中文本科《言语交际》网上作业参考-答案(201611月)
Removed_《言语交际》作业
甲会边吃边
地说：再不抓真的不行了，现在每年吃掉八百多个亿啦！乙
马上痛心疾首的纠正道：“我的老甲呀，不是八百亿，是一千多亿呀！”说罢，有心情沉
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3. 修改下列短文，并指出它的主要毛病： 西双版纳的气候是四季常春的。在那里你永远看不到植物凋敝的景象。但是，即使如 此，春天在那里也仍然是最美好的季节。就在这样的季节里，在傣族的泼水节前夕，我们 来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
三、问答题 1、举例说明口语句与书面语句有什么区别。
2、举例说明逆序句可根据句子成分的关系分为哪几类。
3.修辞格与语音、词汇、语法等语言要素有什么关系？
4 、 举例说明修辞格有哪些特点。
5.修辞格是一种固定的表达格式，为什么还需要创新？
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言语交际作业1-4参考答案
言语交际作业1-4参考答案言语交际作业1参考答案二、案例分析1.会话型；正式型；口头型。
在办公室进行，不符合得体和接近原则，变现出配合不当。
2.1）不符合礼貌原则。
2）符合礼貌原则、赞美准则。
3）违反了平等原则。
4) 不符合协调原则。
3.不正确。
小李的说法不符合接近准则，有“抬杠”之嫌。
三、问答题1.角色原则；合作原则；礼貌原则；协调原则。
2.除了口头交际和书面交际，近年又有电路交际、网络交际，如QQ聊天等。
3.参考教材257.258页。
4.把握交际情景的主旋律；遵守交际中的情景规则。
言语交际作业2参考答案二、案例分析1.音节匀称，注意平仄，句末押韵，内容和形式紧密结合，有韵律美。
2.形象鲜明，用词生动。
3.既有整句整齐之美，又有散句错落之美。
长短句相宜，还用了反问句式。
4.（略）三、问答题1.“绿”字是一个表颜色的形容词，此处变成使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。
2.参考教材62-67页。
3.有差别。
前者表达感情较浓烈、较直率；后者语义较平淡，表达感情较淡然。
4.组合不够和谐，事理逻辑次序不突出。
可修改为“一次投资，一世幸福”。
四、评改句子1.语序不妥。
2.语气过重，转折突兀。
3.敬辞不当。
4.叙述混乱，语序不当。
5.空间次序较乱。
言语交际作业3参考答案二、案例分析1.1）夸张。
充分反映了产品的信誉度。
2）双关。
人的心理调适与药品名称巧妙结合。
3）拟人。
用第一人称，鲜活。
4）拟人。
用特称，生动。
2. 1）别解。
幽默风趣。
2）反复；衬托（跌衬）。
3.衬托；对比。
4.排比。
强化语意，说明事理，有感召力。
三、问答题1.参考教材146、158页。
2.对比不是对偶。
对偶是结构相同相近、字数相等、意义相关、平仄对立的句子或短语，排列组合。
反对是对比。
对比是把两种相反、相对立的事物相比照。
3.参考教材206-207页。
4.对偶。
形式整齐，音调铿锵。
言语交际作业4参考答案二、案例分析1.A.单位里的上下级关系，符合角色原则。
电大汉语言本科,言语交际网上作业答案
言语交际1------属于：特称与泛称相代，部分代替整体岁，就不错了。
'全口的牙，都换成属于成语活用的方法中的哪一种套用谐音对，大智若鱼，怎么会大智若黄花鱼呢，带鱼属于成语活用的方法中的哪一种套用谐音向西一转，走到了山头尽处，将到白云洞的里把来路中间，忽而地辟天开，风景大变，我们属于成语活用的方法中的哪一种拆离易序不是众叛亲离，是你自己离属于成语活用的方法中的哪一种：拆离易序问题是，我们上了年纪的人，虽然可以比作是老马，但老马也不一定识途啊的方法中的哪一种谐音拆离属于夸张中的扩大夸张从前是无法无天的专横，任意的圈占汉人的天地，奸淫汉人的妻女，草菅汉人的生命。
现在属于成语活用的方法中的哪一种套用属于比喻中的：明喻李春华毕竟并不愚笨，她写作的时候，虽然痰迷心窍般地沉在自我陶醉中，等田林一分属于成语活用中的哪一种？套用修辞与审美活动的联系表现在两个方面：修辞活动要遵循美的规律，符合美的原则。
好的修辞能激发交际对象的审美活动，引起美的愉悦。
书面语体可分为：事务语体科技语体政论语体文艺语体主持语体的特点：目的性导向性协调性、修辞与哪些学科关系密切？心理学美学逻辑学哪种不属于科技语体的特点：理论性通俗性有趣性言语交际的基本原则有:角色原则合作原则礼貌原则协调原则、词语锤炼的目的：准确明白稳妥和谐形象鲜明新鲜生动、言语风格大体可分为民族风格时代风格个人风格表现风格哪些属于口头语体的特点：广泛性随意性书面语体有三个主要特点：针对性准确性严密性我上午有空就上午来，下午有质量准则正确套用就是改换成语的某个语素，以改变成语的意思。
正确辞旧岁老幼皆欢笑，迎新年新旧俱涌出。
正确错误早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个‘早个字也一下子发起光来。
顿时照得满室通亮。
正确判断题)这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时代光明：三明主义。
