五年级语文下册快乐王子
小学五年级语文《快乐王子》教案
教案：《快乐王子》一、教学目标1.了解并理解《快乐王子》故事的主要情节和人物形象。
2.培养学生对美好品质的感知和理解。
3.学习感受文学赏析的乐趣，培养学生对文学作品的欣赏能力。
4.提高学生的语言表达和阅读理解能力。
二、教学重点1.分析《快乐王子》故事的主要情节和人物形象。
三、教学难点1.培养学生对文学作品的欣赏能力，理解文学作品的意义。
2.提高学生的语言表达和阅读理解能力。
四、教学准备1.多媒体设备及教学演示软件。
2.《快乐王子》故事的相关资源。
五、教学过程Step 1 导入1.引入《快乐王子》的背景，并进行简单的讨论，让学生对故事有个初步的了解。
2.引导学生思考：什么是美好品质？请举例说明。
Step 2 感知1.分段阅读《快乐王子》故事，并进行相关问题的提问：快乐王子有哪些美好品质？找出故事中表现出这些品质的语句。
2.师生互动：学生分享自己在日常生活中曾经体验过的美好品质，并与快乐王子的品质进行对比。
Step 3 理解1.学生分组朗读《快乐王子》故事，并根据分组情节，进行故事梳理，了解故事的主要情节和人物形象。
2.学生就故事情节和人物形象进行小组讨论和总结，表达自己的理解和感受。
Step 4 展示1.学生根据自己对故事的理解和感受，自由选择形式进行展示，如演讲、表演、绘画、写作等。
2.全班同学共同欣赏和评价展示成果，并给予肯定和建议。
Step 5 拓展1.学生在个人作品中，将自己体验到的美好品质进行记录，并与同学分享。
2.教师进行点评和引导，让学生明白自己的成长和改善的方向。
3.学生自主阅读其他类似题材的文学作品，并进行读后感的交流和分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对文学作品《快乐王子》有了初步的了解，并领悟到了美好品质的意义。
通过分组朗读和小组讨论，学生的阅读和表达能力得到了提高。
通过展示和拓展环节，培养了学生的创造力和发散思维。
同时，通过学生自主阅读和分享，拓宽了学生的阅读广度和深度。
快乐王子原文
《快乐王子》原文
《快乐王子》是英国作家奥斯卡·王尔德创作的一部童话剧，其原文内容如下：
在一个广场上，有一座高高的柱子，柱子上有一尊黄金雕像，这就是快乐王子。
他的双眼是两颗明亮的蓝宝石，剑柄上还嵌着一颗硕大的红色宝石。
人们对他称赞不已，甚至一位市参议员为了表现自己的艺术品味，形容他“像风信标一样漂亮”。
一天，一只燕子飞过城市上空，它原本要前往埃及，但因为留恋着最美丽的芦苇，所以留了下来。
它与芦苇恋爱了一整个夏天，但到了秋天，其他燕子都飞走了，它开始感到孤独和讨厌起它的爱人。
它说：“她不讲话，我又害怕她是一个荡妇，因为她老是跟风调情。
”
后来，燕子遇到了快乐王子。
王子请求燕子陪他度过冬天，因为他看不见这个世界，不知道人们的苦难。
燕子答应了王子的请求，并陪伴他度过了整个冬天。
在燕子的陪伴下，王子讲述了许多世界各地的奇闻异事。
到了春天，燕子对王子说：“现在我要到埃及去了。
”因为王子希望燕子能够过上幸福的生活。
燕子说：“我要一直陪着你。
”并睡在了王子的脚下。
第二天早上，王子请求燕子继续陪他，但燕子执意要前往埃及。
最后，王子请求燕子在他死后将他的铅心带回埃及。
以上是《快乐王子》的原文内容。
快乐王子童话故事
快乐王子童话故事快乐王子童话故事快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。
他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗大的灿灿发光的红色宝石。
世人对他真是称羡不已。
“他像风标一样漂亮，”一位想表现自己有艺术品味的市参议员说了一句，接着又因担心人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的，便补充道： “只是不如风标那么实用。
”“你为什么不能像快乐王子一样呢?”一位明智的母亲对自己那哭喊着要月亮的小男孩说，“快乐王子做梦时都从没有想过哭着要东西。
”“世上还有如此快乐的人真让我高兴，”一位沮丧的汉子凝视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。
“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。
他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。
“你们是怎么知道的?”数学教师问道，“你们又没见过天使的模样。
