什么？……2、这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）3、如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
活动反思：撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。
极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。
2024年幼儿园小班撕纸课教案
2024年幼儿园小班撕纸课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班手工活动教材》第三章“撕纸艺术”，详细内容包括：认识不同的纸张及其特点；学习简单的撕纸技巧，如直线撕、曲线撕、折线撕等；通过撕纸活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同纸张的特点，能够辨别各种纸张。
2. 培养幼儿运用撕纸技巧进行创作，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用不同撕纸技巧进行创作。
教学重点：认识纸张特点，掌握基本撕纸技巧。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料。
学具：小班手工活动教材、画纸、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示撕纸作品，引导幼儿观察并讨论：这些作品是用什么材料制作的？它们有什么特点？2. 讲解纸张特点与撕纸技巧（10分钟）（1）教师拿出各种纸张，让幼儿触摸、观察，了解纸张的特点。
（2）教师示范基本撕纸技巧，如直线撕、曲线撕、折线撕等，并讲解注意事项。
3. 课堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，运用撕纸技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 纸张特点2. 撕纸技巧3. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：运用所学撕纸技巧，制作一幅自己喜欢的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标？教学过程中有哪些不足之处？如何改进？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的撕纸艺术，如窗花、纸雕等，激发幼儿对撕纸艺术的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的撕纸创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 展示与评价环节的设计5. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的设定1. 分析幼儿的年龄特点，确保所设定的教学难点与重点符合幼儿的认知水平和动手能力。
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幼儿园托班科学活动：玩纸——撕纸
新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。
我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。
每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。
过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。
经过商量，孩子们决定做花。
考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。
在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。
这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。
我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。
他们摸完后告诉我：“不一样。
”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。
我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”。
“你们想认识这些纸吗?”“想。
”孩子们异口同声地回答。
看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。
活动一：撕纸
活动目标
1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。
2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。
材料准备
彩色纸、即时贴、皱纹纸。
活动效果
除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。
我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。
在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。
有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。
编辑：cicy。