正确是的，是热，空中的空气是灰蒙蒙的，仿佛到了着火点，谁要是擦一支火柴吸烟，仿佛到处都有引起火来的神气。
《言语交际学》作业4参考答案
《言语交际学》作业4参考答案第七章、第八章教学内容一、概念题：1、话语简洁准则：是以尽可能少的话语表达出足够的意思来。
2、话语美感：说话人言语中表现出语音、文字等形式方面，词汇、语义等内容方面的美感。
3、幽默言语：就是运用智慧从平淡的生活、平淡的事物中，发现生动、愉悦和富有美感的东西。
4、言语述评：通过具有典型意义的言语交际材料的得失分析，试图为人们运用言语交际的理论来指导交际实践提供有益的借鉴。
5、言语暗示：是暗示者以言语为媒介来间接储蓄地影响他人。
6、模仿行为：是人际影响的重要形式，它是人类个体在感知到别人的行为后，仿照他人作出相同或相似行为的过程。
二、填空题：1、言语的模仿可以为成（有意识）的模仿和（无意识）的模仿。
2、寒暄是言语交际中最为常见的行为，其言语行为的基本功能是（问候）。
3、表达准确的判断标准，应该是以（理解者的理解度）来衡量，而（理解者的理解度）是由其文化背景、文化修养所决定的。
4、（演讲言语行为）的目的，是要把某种思想通过演讲者的口输入听众的脑海里，使他们悦服和感动，是一种影响他人改变他人的言语行为。
5、语体是根据不同的（交际领域、交际目的、交际方式）等划分的言语风格类型。
6、语体一般可以分成谈话语体的（书面语体）。
7、所谓表述方式地便于沟通，是指在言语交际，尤其是日常交谈中要尽量选择交际双方共同熟悉的（表述方式）。
8、所谓传递方式要便于信息的流通，是交际双方（选择以何种方式）传递话语的问题。
9、语言学是的（“经济原则”）这个术语，是法国语言学家马丁内在其《普通语言学纲要》中提出来的。
10、在言语交际活动中，（经济原则）体现得更为明显，由于交际主体和语境明确，提供了可参考的信息，表达时可以依赖的东西更多，话语也就有了更多省略和简化的空间，因而语言更显简洁。
，三、简答题：1、什么是话语简洁的准则？简单地说就是以尽可能少的话语表达出足够的意思来。
言语交际是在一定的语境中，由特定的交际主体进行为，语境和交际主体的某些内容，可以作为话语的补充。
21秋国开“汉语言文学”本科《言语交际》教学考一体化作业综合排序
21秋国开“汉语言文学”本科《言语交际》教学考一体化作业综合排序(更新版)21秋国开“汉语言文学”本科《言语交际》教学考一体化各类题汇总简化并排序（按声母）2016年秋期电大把《言语交际》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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试卷总分:100请完成所有小题再交卷，如有未完成题目可以暂不交卷单项选择题 1. “闭塞眼睛捉麻雀”。
运用的修辞手法是（）。
B. 比喻 2. “边疆”和“边境”的区别是（）。
A. 范围大小不同3. 不属于课堂语体特点的是（）。
B. 庄重性4. 不属于口头语体特点的是（）。
C. 针对性 5. 不属于事务语体特点的是（）。
D. 针对性 6. 不属于书面语体特点的是（）。
B. 广泛性7. 不属于文艺语体的是（）。
D. 诗歌体8. 不属于主持语体特点的是( )。
B. 庄重性9. 不属于专业语体的是（）。
C. 女性语体10. 从下列各句中的“红”来看，手法的一组是（）。
A. 蜘蛛也惜春归去，化作春泥更护花。
11. 从修辞方法的运用角度来看，/一项是（）B. 映出的影子，好像数个月亮，把体中一样。
12. 从修辞角度看，填入一组是( )A. ①弃儿②胡搅蛮缠③约束它的行为13. 从修辞效果看，下列A. “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。
14. 从语言连贯和修D. 唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香15. 从运用的修辞手法的角度看，不同于其他三项的一项是( ) B. 谈笑有长官，往来无百姓。
16. 对下列句子的修辞手不正确的一项是（）。
2016言语交际形考任务2答案
2016言语交际形考任务2答案1.答:具备话语组织能力具体要求做到以下几点:第一，主题要突出:明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅:具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚:无歧义，不罗嗦，不含混。
例如:唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》:“读书破万卷，下笔如有神。
”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰:“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。
二曰:“书破，犹韦编三绝之意。
盖熟读则卷易磨也”。
三曰:“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。
概括起来就是:突破、磨破、识破。
如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