”“啊!可我们见过，是在梦里见到的。
”孩子们答道。
数学教师皱皱眉头并绷起了面孔，因为他不赞成孩子们做梦。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。
他的朋友们早在六个星期前就飞往埃及去了，可他却留在了后面，因为他太留恋那美丽无比的芦苇小姐。
他是在早春时节遇上她的，当时他正顺河而下去追逐一只黄色的大飞。
他为她那纤细的腰身着了迷，便停下身来同她说话。
“我可以爱你吗?”燕子问道，他喜欢一下子就谈到正题上。
芦苇向他弯下了腰，于是他就绕着她飞了一圆又一圈，并用羽翅轻抚着水面，泛起层层银色的涟漪。
这是燕子的求爱方式，他就这样地进行了整个夏天。
“这种恋情实在可笑，”其他燕子吃吃地笑着说，“她既没钱财，又有那么多亲戚。
”的确，河里到处都是芦苇。
等秋天一到，燕子们就飞走了。
大伙走后，他觉得很孤独，并开始讨厌起自己的恋人。
“她不会说话，”他说，“况且我担心她是个荡妇，你看她老是跟风调情。
”这可不假，一旦起风，芦苇便行起最优雅的屈膝礼。
“我承认她是个居家过日子的人，”燕子继续说，“可我喜爱旅行，而我的妻子，当然也应该喜爱旅行才对。
快乐王子童话故事
快乐王子童话故事很久很久以前，在一个远离尘嚣的王国里，有一座威严而富丽堂皇的城堡。
城堡中心耸立着一尊雕塑，它是童话世界中的一个传奇人物——快乐王子。
快乐王子的全身覆盖着镀金，宛如太阳般耀眼，散发着无尽的光芒。
快乐王子曾经是这个王国的国王，他一直以仁慈和慷慨著称。
然而，他年老色衰后，患上了一种无法医治的疾病。
快乐王子躺在城堡广场上的高塔上，注视着整个城市的一切。
快乐王子的眼睛是闪亮而炯炯有神的，他透过自己的金属身体看见了城市的贫穷和苦难。
在黑夜降临时，他发现园子里的一只小燕子被冰雪冻僵了。
快乐王子的心充满了悲痛和同情。
他决定用自己的黄金和宝石来帮助那些需要帮助的人们。
于是，他让燕子把自己的宝石眼泪分发给城市里最贫困的家庭。
燕子照办了，她将自己的宝石眼泪一颗颗地插在贫困人家的窗台上。
当早晨的阳光照射到这些宝石上时，它们发出了美丽的光芒，照亮了贫困人家的房屋。
然而，快乐王子并不知道帮助别人是要付出代价的。
他的金身逐渐被剥离，寒风吹得他牙齿敲击声不断。
燕子也因连续的飞行而疲倦不堪，最终倒在了城市的街头。
当人们发现燕子的尸体时，他们没有感受到快乐王子的善意和慷慨。
取而代之的是感叹燕子羽毛的美丽，然后将其扔进街边的垃圾箱。
快乐王子含泪审视着这一切，他深深地感到绝望。
城市里的人们完全不了解他的牺牲和爱，他们的内心充满了自私和冷漠。
在冬天结束之后，快乐王子的身体几乎被破坏殆尽。
然而，他的心灵仍旧充满了爱和善良。
最后，他请求小燕子为他取下心脏并送给那些同样需要帮助和关爱的人们。
小燕子依言而行，并将快乐王子的心脏递给了一个极度贫困的画家。
画家看到这颗美丽的心脏时，忽然感受到了深深的爱和温暖。
他用快乐王子的心脏为他的艺术描绘了许多美景，使得城市充满了希望和生机。
故事的结局并不是快乐王子完全消亡，他的精神依然存在于城市每一个角落，流传了下来。
人们开始理解到，真正的幸福并不是来自于财富的堆积，而是源于我们对他人的关爱和帮助。
长春版小学五年级下册语文《快乐王子(一) 》教案及教学反思
长春版小学五年级下册语文《快乐王子（一）》教案及教学反思教案教学目标1.知道文中人物名称、事件及事件发生的背景2.理解作者通过对文中人物的描写所传达的信息3.能够正确运用“美丽、伟大、奉献、友爱”等词语描写现实生活中的人物教学准备1.录音设备2.《快乐王子（一）》阅读课本及相关讲义3.黑板、彩色粉笔、橡皮泥等教学步骤1. 导入学生已学习过《叔本华与泰戈尔》一文。
老师问学生回顾一下这篇阅读材料中主人公是谁，他的什么特质令人印象深刻。
引导学生回忆自己的印象。
比较《快乐王子（一）》这篇文章的主题和人物特点，通过让学生探讨不同人物的关系以及他们的品德特点，激起学生的学习兴趣。
2. 阅读让学生先自己阅读这一章节，并在课堂上进行学生组内讨论。
可以通过学生的小组讨论来激发他们的思维，分享他们的想法，并找出他们读到的最重要的想法和信息。
老师可以与小组讨论之后，引导整个班级分享他们的发现和想法。
3. 分析学生提供一个概括文章的主题和观点的句子。
针对文本内容，提问学生一些问题，如何描述快乐王子、如何形容城内的贫民和城市环境。
这些问题有助于让孩子们更深刻地理解作品的人物、场景、情节，强化他们的理解能力。
4. 扩展类比快乐王子故事，探讨现实生活当中具有美丽、伟大的、奉献的、友爱的特质的人物。
可以先将学生分组或者提出来几个具体人物来让学生进行描述。