2.答:言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力，是一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。
具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。
现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。
临场应变能力是一个人特别是作为秘书职务应该具备的主要能力之一。
临场应变能力是指处理突发事件面对挑衅迅速拿语言对策化解矛盾的能力，见风使舵、逢人且说三分话是指言语交际虚情假意，没有真诚的言语行为，不值得提倡。
3.答:一、满足交际目的二、适应言语环境三、坚持不断创新四、注意语言规范满足交际目的，可以说是言语交际的第一要义，因为人际交往、言语交际，总是具有主观意图，总是具有目标的，即或是两个熟人相遇互相一声“你好”的问候，也是一种目的。
汉民族的血液里融化着“民以食为天”的传统观念，有很多关于“吃”的概念渗透在日常生活行为中，通过一定的词语表达出来，例如“混饭吃、饭桶、找饭吃、给碗饭吃、丢了饭碗、铁饭碗、吃利息、炒冷饭、吃闲饭、有饭大家吃”等，所以人们见面往往是一声“你吃了吗,”其目的就是一个打招呼，而不是真正关心你是不是已经吃饭或者说要请客，这就是交际目的。
《言语交际(本科必修)》2016期末试题及答案
《言语交际(本科必修)》2016期末试题及答案一、判断正误（每小题2分，共10分）说明：正确说法在括号中打“√”，错误说法在括号中打“×”，不需要说明原因。
1．座谈会、讨论会最适合使用圆周式的信息传递方式。
( )2．交际类型中的商务谈判、法庭论辩，既是口头型，又属于正式型。
( )3．具备话语组织能力是言语交际的基本要求，就是要求造句要完整。
( )4．口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。
( )5．言语的民族风格突出地表现在语汇方面。
( )二、综合分析题（40分）6．分析下面这段话在词语和句子修辞方面的主要特色。
（16分）那高耸的塔尖，被誉为惊世奇钻，晨曦中银光闪亮，夕阳下金光灿烂，灯光里晶莹剔透，云雾里气象万千。
7．按照要求变换下列句式（每小题4分，共8分）①大家都说焦裕禄是人民的好干部。
（变成否定句）②没人有否认地球是围绕太阳运转的。
（变成肯定句、反问句）8．分析下面几个句子中使用的修辞格。
（每小题8分，共16分）①你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休息第一，自己第一。
②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
三、案例分析题（20分）9．什么是会话含义？请分析下面一段对话的会话含义。
甲：王华和刘瑞两个人的组织能力怎么样？乙：刘瑞组织能力挺强的。
10．请逐句解释下面句子中“意思”的大致含义。
甲：为什么要给我这个东西？什么意思啊？乙：你帮了我不少忙，怎么也得意思意思！甲：你这样可不够意思啊！乙：一点心意，小意思，小意思。
四、简答题（每小题10分，共30分）11．言语交际包括哪些要素？请简要说明。
12．什么是角色？为什么言语交际必须符合角色定位准则？。
言语交际作业部分答案
1、作业第3页第一题：言语交际的基本要求语言是交际工具，运用语言进行交际是一门艺术。
言语交际的目的是传递信息、获取信息，无论是表达还是理解，都需要掌握一定的技巧。
言语交际的基本要求是：具备组织话语的能力、临场应变能力、形式创新能力、掌握言语技巧的能力。
（分析说明略）2、第9页判断：1、X2、V3、第11页三问答题第一题：借喻和借代可以从以下四个方面着手：⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。
而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。
⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。
借代则没有可比物，无法这样补进。
⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。
借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
4、第11页、三问答题第二题：（1）错。
对偶是把结构相同,字数相等的两个短语、句子或句子成分相称的排列在一起,表达相似、相反或相关意思的一种修辞方法。
对偶句借助对称的形式，和谐的音节，把两方面的意思表现出来。
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起比较的一种修辞方法。
对比可以使事物的性质、状态、特征更加突出，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，使事物显得更透彻，更全面。
（2）同志们，不好意思，请在书上找相关概念吧。
5、作业第16页第四题：非言语手段及其特点：非言语手段是指人们在运用语言进行交际时，同时采用表情、体态、器物、副语、服饰、时空等多种手段来辅助语言交际，传递信息。
这些辅助语言交际的表情、体态、器物、副语、服饰、时空等手段，就是非言语手段。