通过这种方式，鼓励孩子们寻求中华文化中的精髓，并更深刻地理解其中的道理和内涵。
教学反思掌握好多种形式的辅助教学材料十分重要。
通过提供Excel电子表格、文件夹管理和LogicPro X音序器等工具来准备讲义并运用课堂上，可以帮助教师更好地教育和指导孩子们，而且可以更好地重视孩子们的反馈，让他们在教育过程中变得更加主动和积极。
在教育过程中，要花时间让孩子们感受到自我价值。
通过让学生自己探究思考，让孩子们掌握到和表达自己的思想和想法的技能，从而对他们的成长产生重大的影响。
通过对教育修辞的认识，教育者可以更好地展示需要呈现的教育逻辑。
快乐王子的故事
快乐王子的故事在一个遥远的国度，有一座美丽的城市，城市中心有一座高高的塔楼，塔楼的顶端站着一尊金色的雕像，那就是快乐王子。
快乐王子是城市的守护神，他的全身都被红宝石和蓝宝石镶嵌着，他的眼睛是两颗明亮的蓝宝石，他的剑鞘是用黄金制成的，剑柄上镶满了宝石，他的盾牌上也镶满了宝石，他的心是一块大大的红宝石。
快乐王子的身边站着一只燕子，它是从非洲飞来的，它的背上扛着一只小燕子，小燕子是快乐王子的眼睛，因为快乐王子的眼睛已经被镶嵌在了他的雕像上，所以他托付给小燕子，让它代替他看看城市中的人们。
快乐王子和小燕子每天都在塔楼的顶端，俯瞰着城市中的一切。
他们看到了很多人的悲欢离合，看到了很多人的苦难和快乐。
快乐王子的心里充满了对城市中的人们的爱，他希望能为他们做些什么。
有一天，快乐王子看到了一个女孩，她在街角卖火柴，她又冷又饿，却没有人买她的火柴。
快乐王子的心被这个女孩的遭遇所触动，他决定帮助她。
他让小燕子把他的一颗蓝宝石眼睛摘下来，落在了女孩的手中。
女孩高兴地拿着蓝宝石眼睛，卖掉了所有的火柴，买了一些面包和水果，填饱了肚子。
快乐王子和小燕子并没有停下他们的行动，他们继续帮助城市中的人们。
他们把快乐王子的红宝石心脏摘了下来，落在了一个贫穷的学生手中，让他能够继续学习。
他们把快乐王子的剑柄和盾牌上的宝石都摘了下来，分给了城市中的贫穷人。
随着时间的推移，快乐王子的身体变得越来越残缺，但他的心却变得越来越丰富。
城市中的人们也因为快乐王子的帮助而变得更加幸福。
然而，随着寒冷的冬天的到来，小燕子却因为飞到了非洲，没有能够在快乐王子的身边度过寒冷的冬天。
最后，当春天来临的时候，城市中的人们发现了快乐王子和小燕子的身体已经变成了一堆灰烬。
他们为快乐王子和小燕子建立了一座美丽的雕像，以纪念他们对城市的无私奉献和爱心。
快乐王子的故事告诉我们，爱是无私的，只有懂得给予的人，才能真正感受到幸福的滋味。
快乐王子用自己的爱心和善良，改变了整个城市的命运，成为了永远的传奇。
小学五年级语文《快乐王子》教案范文及反思（精选3篇）
小学五年级语文《快乐王子》教案范文及反思（精选3篇）小学五年级语文《快乐王子》范文及反思篇1《快乐王子》整篇童话按照事情的发展顺序，借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文一一、教学目标1.学会11个生字，理解课文内容，复述课文。
2.培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。
3.通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
二、基础知识区别字贴( )坊( )剑( )帖( )防( )箭( )多音字：坊三、教材分析1.教材特点：《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。
文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞;可他们都因帮助别人而牺牲了自己。
在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种“极善”，领悟到了一种“大乐”。
文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。
2.教学重点：揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
3.教学难点：感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。
4.教学突破点：以疑促思，把握情感主线组织教学。
四、教法设计第一课时教学内容初读课文，了解课文内容，学会11个生字。
教学过程一、激情导入在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事?2.检查读书情况，回答问题3.默读课文，边读边理清故事情节。
4.同桌交流5.反馈归纳三、学习课文1-4段1.自由朗读1-4段：快乐王子给你什么印象?2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
《快乐王子(一)》长春版小学语文五年级下册23页PPT
生字
贴剑赞坊 桅禽萎舱
词语
贴切 刀剑 粗糙
磨坊桅杆 佩服
船舱 飞禽
课文讲述的是一件什么事情？
童话《快乐王子》是由巴金先 生翻译的英国著名童话家王尔德的 代表作，它讲述了王子和燕子舍生 取义的故事。
填一填：
课文先后写了快乐王子的（ 三）次
奉献，依次将（ 红宝石）和（
）
奉献蓝给宝了石（
）、病 孩
浏览课文，列出主要情 节的提纲，根据提纲复述王 子和燕子“舍生取义”的经 历。
1、饥饿的病孩
帮助 2、不得意的剧作家 3、孤苦的卖火柴的小女孩
随堂检测
快乐王子并不真快乐，因为他看到 （ 饥饿的病孩 ）， （ 不得意的剧作家 ）， （ 孤苦的卖火柴的小女孩 ），所
以他流泪了。在小燕子的帮助下，
快乐王子牺牲了自己帮助穷人，奉 献了他（善良 ）、（ 真诚）和 （无私）的爱心。
1、书写生字和词。 2、把这个故事讲给家人听。 3、预习下一课。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
“不小燕子。你应该到埃及 去。”
“我要永远 陪伴你。”
从前我活着，有一颗人心的时候，我并不 知道眼泪是什么东西，因为我那个时候住在无 愁宫里，悲哀是不能够进去的。白天有人陪我 在花园里玩，晚上我又在大厅里领头跳舞。花 园的四周围着一道高墙，我就从没有想到去问 人墙外是什么样的景象，我眼前的一切都是非 常美的。我的臣子都称我做快乐王子，不错， 如果欢娱可以算做快乐，我就的确是快乐了。 我这样地活着，我也这样地死去。我死了，他 们就把我放在这儿，而且立得这么高，让我看 得见我这个城市的一切丑恶和穷苦，我的心虽 然是铅做的，我也忍不住哭了。
快乐王子原文
在一座城市，快乐王子的雕像矗立在上面。
一只小燕子因掉队而不得不在这个城市留宿，王子的眼泪和善良打动了他，第一次选择留下。
小燕子同样充满着爱心，送去红宝石后用翅膀为生病的小男孩减轻痛苦。
第二天，燕子准备再次启程，在王子的哀求下，不得不哭着将他的眼睛送给那个年轻人，第二次选择留下。
天气的日益寒冷和伙伴的召唤让他再次向王子告别，可王子却取下自己仅有的一只眼睛送给卖火柴的小女孩。
第三次选择留下。
也是最后一次，因为他决定永远陪伴着王子。
每一次去与留的抉择，都让小燕子一步一步地迫近死亡。
前两次的选择是犹豫的。
远方伙伴的呼唤和埃及温暖天气的召唤督促着燕子前行的脚步，可王子的善良和哀求却深深触动了他的心灵。
第三次面对双目失明的王子。
燕子毅然决然地主动选择留下，以生命为代价。
当快乐王子看到小燕子死在自己的脚下，他的铅心瞬间裂成两半。
失去了任何装饰的快乐王子被市民们视为丑陋不堪，随即工人们将快乐王子放在炉子里溶化，更将铅块扔在垃圾堆上。
当春天来临，天使来到这个城市带走了最美的两样东西——铅心和燕子的尸体，上帝让他们复活，在天堂里面永生。
2024年小学五年级语文《快乐王子》教案及说课稿
2024年小学五年级语文《快乐王子》教案及说课稿教案：教学目标：1. 了解《快乐王子》的故事情节和主题。
2. 掌握生词和难点词语的意义。
3. 理解并分析故事中的情感和道德内涵。
4. 培养学生的阅读能力和综合语言运用能力。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 生词和难点词语的掌握和理解。
3. 故事中的情感和道德内涵的分析。
教学准备：1. 课文《快乐王子》。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一张插图引起学生对故事的兴趣，然后学生自由发言，谈谈自己对王子的理解。
二、教学核心（35分钟）1. 听读与理解：教师朗读课文，学生跟读，然后进行理解与提问：a. 故事发生的地点和时间是什么时候？b. 快乐王子是什么样的人物？c. 为什么快乐王子能感受到人们的痛苦和忧伤？d. 故事中的主要情节是什么？e. 故事中的动物和小孩有什么特别之处？2. 词语解释：教师介绍和解释一些生词和难点词语，帮助学生理解故事内容。
3. 情感和道德分析：引导学生分析故事中的情感和道德内涵，引发学生的思考和讨论。
三、拓展延伸（10分钟）1. 学生们分组进行小组讨论，探讨故事中的主题和意义。
2. 学生们分别以快乐王子和小燕子的角度，写一篇关于友谊和付出的感悟。