非言语手段具有下列一些特点：模糊性、遗传性、立体性、真实性、民族性、共通性。
1．模糊性；语言具有系统性，组词造句都要受到严格的规则制约，可以表达具体的思想。
电大汉语本科《言语交际》国开学习网形考一答案
题目1在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于（）。
选择一项：A. 《春秋》B. 《庄子》C. 《文心雕龙》D. 《周易》题目2绿树阴（）夏日长，楼台倒影（）池塘。
小移帘动（）微风，满架蔷薇（）院香。
填入诗句括弧中的词语，正确的一项是（）。
选择一项：A. 阴小飘进B. 浓入起一C. 映来凉庚D. 吹照满下题目3“你说的这类修辞，他从来没有接触过。
”这个句子中的“修辞”是指（）。
选择一项：A. 修辞活动和修辞著作B. 修辞活动C. 修辞学D. 修辞著作题目4现代“修辞”的概念，最早源于（）。
选择一项：A. 中国B. 古罗马C. 古希腊D. 古印度题目5分析下列各句应在括号里选择哪一个词语。
现在我正（）写一部军事小说，力争明年脱稿。
选择一项：A. 动笔B. 着手C. 开始D. 立项题目6分析下列各句应在括号里选择哪一个词语。
他浑身被这帮匪徒打得（）。
选择一项：A. 体无完肤B. 满目疮痍C. 遍体鳞伤D. 皮开肉绽题目7分析下列各句应在括号里选择哪一个词语。
有些人为了出国，不惜拜倒在“洋大人”脚下，这种行径，为每一个稍有民族自尊心的人所（）。
选择一项：A. 不满B. 不屑C. 不齿D. 不堪题目8分析下列各句应在括号里选择哪一个词语。
从远处看，郁郁苍苍、重重叠叠，望不至头。
至近处看，有的（）挺拔，好似当年山头的岗哨。
选择一项：A. 笔直B. 矗立C. 修直D. 直立题目9“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）中的“质”指的是（）。
选择一项：A. 文章有文采B. 语言的质朴、明白C. 语言的生动D. 文采与质朴的结合题目10“言之无文，行而不远”意思是（）。
选择一项：A. 语言的质朴、明白B. 语言的生动C. 文采与质朴的结合D. 语言有文采，才能广泛流传题目11中国第一部修辞学专著是《文则》,作者是陈骙。
选择一项：对错题目12标志中国现代修辞学建立的著作是《修辞学发凡》，作者是陈望道。
语言交际作业1答案
时间匆忙，本人也不是学本专业的，所以水平有限，有不尽之处请参照书上，或到网上找，谢谢合作语言交际作业1答案：一、1对2错3错4对5对6错7错8对9对10对二、1、根据言语交际的表现形式分析该问题，要规范的使用语言、恰当的使用语言的能力既传达了语言所表达的内容，有委婉使之有感化力。
案例中主任忽略了秘书作为被动行驶者所使用的语言艺术，使得秘书难以接受主任所下达的命令，因此该案例主任的语言交际表达形式存在一定问题。
2、言语交际的原则：大致包含两方面能力，一是规范的使用语言的能力，而是恰当的使用语言的能力。
案例一中，经理在大会上给员工作报告，忽略了母语的能力，而使得所表达的内容造成了一种讽刺，无法表达所要表达的内容。
案例二中，男青年给女友所发短信恰如其分的表达出语言所在语境中的含义，达到了很好的效果。
案例三中，法官所传达的内容与法警所理解的内容相悖，在语言的同义词使用上，法官缺乏语言交际的多意原则，而导致传达错误。
案例四中，秘书在语境的使用上缺乏灵活多变性。
3、答：小李对小王的话语评价是错误的，小李在表达其意思的同时没有领会小王所要表达的意思，而妄断评价，曲解了小王的意思。
三、1、言语交际的基本要求有（1）不以交际为目的的言语行为，（2）以交际为目的的言语行为，例一，“对不起太太，你是谁，我好像不认识你我是李医生，请问你找谁这个混蛋骗了我好几年，背着我和另一个女人睡觉对不起太太，你是谁，我好像不认识你。
”原来这位太太和丈夫不和，怨气无法倾诉，就随便拨通了一个电话号码，以宣泄自己的怨恨，言语交接实现说话人动机的角度看，认知功能、行为功能、人际功能和调剂功能概括大部分言语交际的情形。
2、言语交际为至少两个人之间进行的以人际交往为目的的言语行为，按照现在信息论的说法，说话人吧概念转化为音响、形象转化为编码，听话人把音响、形象转化为概念成为解码。
例：小李：“小张，你怎么会变成这样？”小张：“怎么了？”小李：“这样的好客这样的爽快。
言语交际作业1
言语交际作业1一．判断正误1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为×2．语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式，是同义词×3．言语交际要求具备组织话语的能力，就是要求说出来的话没有语病×4．言语交际中的互通式传播，最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天√5．言语交际中的核心要素是指交际双方，即说话人和听话人×6．口头交际肯定就是双向交际，因为一个人不能对着墙壁说话×7．不同表现形式的交际，对于语言运用要求是一样的√8．要满足交际的目的，交际双方传递的言语息必须明确√9．要是交际有效，必须坚持不断创新，这是言语交际的根本原则√10．言语交际注重息传递，也注重言语艺术，注重言语表达的美感×二．案例分析1．下面是主人和秘书的一段对话，请你根据言语交际的表现形式，对这段对话进行分类，并交要加以分析说明〔10分〕主任：你下班前把这个材料整理出来，我要急用。
秘书：还有两个小时就下班了，来不及。
主任：这我不管，你必须完成。
秘书：这……答：言语交际的表现形式，从不同角度认识有：口头交际与书面交际；单项交际与双向交际；正是交际与非正式交际；直接交际与间接交际；同级交际与非同级交际。
这段话是主任对秘书下达任务，因此是双向交际和非同级交际2．分析下面案例中的言语，看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则〔20分〕1〕有一位经理，在大会上给职工们做报告。
为了严肃纪律，奖勤罚懒，他坚决地说：“谁说我们杀鸡给猴看？我们还要杀猴给鸡看”2〕有一个男青年给女友发了一条短：想念是紫色的；爱情是白色的；生活是彩色的；没有你的世界时灰色的。
3〕法官：把证人带上来法警：把犯人的老婆带上来4〕秘书依照主任指示调集各个部分经理开会经理：这么忙，还开会，有什么事吗秘书：不知道，这事儿别问我，是主人安排的。
答：〔1〕满足交际的目的；〔2〕适应言语环境；〔3〕坚持不断创新；〔4〕注意语言标准。
言语交际学作业一至四及答案
《言语交际学》（1、２、３章）作业1一．名词解释１．语言２．言内语境３．角色距离４．角色结构5．言语解码6．角色二．简答题1．言语交际学是一门什么性质的科学？2．语言与言语有什么联系与区别？3.简述上下级之间应如何进行言语交际？4．言语交际有哪些基本形式？5．思想、性格、气质与言语表现形式之间有哪些关系？．6．交际双方心理障碍有哪些具体表现？7．亲友之间的言语交际有何特点？8．简要说明言语交际学的任务？9．言语交际过程的主要矛盾有哪些？三．分析题１．分析思想、性格、气质的差异与言语表现形式的关系。
《言语交际学》（4、5、6章）作业2一．名词解释１．合作原则２. 礼貌原则３．协调原则二、简答题１．交际场合对言语表达与理解的制约有何表现？2．什么是礼貌原则的六项准则？３．不同地域文化背景下的言语交际有何特点？４. 不同民族文化背景下的言语交际有何特点？５. 言语交际与文化背景的有何关系？６．如何有效地减少交际双方因阅历和文化素养造成的种种差异？７．交际双方对情景意义的把握有何特点？8．交际场合和会话含义的生成是否有联系？9．简要说明交际场合构成的要素以及各要素之间的关系？三．分析题１．分析思想、性格、气质的差异与言语表现形式的关系。
《言语交际学》（7、8、9章）作业3一．名词解释1．话轮2.话对3. 话链二．简答题１. 话语之间的隐性连贯手段有何特点？２．形式衔接与语义连贯有何关系？3. 简要说明话轮、话对、话链及其组合模式。
4. 说明话语的内部结构及其交际功能？5. 语言中的词和话语中的词在语义上有何区别？6. 简要说明语言符号的抽象性与话语的具体性？三．分析题1．分析汉语的话语内部结构及其组合特点。
《言语交际学》（10、11、12章）作业4一．名词解释1．副语言2．现成交际用语3．辅助语言二．简答题1．简要说明现成交际用语的特点与交际功能。
2．学习和研究现成交际用语的有何意义？3．副语言有何特点？4．简要说明辅助语言的内容和特点。
语言交际试题及答案
语言交际试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是正确的礼貌用语？A. 你快点B. 请快点C. 给我拿过来D. 你等一下答案：B2. 以下哪个选项是正确的电话用语？A. 喂，你是谁？B. 你好，请问找谁？C. 你打错了D. 我很忙，别烦我答案：B3. 在正式场合，以下哪个选项是正确的自我介绍方式？A. 嗨，我是小张B. 你好，我是小张C. 我是小张，很高兴认识你D. 你好，小张答案：C4. 如果你想邀请别人参加一个活动，你应该使用哪种语气？A. 命令式B. 疑问式C. 祈使式D. 陈述式5. 在商务会议中，以下哪个选项是正确的结束语？A. 就这样吧B. 我们下次再聊C. 感谢大家的参与D. 我先走了答案：C6. 以下哪个选项是正确的感谢用语？A. 谢谢你B. 谢谢C. 谢了D. 谢谢您答案：D7. 在餐厅用餐时，以下哪个选项是正确的点餐用语？A. 我要这个B. 给我来一份C. 请给我一份D. 给我点这个答案：C8. 在图书馆，以下哪个选项是正确的借书用语？A. 我借这本书B. 我拿走这本书C. 请借给我这本书D. 我需要这本书答案：C9. 在医院，以下哪个选项是正确的询问用语？B. 我不舒服C. 我需要看医生D. 我生病了答案：C10. 在机场，以下哪个选项是正确的询问用语？A. 我的飞机在哪里？B. 请问我的航班在哪里？C. 我的飞机呢？D. 我要去的航班在哪里？答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 当你请求别人帮忙时，应该使用“______”来表达你的请求。
答案：请2. 在正式场合，当你想结束对话时，可以说“______”。
答案：谢谢您的时间3. 当你想要表达歉意时，可以说“______”。
答案：对不起4. 当你想要表达感谢时，可以说“______”。
答案：非常感谢5. 当你想要表达同意时，可以说“______”。
答案：我同意6. 当你想要表达不同意时，可以说“______”。
《言语交际学》作业3参考答案
《言语交际学》作业3参考答案第五章、第六章教学内容一、概念题：1、交际合作的原则：在所有的言语交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应该遵守的原则。