四、课堂总结（5分钟）教师对学生的表现进行评价，并提问学生对故事和人物的理解是否发生了变化。
同时，回顾本课的学习内容和重点。
说课稿：同学们，大家好！今天我将给大家介绍一堂小学五年级语文课《快乐王子》。
《快乐王子》是奥斯卡•王尔德的童话作品之一，通过讲述快乐王子和小燕子的故事，揭示了人们经常忽略的悲伤和苦难。
这个故事既让人感到悲伤，又让人感到温暖，充满了深刻的情感和道德内涵，对于孩子们的成长和人性的理解有着重要的意义。
在这堂课中，我将以听读与理解为主线，辅以词语解释和情感道德分析的方式，引导学生深入理解和思考故事的内涵。
与此同时，我还将通过小组讨论和写作等方式，培养学生的阅读能力，提高他们的综合语言运用能力。
快乐王子-童话故事
快乐王子快乐王子的塑像高高地耸立在城市上，它满身贴着薄薄的金箔，它的眼睛是由两颗亮晶晶的蓝宝石做成的。
宝剑柄头上镶嵌着一颗大红宝石。
人人都认为塑像很漂亮。
“你为什么就不能像快乐王子那样呢？”小孩哭闹时，母亲就对他们这样说。
“我很高兴，这世界上还有一个人是快乐的。
”悲伤的人闪望着这座塑像说。
一天晚上，一只小燕子飞过这个城市的上空，别的燕子经过长途飞行，到埃及去了，可是他还落在后面。
他在晚上到了这个城市。
“我在哪儿停留呢？”他说，“我希望今晚有个地方过夜。
”随后他看见了那座塑像。
“就待在那儿吧！”他说，“那地方高，空气新鲜。
”他飞下来，停在快乐王子的两只脚的中间。
“我找到一个金子做的卧室了。
”他说着，朝四周看着，就准备睡觉了。
他刚把头藏在翅膀底下，一大滴水掉在他身上。
他抬头往上看。
“真是奇事！”他说，“天上没有云，星星亮晶晶。
怎么下起雨来了！”这时又一滴水掉下来。
“要是一座塑像不能够挡雨，那他又有什么用处呢？”他说，“我得另找地方啦。
”他决定飞走，但还没有展开翅膀，第三滴水又落了下来。
他往上一看——啊！他看见了什么呢？快乐王子的眼睛里充满了泪水，泪珠颗着他那黄金色的脸颊滚下来。
他的脸庞在月光下非常美，小燕子很可怜他。
“你是谁？”燕子问。
“我是快乐王子。
”“那你为什么哭呢？你的眼泪把我的身子都淋湿了。
”王子说：“当我活着并且有一颗跟别人一样的心时，我不知道眼泪是什么，我从来没有哭过，因为我住在一座不让忧愁进去的宫殿里，白天我和朋友们在花园里游玩，晚上我在大厅里跳舞。
花园四周有高高的围墙，我从来没有问过围墙外面是什么景象，因为我身边的一切都非常美好。
我被人称为快乐王子。
如果享乐和快乐是一样的话，那我的确是快乐的。
我对自己生活过的那个小天地很满意。
现在我死了，他们把我立在这么高的地方，使我看得见我的城市里的一切丑恶和悲惨的景象。
我的心现在是铅制的，就连一颗铅制的心也可感受到这一切，所以我哭了。
”“哦！”燕子对自己说，“他并不全是金子做的，只有外面一层是金的。
快乐王子(二)
那个时候在这座像的 内部忽然起响了一个奇怪 的爆裂声，好像有什么东 西破碎了似的，事实是王 子的那颗铅心已经裂成几 瓣了。
我可以让这只小鸟永 远在我天堂的园子里歌唱， 让快乐王子住在我的金城里 赞美我。
快乐王子和燕子分别 给你留下怎样的印象？
读了通话的结尾，你 有什么感受？
他飞进阴暗的小巷 里，看见那些饥饿的小 孩伸出苍白的瘦脸没精 打采地望着污秽的街道。 在一道桥的桥洞下面躺 着两个小孩，他们紧紧 地抱在一起，想使身体 得到一点温暖。
我满身贴着纯金， 你给我把它一片一片 地拿掉，拿去送给我 那些穷人，活着的人 总以为金子能够使他 们幸福。
街道好像是银子筑成 的一样，它们是那么亮， 那么光辉Байду номын сангаас长长的冰柱像 水晶的短剑似的悬挂在檐 前。
长春版语文（五年级下）
伴侣 纸屑 花瓣 污染 拆除 授课 没精打采 不可思议
读懂课文 理解词句 感悟情感
第二天他整天坐在王 子的肩上，给王子讲起他 在那些奇怪的国土上见到 的种种事情。他讲起……
亲爱的小燕子，你给我讲了 种种奇特的事情，可是最奇特的 还是那许多男男女女的苦难。再 没有比贫穷更不可思议的了。小 燕子，你就在我这个城市的上空 飞一转吧，你告诉我在这个城市 里见到些什么事情。
快乐王子课文原文
快乐王子课文原文下面是快乐王子课文原文：《快乐王子》原文全文王尔德 (巴金译)快乐王子的像立在一根高圆柱上面,高高地耸在城市的上空。
他满身贴着薄薄的纯金叶子,一对蓝宝石做成他的眼睛,一只大的红宝石嵌在他的剑柄上,灿烂地发着红光。
他的确得到一般人的称赞。
一个市参议员为了表示自己有艺术的欣赏力,说过:“他象风信标那样漂亮,”不过他又害怕别人会把他看作一个不务实际的人(其实他并不是不务实际的),便加上一句: “只是他不及风信标那样有用。