2、角色风格：是言语表达各方面特点的综合所显示出来的格调和气派，它表现在许多方面，从选词造句、到篇章结构、口气腔调等都能体现出风格的特征。
3、道德：是以善恶主人为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为原则规范的总和。
4、伦理：是处理人与人之间关系应该遵循的原则和规范，在儒家看来伦理规范是人之所以为人的主要根据。
5、安全：即指个人的物质和精神各方面不受损害，也指对他人和社会不造成威胁。
二、填空题：1、方式安全准则，一是指对交际的内容采取（加密措施）；二是指对信息传递手段采取（加密措施）。
2、严格控制有安全隐患信息的传播范围，事实上就是正确选择（交际对象）问题。
3、按照（内容安全准则），凡属企事业单位和国家机关需要保密的信息，均不可以作为日常生活交际的语言。
4、重视家庭的伦理观念，对言语交际的影响最明鲜地体现在（称呼上）。
5、（职业道德）是旨在职业范围内形成的比较稳定的道德观念行为规范和习俗的总和。
6、我们以（公共道德）来指称社会公共生活准则，它是人们在日常生活中应当遵守的，并得到社会公认的最基本、最起码、最简单的道德准则。
7、礼貌原则是作为（合作原则）的修正和补充提出来的。
8、礼貌原则主要是指（少损人利已）准则，少贬人扬已的准则，多赞同他人的准则。
9、（合作原则）的提出，是一项重大的贡献，作为一种言语交际的规则，它在传统的语言规则之外，为人们的言语交际活动找到了规律也提供了一定的指导，具有十分重要的意义。
10、（邀请）是日常生活很常见的一种言语行为。
三、简答题：1、为什么说交际目标和方向是确保交际成功的前提？在交际环境中，交际双方围绕着一个目标和方向进行。
如服务员与顾客，经常是围绕着服务与被服务这个话题进行交际。
国家开放大学《言语交际》形考任务1-6参考答案
国家开放大学《言语交际》形考任务1-6参考答案形考任务1一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）参考答案：（1）考核说明：本栏目中我们可以了解到本课程的考核方式、考试题型等，这些信息可以帮助我们制定学习方案，达到学习效果。
毕竟是成人学生，学习时间有限，学习目的性强，必须用最短的时间达到最大的效果。
（2）章节测试：通过这部分的学习可以很好的检验我们的学习成果，及时了解自己的学习动态，更改自己的学习目标，提高学习效率。
（3）课程论坛：在这里可以很好的和同学、老师自由的交流讨论，开阔自己的视野，有助于共同提高。
二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）参考答案：本课程的主要内容是：修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等。
三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）参考答案：（1）我对“第一章修辞”这部分内容最熟悉：因为在初、高中阶段学习过，有一定的基础，再次学习感觉比较熟悉。
（2）我对“第六章语体”这部分内容最陌生：因为在之前的学习中没有接触过这方面知识的学习。
（3）我对“第八章言语交际艺术”这部分内容最感兴趣：因为我在单位从事办公室管理工作，在平时的接待工作中需要这方面的知识。
学习好这方面的知识可以增强自己的语言交际艺术，提高自己交际能力。
（4）我对“第二章词语的锤炼”这部分内容最不感兴趣：因为本部分理论性比较强，实际操作不容易实现。
四、谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
参考答案：（1）言语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的言语活动。
人是社会的动物，从存在的第一天起，人就必须共同地与自然力进行斗争，取得生活资料。
人要迫使自然界服从于自己的目的，要支配和改造自然界。
《言语交际学》作业参考答案
这包括着说话的前言后语和交际的显性环境因素与隐性环境因素。
《xx交际学》作业2参考答案
第三章、第四章教案内容
一、概念题：
1、语境：就是言语交际环境。包括交际双方构成的显性环境和隐性环境。
2、情景语境：是指言语交际所发生的场所。是一定的时间、地点、情况。
2、简要说明间接xx行为的作用
间接言语行为不是以标准的话语来表达言语目的，也就是话语的字面意义和交际意图不一致的言语行为。在言语交际中有特殊的效果，其在缓和口气、显示礼貌、保全听话人的面子上是大有好处的，正因为如此，直接言语行为被广泛地使用着。
3、为什么要积极的改善语境
现实生活中言语交际者并不总是处在有利的语境中间，有时在语境中会存在一些于交际不利的东西，譬如说时机不成熟、地点不适宜、气氛紧张拘谨、有不适当的第三者在场等，都会成为有效交际的障碍。
2）表示“游戏，打球。”
3）表示“代指其它动作，打毛衣”
4）表示“暗中的行为，打埋伏”
2、“老夫喜作黄昏颂，满目青山西照明”的情景语境分析。
答案提示：
1）时间、背景
2）特殊的人物对象
3）希望对他人产生影响或启迪
4）表现出一种人生的态度
3、用“知足者常，乐能忍自安”为例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
2、指令性言外行为都包括哪些类型.