”“为什么你不能象快乐王子那样呢?”一位聪明的母亲对她那个哭着要月亮的孩子说;“快乐王子连做梦也没想到会哭着要东西。
”“我真高兴世界上究竟还有一个人是快乐的,”一个失意的人望着这座非常出色的像喃喃地说。
“他很象一个天使,”孤儿院的孩子们说,他们正从大教堂出来,披着光亮夺目的猩红色斗篷,束着洁白的遮胸。
“你们怎么知道?”数学先生说,“你们从没有见过一位天使。
”“啊!可是我们在梦里见过的,”孩子们答道;数学先生皱起眉头,板着面孔,因为他不赞成小孩子做梦。
某一个夜晚一只小燕子飞过城市的上空。
他的朋友们六个星期以前就到埃及去了,但是他还留在后面,因为他恋着那根最美丽的芦苇。
他还是在早春遇见她的,那时他正沿着河顺流飞去,追一只黄色飞蛾,她的细腰很引起他的注意,他便站住同她谈起话来。
“我可以爱你吗?”燕子说,他素来就有马上谈到本题的脾气,芦苇对他深深地弯一下腰。
他便在她的身边不停地飞来飞去,用他的翅子点水,做出许多银色的涟漪。
这便是他的求爱的表示,他就这样地过了一整个夏天。
“这样的恋爱太可笑了,”别的燕子呢喃地说,“她没有钱,而且亲戚太多;”的确河边长满了芦苇,到处都是。
后来秋天来了,他们都飞走了。
他们走了以后,他觉得寂莫,开始讨厌起他的爱人来。
他说:“她不讲话,我又害怕她是一个荡妇,因为她老是跟风调情。
”这倒是真的,风一吹,芦苇就行着最动人的屈膝礼。
他又说: “我相信她是惯于家居的,可是我却喜欢旅行,那么我的妻子也应该喜欢旅行才成。
《快乐王子》的阅读答案
《快乐王子》的阅读答案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文课文《快乐王子》
小学语文课文《快乐王子》小学语文课文《快乐王子》场景：广场上人物：快乐王子的雕像——穿着贴金箔的衣服，佩带宝剑，剑柄上装有红宝石，眼睛是两颗蓝宝石。
小燕子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。
秋天，北燕南迁，经过广场，看到快乐王子的雕像。
群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯!地上最英俊的人哪，是快乐王子!燕子甲：他的身材真高大，顶天立地像铁塔!燕子乙：他的衣服好漂亮，金光闪闪放光芒!燕子丙：他的眼睛多神奇，嵌着两颗蓝宝石!燕子丁：他的笑容最迷人，冰天雪地暖人心!群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯!地上最英俊的人哪，是快乐王子!群燕：天冷了，我们要到埃及去过冬了。
明年春暖花开，我们再来陪你。
再见，快乐王子!王子：再见，燕子们，祝你们一路平安!燕子们一个个飞走了，只有小燕子还在那里。
王子：小燕子，你怎么没走哇?小燕子：我要留下来陪你!我们都走了，你会寂寞的。
王子：这里冬天很冷，你受不了的，快走吧，小燕子!小燕子：(想了想)今天好好陪陪你，明天我就去埃及。
晚上，小燕子在王子雕像下面休息。
突然，几滴水珠落了下来，小燕子抬头一看，原来是王子的泪水。
小燕子：王子，你怎么哭了?王子：我活着时无忧无虑，在王宫里击剑下棋。
每天快活得忘记时日，大家称我为快乐王子。
我死后父母悲痛不已，塑一尊雕像站在这里。
原以为人间幸福太平，却不料看见了痛苦悲泣。
你看小巷深处那间小屋，女裁缝正挑灯赶制衣服。
床上躺着生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。
她心中是多么悲伤啊，泪水浸湿了手中的衣裳。
虽然我的心是铅做的，可还是忍不住泪落如雨。
请把我剑柄上的宝石，给无助的母亲送去救急。
小燕子看到快乐王子悲伤的样子，不忍心。
小燕子：王子王子真好心，我愿给你当信使。
小燕子从剑柄上啄出红宝石，送到正在干活的女裁缝桌上。
女裁缝一抬头，看见红宝石。
裁缝：是哪位好心人送的呀，真是太感谢了!小燕子飞回到王子的身边。
王子：小燕子，天亮了，快快动身去埃及!小燕子：今天我再陪陪你，明天我就去埃及。
五年级下册语文课件-14.快乐王子【第1课时】｜长春版
我会写
tiē
贴
右边“占”比左边“贝 ”起笔高。
jiàn
剑
左上部撇舒展，捺变点 ；右部竖钩长且直。
zàn
赞
上宽下窄。“贝”的竖 撇舒展。
sī
私
“禾”末笔变点，右部 不宜过宽，折笔微上扬 。
fánɡ
坊
左窄右宽。右部横不宜 过长，撇要自然大方。
wéi
桅
左窄右宽。“危”里面 的竖弯钩不宜过宽。
qín
4．用意思相近的词语代替下列句子中加点的词语。
(1)快乐王子的像高高地耸﹒立﹒在城市的上空。( 矗立 ) (2)我还出身于一个以敏﹒捷﹒出名的家庭，更不用害怕被
他们打中。( 灵敏 )
(3)这是某一个钦﹒佩﹒我的人送来的。( 敬佩 )
1.根据拼音写汉字。 称zàn( 赞 ) 飞qín( 禽 ) 枯wěi ( 萎 ) 宝jiàn( 剑 ) 磨fáng( 坊 ) wéi( 桅 )杆
船cāng( 舱 ) 粘tiē身( 贴 )着薄薄的纯金叶子。(贴 贴)
(2)有两个粗野的小孩，就是磨( 坊 )主人的(坊 仿
赞扬。
第一部分（第1-4 自然段）外表华丽，受人称赞 。写快乐王子像的样子以及人们对他的态度，表明快 乐王子深受大家的喜爱。
第二部分（第5-45 自然段）“舍生取义”。写快乐 王子和小燕子“舍生取义”的经历。
第三部分（第46-48 自然）小燕子决定留下来。 写小燕子被快乐王子的奉献精神感动了，决定永远留 下来陪伴他。
)
桅
(3)他飞过河面，看见挂在船( )上的无数的灯笼(
桅 诡)
3．给下列多音字注音并组词。
（ bó ）___薄__雾_____
（ è ）___凶__恶_____
快乐王子的童话故事
快乐王子的童话故事快乐王子的童话故事一个深秋的夜晚，一只燕子飞过这个城市的上空，他正打算去埃及过冬。
天色已经晚了，他准备在这个城市住一晚上，正当他寻找住处的时候，看见了快乐王子的雕像。
“哦！太好了，我找到一个金子的住房了！”小燕子高兴地叫了起来，他飞到快乐王子雕像的两只脚中间，准备睡觉。
忽然，一滴大大的水滴打在他身上，然后，又是一滴。
“多么奇怪的天气啊，天上明明没有云，却下起雨来了。
看来我得找个能躲雨的地方。
”小燕子想着，他准备起身了，第三滴水滴又落在他的身上。
他抬头一看，一下子愣住了。
他发现这个雕像的眼睛里竟然满含着泪水，泪水顺着他那金色的脸颊往下流。
“你是谁？”小燕子问道。
“我是快乐王子。
”“你是快乐王子为什么要哭？”小燕子又问。
“我活着的时候是一个快乐王子，那时候我住在无忧宫里，忧愁这些东西根本进不去。
每天都有人陪我玩，就这样，我快快乐乐地过了一辈子，根本不知道人间还有悲哀和忧伤。
可是，我死后他们把我做成了一个雕像，而且又把我立得这么高，这个城市所有的丑恶和穷苦我都看得见。
虽然我的心是铅做的，但是我也忍不住哭了。
”小燕子在一边默默地听着。
“在这个城市的北边，在一扇开着的窗户里，我看见一个女人坐在桌子边正在给公主绣衣服，可是，她脸色很不好，指头被针扎得流血。
而且，她的孩子生病了，躺在她的身边嚷着要橙子吃，可是她没有钱，所以只能给他喝水。
孩子一直不停地在哭。
小燕子，小燕子，我求你一件事，你愿意把我宝剑上的红宝石摘下来给他们送过去吗？我的脚被钉住了，没法动。
”“我可不喜欢孩子。
有一次有两个粗野的孩子拿石头砸我，幸亏我飞得快，才没有被打中。
”小燕子说道。
可是，当他看见快乐王子的忧愁的面容时，他又叹了口气，说：“好吧，我就当一回信差吧。
”小燕子从王子的宝剑上啄下了红宝石，衔着它就往王子所说的地方飞去了。
当他来到那个穷苦女人的窗前时，女人已经累得睡着了，那个高烧的孩子躺在床上翻来覆去。
小燕子跳进窗户，把红宝石放在女人绣衣服的地方，然后，他又绕着床飞了一圈，翅膀轻轻地在孩子的额头上方拍动着。
《快乐王子》课文
快乐王子快乐王子的雕像高高耸立在城市上空。
他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
秋天，有一只燕子耽误了行期。
一天晚上，它来到了这个城市，停在快乐王子两只脚中间。
它打算睡觉，可刚把头伸到翅膀下，忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。
燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。
他的脸在月光里显得那么美，小燕子心里充满了怜悯。
“快乐王子，你为什么哭?”“从前我住在无愁宫里，悲哀进不去。
臣子称我快乐王子。
我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。
”王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。
她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。
王子让小燕子把他剑柄上的红宝石送给裁缝。
小燕子不肯，还说它不喜欢小孩，小孩们常常丢石头打它。
王子再三求它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。
快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子的心软下来。