包括指示、建议、请求、要求、邀请、命令等，实施意图是，通过这类言语行为，使听话人接受指令，做出相应的动作或完成指定性的任务。其中的“听话人”和“任务”两个方面对指示和命令的主体都有角色条件的要求。
3、建议与指令、命令有什么不同？
建议与指示和命令不同，他不要求说话人和听话人之间有尊卑关系，也不要求说话人对建议内容负主管一类的责任。同时它也不同于请求和要求，在请求和要求中，说话人都处于有求于人的一方，因而在事实上，说话人处于角色关系中的位卑者地位，这种地位对于角色条件的要求不高。
言语交际题库与答案
图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第5题](多选题)言语交际主体的“语言能力”，也就是他关于自己母语的知识,主要包括:A.语音知识B.语义知识C.语法知识D.文字知识[第6题](多选题)交际能力的四个方面实际上是指交际主体能否对一个句子作如下判断：A.这个句子是否合乎语法B.这个句子虽然合乎语法，但听起来是否觉得别扭C.这个句子由特定的人在特定的情景中使用，是否得体D.这个句子在一定的社会文化背景中，是否经常使用。
[第7题](多选题)交际能力主要包括：A.主体自己B.语境C.话语D.交际规则的知识[第9题](多选题)角色期望可以分为几个不同的层次，包括：A.来自角色伙伴的期望B.来自周围“群众”的期望C.来自社会的期望D.来自内心的期望[第10题](多选题)言语交际的功能：A.认知功能B.行为功能C.人际功能D.调剂功能[第11题](判断题)话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。
A.正确B.错误[第12题](判断题)话语的歧义和苟简，不会造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。
A.正确B.错误[第13题](判断题)美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应该共同遵守的原则被称为是“合作原则”。
A.正确B.错误[第14题](判断题)语言和言语只是二个不同的说法，在本质上没有区别。
A.正确B.错误[第15题](判断题)一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在东方文化中就是自由话题。
A.正确B.错误[第16题](判断题)幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。
A.正确B.错误[第17题](判断题)表示疑问语气的句子又可分为三种类型：特指问句、是非问句、选择问句。
A.正确B.错误[第18题](判断题)话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。
A.正确B.错误[第19题](判断题)当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说话比较自由。
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中文本科《言语交际》网上作业参考答案一、单项选择3 、在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于（）。
（难度系数：1.00）A、《周易》B、《春秋》C、《文心雕龙》D、《庄子》参考答案：A8 、文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自( )。
（难度系数：1.00）A、《文心雕龙》B、《文则》C、《文选》D、《文赋》参考答案：A7 、《文心雕龙》主要内容包括（）。
（难度系数：1.00）A、强调创新B、主张内容和形式的结合C、倡导“言必近真”、“文约而事丰”D、将修辞分为积极修辞和消极修辞参考答案：B5 、倡导“言必近真”、“文约而事丰”的著作是（）。
（难度系数：1.00）A、《文赋》B、《文心雕龙》C、《修辞学发凡》D、《史通》参考答案：D2 、《文则》内容不包括（）。
（难度系数：1.00）A、文体与修辞B、辞格十八种C、消极修辞D、辞格、风格参考答案：B9 、“玲珑、苗条、星星、看看”这些词语分别属于( )。
（难度系数：1.00）A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词C、双声、叠韵、叠音词、词的重叠D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词参考答案：C10 、从修辞角度看，下列句子中（）词语运用不当。
（难度系数：1.00）A、他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声。
B、公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了。
C、您的光临，使寒舍蓬荜生辉。
D、我们非常荣幸地请到他们两位来参加我们的晚会。
参考答案：B4 、“推敲”这一典故出自于唐代诗人( )的诗中。
（难度系数：1.00）A、贾岛B、韩愈C、李白D、杜甫参考答案：A6 、关于叠韵的修辞作用叙述不正确的有（）。
（难度系数：1.00）A、语意鲜明突出B、表情细致生动C、语音和谐流畅D、诙谐幽默参考答案：D1 、对于四音节语音片段的叙述不正确的是（）。
（难度系数：1.00）A、四字结构中，前面的名词性词语如果带有手段、方法含义，介词可以省去B、“南水北调”是并列结构的短语C、双音节定语和双音节中心语之间的助词“的”可以省略D、四字结构也存在着词类的活用参考答案：B二、判断12 、杜甫诗“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”说明修辞很重要。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A6 、很多修辞方式都是建立在心理活动基础之上的。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A5 、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A10 、“言之无文，行而不远”是孔子所说，这表明古人很早就注意修辞。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A9 、《修辞学》是希腊哲学家亚里士多德在公元前300多年前所著。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A7 、刘勰《文心雕龙》中的“隐秀”篇，就是论述的作品的委婉特质。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A8 、修辞学与语言学无关。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：B2 、孔子主张“先质而后文”。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：B1 、修辞与逻辑学没有联系。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：B4 、在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于《文心雕龙》。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：B11 、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”中的“文”指语言质朴、明白。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：B15 、庄子主张“文质兼备”，是指内容与形式应该力求做到完美统一。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A3 、曲解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A13 、传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩的事情。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：B答案解析：疏不间亲改为家丑不可外扬14 、选择词语，要适应言语环境，这是词语选择的基本原则。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A三、简答1 、修辞与审美活动的关系（难度系数：1.00）参考答案：修辞与审美活动的联系，表现在两个方面：一是修辞活动要遵循美的规律，符合美的原则；一是好的修辞能激发交际对象的审美活动引起美的愉悦。