燕子从王子剑柄上啄下大红宝石，衔到裁缝家里。
小孩正在床上翻来覆去，母亲太疲倦，已经睡熟。
燕子跳进窗里，把红宝石放在女裁缝的身旁。
它又绕着床飞了一阵，用翅膀替小孩扇风。
孩子说：“好凉快，我一定会好起来。
”接着便沉沉地睡了过去，睡得很甜。
燕子跟快乐王子讲起它做的事，还说：“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。
”“那是因为你做了一件好事。
”王子说。
燕子天亮以后飞下河，洗了个澡，然后去参观城里的公共纪念物，还在教堂尖顶上坐了好一阵。
月亮升起时，它飞回去向快乐王子告别。
快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿得头昏眼花。
好心肠的燕子问快乐王子，要不要给年轻人送块红宝石去。
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。
”燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。
王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
主题阅读：快乐王子
快乐王子快乐王子的雕像高高立在城市上空。
他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄上镶嵌着一颗闪光的大红宝石。
他的仪表、神态受到人们的称赞。
一个夜晚，一只失群的小燕子飞到城市上空，歇息在快乐王子的两只脚中间。
它打算在这儿睡觉，刚刚把头放到自己的翅膀下面时，忽然一滴水落到他身上。
多奇怪呀，天上没有一片云，星星非常明亮，怎么突然下起雨来了呢接着又落下两滴。
当第三滴落下时，小燕子仰头一看，明白了，原来快乐王子的眼里装满了泪水，那泪珠沿着他黄金的脸颊流下来。
小燕子心中充满了怜悯。
小燕子问王子为什么要哭。
他慢慢回答说，从前在他活着有一颗人心的时候，并不知道眼泪是什么。
那时他住在无忧无虑的王宫里，白天有人陪他在花园里玩儿，晚上就在大厅里领头跳舞。
花园的四周围着一道高墙，他从没想去问问墙外是什么景象。
他的臣子们都称他为快乐王子。
他死后，他们把他的像放在这儿，高高地立着。
此时，他看到城市的一切丑恶和穷苦，他的心虽是铅做的，也忍不住哭了。
小燕子听见王子用低微的音乐似的声音说：“在远远的一条小街上有一所穷人的房子，里面住着一个妇人。
她正给皇后裁制衣服，她的孩子在生病发烧，嚷着要橙子吃，可母亲没钱给孩子买，她哭了。
燕子，你肯把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗我的脚钉在像座上动不了。
”起初，小燕子说他不喜欢小孩儿，记得一个夏天，他停在河上，竟有两个孩子扔石头打他，他认为这是一种不礼貌的行为。
然而，王子的忧愁感动得小燕子的心也软了。
他愿送宝石，并愿意陪王子在这儿过一夜。
燕子啄下红宝石，衔着它飞过鳞次栉比的屋顶和大教堂的塔顶，又掠过河面，最后来到那所穷人的屋子。
他朝里看去，小孩子正发烧，在床上翻来覆去，母亲因为太疲劳已经熟睡了。
他跳进窗里把宝石放在桌上，然后绕床飞了一阵儿，用翅膀扇着孩子的前额。
那孩子甜甜地睡着了。
他回去把事情的经过告诉了王子，王子夸他做了一件好事。
第二天，小燕子在河里洗了个澡，准备飞往埃及。
王子请求燕子再陪他过一夜，并说，他看见远远的城边，住着一位年轻穷困的学生，他正在写一部戏，可是天太冷了，炉子里没火，他饿得头昏眼花。
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五年级语文下册快乐王子教案
教学目的：
1.正确、流利地朗读课文。
复述故事。
2.了解快乐王子在小燕子的帮助下，牺牲自己帮助穷人的故事，感受快乐王子无私的爱心和小燕子心地的善良。
教学过程：
一、导入新课：
1、通过预习，你知道我们今天要认识的快乐王子指的是谁？他生活得快乐吗？
2、板题，简单了解英国作家王尔德。
二、自读课文：
1、教师指导学生初读课文时，把自己不熟悉、不认识的字在课文中找出来加注拼音。
2、重点读一读注拼音的生字，然后尝试着读通课文。
3、教师巡视，发现问题，给予指导。
三、了解内容，复述课文：
1、指名读课文。
2、学生默读课文思考：读了课文，你都了解了哪些内容？
3、反复读课文。
四、阅读、欣赏、积累：
1、把自己认为印象深刻的句段，勾一勾，画一画。
2、交流自己的读书体会。
五、讨论：
1、你是怎样看待快乐王子和小燕子的？
2、读了这篇文章，你有什么感受？。