首先，从修辞行为主体的角度看，好的修辞活动就是创造美的活动，其次，从修辞接受者的角度看，修辞的欣赏，也伴随着审美活动，而且也伴随着美的再创造。
此外，言语艺术也是美学研究的对象。
四、名词解释1 、交际环境（难度系数：1.00）参考答案：交际环境是指言语环境，通常称为语境，是指言语活动（包括说写和听读）的客观环境。
3 、语境（难度系数：1.00）参考答案：语境就是语言的环境。
它既包括我们平时说话写文章时的特定对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境，又包括特定的社会、时代背景。
2 、近义词（难度系数：1.00）参考答案：意义相同或相近的一组词称为同义词或近义词。
4 、成语（难度系数：1.00）参考答案：成语是一种形式简练、内容丰富的固定词组，它具有意义的整体性和结构的凝固性的特点。
成语大多来源于古代的神话寓言故事、历史故事、名家诗文语句、口头俗语，是一种长期沿用的词语形式。
五、论述题1 、分析下列句子中词语的使用效果。
评奖评奖，无人开腔；评奖评奖，越评越僵；评奖评奖，轮流坐庄,评功奖变成了平奖。
(蒋子龙《人事厂长》) （难度系数：2.00）参考答案：其一,该句子中使用了同韵的词语,如“评奖”,“僵”,“坐庄”等,产生了较好的语音效果；其二，用同音词语“平奖”和“评奖”相照应,既有新鲜的趣味,又有对“评奖”失去鼓励作用的讽刺。
一、单项选择8 、“辞达而已矣。
”和“言之无文，行而不远。
”的作者是 ( ) 。
（难度系数：1.00）A、孔子B、孟子C、庄子D、老子参考答案：A4 、文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自( )。
（难度系数：1.00）A、《文心雕龙》B、《文则》C、《文选》D、《文赋》参考答案：A9 、倡导“言必近真”、“文约而事丰”的著作是（）。
（难度系数：1.00）A、《文赋》B、《文心雕龙》C、《修辞学发凡》D、《史通》参考答案：D10 、从修辞角度看，下列句子中（）词语运用不当。
（难度系数：1.00）A、他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声。
B、公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了。
C、您的光临，使寒舍蓬荜生辉。
D、我们非常荣幸地请到他们两位来参加我们的晚会。
参考答案：B6 、“推敲”这一典故出自于唐代诗人( )的诗中。
（难度系数：1.00）A、贾岛B、韩愈C、李白D、杜甫参考答案：A2 、在遣词造句时，为了音节的协调，我们应该（）。
（难度系数：1.00）A、直接组合的词语要注意音节匀称B、要多使用双音节词C、双音节词和多音节词交替使用D、使用的词语要注意音节一致参考答案：A3 、关于叠韵的修辞作用叙述不正确的有（）。
（难度系数：1.00）A、语意鲜明突出B、表情细致生动C、语音和谐流畅D、诙谐幽默参考答案：D1 、“坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（）。
（难度系数：1.00）A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词C、双声、叠韵、叠音词、词的重叠D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词参考答案：C7 、叠用的修辞特点b 包括（）。
（难度系数：1.00）A、集中突出B、整齐一致C、清晰醒目D、内容丰富参考答案：D5 、对于四音节语音片段的叙述不正确的是（）。
（难度系数：1.00）A、四字结构中，前面的名词性词语如果带有手段、方法含义，介词可以省去B、“南水北调”是并列结构的短语C、双音节定语和双音节中心语之间的助词“的”可以省略D、四字结构也存在着词类的活用参考答案：B二、判断5 、很多修辞方式都是建立在心理活动基础之上的。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A14 、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误参考答案：A1 、“言之无文，行而不远”是孔子所说，这表明古人很早就注意修辞。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：A参考答案：A7 、《修辞学》是希腊哲学家亚里士多德在公元前300多年前所著。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：A参考答案：A11 、刘勰《文心雕龙》中的“隐秀”篇，就是论述的作品的委婉特质。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：A参考答案：A2 、修辞学与语言学无关。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：B9 、修辞与逻辑学没有联系。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：B8 、在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于《文心雕龙》。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：B6 、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”中的“文”指语言质朴、明白。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：B4 、庄子主张“文质兼备”，是指内容与形式应该力求做到完美统一。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：A参考答案：A3 、曲解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：A13 、传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩的事情。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：B答案解析：疏不间亲改为家丑不可外扬10 、话语词项的减少体现了表述简洁的要求，如“广播电视大学”简称为“电大”。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：A参考答案：A12 、贾岛“二句三年得，一吟双泪流”反映的是对锤炼句子的重视。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：A参考答案：A15 、选择词语，要适应言语环境，这是词语选择的基本原则。
（难度系数：1.00）A、正确B、错误C、学生答案：B参考答案：A三、简答1 、修辞主体的修养主要应包括哪些方面？（难度系数：1.00）学生答案：答：修辞主体的修养主要包括思想品德、生活积累、知识素养三个方面。
参考答案：修辞主体的修养主要包括思想品德、生活积累、知识素养三个方面。
四、名词解释3 、修辞及修辞学（难度系数：1.00）学生答案：答：修辞是努力提高语言表达和接受效果的活动；修辞学是研究提高修辞表达和接受效果的规律的学科参考答案：修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。